在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會(huì)篇一

第一段：引言和背景介紹（200字）

素質(zhì)教育作為一種新的教育理念,，已經(jīng)在許多學(xué)校得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。作為一名從事教育工作多年的教師,，我有幸參觀了一所素質(zhì)教育案例學(xué)校,，并從中獲得了許多感悟和啟發(fā)。在這所學(xué)校中,，素質(zhì)教育理念已經(jīng)深深植根于師生的心中,，為他們提供了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在接下來(lái)的文章中,，我將分享我在這所學(xué)校中的觀察和體會(huì),，希望能夠?yàn)樽x者們提供些許啟示。

第二段：全面關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和興趣（250字）

在素質(zhì)教育案例學(xué)校中,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校非常重視學(xué)生的個(gè)性和興趣,。他們鼓勵(lì)學(xué)生參與各種興趣小組和俱樂(lè)部，提供了多種課外活動(dòng)的機(jī)會(huì),。我注意到,，學(xué)生們可以選擇自己感興趣的課程，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。這種關(guān)注學(xué)生個(gè)性的教育方式,，不僅使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也激發(fā)了他們的潛能,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,。

第三段：鼓勵(lì)合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)（250字）

在這所學(xué)校中，我還發(fā)現(xiàn)他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。每年,，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生參加一些集體項(xiàng)目，例如學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)以及社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等,。通過(guò)這些活動(dòng),，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、分享,、互相幫助,。我觀察到，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中取得了許多成功，增強(qiáng)了他們的自信心和責(zé)任感,，并且培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力,。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力（250字）

素質(zhì)教育案例學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)校中,，我看到許多培養(yǎng)學(xué)生思維能力的活動(dòng),，例如培訓(xùn)學(xué)生的邏輯思維、分析能力和判斷能力等,。通過(guò)這些活動(dòng),，學(xué)生們能夠提高自己的思考能力，并在解決問(wèn)題時(shí)更加靈活和有創(chuàng)意,。這種對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),，不僅有助于他們?cè)趯W(xué)術(shù)方面取得好成績(jī)，也能提高他們解決生活中各種問(wèn)題的能力,。

第五段：結(jié)論和個(gè)人體會(huì)（250字）

素質(zhì)教育案例學(xué)校給我留下了深刻的印象,。通過(guò)這次參觀，我深刻體會(huì)到了素質(zhì)教育的重要性和優(yōu)勢(shì),。它能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和興趣，提高他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力,。我相信，在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下,，我們的下一代將會(huì)更加全面發(fā)展,，更加有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。作為一名教師,，我將會(huì)把素質(zhì)教育的理念融入到自己的教學(xué)中,，幫助學(xué)生全面發(fā)展，為他們的未來(lái)鋪平道路,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會(huì)篇二

自《瀘州市小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意見》出臺(tái)后,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，我們學(xué)校于20xx年12月7日組織全校教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí),，并組織力量根據(jù)本校情況擬定了更為細(xì)化的學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。所有教師對(duì)這次學(xué)習(xí)都有了更深刻的體會(huì),。

首先,通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了瀘州開展教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革具有很多有利的條件,，瀘州市黨委、政府高度重視,，具有良好的改革氛圍,。基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),，建成全省第一流的教育強(qiáng)市,，建成川滇黔渝結(jié)合部教育培訓(xùn)中心。為實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),，20xx年制定頒布的《瀘州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面促進(jìn)教育均衡發(fā)展、全面提升教育質(zhì)量,，明確規(guī)定建立減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效機(jī)制,，完善教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，定期發(fā)布測(cè)試結(jié)果,。

然后,市委,、市政府充分認(rèn)可市教育局在認(rèn)真總結(jié)近十年來(lái)推進(jìn)素質(zhì)教育所取得的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)和存在的不足基礎(chǔ)上，梳理出的部分學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中存在的中小學(xué)德育工作系統(tǒng)性和針對(duì)性不強(qiáng),、未開齊學(xué)科課程,、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、忽視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)等突出問(wèn)題,，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考改進(jìn),。

其次,綱要明確提出“三開”要求，即開齊課程,、開足課時(shí),、開好每一門課程，積極推進(jìn)校本課程和活動(dòng)課程的研究與開發(fā),。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化學(xué)校德育工作管理,，改進(jìn)德育工作內(nèi)容和方式方法，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)對(duì)接,。注重教育引導(dǎo)中小學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,，讓學(xué)生時(shí)刻懷有感恩之心、感謝之情和奮進(jìn)之志,，不斷提高小學(xué)生的思想品德發(fā)展水平,。

最后,意見中提出強(qiáng)化學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)管理，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。強(qiáng)化教學(xué)改革管理,，積極推動(dòng)新一輪以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主要目的的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn)。同時(shí)優(yōu)化調(diào)整評(píng)估方案,，建立考核導(dǎo)向機(jī)制等方面都有了更好的建議,。在意見的指導(dǎo)下我們所在的縣建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校協(xié)作片區(qū)教研制度，片區(qū)內(nèi)外的交流協(xié)作等活動(dòng),，樹立了以素質(zhì)教育為核心的全面教育教學(xué)質(zhì)量觀,。我們學(xué)校成功開展了“陽(yáng)光體育”活動(dòng),，落實(shí)體育大課間操和藝術(shù)教育活動(dòng)，采取積極有效措施做到了我校提倡的“生本教育,，幸福課堂”以學(xué)生為主的教育,。在我校開展的全縣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、均衡教育等的開展都比較順利,，完成得也很好,，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)的好評(píng)。

今后,，我校在教育教學(xué)中,，爭(zhēng)取做到以多種形式、公平公正,、全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓生本教育變得越來(lái)越好,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新，越來(lái)越多的學(xué)校開始嘗試素質(zhì)教育,。素質(zhì)教育案例學(xué)校是其中的典范,，其特色的教育環(huán)境和獨(dú)特的教學(xué)方式讓許多學(xué)校受益匪淺。在這里我將分享我在素質(zhì)教育案例學(xué)校的心得體會(huì),。

首先,，在素質(zhì)教育案例學(xué)校中，我深刻認(rèn)識(shí)到課程多樣性的重要性,。傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)主要以書本知識(shí)為重,，而素質(zhì)教育案例學(xué)校更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這所學(xué)校里,，我接觸到了許多有趣且實(shí)用的課程,，比如音樂(lè)、美術(shù),、運(yùn)動(dòng)等,。這些課程不僅豐富了我的學(xué)習(xí)生活，還提升了我的綜合素質(zhì),。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),，我培養(yǎng)了自己的審美情趣；通過(guò)美術(shù)課,，我提高了自己的觀察能力,；而體育課更是幫助我保持身體健康。這些多樣化的課程,，讓我在學(xué)習(xí)中獲得更廣泛的知識(shí),，培養(yǎng)了自己的多元智能。

其次,，在素質(zhì)教育案例學(xué)校中,，我體會(huì)到了互動(dòng)式教學(xué)的魅力。傳統(tǒng)的教育模式往往是師生單向傳授,，學(xué)生只是被動(dòng)接受,。而在素質(zhì)教育案例學(xué)校，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，采用互動(dòng)式教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。在課堂上，老師經(jīng)常組織小組活動(dòng)和討論,，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,。這樣的互動(dòng)教學(xué)讓我更加主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，不僅提高了我的學(xué)習(xí)興趣,，也鍛煉了我的思維能力和表達(dá)能力,。同時(shí)，通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng),，我學(xué)會(huì)了合作和分享,，培養(yǎng)了自己的社交能力。

第三,，素質(zhì)教育案例學(xué)校的強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué),。在傳統(tǒng)教育模式中，許多知識(shí)都是停留在書本上,，學(xué)生只有理論知識(shí),，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而在素質(zhì)教育案例學(xué)校,，更注重實(shí)踐教學(xué),。在我的學(xué)校里，我們有許多實(shí)踐課程,，比如社會(huì)實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)課程等。這些課程通過(guò)讓學(xué)生親自去實(shí)地考察,，體驗(yàn)真實(shí)情境,，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)⒅R(shí)內(nèi)化為自己的能力和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。

第四,，在素質(zhì)教育案例學(xué)校中,，我學(xué)到了獨(dú)立思考的重要性,。傳統(tǒng)教育模式往往強(qiáng)調(diào)記憶和灌輸，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)思考和質(zhì)疑,。然而,，在素質(zhì)教育案例學(xué)校，老師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,。在課堂上，老師經(jīng)常提出問(wèn)題,，引導(dǎo)我們思考解決問(wèn)題的方法,。這樣的教學(xué)方式使我能夠更加主動(dòng)地思考和探索，不僅讓我對(duì)知識(shí)有更深入的理解,，也培養(yǎng)了我的分析和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)，學(xué)校還定期組織一些創(chuàng)新比賽和活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的創(chuàng)意和想法,。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神,。

最后,，素質(zhì)教育案例學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并將其融入評(píng)價(jià)體系,。在傳統(tǒng)教育模式中,，評(píng)價(jià)大多只注重學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì),。而在素質(zhì)教育案例學(xué)校,，我體會(huì)到了學(xué)校注重學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方式。學(xué)校采用多元評(píng)價(jià)的方法,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)科成績(jī),、實(shí)踐能力、社會(huì)拓展等進(jìn)行全面評(píng)價(jià),。這種評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生們不再只追求分?jǐn)?shù),，而是注重全面發(fā)展，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

綜上所述,，素質(zhì)教育案例學(xué)校的優(yōu)勢(shì)在于多樣化的課程、互動(dòng)式教學(xué),、注重實(shí)踐教學(xué),、培養(yǎng)獨(dú)立思考和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方式。這些優(yōu)勢(shì)讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的樂(lè)趣和成長(zhǎng),，使我更加全面發(fā)展,。期望越來(lái)越多的學(xué)校能夠借鑒素質(zhì)教育案例學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),，并將其理念融入到自己的教育實(shí)踐中。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會(huì)篇四

一,、數(shù)學(xué)素質(zhì)的涵義與特征素質(zhì)是指人的自身所存在的內(nèi)在的,、相對(duì)穩(wěn)定的身心特征及其結(jié)構(gòu)，是決定其主體活動(dòng)功能,、狀況及質(zhì)量的基本因素。

數(shù)學(xué)作為一種客觀抽象出來(lái)的自然科學(xué),，屬于社會(huì)素質(zhì)的范疇,。人的數(shù)學(xué)素質(zhì)是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的雙重體現(xiàn)，按照當(dāng)前數(shù)學(xué)教育界比較一致的公論,，數(shù)學(xué)素質(zhì)大致涵義有以下四個(gè)表現(xiàn)特征,。

1、數(shù)學(xué)意識(shí),。即用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,、分析和表示各種事物的數(shù)量關(guān)系、空間關(guān)系和數(shù)學(xué)信息,，以形成量化意識(shí)和良好的數(shù)感,，進(jìn)而達(dá)到用數(shù)理邏輯的觀點(diǎn)來(lái)科學(xué)地看待世界，人的數(shù)學(xué)意識(shí)的高低強(qiáng)弱無(wú)時(shí)無(wú)刻不反映出來(lái),。如數(shù)學(xué)教育家馬明在觀看電視轉(zhuǎn)播的世界杯排球比賽時(shí),，從場(chǎng)地工作人員擦地一事想到，如果用一米寬的拖布把整個(gè)場(chǎng)地拖一次至少要走多長(zhǎng)路程的問(wèn)題,，并用化歸法原理把所走的路程（長(zhǎng)度）轉(zhuǎn)化成了場(chǎng)地面積來(lái)計(jì)算,，這是一般人很少注意或不屑一顧的事，卻是數(shù)學(xué)家運(yùn)用數(shù)學(xué)的良好機(jī)會(huì),。足見一個(gè)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)工作者具備不失時(shí)機(jī)地應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

2、數(shù)學(xué)語(yǔ)言,。數(shù)學(xué)語(yǔ)言作為一種科學(xué)語(yǔ)言,，它是數(shù)學(xué)的載體，具有通用,、簡(jiǎn)捷,、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言是人類共同交流的工具之一。

3,、數(shù)學(xué)技能,。數(shù)學(xué)的作圖、心算,、口算,、筆算,、器算是數(shù)學(xué)最基本的技能，而把現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn),、生活,、流通宜至科學(xué)研究中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，達(dá)到問(wèn)題解決,，形成數(shù)學(xué)建模的技能,，這是數(shù)學(xué)的創(chuàng)造，在數(shù)學(xué)技能解釋,、判斷自然或社會(huì)現(xiàn)象及預(yù)測(cè)未來(lái)的同時(shí)也發(fā)展與創(chuàng)造數(shù)學(xué)本身,。眾所周知的歐洲十七世紀(jì)哥尼斯堡七橋問(wèn)題無(wú)解的結(jié)論就引出了一個(gè)新的數(shù)學(xué)分支——圖論。

4,、數(shù)學(xué)思維,。數(shù)學(xué)是思維的體操，抽象,、概括,、歸納與推理等形式化的思維以及直覺(jué)、猜想,、想象等非形式化的思維,，都是數(shù)學(xué)思維方法、方式與策略的重要體現(xiàn),，數(shù)學(xué)直覺(jué)思維,、數(shù)學(xué)邏輯思維、數(shù)學(xué)辯證思維都是人的高級(jí)思維形式,。

綜上所述,，數(shù)學(xué)意識(shí)是數(shù)學(xué)素質(zhì)的基本表象，數(shù)學(xué)技能是數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法的綜合應(yīng)用,，數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)語(yǔ)言存在于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過(guò)程之中,。數(shù)學(xué)素質(zhì)的個(gè)體功能與社會(huì)功能常常是潛在的，而不是急功盡利的,，數(shù)學(xué)素質(zhì)具有社會(huì)性,、獨(dú)特性和發(fā)展性。時(shí)至今日,，數(shù)學(xué)的知識(shí)和技術(shù)有逐步發(fā)展成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦兴枰囊环N通用技術(shù)的趨勢(shì),，這是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)生活是高度社會(huì)化的，而高度社會(huì)化的一個(gè)基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)就是定量化和定量思維,，定量化和定量思維的基本語(yǔ)言和工具就是數(shù)學(xué),。由此可見，未來(lái)人的數(shù)學(xué)素質(zhì)將與人的生存息息相關(guān)。

二,、數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容數(shù)學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定的數(shù)學(xué)教學(xué)目的是使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，形成數(shù)學(xué)能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)和形成科學(xué)的世界觀,。

由于長(zhǎng)期應(yīng)試教育的影響,，數(shù)學(xué)教育與整個(gè)普通教育一樣偏離了素質(zhì)教育的軌道，因而使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)停留在低層次上,，削弱了數(shù)學(xué)索質(zhì)在人的綜合素質(zhì)中所占的成分,。因此，在確定數(shù)學(xué)素質(zhì)教育內(nèi)容時(shí),，要從整體教育觀上,，挖掘?qū)I(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)涵與外延，使其既有理論指導(dǎo)意義,，又具實(shí)際操作意義。

1,、思想道德素質(zhì)教育,，數(shù)學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)把提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)放在顯要位置，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，促進(jìn)全面發(fā)展,。

由于數(shù)學(xué)是人類實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)晶，是無(wú)數(shù)勞動(dòng)者所創(chuàng)造的精神財(cái)富,，所以在學(xué)生接受科學(xué)家特別是我國(guó)科學(xué)家在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的杰出成就的過(guò)程中,，吸取其科學(xué)獻(xiàn)身精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和民族氣節(jié),。要利用數(shù)字美,、圖形美、符號(hào)美,、科學(xué)美,、奇異美以培養(yǎng)學(xué)生的心靈美、行為美,、語(yǔ)言美,、科學(xué)美。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)解題時(shí),，學(xué)會(huì)冷靜,、沉著、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨缕犯?，形成?dú)立創(chuàng)新意識(shí),。從數(shù)學(xué)的發(fā)展史觀上領(lǐng)會(huì)辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。

2、科學(xué)文化素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)素質(zhì)教育要把文化素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái),，構(gòu)成數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的核心。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，數(shù)學(xué)思想方法,、數(shù)學(xué)綜合能力是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的核心和最本質(zhì)的要素，是課堂教學(xué)的中心內(nèi)容,。

（1）要改革數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。過(guò)去的應(yīng)試教育導(dǎo)致的題海戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械識(shí)記,，忽視了知識(shí)的形成過(guò)程和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，素質(zhì)教育應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)命題的教學(xué)，注重概念形成過(guò)程和定理,、公式的推理過(guò)程,，重視數(shù)學(xué)知識(shí)的形成、發(fā)展與問(wèn)題解決的過(guò)程,，教師力求講精,、講透、講話,，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中形成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

第一要化歸、函數(shù)與方程,、符號(hào)化,、數(shù)形結(jié)合、集合與對(duì)應(yīng),、分類與討論,、運(yùn)動(dòng)與變化思想等。

第二要加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本方法的教學(xué),。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思想的具體化,，也是解決問(wèn)題的工具，如配方法,、待定系數(shù)法,、分解與合成法等恒等變換方法，換元法,、對(duì)數(shù)法,、判別式法、伸縮法等映射反演方法,。

第三要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維方法和數(shù)學(xué)邏輯方法的教學(xué),。要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成再學(xué)習(xí)的能力，它是思考問(wèn)題的方法,，也是解決問(wèn)題的手段,，在數(shù)學(xué)中要運(yùn)用的主要思維方法有分析法、綜合法,、比較法,、類比法、歸納法,、演繹法等,。

（3）培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。現(xiàn)在公認(rèn)的數(shù)學(xué)能,。力主要是運(yùn)算能力,、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的判斷推理論證能力、抽象與概括能力,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與再創(chuàng)造能力等四種能力,，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)需要，各階段學(xué)生都要有學(xué)習(xí)使用和應(yīng)用計(jì)算機(jī)等信息科學(xué)的技能,。

3,、生理心理素質(zhì)教育，人的心理素質(zhì)是由人的心理活動(dòng)所反映的,，它包括了智力因素和非智力因素兩個(gè)方面，心理素質(zhì)的發(fā)展必須與生理發(fā)展相適應(yīng),。

（1）智力素質(zhì)是心理素質(zhì)教育的主體,，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中著重是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力,、記憶力、思維力與想象力,，其中思維力是數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的核心所在,。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的備階段，都應(yīng)把發(fā)展學(xué)生的思維能力放在重要位置,，使學(xué)生逐步形成良好的思維品質(zhì),，在培養(yǎng)思維的廣闊性與深刻性、獨(dú)創(chuàng)性與批判性,、靈活性與敏捷性,、邏輯性與形象性等諸方面下功夫，完善從直覺(jué)思維,、形象思維到邏輯思維,、辯證思維的思維方式，學(xué)會(huì)思維策略的辯證應(yīng)用。

（2）非智力素質(zhì)（動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,、性格等）是數(shù)學(xué)家質(zhì)教育不可缺少的，實(shí)踐證明導(dǎo)致學(xué)生兩極分化的重要原因就是非智力因素的發(fā)展存在差異,，因而在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從培養(yǎng)興趣,、激發(fā)動(dòng)機(jī),、建立情感、增強(qiáng)意志等四個(gè)方面進(jìn)行非智力素質(zhì)培養(yǎng),。重點(diǎn)要設(shè)計(jì)好的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的主動(dòng)性,，還可從組織競(jìng)賽、巧解習(xí)題的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生的心理平衡,，此外還可嘗試一下學(xué)生應(yīng)變力培養(yǎng)與挫折教育問(wèn)題,。以適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的需要,。

三、實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的幾點(diǎn)原則數(shù)學(xué)素質(zhì)教育要成為提高全體國(guó)民身心基本質(zhì)量的教育,，即現(xiàn)代教育，全面發(fā)展的教育,，公民身心發(fā)展的教育及挖掘個(gè)人潛能的教育,，就要在教育思想觀念,、教育教學(xué)方法有大的更新。

一是傳統(tǒng)的經(jīng)典數(shù)學(xué)知識(shí)（算數(shù),、幾何）要進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)；

二是隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展,，普及與提高的現(xiàn)代數(shù)學(xué)也要逐步引入,，如矢量代數(shù),、統(tǒng)計(jì)初步、離散數(shù)學(xué)等都是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信息化所需滲入到中學(xué)的內(nèi)容,。同時(shí)，對(duì)所有內(nèi)容增減不能違背學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律,，要抓住思維發(fā)展的最佳期進(jìn)行素質(zhì)教育,，借鑒國(guó)外數(shù)學(xué)教育發(fā)展中幾起幾落的教訓(xùn),，走出具有我國(guó)特色的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的新路子。

2,、明確數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的指向性。過(guò)去幾十年單一的教育模式,，一度造成“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的應(yīng)試教育局面，培養(yǎng)不出社會(huì)需求的各類各層次人才,。

要根據(jù)社會(huì)需求的一般勞動(dòng)者,、科技工作者,、數(shù)學(xué)工作者對(duì)數(shù)學(xué)的不同取向，實(shí)行數(shù)學(xué)教育的不同的素質(zhì)要求與標(biāo)準(zhǔn),，具體他說(shuō)，在普通教育階段要按照學(xué)生的分流制定多種教學(xué)大綱組織分類分層的數(shù)學(xué)教學(xué)體系,。

3、堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)踐性,。一般他說(shuō),，知識(shí)可以由言傳口授的方法傳遞給另一個(gè)人,，而素質(zhì)則不能用傳遞一一一接受的方法去傳授和掌握，要通過(guò)學(xué)生的主體活動(dòng)促進(jìn)其主體素質(zhì)的形成,，理論與實(shí)踐相結(jié)合的觀點(diǎn)是指導(dǎo)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的基本觀點(diǎn),，八十年代以來(lái)，國(guó)際數(shù)學(xué)教育界掀起的以數(shù)學(xué)建模力特征的數(shù)學(xué)教改模式正好能彌補(bǔ)我國(guó)數(shù)學(xué)教育重理輕實(shí)的缺陷,，是素質(zhì)教育值得提倡的,。

在教學(xué)中要以問(wèn)題解決為主導(dǎo),，通過(guò)日常生活、實(shí)際情景和其他學(xué)科的問(wèn)題發(fā)展和提出數(shù)學(xué)模型來(lái)解,，適當(dāng)?shù)刈叱稣n堂、走出校園也是必要的,。

4、力爭(zhēng)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性,，一個(gè)人數(shù)學(xué)素質(zhì)的高低是不宜單純用考試分?jǐn)?shù)高低來(lái)評(píng)價(jià)的,，它是通過(guò)觀察人的實(shí)踐活動(dòng)的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià),，因此在對(duì)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育效果作評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)教育過(guò)程中是否貫徹了數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容,、方法與原則，更重要的是對(duì)受教育者作跟蹤檢測(cè),，即使是在沿襲現(xiàn)有的考試制度的時(shí)候，也要在試題的題型,、內(nèi)容上作大的變革，在出活題,、考能力上下功夫,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會(huì)篇五

每年開學(xué)之際,，許多學(xué)校都會(huì)組織軍訓(xùn)，讓學(xué)生們?cè)谲娛禄?xùn)練中錘煉意志,、培養(yǎng)紀(jì)律感，提高身體素質(zhì),，體驗(yàn)軍旅生活,。本人剛剛經(jīng)歷了一周的軍訓(xùn)，深刻地體會(huì)到了學(xué)校軍訓(xùn)對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極意義,。在此，分享一些個(gè)人的心得體會(huì),，希望對(duì)大家有所啟發(fā),。

第二段：體驗(yàn)軍事化訓(xùn)練的收獲

作為一名女生,，本人最初對(duì)軍訓(xùn)并不是很感興趣，覺(jué)得那很艱苦,、很累人。然而隨著時(shí)間的推移,，我感覺(jué)到自己的身體素質(zhì)和精神力量都在不斷地得到提升。經(jīng)過(guò)軍事化訓(xùn)練,，我更加懂得了生命的寶貴以及珍惜時(shí)間的重要性,。同時(shí),，我還學(xué)會(huì)了自理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的職場(chǎng)生活都有著很大的幫助,。

第三段：培養(yǎng)紀(jì)律感的重要性

學(xué)校軍訓(xùn)不僅鍛煉了我們的身體素質(zhì),，更重要的是提升了我們的紀(jì)律感,。軍訓(xùn)中，嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)則,、科學(xué)的排班制度，以及嚴(yán)密的紀(jì)律要求,，讓我們感受到了紀(jì)律的力量,。通過(guò)訓(xùn)練,，我學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己,，養(yǎng)成了自覺(jué)自律的好習(xí)慣,。同時(shí)，這種紀(jì)律感也能幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼月?，減少違規(guī)行為，更好地完成學(xué)業(yè),。

第四段：提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在軍事化訓(xùn)練中，我們還要經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,。通過(guò)與同學(xué)相互配合，分工協(xié)作,，我們徐徐而進(jìn),，不斷取得成功,。尤其在進(jìn)行擒敵拳、拔河比賽等集體比賽時(shí),，凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神變得更加重要了。通過(guò)參加軍訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了關(guān)心同伴、相互幫助,，提升了自己在集體中的魅力和凝聚力,。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),，學(xué)校的軍訓(xùn)活動(dòng)不僅是一次鍛煉身體的機(jī)會(huì)，更是讓我們認(rèn)識(shí)到我們存在的弱點(diǎn)和問(wèn)題,，提高自身意志和素質(zhì)的機(jī)會(huì)。在軍訓(xùn)中,，大家能夠主動(dòng)克服困難，為了目標(biāo)不斷前進(jìn),，信心倍增，也在這場(chǎng)鍛煉中得到了不一樣的提升,，體驗(yàn)到了集體的力量和感受到了自己不可忽視的成長(zhǎng),。因此，經(jīng)歷了軍訓(xùn),，對(duì)于我的成長(zhǎng)經(jīng)歷是非常有意義的,。在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中,，我將會(huì)繼續(xù)保持這種自律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，取得更加優(yōu)秀的成績(jī),。