人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師集體榮譽意識 以集體榮譽感為己任篇一

一,、引導(dǎo)學(xué)生認識自我，認知集體榮譽感

每個學(xué)生都來自不同家庭,，具有不同的個性特點,。如何使他們?nèi)谌爰w，讓他們感受到自身存在的價值,、認識到自己是集體中不可缺少的一部分是十分重要的,。作為教師，我們應(yīng)給予正確的引導(dǎo),，在讓學(xué)生認識自我的同時,，增強其對集體的認同感，感受自己是集體一員的重要。要讓學(xué)生正確認識自己與集體的關(guān)系,，認識到班集體的榮譽要靠班集體所有成員的自覺維護和共同創(chuàng)造,。要使每個學(xué)生懂得：集體的活動，沒有自己的參加,，這個集體并不完整;集體的榮譽,，要靠大家共同創(chuàng)造，個人再有能耐,，離開集體也就無所作為,。就象舞臺上主角的表演，沒有配角,、樂隊和舞臺工作人員的配合,，就達不到預(yù)期的效果，排球場上的主攻手,，沒有一傳,、二傳、副攻手的配合,，就打不出漂亮的球……從而促使學(xué)生自覺地把自已融于集體中,。我在工作中，一是引導(dǎo)學(xué)生寫周記,，這是學(xué)生進行自我教育的極好形式,，它可以解剖自己，分析自己,，也只有分析,、認識、評價自己,，才能有效地改造自已,，達到學(xué)生自我教育的目的;二是讓學(xué)生進行自我鑒定，自己總結(jié),，這是培養(yǎng)學(xué)生正確認識自己,，從而正確地評價自己并進行自我教育的重要手段。在學(xué)生的總結(jié)中,，既有優(yōu)點又有不足，還有今后的努力方向,，在評價自己的同時,，還評價他人，通過別人對自己的評價,，提高自我認識,，理解個人與集體的關(guān)系。

二、開展有益活動,，樹立班集體榮譽感

要積極組織學(xué)生多參加各種集體活動,，集體活動是富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中能夠受到教育,、得到啟發(fā),、得到激勵，不斷增強集體榮譽感,。通過各種班會以及班級內(nèi)部,、班級之間的評比活動，讓學(xué)生能夠為班集體的成績,、進步而高興,，為班集體的困難、挫折而著急,，感覺到集體的一切與自己息息相關(guān),。

1、利用班會課對學(xué)生進行班集體教育,。主題班會的開展是班級管理工作的一個重點,，它能有效地增強學(xué)生的集體榮譽感。班會應(yīng)該是有目的,、有意義,、有特色的?？墒呛芏喟嘀魅卧谶M行這項活動時并沒有認真?zhèn)湔n,，而是想到哪里講到哪里，班會課成了名副其實的空架子,，講不到學(xué)生的心里,，學(xué)生產(chǎn)生不了共鳴。

我在一次關(guān)于“增強班集體榮譽感”的班會課上是這樣做的：首先在舉行主題班會之前我讓學(xué)生們討論“我們班一連兩個周獲得流動紅旗”的主要原因是什么,，想一想班上同學(xué)做的哪些事破壞了班集體的榮譽,。其次，在黑板上寫上主題并適當(dāng)點綴,，引發(fā)學(xué)生對本次班會的討論,，及時地對學(xué)生的觀點進行點評、點撥,。于是,，大家紛紛發(fā)言，談自己怎樣愛自己的班集體,，談怎樣為班集體爭榮譽,、爭光，談怎樣搞好學(xué)習(xí)，學(xué)校每周每級一面“流動紅旗”的爭奪也成為學(xué)生們討論的熱點,。當(dāng)事先準(zhǔn)備好的歌曲《眾人劃槳開大船》在教室響起的時候,，班內(nèi)氣氛十分空前高漲，同學(xué)們的決心和信心十足,。通過這次班會,，全班同學(xué)都受到了感染和教育，既充分理解感受了集體榮譽感,，又明白了如何去做才不能給班集體丟臉,、贏得榮譽。

2,、適時地展示自己,，教育學(xué)生。

人人都有“愛聽好話”的心理需要,，這對小學(xué)生尤為重要,。開學(xué)伊始，我的目光就被這樣一個小男孩吸引住了,，他上課總喜歡左顧右盼精力不集中,，放學(xué)走路隊喜歡說話，課間做眼保健操和體操時松松散散,，時不時地就被檢查的同學(xué)扣了分,。但他在我提倡的“用家中的一朵花凈化我們的教室”活動中積極踴躍，很快就贏得媽媽的同意從自己的家中抱來一盆吊蘭,，班級里的礦泉水總是他及時更換,。面對這樣一個學(xué)生，我和他談了幾次,，但效果并不明顯,。就在我感到無從下手的時候，學(xué)校組織了一個“家長委員會”的活動,，我和他的媽媽進行了一次詳談,，了解了很多信息：在學(xué)校有很多不良表現(xiàn)的他居然可以三個小時一動不動的繪畫，為了學(xué)輪滑,，大雪天摔七八跤也不放棄,。于是，我又找機會和他探討繪畫的技巧,，讓他充分把自己的所學(xué)展示出來,，我及時、得體的夸獎他,，同時也說了好多畫水彩畫要注意的問題,，當(dāng)我讓他把自己的畫帶來要貼在班級中的“豐收園”上時候，他已經(jīng)是眉飛色舞了,。我及時地的對他進行班集體榮譽感的教育,，和他探討什么是班集體;告訴他這幅畫不僅僅能贏得本班同學(xué)的好評，更會得到其它班級老師,、同學(xué)的稱贊,，他為我們班增了光;還告訴他在哪些方面只要認真、努力的去做也同樣可以為班級增光,。從這以后,，他以一個嶄新的面貌出現(xiàn)在同學(xué)們面前，因為他知道了應(yīng)該做什么,，怎樣做,。

3、充分利用評價機制,，激勵學(xué)生,。寓教于樂，才能為孩子所接受,。這個道理大家都知道,，但是在進行班級工作時，很多班主任認為學(xué)生越來越難管了,，實際上只是學(xué)生對你的管理方式存在一種不接受的心理,。首先我利用學(xué)校整個大的評價機制的氛圍 ，在班里設(shè)立了“手可摘星辰”評比欄,，每個學(xué)生的照片貼在評比欄中,，作業(yè)字跡端正、桌面潔凈,、上課認真聽講,、積極回答問題、積極參加集體活動,、尊敬師長,、文明禮貌、自覺清掃和維護清潔衛(wèi)生,、自覺認真地做“兩操”等等,，每次都可以獲得“小果子”，積攢到十顆,，就可以獲得一顆星星,，直接貼在自己的照片周圍，在學(xué)期末評選出“星級少年”,。這樣學(xué)生每天都可以清楚地看到自己在班級中的位置,，與別人的差距,，從而提高積極性，爭取上進,。在我的建議下,，我們評比了班級之最，幾乎每個人都從文學(xué)藝術(shù)的角度,，健康娛樂地找到每個同學(xué)的閃光點,，形象、生動,、樂趣,。有激勵的，有警世的,，還把內(nèi)容出在黑板報上,，記在大事本上。通過這些活動,，使同學(xué)間的友誼加深了,，班級凝聚力增強了。

學(xué)生的班集體榮譽感的養(yǎng)成不是一蹴而就的,，而是需要逐步培養(yǎng)的,。良好的集體榮譽感是一種無形且有效的約束力量，它會使每一位學(xué)生感到,，做了損害集體榮譽的事是一種恥辱,，促使他們?yōu)榫S護集體利益，服從集體需要,，去努力彌補自己的弱點或缺點,。同時，良好的集體榮譽感又是一種巨大的激勵力量,。誰能為集體爭光,，誰就會得到同學(xué)們的尊敬和愛戴，促使每一個班級成員自覺地為維護和爭取集體榮譽,，不怕困難,，不計個人得失而奮發(fā)努力，并以能為集體出力,，爭光而感到由衷的喜悅和自豪,。它培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、熱情,、自信的優(yōu)良品格,，促使學(xué)生的思想向健康的方向發(fā)展。所以,，人只有在兒童時期就樹立強烈的集體榮譽感,、懂得為集體爭光,，長大后才能為國家、為社會爭榮譽,。

教師集體榮譽意識 以集體榮譽感為己任篇二

集體榮譽感是指學(xué)生自覺意識到作為集體一員的尊嚴和榮耀,，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽,，并能推動學(xué)生積極向上的一種情感。在班集體建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感可促使學(xué)生健康快樂成長,，因此培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感是班集體建設(shè)的重要環(huán)節(jié),。

現(xiàn)在的兒童，大多是獨生子女,，家家都視為掌上明珠,，從小嬌生慣養(yǎng)，但由于過分寵愛,，會導(dǎo)致孩子以自我為中心,，我行我素，集體意識淡薄,，集體榮譽感不強,。作為班主任，應(yīng)給予正確的引導(dǎo),，使他們盡快融入集體,，讓他們認識到個人在集體中存在的價值，在認識自我的同時,，增強他們對集體的認同感,，感受自己是集體中的一員，并逐步體會到集體的力量是無窮的,。

那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感呢?從近年來的工作經(jīng)驗,，我認為應(yīng)從以下幾方面做起：

1、多激勵賞識,，提高小學(xué)生集體榮譽感,。

(1)抓典型激勵，調(diào)動積極性,。第斯多惠說：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,，而在于激勵、喚醒和鼓舞,?！北頁P激勵可以調(diào)動學(xué)生的積極性。記得我在擔(dān)任二年級班主任時,，剛開學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)有一位叫張麗娟的小女孩每天早早到校,，主動擦黑板，整理清潔講臺,，我就抓住此次機會,，在班會課上表揚了她，使大家認識到像她這樣以集體利益為重,，一心一意為同學(xué)們服務(wù)就是對我們這個班集體的熱愛,。第二天，我就發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)也早早來到教室,，爭著打掃衛(wèi)生,，擺桌椅等，我又對他們進行了表揚,，同時也暗示其他同學(xué),，向他們學(xué)習(xí)，漸漸地大家都變得勤快了,，值日生每天認真打掃衛(wèi)生,，其他同學(xué)主動來幫助，教室和衛(wèi)生包干區(qū)干干凈凈,，在學(xué)?！鞍俜仲悺敝校l(wèi)生分上來了,，班級得的小紅旗遙遙領(lǐng)先,。每得一面旗大家都歡呼雀躍，從孩子們燦爛的笑容,，揮動的小手上我感覺到同學(xué)們的集體榮譽感提高了,。

(2)發(fā)現(xiàn)“閃光點”，賞識教育,。賞識教育是指在教育活動和社會實踐中,，認識的主體對被認識的客體的才能、成功等價值獲得一定的基礎(chǔ)上,，通過對被認識的客體的重視和贊揚,，對被認識客體施加影響，使被認識客體樂于參與,，并內(nèi)化為一定素質(zhì),，并按照一定方向前進的一種培養(yǎng)人的工作?！敖馃o足赤,，人無完人”，每個學(xué)生都有優(yōu)點和缺點,，有的樂于助人,，但控制能力差,，不太守紀;有的能歌善舞，但文化成績不夠好;有的勞動不積極,，但性格開朗,，敢說敢干……，班主任應(yīng)該留心觀察,，捕捉他們身上的“閃光點”,，多表揚并根據(jù)其特點“委以重任”，這樣,，他就會這樣想：老師賞識我,，信任我，我一定要努力才無愧于老師,。此后，他會表現(xiàn)越來越好,，一旦成功,，將更加自信并努力改變自己。老師的賞識教育能讓學(xué)生樂意為班集體做事,，并以自己的言行潛移默化地影響著其他同學(xué),，班級同學(xué)相互促進，取人之長,，補己之短,，不斷完善自我，從而使班級的凝聚力更強,。

如有一位叫朱鵬程的學(xué)生比較頑皮學(xué)習(xí)成績也不好,，但愛勞動，不怕臟,，不怕累,，責(zé)任心較強，我就讓他做勞動委,，從此他好像變了一個人似的,，不僅對自己的工作負責(zé)，學(xué)習(xí)成績,、紀律,、文明禮貌等方面也表現(xiàn)很好，更可貴的是還樂于助人,。有一次課間活動時另一位學(xué)生張佳佳不慎將腳扭傷,，走路疼痛，上下學(xué)困難,，而其家長都在外地打工,，無法接送,，每天上學(xué)放學(xué)他主動攙扶張佳佳同學(xué)，直到腳傷痊愈,。我把朱鵬程的事跡匯報給校政教處,，政教處在校園廣播中表揚了他。我又在班級召開主題班會“雷鋒就在我身邊”,，會上,，我表揚朱鵬程品德高尚，樂于助人,，希望大家向他學(xué)習(xí),。大家紛紛向朱鵬程投去贊許的目光，并熱烈鼓掌,。此刻朱鵬程臉上露出甜美的微笑,。針對我班語文數(shù)學(xué)成績兩極分化，高分多,，低分多的特點,，我說：“雷鋒精神之一是樂于助人，如果同學(xué)們學(xué)習(xí)上也能象朱鵬程幫助張佳佳一樣,，大家結(jié)對幫扶,，班級語數(shù)成績定會大幅度提高的。大家說好嗎?”同學(xué)們異口同聲說“好!”接著我說：“大家在期末考試試中有信心考好嗎?”同學(xué)們又說：“有!”話音剛落,，張佳佳同學(xué)主動要求與朱鵬程結(jié)隊學(xué)習(xí),，其他同學(xué)在他們的帶動下也結(jié)成隊互幫互學(xué)，顯然,，學(xué)生的集體榮譽感被激發(fā)了,。通過結(jié)對幫扶學(xué)習(xí)，我班學(xué)生成績進步很大,，在學(xué)校期末質(zhì)量調(diào)查中,，語數(shù)均分都取得年級第一。

2,、積極參與比賽,，舉辦活動，培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽感,。

(1)積極參加比賽活動,，培養(yǎng)集體榮譽感。集體榮譽感常常是在不斷肯定成績中形成的,，因此在平時工作中盡量計劃周全,，在各種比賽中也盡量能使學(xué)生出成績，尤其在團體性的活動時，更是下大力氣,，組織有序,。如在校體育運動會上，我不僅精選運動員參賽,，還精心布置啦啦隊,，服務(wù)隊，宣傳隊,，使參加的學(xué)生能感受到有強大同學(xué)力量在支持,，增強運動員自信心和責(zé)任感，我班同學(xué)不管有沒有參加比賽,，大家都在盡力,，隊員們?nèi)〉玫某煽兗仁莻€人成績，更是班集體的榮譽,，對取得的好成績的學(xué)生我會祝賀他,，并發(fā)給小獎品，對未取得好成績的運動員我會安慰他：你已經(jīng)盡力了,，沒關(guān)系,，還有下次。每一次活動之后,，都會進行這樣認真地總結(jié),，讓學(xué)生明白因為大家有強烈的集體榮譽感,，心往一處想,，勁往一處使，才取得如此好的成績,。

(2)積極開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。學(xué)生的大部分時間都是在學(xué)校和老師,、同學(xué)一起度過的,，班級的各項活動，如班隊活動,、郊游,、文體比賽、聯(lián)歡會等,，都是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的極好機會,。教師還可以在班級里進行小組智力競賽，小組常規(guī)評比等活動來增強集體榮譽感,。集體活動是富于教育力和感染力的課堂,，學(xué)生可以從中受到教育、得到啟發(fā)、得到激勵,，從而使集體榮譽感不斷增強,。

班主任要有意識的引導(dǎo)、調(diào)動每個學(xué)生的積極性,，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心,，同時,，鼓勵學(xué)生齊心協(xié)力為班集體爭光。學(xué)生們?nèi)〉昧顺晒蜁a(chǎn)生自豪感和榮譽感,，當(dāng)他們盡情的體驗勝利的歡樂時,，集體榮譽感便已形成。曾經(jīng)有這樣一個學(xué)生,，她故事講的很好,，也有一定的表演天賦，但性格比較內(nèi)向,。我和同學(xué)們都選她去參加《語文七彩杯》講故事比賽,，但是她就是不愿意。我找她談心,，我說“你是我們集體這個大家庭中的一員,，要關(guān)心集體，熱愛集體,，珍惜集體的榮譽,，參加比賽不僅是你個人事情，更是我們班集體的任務(wù),。誰都要為集體爭光,。”同時教育她“一個健康的集體必須有嚴明的紀律,，每一個學(xué)生都必須遵守紀律,，要服從集體的決定，懂得個人服從集體,，少數(shù)服從多數(shù)的道理” ,。后來她接受了大家的建議，但行動上并沒有多大改變,，在一起練習(xí)時,，她不主動。于是我上了一次班會課,，讓同學(xué)討論上學(xué)期運動會我班得了年級的第一名的原因,，在激烈的討論后,，得出爭奪集體榮譽大家要有一分光發(fā)一分熱的道理。在同學(xué)們的啟發(fā)下,，她開始認真配合,，在這次講故事比賽中我班獲得了第一名，當(dāng)大隊輔導(dǎo)員向全校宣布并頒獎時,，她開心地笑了,，其他班級同學(xué)向我班投來了羨慕的目光。表彰會后她說：“是老師和大家的幫助,，使我戰(zhàn)勝膽怯的心理,，為班級爭了光?！?這次講故事活動實際上是一次進行集體榮譽教育的過程,，使同學(xué)深深的感到無論什么是情只要把集體利益放在首位。

通過活動,，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感,。同學(xué)之間有了“比、學(xué),、趕,、超，爭上游,，創(chuàng)先進”的決心和熱情,，小組成員之間的聯(lián)系就會更緊密，先進的學(xué)生伸出熱情的手,，真誠地幫助較差的學(xué)生,，較差的學(xué)生積極進取，向先進的學(xué)生學(xué)習(xí),。

3,、培養(yǎng)合作精神,，提高創(chuàng)集體榮譽能力,。

盡可能地多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作的情境，給予合作的機會,，讓他們在積極主動的參與中體會合作的快樂,，有了同學(xué)們的積極參與，不僅形成了良好的班風(fēng),，同時更培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力,，讓學(xué)生提高創(chuàng)集體榮譽能力。

(1)在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

游戲是學(xué)生喜聞樂見的活動,，可以寓教于樂。我們可以通過開展游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。例如,，可以開展協(xié)力跑游戲,，即用繩將一個人的左腿和另一個人的右腿綁在一起，讓這兩個人用“三”條腿走路,，并盡量以最短的時間到達終點,。這個游戲中，最重要的是兩個人的默契與配合,。被綁住腿的兩個人為了共同的目標(biāo),，要心往一處想，勁往一處使,，互相協(xié)調(diào),，以一致的步伐前進。在這種愉快的協(xié)調(diào)過程中,，學(xué)生意識到合作需要雙方的共同努力,，意識到合作的重要性，進一步加深對合作的體驗,。

(2)在角色扮演活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

角色扮演是指在教師刻意安排的情境中，學(xué)生扮演多種角色,，讓學(xué)生通過扮演活動體驗角色的心理,，學(xué)會設(shè)身處地理解、體諒他人,，這樣有利于學(xué)生良好地認識和處理人與人之間的矛盾和沖突,，學(xué)會溝通，為學(xué)生合作意識的培養(yǎng)打下基礎(chǔ),。例如,，組織的“環(huán)保小衛(wèi)士” 活動，整治小區(qū)環(huán)境,，組織 的“我們都是小交警” 活動,，維護交通秩序……每次活動后教師都要引導(dǎo)學(xué)生們作總結(jié)，讓學(xué)生意識到大家共同努力的重要性,，體驗到合作的樂趣和價值,。

(3)在評價活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

評價的最終目的是促進全體學(xué)生全面,、自主地發(fā)展,，讓學(xué)生清楚地認識自己。學(xué)生十分注重教師及同學(xué)對自己的評價和看法,，教師要充分利用這一點,，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，讓學(xué)生意識到集體的成功來自全體成員的共同努力，體會到個人與集體,、他人息息相關(guān),，從而提高他們對合作的內(nèi)涵和價值的認識，激發(fā)他們合作創(chuàng)優(yōu)的熱情,。

4,、從細節(jié)管理入手，激發(fā)小學(xué)生維護集體榮譽的熱情,。

學(xué)生不僅是教育的對象,，也是教育的主體，讓每個學(xué)生以主人翁的身份來參與班級工作,，在班級管理的舞臺上大顯身手,，發(fā)揮其特長，激發(fā)小學(xué)生維護集體榮譽的熱情,。只有讓他們認識到集體生活中人人都是重要的,，別人進步我要高興，別人落后我更要幫助奮進,，大家共同為集體爭光,，才能產(chǎn)生對集體的歸屬感。學(xué)生有了“班榮我榮,，班恥我恥”的集體主義意識,，同學(xué)之間互相幫助就多了，斤斤計較就少了,，一種健康向上的班風(fēng)就會形成,。

(1)小干部競爭上崗。每學(xué)期的第一次班隊會上,，我都組織學(xué)生進行班干部的競選活動,，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識。根據(jù)班級情況,，把班級工作具體化,，增設(shè)了多種為集體服務(wù)的崗位，如“常務(wù)班長”,、“語文課代表”,、“數(shù)學(xué)課代表” ,、“文體委員”,、“勞動委員”等職務(wù)，通過競選讓有能力,、愿意為集體出力的優(yōu)秀同學(xué)擔(dān)任,，激勵全班學(xué)生積極參與到班級管理中來,。

(2)班級工作分工具體。如班級值日分成四個大組,，每組承擔(dān)一周的勞動任務(wù),，一個月輪流一次。每組勞動組長要根據(jù)學(xué)生自愿報崗的原則,，實行責(zé)任制,。如：擦護墻、擦黑板,、打掃清潔區(qū),、擺放桌椅、打掃教室等,，做到各司其職,。這樣，不僅可使學(xué)生提高了責(zé)任意識,，而且管理能力在實踐中也會得到了鍛煉,。班主任要善于捕捉教育契機，使班級管理上臺階,。我們班開展的一周一次的“先進小組”評選活動,，對學(xué)生形成爭先創(chuàng)優(yōu)的競爭意識就有明顯的促進作用，每周組長從“作業(yè),、紀律,、勞動、文明禮貌,、衛(wèi)生環(huán)?！蔽鍌€方面對小組成員進行全面考核，評出本組的“五好少年”,，請班委會核審,，最后根據(jù)每組“五好少年”人數(shù)的多少評出本周的“先進小組”。

(3)自覺維護集體榮譽,。心中想著集體是好的,，但更重要的是要用自己的實際行動維護集體榮譽。學(xué)生心中樹立“班榮我榮,，班恥我恥”的思想,，才能處處自覺維護集體榮譽。在二年級一次班隊會上,，班長批評一位同學(xué)沒有按規(guī)定排隊放學(xué),，該同學(xué)還振振有詞地說：“我沒讓值日生發(fā)現(xiàn)，沒扣班分,，不會影響班級得紅旗的,?！蔽荫R上組織同學(xué)們進行討論：“他的行為到底是不是在維護班集體利益?”在討論中同學(xué)們一致認識到，做一名合格的小學(xué)生,，就需要我們處處遵守學(xué)校紀律,，沒有按規(guī)定排隊放學(xué)，已經(jīng)是錯誤的,，不能因僥幸沒被讓值日發(fā)現(xiàn)就認為自己的行為是正確的,，那位學(xué)生最終紅著臉承認了自己的錯誤。這件事讓大家懂得了,，集體中每個成員的言行都與集體榮譽有著密切的關(guān)系,，要從小事做起，從自己做起,，努力為集體爭得榮譽,。

當(dāng)一面面紅旗掛到教室，當(dāng)一張張獎狀貼在墻上,，同學(xué)們都會由衷地高興,。看得出孩子們有著強烈的集體榮譽感,。我說,，這是大家汗水共同澆灌的結(jié)果，這是集體智慧的結(jié)晶,，它來之不易,，更需倍加呵護珍惜才是呀!

總之，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感是班集體建設(shè)的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生有了集體榮譽感,，就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神;學(xué)生有了集體榮譽感，就會團結(jié)一致,，不斷進取,，相互促進;學(xué)生有了集體榮譽感，班級才會是個充滿生機的班集體;有了集體榮譽感的學(xué)生走向社會,，一定是個優(yōu)秀的人才,。

教師集體榮譽意識 以集體榮譽感為己任篇三

集體榮譽感，這是一種熱愛集體,、關(guān)心集體,、自覺地為集體盡義務(wù)、做貢獻,、爭榮譽的道德情感,。它是一種積極的心理品質(zhì)，是激勵人們奮發(fā)進取的精神力量。在集體生活中,，個人將逐步體會到集體榮譽與自己的關(guān)系,，體會到個人在集體中的地位,。當(dāng)集體受到贊揚,、獎勵的時候，就會產(chǎn)生欣慰,、光榮,、自豪的感情;當(dāng)集體受到批評或懲罰的時候，就會產(chǎn)生不安,、羞愧,、自責(zé)的感情，這就是集體榮譽感,，是有上進心的表現(xiàn),。一般說來，集體榮譽感的組成因素有三個：成員對其他成員的信任,，得到其他成員的信任,，對所在集體的深刻認知。

集體榮譽感是一個團隊的靈魂,。一個強大的集體,，總有一種根深蒂固的集體榮譽感，它是團隊持續(xù)健康發(fā)展的有力保證,。一個缺乏集體榮譽感的團隊注定是散沙一盤,，結(jié)果必然是各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜,。正像馬克思和恩格斯說的那樣,，“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段,?！边@也印證了馬克思和恩格斯的另一句名言：“一個人的發(fā)展，取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展”,。具有集體榮譽感的人,，通常是道德品格高尚的人。他們會更多的為別人著想,，而不是活在自己的一己私利里,。凡事能多替他人著想，多替集體著想,，會使人心胸更寬廣,，自己也更愉悅。

在實際班級管理中,，會有個別學(xué)生集體榮譽感不強,，甚至對集體漠不關(guān)心,，更談不上與同學(xué)、老師合作了,。這部分學(xué)生主要有兩方面的原因,，一是家庭教育原因，目前獨生子較多,，子女都會成為全家人的掌上明珠,，在一些家庭中，家長的教育理念出現(xiàn)問題,，就會一切事都會圍著孩子轉(zhuǎn),，孩子在家庭教育中就不自覺的養(yǎng)成了一切以“我”為中心，不會去理會其他人的感受;有的家長由于過分溺愛孩子,，還會不允許自己的孩子與別人交往,，這樣難免孩子就會不關(guān)心他人，不關(guān)心集體,，也就談不上什么集體榮譽感了,。二是班級教育中有意或無意地疏遠了孩子，這些孩子一般不太受老師們喜歡,，他們的一舉一動得不到老師的認同或者鼓勵,，時間一長，他就會覺得這個班集體與他的關(guān)系不密切,，對集體的事就會漠不關(guān)心,，當(dāng)然也就不會有集體榮譽感了。

這就給我們提出了各樣的新的課題,。那么, 怎樣有效地通過班集體活動來培養(yǎng)集體榮譽感呢?

首先,，融洽的師生關(guān)系是促進集體榮譽感形成的土壤。古人說：“親其師而信其道,。而信其道才能好其道乃至行其道,。”這說明：只有建立了平等,、和諧的師生關(guān)系,，教師才能取信于學(xué)生，享有較高的威信,，使學(xué)生樂于接受他的教育,。

其次，激發(fā)學(xué)生積極向上,，培養(yǎng)同學(xué)團結(jié)精神是獲得集體榮譽的保障,。班主任有意識地引導(dǎo)、調(diào)動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽跟每個人的努力分不開,，以便增強其上進心和自我克制能力并且鼓勵學(xué)生齊心合力發(fā)揮團結(jié)精神為班集體爭光。當(dāng)學(xué)生們?nèi)〉昧顺晒Ρ厝粫a(chǎn)生自豪感和榮譽感,。當(dāng)他們盡情體驗勝利的激動和喜悅時,，集體榮譽感便已形成。

第三,，增強學(xué)生主人翁意識,，集體榮譽感得到升華,。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感必須啟發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感,，增強其主人翁意識。主人翁意識是一個人的重要心理品質(zhì),，它使人體驗一種道德上的責(zé)任,，把集體的工作當(dāng)成自己分內(nèi)的工作，全心投入積極奉獻,。主人翁意識又是學(xué)生自律向上的動力,，有了這個動力，他們會對集體的事情熱心參與,，為集體的成績,、進步而歡欣，為集體的困難,、挫折而焦慮,，感覺到集體的一切與自己息息相關(guān)。

實踐證明：集體的榮譽感催人奮發(fā),，經(jīng)常不斷開展班集體活動,，班級就會形成濃郁的團結(jié)向上的班級氛圍，學(xué)生們熱愛班集體,、勤學(xué)守紀,，發(fā)揮巨大的潛能，取得進步,，形成為集體爭光的局面,。在班集體建設(shè)中，我們的主題班會一般針對集體的認識,，進入集體,，樹立責(zé)任、形成自律和了解他們等方面,，有邏輯,，有步驟的培養(yǎng)集體榮譽感。本部分我們通過6節(jié)主題班會來實施，每節(jié)主題班會的構(gòu)想和安排是這樣的：

系列一：“我是中國人” (七年級),。 愛祖國是一種濃厚的感情,，每一個人都有自己的祖國，利用國慶對七年級新生進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操,，增強自己作為炎黃子孫的榮譽感和高度的責(zé)任感，學(xué)好本領(lǐng),，報效國家,。

系列二：“我愛我家“(七年級)。經(jīng)過近半個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，班級學(xué)生在各方面都取得了一定的成績,，如開學(xué)初軍訓(xùn)的良好表現(xiàn)，國慶黑板報比賽,、七年級廣播操比賽等,。班會活動中，通過照片的回顧展示,，班徽,、班訓(xùn)的設(shè)計、同學(xué)老師對緣分的解讀,，以及半學(xué)期來讓自己感動的點點滴滴的回憶,，激發(fā)學(xué)生的自豪感和歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生合作奉獻的團隊精神,，熱愛集體,，為集體增光添彩。

系列三：“讓我們走到一起來” (八年級),。隨著學(xué)生自我意識的增強,，他們對父母的付出習(xí)以為常，親情日漸淡薄,，為了喚醒與傳承這種日漸流失的傳統(tǒng)美德,，結(jié)合母親節(jié)開展知恩、感恩,、報恩活動,，通過活動情景的設(shè)置，讓學(xué)生了解父母為自己所付出的艱辛,，理解父母對自己的期盼,，懂得做人的責(zé)任，學(xué)會感恩,。

系列四：“自律,、慎獨——從我做起”(八年級),。進入八年級，隨著年齡的增長,，學(xué)生的生理和心理都在悄悄的發(fā)生著變化,，他們自以為長大了，開始“反抗”家長,、反感老師的教誨,，而自身的約束力又差，于是上課說話,、課下抄作業(yè),、逃避值日、盲目攀比等不良習(xí)氣時有發(fā)生,。進行有關(guān)自律誠信的教育,，幫助學(xué)生認識到自律的重要性，理解“慎獨”的美德,。

系列五：“細數(shù)陽光,，一路同行” (八年級),。同學(xué)們共同生活了一年半時間,，對班級對同學(xué)的感情并非隨著時光的推進而與日俱增，需要一個催化的過程,。結(jié)合元旦,，利用這個“辭舊迎新”的時刻，一起盤點走過的歲月,，回顧班級在發(fā)展過程中所取得的成績,，幫助他們樹立強烈的集體榮譽感和對自我的認識，促進和諧融洽互幫互助的班級風(fēng)氣形成,。

系列六：“讓責(zé)任與青春同行” (九年級),。結(jié)合國慶節(jié)的慶祝活動,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)會對自己負責(zé)，對家庭負責(zé),，對集體,、社會負責(zé)，從身邊小事做起,，做好自己的主人,，父母的好兒女，學(xué)校的好學(xué)生,，社會的好公民,。

教師集體榮譽意識 以集體榮譽感為己任篇四

面對來勢洶洶的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,，抗擊疫情，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量,，讓我們深刻地領(lǐng)悟了“從群眾中來,，到群眾中去”的內(nèi)涵，真正地做到“依靠群眾”,，表達出領(lǐng)導(dǎo)干部在抗擊疫情過程中求真務(wù)實的工作作風(fēng),，只有把抗疫的工作做得更細致，才能夠取得更好的成效,，也才能夠更好地凝心聚力,。抗擊疫情,，最好的方式就是和群眾同甘苦,、共命運，只有和群眾站在一起,，想在一起,，力往一處使，勁往一處用,，才能夠讓一切的困難險阻在偉大的人民面前消失貽盡,。

連日來，廣大黨員,、教師堅決按照黨中央要求,，在縣教育工委的統(tǒng)一部署領(lǐng)導(dǎo)下，全體黨員在新春伊始毫不猶豫挺進“疫”線,，來到就近社區(qū),、村委會，堅守崗位,，忠誠履職,，筑起了疫情防控的堅強戰(zhàn)斗堡壘，讓黨旗在疫情防控第一線高高飄揚,。真正做到一個黨組織就是一個戰(zhàn)斗堡壘,，任他邪惡病毒也休想插翅逃跑，終究被人民所戰(zhàn)勝所消滅,。

面對當(dāng)前嚴峻形勢,，學(xué)區(qū)廣大黨員積極響應(yīng)縣教育工委號召，犧牲寒假時間,，立即到達就近社區(qū),，大力宣傳防疫知識，正確對待,，掌握正確的防疫方法,。

學(xué)區(qū)專門收集整理有關(guān)新型冠病毒防控常識,，各校要求黨員、教師利用班級微信群宣傳正確的防疫知識,，讓廣大學(xué)生,、家長正確對待當(dāng)前的疫情防控，合理預(yù)防,，做到不信謠,、不傳謠。以此消除大家的恐懼心理,。

雖然目前呆在家里就是對社會最大的貢獻,，作為教書匠，所關(guān)心的還是孩子的學(xué)習(xí)和成長,，科學(xué)安排寒假學(xué)習(xí),，也是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在疫情面前,，學(xué)區(qū)統(tǒng)一部署,，要求各位教師利用網(wǎng)絡(luò)、班級微信群,、釘釘群指導(dǎo)學(xué)生下載央視頻進行學(xué)習(xí),，中心小學(xué)還要求各年級統(tǒng)一命題、統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí),、練習(xí),，家長們要及時指導(dǎo)孩子調(diào)整假期學(xué)習(xí)安排，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、生活習(xí)慣,，并根據(jù)自身學(xué)情做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí);我們將進行群內(nèi)線上指導(dǎo)教育教學(xué)活動,，真正做到停課不停學(xué)，要求多讀各類經(jīng)典著作,。正式開學(xué)前,，不得提前返校，不組織,、不參加任何形式的聚集性活動,。家長要主動配合學(xué)校，合理安排孩子假期學(xué)習(xí);要充分利用假期加強親子溝通,，引導(dǎo)孩子熱愛祖國,、敬畏自然、關(guān)心家人,、珍愛生命,。

習(xí)近平總書記說：“我們完全有信心,、有能力打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)?！痹谶@場阻擊戰(zhàn)里,，每個人都是戰(zhàn)士，廣大的義務(wù)工作者正是冒著生命的危險來阻擊疫情,。當(dāng)前確診和疑似病例總數(shù)還在攀升,，遠沒有到松口氣的時候。打贏這場硬仗,，緊緊依靠人民,，依靠基層組織的力量，意味著要以更大力度織密聯(lián)防聯(lián)控的大網(wǎng),，筑牢群防群治的防線,。在困難面前，廣大黨員干部肩負重任,，沖在疫情前線,，相信這場疫情防控阻擊戰(zhàn)我們一定能贏!

教師集體榮譽意識 以集體榮譽感為己任篇五

在《教育的力量》中肖川先生執(zhí)著的相信："良好的教育一定致力于引領(lǐng)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感悟,，用自己的頭腦去判別,，用自己的語言去表達，良好的教育使得一個人成為真正的人,，成為他自己,，成為一個不可替代的、立于天地之間的大寫的人,。"

讀著這段文字,，我浮想聯(lián)翩：我們在教育教學(xué)過程中，往往喜歡那些聽話的孩子,，希望每個學(xué)生能按照自己的思路走;而對那些另類學(xué)生往往視為調(diào)皮,，或不可理喻。其實想想,，真正推動科學(xué)或某一領(lǐng)域科學(xué)發(fā)展的,，往往是那些富有個性的孩子。愛迪生被老師視為"搗蛋"生被驅(qū)趕出學(xué)校,，發(fā)明出的電燈卻照亮世界;達爾文童年成績特差,，卻對花草昆蟲癡迷忘返，被老師認為智力有問題,，在母親的引導(dǎo)下最終成為著名的"生物學(xué)"…一個人在某些方面也許是白癡,，但他在某一個領(lǐng)域卻往往有絕對的優(yōu)勢。這正如人們所說："當(dāng)上帝給你關(guān)閉了一扇窗,，一定會為你打開另一扇門",。

正如世界上沒有兩片相同的樹葉,，每個孩子也都是獨一無二的。不可能千篇一律都成為"龍",。做父母的也好,，做老師的也罷，只有充分了解和尊重孩子的個性,，為孩子編織孩子自己的夢,。"是喬木就讓它長成最好的喬木，是小草就讓它長成最好的小草,，"只有這樣,，教育的百花園里才會五彩繽紛，百花競艷!孩子們才會在適合自己的'一片天空下茁壯,、快樂的成長,。

如何讓每個學(xué)生都得到發(fā)展，我認為前提是每個教師都得到充分的自由的發(fā)展,。教師沒有了個性,，他的教學(xué)就成了沒有個性的教學(xué)，沒有個性的教學(xué)又怎能在教學(xué)中創(chuàng)新,，教學(xué)中沒有創(chuàng)新有怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性!所以每個教師都應(yīng)該是獨特的,，我希望我能成為我自己，成為獨特的那一個,。

前幾天的一次午自習(xí),，我在教室改作業(yè)，當(dāng)我改到黨海川的作業(yè)時,，我不禁皺起了眉頭：字又寬又大,，格子塞得滿滿的。于是,，便隨口說了一句："海川啊,，你的字該減肥了。"沒想到的是,，預(yù)備鈴之后，幾個孩子將我圍住了："老師,，你今天批評海川真幽默!"一句話,，讓我不僅反思自己，是不是我真的有點幽默了?就象肖川先生說的幽默是你獨特的個人風(fēng)格?

我不由想到我們的教學(xué),，我們的自主管理,、自合學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由原來的注重教案轉(zhuǎn)變成關(guān)注學(xué)生學(xué)案,，學(xué)生自讀自悟,，學(xué)會學(xué)習(xí),，這樣才達到了"授之以漁"。我們的方向是對的,，不管遇到什么樣的困難,，我們都應(yīng)該堅持下去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，發(fā)展學(xué)生的個性,，是我們做教師天職。我們教師只有自己學(xué)會學(xué)習(xí),，擁有自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

肖川博士給予我們教師的是真誠與深刻,，他與我們一起分享著這個時代的夢想與溫暖,。我想我們雖然不完美，但我們努力追求著,，多讀書,，讀好書，多思考,，多反思,，做一個有思想的教師，象肖川教授一樣,，做個獨特的,、有個性的自己。