當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇一

一轉(zhuǎn)眼兩年過去了,今年到了初中的最后一年.我也繼續(xù)擔任本班的班主任工作.初三是初中三年的關(guān)鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情.所以這個學期我們班就要在班風比較穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學風建設(shè),爭取取得更好的成績.為了達到這個目標,我制定了以下計劃.

一.繼續(xù)抓好班風建設(shè),帶動良好的學風.

1.重視五項評比.

五項評比是班風的重要體現(xiàn),去年我們班的五項評比成績比較好,所以今年要繼續(xù)把這項工作做好,從而保持班風的穩(wěn)定.

2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表.

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn).雖然今年是初中的最后一年,學習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學校的要求.

3.狠抓課堂紀律.

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調(diào)要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.

二. 加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作. 注重對學生的學法指導.

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.

我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,，以對學習困難者聯(lián)手幫助,。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法,，并及時地向?qū)W生介紹,，以完善其學習方法，做到“授之以漁”,，教給其點石成金之術(shù),。另外,繼續(xù)開展

“一幫一” 活動,盡量提高中下生的學習成績.

三. 認真抓好活動課程建設(shè)(主題班會,團隊活動,活動課……),注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì).

今年是升學的關(guān)鍵,所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣.另外,我還要多召開關(guān)于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考.

四. 加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里,，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施,，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,，加強學生在諸如教室,、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素,。

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇二

班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作，由于學生來自不同的家庭,，成長和生活環(huán)境不同,，性格、愛好,、特長各有千秋,，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌,、守紀律,，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細致的工作,。

一,、樹立班級目標

“人活著是要有點精神的!”沒有目標，沒有追求,，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初,，我班在總結(jié)前一學年成績的基礎(chǔ)上,，又定下了新學期的全班奮斗的新的目標，目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用,。為進一步調(diào)動學生的積極性,，我在平時的班會中，多次號召大家必須團結(jié)一致,，刻苦學習,，為班級爭光做貢獻,。經(jīng)過全班同學的共同努力，我班的學習氣氛和遵規(guī)守紀的風氣得到發(fā)揚,。

二,、培養(yǎng)良好的班風、學風眾所周知,，一個良好的班集體必須要有良好的班風,、學風。

1,、健全,、完善評估機制，實施科學管理,，促進良好的班風

嚴格班集體的常規(guī)管理,，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學生求知欲旺盛,，好勝心強,，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級,，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短,。用量化的形式進行管理,，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情,，增強了學生的競爭意識,，也促進了良好的班風形成。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境

要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力,。其次,，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成,，我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上,，會使教室形成濃烈的學習的氣氛，后來的同學會受到前面同學的影響,，這就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛;最后,，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例,，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng),，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模,。因此，在班級工作中我時刻注重身教,，為人師表,，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成,。

三,、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決,，經(jīng)常找學生家長告狀,，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后,，大多數(shù)學生的心理會很敏感,。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理,。通過實踐,，我覺得，事情發(fā)生后,，如果自己能解決,，就不要找學校、家長,。對于調(diào)皮搗亂的學生,，需要有耐心，要長期用真情去感化他們,。

四,、加強和學生家長的聯(lián)系學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞,，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞,。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道,，也難以解決,。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長,，和學生家長多談談,，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習,。

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇三

一個學期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下,。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務,。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。

對于后進生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交，課上,、課下紀律不能保證,，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責,，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注,，你的學習成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助學習小組,。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應敏捷，但就是組織紀律性差,，紀律松散,，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣,，思維活躍，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫,，在隊列里有說話的、打鬧的,，無精打采,，步伐隨便。我向孩子提出要求,，從起步到走步,，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范,，身體力行,。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上,，同學之間有了矛盾，出言不遜,，動輒大打出手,，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,，我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系,，并以此開展主題班會，對學生進行教育,。在處理鬧矛盾的學生時,，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足,，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣,。首先必須得教會學生怎樣干活,，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子,，我都示范指導并嚴格檢查,，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學,，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品,。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應該做到以下兩點：

1,、把微笑送給學生

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實,，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,，久而久之，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長,。

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇四

一個學期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利走過了一學期。現(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下,。

一,、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期,，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要,，承認的需要，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越,。我班的江鴻燕同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。

二、主要收獲和體會

我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

1,、把微笑送給學生

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實,，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢?訓一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,，李秀蓮愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除她總是最積極地完成任務,。另外她也非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事,，我便在班會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問她：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對她說：“等一下我可是要來查的,。”她從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績,。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長,。

2、事先做好升學考試的有關(guān)工作,。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣，思維活躍,，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。為了幫助他們明確目標,，克服懶惰的習慣，在班上一起進行月考總結(jié)以及半期總結(jié),，并給予評語,，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明,，這樣做效果很好,，在本次學期考試中全班同學都取得了很好的成績。56人中有43人400分以上,，500分以上17人,。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字,。在我看來，對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴,。在班內(nèi)實行了幾次嚴打,，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念,，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己,，讓這個班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實,。是領(lǐng)導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功,，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去,，他將無怨無悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄,。

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇五

首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題。

作為初三下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際,，召開班會,，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

尤其是針對初三學生的思想復雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心,，而及時解決問題。同時,，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中。

其次,，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法，提高學習成績,。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式,，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。

與此同時，在課堂提問,、聽寫,、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的能力,。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果,。

特別是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正,，讓學生寫出xx字說明，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關(guān)注這類問題,，共同解決,。

與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學生情況，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學生情況,，并及時的了解、掌握學生情況,，達到共同管理教育學生的目的。

第四,，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力,。

第五，至于成績方面,，一是班級形成較強的凝聚力,，組織、紀律性較好,，二是衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染,，井然有序,。三是期中考試總評第一，并且在政教處,、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績,。當然，成績的取得,，離不開同學們的努力,，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學,、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握,，關(guān)心,、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績。

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇六

轉(zhuǎn)眼間,，一學期的工作結(jié)束了,。本學期，本人擔任初三·五班的班主任工作,。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓,，特總結(jié)前段工作如下：

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題,。

作為初三下學期,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際,，召開班會,，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

尤其是針對初三學生的思想復雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心，而及時解決問題,。同時,，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。

其次,，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法,，提高學習成績,。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式,，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀。

與此同時,，在課堂提問,、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時,，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的能力。

第三,，積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正,，讓學生寫出xx字說明,，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,，及時關(guān)注這類問題,，共同解決。

與此同時,，積極同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學生情況,，共同管理教育學生,。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法,，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學生情況，并及時的了解,、掌握學生情況,，達到共同管理教育學生的目的。

第四,，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會,，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生的能力。

第五,，至于成績方面,，一是班級形成較強的凝聚力，組織,、紀律性較好,，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績,，班級可謂一塵不染，井然有序,。三是期中考試總評第一,，并且在政教處,、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然,，成績的取得，離不開同學們的努力,，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持,。

當然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學,、民主;學生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握,，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績,。

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇七

光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,?；厥走@一年來走過的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。作為校骨干教師,，這是學校老師、領(lǐng)導對我前幾年工作的肯定與鼓勵,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責任。

我熱愛教育事業(yè),，工作中做到腳踏實地,、刻苦鉆研,、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè),。愛每一個學生,，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠,、善良感化每一個學生;用自己的鉆研,、勤學來引領(lǐng)每一個學生。做到教師無小節(jié),，處處是教育,。與學生建立起了民主、平等,、和諧的良好師生關(guān)系,。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀,。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師,。并把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優(yōu)化,。 在教學工作中,，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前,，總是要細心研究教參和教材,，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點,，追求課堂教學的高效化,。在本學期的賽課活動中，學生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,，學生的學習習慣有所改進,，學習興趣有了提高。

在班主任工作中,，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程,，只懂教書不會育人,，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽,、關(guān)心而不驕縱,、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象,，使學生“敬而親之”,。 “勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條,。

擔任班主任期間,，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,，關(guān)心學生，愛護學生,，不歧視差生,，對一些思想上不夠成熟、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,，進行細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們,，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系,，引導他們關(guān)心集體,，確立他們在集體中的進步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績,。

教師是一個研究者,，一個思想者，一個探索者,，所以本人積極參加各級組織的教科研活動,，主動學習各種先進的科研成果,，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟,。作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善,，我將在以后的工作中不斷鞭策自己,，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發(fā)展,。

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇八

本學期，我擔任了九年級(79)班的班主任，九年級是初中階段的關(guān)鍵年級,，九年級的管理工作是非常重要的,，而良好的開端是中考成功的的關(guān)鍵。本學期我把加強思想品德教育,、紀律教育和法制教育,、安全教育、行為習慣教育作為重點,，開展班級工作,。下面總結(jié)一下這個學期以來的班主任工作情況：

一、本學期來的工作情況：

1,、日常行為規(guī)范和學習習慣,。

本學期，我始終抓住一主線——班級常規(guī)的管理,。根據(jù)中學生日常行為規(guī)范,，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,，同時做好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān),。讓學生在日常行為中約束自己養(yǎng)成良好的行為習慣。有了良好的行為習慣再抓學習習慣。九年級是初中的最后一年,，對于每一個學生來說,，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己。我告訴學生,，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐,，所以在學期初要制定自己的學習計劃，并且要堅持到底,，永不放棄,。每次月考之后,，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站。

2,、抓好安全教育,，開好第周一次的班會

本學期我積極配合,、認真按時完成學校布置的各項任務，抓好安全教育,，開好每一次班會,，作為一個學校，最重視的莫過于孩子們的安全了,，因此,，每次班會上必須強調(diào)好安全。結(jié)合生命安全,、交通安全,、飲食安全等，結(jié)合學校安全保衛(wèi)處的安排,，以主題班會的形式,，教育孩子學會保護自己，珍愛生命?，F(xiàn)在的孩子,，都比較活潑、調(diào)皮,，打打鬧鬧純屬正常,，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走,，在校外要嚴格遵守交通法則,，強調(diào)在家中使用電器的注意事項，不要亂吃零食等,。至于財產(chǎn)安全,，也是想盡辦法，從自身培養(yǎng)觀念意識,。此外,，在班會上，每次都要講到親情的話題,，想到父母就更要珍愛自己的生命。利用好每一節(jié)班會課,，對學生進行思想教育,。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風,、學風,，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力,。

3,、班干部的扶持和培養(yǎng),。

班級中我選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部,，要求他們努力學習,，團結(jié)同學、以身作則,，鼓勵他們要大膽工作,，嚴格要求，注意工作方法,。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，具體實行辦法是“值日班長包干制”，具體負責一天的紀律,、衛(wèi)生,、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況,，出了問題班主任必須在第一時間內(nèi)知道這件事,。我還定期開班干部會議，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),，可以讓他們總結(jié)每星期班的好,、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人,，要與同學們打成一片,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級管理工作逐漸好轉(zhuǎn),。

4,、加強與家長的溝通

班主任要了解本班學生的思想、學習和生活情況,，以便有針對性的教育,。針對班上思想較突出的幾個調(diào)皮學生，如：張富旺,、賈智慧,、薛青龍等，我從一開始就密切注意他們的思想,、行為變化,，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作,，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效,。同時,，我還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好家校教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,，學生學習,、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的成效。同時,，我十分注意自己素質(zhì)的提高,，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章,。讓自己和學生及家長的溝通更順暢,、有效。

二,、本學期成績

本學期通過各項工作的開展,，形成了良好的班風，學生的思想基本穩(wěn)定,，都在積極地為明年的中考做準備,。

三,、工作中需要改進的方面

本學期我對本班級的后進生進行了轉(zhuǎn)化,，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值,。積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。但因為具體情況的不同,，有幾個學生的轉(zhuǎn)化工作沒有達到預期的效果,，思想還不夠穩(wěn)定,，厭學情緒較重，在班組中還很調(diào)皮,。特別是薛青龍,、張喜陽等幾位同學。需要更進一步分析,，轉(zhuǎn)化,。使其能達到預期的效果。

班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務又在千變?nèi)f化，當班主任很辛苦,，但也很充實,，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸,，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,，一分收獲,，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

20__年中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我班中考取得了十分好的成績。這與學校領(lǐng)導的重視和正確的管理,，任課教師高度的職責感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動學生學習的進取性等都是分不開的。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一,、德育工作

本學期時間短,，任務重。所以在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一齊明時間，定任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自我的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃,。在隨后的幾個月里,，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開學至今,，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心,，學習有干勁。

(一)樹立班級奮斗目標,。

沒有目標,，就沒有動力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風流”是我們班的目標，三年來成為我們?nèi)w學生前進的動力,。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,，我適時提出各個階段的目標，同時又因人而異,。這一正確舉措既能振奮學習精神又調(diào)動了全體學生的進取性,。

(二)抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題,。

每到九年級,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時在學期伊始之際，召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。

(三)培養(yǎng)良好的班風、學風,。

眾所周知,，一個良好的班團體必須要有良好的班風,、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：

一是健全,、完善評估機制,，實施科學管理，促進良好的班風,。嚴格班團體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。學生求知欲旺盛,，好勝心強，他們渴望得到教師和同學們的認可,。因而我針對學生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自我的意志,，并做到取長補短,。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會,，大大激發(fā)了學生的學習熱情,，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風構(gòu)成,。

二是創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈;其次,，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的構(gòu)成,。

二、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最終一年,，對于每一個學生來說,，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。應對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，所以最重要的是要點燃他們心中的期望,，相信自我，我能行,。

學期初的每一次班會,，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自我的夢想,。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐,，所以在學期初必須要制定自我的學習計劃,，并且必須要堅持到底，永不放棄,。每次月考之后,，針對學生中的提高、懈怠,，及時激勵先進,、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站,。

(一)抓端正態(tài)度，促良好習慣養(yǎng)成,。態(tài)度決定一切,。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性。

(1)出自興趣需要進取主動去學,。

(2)加強自我管理,、提高自我約束本事。

(3)排除外界干擾,，抵制各種誘惑,。

(二)抓提高效率，促學習成績提高,。

學習效率很高的人,，必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言,，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑,。方法有：不妨給自我定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事,。不要整個晚上都復習同一門功課,。要注意勞逸結(jié)合，注意選好題,，千萬不能見題就做,，往往會事倍功半。要調(diào)整好情緒,，樹立自信心,，既學習了,，就要全神貫注，還需主動,，更須注意整理,，在歡樂中學習，在學習中收獲,，在收獲中成長,，在競爭中提高!

(三)加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。

一些班主任在學生發(fā)生問題后,，急于解決,，經(jīng)常找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法,。我認為在學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感,。如果再找家長和學校去刺激他們,，很容易產(chǎn)生逆反心理。經(jīng)過實踐,，我覺得,，事情發(fā)生后，如果自我能解決,，就不要找學校,、家長。對于調(diào)皮搗亂的學生,，需要有耐心,，要長期用真情去感化他們。

(四)指導學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略,。

毋庸回避，此刻學生的自我管理本事很差,，也許,，他們都想努力學習，但很少有人能靠自我的毅力來堅持,，所以就要采取必須的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量。首先,，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習、活動,、休息時間;然后,，全程監(jiān)控,，不給學生放縱自我的機會。也許,，這樣做不利于學生的自我管理本事的提高,，可是沒辦法，十分時期,，就得有十分策略,。

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇九

一年的初三畢業(yè)班的教學工作最后結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標,，并在全縣排行前列,，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,，是有價值的,。回顧這一年來的點點滴滴,，甜酸苦辣五味具全,，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。

我們初三年級共有學科老師28位,，其中高級教師2位,，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師。能夠這么說,，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色,。此外，我們還有8位青年教師,，在初三工作時間最長的也只但是三年,，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都十分珍惜這次機會,，平時工作相當努力,、認真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教,。而老教師總是很熱情地,、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里,，老,、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,，凡事大家都有商有量,，互相幫忙，其樂融融,，因而出現(xiàn)了新尊老,，老帶新可喜局面,。在這期間，作為初三年級的一份子,，我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明,、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾,。接下來我談談我們的一些具體工作和措施,。

初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責,，因為我們要對學生,、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,，為了表達我們的決心,，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學計劃書,，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫忙的學生的名單,，制定了幫教方案,。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地,、認真地,，實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期,，我們就開始實行早自修制度,，早晨7：30分，每班學習最困難的5名學生到圖書館集合,，由任課老師進行細致的一對一的輔導,，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時間,。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學校,，連早飯都來不及吃，就直奔圖書館,。有的還立刻之后上第一節(jié)課,。問到其感受時，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么,，只要學生需要,，我們再苦再累也值得,。”每一天中午這段時間,，老師們都搶著進教室,，大家都想利用這段時間幫忙學生解決幾道難題，之后經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,，中午12：30分各班又開始了午自修,。放學后，我們還針對各類學生開展分層教學,，每一天要到5：30分才能下班,。可見,，初三教師的工作量是相當大的,，回家后，老師們還要批改試卷,，出試題,，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務事是更顧不上了,。

工作強度大,、任務重、壓力大,，是我們每個初三老師的切身體會,，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,，更沒有人因此而退縮,，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條,，一如既往地工作,。既然選取了初三，就必須要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言,。

前面說到初三的老師們大多教學經(jīng)驗豐富,，往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視群眾的力量,，六個備課組每周都準時進行活動,，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學進度,、重點,、難點。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導青年教師教學，即便不是在規(guī)定的備課時間,，辦公室老師時常會圍坐在一齊研究教學,，這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動,，我們教師自身的水平得到了很大提高,。另外，本學期在全區(qū)英語,、物理,、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎,，人數(shù)之多,，為近幾年來之最。

但是,，仔細回想總結(jié),，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法,，有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的狀況,，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課,、逃學,、聚眾打架斗毆、抽煙等等,，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣,。這些是今后需要我們在工作中要改善的，學生的思想工作,、學習風氣的培養(yǎng),、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成都就應盡早開展,，不斷一點一滴地做,，決不能等到事情發(fā)生了才來處理,，補救,。

期望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三帶給一些經(jīng)驗和教訓。

一個學期很快結(jié)束了,，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下,。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務,。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現(xiàn)相當不錯,，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言,。

針對這一點,，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時,，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。我班的李永壁同學學習很差,，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上,、課下紀律不能保證，是典型的后進生,。

對于這樣的孩子如果只是批評,、指責，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注,，你的學習成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組,。經(jīng)過大家的共同努力,，有了很大的進步。

二,、主要收獲和體會

我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

1,、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，劉金寶愛勞動,，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。

于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了,?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績,。

在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學生們茁壯成長,。

2、事先做好升學考試的有關(guān)工作,。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣，思維活躍,，自尊心強,，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。為了幫助他們明確目標,，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,，提前明確目標,，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明,，這樣做效果很好,。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴,。在班內(nèi)實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里,，幫助全班同學建立明確的是非觀念,，一旦出現(xiàn)問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,，是很累,，但很充實。是領(lǐng)導,、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,，但面對學生,，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，但我永不放棄。

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇十

本學期,，我擔任九（x）班的班主任,，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作,，努力提高學生的素質(zhì),，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

由于我是新教師,，我為了更快,，更透徹地了解學生，做到勤下班級,，與學生接觸,，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律，生活散慢,，不愛學習,，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重,，造成班內(nèi)不清潔,。

我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育,，分析本班的特點,，制訂本班在學習，紀律,，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,。結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律,，勤好學,，關(guān)心集體,，樂于助人的文明學生,，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布,，連續(xù)幾次做得好的同學表揚,。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成,。加強課前,，課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題,，立即指出,，耐心誘導。

學期初,，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,，時刻用目標來衡量，約束學生,。如徐某,，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話,，與同學鬧不團結(jié),，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點,，經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育,，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學習很積極。每次犯了錯誤,，我都耐心地教導,，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓,，互相團結(jié),，合作，要形成一個好集體,，必須從自己做起,。

本學期，我繼續(xù)擔任初三（1）班的班主任,。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,，同時，抓好升學考試的成績,，做好提前錄取的有關(guān)工作等等,。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

1，制定班紀文明公約,，安全文明公約,，抓好班級常規(guī)管理

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定,，針對這種情況,，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約,。制定以后,，在班上宣讀，宣講,，使每一個同學都有一個具體的認識,，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒。事實證明,，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少,。

2,，加強班墻室的建設(shè)，營造良好的學習氛圍

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,，既起不到對同學們學習的促進作用,，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地,，學習園地四個字用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果,。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新,。如先后舉辦過＂升考專題＂和＂法制專題＂的墻報。同學們對這種做法非常歡迎,，下課后大家都主動涌到后面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用。

3,，進行衛(wèi)生改革,，加強班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用,。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制,。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,，達到學校的第一名,，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分,，該組要重掃一個星期,，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍,。很多同學一大早就回來掃地了,，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來,。由于衛(wèi)生工作得力,，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到,。

4,，抓好提前錄取工作和升學考試的有關(guān)工作

本學期，部分學生可以不用參加升學考試,，而直接報名去那間學校去讀就可以了,。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，掌握了部分學生的情況,，穩(wěn)定他們的情緒,，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前,，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的,。同時，對于參加升中考試的部分學生,，我也及時地做好他們的思想工作,，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多,，但在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務,。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處,，但我會盡我最大的努力,，在以后的工作中把工作做得更好。

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇十一

九年(11)班有49人,，男生26人,，女生23人。本班學生思想簡單,、思維活躍,，用“三好”學生來形容最為貼切——好動、好強,、好奇,。性格好動，課堂氣氛活躍,，但有時自控能力不夠強;好強,，一定要贏，有“輸不起”的表現(xiàn);好奇,，對青春期的事情特感興趣,。學科學習上，本班學生是不靠平時靠爆發(fā),，臨考試才懂得努力,，所以大部分學生平時學得很輕松，考試前就有力不從心的感覺,。經(jīng)過一段時間的整風,，下半學期的班風,、學風均有好轉(zhuǎn)，一模,、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六;學期末的校值周評比中,，年級排名第二;級紀檢查評比中，年級排名第四,，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號,，這些都比上學期有進步。

現(xiàn)將20xx--20xx學年度第一學期的班主任工作進行總結(jié),。

這一學期里,，我以培養(yǎng)四有新人為目標，認真貫徹落實《中共中央,、國務院關(guān)于教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,，繼續(xù)實施“三主”德育模式，從學生“主體”意識的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找突破口,，逐步實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化,，促進學生認識和行為的統(tǒng)一。在開學初我就制定了有關(guān)的主要工作計劃,，計劃是:在完成學校,、級組按排的工作外，還根據(jù)本班的特點開展以下工作:

(1)安全教育放第一位;

(2)繼續(xù)整頓班風,，嚴抓學風;

(3)進行集體主義教育,，發(fā)揮團員的帶頭模范作用，提高學生自我管理能力,，加強班的凝聚力的建設(shè),，

(4)以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動;

(5)做好與學生、家長,、各科 任 老師的溝通工作;

(6)備戰(zhàn)中考,。

以上工作，在學期即將結(jié)束時,，基本能按計劃完成，并取得一定效果,。

二,、班級管理

班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的,，因此,，這項工作極其復雜、艱辛,、有趣,，它既是一門學問,，又是一種極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。本學期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”,，具體的工作有以下幾個方面:

(一) 主題班會活動的開展

本學期的班會活動是以安全為前提,、以感恩為主線、以中考為目標來開展的,，主要分為:

(1) 安全篇

安全是學校一切工作的重中之重,。新的學期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施,，經(jīng)常性地深入學生間了解情況,、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室,、校園,、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素,，并結(jié)合學校開展一系列的安全教育活動,，如:

① 第七周的《創(chuàng)建和諧平安校園》;

② 第八周的《安全教育》;

③ 第十二周的《關(guān)于“五一”假期安排及相關(guān)安全教育工作;

④ 第十四周的《珍惜生命，學會感恩》;

⑤ 第十四周的《“防空防震”演練》;

⑥ 第十八周的《關(guān)愛生命,，安全發(fā)展》,。

(2)感恩篇

感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度,，也是做人的基本修養(yǎng),。而現(xiàn)在的中學生就其心靈的

“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”,。通過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知,，讓同學們學會感恩父母、感恩老師,、感恩母校,、感恩社會。通過激發(fā)他們愛心的潛能,，使其轉(zhuǎn)化為學習上前進的動力,，以此更好地備戰(zhàn)中考。本學期的感恩活動有:

① 第五周的《知恩——感恩——報恩》(父母篇);

② 第八周的《一元獻愛心活動》(社會篇);

③ 第十周的《我為母校留下什么》(母校篇);

④ 第十四周的《珍惜生命,，學會感恩》(生命篇),。

(3)中考篇

中考屬于選拔性考試，如何實現(xiàn)中考目標,，從心理學角度講有三個要素:一是知識的貯存和能力層次;二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié);三是應試策略的把握,。中考考試時間和考試科目已經(jīng)確定，學生如何迅速地,、科學地把握這三個環(huán)節(jié)是十分重要的,。為此,，我們班在不同時期分別開展了與中考相關(guān)的主題活動，它們分別是:

① 第五周的《百日“百日宣誓”》;

② 第七周的《倒數(shù)88》;

③ 第十一周的《考試心理講座》;

④ 第十五周的《一模質(zhì)量分析》;

⑤ 第十七周的《六月的青春》;

⑥ 第十九周的《迎中考,，齊努力》,。

(4)生活篇

初中階段，學生除了掌握文化知識的同時,，還應學會做人,，并養(yǎng)成良好的生活習慣，因此我們不忘進行一些素質(zhì)教育活動,，如:

① 第四周的《勤儉節(jié)約,，從我做起》;

② 第六周的《齊迎衛(wèi)檢，齊動手》;

③ 第十八周的《健康身體迎中考》,。

二,、備戰(zhàn)中考

1、4月上旬(第七周)之前完成講課任務;

2,、4月28,、29、30日(第9周)初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試;

3,、 4月23日 (11周)體育升中考試,，我班同學考出水平，全班平均分在年級排第一;

4,、 5月12日 在江門一職進行中考英語口語考試;

5,、5月25、26,、27日(第13周)第二次模擬考試;

6,、6月3——12日填報志愿;

7、 6月14日 到 6月19日 全級停課,，學生自修復習,。

8、6月20-22日全市統(tǒng) 一升 高中考試,。

三,、注重溝通，并從心開始

1,、與學生的溝通:(a)書面交流形式,，堅持寫周記，我向?qū)W生保證,，周記內(nèi)容保密率為90%以上，并在每次的周記上 都有 老師評語,。通過周記,，學生會向我反映自身情況,、班里情況等，提出自己的見解,。(b)直接接觸學生,，利用課余時間與學生交談，從中了解其思想動態(tài),。

2,、與家長溝通:①利用江門移動的英才成長計劃每天發(fā)短信向家長匯報孩子在校情況;②個別學生家長需電話聯(lián)系甚至讓家長來校進行溝通;③召開兩次家長會。

3,、與各科任老師溝通:初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié),。這一時期，我把工作重心放在對學生的學習管理上,，指導他們制訂出切實可行的復習計劃,。這個時期，對學生來說,，是最寶貴的,，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學生復習，力爭使自己所教的學科能考得更好,。這時候我協(xié)調(diào)好各任課老師 之間和各學科之間的關(guān)系,。對于每個學生的不同薄弱學科，要求他們重點突破,。對于共性比較弱的,，則盡可能與任課老師配合，督促學生多下功夫,，并要求學生文理科兼顧,，不放棄任何一科，形成一種班主任,、任課老師和家長顧全大局,，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管,，全面提高的局面,。

四、結(jié)尾

初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年,，也是班主任班級管理工作的重頭戲,。初三的學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降,，而自覺性則有較大提高,。面對畢業(yè)、升學和就業(yè)考試,，學生們開始思考自己的人生道路,。與此同時,，教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度,。因此,，班主任應抓住學生的心理特點，圍繞圓滿完成學業(yè),，對他們進行理想教育,，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰(zhàn)，盡力學好最后一段課程,，以積極的心態(tài),，漸漸步入圓滿完成學業(yè)的最后沖刺階段。

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇十二

我班從進入初三以來,，班級的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來：各學科優(yōu)勢學生群體小,，不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維能力強的學生少，沒有學科尖子;男生弱女生強的態(tài)勢進一步增大,，對整體上線會有大的影響;尖子少尾巴大,。在這樣的班級情況下，要完成升學指標,，我深感困難重重,，責任重大。但無論千難萬險,，你別無選擇,，永無退路，只有努力拼搏,，艱辛付出,，才能去創(chuàng)造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下,，在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷下,，在全體老師同學的努力下,，較好地完成了教學任務,，為中考再奪佳績,，奉獻了一份綿薄之力,。下面將學期工作作一個總結(jié)。

一,、增強責任感和使命感,，以憂患意識指導班務工作,，我對班級情況的了解和掌握,，使我深知我必須進一步增強責任感和危機感,，我必須高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素,，每一條都可能產(chǎn)生巨大負面影響,。我在班主任工作中必須做到勞心勞力,，盡心盡力,，扎扎實實，踏踏實實,，才能使班級向著良好的方向發(fā)展,，因此我常常以“不放心，不滿意,，不踏實”的“三不意識”提醒自己,，早出晚歸，隨時跟班,，隨時了解班級情況,，及時解決各種問題，從每天的遲到缺席,，午休晚睡,，上課紀律，自習紀律,，周末回家返校到學生作業(yè)檢查,，成績升降，月考分析,，心理狀態(tài),，情緒變化，同學關(guān)系,，家庭變故等等,，事事關(guān)心，件件落實,，使每一細節(jié)有利于學生學習,，每一件工作有利于班級發(fā)展。每天要反思一下今天做了哪幾件事,，明天要做哪幾件事,，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學生情緒波動,，學習波動的需要談心幫助和支持,。要先安排好一天，一周,，一月的班務工作,，做到胸有成竹有條不絮，保證班級順利發(fā)展。

二,、堅定信心,，強化意識，指導方法,，調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長點,。我班的同學整體來說，思想素質(zhì)較高,，是非觀念明確,，有較強的班級榮譽感和凝聚力，同學們具有責任感和同情心,，同學友愛,，師生和睦有明確的學習目的和人生的奮斗目標，有高昂的學習熱情和積極性,，有較強的求知欲望和理想追求,。但學習的現(xiàn)狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份男生,，認為學無可望,，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨,，苦悶,，憂慮。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重,，因此,，我著重從以下幾個方面作了工作。

1,、增強信心,，鼓舞士氣，調(diào)動學生的積極性,。我利用班會時間以及個別談話時間,，分析班級的優(yōu)勢，學生個人的優(yōu)勢,，分析學生學習成功方面和失敗方面,，找準努力的方向，分析長中學生和外校學生外地學生的比較優(yōu)勢,，分析班級整體學習的增長點和學生個人學習的增長點,，指出時間還有3個月，什么奇跡都可能發(fā)生,，如果我們每個人都踏踏實實地學習,，按要求做好復習迎考的每一個環(huán)節(jié),，必能取得滿意的學習效果，特別對我們班上的男生,，指出他們目前學習成績不理想,，不是因為腦子笨，而是因為在過去的兩年多的學習中不夠踏實,，不夠落時,，才把成績拉下來了，如果能從現(xiàn)在開始,，從今天開始,，認真清理學習上存在的問題，努力亡羊補牢,，踏踏實實地學習，成績就一定能上升,。

2,、指導學習方法，提高學生學習效率,。學生的學習只有勤奮還不夠,，還必須有正確的學習方法，才能提高學習效益,。因此,，每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法。從學生如何聽課,，如何作筆記,，如何做作業(yè)，如何完成清理,，如何復習等方面都應給予學生指導,。我根據(jù)每一個學生自身的情況，分別指出了他們在學習中應該注意哪些環(huán)節(jié),，每一環(huán)節(jié)具體怎樣做到了良好的效果,。例如指導學生進行英語復習清理時，要求學生不僅要按課本進行知識清理,，掌握知識體系形成自己的知識網(wǎng)絡(luò),，還要求學生把各次大型考試試卷進行清理，具體要求如下：首先要把各套題進行清理,，哪部分有哪些題型,，涉及哪些知識，解題方法;再比較同類題型間有哪些區(qū)別,，解法上有什么差異;最后找自己做這些題的差錯,、問題及克服的方法。

3、算好時間帳,，強化初三意識：在初三下期特別要求學生要珍惜時間,，惜時如寶，掛出中考倒記時牌,，讓學生有一種時間緊迫感,，在特別的時間還要特別提醒學生，例如離中考還有100天,，50天,，20天，10天,，讓學生感到時間匆匆,，時不待我，時不再來,。在這期間我要求學生算好時間總帳,，分配給各科的學習時間是多少，如何安排,，訂出較詳細的時間安排表,，特別在最后的停課復習階段，更要求學生以課時來安排時間分配,。做到心中有數(shù),，有條不絮。

4,、規(guī)范學習習慣,，強化中考意識。中考不僅考查學生對知識的掌握,，學生學習能力的強弱,，也考查學生學習習慣的規(guī)范。例如潦草的字跡,，不合理的版面安排,，敘述不清，層次不明的表達,，不合邏輯的推理,，跳躍太大的解題步驟等不規(guī)范的一些習慣，都可能造成中考中的失誤丟分,。因此,，我經(jīng)常在教學中和班級教育中強調(diào)規(guī)范性，要有得分意識,，不能輕易丟掉我們應得的分,，平時的每一個作業(yè),，要當作中考來做，每一次考試要當作中考來考,，借以檢查我們的實力,，校正我們的失誤，避免中考重蹈覆轍,。

5,、注意心理輔導，消除學生心理障礙,，保證學生正常學習,。初三學生因?qū)W習壓力大，時間緊迫產(chǎn)生一些心理,、生理問題,，如失眠，緊張,，懼考,，煩躁，神精衰弱等,，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理,、生理問題,。如交友障礙，早戀現(xiàn)象,，暗戀現(xiàn)象,，學習方面的緊張心理，一般是對自己學習成績的一種不踏實的表現(xiàn),。我?guī)椭鷮W生分析不踏實的原因：是總體差,，還是學科差，是整體都差,，還是部分章節(jié)差,，指出彌補的措施和方法，往往能消除緊張情緒,。若是交友早戀現(xiàn)象,，就要求學生識大體，顧大局,，以自己前途為重,，把個人情感問題放在中考后再考慮。

三,、構(gòu)建良好班風,，以促進班級良性發(fā)展

我一直認為,，作為一個班集體，良好的班風,、學風非常重要,，即使初三也是這樣。良好的班風可以促成良好學風的形成,，進而提高學生的學習效益,，促進班級整體學習成績的提高。因此我在日常工作中特別注意班風,，學風的建設(shè),。

1、以校規(guī)為班規(guī),，做到令行禁止,，在紀律面前不含糊，不姑息,。事實上,，班規(guī)校紀的準確執(zhí)行，有利于學生集中精力學習,。例如儀表問題,，它是學生內(nèi)心世界的表露。有些學生違反校規(guī)“六不準”：留長發(fā),、染指甲,、戴首飾等，這些表象粗看,，好象不影響學生學習,，但是，仔細從心理學角度分析,，就知道這些恰恰會影響到學生的學習,。留長發(fā)、染指甲,、戴首飾等這些表象下,，反映了學生已在注重自己外在形象，追求時髦,，攀比富貴,。在初三這么緊張和緊迫的學習時間下去追求這些所謂形象，實際上是一種分心,、花心現(xiàn)象,。很明顯這些分心、花心行為對學習有負面影響,，應堅決杜絕,。我在每周的班會上定時檢查,，一有發(fā)現(xiàn)，立即糾正,。

2,、抓好課前紀律和自習課紀律，讓學生以比較平和的心情去上好每一節(jié)課,。課前和晚自習是容易出現(xiàn)紀律混亂現(xiàn)象的時段,，如果控制協(xié)調(diào)不當，就會影響到正常的作息和學習,。我們常強調(diào)學生要珍惜每一分鐘學習時間,，每天多學一分鐘就會多增長一點知識，日積月累就會增長很多東西,。因此,，課前和晚自習，我經(jīng)常到教室督促,、安撫學生,，使學生提前進入學習狀態(tài)，保證了學習時間,。

3,、充分利用好每周的班會課進行理想、前途,、自覺性,、學習目的和學習方法的教育。學生沒有自己的理想,，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學習知識的動力,，更不可能形成競爭的意識;沒有學習的自覺性,，就不可能主動地學習，將永遠處于一種被動狀態(tài);沒有學習目的,，就會忙亂無章,，徒勞無功;沒有科學的學習方法，就不可能獲得較高的學習效率,，結(jié)果只能事倍功半,。

4、發(fā)動家庭的教育力量,，取得家長的支持和配合,，耐心細致地做好學生的思想工作。初三后期,，學生思想上,、學習上都承受著巨大壓力,，情緒容易波動，又特別是每次考試結(jié)束后,，學生對成績的大起大落,，或成績的停滯不前，甚至下滑,，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒,，或極端思想，會覺得對不起自己的辛苦付出,，對不起老師,，對不起家長。這些時候他們特別需要來自父母,、老師的關(guān)懷,、體諒和真誠的幫助。

5,、培養(yǎng)得力的班干部,，實現(xiàn)學生的自我管理。班主任工作非常繁瑣,，如果單靠班主任自己的力量難以應付的,，所以，班干部的培養(yǎng)非常重要,。班內(nèi)很多事務是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的,。這樣既能適當減輕班主任的負擔，又能培養(yǎng)鍛煉學生的管理能力和適應社會的能力,。

6,、與科任老師緊密聯(lián)系、配合,，齊抓共管,，創(chuàng)建健康和諧的班集體。

回顧半年來的感受,，多少感慨難以言表,。曾經(jīng)滿意過、也失望過,。月考,、模擬考試起起落落，但最終我們圓滿的完成了教育教學任務,，沒給學校抹黑,。而且，在今年的中考中一中上段11人,，公助8人的好成績居平行班首位,。在今后的工作中,，我會不斷地糾錯補過，不斷地應用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，尤其是充分挖掘科任老師,、學生及其家長的資源和潛力，努力去實現(xiàn)學校班級的理想目標,。

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇十三

本學期,，我繼續(xù)擔任九年級x班的班主任。由于新接手這個班,，對班上的情況了解不多,，而了解的就是班里好動的學生，愛玩的學生,，厭學的學生,，搞蛋的學生特別多，所以本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,，管好課堂,，嚴抓違紀，同時,，也要嚴抓好升學考試的成績,，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一,、制定班紀文明公約,、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理

以前也制定過班紀文明公約,，但在安全方面缺乏一個具體的約定,，針對這種情況，我特制定班紀文明公約的同時,，也制定了安全文明公約,。制定以后，在班上宣讀,，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識,，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒,。事實證明，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在各方面比以前規(guī)范多了,，違紀情況比以前有了大幅度的減少,。

二、加強班墻室的建設(shè),，營造良好的學習氛圍

重新布置班墻室的建設(shè),，本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地,，學習園地四個字用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果,。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新,。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”等墻報。同學們對這種做法非常歡迎,，下課后大家都主動涌到后面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用。

三,、進行衛(wèi)生改革,，加強班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用,。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。

四,、積極聯(lián)系各科教師,，努力維護科任教師威信

學生的主要任務是學習，成績是學校,、老師和家長最關(guān)心,，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),，總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，鼓勵先進，鞭策落后,，讓同學學有所獲,。同時，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的,。

五,、積極開展家校聯(lián)系

精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學生家長互通有無，互相暢談,。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通,、家訪、把家長請進來,，說心里話,、說實在話，一切都為了孩子,。本學期家校聯(lián)系至少有50人次,。

六、抓好秋季送生工作和升學考試的有關(guān)工作

本學期,，部分學生可以不用參加升學考試,，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好秋季送生工作,，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,，掌握了部分學生的情況，積極與學生家長聯(lián)系,，針對家庭情況,，學生興趣愛好等來制定可行的報讀工作。同時,，對于參加升中考試的部分學生,，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加報讀中專而影響了他們的學習,。秋季報讀和升中考試的工作復雜而繁多,，但在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排,，圓滿地完成了自己的工作任務,。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,，但在工作中還存在一些不足之處,，但我會盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好,。

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇十四

記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型,，勤勞良心型,，良心應付型。兩年以來,，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。但現(xiàn)在看來,，我頂多算愛心勤勞型班主任,。

一、勤能補拙

我沒有早讀,，但我每天都在7:20分之前走進教室,，我要求學生不能遲到，我首先不能遲到,，中午,，我也會提前20分鐘走進教室，在講臺上備課,、看作業(yè),，慢慢的，我的學生也知道進教室就是看書和學習了,。每天放學,，我也總是等到絕大部分學生離開教室時，我才走出教室,，當聽到學生們那一聲聲“老師再見!”,、“老師，路上注意安全”的問候時,，我心中涌動的是快樂和感動,。我希望通過我的言行告訴學生們：“勤能補拙”。

我和學生之間,，有三個共同——共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼,，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識,，更新觀念，和時代同步和學生共同成長,。

二,、榜樣引領(lǐng)

班級管理千頭萬緒，班主任不可能每時每刻都守候在班級里,，因此,，發(fā)揮優(yōu)秀學生和班干部的模范帶頭作用非常重要，這學期,，班里在各方面都涌現(xiàn)出了很多模范榜樣學生,，張潤清、張琳,、王夢曼,、張振國學習的踏實,、認真;韓星宇、王時朝完成作業(yè)的積極,、迅速,，帶動了周圍同學學習、做題的熱情;鄭淑玉每天主動打掃教室,、排桌椅,、每天放學關(guān)窗和電扇，辛如藝每天主動擦窗臺,，李荊鐸每天打掃講臺,、清理講桌;謝慶欣、張琳,、李明雪,、高金嵩、許磊等同學做操的一絲不茍;這些學生的行為都是自發(fā)的,、久而久之形成了習慣,，“星星之火可以燎原”，是這些同學帶動了班級,，創(chuàng)建了良好的班風,。作為班主任應充分發(fā)揮這些學生的模范帶頭作用。

三,、和家長多交流,、多溝通

我認為和家長的溝通是很重要的，而且,，家長也需要學習,，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上,，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友,，這血緣，這愛是無法代替的,，但是,，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友,。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么,，什么是愛呢?愛,，就是共同感受，共同分享,，共同成長,?！?/p>

我給每個家長打了電話，交換了意見,，現(xiàn)在還建立了飛信,，這學期很多家長能夠主動與我保持經(jīng)常地聯(lián)系，能夠主動地關(guān)心孩子的作業(yè)和學習,，這對我的班主任工作有很大的幫助。

四,、目前,，班級工作的不足

(1)馬上就要升入高中了，還有些學生只知道完成作業(yè),，而且作業(yè)完成的質(zhì)量不高,，應付跡象比較明顯，不知在完成作業(yè)后,，再主動地查漏補缺;

(2)自習課紀律較差,，很多學生還沒有養(yǎng)成獨立思考的習慣，總愿意商量做題,。

(3)部分學生不在家吃早餐,，總是買一些沒營養(yǎng)、高熱量的垃圾食品,，形成了不好的飲食習慣,。

這些需要在初三這學年進一步關(guān)注，協(xié)同家長一起來幫助學生改正,。

五,、班主任隨想

當班主任工作很累，事情很多,，很操心,，有的時候還會很心煩，這都是免不了的,，但是,，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你,，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。但是，這一切都很值得,，因為,，你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇十五

一、培養(yǎng)學生積極健康的心理,。

在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,，更加開放,。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風,。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力。另外,，班主任幫助學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,，隨時調(diào)整自己,。

二、改變形象,，讓教育形式貼近學生,。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你,，這樣學生才會服貼,，班風才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下,，班主任放下師長的架子,，和學生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作,。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神,，苦口婆心,，而學生卻無動于衷，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照,，現(xiàn)身說法,。動之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學生推心置腹,，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

三,、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題,。

每到初三,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,，并積極教育引導,。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。尤其針對初三學生的思想復雜偏激,，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心,，排解問題。同時班主任應多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。 四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡,。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力,，往往導致這些學生任意放縱,。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式,，匯報學生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合。

2,、對差生分層次分類別教育,。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”,。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳,，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,，并和他們約法三章,，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多,，學習態(tài)度也端正明朗很多,。

3、尊重后進生激勵后進生,。尊重后進生的人格,，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理,，有的后進生讓他充當紀律委員一職,。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚的依據(jù)。

4,、致力學風建設(shè),，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學風的包圍中,，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后,，在先進群體的感召下,，加之班主任循循善誘，天長日久,，后進生會逐漸走向積極康健的大道,。

五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣,。

1,、化被動學習為自主學習。到了初三,，面對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢,，明確任務,。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃,，選擇學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導,，自我強化,，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進步。

2,、鼓勵競爭,，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W習巨大的潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦,、朗讀,、默寫競賽，利用活動課適當開展作文,、演講,、書寫、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干,，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,，學生會提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

3、讓學生學會“會學”,?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義,，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,，用自己親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導,。學習有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導,，又能注意個別指導,，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會,，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科,，全面發(fā)展,。班主任應時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點,，幫助偏科學生建立自信，提升興趣,。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”,。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想,、學習,、生活的角角落落，說不完道不盡,?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學生之間的紐帶,，又是溝通學校,、家庭、社會的橋梁,，班主任既是導師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠矚,，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微，深入角落,，關(guān)心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵

初三班主任工作總結(jié)個人 初三班主任工作總結(jié)第二學期篇十六

九年級上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理,、心理和學習生活上都發(fā)生了較大的變化,，部分學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大,。一學期以來,，在政教處和年級組的指導下,，經(jīng)過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力,，班級順利過渡,，常規(guī)秩序井然,，良好的班風班貌繼續(xù)保持,，學習成績穩(wěn)中有升?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、認真分析畢業(yè)班階段班級管理工作的特點,，明確班級管理的主導思想

1,、充分尊重每一個學生，承認學生的需要并滿足學生的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間;同時善待每一個學生,，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點,，積極引導他們自我完善;對于后進生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步前進;對于學困生，積極采用適度的方式和方法,，進行幫困和合理分流,。

2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心,。班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開,，以常規(guī)管理促進學習，又以學習帶動常規(guī)管理,。

二,、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時掌握學生的情緒變化,，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。

進入初三,，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要一些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作為班主任,，我在學期伊始,，專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性,，從思想上給學生以深刻的認識,，在實際工作中，抓住日常學習生活,，認真發(fā)揮值日班長的作用,，堅持寫好班級日志，一段時間后,，對有不遵守課堂紀律的,、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育,，讓學生在反省中受教育,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

特別是針對初三學生的思想復雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心并家訪,，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,。同時，積極開展有益文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。

三、幫助學生樹立正確的人生觀,、價值觀,，并同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生的學習興趣,，引導學生掌握科學的學習方法,，提高學習成績。

1,、針對初三學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生在學習中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期,、長期學習目標,，同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。

2,、化被動學習為自主學習。到了初三,，面對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰,。我便積極開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢,，明確任務,。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃,，選擇學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導,，自我強化,，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進步。

3,、建立鼓勵機制競爭機制,，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機感,。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習的巨大潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦、朗讀,、默寫競賽,，利用活動課適當開展作文、演講,、書寫,、辯論比賽。通過競爭,，學生會提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

四，積極同各學科教師研究學生,，同探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了部分學生遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正，讓學生寫出文字說明而不是寫檢查或體罰,，給學生一個改過自省的機會,，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,，及時關(guān)注這類問題,，共同解決。與此同時,，積極同家長聯(lián)系,，及時了解、掌握學生情況,，及時反映學生在校情況,，達到共同管理教育學生的目的。

五,、完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行值日班長制,，每位值日班長自選一名值日班委,，做好詳細的班級日志,，以此方式鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會,，給學生以自己活動的自由空間,，積極提高學生能力。

本學期的班級管理工作,，有收獲也有不足,。比如，仍有不少同學缺乏緊張的應考意識,，學習習慣仍有待改善,，有些學生在學習方法上亟需具體和有效的指導，下學期的工作重點應是幫助孩子們沉著,、高效地準備中考,。