我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇一

一,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導(dǎo),，實施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀、新型師生觀,、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

二,、用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果?，F(xiàn)代社會,，信息更新日新月異、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué),、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論，不斷充實到自己的教學(xué)實踐中去,。

三,、重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。

應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),，忽視了學(xué)生潛力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學(xué)生。實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生潛力的道路上來,。在重視基礎(chǔ)知識,、基本技能教學(xué)的同時,，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),，增強學(xué)生的自信心,、主動性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,，全方位、多渠道,、利用一切能夠利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。

四,、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此,，教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過去那種重分?jǐn)?shù),，輕潛力,、一切圍著考試轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣,、資料活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過于強調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力,、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力,。

素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)實踐中用心探索,，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇二

非常有幸能夠參加xx公司第x期青年員工綜合素質(zhì)提升班的學(xué)習(xí),，短短兩天的課程在輕松愉快的氛圍中過去了,，時間雖短，但我從中受益匪淺,。通過這次學(xué)習(xí),，讓我明白了一個道理,，青年員工就要更新觀念、開拓視野,、與時俱進(jìn),，也讓我對青年員工所應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)有了更深的理解。

青年員工在不斷地增強自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力的同時,，一定要努力提高自己的綜合素質(zhì),。作為青年員工應(yīng)具備的綜合素質(zhì)包括很多內(nèi)容，其中最主要的有以下幾個方面：

1,、組織能力：如何把性格各異,、素質(zhì)不同的人組織成為一個集體，是考驗一個組織者是否優(yōu)秀的重要一課,。要做到這一點,，首先要善于思考，要思考如何開展工作,，怎樣才能把工作干得更好,，這樣才能在工作中不斷改進(jìn)和提高自己。

2,、溝通協(xié)調(diào)能力：良好的溝通協(xié)調(diào)能力,，如同潤滑劑一樣可使人與人、與組織和群體建立密切的關(guān)系,，為開展各項工作創(chuàng)造一個寬松的外部環(huán)境,，擴(kuò)大視野，開拓思路,，做好各項工作,。

3、決策能力：決策是領(lǐng)導(dǎo)行為的基本功能,，領(lǐng)導(dǎo)行為的效果,，依賴于決策的性質(zhì)。青年員工就要積極培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)決策能力,，根據(jù)本職崗位工作的實際情況,，找出關(guān)鍵問題所在，權(quán)衡利弊,，及時作出有效可行的決策。

4,、分析判斷能力：我們平時日常的工作往往紛繁復(fù)雜,，這需要提高自己分析、判斷各種信息的能力,。特別是對當(dāng)前形勢下員工們存

在的各種思想,、各種表現(xiàn)和各種行為要明辨是非,，沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策,，也就沒有正確的領(lǐng)導(dǎo)行為,。

5、創(chuàng)新能力：青年員工作為公司的新鮮血液,，在師傅們的教導(dǎo)下,，固有模式的工作需要傳承，更需要創(chuàng)新,。要因地制宜,，能結(jié)合本單位、本崗位的特點,，組織有特色的活動,，開展有特色的工作，要敢于超越自我,，超越前輩,。也就是說工作要有新的思路、新的方法,、新的點子,、新的突破。

6,、交往能力：青年員工要熟悉交往藝術(shù),，處理好與同事、與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,，善于同各種類型的人交朋友,，學(xué)會與各種群體和組織打交道。只有這樣,，青年員工才能和同事以及其他組織和群體建立密切的關(guān)系,，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為自己的工作提供方便,，更好的為公司創(chuàng)造效益,。

通過這次培訓(xùn)，讓我對自己有了清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識,，發(fā)現(xiàn)在自己在各方面素質(zhì)的不足之處,，增強了信念和信心，在今后的工作中,，一定改進(jìn)自身形象,，懂得付出、樂于付出，保持積極樂觀的工作態(tài)度,，同時增強團(tuán)隊意識注重團(tuán)隊協(xié)作與配合,，為團(tuán)隊貢獻(xiàn)自己最大的力量，取得最優(yōu)成績,。

播種思想,，收獲行動;播種行動，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，收獲性格;播種性格,，收獲的是我們的命運。我們要把握生命的每一分鐘,，全力以赴我們心中的夢,，如果不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎么能見彩虹呢?但愿每一名青年員工能早日成為公司的堅實脊梁,，社會的有用之才,，創(chuàng)造屬于自己的輝煌事業(yè)。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇三

素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得體會

教育是民族振興的基石,。黨的xx大從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署,，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本、德育為先,，實施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實xx大精神，務(wù)必把全面實施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，重視學(xué)生鍛煉強健的體魄,。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生,，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育,。面向二十一世紀(jì)，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育,。山東省教育廳20xx年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實施素質(zhì)教育新政的號角,，對于實施素質(zhì)教育，推動人的潛力發(fā)展全面發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展實現(xiàn)“科教興魯”和“人才強省”戰(zhàn)略具有重要的好處,。

透過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到全面實施素質(zhì)教育,，促進(jìn)發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù),，是一個影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程,。個性是增強深化課程改革是教育改革的核心資料,，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行,，加強學(xué)校管理,、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。素質(zhì)教育從多方面強調(diào)了以人為本,，注重德育，注重健康,，充分利用校內(nèi)外德育資源,，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，加強學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實踐的聯(lián)系,，講究實效,，克服形式主義。教育是一崗雙責(zé),，既教書又育人,，構(gòu)成全員育人、全程育人的德育工作機制,，把德育滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié),。學(xué)校教育的根本，是人的潛力培養(yǎng),，既教書又育人,。德育為首：道德思想、民族精神,、理想信念,、法治觀念、心理健康成就一個人的心理素質(zhì),。在技術(shù),、藝術(shù)、體育與健康,、綜合實踐四個領(lǐng)域開闊了學(xué)生潛力發(fā)展的天地,。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)潛力相結(jié)合,，得到和諧發(fā)展。我作為一個語文課的教師,，就應(yīng)身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神,，努力盡自己的力

量為學(xué)生營造平安、禮貌,、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚正氣，團(tuán)結(jié)友愛,，生動活潑,，全面發(fā)展的人才。

作為教學(xué)一線的教師,，肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實施,，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn),、教材資料,、評價體系等現(xiàn)實的內(nèi)外條件下，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?筆者認(rèn)為,，我們首先就應(yīng)抓住課堂教學(xué)這個占用時間最多,、資料最廣、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地,，在對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚棄中推進(jìn)素質(zhì)教育,。教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)是知識、潛力,、覺悟的統(tǒng)一,，而不只是應(yīng)試的知識與潛力;教學(xué)對象應(yīng)面向全體學(xué)生，而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)資料應(yīng)是教給學(xué)生對明天有用,、能適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的東西,，而不能只限于課本與應(yīng)試的知識與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的雙邊互動,，而不是教師“一唱到底”,、學(xué)生被動理解的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學(xué)重點應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),，而不是考試方法與潛力的反復(fù)訓(xùn)練。組織教學(xué)應(yīng)注重導(dǎo)情入學(xué),，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識，引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納,、抽象出理論,，而不應(yīng)只是演繹推理,，用有限的課本知識去解釋

無限豐富和無限發(fā)展著的實際;強化學(xué)生的個體參與，不僅僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入,，還要促使學(xué)生動眼,、動嘴和動手等多方面的身心投入;教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、審美等心理以及價值觀,、人生觀等思想品德的成長,。

要實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚棄，更重要的就應(yīng)是從以下三個方面進(jìn)行突破,。

第一,，突出創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重,，培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”，而缺乏獨立分析與解決問題的潛力,。因此,，我們就應(yīng)著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)，搶占這個素質(zhì)教育的制高點,。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想,、敢問善問、敢做善做,、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境,。要做到這一點，首先務(wù)必淡化講臺的威嚴(yán)色彩,，縮短師生之間的公共距離,。教師要走下講臺，來到學(xué)生中間,，與學(xué)生一齊討論問題,，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成心理上的相融。同時就應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，發(fā)表與教師或課本不同的意見,，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。其次,，就應(yīng)讓學(xué)生之間相互交流,，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺，增強學(xué)生的自信心,，消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤,，在教學(xué)中構(gòu)成學(xué)生的獨立人格意識,。此外，就應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生”會學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與,，學(xué)會思考,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會嘗試,。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”,、”我會學(xué)”。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生,，學(xué)會持久發(fā)展,。

第二，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng),。非智力因素在智力開發(fā),、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個過程,。其中,，教師的個性、教學(xué)藝術(shù),，學(xué)生的人文修養(yǎng),，教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新，教育環(huán)境的改善,，專門的心理健康教育與培養(yǎng),，都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實施素質(zhì)教育不可缺少的核心資料之一,。實施素質(zhì)教育,，務(wù)必重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念,，要樹立素質(zhì)教育的新觀念,，加強對非智力因素的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的,、合格的,、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。在教學(xué)中,，要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),，用任務(wù)驅(qū)動的辦法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生運用已學(xué)過的知識,，借助于教師的指點,、同學(xué)的幫忙和學(xué)習(xí)小組的討論，透過模仿和自己動腦動手去加以解決,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、成功意識和克服困難的堅強意志等優(yōu)秀品質(zhì)。透過小組活動,，還能培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié),、合作、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊合作意識和職責(zé)意識;透過班級課堂的信息發(fā)布,、信息交流等課堂活動,，可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人意見的包容心理。用非智力因素的培養(yǎng)來促進(jìn)智力水平的提升,，用智力水平

的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展,，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,，把素質(zhì)教育落到實處。

第三,，要把因材施教落到實處,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展,。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識和體會到了重視學(xué)生個別差異的重要性,。學(xué)生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別,，所以教育的方法也不能干篇一律，務(wù)必要因人而異,，隨機應(yīng)變,，講究策略，實施因材施教的教育原則,。教師透過自己的優(yōu)勢,，根據(jù)學(xué)生在不同方面的潛力水平和不同的教學(xué)資料，運用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué),，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長,。對于特殊學(xué)生(那里的特殊學(xué)生一般是指在德、智,、體,、美、勞等方面都較差的學(xué)生),，教師和其他學(xué)生要專門對他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫忙,。這樣做,，使他們感受溫暖，從而樹立信心,，迎頭趕上,，取得良好成績。在教學(xué)過程中,，教師要根據(jù)材料的資料,、作用以及難易程度，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運用不同的教學(xué)方法,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合,，學(xué)校,、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法，從而豐富教學(xué)材料,，提高學(xué)生的綜合潛力,，取得良好的教學(xué)效果。

強調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實踐中的重要地位,，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力,，失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān)。而要提高教學(xué)藝術(shù),，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律，具備淵博的知識,、豐富的語言,、廣泛的審美情趣、較強的語言表達(dá)潛力和組織潛力,，能根據(jù)學(xué)生的心理變化,，適時調(diào)整教學(xué)，使整個教學(xué)自始至終處于一種愉快,、舒適的氛圍之中,。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，教師不僅僅要有樂教的情趣,，還要有會教的本領(lǐng),。教學(xué)要有目的性,，教學(xué)目標(biāo)要貼合學(xué)生的實際,，過高會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，增加失敗的體驗;過低則會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,，產(chǎn)生松懈,、懶惰情緒。教學(xué)要有獨創(chuàng)性,，須知教學(xué)并非機械化,、千篇一律地演習(xí)教材，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動,，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”。教學(xué)要有預(yù)見性,，每一門課,、每個章節(jié)、每一堂課,，都須經(jīng)周密的思考,，對整個教學(xué)過程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,，要讓學(xué)生主動參與教學(xué)，不“授人以魚”而“授人以漁”,。要重視教學(xué)效果,。在實施素質(zhì)教育時，要提高教學(xué)效率,，及時了解教學(xué)效果,，透過效果的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)的動態(tài)過程,。

全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重職責(zé)，我們沒有推脫的遁詞,，也沒有回避的理由,。我必須會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學(xué),，改善教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時間的教學(xué)效益,，明確自己的職責(zé)和任務(wù),，用心研究落實的各項措施上來。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責(zé),，從我做起的觀念,，用心投身到當(dāng)前的各項實際工作中去。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇四

一,、實施素質(zhì)教育,，教師務(wù)必具備良好的素質(zhì)。

教師是學(xué)生教育的啟蒙者,，是知識的傳播者,，又是思想行為的引路人,。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響,。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,，用端莊的儀表、大方得體的舉動,，和藹和親的態(tài)度,、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模,。孩子離開父母,，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化,，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了,，給學(xué)生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動,。他們很自然地把感情,、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛。因此,，教師就應(yīng)把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生,，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧,、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo),，使他們在德,、智、體,、美,、勞等方面都全面發(fā)展。

德為師之本,，具備良好的師德是對教師的最基本要求?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展,，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響,，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神,。只有具備了這樣的師德,，才能透過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生，為學(xué)生營造一個健康,、活潑,、向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會做事,，學(xué)會生活，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù),，到達(dá)提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛教育工作,，忠于職守。這是一個教師必備的條件,。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人,。必須是擁有高尚的敬業(yè),、進(jìn)取精神、能夠為人師表的人,。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教,，把深厚的感情傾注到理解教育的學(xué)生身上,。

實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師務(wù)必有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變陳舊的方式方法,，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱,，深鉆新教材,，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí)，深入研究,，要理論聯(lián)系實際,。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項游戲活動，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點,，了解學(xué)生的愛好和興趣,，綜合分析、比較,，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗,，再進(jìn)行篩選，制訂一套適用于本校,、本班實際的素質(zhì)教學(xué)方案,，有目的、有步驟地在教學(xué)活動中加以實施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛,，就沒有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè),?！北е案┦赘蕿槿孀优！钡木袢ソ虒?dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生,，使他們將來成為有用的人，職責(zé)是何等艱巨,。作為教師還要精通自己所教學(xué)科,。有豐富的知識，掌握必須的技能技巧,。吸收最新的信息,，充實教學(xué)資料，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的需求,，把握時代脈搏,，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧,、技能。

二,、實施素質(zhì)教育,，關(guān)鍵要落實在課堂教學(xué)中

首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)不僅僅規(guī)定了教學(xué)的方向,，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能。無論什么樣的教育,，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實現(xiàn),。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此務(wù)必將其中的愛國主義教育,、思想品德教育,，意志、情感,、習(xí)慣,、行為教育等，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo),，使之有機滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。

其次,，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主,，以教材為主,，封閉沉悶，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來,。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu),，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提,，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動,，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣，并透過努力去爭取成功,。二是要創(chuàng)設(shè)情趣,，提高課堂的趣味性。數(shù)學(xué)資料的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一,。為了使課堂富有情趣,，可結(jié)合數(shù)學(xué)資料，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實,、數(shù)學(xué)故事,、生活中的數(shù)學(xué)案例等。三是要引導(dǎo)探索,，加強學(xué)生的參與性。數(shù)學(xué)知識原是來自于生活,，來自于實踐,，但數(shù)學(xué)知識從生活實踐中脫離出來,，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段。如何引導(dǎo)學(xué)生透過實例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，讓學(xué)生在實踐中來體驗知識的構(gòu)成過程,、建構(gòu)知識體系，這是教師要做好的工作,。透過設(shè)計一些活動課,，有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究,，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實際問題,。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的構(gòu)成發(fā)展過程之中，透過探索來激勵學(xué)生的求知欲,。四是要激勵教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。

教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功,，哪怕是微小的成功,，積累點滴成功，學(xué)生會情不自禁感到愉快,，增強信心,，所以教師平時要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，諸如課堂提問,、數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競賽等,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時,，教師應(yīng)幫忙學(xué)生正視挫折，具體分析,、找出方法,，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強的意志,。

第三,，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生,。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生,，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘,，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì),。為此，應(yīng)樹立每一個學(xué)生都能成才的觀念,，在課堂教學(xué)中,，要相信每一個學(xué)生都能教好,，對于差生，要滿懷愛心,，重點輔導(dǎo),，并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生，最終使全體學(xué)生共同提高,。

三,、作為數(shù)學(xué)教師，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個性,，透過各種渠道，抓住契機,，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個性之間的聯(lián)系,，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能，從而構(gòu)成學(xué)生的良好的個性品質(zhì)

一是及時肯定,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個"怕學(xué)數(shù)學(xué),、學(xué)不好數(shù)學(xué)"的孩子,，我將及時幫忙他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對他們適當(dāng)降低要求,，加強個別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，采用正面激勵的方法,。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡短的批注"方法好",、"計算巧妙"等,，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會到成功的歡樂,，喜悅的情緒溢于言表,。在評價時教師更多的強調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力,，有一點出眾的表現(xiàn),，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會，即使水平在一般以下,，仍然加以肯定,。蘇霍姆林斯基以前說過"如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話,，那么,，他就會盡一切努力變得更好",。同時，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價得時候,，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足,，努力長善救失,，揚長避短。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評價,，能增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

二是引導(dǎo)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是教育的對象，更是學(xué)習(xí)的主人,，他們是認(rèn)識和改造世界的主體,，我將著力于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)",，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu),，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo)，用心投入學(xué)習(xí)的全過程,。在學(xué)習(xí)過程中,，獲得成功的快樂。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨立自主,。學(xué)生的目標(biāo)明確了，參與度深了,，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)潛力,。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程,。這種獨立探索的成功提議,，正是兒童個性自主性的強大支點。

三是克服困難,，磨練學(xué)生的堅毅性,。堅毅性是學(xué)好知識必備的良好個性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動機,、興趣,，情感是不夠的,，務(wù)必具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標(biāo),，能堅持不懈地做下去的意志,。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒,，堅持到底，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之,，學(xué)習(xí)中有始無終,，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì),。"學(xué)貴有恒",，學(xué)習(xí)必須要有恒心。有的成功就自滿,，有的失敗就灰心,，有的出現(xiàn)"冷熱病"等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn),，我將引起足夠的重視,。

四是構(gòu)成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)性?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究證明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān),，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對個體的終身來說,，強烈的職責(zé)感是取得成就的重要條件,。職責(zé)性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點,，任何事都干不成,，干不好。職責(zé)性的培養(yǎng)務(wù)必從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中,，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中,，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實,、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動,、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣,，職責(zé)感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得構(gòu)成。

總之,，經(jīng)過一個假期的學(xué)習(xí),，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué),，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程,，切實做到學(xué)有所用。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇五

教育是民族振興的基石,。黨的從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā)，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育,、建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署,，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本,、德育為先,，實施素質(zhì)教育”的要求。貫徹落實精神,，必須把全面實施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),，作為教育工作的主題，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，重視學(xué)生鍛煉強健的體魄,。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育,。山東省教育廳20xx年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實施素質(zhì)教育新政的號角，對于實施素質(zhì)教育,，推動人的能力發(fā)展全面發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展實現(xiàn)“科教興魯”和“人才強省”戰(zhàn)略具有重要的意義。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到全面實施素質(zhì)教育,，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個影響深遠(yuǎn),，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程,。特別是增強深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課程改革的深入進(jìn)行,，加強學(xué)校管理,、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。素質(zhì)教育從多方面強調(diào)了以人為本,，注重德育，注重健康,，充分利用校內(nèi)外德育資源,，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，加強學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實踐的聯(lián)系,，講究實效,，克服形式主義。教育是一崗雙責(zé),，既教書又育人,，形成全員育人、全程育人的德育工作機制,，把德育滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié),。學(xué)校教育的根本，是人的能力培養(yǎng),，既教書又育人,。德育為首：道德思想、民族精神,、理想信念,、法治觀念、心理健康成就一個人的心理素質(zhì),。在技術(shù),、藝術(shù)、體育與健康,、綜合實踐四個領(lǐng)域開闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地,。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合，得到和諧發(fā)展,。我作為一個語文課的教師,，應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神，努力盡自己的力量為學(xué)生營造平安,、文明,、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚正氣，團(tuán)結(jié)友愛,，生動活潑,，全面發(fā)展的人才。

作為教學(xué)一線的教師,，肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實施,，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容,、評價體系等現(xiàn)實的內(nèi)外條件下，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?筆者認(rèn)為,，我們首先應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個占用時間最多,、內(nèi)容最廣、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地,，在對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚棄中推進(jìn)素質(zhì)教育,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是知識、能力,、覺悟的統(tǒng)一，而不只是應(yīng)試的知識與能力;教學(xué)對象應(yīng)面向全體學(xué)生,，而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對明天有用,、能適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的東西，而不能只限于課本與應(yīng)試的知識與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的雙邊互動,，而不是教師“一唱到底”、學(xué)生被動接受的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合,，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學(xué)重點應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練,。組織教學(xué)應(yīng)注重導(dǎo)情入學(xué),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識,，引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納,、抽象出理論，而不應(yīng)只是演繹推理,，用有限的課本知識去解釋無限豐富和無限發(fā)展著的實際;強化學(xué)生的個體參與,，不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學(xué)生動眼,、動嘴和動手等多方面的身心投入;教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識,，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價值觀,、人生觀等思想品德的成長,。

要實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚棄，更重要的應(yīng)該是從以下三個方面進(jìn)行突破,。

第一,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重,，培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”，而缺乏獨立分析與解決問題的能力,。因此,，我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，搶占這個素質(zhì)教育的制高點,。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想,、敢問善問、敢做善做,、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境,。要做到這一點，首先必須淡化講臺的威嚴(yán)色彩,，縮短師生之間的公共距離,。教師要走下講臺，來到學(xué)生中間,，與學(xué)生一起討論問題,，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間形成心理上的相融。同時應(yīng)該鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，發(fā)表與教師或課本不同的意見,，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。其次,，應(yīng)該讓學(xué)生之間相互交流,，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺，增強學(xué)生的自信心,，消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤,，在教學(xué)中形成學(xué)生的獨立人格意識。此外,，應(yīng)該加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生”會學(xué)”,，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與,，學(xué)會思考,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會嘗試,。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”,、”我會學(xué)”。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生,，學(xué)會持久發(fā)展,。

第二，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng),。非智力因素在智力開發(fā),、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個過程,。其中,，教師的個性、教學(xué)藝術(shù),，學(xué)生的人文修養(yǎng),，教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新，教育環(huán)境的改善,，專門的心理健康教育與培養(yǎng),，都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一,。實施素質(zhì)教育,，必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念,，要樹立素質(zhì)教育的新觀念，加強對非智力因素的培養(yǎng),，為社會培養(yǎng)更多的,、合格的、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。在教學(xué)中,，要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動的辦法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生運用已學(xué)過的知識，借助于教師的指點,、同學(xué)的幫助和學(xué)習(xí)小組的討論,，通過模仿和自己動腦動手去加以解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、成功意識和克服困難的堅強意志等優(yōu)秀品質(zhì),。通過小組活動,，還能培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)、合作,、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊合作意識和責(zé)任意識;通過班級課堂的信息發(fā)布,、信息交流等課堂活動，可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人意見的包容心理,。用非智力因素的培養(yǎng)來促進(jìn)智力水平的提升,，用智力水平的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來,，使學(xué)生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,，把素質(zhì)教育落到實處。

第三,，要把因材施教落到實處,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展,。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識和體會到了重視學(xué)生個別差異的重要性,。學(xué)生的個性和智力發(fā)展水平千差萬別,，所以教育的方法也不能干篇一律，必須要因人而異,，隨機應(yīng)變,，講究策略，實施因材施教的教育原則,。教師通過自己的優(yōu)勢,，根據(jù)學(xué)生在不同方面的能力水平和不同的教學(xué)內(nèi)容，運用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué),，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長,。對于特殊學(xué)生(這里的特殊學(xué)生一般是指在德、智,、體,、美、勞等方面都較差的學(xué)生),，教師和其他學(xué)生要專門對他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助,。這樣做，使他們感受溫暖,，從而樹立信心,，迎頭趕上，取得良好成績,。在教學(xué)過程中,，教師要根據(jù)材料的內(nèi)容,、作用以及難易程度，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運用不同的教學(xué)方法,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合,，學(xué)校,、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法，從而豐富教學(xué)材料,，提高學(xué)生的綜合能力,，取得良好的教學(xué)效果。

強調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實踐中的重要地位,，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力,，失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān)。而要提高教學(xué)藝術(shù),，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律，具備淵博的知識,、豐富的語言,、廣泛的審美情趣、較強的語言表達(dá)能力和組織能力,，能根據(jù)學(xué)生的心理變化,，適時調(diào)整教學(xué)，使整個教學(xué)自始至終處于一種愉快,、舒適的氛圍之中,。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，教師不僅要有樂教的情趣,，還要有會教的本領(lǐng),。教學(xué)要有目的性，教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實際,，過高會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加失敗的體驗;過低則會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,，產(chǎn)生松懈,、懶惰情緒。教學(xué)要有獨創(chuàng)性,，須知教學(xué)并非機械化,、千篇一律地演習(xí)教材，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動,，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”,。教學(xué)要有預(yù)見性，每一門課,、每個章節(jié),、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考,，對整個教學(xué)過程要有基本的估量,。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道,，要讓學(xué)生主動參與教學(xué),，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學(xué)效果,。在實施素質(zhì)教育時,，要提高教學(xué)效率，及時了解教學(xué)效果,，通過效果的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)的動態(tài)過程。

全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重責(zé)任,，我們沒有推脫的遁詞,，也沒有回避的理由。我一定會投入更大的精力和時間,，在研究課堂教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,，提高單位時間的教學(xué)效益,，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，積極研究落實的各項措施上來,。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責(zé),，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項實際工作中去,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇六

社區(qū)位于經(jīng)濟(jì)繁榮,、交通便捷的越江路口的東北側(cè)，屬港閘區(qū)政府所在地,，20xx年由盛和房地產(chǎn)開發(fā)公司開發(fā)建設(shè),。社區(qū)擁有300㎡的辦公用房、300㎡的居民活動室和250㎡的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心,。小區(qū)內(nèi)小型公園,、休閑廣場和室外健身場所錯落有致;在綠化率達(dá)到40%的綠地上遍布名貴花木、亭臺樓閣和小橋流水,，是一個環(huán)境優(yōu)美,、適宜人居,，具有濃郁時代氣息的綠色園林社區(qū)。

如何把社區(qū)管理好維護(hù)好是社區(qū)黨支部和作為支部書記的我應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。我認(rèn)為只有不斷加強社區(qū)居民教育,，不斷提升居民的綜合素質(zhì)，才能達(dá)到造就文明居民,，建設(shè)文明和諧示范社區(qū)的目的,。如何開展居民素質(zhì)教育，我有三點感想：

一,、加強宣傳,，提高認(rèn)識?！?/p>

通過拉橫幅,，櫥窗板報、宣傳手冊資料展示,，開放圖書室,、閱覽室、走訪住戶,、舉辦社區(qū)座談會等多種形式廣泛地開展宣傳和教育,，營造出濃郁的文化氛圍。幫助居民認(rèn)識到樹立終身學(xué)習(xí)的理念和養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是適應(yīng)現(xiàn)代生活節(jié)奏的必備素質(zhì),。明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅是為了文憑,，為了就業(yè)創(chuàng)業(yè)，更重要的是提高素質(zhì),，開發(fā)潛能和提升人生價值,，拓展生活領(lǐng)域，豐富生活內(nèi)涵,，提高生活質(zhì)量,，建設(shè)美好家園。通過宣傳,，激發(fā)居民自主接受新知識,，自覺爭做文明人的熱情，社區(qū)教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。

二,、依托載體，齊頭推進(jìn)

一是要以社區(qū)黨建為龍頭,，大力開展思想政治教育,。以提高居民的政治素質(zhì)為目標(biāo),，以理想信念教育為核心,，切實加強思想政治工作,。面向社區(qū)全體黨員和居民深入開展“三個代表”重要思想、黨的基本理論,、政策方針,、形勢任務(wù)等教育，不斷提高黨員干部群眾的思想政治覺悟,。利用端午,、七一等傳統(tǒng)節(jié)日開展愛國主義教育。端午前夕5月23日,，我社區(qū)組織黨員代表,、軍屬代表23人舉行了“大家齊動手、文明過端午”為主題的包粽子比賽,，通過活動紀(jì)念偉大的詩人屈原,，激發(fā)居民的愛國情感。6月28日我社區(qū)黨支部與交警三大隊部分民警一起登上蘇通大橋觀景平臺,，一起參觀了蘇通大橋展覽館親身感受改革開放所取得的偉大成就,。

二是要依托工青團(tuán)婦等組織大力開展公民道德教育。以提高居民道德情操為目標(biāo),，廣泛宣傳20字基本道德規(guī)范和社會公德,、職業(yè)道德、家庭美德60字規(guī)范;積極探索未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律,，加強道德修養(yǎng);進(jìn)一步加強“誠信”教育,，強化全體居民的“誠信”意識，積極培育以“包容會通,、敢為人先”為核心理念的南通城市精神;廣泛開展“讀書明理,，革除陋習(xí)，走向文明”的讀書活動;今年五月份組織群眾參加了港閘經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)《對我影響最大的一本書》的征文活動以及書法,、繪畫比賽,。通過活動將道德建設(shè)落實到社區(qū)居民的具體行動中，使人們的精神生活得到充實,，道德境界得到升華,。6月10日，我社區(qū)召開了“新市民,、新形象”暨“文明結(jié)對共建”座談會,，提升新市民素質(zhì)，發(fā)動黨員群眾使弱勢群體得到幫助,。6月18日,，我社區(qū)開展了文明禮儀知識競賽，40名以婦女代表為主的居民參加了比賽活動。社區(qū)退休女工徐秀英獲得了第一名,。

三是依托科普,、司法、綜治等組織,，大力開展科學(xué)知識,、法律知識教育。以“講科學(xué)生活,、建文明社區(qū)”為主題,，面向全體居民開展普及科學(xué)知識教育。今年“科普活動月”,、“科普活動周”期間我社區(qū)邀請城西醫(yī)院醫(yī)生和地震局顧朝軍處長分別作了“預(yù)防慢性病”和“居安思危,、防震減災(zāi)”知識講座等系列活動;開展律師、法官,、消防,、警務(wù)、交警進(jìn)社區(qū)等深受群眾歡迎的活動;充分發(fā)揮區(qū)青少年法制教育基地和校外輔導(dǎo)員的作用,，面向青少年學(xué)生開展校外普法教育,。暑假期間我們將邀請社區(qū)民警和區(qū)安全局領(lǐng)導(dǎo)為青少年學(xué)生作法律知識和安全知識講座，同時開展《我為社區(qū)獻(xiàn)一計》征文比賽活動,。

四是依托社區(qū)勞動保障平臺,，大力開展職業(yè)技術(shù)教育。以促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo),，把職業(yè)技術(shù)教育與生產(chǎn)實踐,、社會服務(wù)結(jié)合起來，加強就業(yè)能力培養(yǎng),。社區(qū)勞動保障平臺要根據(jù)社會需求,，積極開展失業(yè)人員、外來務(wù)工人員和殘疾人的勞動技能培訓(xùn)與教育,，提高他們的基本技能和就業(yè)能力,。

五是依托社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)職能，大力開展健康知識教育,。以提高全民的身體素質(zhì)為目標(biāo),，結(jié)合“衛(wèi)生進(jìn)社區(qū)”、“送健康知識進(jìn)家庭活動”和全民健身活動的開展,，大力開展健康知識教育,。積極發(fā)揮社區(qū)老年人活動中心、市民學(xué)校,、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的作用,，利用多種有效形式,，使廣大居民群眾了解和掌握預(yù)防各類慢性病和傳染性疾病知識。7月初我們提供了反映衛(wèi)生,、健康教育題材的書法,、攝影作品參加港閘區(qū)衛(wèi)生局組織的創(chuàng)衛(wèi)作品展示競賽活動。

三,、強化落實，力求實效,。

隨著社區(qū)功能的不斷完善,，社區(qū)方方面面的教育日趨完善，但由于居民構(gòu)成,、工作屬性,、知識水平、學(xué)習(xí)興趣的不同,，社區(qū)教育所能發(fā)揮的作用也不盡相同,。要針對不同人群，開展多種形式的宣傳教育活動,。

1,、要培育教育工作志愿者隊伍

有針對性地做好黨員、樓長和青少年的集中教育,，讓他們在增長知識,、豐富頭腦、提高素質(zhì)的同時,，積極引導(dǎo)他們在日常生活中發(fā)揮教育作用,，經(jīng)常性走家串戶走訪鄰居，做好知識信息的傳播工作,。社區(qū)退休老教師朱澤民主動為青少年學(xué)生解疑釋惑;退休黨員翟永華主動與困難年老黨員結(jié)成幫扶對子,，并定期上門傳達(dá)精神，轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)習(xí)資料;社區(qū)大學(xué)生朱雷,、小學(xué)五年級學(xué)生達(dá)惠等主動加入社區(qū)青少年教育志愿服務(wù)行列,。志愿者是社區(qū)教育的重要力量。

2,、要創(chuàng)新活動組織方式

枯燥單一的說教方式有時不僅不能吸引人,、教育人，反而會引起反感,，達(dá)不到目的,。要廣泛深入地開展多種形式的群眾性讀書學(xué)習(xí)和各類文體活動。組織居民知識競賽,，舉辦社區(qū)運動會,，以市民學(xué)校為依托定期組織各種講座、授課活動，以各種節(jié)日,、紀(jì)念日為依托不定期組織各具特色的文藝演出活動等等,，讓居民在快樂的活動中掌握知識，提高修養(yǎng),。5月14日,，我社區(qū)舉辦了首屆“鄰里節(jié)”開幕儀式，啟動儀式上7位居民代表向全體鄰里發(fā)出了《社區(qū)鄰里公約》,，號召大家共同遵守社區(qū)文明,，做文明市民。鄰里節(jié)有八大系列活動,，根據(jù)時間部署,，我們已完成了“學(xué)文明知識，做文明居民”“鄰里齊商議,，共建新家園”,、“幫社區(qū)出力，為家園添彩”“悠悠鄰里情,，默默來奉獻(xiàn)”四大系列活動,，居民都能積極參加，在豐富多彩的活動中增長知識,，提升素質(zhì),。

3、要與解決社區(qū)實際問題結(jié)合起來

只有與解決社區(qū)實際問題結(jié)合起來,，社區(qū)教育才能達(dá)到事半功倍的效果,。如針對物業(yè)管理不到位、鄰居不懂禮貌不注意公共衛(wèi)生,、特困戶需要支助等各類問題,，社區(qū)教育就要利用這些具體真實的事例引導(dǎo)居民展開持久的討論研究，讓大家在出點子,、在思考與反思中學(xué)會做人做事,，不斷提高道德水準(zhǔn)和素質(zhì)修養(yǎng)。

4,、要樹立典型以點帶面

社區(qū)教育要打造培養(yǎng)特色和亮點,，從而發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。如黨員一對一結(jié)對幫扶崗,、4050人員就業(yè)崗,、普通居民文明先鋒群、特色樓道建設(shè)等創(chuàng)建活動都離不開社區(qū)教育所發(fā)揮的巨大作用,，同時這些活動的開展極大的促進(jìn)和豐富了社區(qū)教育的內(nèi)涵,。我社區(qū)29號樓一單元住戶,，在優(yōu)秀黨員干部的教育引導(dǎo)動員下，自掏腰包對樓道進(jìn)行了裝潢,，裝潢后的樓道整潔明亮,、煥然一新。為了遵守共同的約定,，他們還專門請人制作了“請自覺保持樓道衛(wèi)生”,、“鄰里好賽金寶”卡通宣傳標(biāo)語張貼在墻上。現(xiàn)在很多居民都去學(xué)習(xí)參觀,，他們紛紛表示條件成熟時他們也要把自家的樓道扮靚,，為文明樓道建設(shè)創(chuàng)造條件。

社區(qū)教育受到硬件不到位,、師資力量不足、居委會事多人少,、居民認(rèn)識不到位等因素的限制,，但只要我們整合社區(qū)力量、積極策劃,、充分發(fā)動群眾,、依靠群眾，就會有所為,。通過社區(qū)教育培養(yǎng)高素質(zhì)居民,，建設(shè)文明和諧社區(qū)的目標(biāo)會逐步得到實現(xiàn)。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇七

從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)的一個重大戰(zhàn)略思想,，科學(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),。同毛澤東、鄧小平和關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承,，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵,，三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)?？茖W(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分,，做好人才工作的重要前提。樹立科學(xué)人才觀,，對于推動人才強國戰(zhàn)略的實施,，努力開創(chuàng)新時期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。

堅持以人為本,，樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀,。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵,、發(fā)展要義，發(fā)展本質(zhì)的進(jìn)一步深化和創(chuàng)新,。牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,，對推動我局黨務(wù)人事工作邁向新臺階具有重大的意義。

“千秋大業(yè),，關(guān)鍵在人”,、“歷覽古今興衰事、成敗得失在用人”,。人才是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要創(chuàng)造者和傳播者,。國家要發(fā)展，社會要進(jìn)步,，單位要騰飛,，都離不開人才工作的發(fā)展。以科學(xué)人才觀的要求確立新的人才標(biāo)準(zhǔn),，就是要在堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下,，把品德、知識,、能力和業(yè)績作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn),，不唯學(xué)歷，不唯職稱,，不唯身份,，做到不拘一格選人才。用好的作風(fēng)選人,，選作風(fēng)好的人,。為培養(yǎng)和造就一支政治堅強、業(yè)務(wù)優(yōu)秀,、廉潔干事,，為黨的宗旨去堅強奮斗的干部隊伍做好組織和政治保障。

對于黨務(wù)人事部門,，學(xué)習(xí)和落實科學(xué)人才觀,，就是要把科學(xué)人才觀作為衡量工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)，解放思想,，大膽探索,，不斷完善，努力建立一個科學(xué)合理,、充滿活力的用人機制,，形成一個人盡其才、人才輩出的良好局面,。我局是一個成立時間不長的單位,，年輕職工所占比例大,，做好人才工作任重道遠(yuǎn)。用科學(xué)人才觀指導(dǎo)我局的人事工作,，就是要緊緊圍繞局黨委的中心工作,，認(rèn)真履行部門工作職責(zé)，努力加強我局干部隊伍的革命化,、年輕化,、知識化、專業(yè)化建設(shè);要按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，結(jié)合我局的具體實際,，建立健全干部選拔任用制度，形成富有生機與活力,，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的選人用人制度;要加強黨務(wù)人事干部職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育,，著力提高思想素質(zhì)、政治素質(zhì),、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力,，建設(shè)一支高素質(zhì)的黨務(wù)人事干部隊伍，努力做到堅持原則不動搖,，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣,，履行程序不變通,，遵守紀(jì)律不放松,。

發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的,、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點,，是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分，在一定程度上標(biāo)志著黨的執(zhí)政理念發(fā)展和進(jìn)步的水平,。學(xué)習(xí)和落實科學(xué)發(fā)展觀,，就是要以科學(xué)發(fā)展觀的要求推進(jìn)我局黨務(wù)和紀(jì)檢工作的深入開展，要把黨務(wù),、紀(jì)檢工作放到服務(wù)于流域管理和工程建設(shè)的進(jìn)程中來把握,，與落實科學(xué)發(fā)展觀的重要步驟和各項舉措相適應(yīng)。充分調(diào)動廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性,，確實解決損害職工切身利益的突出問題,，把立黨為公、執(zhí)政為民的要求,，落實到黨務(wù)和反腐倡廉的各項工作中去;要大力弘揚求真務(wù)實精神,，大興求真務(wù)實之風(fēng)，努力形成為民,、務(wù)實,、清廉的良好風(fēng)氣,，以良好的作風(fēng)、踏實的工作保證科學(xué)發(fā)展觀的落實,。

黨務(wù)人事工作千頭萬緒,，政策性、政治性,、原則性和保密性很強,。這就要求我們要緊密結(jié)合新時期新任務(wù)下工作的新特點、新要求,，樹立公道正派形象,，按照“對己清正、對人公正,、對內(nèi)嚴(yán)格,、對外公平”的要求，加強部門自身建設(shè),，落實崗位職責(zé),，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，拓寬思路,，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各部室的大力支持和配合下，在廣大干部職工的關(guān)心和幫助下,，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,，不斷把我局黨務(wù)人事工作推向前進(jìn),。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇八

班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的基本單位,，班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)校教育中的關(guān)鍵因素,，學(xué)校工作計劃的實施,、管理活動的開展,，都要依靠班級管理來實施，那么如何在班級管理過程中進(jìn)行素質(zhì)教育?我談幾點個人看法,，望各界同仁批評指教,。

教育的根本任務(wù)是提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì),、身體心理素質(zhì)和運動技能素質(zhì),。社會發(fā)展決定了實施素質(zhì)教育目標(biāo)的必要性，教育規(guī)律決定了素質(zhì)教育目標(biāo)的必然性,，教育的根本目的是培養(yǎng)人,，提高人的素質(zhì)。

素質(zhì)教育的學(xué)生觀要求尊重學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓每個學(xué)生都具備堅強的信心,，克服心理障礙，增強戰(zhàn)勝困難的心理素質(zhì),，充分引導(dǎo)學(xué)生自尊,、自重、自主,、自律,。在課堂教育中注重一個“能”字，要變只注重傳授知識為學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，如在教學(xué)過程中,，注重學(xué)生的觀察力、想象力,、記憶力,、思維力諸多方面的訓(xùn)練。在教學(xué)方法上體現(xiàn)一個“活”字,，變灌輸為學(xué)生主動汲取,，從模仿式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造式學(xué)習(xí)，這就要求教師上好每一節(jié)課,，對知識進(jìn)行精加工,，把知識深入淺出地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。素質(zhì)教育要求學(xué)生整體素質(zhì)得以提高,，而不是只培養(yǎng)幾個“尖子”生。所以,，教學(xué)就要面向全體學(xué)生,，因材施教,。

1,。在文化方面，除了多給學(xué)生講知識經(jīng)濟(jì)時代需要文化水準(zhǔn)高的人才,，多講名人的故事,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)好文化知識課,。文化不是口號,，要讓一種文化成為一種精神融入人心，我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點：做好———就是選擇好文化的內(nèi)容,，培養(yǎng)班級成員對文化的認(rèn)同感,，以實現(xiàn)統(tǒng)一思想認(rèn)識的目的;做實———就是要讓文化融入到班級每一個人的思想意識中，體現(xiàn)在每一個成員的日常行為上,，將其提煉為成員價值觀的一部分;做強———就是隨著班級的不斷發(fā)展要不斷強化,、補充,、完善文化的內(nèi)容，以做到文化與時俱進(jìn),，促進(jìn)團(tuán)隊可持續(xù)發(fā)展,。

2。在情感教育方面,，處于青春期的學(xué)生情感波動大,，對周圍的反應(yīng)很敏感，他們的情感需要更為強烈,，他們不僅需要情感上的引路人,，也需要情感上的傾訴者。他們需要平等,、友善,、關(guān)心、理解,、尊重,。他們并不是先接受周圍人的叮囑、輔導(dǎo),、說教而是先考慮周圍人對自己的態(tài)度,。如果這種說教是令人振奮、愉悅,、有幫助,、有關(guān)心感的，他們往往會積極地接受,，反之就會消極地接受,，從而影響他們的行為。因此,，老師工作時,，應(yīng)注意對學(xué)生情感的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到困難,、挫折時,，如果老師能充分尊重他們，以誠相待,，就能夠有效地幫助他們克服困難解決矛盾,，消除挫折。對那些心理脆弱缺點較多的學(xué)生,，應(yīng)傾注關(guān)心,、耐心、愛心，做他們的知心人,、引路人,。老師應(yīng)該經(jīng)常主動和學(xué)生談心，及時了解他們的思想動態(tài),，主動解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,。沒有交流，就沒有教育,，就沒有感悟,，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生和每一個學(xué)生成為朋友,，他們就會尊重老師,，理解老師。

3,。在責(zé)任感方面,，先從班級公物入手，誰使用誰管理誰負(fù)責(zé),，責(zé)任到人,，該履行的職責(zé)必須督促按時保質(zhì)保量完成，從而增強責(zé)任感意識,。教育學(xué)生不同的崗位和角色都有相關(guān)的責(zé)任,，推卸責(zé)任是不理智的，勇敢的承擔(dān)責(zé)任更能受到別人的尊重與領(lǐng)導(dǎo)的青睞,。作為教師應(yīng)通過日常生活,、班級例會不斷去加強教育，并進(jìn)行有效的監(jiān)督;要教會學(xué)生承擔(dān)責(zé)任,，長期堅持不懈地去培養(yǎng)和引導(dǎo)才能實現(xiàn)期望的目標(biāo),。

4。在科學(xué)方面,，通過小論文寫作,、小創(chuàng)造等系列活動，讓學(xué)生用所學(xué)的文化知識在現(xiàn)實生活中去分析問題,，解決問題,，從而提高其科學(xué)文化素質(zhì),。

5,。在心理素質(zhì)的培養(yǎng)中，要進(jìn)行正視挫折的非凡勇氣教育,，堅定戰(zhàn)勝挫折的信念,，拿出戰(zhàn)勝挫折的實際行動，使學(xué)生認(rèn)識到必須勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗,，積極表現(xiàn),，才能適應(yīng)不斷變化的社會。

6,。在競爭意識方面,，盡可能引入競爭機制。比如在評優(yōu),、選拔干部上都要面向全體,，讓每一個同學(xué)都處于平等的地位進(jìn)行競爭;特別是在學(xué)習(xí)上，由于基礎(chǔ)不同可以實行分段競爭,，把成績相近似的同學(xué)劃成同一段,，制定相應(yīng)的奮斗目標(biāo)看誰先達(dá)到，并給予相應(yīng)的獎勵,。

7,。充分利用多媒體教育，多媒體比電視在操作使用上更加靈活,。這就是信息集成控制的特性,。其價值的關(guān)鍵所在，不僅是如同電視具有較強的形象表現(xiàn)力,，即“好看”,，而且還在于信息靈活呈現(xiàn)的隨機控制能力，即“好用”,。在“好看”和“好用”的關(guān)系上,，多媒體更突出“好用”的特性，避免了教材千篇一律的灌輸式缺陷,，教師可以真正做到以學(xué)生為中心的情景式教學(xué),，是現(xiàn)代教育所提倡的加強教與學(xué)的交流，調(diào)動學(xué)生主觀能動性的有效形式,。如果沒有多媒體教學(xué)手段的支持,，進(jìn)行情景式教學(xué)往往力不從心，勉為其難,。

總之,，素質(zhì)教育和班級管理要密切配合，班級管理中要滲透素質(zhì)教育,，二者彼此影響,，相得益彰，尤其在班級管理中要充分認(rèn)識到素質(zhì)教育的意義,，這樣才能較好的完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇九

總理在一次講話中說道：從國內(nèi)外的比較看，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識掌握得很好,，但是實踐潛力和創(chuàng)造精神還比較缺乏,。這就應(yīng)引起我們深入的思考，也就是說我們在過去相當(dāng)長的一段時間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法,，而相對忽視對學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造潛力的培養(yǎng),。就應(yīng)說，我們早就看到了這些問題,，并且一向在強調(diào)素質(zhì)教育,。但是為什么成效還不夠明顯?我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，務(wù)必樹立先進(jìn)的教育理念,，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的約束,，在辦學(xué)體制、教學(xué)資料,、教育方法,、評價方式等方面進(jìn)行大膽地探索和改革。

總理問,，為什么素質(zhì)教育強調(diào)了多年,，到此刻成效還不夠明顯?這讓我想到了1988年《上海教育》雜志發(fā)表的那篇題為《素質(zhì)教育是初中教育的新目標(biāo)》的文章。從那時算起,，素質(zhì)教育的呼喚已在我國教育界回蕩超過20年,。時間真的很長了。

什么是素質(zhì)?愛因斯坦曾說,，當(dāng)我們把學(xué)校里所學(xué)到的知識全都忘掉之后,，剩下來的才是素質(zhì)。那么,，我們的中小學(xué)教育到底就應(yīng)給學(xué)生剩下什么呢?

我曾與同學(xué)們算了一筆人生與社會發(fā)展的賬：從此刻開始到40歲,，還有20多年的時間。中小學(xué)教育要著眼于20年后,，為40歲做準(zhǔn)備,，為學(xué)生留下終身受用的素質(zhì)。如果我們的教師都站在這樣的高度來備課,、思考教案,、研究每一節(jié)課，讓學(xué)生學(xué)會看書,，學(xué)會思考,，構(gòu)成對科學(xué)文化深深的依戀，我們的教育就可能提高一個層次,，可能給學(xué)生留下最可寶貴的東西,。

學(xué)生是生龍活虎的,、富有個性的,。如果只用表此刻紙面上,、試卷上的單一的評價方式，只用一把尺子來丈量,，必會忽略甚至扼殺多元化人才的個性,。因此，維護(hù)和發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點,，是件很重要的工作,。你不是喜歡踢足球嗎?能夠，但要來個約法三章,，要正確處理訓(xùn)練與文化課之間的關(guān)系,。你不是喜歡書法嗎?學(xué)校剛剛維修好的報告廳的牌子就讓你題名，學(xué)校書法協(xié)會會長就讓你當(dāng),。你不是喜歡攝影嗎?那就成立攝影協(xié)會,，利用假日去采風(fēng)。你不是喜歡演講嗎?那就搞天天開放的辯論廳,，一個論題辯論一個星期,。影響升學(xué)率了嗎?沒有。非但沒有,，反而促進(jìn)了升學(xué)率的提高,。

我們要注重張揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生在校園里自由地呼吸,，讓他們擁有自己的想法,，同時創(chuàng)造條件讓那些合理的想法得到推介、表彰,、弘揚,。

此刻很多家長都認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要，但又不得不向現(xiàn)實妥協(xié),，不得不靠分?jǐn)?shù)考上一個好大學(xué),。要推行素質(zhì)教育，借鑒國際社會成功的經(jīng)驗,，就得把招生錄取的權(quán)力還給大學(xué),。目前，我國已有部分高校開始試行自主招生,?？上В€只有70多所,，招生名額所占比例太小,，最多也只占到5%—15%,，對整個高中教育還沒有產(chǎn)生根本性影響。

全國統(tǒng)考仍能夠?qū)嵭?，但這個分?jǐn)?shù)占多大比例,，可交給高校自定，就像牛津,、劍橋招生,，統(tǒng)考分?jǐn)?shù)只是一個參考依據(jù)，此外,，學(xué)生的實踐活動,、社區(qū)服務(wù)成果、競賽成績,、發(fā)表文章,、發(fā)明創(chuàng)造等，應(yīng)占據(jù)重要位置,。因為,，這些世界一流大學(xué)認(rèn)識到，分?jǐn)?shù)外的東西才能真正顯示學(xué)生的素質(zhì),。

素質(zhì)教育改革到此刻,，瓶頸就是評價制度。只有把高考錄取制度改革這個瓶頸打開,，才能滿盤皆活,。

目前，我國在教育上的評價機制,，還是以考試論英雄,，這就決定了學(xué)校和大多數(shù)學(xué)生家長不敢輕言素質(zhì)教育。素質(zhì)教育講起來容易,，但是思考到孩子的未來,，教育專家能夠去冒險，家長是不敢冒這個險的,。因為對于大多數(shù)平民來說,，他本身沒有多少優(yōu)勢與人競爭，如果孩子在選拔機制中不能占有優(yōu)勢,，那么這個孩子可能就沒有多大前途了,。對于那些有實力送孩子出國學(xué)習(xí)的家庭來說，國內(nèi)的評價機制已不那么重要,，這些孩子自然能夠簡單很多,。所以，素質(zhì)教育其實是建立在必須的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的,。

孩子的面如菜色,，是孩子的無奈,，更是家長的無奈。我相信,，每一個孩子的家長必然都期望自己的孩子身心健康,，春風(fēng)拂面。但是,，在考試面前,，在孩子的未來面前,，他們又不能不理解孩子的面如菜色,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇十

實施素質(zhì)教育 我將責(zé)無旁貸

小平同志說過：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)全面人才，培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的有社會主義覺悟的勞動者,，關(guān)鍵是教師?！苯處熓撬刭|(zhì)教育的直接實施者,，沒有高素質(zhì)的教師，就不會有高素質(zhì)的學(xué)生,，實施素質(zhì)教育,，首要問題是提高教師自身的素質(zhì)。

一,、高素質(zhì)的教師,，首先應(yīng)具有思想政治素質(zhì)的高水準(zhǔn)。

在當(dāng)前計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過度的時期,，面對意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)形形色色的思想觀念,，我們要始終堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)由中國特色社會主義理論的核心地位,，堅定改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心,，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀;用鄧小平理論武裝自己的頭腦,，指導(dǎo)我們的教育事業(yè),。

二、高素質(zhì)的教師,，同時還應(yīng)具有教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的高水平,。

教育理論是指導(dǎo)我們進(jìn)行教育改革的理論武器。優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗也是非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的,。為了提高自身素質(zhì),，我始終發(fā)揚雷鋒同志的“釘子”精神,，利用業(yè)余時間翻閱大量的素質(zhì)教育、特別是有關(guān)幼兒素質(zhì)教育方面的書籍資料,，并通過電視收看了各級各類教育臺的素質(zhì)教育專題節(jié)目,，向特級教師學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識和智能結(jié)構(gòu),，開闊思路,，以適應(yīng)改革創(chuàng)新及素質(zhì)教育的需求。

為了使家長更好地配合幼兒園的素質(zhì)教育工作,，我自費買了《美國人的家庭教育》叢書,，利用課余時間，認(rèn)真閱讀的同時并逐章逐節(jié)進(jìn)行了重點批注,，利用家長接送孩子的時間,，有針對性的同家長進(jìn)行交流，用書中的故事啟發(fā)家長,，更新家長的教子理念,。例1，有一篇文章中這樣寫道：“學(xué)習(xí)剔魚刺,、系鞋帶,，這樣的事重要不重要呢?在生命時期，生活對孩子似是一片未開墾的處女地,，他們所需要的是一股拓荒者的勇氣和自信,，不是恐懼與萎縮?！币簿褪钦f,，生活中每一件可以對此發(fā)生影響的事都是重要無比的。例2,，有報道說：一位大學(xué)畢業(yè)生獲得了國外某名牌大學(xué)的獎學(xué)金,，可他最終卻放棄了出國留學(xué)的機會。其原因,，竟然是出國后沒人幫忙洗衣服,、買東西。這是多么的發(fā)人深思啊!它給我們的幼兒教育,、幼兒教師,，特別是當(dāng)今的獨生子女家長敲響了警鐘!!!!!《美國人的家庭教育》一書，給了我很大的啟示,，對我的教育教學(xué)及保育工作和家長工作起到了很大的警示與促進(jìn)作用,，使我和我班的幼兒及家長受益匪淺。

教師的職業(yè)是艱苦的。我——一個普通的幼兒園教師,，把自己的全部心血和時間都用在了幼兒園的教育教學(xué)工作上了;教師的職業(yè)是特殊的,。它沒有上下班之分，而只有工作場所的變更,。由于我住的家距離幼兒園比較遠(yuǎn),，中午下班后我時常不回家，總是在利用中午別人在家午休的時間,，整理,、總結(jié)上午教、學(xué)的活動情況,，并根據(jù)活動目標(biāo)認(rèn)真選材,、認(rèn)真?zhèn)鋵懴挛绲幕顒臃桨浮Ｄ陱?fù)一年,、日復(fù)一日,，不論是在外出的火車上,，還是在接送兒子上,、下學(xué)的空隙里，從未間斷過對幼兒教育業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與探討,。

在我的心目中,，幼兒教師——不僅是一種職業(yè)，它更是一項光榮而高尚的事業(yè),。因為職業(yè)只是一種謀生的手段,，而事業(yè)卻是我一生最執(zhí)著的追求。幼兒教師——當(dāng)我選擇了這一崇高事業(yè)時,，就意味著：我毫無條件的選擇了以師德規(guī)范自己的行為;就意味著：我將要把自己畢生的精力無私奉獻(xiàn)給偉大的幼兒教育事業(yè)的崇高品格......

為了更好地實施幼兒素質(zhì)教育,，我還買了一本《學(xué)習(xí)的革命》一書。這本書激動人心!它使我真切地感受到了學(xué)習(xí)的革命帶給人類未來的巨大震蕩!學(xué)習(xí)的革命,，是與信息革命并行的革命,，學(xué)習(xí)的變革，比技術(shù)的變革更重要!學(xué)習(xí)將伴隨人的一生!每個人都有適合自己的學(xué)習(xí)類型,，作為人民的教師,，我們的天職就是：要進(jìn)行教育的革命。教學(xué)生學(xué)會“怎樣學(xué)習(xí)”和學(xué)會“怎樣思考”是最主要的科目,，積極鼓勵是最主要的教育信條,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇十一

面向全體學(xué)生、改革課堂教學(xué),、實施素質(zhì)教育是一項長期的,、艱巨的、復(fù)雜的綜合工程，新的教育觀念的形成也是一個長期的過程,。為此,，我校試行了“層層承包、處處推進(jìn)”的素質(zhì)教育管理機制,，使實施素質(zhì)教育有了強有力的保證,。在這方面，我們的心得體會是：

一,、大膽地摸著石頭過河,，怎樣干好，就怎樣干,。搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制是否合理,、是否科學(xué)，很難說,。但是,，我們堅信發(fā)展是個硬道理，改革就是要摸著石頭過河,，搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制,，效果總比不搞好。于是,，我們大膽地講究實效,，層層建立各種素質(zhì)教育的崗位責(zé)任制，包學(xué)生素質(zhì)的提高,。例如,，宿舍管理員要包宿舍里不少東西，如少了東西,，必須宿舍管理員賠,。這樣，宿舍管理員就會真心地想方設(shè)法做好教育,、保衛(wèi)工作,，同時，他會自覺地,、不厭其煩地把學(xué)生的零用錢儲存起來,，待學(xué)生要用時，再付給他們,，從而,，確保宿舍里無一失竊現(xiàn)象。食堂人員包餐廳地上無一粒米,，他們就會真心地教育

學(xué)生愛惜糧食,。班主任要包無人打架、無人違紀(jì)……就這樣，學(xué)校個個成了素質(zhì)教育的主人,，真正有了實施素質(zhì)教育的責(zé)任感,，都能真心地講究實效，不搞花架子,，都能自覺地下真功夫,，千方百計地提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校處處成了素質(zhì)教育的陣地,，學(xué)生學(xué)會吃飯,、學(xué)會睡覺、學(xué)會洗澡,，每時每刻學(xué)生都受到教育,，素質(zhì)都得到提高。

二,、堅持依法治校,。搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制，能有效地實施素質(zhì)教育,，但必須靠不折不扣執(zhí)行法令法規(guī),、實實在在地遵循教育教學(xué)規(guī)律來保證。我校每年都把能否執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和江蘇省教育委員會《實施素質(zhì)教育的十條基本要求》,，寫進(jìn)了教師崗位責(zé)任制和教師津貼工資,、獎勵工資的發(fā)放辦法中，還實行了若干個“一票否決”,，評優(yōu)、評先,、職稱評定等均依法進(jìn)行,。獎優(yōu)罰劣，敢于碰硬,，為實施素質(zhì)教育保駕護(hù)航,。

三、實施素質(zhì)教育也必須有階段要求和具體目標(biāo),。在層層承包素質(zhì)教育后,，我校仍然要加強素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo)，尤其要不斷解放思想,，提出新的階段目標(biāo),，猛促大家拼命地追求。例如,，今年春學(xué)期開學(xué)的那天,，學(xué)校向全體師生提出一周目標(biāo)：?1苦戰(zhàn)一個星期，師生學(xué)會第二套中學(xué)生廣播操。周末,，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)評委,，對廣播操做得好的教師、學(xué)生進(jìn)行獎勵,，做得不合格的教師,、學(xué)生達(dá)標(biāo)后再進(jìn)課堂上課。?2周末作業(yè)展覽,，各年級,、各門學(xué)科的作業(yè)都要擺到大操場上展覽，只要有一個學(xué)生書寫不工整,，這個班的作業(yè)就不得參展,，任課老師還得把情況說清楚。?3周末驗收后進(jìn)生,，比哪個班的后進(jìn)生都能會讀會默本周所教的英語單詞,，都能正確地口答本周所教的數(shù)學(xué)例題、習(xí)題,。對驗收不合格的寄宿生,，周末不得回家，一律要在校補缺,，不折不扣地完成本周的學(xué)習(xí)任務(wù),。?4比哪個班人人守紀(jì)律、講衛(wèi)生……就這樣,，大家立即緊張起來,，投入戰(zhàn)斗。周末,，廣播操會操,，師生個個做得漂亮;驗收后進(jìn)生，人人正確率百分之百?作業(yè)互閱,，全校無一學(xué)生寫字潦草;紀(jì)律,、衛(wèi)生評比，班班好得很,。為什么第一周實施素質(zhì)教育會這樣紅紅火火﹖就是因為大家有了明確的目標(biāo),。

四、搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制后,，學(xué)校仍然要從新教師抓起,，努力提高教師自身素質(zhì)，因為要提高學(xué)生素質(zhì),，教師必須以身作則,，處處做好學(xué)生的楷模,。幾年來，我校特別注重以榜樣引路,，鑄造師魂,。學(xué)校先后有5名教師受到國家表彰。大家苦練硬功,，“三字”,、“一話”都過了關(guān)，多數(shù)教師已成為教學(xué)能手,，能對外開課,。這樣的教師，來實施素質(zhì)教育,，必然事半功倍!

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇十二

近期,，公司組織員工學(xué)習(xí)了《員工職業(yè)素養(yǎng)》，通過學(xué)習(xí),，頗有感受,，現(xiàn)把學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

職業(yè)化是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化,、制度化，要求在合適的時間,、合適的地點,，用合適的方式，說合適的話,，做合適的事,。職業(yè)化包括三方面的內(nèi)容：職業(yè)化素養(yǎng)、職業(yè)化行為規(guī)范,、職業(yè)化技能,。職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)化中最基本的內(nèi)容之一，它包含著職業(yè)道德,、職業(yè)意識、職業(yè)心態(tài)三個方面的內(nèi)容,。當(dāng)今,，職業(yè)化是一個國家、一個組織乃至個人的第一競爭力,。沒有職業(yè)化做基礎(chǔ),，其他的能力都是空談。具備職業(yè)化的員工對一個公司發(fā)展極為重要,，甚至關(guān)系到公司是否能長遠(yuǎn)發(fā)展,，他將為公司發(fā)展壯大提供源源不斷的動力,，把企業(yè)不斷推向新的發(fā)展階段。將員工進(jìn)行職業(yè)化培訓(xùn),，是企業(yè)發(fā)展的前提,，企業(yè)沒有一批職業(yè)化的員工隊伍，很難在同行中找到立足點,。

美國最著名的《哈佛商業(yè)評論》評出了9條職業(yè)人應(yīng)該遵循的職業(yè)道德：誠實,、正直、守信,、忠誠,、公平、關(guān)心他人,、尊重他人,、追求卓越、承擔(dān)責(zé)任,。這些都是最基本的職業(yè)化素養(yǎng),。一個職業(yè)化程度高的員工，他能在進(jìn)入某個行業(yè),、某個企業(yè)的較短時間內(nèi),，嚴(yán)格按照行為規(guī)范來要求自己，能讀懂企業(yè),，認(rèn)同公司,，使自己的思想、語言,、動作符合自己的身份并且能很快地融入該環(huán)境中,。職業(yè)素養(yǎng)在工作中體現(xiàn)為遵守公司的法律法規(guī)，嚴(yán)格按照公司規(guī)章制度辦事,，能完成公司下達(dá)的各項任務(wù),，能較快的熟悉并掌握所從事工作的技能;在生活中，則體現(xiàn)在個人日常行為,、生活規(guī)律中,。

前不久，我們公司組織員工打掃現(xiàn)場中控室的衛(wèi)生,，打掃結(jié)果是：衛(wèi)生打掃不徹底,，而在干凈潔白的墻壁上留下了兩個腳印。通過這種行為,，我們可以看出：

1,、該員工沒有維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。中控室是化工廠辦公的地方,，不管在任何情況下,，每個員工都有無條件的維護(hù)那里的衛(wèi)生,，該員工沒有做到，反而破壞了那里的衛(wèi)生,，如果該員工有維護(hù)公共衛(wèi)生的意識,，我相信他不會在墻上留下腳印的，有可能發(fā)現(xiàn)有腳印,，還會試著去清除,。

2、不尊重他人的勞動果實,。墻壁粉刷好,，那是工人經(jīng)過好幾道工序辛辛苦苦才能做好的，他的這一腳,，抹殺了工人的勞動果實,，這是一種自我踐踏的表現(xiàn)，是對自己人格的侮辱,。

3,、不敢承擔(dān)責(zé)任。該員工往墻上踢了一腳,，這是人人反對的行為,，按理說，應(yīng)該受到相應(yīng)的處罰,，而該員工沒有勇氣承擔(dān)自己的行為所帶來的后果,，而是選擇了沉默，這是一種令人討厭的沉默,。

總的來說,，這個員工的職業(yè)素養(yǎng)低，自己的行為沒有符合自己的身份,，對自己的行為也沒有起碼的規(guī)范,，這是一個職業(yè)素養(yǎng)不合格的員工。

職業(yè)素養(yǎng)對一個員工來說是非常重要的,，它關(guān)系了員工未來的發(fā)展方向和空間,，對員工的晉升起到重要的作用，在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，我會努力學(xué)習(xí)這方面的知識,，爭取做一名優(yōu)秀的員工。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇十三

一,、 言傳身教，引導(dǎo)孩子學(xué)做人

俗話說,，做事先做人,。作為青春期的中學(xué)生,，思想比較活躍，思維也比較發(fā)達(dá),，但是還很不成熟,、鑒別力還很不足，對任何事情都有比較強的新鮮感和嘗試意識,，但是又不知道嘗試程度的深淺,。因此，作為家長一是必須與學(xué)生的老師及時溝通,、交流,，了解學(xué)生在學(xué)校的日常表現(xiàn)，便于及時發(fā)現(xiàn)不好的苗頭,，積極配合老師做好學(xué)生的工作;二是平時在家或是與孩子一起活動時多注意觀察孩子的言行,，對表現(xiàn)好的方面要及時的給予鼓勵，并加以引導(dǎo),，以便取得鞏固好的效果和提升人生素養(yǎng)層次的目的;三是言傳身教,，始終堅持做到“身教”重于“言傳”，要求孩子不做的事情,，作為父母的要首先不要去做,，這樣的監(jiān)督才會有效果;要求或是倡導(dǎo)孩子去做的事情，作為父母的要身體力行,、積極的去做,，這樣的推動才會有效果;四是多于孩子溝通交流，與孩子交朋友,。只有與孩子成為朋友,，孩子才會把你當(dāng)成朋友，才能把你不能監(jiān)督到事情毫無保留的告訴你,，你才能通過孩子的言行了解孩子的日常表現(xiàn),，對于好的方面表揚或是鼓勵才有依據(jù)，同時還能發(fā)現(xiàn)孩子的不足或做的不到位的地方,，以便于給予及時的糾正,，避免釀成壞的習(xí)慣，而形成“惡習(xí)”,。

二,、 示范引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)是提高自身素養(yǎng),、增長才干的唯一途徑,。在日常的工作生活中，只有不斷地學(xué)習(xí),、持續(xù)的學(xué)習(xí),，才能不斷地增長知識,、完善自我，促進(jìn)自身的成長和發(fā)展,，作為一個自然人是這樣,，但是為人父母還要擔(dān)負(fù)起教育孩子、培養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),，特別是作為青春期的中學(xué)生更應(yīng)該多給予幫助和引導(dǎo),，避免出現(xiàn)偏差，而影響成長和學(xué)習(xí),。孩子是我們的未來和希望,，孩子能否健康的成長和發(fā)展，事關(guān)社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步,、事關(guān)民族的前途和命運,。因此，作為父母必須首先做到率先垂范,，在學(xué)習(xí)上給孩子當(dāng)好向?qū)Щ驅(qū)в?，堅決不能做幫手，引導(dǎo)孩子加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、認(rèn)真思考的習(xí)慣。比如：孩子在做作業(yè)的時候遇到攔路虎,，不要急著給他解題或是教給他怎樣去做,，而是應(yīng)該給他講關(guān)于該習(xí)題的原理、公式或帶領(lǐng)著復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,，引導(dǎo)孩子自己去獨立思考,、獨立完成，這樣還能增強孩子的理解和記憶;其次是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)孩子做到“學(xué)習(xí)快樂化,、快樂學(xué)習(xí)化”。俗話說,，興趣是最好的老師,。在日常的生活中多給予孩子交流、溝通,，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)體會以及在學(xué)習(xí)中的樂趣多給孩子分享，要注意與時俱進(jìn),，適合孩子的理解能力和胃口,，同時，話語要健康、積極,，能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)的積極性,，還能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三,、典型引路，幫助孩子制定人生目標(biāo)

俗話說,，父母是孩子的第一任老師,。父母的一言一行，將會給孩子,、特別是作為青春期的中學(xué)生造成極大的影響：因為現(xiàn)在這個時期的孩子大部分與父母同住在一起,，再就是現(xiàn)在的孩子對父母過分依賴，因而做父母的說的話,、辦的事以及處理問題的態(tài)度等對孩子的影響都是非常的大,。在日常的生活中要多與孩子溝通交流，特別是在溝通交流關(guān)系融洽,、孩子的情緒比較亢奮時,，要注意適時的引經(jīng)據(jù)典，列舉一些典型的例子和身邊的例子,，用榜樣的力量來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)斗志,、立志成才的斗志;同時，在家庭中一要積極營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，比如,，父母要與孩子一同學(xué)習(xí)、一塊探討生活中遇到的問題,，對家庭成員中取得成績的,，要及時給予表揚和獎勵;再比如，家庭藏書中還要陳列一些勵志的書籍,，引導(dǎo)孩子自己去瀏覽,，使孩子的思想受到啟迪，為使孩子確立人生目標(biāo)打下基礎(chǔ),。

二要引導(dǎo)孩子做思想品德的模范,，養(yǎng)成在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué),、愛護(hù)公物,、積極參加集體活動等;在家尊敬父母和長輩，愛護(hù)身邊的弟弟妹妹;在公共場所尊敬長輩,、與人友善等,。再就是，在家庭中還要營造和諧的環(huán)境，為孩子在家庭中愉快的學(xué)習(xí),、舒心的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍,，為孩子的健康茁壯成長打下堅實的基石。