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北京電視臺公共安全開學(xué)第一課篇一

打開電視電腦，我們每天都能看到各地發(fā)生的各種各樣的交通事故,，從甘肅的校車事故到最近的濟(jì)青高速度百余輛車的連環(huán)相撞,，交通事故所造成的損失及死亡人數(shù)令人觸目驚心，作為小學(xué)生,，我們要從小樹立起交通安全的意識,，做好自我保護(hù)工作。那么我們平時要注意什么呢?

行走時,，我們要專心走路,，不能三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故;通過十字路口時,，要聽從紅綠燈的指揮,，在沒有紅綠燈及交通警察時要東張西望，確保安全后才快速通過;行走時不能一心兩用,，邊走邊看書,，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天,，邊走邊玩……這樣做,，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子,，因此也十分危險,。

騎車時，要知道不滿12周歲的孩子,，不能在道路上騎車,，這是交通規(guī)則規(guī)定的;還要注意不打傘騎車;不脫手騎車;不騎車帶人;不騎快車;不與機(jī)動車搶道;不平行騎車。

乘車時,，待車子停穩(wěn)后再上車或下車,，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉,，或被車門軋住;上車后不要擠在車門邊,，往里邊走，見空處站穩(wěn),，并抓住扶手,，頭，手,，身體不能伸向窗外,，否則容易發(fā)生傷害事故;乘車時不要看書,，否則會損害眼睛。

交通安全關(guān)系到我們的生命健康,、家庭幸福,，請大家牢牢記住“安全第一”這句話。

北京電視臺公共安全開學(xué)第一課篇二

新學(xué)期開始,，為了學(xué)生能更健康,、平安地成長，學(xué)校能穩(wěn)定發(fā)展,，根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校要求,，我校開展了秋季“開學(xué)第一課” 《安全教育》系列活動。

一,、開好第一次會議,。 9月1日開學(xué)前第一個行政會上，第一件事,，就是對開學(xué)校園安全工作進(jìn)行了商量研究,，確定了本次活動的內(nèi)容。 9月16日開學(xué)召開教師大會,，學(xué)校校長柳眉文向教師提出了開學(xué)后學(xué)校安全工作的方方面面,、和認(rèn)真上好開學(xué)第一課——安全教育課，確保學(xué)生安全責(zé)任,、安全意識到位,。

二、進(jìn)行一次安全排查安全第一課觀后感讀后感,。學(xué)校除了平時及學(xué)期末在學(xué)生的安全意識上牢牢繃緊之外,，安全教育已成為每學(xué)期開學(xué)第一堂的必修課。在正式上課之前,，校領(lǐng)導(dǎo)布置的第一個任務(wù)就是再次對各班級和學(xué)校公共場所進(jìn)行安檢;同時,，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組人員對學(xué)校的教室、功能教室,、宿舍,、食堂、消防,、用電,、活動場所等安全方面進(jìn)行徹底的檢查，把安全工作做到了細(xì)處,、實處

三、上好安全教育第一課,。9月1日,，是學(xué)生到校上課的第一天,，全校8個班給學(xué)生上的第一課，都是“安全教育課”,，要求各班主任召開一次以安全教育為主題的班會,，把安全教育作為始業(yè)教育的重點來抓實抓好。

四,、抓好校園環(huán)境及衛(wèi)生整治工作,。開學(xué)第一天，學(xué)校組織全體師生對校園環(huán)境及衛(wèi)生進(jìn)行整治,，清除衛(wèi)生死角,，清理污溝淤泥，對教室,、食堂,、廁所等公共場所進(jìn)行全面清掃，保持場所干燥及空氣流通,，防止秋夏季流行傳染病的發(fā)生,。

這一系列的活動，使學(xué)生在參與活動的過程中,，樹立安全意識,，掌握安全知識，提高全校師生的安全意識,，使全體師生牢固樹立安全第一的思想,，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校各項安全工作,。

北京電視臺公共安全開學(xué)第一課篇三

星期六早上,，我和爸爸媽媽一起觀看了_電視臺播放的《公共安全教育開學(xué)第一課》專題節(jié)目，看完講座后,，我對于安全知識有了更加全面的認(rèn)識,。片中從避震、火災(zāi),、交通事故,、水災(zāi)等各方面使我懂得了面對突發(fā)事件與災(zāi)難時應(yīng)如何自救和緊急避險。

一：避震

家庭避震：地震時,，應(yīng)選擇室內(nèi)堅固的地方躲避,，如廚房、衛(wèi)生間,、儲藏室等;地震時應(yīng)蹲下手把堅固物體,，如桌腿;地震時保護(hù)好頭部、頸部,、同時應(yīng)閉上眼睛防止異物傷害;地震時不要站在窗邊,、陽臺下;不要跳樓,，不要隨意點燃明火。

學(xué)校避震：如果在上課時發(fā)生地震,，應(yīng)迅速躲在自己書桌底下,，抱頭;如果教室是樓房，不要躲在外墻邊,，不要跳樓;地震過后由老師有組織疏散到空曠地方去,。地震時如果在操場時，應(yīng)保持原地不動,，千萬不要往教室跑,。

二:水災(zāi)

溺水是青少年頭號殺手，其死亡率占三分之一,。不要私自到河邊,、池塘去玩耍。

游泳前要做到游泳四不要：

1,，沒有家長的帶領(lǐng),，小孩不能偷偷的去游泳。

2,，不能去控制不了水情偏僻的地方游泳,。

3，為防止下水后手腳不抽筋,，下水前應(yīng)活動好身體,。

4，對自己的水性要有自知之明,，下水后不能嬉戲玩鬧,，在沒有大人安全措施情況下，不能參加比賽,。

三：交通安全,。

減少車禍對我們的侵害，行走時的安全知識有以下幾個方面：

1,，走路時要走人行橫道,，沒有人行橫道時靠右邊行走。

2,，橫過馬路時要走人行橫道,，或走天橋、地下通道,。

3,，遵守交通信號，紅燈停、綠燈行,。

4,，不鉆，不跨越交通隔離設(shè)施,。

5，不在馬路上追逐猛跑,，不瘋打鬧,，不追車。

6,，不要邊走路邊看書,。

7，夜行時,，盡量選擇穿淺色衣帽和有路燈的地方橫穿馬路,。

四：火災(zāi)發(fā)生時，逃生自救常識,。

1,，火災(zāi)襲來時，要迅速逃生,，不要貪戀財物,。

2,發(fā)生火勢危險時，,當(dāng)機(jī)立斷披上濕的被褥或衣物,，朝安全出口沖出去,。

3，穿過濃煙時,，盡量使身體貼近地面,，要捂住口鼻。

4,，發(fā)生火災(zāi)時,，千萬不可乘坐電梯，要向安全出口逃生,。

通過對這些知識的,，我知道了在任何一件事情中，安全永遠(yuǎn)是第一位的,。

北京電視臺公共安全開學(xué)第一課篇四

我感到非常幸運(yùn),。因此，除了周五需要值班外,，從周一至周四都在空閑時間去聽了各位專家老師的講座,，這個過程中我是受益匪淺的。不僅學(xué)習(xí)到了更多的專業(yè)知識,，還拓寬了視野,。在這短短的4天的培訓(xùn)中,，我卻對其中的很多觀點都印象深刻和感興趣。

在第一天的培訓(xùn)中,，我對席老師的幾個觀點印象比較深刻,。第一，小孩子是玩出來的,，要注重小孩子的各種感官的訓(xùn)練,，形成感覺統(tǒng)合。在接觸心理學(xué)之前,，我對這個觀點沒有認(rèn)識和想法,，但是在此之后，我非常認(rèn)可這個觀點,。不管是在今后的教學(xué)中還是對待自己的孩子方面,，我們都要注重感官功能的開發(fā)，有助于身心健康的發(fā)展,。第二,，我們所面對的問題是適應(yīng)社會生活的功能性過程。遇到問題不逃避而是面對它是我們選擇成長和變得更加強(qiáng)大的過程,，這是符合心理彈性的概念范疇之內(nèi),。第三，學(xué)校應(yīng)該注重積極教育,。有研究者發(fā)現(xiàn),，幸福者會發(fā)展得更好。積極教育不僅是有益于學(xué)生內(nèi)心感受,，而且對于個體未來的發(fā)展也是很有必要的,。第四，發(fā)展教育咨詢有三項重點工作：課程,、實踐和督導(dǎo),。其中課程對于學(xué)校教育很重要是可以理解的，它是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重中之重,。但是實踐和督導(dǎo)是很多的學(xué)校心理健康教育工作中都沒有看到其中重要性,。實踐出真知，理論上的專業(yè)知識學(xué)得再好也需要經(jīng)歷實踐的檢驗!督導(dǎo)是所有咨詢師都需要和應(yīng)該進(jìn)行的,，它不僅能促進(jìn)咨詢師咨詢能力的提升,，而且可以幫助咨詢師進(jìn)行疏解負(fù)面信息，維持心理咨詢師的心理健康,。只有心理健康的咨詢師才能更好地促進(jìn)來訪者的心理健康,。

在第二天的培訓(xùn)中，我對李媛老師的一些觀點也有很多感想。第一,，心理健康教育不是獨立王國,，而是與學(xué)校其他工作相融合的。在李老師的整個講述的過程中,，這個觀點穿插在其中,，處處的工作都顯示了這個理念，如她們學(xué)校的電子科技很厲害,，于是便充分利用這個人力,、物力資源，利用大數(shù)據(jù)了解學(xué)生的心理狀況,，開發(fā)學(xué)校心理健康教育app，拓寬學(xué)生尋求心理幫助或是成長的途徑,，是一種很便利的方式,。第二，學(xué)校心理咨詢的目標(biāo)應(yīng)該是有效解決學(xué)生思想,、心理和行為問題,，注重方式方法創(chuàng)新，分層分類開展心理健康教育工作,，發(fā)展性和預(yù)防性相結(jié)合,。雖然我們需要明確工作開展的大方向，但是我們還是要隨機(jī)應(yīng)變,，對具體問題做具體的應(yīng)對,。針對問題/矛盾變化展開工作，不能一成不變,。第三,，尋找心理健康教育的資源，形成育人合力,。李老師根據(jù)他們學(xué)校的特色提出了她們發(fā)掘出來的她們學(xué)校的資源,，如教務(wù)處的課程與學(xué)分資源、文化素質(zhì)中心的老師與學(xué)生資源,、圖書館的心理學(xué)書籍推薦,、后勤集團(tuán)的園林科等、學(xué)工內(nèi)部資源和教育重點項目,、校醫(yī)院的資料資源合作,、與校外資源合作以及咨詢機(jī)構(gòu)的兼職咨詢師等。當(dāng)然不一定每個高校都可以開發(fā)出這些資源,，但是我們都可以積極發(fā)現(xiàn)自己學(xué)校的資源,，讓心理教育工作的資源更加豐富，推動心育工作的發(fā)展，切實提高學(xué)生心理素質(zhì),。第四,，不斷總結(jié)模型，強(qiáng)調(diào)機(jī)制了解,?？偨Y(jié)和反思是我們做任何事情都需要做到的，不僅僅是心理健康教育工作,。形成模型之后,，我們可以更好地運(yùn)用和供人借鑒。行為需要有依據(jù),，我們不僅需要理論基礎(chǔ),，也需要理解其背后的原理，只有這樣我們才能更加靈活地運(yùn)用它,。第五,，游戲沒有錯，學(xué)生打游戲也是沒有錯的,，但是如果無法控制自己的玩游戲的投入,，那么你玩游戲就是存在問題的。這其中就涉及到自控力和自律的問題,，只有當(dāng)自己能夠隨時進(jìn)入又能隨時出來的時候,，我們的這種沉迷才是健康、適宜的,。

在第三天的培訓(xùn)中,，我聽了關(guān)于精神障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)的問題。對于這個內(nèi)容,，我最為印象深刻的一點就是我們是心理咨詢師,，對于心理咨詢范圍內(nèi)的內(nèi)容要熟練地掌握，而對于需要轉(zhuǎn)介到心理治療的情況我們應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地把握其界限,，這也就要求我們了解心理治療內(nèi)容中的一些診斷標(biāo)準(zhǔn),。雖然我們不能夠做出診斷，但是對于可以鑒別是否需要轉(zhuǎn)介,。遇到以下幾種來訪者情況,，我們需要及時轉(zhuǎn)介。1.具有自殺意念或是自殺嘗試;2.中度以上的焦慮,、抑郁等障礙;3.間斷反復(fù)發(fā)作,、持久的焦慮或抑郁障礙;4.伴精神病性障礙的抑郁障礙;5.近期嚴(yán)重社會應(yīng)激，喪失或情感創(chuàng)傷,。這五種情況我們需要爛熟于心,。若延誤病情可能會帶來嚴(yán)重的后果,，不論是對咨詢師還是來訪者。這些需要轉(zhuǎn)介的情況要靈活運(yùn)用則還有賴于我們對于常見的精神障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)的了解,，同時我們還可以借助一些簡易量表來輔助判斷,，如phq-9心理健康量表、gad-7廣泛焦慮量表,、抑郁癥狀量表和焦慮癥狀量表等,。

在第四天的培訓(xùn)中，我聽了岳曉東老師和徐凱文老師的講座,，他們都闡述了心理咨詢上的知識和觀點,。我收獲到了幾個印象深刻的點。首先,，更加詳細(xì)地了解到了精神障礙的內(nèi)容,，還了解到了各個流派對于心理咨詢的觀點與技術(shù)，對不同的來訪者可以采用不同的方法,，也可以多種方法融合使用,，關(guān)鍵是需要適合該來訪者。其次,，徐凱文老師對于多重咨詢關(guān)系的問題進(jìn)行了闡述，雖然我現(xiàn)在還不是老師,，但是我的職業(yè)目標(biāo)是老師,，那么老師在做咨詢的時候就是具有雙重身份的，也就和來訪者既是咨訪關(guān)系也是師生關(guān)系,，在這樣的多重關(guān)系下,，我們需要做的不是被這個所束縛，而是發(fā)現(xiàn)更多的有利于解決來訪者問題的資源,。最后,，對于咨詢中的倫理關(guān)系，我今天也深刻地意識到他的重要性,，雖然目前還沒有遇到過法律糾紛,，但是還是需要嚴(yán)肅而慎重地看到這個問題，我們要提高專業(yè)知識,、盡力去幫助來訪者,，也要學(xué)會保護(hù)自己，只有這樣我們的咨詢之路才能走得更遠(yuǎn),。

短短四天的學(xué)習(xí),，我感覺自己收獲了很多的干貨，也感受到了,，原來有這么多的心理學(xué)研究者和熱愛者在發(fā)展著心理學(xué),，在心理健康做出自己的努力,，這種努力和熱情也深深地感染到了我，讓我對于學(xué)校心理健康教育有了更多的期待和向往,，希望自己能夠繼續(xù)前進(jìn),，不斷地打好基礎(chǔ)，增加實踐經(jīng)驗,，成為一位有想法,、有熱情的心理學(xué)學(xué)習(xí)者、工作者,。