作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)四年級美術(shù)教案下冊 小學(xué)四年級美術(shù)教案上冊人教版篇一

本課以“花”為主題,。“賞花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。屬于設(shè)計.應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。手工制作紙花的方法很多，本課學(xué)習(xí)主要定位于制作紙花部分,，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法,，疊繞紙條時是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵，花瓣的長度,、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素,。在包裝紙花過程中學(xué)生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動和探花活動是和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié),。學(xué)生有一定的手工制作技巧,，但要做出各種花形還是有一定難度的。

三維目標：

知識能力：1,、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花,。

2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧,。

3,、了解關(guān)于花藝基本常識和贈花習(xí)俗，并能運用到生活中去,。過程與方法：自主,、合作、探究、交流,、創(chuàng)新,、實踐

情感態(tài)度價值觀：體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪

感。

教學(xué)重點：掌握疊繞紙花的制作方法,。

教學(xué)難點：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵,。

教具準備：小棍、皺紋紙,、包裝紙,、剪刀、膠水等,。

教學(xué)過程：

一、賞花（創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題）

1,、談話：同學(xué)們，你們喜歡花嗎,？喜歡什么樣的花,？是啊,！花的世界

最令人神往,，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝

愿！請大家和我一起走進花的世界,。（課件）

2,、過渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美,，可不能長久,，有什么方法將其

留下呢？手工制作的紙花,，不再枯萎凋零,，把燦爛永遠留住,！今天我們來學(xué)習(xí)制作紙花的方法,。

二、做花,。（教師引導(dǎo),，學(xué)生創(chuàng)造）

1、出示做好的疊繞紙花,，每束花形不同,，欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花，

我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊,！今天我們來學(xué)疊繞紙花的方法,。

2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法,，制做一朵花,。（課件）

3、學(xué)生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花,？（課件）

4,、板畫幾種花瓣形狀，對比紙花成品,，推測哪種花可做出哪種花形,。

5、過渡：你們想不想動手試試,？下面請大家動手制作,，每人至少做一

朵。（課件）

三,、展花（相互交流,，欣賞評述）

1、各小組派代表上臺展示,，傳授經(jīng)驗,，自評互評。

2,、公布獲勝小組,。

四、送花（包裝紙花,，互送紙花）

1,、老師今天也帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎,？知道花的名字嗎,？我

想送給你們留作紀念，可好像缺了點什么,？

2,、欣賞花卉包裝圖片。（課件）

3,、教師示范包裝方法,，同學(xué)們小組合作包裝。

4,、把花送給你想送的人,，并在贈送時相互說幾句祝福的話,。

五、探花（課外拓展,，總結(jié)提高）

1,、師：其實，贈花是有講究的,。（課件）

2,、布置作業(yè)。（課件）

小學(xué)四年級美術(shù)教案下冊 小學(xué)四年級美術(shù)教案上冊人教版篇二

1,、通過本課學(xué)習(xí),，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法,，設(shè)計制作簡單的生活,、裝飾用品；

2,、在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能,，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計,、工藝制作意識。

用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用,。

紙帶穿編方法及小方籃的制作

觀察討論紙帶穿編的規(guī)律,，引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理,，并運用到裝飾中,。

各色紙條、幻燈教學(xué)文件,、范例,，剪刀、粘合材料等,。

1,、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作指導(dǎo)學(xué)生欣賞這是什么呢？它美嗎,？

你想知道它們是怎么做成的嗎,？

2、幻燈出示作品

觀察范作,，說說它美的地方,，并試著尋找規(guī)律，說說它的實用性和裝飾性,。

指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能,。

①有什么規(guī)律,，要注意什么？

拆解范作（與學(xué)生試做結(jié)合）

②如何使小籃子立起來,？

③你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾,？

④怎么處理籃子的開口？

3,、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子,。

4、作品展示與評價

引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細美觀評價,，總結(jié)穿編規(guī)律（一上一下交織）,。

小結(jié)：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編,，還有其他編法,。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造,，就會有與眾不同的作品誕生,。

1、展示穿編的其他作品（小果籃,、裝飾圖案,、創(chuàng)意籃子等）

2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作）

小學(xué)四年級美術(shù)教案下冊 小學(xué)四年級美術(shù)教案上冊人教版篇三

教學(xué)目標：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色,。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感,。了解色彩冷暖感覺是物理、生理,、心理及色彩本身綜合性因素所決定的,，并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進行搭配,，運用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進行設(shè)計裝飾,。通過設(shè)計生活中的裝飾布，使學(xué)生把學(xué)過的裝飾圖案的知識與社會生活實際緊密聯(lián)系起來,，創(chuàng)造出美的有實用價值的生活用品,。使學(xué)生樹立藝術(shù)源于生活、生活離不開藝術(shù)的觀念,，促使學(xué)生積極投人到美化環(huán)境的設(shè)計及應(yīng)用活動中,。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識與探究，激發(fā)學(xué)生對色彩的感受能力,。

認識并會運用冷色,。

：會用冷色設(shè)計生活中的裝飾

：宣紙、彩色水筆,、墨水,、繪畫紙,、水粉顏色、彩紙粘貼等,。

：

這些作品主要運用了哪些顏色,？

我們把紅、橙,、黃這類顏色叫做什么色,？

這些暖色給人怎樣的感覺？

創(chuàng)設(shè)環(huán)境（用冷色布置教室）,。

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的環(huán)境布置,。

請仔細觀察一下，這些布主要用了哪些顏色,？

那么我們能給這些顏色起個名字嗎,？

冷色

2．出示色相環(huán)。

指導(dǎo)學(xué)生填色相環(huán),，歸納：

在色相環(huán)中紅,、橙、黃屬于暖色,，藍,、藍紫、藍綠屬于冷色,。淺綠,、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷,，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對的,。

3．欣賞一些冷色調(diào)作品,。

請學(xué)生將自己裝飾布進行分類，把冷色調(diào)的挑選出來,。

4．請同學(xué)們看書,，找一找設(shè)計裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學(xué)生作業(yè)等資料供學(xué)生,。

學(xué)生認真觀察,，小組為單位討論后回答問題。

觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾,、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩,，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認識的暖色有什么不同。

學(xué)生分組活動,，根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名,。

填色相環(huán),，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。

學(xué)生以小組為單位,，把自己裝飾布進行分類,，把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來。

以小組為單位探究學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計及表現(xiàn)方法,。

使所學(xué)知識與學(xué)生的生活相聯(lián)系。

明確哪些顏色屬于冷色,。

進一步感受冷色,。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作能力。

（1）點染

（2）電腦制作

（3）粘貼

（4）繪畫

在炎熱的夏天,，你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)生活呢,？（冷色的）

下面就請同學(xué)們用冷色設(shè)計一塊美麗的花布，讓它來裝點我們的生活吧,。

作業(yè)要求：以個人或小組為單位,，選擇自己喜歡的方式設(shè)計制作一塊裝飾布。

教師巡視輔導(dǎo),。

展示全體學(xué)生的作品,，請同學(xué)們欣賞并提問：

1．你認為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧,？

2．說一說你設(shè)計的裝飾布適合做生活中的什么用品,？

學(xué)生談一談自己的收獲和體會。培養(yǎng)學(xué)生的個性和大膽創(chuàng)新能力,。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作的能力,。聯(lián)系生活，開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。升華主題，擴展思路,，讓學(xué)生用學(xué)到的知識表現(xiàn)生活,。

小學(xué)四年級美術(shù)教案下冊 小學(xué)四年級美術(shù)教案上冊人教版篇四

黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。

通過學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法,，完成各種立體造型作品,，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明思維和手工制作技能，促進同學(xué)個性潛能的充沛發(fā)展,。

紙工物體的造型設(shè)計與基本的折疊方法,。

紙工物體不同立體造型的設(shè)計與基本技法的運用。

參與資料,、紙工作品等,、各種材質(zhì)的紙資料,、膠水、剪刀,、線繩等,。

一． 創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，夏天離我們越來越近了,，誰想談?wù)?，夏天給我們最大的感受是什么？

生：夏天非常的炎熱,。

師：在非常熱的時候,，你們怎樣來降溫呢？

生：用扇子扇,，就涼快了,。

師：同學(xué)們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具,，同學(xué)們看,，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹耍ǔ鍪疽话研∩茸樱?，這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的,，你們想不想也來試一試，自身制作一把小扇子,，現(xiàn)在我們就來開動腦筋,，看看誰最先做出來。

二,、同學(xué)用反復(fù)折的方法制作小扇子,。（培養(yǎng)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)方式）

三、講評同學(xué)的作品,。

1,、 同學(xué)介紹自身是用什么方法制作的小扇子。

2,、 請一名同學(xué)示范小扇子的折法。

3,、 教師提醒同學(xué)小扇子的裝飾方法,。

四、出示各種紙工作品請同學(xué)欣賞,。（通過同學(xué)欣賞各種紙工作品,，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱情）

師：同學(xué)們看，這些小蝴蝶,、小雨傘,、小孔雀你們喜歡嗎,？

生：喜歡。

師：它們都是用反復(fù)折,、剪,、扎、系等方法做成的,，你們有沒有信息來試一試,。

生：有。

師：同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒有作品,，現(xiàn)在老師向大家征集作品,。

師：現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎,，誰就是我們今天的智慧星,。

五、同學(xué)動手制作,，教師巡回指導(dǎo),。（播放輕音樂）

六、總結(jié)：展評同學(xué)作業(yè),。

小學(xué)四年級美術(shù)教案下冊 小學(xué)四年級美術(shù)教案上冊人教版篇五

間色與復(fù)色應(yīng)用,，色彩搭配

水粉涂色的基本技法

體驗與發(fā)現(xiàn)：感受古代壁畫，發(fā)現(xiàn)壁畫的特點

實踐與創(chuàng)造：了解壁畫色彩特點,，臨摹壁畫并填補殘缺

欣賞與評議：欣賞壁畫內(nèi)容,、色彩、造型,，并說說自己的看法

人物動態(tài)造型

人物神態(tài)的塑造

1．課件導(dǎo)入壁畫故事,，教師講解故事。

①欣賞古代壁畫作品,。

②以壁畫《九色鹿》的動畫故事為中心,，介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。

2．插放資料片《敦煌莫高窟》,，從自然景觀介紹敦煌,。

1．以小組討論所知道的古代壁畫，有哪些內(nèi)容和作用,。

2．小組代表發(fā)言,，說一說對古代壁畫的印象以及這些壁畫的作用。

1．修補壁畫,，為其填色：

①根據(jù)的線描壁畫原稿,，臨摹壁畫色彩，注重感受，可用原色,、間色或復(fù)色,。

②為壁畫殘缺部分補畫，根據(jù)臨摹的色彩感覺進行色彩的延伸（填色）,。

2．發(fā)揮對壁畫色彩的感受,，可憑自己的感覺去臨摹和填色。

1．學(xué)生展示自己的作品,，相互欣賞并發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)缺點,。

提問：你覺得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫的古樸美。

2．教師和學(xué)生共同,。

對色彩效果不同的作業(yè)進行講評,，對大膽的作品給予鼓勵，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

小學(xué)四年級美術(shù)教案下冊 小學(xué)四年級美術(shù)教案上冊人教版篇六

1,、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識,。(了解)

2,、在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù),、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情,。(接受)

教學(xué)重點：了解中國民間泥玩具的特點,。

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點,。

1,、教具：計算機、cai課件,、大屏幕投影,、實物展示臺、

部分民間玩具實物,。

2,、學(xué)具：各種民間玩具。

1,、欣賞民間玩具實物,，引入課題。

2,、出示課題

（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進行展示,，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。）

1,、導(dǎo)言：中國的民間玩具,，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西,，但千百年來,，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品,。

2,、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的,？ 有什么特點,？

（玩具，樣子很可愛）

③問：它們主要用了哪些顏色,？

（紅,、黑、黃,、綠,、藍）

模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具,。

教師指導(dǎo)創(chuàng)作,。

同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具,，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂,。我們該怎么做呢？

小學(xué)四年級美術(shù)教案下冊 小學(xué)四年級美術(shù)教案上冊人教版篇七

1,、進一步了解解放軍叔叔,，喜歡解放軍叔叔。

2,、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品,。

3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫,。

（一）課前準備

1,、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事,。準備繪畫工具,。

2、有條件的學(xué)校,，課前可帶學(xué)生搞一次與當?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動,。

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風(fēng)紀的要求,，然后請同學(xué)評一評這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀（主要是著裝與精神狀態(tài)）,。

（若沒有條請到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像,、圖片等資料來增進學(xué)生對解放軍的了解,。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。）

2,、發(fā)展階段

根據(jù)班級學(xué)生的造型能力,，教師可選擇讓模特兒站立、坐著,，或做一些戰(zhàn)士常見的動作,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來,。主要觀察比較頭部,、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察：先觀察大體,，用基本形將觀察到的頭,、軀干、四肢的基本形狀記錄下來,，然后,，將畫稿舉到稍遠處，再對照模特兒,，觀察,、調(diào)整。

再進行細部刻畫,?？梢詮念^部開始，從上到下,，一邊觀察一邊繪畫,。要抓住人物最有特征的部分，進行仔細描繪,。

全部寫生完之后,，還有必要對畫面進行調(diào)整。

對于寫生速度較快的學(xué)生,，可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像,。

（三）課后拓展

參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品,，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品,。

小學(xué)四年級美術(shù)教案下冊 小學(xué)四年級美術(shù)教案上冊人教版篇八

通過本課學(xué)習(xí),，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計,，結(jié)合繪畫,、粘貼、插接等不同造型手法,，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想,。

教學(xué)重點

啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識,，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。

教學(xué)難點：

在制作漂浮物時,，創(chuàng)新地使用材料,，制作方法精細。

各種材質(zhì)的廢舊物品,，如彩色紙,、小木條、塑料瓶,，鐵絲,、剪刀、雙面膠,、乳膠等,。有關(guān)物體漂浮的小知識。教學(xué)過程：

1,、 游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管,，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？

2,、 游戲2：搶答——如果給你一把吸管,，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型,？

1,、 吸管為什么可以漂浮,？（輕,，中間有空氣，）,。

2,、 鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上,？（形狀的改變,，空氣）

三

組織學(xué)生進行信息交流

組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流,。

組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙,、不同造型的盒子,、木片、泡沫,、毛筆等,。）

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運用折,、剪,、卷、組合等不同手段,，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型,？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料,，制作一個能浮在水面

上的新穎美觀的玩具,。

利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境,。

小學(xué)四年級美術(shù)教案下冊 小學(xué)四年級美術(shù)教案上冊人教版篇九

1,、初步了解有關(guān)資源的知識，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計的基本方法

2,、通過小組合作學(xué)習(xí),、綜合應(yīng)用活動，提高對水資源的危機感的認識,，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活

3,、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識

1,、重點：了解水資源知識,，能設(shè)計保護水資源的宣傳招貼

2、難點：巧妙地設(shè)計并進行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒,、紙張

（教師）多媒體課件,、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單

第一課時：

1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),，認識世界水日等知識,，初步了解我國的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會，完成第一次練習(xí),；用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)

3,、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),，師生共同進行簡單的評價

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比,，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源

5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論,、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,，總結(jié)保護水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動方案

6,、學(xué)生在進行小組作業(yè)時,，教師巡視并進行評價

7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),，相互欣賞并進行評價

8、啟發(fā)學(xué)生觀察,、研究中國國家節(jié)水標志的設(shè)計手法,，教師介紹其他地區(qū)先進的水資源保護方法

9、拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識材料

第二課時

1,、請學(xué)生展示第一課時學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料

2,、引導(dǎo)學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個問題：

（1）什么是招貼畫,？

（2）招貼畫的特點是什么,？

3、教師在學(xué)生小組代表匯報之后進行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標題兩個部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn),；標題可大可小,，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計在一起

4、欣賞各種愛護水資源的招貼畫,，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計的多種方法

5,、提出本課時的作業(yè)要求：設(shè)計一幅愛護水資源的宣傳招貼畫

6、學(xué)生完成招貼設(shè)計,，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)

7,、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進行評價

8,、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進行水資源保護的宣傳活動,。

1,、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識

2、運用刻,、挖法,，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻,，提高造型能力

3、感悟磚石雕刻作品的實用性和藝術(shù)價值,，體驗造型的樂趣,，養(yǎng)成認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、重點：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法

2,、難點：根據(jù)材質(zhì)的特點,，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品

1課時

（學(xué)生）黏土（或彩泥）,、泥工刀等工具材料

（教師）課件,、黏土（或彩泥）、泥工刀等

1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運動》圖片（人民英雄紀念碑上的浮雕之一）,，說說作品帶給你什么感受

2、教師小結(jié),，出示課題《磚石上的雕刻》

3,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品，進一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力

4,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖,，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當進行示范

5,、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品

6,、欣賞同齡人的作品，進一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,，拓展創(chuàng)作思路

7,、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)

8,、展示評價：以“泥雕作品展覽會”的形式,，互相交流作品

9、拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕,、木雕等

1,、初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點,，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美

2,、通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動等,，學(xué)習(xí)如何靈活運用多樣的排列,，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻”

3、感受豐富多樣的墻,，提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情

1,、重點：靈活運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”

2,、難點：靈活運用多樣的排列、組合方法,，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”

（學(xué)生）彩色水筆,、紙張、泥巴和泥塑工具等

（教師）多媒體課件,、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單

1,、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻

2,、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運用關(guān)鍵詞（材料,、形狀、色彩）選擇一面墻進行介紹

3,、教師小結(jié)：墻的種類繁多,，不管用什么材料、什么形狀,、穩(wěn)固對建造一面墻來說,，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳,、墻頂和墻身,。點明墻腳的重要性

4,、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻,，小組討論：這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感

5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻,？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢,？

6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件

7,、教師創(chuàng)作墻體圖紙,，讓那個學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性,，同時強調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性

8,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品

9、教師提出本課時的作業(yè)要求

（1）運用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻

（2）靈活運用排列,、組合方法,，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”

10、學(xué)生在進行小組作業(yè)時,，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)

11,、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進行個別評價

12,、拓展：啟發(fā)學(xué)生觀察,、欣賞各種藝術(shù)墻

1.了解家鄉(xiāng)古塔的特征,、歷史與文化。

2.學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔,，提高造型能力,。

3.激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

1?教材編與思路,。

塔是一種非常獨特的東方建筑,，它承載了東方各國的歷史、宗教,、美學(xué),、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn),，也是探索和了解東方文明的重要媒介,。它雄偉壯觀、結(jié)構(gòu)精美,，在遼闊的大地上,，隨處都矗立著它的身影。這些古塔雖然歷經(jīng)滄桑,，但魅力依舊,，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護,。

本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題,，目的是從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，通過搜集,、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化,，使學(xué)生進一步認識古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時,，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度,、美術(shù)表現(xiàn)方式上進行一系列的探究活動。

為了提高學(xué)生欣賞塔,、表現(xiàn)塔的能力,，書中提供了大量的祖國各地不同歷史時期建造的古塔，既有不同材料建造的古塔全景圖,，也有放大了的木塔局部的圖片,。這些均體現(xiàn)了古塔的一般特點和不同地域、不同時代的特性,。通過觀察,、比較，幫助學(xué)生認識、掌握塔的建筑特點,。

教科書中選用的同齡人作品具有代表性,，兩者都是用紙版畫方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同,，出現(xiàn)了迥然不同的畫面效果,。教科書中提供的步驟圖簡潔明了，有助于學(xué)生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法,，為學(xué)生的造型活動奠定了基礎(chǔ),。

在創(chuàng)作中要鼓勵學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進行表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高感受力,、觀察力和創(chuàng)造力,。學(xué)習(xí)用美術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛,。

2.重點,、難點。

重點：學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方法,，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征,，用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng)作。

難點：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺,、粘貼順序和古塔特征的表現(xiàn),。

(學(xué)生）各式紙材、剪刀,、膠水,、拓印工具材料（油墨和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。

(教師）課件,、各式紙材,、剪刀,、膠水,、拓印工具材料(油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。

1.欣賞杭州著名的古塔,，提問：你還知道哪些有關(guān)古塔的傳說與故事,？一起與同學(xué)分享。

2.出示課題：家鄉(xiāng)的古塔,。提問：你的家鄉(xiāng)有古塔嗎,？說說它的特點。

3.欣賞古塔的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生進一步感受古塔的文化,。

(1)塔的外形有什么特征？

(2)塔的材質(zhì)有哪些變化？

(3)塔由哪幾部分組成,？各有什么特點,？

4.師生共同研究紙版畫表現(xiàn)古塔的步驟。

5,、同齡人作品欣賞,，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

6,、學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

7,、展示評價,。

8、拓展延伸,。

小學(xué)四年級美術(shù)教案下冊 小學(xué)四年級美術(shù)教案上冊人教版篇十

色塊的疏密組織

剪與撕等拼貼技能

體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗撕貼的快樂,，發(fā)現(xiàn)拼貼的美

實踐與創(chuàng)造：通過剪和撕拼貼方法設(shè)計一幅節(jié)日盆花

欣賞與評議：欣賞作品，交流各自的制作經(jīng)驗

花與花盆的設(shè)計與眾不同

不同材料和色塊的搭配

一．引入與交流

1．課件展示范畫,，介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的最美之處,。

2．小組交流，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二．發(fā)現(xiàn)與嘗試

1．歸納意見,，引導(dǎo)認識盆花的制作方法及其他物品如何來進行裝飾以及色彩搭配,。

2．啟發(fā)學(xué)生設(shè)計一幅獨特的盆花。

3．學(xué)生嘗試用構(gòu)圖畫出來,。

三．構(gòu)思與繪制

1．確定制作,，進行制作：

①選擇形式；

②選擇材料,；

③畫出草圖,；

④選擇表現(xiàn)方法；

⑤注意色彩的搭配,。

2．教師輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

四．展示與設(shè)想

1．展示自己的.作品,，分析存在問題,。

2．能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處嗎？說一說,。

小學(xué)四年級美術(shù)教案下冊 小學(xué)四年級美術(shù)教案上冊人教版篇十一

圖片反轉(zhuǎn)

體驗與發(fā)現(xiàn)：風(fēng)箏的造型特點

實踐與創(chuàng)造：設(shè)計風(fēng)箏的圖案及色彩

欣賞與評議：介紹風(fēng)箏的一些相關(guān)知識,，交流感受

風(fēng)箏的外形及圖案的設(shè)計

對稱軸的確定及粘貼時的水平翻轉(zhuǎn)

一．交流與嘗試

1．教師出示不同造型的風(fēng)箏供學(xué)生欣賞。

2．多媒體展示有關(guān)風(fēng)箏的圖片及風(fēng)箏的資料,。

3．教師演示半個風(fēng)箏外形的畫法,。

4．討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法,。

5．學(xué)生簡單嘗試表現(xiàn)風(fēng)箏的外形。

二．討論與表現(xiàn)

1．說說你知道的有關(guān)風(fēng)箏的知識,，在班級中進行交流,。

2．教師畫出半個風(fēng)箏外形，學(xué)生討論怎么變出另一半,。

3．學(xué)生觀察風(fēng)箏,，分析風(fēng)箏外形特點（形態(tài)、花紋等）,。

4．結(jié)論：用復(fù)制,、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風(fēng)箏外形,。

三．想象與創(chuàng)造

1．通過想象畫出風(fēng)箏的外形,，設(shè)計風(fēng)箏的圖案造型。

2．對風(fēng)箏圖案填色,，注意色彩面積大小對比,。

四．欣賞與評論

1．通過學(xué)校局域網(wǎng)，進行作業(yè)的展示交流,。

2．學(xué)生介紹作品,，說說設(shè)計思路。

3．教師挑選有特點的作業(yè)進行講評,。

小學(xué)四年級美術(shù)教案下冊 小學(xué)四年級美術(shù)教案上冊人教版篇十二

1顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識,，初步掌握花卉的基本畫法，感受,、體驗中國畫用筆,、用墨和用色的特點。

應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法,，表達色彩的變化效果,，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。

2隱性內(nèi)容與目標

通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí),，進一步認識寫意花卉的形式美感,，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,、熱愛生活的情感,，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力,。

重點：通過對作品的欣賞和分析,，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，感受,、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系,，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上,，大膽地進行創(chuàng)作。

毛筆,、墨,、中國畫顏料、宣紙,、調(diào)色盤,、各種花的圖片或鮮花等。

在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花,。

l,、組織教學(xué)

2、引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花,，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系?

出示課題：嬌艷的花：

3,、新授課

①誰認識這些花兒．并叫得出它們的名字？

②你們還認識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家,。

③鮮花再艷,，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?

展示中國畫花卉。

提出問題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的,，(展示文房四寶)

②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫,？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的,？

①怎樣用筆,、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點?

② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

教師示范。

打開書,，聯(lián)系老師示范的過程,，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的

方法,？

展示花卉作品。

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

4,、藝術(shù)實踐

學(xué)生作業(yè) ,，老師指導(dǎo)

(1)以小組為單位，臨摹大師的范畫,。

(2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn),。

5、小結(jié)

組織交流,。

小學(xué)四年級美術(shù)教案下冊 小學(xué)四年級美術(shù)教案上冊人教版篇十三

1.知識與技能：①復(fù)習(xí)圖畫日記的創(chuàng)作要素,。②認識以組畫的形式表現(xiàn)的能用圖畫日記：③能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事。

2.過程與方法：①在記憶觀察模仿想象中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。②在自主學(xué)習(xí)中,，解決“如何選擇我在一天中經(jīng)歷的最能抒發(fā)自己情感的事,。③在創(chuàng)作中，嘗試解決構(gòu)圖,、粗細蔬密的線條的運用,、圖畫日記的要素等問題。

3.情感：①學(xué)會選擇,、取舍,、儲存各種美好的記憶，培養(yǎng)敏銳的觀察力,。

激發(fā)學(xué)生記憶,，能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事

能把事情發(fā)生時“我”與周圍人物的表情、動態(tài),、環(huán)境等生動地表現(xiàn)出來,。

1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對美好生活的熱愛之情,。①激發(fā)記憶思維,。按時間順序（早上、課間,、課中）,。②構(gòu)圖。三張畫面中,，小作者怎樣安排“我”與周圍的人物在畫中的位置（主題突出）,。③小作者是怎樣運用線條表現(xiàn)“我”與周圍的人物的表情、動態(tài),、環(huán)境（如粗細疏密的線條,、“高興、生氣,、開心”等表情,、動態(tài)）。④小作者怎樣以組畫形式,，表現(xiàn)圖畫日記“我的一天”（復(fù)習(xí)圖畫日記的要素：畫面,、文字、天氣,、日期）,。

2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思,、探討表現(xiàn)手法,。讓學(xué)生能用語言說出自己一天的事。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。

設(shè)問提出要求：

（1）表現(xiàn)“一天”的內(nèi)容,，是學(xué)生最熟悉的日常生活中常見的踩高蹺,、放風(fēng)箏,、養(yǎng)鳥等是自己印象深刻的事情,。（2）表現(xiàn)“一天”的神情、動態(tài),，描繪我跟周圍的環(huán)境,。

4.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容,。

1.觀看課件,，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中,，你看到了什么,？有什么想法？回憶一天中的兩三件事,，然后做動作,，讓同學(xué)猜“我”一天中的三件事（激發(fā)觀察、想象,、選擇的興趣）,。

3.提供“早上、課間,、課中”的學(xué)生作品,，自主解決“如何選擇我在一天經(jīng)歷的趣事、最能抒發(fā)自己情感的事”,。

4..小組活動：討論：小作者分別選擇了一天中的哪三件事,？是最能抒發(fā)自己情感的事嗎？討論：小作者如何根據(jù)“我的一天”選擇內(nèi)容,，組成三張畫面（構(gòu)圖,、運用粗細疏密的線條、畫面,、文字,、天氣、日期要素）,。

4. 選擇與構(gòu)思,。①選擇。在我的一天中,，選擇什么時間,、什么事情最能抒發(fā)自己的情感？②構(gòu)思,。怎樣構(gòu)圖,，才能突出主要人物,、事件、運用什么線條表現(xiàn),？怎樣處理好土畫日記的四要素,。

5. 創(chuàng)作表現(xiàn)。①構(gòu)圖“按時間順安排2——3幅畫面,，將所要表現(xiàn)的人物形象與環(huán)境的各個部分加以組織,，并進行適當?shù)呐渲谩＂诋嬅婢€條處理：嘗試處理畫面的粗細疏密的線條,，使畫面更美麗,。③思考表現(xiàn)：畫面什么地方寫上文字、天氣,、日期才合適,、美觀。

能用線條和組合形式把我與周圍人物的的神情,、動態(tài),、環(huán)境等表現(xiàn)出來。

學(xué)生作業(yè),，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,，及時進行講評。

作業(yè)評價：能選擇能抒發(fā)自己情感的事：線條流暢,，有粗細疏密：畫面與文字安排合理,。

小學(xué)四年級美術(shù)教案下冊 小學(xué)四年級美術(shù)教案上冊人教版篇十四

《卡通畫》是小學(xué)美術(shù)教材四年級下冊中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課?？ㄍㄊ钱斀裆鐣餍械囊曈X藝術(shù),，易于我們的生活密不可分。本課通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通,，讓學(xué)生了解什么是卡通及卡通畫的類型,，學(xué)會卡通畫的表現(xiàn)方法，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫,。

卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫,，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長的一代,，所以學(xué)生對卡通形象并不陌生。本課通過大量學(xué)生喜歡的卡通資料的欣賞,，掌握卡通畫的表現(xiàn)方法,。在小學(xué)三年級已引入動畫片的欣賞，我在四年級的教學(xué)中引入了《卡通畫》這一課，也為五年級的《卡通漫畫》作鋪墊,。

1,、了解卡通畫的基本知識、卡通畫的歷史,，分析卡通畫的造型特點,。

2、學(xué)習(xí)卡通畫的表現(xiàn)方法,，用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征,，繪畫出自己心中的卡通形象,。

3,、感受卡通畫的特征和充滿活力的兒童心理，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,，審美能力和愛國主義,。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：通過認識和了解卡通畫，自己動手繪畫出一個卡通形象,。

教學(xué)難點：卡通形象的設(shè)計,、環(huán)境畫面的構(gòu)成，以及學(xué)生對進一步創(chuàng)作卡通畫的認識

教學(xué)過程

1,、談話：你們見過卡通畫嗎,？你們喜歡卡通畫嗎？老師也喜歡,。下面我們一起來欣賞動畫片《喜羊羊與灰太狼》,。

2、看完后讓學(xué)生介紹動畫片里的主要人物,。

3,、每部動畫片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節(jié)課我們就來畫一畫自己喜歡的卡通畫,。（課件出示課題：卡通畫）

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生很快進入卡通天地,，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

1,、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品,，向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點,。

2,、（課件出示世界經(jīng)典的卡通作品）

欣賞美麗的卡通畫，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的卡通畫,。

（設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品,，感受卡通作品的色彩美與造型美。）

你喜歡哪些卡通畫呢,？誰來說一說呢,？主要從卡通作品的表現(xiàn)主題,，以及它的特點等方面進行介紹。（指名學(xué)生回答）

3,、你都看過哪些卡通畫呢,？誰來說一說呢？有中國生產(chǎn)的,、美國生產(chǎn)的,、日本生產(chǎn)的，目前卡通漫畫市場最占優(yōu)勢的是日本,。為什么日本的卡通漫畫那么深受人們喜愛,？你們知道嗎？好,，我們一起感受一下卡通畫的魅力,。

4、播放中國卡通漫畫和日本卡通漫畫的片段,。讓學(xué)生欣賞并感受兩個國家卡通漫畫的優(yōu)點和缺點

你看了之后有什么感受,？誰來說一說呢？（日本的卡通漫畫造型比中國的卡通漫畫夸張,，大膽豐富的畫面也比較吸引人,，而中國不夠吸引人。所以你們要多想像,、多努力,，為我國爭光）

（設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫的同時，逐步激發(fā)起學(xué)生對卡通畫的熱愛,，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷,。）

1、教師介紹幾種常見的臨摹方法,。

（1）打格子,，按比例放大。

（2）用藍印紙或拷貝臺描印,。

（3）看著摹本,，直接繪畫。

2,、重點介紹第三種：看著摹本,，直接繪畫這種常見的方法。

（出示教師自制的卡通畫）

教師提問：

①老師手里有一張卡通畫,，你知道是怎樣畫成的嗎,？誰來說？我們可以仔細觀察一下，這個頭是什么圖形,？身體是什么圖形,？請同學(xué)們想一想、畫一畫,。

②這張卡通畫的造型是怎樣的呢,？誰來說？（是的,，造型非?？鋸垼┚€條呢？請同學(xué)們仔細觀察,。（是的,，畫卡通畫的線條一定要流暢）教師示范畫線條。

③卡通畫吸引人之處在哪里,？請想一想,。（還要設(shè)計精彩的背景,，悅耳動聽的音樂,，語言和動作；涉設(shè)計精彩的故事情節(jié),，是一種擬人化的表現(xiàn)手法）

2,、小結(jié)：卡通畫是由各種圖形組成的，造型夸張,、變形,、擬人化，具有幽默感,，如果再配上悅耳動聽的音樂,、夸張的動作和精彩的故事情節(jié)，能給我們帶來開心快樂,。

1,、你們想畫嗎？畫時要注意什么,？（用線要流暢,，造型要夸張，要添加背景,，顏色要協(xié)調(diào)搭配）

（課件出示）學(xué)習(xí)要求：用繪畫等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫,；也可以根據(jù)卡通作品的原型進行改變，創(chuàng)造出新形象,。

2,、實物投影儀展示其他學(xué)生的作品。

3、學(xué)生動手繪畫,，師巡視指導(dǎo),。

1、展示作品

畫好的同學(xué)請把你們的作品貼在展示板上,。

2,、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。

3,、評價作品

請你說一下你的畫,，你認為最滿意的地方是哪里，不滿意的呢,？

選擇自己喜歡的卡通人物編個故事,，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

板書設(shè)計

卡通畫

方法: 變形夸張 添加

大象掛圖