人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班主任工作體驗與反思篇一

盡管自己是這么的不舍,，但是作為六年級的學生,，這個學期對學生們來說也是非常重要的一個階段。作為班主任老師,，我必須努力的完成好這最后一個學期的工作!現(xiàn)在,，我對這段時間的工作的心得體會記錄如下：

一、對班級的感覺

在升上六年級后,，同學們都發(fā)生了不小的改變,，其中最明顯的就是在行為上，越來越有高年級學生的樣子了,。不僅在學院活動的時候更加的積極熱情,，對待學習也越來越認真。

而在學生們當中,，對未來的即將面臨的升學也有不少的同學都有了自己的想法,。有些同學早早的對升學有了理解，在空閑的時候就來找我詢問升學的事宜,。但也有些同學沒有這方面的擔心,，依舊和往常一樣。隨著年級的上升,，同學們的友誼也越來越深,。

二、自我工作的體會

在升上六年級后,，我作為班主任的工作也開始變的忙碌起來,，因為這是___班最后一年的學習。什么事情我都希望能做到最好,，希望自己能在工作中給他們留下更多的印象,。最重要的，還是希望他們都能在這最后一年認識到自己的變化,，對未來做好準備,。

為此，我開始在學生們之間做好工作,，讓他們對升學這以概念也有所了解,。更讓他們好好的抓緊這最后的時間，無論是學習，還是在活動中留下回憶,。

相對的,，我也積極的在家長方面做好工作，讓家長們清楚的了解升學的重要性,。并積極的為家長們回答相關(guān)的咨詢,。忙碌的工作確實讓生活變的非常繁忙。

三,、個人的想法

作為一名班主任,，在這么久的相處以來,，這些同學們都如同我自己的孩子一樣,，我希望他們都有一個美好幸福的未來。為此,，在這最后一個學期,，我也會努力的做好自己的每一份工作，讓同學們都能帶著最美好的會議走出___小學!

班主任工作體驗與反思篇二

在實習的這三個月里面,，我擔任了遵義縣茍江鎮(zhèn)完小五年級的班主任,，我在原班主任王老師的指導下完成了實習班主任的工作，于是我對于班主任工作有一些自己的看法,。

一,、用愛心對待每一個學生。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！边@是作為班主任甚至每一個老師的原則,，班主任要善于接近、體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的關(guān)心和愛。這也是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

剛開始接觸這個班級的時候,，有的老師說：“你們班有很多問題學生?！蔽衣犃诵睦镉行┎恢?，不知道自己是否有能力管理好他們。有的老師也說“一名成功的教師,，能讓學生們在課堂上畏懼他,，也能讓學生課堂外親近他，把你當做他的朋友”，于是我就對這些問題學生特別注意,，對這些學生的性格對癥下藥,。班級里有的學生不夠團結(jié)，于是我做了關(guān)于“團結(jié)”的主題班會,，并且?guī)е麄円黄鹱霭鍒?，讓他們明白團結(jié)的力量，也讓他們感受到老師的關(guān)愛,。有的學生有了對異性同學的好感,，有的不喜歡做作業(yè)，有的不喜歡學習,，有的基礎(chǔ)太差,，我給他們做思想工作，帶領(lǐng)著他們閱讀,、預習和復習,，多陪著學生，給他們鼓勵和支持,，他們中的一些問題學生都有一定的進行,，而且有的學生還改掉了一些壞的學習慣。

在和學生的相處過程中,，作為班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學生對你既畏懼又崇拜，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望，教育才可能取得事半功倍的效果,。

二,、建立良好的班級管理組織

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,。他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單,。

班干部應具有較強的號召力和自我管理能力，而班主任則要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的模范帶頭作用,，幫助班干部樹立威信;在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過班干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。我班的班干部是由班級學生投票選舉的,，全班學生對各個班干部的工作能力有權(quán)進行監(jiān)督和評價,，

使全班每個學生都參與本班管理工作，并及時進行批評與自我批評,，使學生在日常的學習和生活中改正一些不良的習慣,。

三、加強常規(guī)學習和合理對待一些問題學生

做有責任的班主任,，就必須分析班內(nèi)學生的優(yōu)勢與劣勢,，分析如何讓學生揚長避短，如何把學生的劣勢得到改變,，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學生。了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關(guān)心,，及時了解并找到適當?shù)姆椒m正弱點;二要研究學生的個性特征,，了解個人的生活環(huán)境，并及時給及支持,。良好的常規(guī)是進行有效學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。日常行為的訓練要通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行,，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌,。

俗話說：辦法總比問題多,。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題,，,，在處理學生的問題時，班主任應該講究方法,，應該采取貼近地皮,、草根化的方法，即貼近學生,，蹲下來與學生交談,，傾聽學生的心聲;班主任應把自己看成是長大的兒童，多到學生中去,，多到班級中去,，與學生一起實踐，一起思考;班主任要以身作則,，榜樣的力量是無窮的,，班主任的一言一行都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。班主任要求學生做到的,，自己首先應該做到,，要求學生不做的，自己首先應該不做,。

四,、針對本班具體情況制定班級和個人目標

有目標才有動力。我在班級制定了奮斗目標,，就是要積極學習,，改掉一些問題學生的壞習慣，取得好的成績,，拉近與其他班級,，拉近學生之間的差距。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班在知識,、能力、情感等方面的目標計劃,，讓每一個學生明確全班正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習,。然后,，要引導每一個學生擬定切實的個人學習目標,，將集體的動力落實到每個學生身，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個學生都能自覺要求自己,。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質(zhì)才是目的。在這項工作過程中,，班主任目標的制定必須切實,，要讓學生能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心,。

五,、激發(fā)學生競爭意識。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調(diào)，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。所以，我們班現(xiàn)在就有一部分學生在競爭與評比中取得了一定的進步,。同時要給學生創(chuàng)造競爭的氛圍和條件,，對于在競爭中獲得優(yōu)秀成績的學生要予以獎勵，且一定要兌現(xiàn)自己對學生的承諾,，只要給他們創(chuàng)造競爭的條件和提供一定的獎勵,，他們就一定會有出人意料的表現(xiàn)。學生是學習的主人,，是課堂的主人,。學生是班級的主人，更是班級管理的主人,。

管理班級,，就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力,，而應該是班級管理的引導者,，監(jiān)督者,。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級,，僅靠一個或幾個教師管理是不行的,，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象,，又是實施管理的主體,，達到“管是為了不管”的目的。

班主任工作是辛苦,，也是光榮的,，一分付出，一分回報,。讓我們共同的努力下,，使班級的精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化，形成你追我趕,，積極進取,，團結(jié)友善，合作創(chuàng)新的良好風氣,，使全班學生在各方面都有了不同層度的提高,。

班主任工作體驗與反思篇三

我喜歡讓學生們多背誦課文記憶單詞，因為他們現(xiàn)在的記憶力是最好的,，搞笑有用就要及時做好利用和安排做好各種輔導和規(guī)劃,，有很強的規(guī)劃性和責任心才行。在每次上課不能枯燥,，不能夠太過于柔和,，要剛?cè)岵寣W生在學習的時候注意到一點那就是我們老師是會對他們負責的,，要求也會更加嚴格更加高效,。

管理班級的最好辦法就是培養(yǎng)學生的興趣和愛好，讓學生在學習中不斷的進步,，成績好的獎勵表揚,，成績不要的批評教育，指導和拉一把,，畢竟他們都是自己的學生,，自己有責任讓所有的學生更近一步，沒有差生,，只有教導能力不夠的老師,，很多學生學不要是老師自己的原因，找到原因就可以讓學生重新走上學習的道路,，學的更好,。

這個學期我擔任了高三__班的班主任,，是名副其實的高考班。這個學期里面,，學生們要迎接高考的挑戰(zhàn),，時間十分地緊迫任務十分的艱巨，我作為高考班的班主任工作任務同樣十分地重要,，身上的擔子同樣的很重,。班主任的工作在班級中是起著監(jiān)督者、組織者的角色,，所以班級同學們的學習需要班主任來進行管理,。

這是最后一個學期，學生們要面對高考的挑戰(zhàn),，所以我的工作要注重于他們的學習管理,。我作為班主任要監(jiān)督好他們學習，根據(jù)他們的情況指導好學生做好最后一學期的復習,。所以這一學期的開頭我就根據(jù)自己對班上學生情況的了解,，給他們制定了一個復習計劃。我們班級的學生成績差距是比較大的,，作為一個普通班,，班上有非常刻苦的學生,，成績也能夠排進學校前列,，也有對學習比較消極的學生，所以班上的學生成績呈現(xiàn)兩極分化,。所以我制定的復習計劃也是具體安排的,，學習成績相對較好的同學自覺性也是好一點，所以不用我過分地督促,，但對學習比較消極的同學,，我則是經(jīng)常跟他們談話，讓他們明白學習的重要性和現(xiàn)在時間的緊迫性,，我也會經(jīng)常去教室監(jiān)督他們的學習，讓他們做好階段性的復習,，第一階段就是要做好大致的復習,，對于各個地方都有許所了解，后面兩個階段則是著重梳理和復習自己沒有掌握好的地方,。

這么多年的班主任工作做下來,，我也知道學生們的心理問題也十分重要，不容忽視,。高三的學習壓力比較大,，非常容易焦慮甚至到厭學的地步,，所以需要加強對學生們的關(guān)系，經(jīng)常跟他們談心,，給他們做好心理疏導,，告訴他們千萬不要緊張，高考能影響你的未來,，但是決定不了你的未來,。還有就是要多給他們鼓勵，多關(guān)心他們,，給予他們力量,。我做了這么多年的班主任，對于學生心理的建設 還是有一點自己的方法的,，我喜歡與學生們打成一片,，跟他們交朋友，時不時跟他們開下玩笑,，所以他們跟我相處的時候不會那么緊張,，他們有什么不開心的事情也愿意跟我分享，這樣我就更加能夠了解他們的狀況,，更加能夠解決他們的心理問題,。

現(xiàn)在網(wǎng)絡的發(fā)達，我們經(jīng)常能夠看到學生高考壓力太大做出傷害自己的事情,，有些是學生自己的性格的原因,，也有些是家長給了孩子太大的壓力的原因，所以我覺得我們做班主任不僅要管好學生,，對家長也要有“管理”,，跟家長做好溝通，讓他們在生活能更關(guān)心孩子,，而不是過度注意在學習成績上面,，讓家長也能夠正確看待成績。