演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度、出生地,，分析他們的觀點,、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

和讀書有關的演講稿300字篇一

大家好!

當我們對這個世界懵懂無知時,，是讀書改變了我們。當我們無法完全了解這個世界時,，不妨毫無目的地讀書,，讀書多了，容顏自會改變,。許多時候,，人們以為自己看過的書籍都成為過眼云煙，不復記憶,，其實它仍是存在的,，在氣質(zhì)里，在生活里,，在所有的事情里,。

讀書，可以豐富自己的內(nèi)涵,。若非是“讀書破萬卷”,，王勃怎會在宴會上即興寫下《滕王閣序》，寫下“窮且益堅,，不墜青云之志”的千古名句,。讀書百遍其義自見，有了滿腹經(jīng)綸,，才能寫出令人拍案叫絕的好文章,。

“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知”,，他是御前侍衛(wèi),，相國公子?？僧斔谛≡褐惺暗么渎N,，卻“何恨不能言”只能嘆一聲“已是十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實,，然而這愿望在世人眼中便如那細雨,，只是無聲而已矣，這些都是從讀書中得到的,。

數(shù)百年來,，朝代更替,，社會變遷，曹雪芹的曠世之作《紅樓夢》卻從未被人超越,。他看到了盛世,，也看到了衰敗,，寫出了不同的人物不同的性格,。《紅樓夢》一書,，處處鶯鶯燕燕,，各有千秋，而這又是一部奇特的小說,，我總覺得他透露的生命現(xiàn)象,，即便在今天，也是一個夢想,，這也是從讀書中得到的,。

讀書所帶給我的感覺，仿佛雨過天晴,，太陽透過云霞,，忽然透出萬丈光芒。

和讀書有關的演講稿300字篇二

尊敬的老師,，親愛的同學們,，大家下午好，我是來自x班的x,。

今天我要演講的主題是：讀書,，點亮人生。

小時候,，在我們牙牙學語時,，長輩們總會教我們一些古語，“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟”,、“少壯不努力，老大徒傷悲”,、“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”……或許那個時候的我們，不懂這些是什么意思,，只知道能背下來就是最棒的,。漸漸地我們長大了，學會拼音了,，學會認字了,，學會讀詞了,，小小的我們迫切地希望了解這個世界，于是我們交上了一個好朋友,，書,，愛上讀書。

給大家講個故事吧,，西漢時候,，有個十分好學的青年叫匡衡，但因家境貧寒無錢買燈,，一到夜晚他家屋內(nèi)一片漆黑,，沒法讀書。怎么辦呢?一天晚上,，他見隔壁人家點著蠟燭,，就在墻壁上悄悄地鑿了一個小孔，讓微微透過洞孔的燭光映在書上,，就這樣,，他每天晚上都借鄰居的燈光讀書，直到鄰居熄燈為止,?？锖饩褪窃谶@樣的學習條件下，學到了知識,，后來成為西漢有名的學者,。但現(xiàn)在鑿壁偷光這種行為是不可取的，因為萬一鑿到鄰居家的下水道就慘了……

聽完故事,，大家想到什么呢?嗯對,，知識改變命運。高爾基說過：“書籍使我變成了一個幸福的人,?！蔽覀冏x書，不是為別人而讀,，不是為考試而讀,，而是為自己而讀。與書相伴,，猶如與知識為友,，以智慧為師，可以貯備能量,，增長才干,。讀書猶如穿梭于茫茫的大海，使人心情愉快;又如一場戀愛,，使人死心塌地地經(jīng)營,。走進浩瀚的書海,，呼吸那淡淡書香，彈指間信手拈來,，尋找到人生的真善美,，坐觀塵世潮起潮落，終睹得青天白日,。

讀書,，陶冶了我的情操，開闊了我的視野,，豐富了我的情感,?！鞍氘€方塘一鑒開,，天光云影共徘徊。問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”同學們,，讓我們暢飲這“源頭活水”,，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁,，精神的巨人,，成為祖國21世紀的高素質(zhì)的建設者!

我的演講到此結束，謝謝大家!

和讀書有關的演講稿300字篇三

各位老師,、同學：大家早上好!

今天我演講的主題是讀書明理做人成才,，這八個字總讓我想起李大釗奉行一生的箴言——鐵肩擔道義妙手著文章。讀書原本是快樂的事,，不能讓功利性的目的充盈讀書的歷程,，否則就算你滿腹經(jīng)綸、學富五車,，也可能道德淪喪,，品行低下。

一直以來,，我總被一封信所深深震撼,，總想推薦給自己的學生，這是二戰(zhàn)結束后一個德國納粹集中營的幸存者寫給—位中學校長的信,，信的內(nèi)容如黃鐘大呂發(fā)人深省,。

親愛的老師：

我是納粹集中營的一個幸存者。我親眼看到過別人沒有看到過的事實：高級工程師建造了毒氣站;醫(yī)術高超的醫(yī)生毒死了孩子;受過嚴格教育和培訓的護士殘害了嬰兒;高中和大學的畢業(yè)生們用槍打死或活埋了婦女和兒童,。因此,，我對教育產(chǎn)生了懷疑,。我請求：幫助你的學生成為人吧!再也不要培養(yǎng)出學問淵博的惡魔、技術高超的精神變態(tài)者以及受過高等教育的劊子手,。讀,、寫、算只有幫助孩子成為一個更完善的人的時候才是重要的,。

這封信的撼人心魄之處在于,，它尖銳地提出了課堂教學的一個根本問題：“傳道、授業(yè),、解惑”,，其終極目的是什么?顯然不是僅僅教授某種專業(yè)或技能，“把教育中智力的,、體力的,、美感的、道德的和社會的組成部分加以分隔,，這是人類互相疏遠,、輕視和支離破碎的一種跡象?！痹囅?，在二戰(zhàn)時期，從德國納粹奧斯維辛集中營日處理量竟達l000具尸體的高效焚尸爐,，到日本法西斯731部隊在中國人身體上試驗的細菌武器,，哪一樣不是出自德、日教育培養(yǎng)出的高級研究人員之手?他們莫非是未及開化的野蠻人?顯然不是,，他們屬于有知識,、有技能的精英階層，但卻沒有健康的情感態(tài)度與價值觀,。為此,，我國教育家潘光旦先生曾經(jīng)指出，教育是養(yǎng)成人格的事業(yè),，教人做人總是第一位,，教人有一種專業(yè)還是余事。因此,，培養(yǎng)有道德,、有人格的公民，才是教育的第一宗旨,。

法國哲學家蒙田曾經(jīng)激烈地抨擊了傳統(tǒng)的那種滿是知識而無心靈的課堂教學的弊端;“草木因太潮濕瘋長而郁悶,，燈兒因油上得太滿而窒塞;心靈的活動也膠滯于過多的智識與鉆研，因為受這許多繁雜的事物所占據(jù)和羈絆，它必定失掉自由行動的能力,。而這些事物的重量也必定使它彎曲佝僂起來……我們只孜孜不倦地去充塞我們的記性,，任我們的悟性與良心空虛。正如有些鳥兒間或外出尋覓谷物,，未經(jīng)嘗過便用嘴帶回去哺喂小鳥兒,。同樣。我們的學究們到書里去拾取知識,。把它帶在唇端,，只為要吐出來使之散步于空中”。他們?nèi)欢爸辽賾搸б活w豐盈的靈魂回來”……

如果說讀書的境界最初是為了求知,、為己,，那么我覺得境界就是為人。成為一個真正的人,，也為了身邊的人,，成為一個有才之人，為天地立心,，為生民立命,，為往圣繼絕學，為萬世開太平,。

和讀書有關的演講稿300字篇四

各位老師、同學：大家早上好!

今天我演講的主題是讀書明理做人成才,，這八個字總讓我想起李大釗奉行一生的箴言——鐵肩擔道義妙手著文章,。讀書原本是快樂的事，不能讓功利性的目的充盈讀書的歷程,，否則就算你滿腹經(jīng)綸,、學富五車，也可能道德淪喪,，品行低下,。

一直以來，我總被一封信所深深震撼,，總想推薦給自己的學生,，這是二戰(zhàn)結束后一個德國納粹集中營的幸存者寫給—位中學校長的信，信的內(nèi)容如黃鐘大呂發(fā)人深省,。

親愛的老師：

我是納粹集中營的一個幸存者,。我親眼看到過別人沒有看到過的事實：高級工程師建造了毒氣站;醫(yī)術高超的醫(yī)生毒死了孩子;受過嚴格教育和培訓的護士殘害了嬰兒;高中和大學的畢業(yè)生們用槍打死或活埋了婦女和兒童。因此,，我對教育產(chǎn)生了懷疑,。我請求：幫助你的學生成為人吧!再也不要培養(yǎng)出學問淵博的惡魔、技術高超的精神變態(tài)者以及受過高等教育的劊子手。讀,、寫,、算只有幫助孩子成為一個更完善的人的時候才是重要的。

這封信的撼人心魄之處在于,，它尖銳地提出了課堂教學的一個根本問題：“傳道,、授業(yè)、解惑”,，其終極目的是什么?顯然不是僅僅教授某種專業(yè)或技能,，“把教育中智力的、體力的,、美感的,、道德的和社會的組成部分加以分隔，這是人類互相疏遠,、輕視和支離破碎的一種跡象,。”試想,，在二戰(zhàn)時期,，從德國納粹奧斯維辛集中營日處理量竟達l000具尸體的高效焚尸爐，到日本法西斯731部隊在中國人身體上試驗的細菌武器,，哪一樣不是出自德,、日教育培養(yǎng)出的高級研究人員之手?他們莫非是未及開化的野蠻人?顯然不是，他們屬于有知識,、有技能的精英階層,，但卻沒有健康的情感態(tài)度與價值觀。為此,，我國教育家潘光旦先生曾經(jīng)指出,，教育是養(yǎng)成人格的事業(yè)，教人做人總是第一位,，教人有一種專業(yè)還是余事,。因此，培養(yǎng)有道德,、有人格的公民,，才是教育的第一宗旨。

法國哲學家蒙田曾經(jīng)激烈地抨擊了傳統(tǒng)的那種滿是知識而無心靈的課堂教學的弊端;“草木因太潮濕瘋長而郁悶,，燈兒因油上得太滿而窒塞;心靈的活動也膠滯于過多的智識與鉆研,，因為受這許多繁雜的事物所占據(jù)和羈絆，它必定失掉自由行動的能力,。而這些事物的重量也必定使它彎曲佝僂起來……我們只孜孜不倦地去充塞我們的記性,，任我們的悟性與良心空虛。正如有些鳥兒間或外出尋覓谷物，未經(jīng)嘗過便用嘴帶回去哺喂小鳥兒,。同樣,。我們的學究們到書里去拾取知識。把它帶在唇端,，只為要吐出來使之散步于空中”,。他們?nèi)欢爸辽賾搸б活w豐盈的靈魂回來”……

如果說讀書的境界最初是為了求知、為己,，那么我覺得境界就是為人,。成為一個真正的人，也為了身邊的人,，成為一個有才之人,，為天地立心，為生民立命,，為往圣繼絕學,，為萬世開太平。

和讀書有關的演講稿300字篇五

午后陽光,，隨著一支琴曲流入書房,，茶香氤氳著，一本書靜靜地躺在案上,，把所有的內(nèi)涵都蘊藏在文字里,，等著一個能安靜得下來的人，走進書的內(nèi)心世界,。

閑適的日子,，都到哪兒去了?現(xiàn)在，仿佛安靜已是一種奢侈,。即便我還是一個過著書齋生活的學生，我也覺得這世界太鬧了,，鬧得人心里慌慌的,，總覺得一切都在沸騰，自己一安靜就仿佛被遺棄在了世界邊緣似的,?？墒强纯茨潜緯桑敲窗察o,，看到它,，我們才會醒悟，真正的世界在書里,，沸騰的只是世界的表象,，只是被風一吹就會散去的浮塵。容我慢慢打開一本書，把世俗的喧囂關在門外,。

我從小就是愛書的人,。

我把所有的零花錢都花在書上。把我嫩綠的光陰付諸給了文字,。在家中的大書柜,，小小的我便懵懵懂懂地邂逅了冰心、魯迅,、林徽因,、張愛玲、三毛,、海子……?我把自己當作一葉小舟,，在浩瀚的書海中起起伏伏。當然,，人生得失并存,，擁有了清風，便要交還明月,，我把童年純真玩樂的典當,，換成了與文字結緣的孤獨、寂寞,、憂傷和用童眼觀察塵世的略帶辛澀的早熟,。在大文豪慧眼看世界的通透里，我似懂非懂地感覺到,，思想深刻的人,，并不是在俗世里順風順水春風得意的人。這樣說來,，我選擇了書,，竟是選擇了一份清冷?？墒?，我愛書，愛得不計較名利得失,，因為我的心靈深處,，有這樣的需要，我只能聽從心靈的召喚,。

我還是最喜歡《紅樓夢》的,。

童年的閱讀課上，我把《紅樓夢》取出,，半懂不懂地翻開一段略有些文言感覺的文字,，磕磕絆絆地去體會那些風月情濃,，興亡慨嘆。終于讀到一百二十回,，當我讀到寶玉失蹤后,，賈政泊舟在他鄉(xiāng)，大雪茫茫中忽見岸邊一位披著猩猩氈大紅氅,，光著頭赤著腳的人向他大拜下去,，再一看，那人不正是寶玉嗎?忽上來了一僧一道,，挾寶玉高歌而去——誰與我逝兮,，吾與誰從?渺渺茫茫兮，歸彼大荒!

我看完這一段,，忽抬起頭,，愣愣看著前方同學的背，竟然忘了身在何處,，只是呆在那兒,，仿佛我已經(jīng)從書中世界親歷親聞了一回，心中的滋味,，已不是感動和淚水所能表達的了,。我就那么癡癡地坐著，目光找不到聚焦,，恍惚有人在很遠的地方叫我,，又仿佛沒有。我呆呆地坐著,，如有所得,，如有所失。有人關切地問我怎么了,，我望著眼前和我一般童真稚嫩的臉龐,，茫然一笑，才慢慢把思緒收回到現(xiàn)實,。

也許,，在一年后的今天看來，那時,，我已讀懂天地之蒼茫，人世之無常,，讀懂了富貴功名,，皆為浮云，滄海桑田,，瞬息萬變,，領會了什么叫“好一似食盡百鳥各投林,，剩一片白茫茫大地真干凈”。

其實,，現(xiàn)在看,，那時的我只是一個誤入書海的稚嫩的女孩，在別人的故事里,，忘乎所以,。語文老師說我進入了書本，癡迷如醉,，卻不能跳出書本,，靜觀反思。

如今,，童年生活已經(jīng)如書本一般翻過了那豐富多彩的一頁,，而青春這本書卻是剛剛打開扉頁，書里有多少苦辣酸甜,，又會融入我?guī)锥嘞才纺?翻開了扉頁的人,，都會有著探究下去的濃厚興趣的。我相信,，有書香的縈繞,，成長的歲月一定會是美好的。

那杯茶冷了,，而書的心事已被我打開,，一本書正在娓娓道來，我不能不被書吸引,，世界此刻真是安靜,。

和讀書有關的演講稿300字篇六

午后陽光，隨著一支琴曲流入書房,，茶香氤氳著,，一本書靜靜地躺在案上，把所有的內(nèi)涵都蘊藏在文字里,，等著一個能安靜得下來的人,，走進書的內(nèi)心世界。

閑適的日子,，都到哪兒去了?現(xiàn)在,，仿佛安靜已是一種奢侈。即便我還是一個過著書齋生活的學生,，我也覺得這世界太鬧了,，鬧得人心里慌慌的，總覺得一切都在沸騰,，自己一安靜就仿佛被遺棄在了世界邊緣似的,?？墒强纯茨潜緯桑敲窗察o,，看到它,，我們才會醒悟，真正的世界在書里,，沸騰的只是世界的表象,，只是被風一吹就會散去的浮塵。容我慢慢打開一本書,，把世俗的喧囂關在門外,。

我從小就是愛書的人。

我把所有的零花錢都花在書上,。把我嫩綠的光陰付諸給了文字,。在家中的大書柜，小小的我便懵懵懂懂地邂逅了冰心,、魯迅,、林徽因、張愛玲,、三毛,、海子……?我把自己當作一葉小舟，在浩瀚的書海中起起伏伏,。當然,，人生得失并存，擁有了清風,，便要交還明月,，我把童年純真玩樂的典當，換成了與文字結緣的孤獨,、寂寞,、憂傷和用童眼觀察塵世的略帶辛澀的早熟。在大文豪慧眼看世界的通透里,，我似懂非懂地感覺到,，思想深刻的人，并不是在俗世里順風順水春風得意的人,。這樣說來,，我選擇了書，竟是選擇了一份清冷,?？墒牵覑蹠瑦鄣貌挥嬢^名利得失,，因為我的心靈深處，有這樣的需要,，我只能聽從心靈的召喚,。

我還是最喜歡《紅樓夢》的。

童年的閱讀課上,，我把《紅樓夢》取出,，半懂不懂地翻開一段略有些文言感覺的文字，磕磕絆絆地去體會那些風月情濃,，興亡慨嘆,。終于讀到一百二十回，當我讀到寶玉失蹤后,，賈政泊舟在他鄉(xiāng),，大雪茫茫中忽見岸邊一位披著猩猩氈大紅氅，光著頭赤著腳的人向他大拜下去,，再一看,，那人不正是寶玉嗎?忽上來了一僧一道，挾寶玉高歌而去——誰與我逝兮,，吾與誰從?渺渺茫茫兮,，歸彼大荒!

我看完這一段，忽抬起頭,，愣愣看著前方同學的背,，竟然忘了身在何處，只是呆在那兒,，仿佛我已經(jīng)從書中世界親歷親聞了一回,，心中的滋味，已不是感動和淚水所能表達的了,。我就那么癡癡地坐著,，目光找不到聚焦，恍惚有人在很遠的地方叫我,，又仿佛沒有,。我呆呆地坐著，如有所得,，如有所失,。有人關切地問我怎么了，我望著眼前和我一般童真稚嫩的臉龐,，茫然一笑,，才慢慢把思緒收回到現(xiàn)實。

也許,，在一年后的今天看來,，那時,，我已讀懂天地之蒼茫，人世之無常,，讀懂了富貴功名,，皆為浮云，滄海桑田,，瞬息萬變,，領會了什么叫“好一似食盡百鳥各投林，剩一片白茫茫大地真干凈”,。

其實,，現(xiàn)在看，那時的我只是一個誤入書海的稚嫩的女孩,，在別人的故事里,，忘乎所以。語文老師說我進入了書本,，癡迷如醉,，卻不能跳出書本，靜觀反思,。

如今,，童年生活已經(jīng)如書本一般翻過了那豐富多彩的一頁，而青春這本書卻是剛剛打開扉頁,，書里有多少苦辣酸甜,，又會融入我?guī)锥嘞才纺?翻開了扉頁的人，都會有著探究下去的濃厚興趣的,。我相信,，有書香的縈繞，成長的歲月一定會是美好的,。

那杯茶冷了,，而書的心事已被我打開，一本書正在娓娓道來,，我不能不被書吸引,，世界此刻真是安靜。

和讀書有關的演講稿300字篇七

尊敬的領導,，老師們,，同學們：

大家好!

書是人類進步的階梯。也許有許多小朋友不喜歡讀書吧,，可是我愛讀書,，因為讀書能使我們認識很多字，還能讓我們知道很多東西。

我有一個書架,。上面放滿了書,。有白雪公主和故事大王，有安徒生童話,。學習書在中間,，其中有英才教程、海淀考評,，有看圖說話，有練創(chuàng)考,，還有數(shù)學書和語文書,。書架的下面放著十萬個為什么,，每天放學我看它。

我家有個好習慣，晚上,，爸爸會給我講故事。故事有七色花,，有野天鵝?，F(xiàn)在我認識了一些字了，自己也跟著讀,。全家人一起讀書的時候,，我覺得特別愉快。

我現(xiàn)在養(yǎng)成了愛讀書的好習慣,。通過讀書,，我知道了很多課外的東西。我喜歡讀書,。

謝謝大家!

和讀書有關的演講稿300字篇八

尊敬的各位老師,、親愛的同學們：大家好!

我今天演講的題目是《與書共舞，體驗教育幸?！?。

幸福，無疑是一種體驗,，教師的幸福是什么哪?是能夠體驗到教育的幸福,。也許有老師疑惑了，今天演講的內(nèi)容不是讀書嗎?你怎么說到幸福上去呢?別急,，請聽我慢慢說來,。

孟子說：“君子有三樂，而王天下不與存焉,。父母均存,，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人,，二樂也;得天下英才而教育之,，三樂也?！睂τ谇懊鎯煞N快樂幸福,，想必很多老師都能體驗到，但是第三種呢?像我們這類面上中學的老師,，能有“得天下英才而教育之”的感受,，想必少之又少。我們“起得比雞早,，睡得比狗晚,，干得比牛累”，從早上6點工作到晚上10點,，天天不是備課,，上課，改作業(yè),，就是坐班,，開會，連沒有晚自習的晚上還得要早早到教室,，安頓學生,，找學生談話，天天得提起百分精神看著那些調(diào)皮搗蛋鬼,，就怕他們搞出一件事情,，讓你飯也吃不香，覺也睡不好,。而學生呢,，面對你的教育，不以為然,，我行我素,。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個老師”。這樣的生活,，我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗教育的幸福嗎?不,，不能!

這樣的生活很累很累，這是我在做老師,，做班主任后非常強烈的感受,。面對你天天辛苦付出的學生，體會不到半點的幸福,，感覺的只有無盡的疲憊,，無盡的煩惱,，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕，我以后的教育教學道路還很長很長,，體會不到教育的快樂幸福,，我整個的人生幸福又何在?作為教育者，我都是滿心疲憊,，我怎么能夠培養(yǎng)出身心健康的學生?

我教書是為了什么?語文是什么?教育是什么?什么樣的教學是理想的教學?什么樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學生接受我的教育?我的幸福在哪里?……對所有這些,，我曾經(jīng)痛苦地思索過，曾經(jīng)力求尋找出一個“放之四海而皆準的”的模式,。

困惑的我,，把目光投向了書籍。我訂閱《語文教學參考》,，《班主任之友》,，我看李鎮(zhèn)西，于漪,，魏書生，我讀葉圣陶,，朱永新,，蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學快樂，我品大師們的教育幸福,?？吹絼e人是那么快樂地教書，那么幸福地去教育學生,，我很是羨慕!從他們的幸福中,，我明白了“教育在任何時候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”(第斯多惠)，哪有什么放之四海而皆準的模式?哪有適用于任何教學內(nèi)容和任何班級的教育教學套路?所有的教育,、教學,，所有的課程，其本身就是一個過程,，一種動態(tài),，一種求索、努力和掙扎,。在這個過程,，有得有失、有甜蜜與憂傷,、有幸福與苦難,、有憧憬與代價。而要做一個幸福的教師,，就要學會給自己減壓,，學會舍棄,，舍棄疲憊，舍棄煩惱,，減去沉重,。“一葉落,，荒蕪不了整個春天”,，擁有一種陽光的心態(tài)，才能在繁雜的工作中體驗到工作的快樂;擁有一種陽光的心態(tài),，才能在喧鬧的生活中體驗到生活的寧靜;擁有一種陽光的心態(tài),，才能享受到一-個教師的幸福。

幸福是一種體驗,。這種體驗就是需要多讀書,，多積累，增加文化底蘊,。就這樣,，我和書籍跳起了舞。我看文學,、哲學,，我讀教育學、心理學,，課后,，我也寫起了教后記，教育札記,。我不斷地讀,，不斷地思考，從書籍中尋找工作的思路和方法,。慢慢的,，我發(fā)覺自己工作起來順多了，教育學生的方法也多了,，生活變得快樂了,。

曾經(jīng)聽說這么一句話：我們社會的前進不在于忙忙碌碌，而是靜下心來好好想一想,。我想,，對于我們教師而言，要在漫長的教育教學生涯中,，體驗教師的幸福,，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路,。我們需要與書共舞,。與書共舞,，能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書共舞，能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書共舞,，能夠滋潤因忙碌工作而麻木的心靈,。與書共舞，我們會一天天變得充實,，與書共舞,，我們能夠一天天懂得了人生的快樂，享受到了教師的幸福,。

老師們,，你們想享受這種幸福嗎?那么，就跟我來吧,，與書共舞,，體驗教育幸福!

古人說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書,，獲一份知識的時候,，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所說;“知識是人類進步的階梯,?！币粋€教師，要想能夠適應新的教育形勢,，就必須讀書加以補足，況且,，在競爭激烈的現(xiàn)代社會,，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆,，才能夠讓自己的職業(yè)生輝,。

博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來,?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r間都用在教育教學中，或許不可能這樣的投入,，但是只要書籍在我的心中,，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的不夠,，因為知識是來不得半點虛假,，更不能是道聽途說。

我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導,，為我們的教育教學指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營養(yǎng),，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營養(yǎng);我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義,，生命的詮釋，心靈的感動,。

一句諺語這樣說：“生活中沒有書,，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”,。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世,，我們的民族從來就有知書達禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源?、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故,，在歷史上廣為傳誦,，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮,，講禮,，對人彬彬有禮，對他人的尊重,，是保持人們正常關系的準則,。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重,。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現(xiàn),，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑,，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一,。

一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神,，才能把全民族的智慧集中起來,，完成無比強大的精神力量和物質(zhì)財富。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國,、氣節(jié);奮發(fā),、立志;改革、創(chuàng)新;勤學,、好問;勤儉,、廉介;敬長、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神,。構建和諧社會,，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì)，知書達禮,。作為人師的教師,，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會的教育事業(yè)貢獻自己的微薄力量,。千里之行，始于足下,，讓我們堅信自己的信念不會改變,，讓我們在讀書中感受人生的哲理。

謝謝大家!

和讀書有關的演講稿300字篇九

尊敬的各位老師,、親愛的同學們：大家好!

我今天演講的題目是《與書共舞,，體驗教育幸福》,。

幸福,，無疑是一種體驗，教師的幸福是什么哪?是能夠體驗到教育的幸福,。也許有老師疑惑了,，今天演講的內(nèi)容不是讀書嗎?你怎么說到幸福上去呢?別急，請聽我慢慢說來,。

孟子說：“君子有三樂,，而王天下不與存焉。父母均存,，兄弟無故,，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人,，二樂也;得天下英才而教育之,，三樂也?！睂τ谇懊鎯煞N快樂幸福,，想必很多老師都能體驗到，但是第三種呢?像我們這類面上中學的老師,，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少,。我們“起得比雞早,，睡得比狗晚，干得比牛累”,，從早上6點工作到晚上10點,，天天不是備課，上課,，改作業(yè),，就是坐班，開會,，連沒有晚自習的晚上還得要早早到教室,，安頓學生,，找學生談話，天天得提起百分精神看著那些調(diào)皮搗蛋鬼,，就怕他們搞出一件事情,，讓你飯也吃不香，覺也睡不好,。而學生呢,，面對你的教育，不以為然,，我行我素,。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個老師”。這樣的生活,，我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗教育的幸福嗎?不,，不能!

這樣的生活很累很累，這是我在做老師,，做班主任后非常強烈的感受,。面對你天天辛苦付出的學生，體會不到半點的幸福,，感覺的只有無盡的疲憊,，無盡的煩惱，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕,，我以后的教育教學道路還很長很長,，體會不到教育的快樂幸福，我整個的人生幸福又何在?作為教育者,，我都是滿心疲憊,，我怎么能夠培養(yǎng)出身心健康的學生?

我教書是為了什么?語文是什么?教育是什么?什么樣的教學是理想的教學?什么樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學生接受我的教育?我的幸福在哪里?……對所有這些，我曾經(jīng)痛苦地思索過,，曾經(jīng)力求尋找出一個“放之四海而皆準的”的模式,。

困惑的我，把目光投向了書籍,。我訂閱《語文教學參考》,，《班主任之友》，我看李鎮(zhèn)西,，于漪,，魏書生，我讀葉圣陶,，朱永新,，蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學快樂，我品大師們的教育幸福?？吹絼e人是那么快樂地教書,，那么幸福地去教育學生，我很是羨慕!從他們的幸福中,，我明白了“教育在任何時候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”(第斯多惠),，哪有什么放之四海而皆準的模式?哪有適用于任何教學內(nèi)容和任何班級的教育教學套路?所有的教育、教學,，所有的課程,，其本身就是一個過程，一種動態(tài),，一種求索,、努力和掙扎。在這個過程,，有得有失,、有甜蜜與憂傷、有幸福與苦難,、有憧憬與代價,。而要做一個幸福的教師，就要學會給自己減壓,，學會舍棄,，舍棄疲憊，舍棄煩惱,，減去沉重,。“一葉落,，荒蕪不了整個春天”,，擁有一種陽光的心態(tài)，才能在繁雜的工作中體驗到工作的快樂;擁有一種陽光的心態(tài),，才能在喧鬧的生活中體驗到生活的寧靜;擁有一種陽光的心態(tài),，才能享受到一-個教師的幸福。

幸福是一種體驗,。這種體驗就是需要多讀書,，多積累，增加文化底蘊,。就這樣，我和書籍跳起了舞,。我看文學,、哲學，我讀教育學,、心理學,，課后,，我也寫起了教后記，教育札記,。我不斷地讀,，不斷地思考，從書籍中尋找工作的思路和方法,。慢慢的,，我發(fā)覺自己工作起來順多了，教育學生的方法也多了,，生活變得快樂了,。

曾經(jīng)聽說這么一句話：我們社會的前進不在于忙忙碌碌，而是靜下心來好好想一想,。我想,，對于我們教師而言，要在漫長的教育教學生涯中,，體驗教師的幸福,，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路,。我們需要與書共舞,。與書共舞，能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書共舞,，能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書共舞,，能夠滋潤因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞,，我們會一天天變得充實,，與書共舞，我們能夠一天天懂得了人生的快樂,，享受到了教師的幸福,。

老師們，你們想享受這種幸福嗎?那么,，就跟我來吧,，與書共舞，體驗教育幸福!

古人說：“書中自有黃金屋”,。每當我讀一本新書,，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的,，正如培根所說;“知識是人類進步的階梯,。”一個教師，要想能夠適應新的教育形勢,，就必須讀書加以補足,，況且，在競爭激烈的現(xiàn)代社會,，沒有一個淵博的大腦是不行的,。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝,。

博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書,，人很快就會淵博起來?！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r間都用在教育教學中,，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中,，我每天抽出一點點的時間,，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來不得半點虛假,，更不能是道聽途說,。

我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導，為我們的教育教學指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營養(yǎng),，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營養(yǎng);我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義,，生命的詮釋，心靈的感動,。

一句諺語這樣說：“生活中沒有書,，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”,。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世,，我們的民族從來就有知書達禮的傳統(tǒng)美德?！疤撓源?、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故,，在歷史上廣為傳誦,，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮,，講禮,，對人彬彬有禮，對他人的尊重,，是保持人們正常關系的準則,。知禮講禮的人大多以他人為重,，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現(xiàn),，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑,，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一,。

一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神,，才能把全民族的智慧集中起來,，完成無比強大的精神力量和物質(zhì)財富。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國,、氣節(jié);奮發(fā),、立志;改革、創(chuàng)新;勤學,、好問;勤儉,、廉介;敬長、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神,。構建和諧社會,，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì)，知書達禮,。作為人師的教師,，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會的教育事業(yè)貢獻自己的微薄力量。千里之行,，始于足下,，讓我們堅信自己的信念不會改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理,。

謝謝大家!

和讀書有關的演講稿300字篇十

尊敬的老師,、親愛的同學們：

大家早上好，我是三年級的謝倩妮

今天我在國旗下演講的題目是：《我愛讀書》

在藍藍的天空中,，是誰最快樂?是鳥兒,，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀;在茫茫的大海中，是誰最歡暢?是魚兒,，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界;如果你問我做什么事最開心，我會毫不猶豫地回答：讀書!

我愛讀書,，因為書能豐富我的知識,，我讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化;我讀書,，看到了當今世界科學技術的迅猛發(fā)展,。上下幾千年,，縱橫豎萬里，我透過書的咫尺之窗看到了一個精彩繽紛的世界,。

我愛讀書,，因為書能使我懂得了做人的道理。我學會了愛,。我同情賣火柴的小女孩,，我關心小凡卡的命運，我敬佩居里夫人嚴謹好學的態(tài)度,，錢學森,，李四光的愛國精神;

我愛讀書，因為書能幫助我樹立遠大的理想,。書中的人物都是我的榜樣,，為中華之崛起而讀書!沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼,，沒有思想的尸體!古往今來,，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣,，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所成就!

同學們,，讓我們熱愛讀書吧!讓書香伴我們快樂成長。

擁有書,，我們就擁有整個世界,，擁有書，我們就擁有美好的明天!

我的演講完畢,，謝謝大家!

和讀書有關的演講稿300字篇十一

尊敬的老師,、親愛的同學們：

大家早上好，我是三年級的謝倩妮

今天我在國旗下演講的題目是：《我愛讀書》

在藍藍的天空中,，是誰最快樂?是鳥兒,，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀;在茫茫的大海中，是誰最歡暢?是魚兒,，因為大海給了魚兒一片廣闊的世界;如果你問我做什么事最開心,，我會毫不猶豫地回答：讀書!

我愛讀書，因為書能豐富我的知識,，我讀書,，知道了祖國有悠久燦爛的文化;我讀書，看到了當今世界科學技術的迅猛發(fā)展,。上下幾千年,，縱橫豎萬里，我透過書的咫尺之窗看到了一個精彩繽紛的世界,。

我愛讀書,，因為書能使我懂得了做人的道理,。我學會了愛。我同情賣火柴的小女孩,，我關心小凡卡的命運,，我敬佩居里夫人嚴謹好學的態(tài)度，錢學森,，李四光的愛國精神;

我愛讀書,，因為書能幫助我樹立遠大的理想。書中的人物都是我的榜樣,，為中華之崛起而讀書!沒有讀過一本書的人，猶如一具沒有靈魂的軀殼,，沒有思想的尸體!古往今來,，沒有哪一位名人不熱愛讀書，同樣,，也沒有一位不熱愛讀書的人會有所成就!

同學們,，讓我們熱愛讀書吧!讓書香伴我們快樂成長。

擁有書,，我們就擁有整個世界,，擁有書，我們就擁有美好的明天!

我的演講完畢,，謝謝大家!