在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

勞動教育專題總結(jié) 勞動教育活動總結(jié)報告篇一

一,、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣

積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時,，勞動興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容,。本學期學校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場，各班有一塊種植地,，開展勞動競賽,。

二,、讓學生在實踐中發(fā)展

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動,，大膽形成自己的假設(shè),，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維,。勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動,，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,，有著獨特的途徑——實踐操作,。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動,，如：帶領(lǐng)學生參觀,，組織學生課外實踐，也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi),，還是課外的實踐操作，都要充分重視學生的合作意識,、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

（1）、在實踐操作中豐富想象力,。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象,。亞力士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學生思考問題的積極性,，拓寬學生的思路,，讓學生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象。例如,，在紙工課上,，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到,，這時,，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定,，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣,。本學期學生的紙工作品有二幅被選為大運會紀念作品,。

（2）、在實踐操作中強化合作意識,。

在勞動實踐操作中,，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機制,，激勵全體學生之間互相合作,。班級之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高，最終走向成功,。追求學生人人進步為最終目標,，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導向,，激發(fā)競爭活力，強化合作意識,。

在勞動各科教學中,，我們總是將學生分為幾組，最后,，評一評哪組做的最好,，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體,。如每天包干區(qū)清潔和保潔進行被評比。

（3）在實踐操作中體驗成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞，可見,，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的,。

教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,，促使每一個學生學會學習，達到愿學,、樂學,、會學、善學,。

例如,，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣,，教師總是能肯定學生的作品,，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生,，他將終生受益,。英國教育學家斯賓基說過：求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促,，也能自學不輟,。

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，勞動技術(shù)教育與其他學科一樣,，都擔負著傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求,，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理，在智力,、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,。

總結(jié)一學期的工作，我們只要意識到學生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持教,、學,、做合一，積極創(chuàng)造條件,，勞動教育將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,。

勞動教育專題總結(jié) 勞動教育活動總結(jié)報告篇二

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時,，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術(shù),，提筆寫下點什么以促進今后教學更加完善是及其重要的,。以下算是自己的一點小小總結(jié)吧。

小學勞技課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展。我知道,，要想提高教學質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步,。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

一、關(guān)照學生參與的能力

要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

二、激發(fā)學生的參與興趣,。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

三、豐富學生參與的方式,。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學生聽,，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學中只是老師講,、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,，勤于動手動腦，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念。

四,、關(guān)注學生的參與過程,。

我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

五、讓學生體驗參與的快樂,。

學生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

勞動教育專題總結(jié) 勞動教育活動總結(jié)報告篇三

勞動教育是學校教育不可或缺的一部分，為培養(yǎng)學生勞動意識,，鍛煉學生勞動能力,。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作：

一、學習《大綱》,，提高認識

秋季開學初,，我們組織學習了《九年義務(wù)教育全日制小學勞動課教學大綱》?！洞缶V》指出：勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內(nèi)容之一,，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分。全日制小學開設(shè)勞動課,，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑,。它對培養(yǎng)學生熱愛勞動、學會勞動技能,，在德,、智、體諸方面和諧發(fā)展,，具有十分重要的意義,。通過學習，找出差距,，老師們認識到：不認真地進行勞動課教學,，學生就無法掌握一些基本的勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣,，更沒有熱愛勞動和勞動人民的思想感情,。

二、健全組織

我們成立了勞動教研組,。聘請責任心強,、教學經(jīng)驗豐富的老教師為組長，兩位青年骨干教師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師,。教研組在開學初制定了切合實際的教研計劃,，和語、數(shù)主要學科一樣,，同等對待,，督促教師制定并落實教學計劃，使之做到目的明確,、重難點突出,，進程安排合理。在教研計劃中規(guī)定,，其中要檢查勞動備課和作業(yè),；每個科任教師必須執(zhí)教一堂觀摩課，從中評選出優(yōu)質(zhì)課,，期未進行考試,、考核和總結(jié)。

三,、落實常規(guī)

抓好勞動課教學的關(guān)鍵是課堂教學,。我們把住備、教,、輔,、改、考五個教學環(huán)節(jié),，使勞動課教學同其它學科一樣,，有條不紊地進行。

教研組嚴格督促科任教師先備課后上課,，不備課不得進教室。按照教研計劃,，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課,，老師們普遍重視了勞動課的實踐性，如廢物利用手工品制作,、折紙模型,、烹飪，師生共同操作,，課堂氣氛活躍,，教學效果好。調(diào)動了積極因素,，深化了教學改革,，提高了課堂教學質(zhì)量。

四、走出教室

除開課堂教學外,，我們還重視對學生進行公益勞動教育,。學校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系,，定期上門服務(wù),，受到好評。

近幾年來,，由于我們加強了勞動課的教學管理,，重視實踐，使學生既學會了一些勞動的基本知識,，掌握了勞動的基本技能,，培養(yǎng)了正確的勞動觀，又美化了校園,，創(chuàng)造了良好的教學環(huán)境,，促進了學生的身心健康發(fā)展。

勞動教育專題總結(jié) 勞動教育活動總結(jié)報告篇四

為全面落實素質(zhì)教育,，我們十分重視學校的勞動工作,，在教育教學工作當中，重視學校勞動方面的工作,。因此,，我校本學期的勞動工作取得了令人較為滿意的工作業(yè)績。現(xiàn)就工作情況總結(jié)如下：

一,、勞動基地的建設(shè)與鞏固方面

我們充分利用學?，F(xiàn)有的勞動基地，加強對學生進行勞動觀念和愛惜勞動成果的教育,，并通過勞動活動,，繼續(xù)加強對學生勞動觀點的培養(yǎng)，使學生形成良好的勞動習慣,。

二,、加強了學生保護校園環(huán)境的勞動工作

春季學期是一個美麗的季節(jié)，全校師生共同維護校園環(huán)境衛(wèi)生,，讓學生通過用自己的雙手創(chuàng)造良好的生活空間,，增強學生的勞動環(huán)保意識。

三,、讓學生在實踐中發(fā)展

勞動課是一門思想性,、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握,、自理能力的提高,、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的,。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑—實踐操作,。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行,，也可以組織學生開展豐富的課外活動。

（1）在實踐操作中豐富想象力,。

在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路,，讓學生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象，培養(yǎng)學生和發(fā)展創(chuàng)新意識,。

（2）在實踐操作中強化合作意識,。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制,，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,，使每一名學生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學生人人進步為最終目標,，以合作學習小組為運行載體,，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向,，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識,。

（3）在實踐操作中體驗成功的快樂

讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。要求教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要,，幫助學生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,，促使每一個學生學會學習,，達到愿學、樂學,、會學,、善學,。總結(jié)一學期的工作,，我們始終堅持學習與實踐相結(jié)合的原則,，對師生進行了勞動教育，因此,，效果很好,。在今后的工作中，學校將繼續(xù)強化師生勞動意識,，用勞動創(chuàng)造幸福,。

勞動教育專題總結(jié) 勞動教育活動總結(jié)報告篇五

二十一世紀需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才,。對于培養(yǎng)未來人才的全面素質(zhì)來說,，勞動技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而,，家長和老師往往忽視學生勞動教育,，不重視學生勞動習慣的培養(yǎng)。在家里學生有舒適的生活環(huán)境,，特別是獨生子女家庭對學生超負荷的包攬,，在學校里，老師少安排勞動活動,，使得學生動手機會減少,，生活自立能力降低，自己的事情不會做或不愿做,。

學生進行勞動教育是實施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán),，加強勞動教育可培養(yǎng)學生的勞動意識、勞動興趣和勞動習慣,，也能培養(yǎng)學生的自我服務(wù)能力和社會適應(yīng)能力,，同時也能讓學生更了解今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，讓學生從心底尊敬勞動者,，珍惜勞動成果,。我校是從下面幾方面進行勞動意識、勞力技能的教育,。

一,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學生的勞動興趣

興趣在每個人的學習過程占有很重要的地位,，是首要因素,。學校教育教學時刻要求教師培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的興趣,。首先,，組織學生進行勞動教學活動,，開展小小能人等系列活動。通過家務(wù)我來干等角色游戲活動,，有意識培養(yǎng)學生勞動能力,，如種植樹澆水實踐性的活動，教師在具體操作活動中讓每位學生參與活動,，學生的興趣油然而生,；其次，教師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)學生一起制作并把學生制作的小作品陳列在活動室或讓學生帶回家,。這樣學生嘗到了勞動的喜悅,，同時學生的動手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。

二,、通過了解,、觀察，培養(yǎng)學生的勞動意識

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，是長輩的掌上明珠,，在家中任何事長輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭隋憻?，養(yǎng)成了嬌氣,、懶惰的壞習慣，以至于到了學校給老師和自己帶來了不便,，由此,，我校便針對這一具體情況，首先從培養(yǎng)學生的勞動意識入手,。通過讓學生觀察家庭長輩的一天的勞動活動,，使學生知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻，學會關(guān)心別人的冷暖,，尊重他人的勞動,；同時，我們還經(jīng)常帶領(lǐng)學生參觀,，結(jié)合季節(jié)特點,，讓學生了解小區(qū)公園環(huán)境的變化，從不同角度來了解大自然中萬物的變化,，了解勞動成果,，從而意識到勞動帶來的歡樂。

三,、通過一日生活活動,，培養(yǎng)學生的勞動習慣

培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，要運用恰當?shù)姆椒?，循序漸進,，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事,。充分利用學生的一日生活,，教育、培養(yǎng)學生愛勞動是十分必要的,。學會自我服務(wù)勞動是所有勞動中最首要的,，如：學會做簡單的家務(wù)、整理床鋪等,。我校很重視培養(yǎng)學生各方面的習慣,，注重培養(yǎng)學生的勞動習慣有助于學生自我服務(wù)能力的提高，培養(yǎng)學生的勞動習慣能使學生間養(yǎng)成互相幫助,、互相團結(jié)等等,。因此，早晨來校老師會帶領(lǐng)學生一起搞衛(wèi)生,；放學前讓學生和老師一起整理教室,，培養(yǎng)學生愛勞動，主動參與勞動的習慣,。

四,、加強家園配合，共同培養(yǎng)學生勞動習慣,。

學生生長在不同的家庭里,，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長注重學生的勞動教育,，但有不少家長過分里溺愛孩子,，包辦一切，致使學生最基本的自我服務(wù)能力和勞動習慣卻比較差,。所以,，搞好家校配合工作，請家長配合教育學生愛勞動,，并主動指導家長讓學后在家庭中積極參與些力所能及的家務(wù)勞動,。實施勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了學生的情操，鍛煉了學生的動手能力,，發(fā)展了學生的思維能力,。以后我校還需進一步把這項內(nèi)容深化，為培養(yǎng)新時代自理能力很強的接班人付出最大的努力,。

我校為學生提供了很好的勞動實踐場所,，加之學校環(huán)境幽雅，教學樓巍然聳立,，設(shè)有微機室,、多功能活動室,、美術(shù)室等，全部達到縣級一類標準,，學校三季有花,、四季長青，名人畫像,、名言警句,，隨處可見，激人奮發(fā),，催人上進,，更為學生創(chuàng)設(shè)了理想的學習環(huán)境。

勞動教育專題總結(jié) 勞動教育活動總結(jié)報告篇六

在學校領(lǐng)導的正確指導下,，三年級上冊勞動課順利地開展,，既有課本知識的學習，又有實踐勞動的安排,，在開展勞動的過程中,，既有收獲，也還存在一些不足之處,，現(xiàn)將一學期來的情況總結(jié)如下：

一,、思想方面：

對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,，使學生認識到勞動的光榮,，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關(guān)活動中去,。

二,、實踐方面：

1、組織學生學習勞動課本中的有關(guān)知識,，在學習書本知識的同時,，讓學生運用書本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動的實際中,，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作,，使學生的勞動技能有所提高。

2,、組織學生到室外參加實踐勞動,，如：大掃除、清洗教室衛(wèi)生,、到操場,、老人會除草、每天打掃教室衛(wèi)生、每天打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,。使學生掌握使用掃把,、鋤頭、鐮刀等簡單的勞動功具,。

三,、存在問題：

由于學生的勞動意識差，加上部分同學不熱愛勞動,，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制,，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用,。

上述存在的種種問題說明，我在教學實踐還存在不少問題,，這有待于在今后的工作中努力向他人學習,，以提高自己的教育教學水平，使學生的勞動技能技巧得到提高,。