報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報告篇一

1,、10下旬，教導(dǎo)處根據(jù)縣教育局,、鎮(zhèn)中心校教學(xué)質(zhì)量管理月活動方案,，結(jié)合我校教育教學(xué)實際情況，制定《太平鎮(zhèn)葛陽小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理月活動方案》,，并將活動方案打印分發(fā)給各位老師,，確保人手一份，讓每一位教師真正重視起此項活動，確?；顒娱_展得有步驟,、有層次，有效果,。

2,、成立以以劉堯典校長為組長，以李桂蘭教導(dǎo)主任,、蘇喜敏總務(wù)主任為副組長,，以潘戀芬語文教研組長、黃金葵數(shù)學(xué)教研組長,、韋秋蓮英語教研組長為組員的教學(xué)質(zhì)量管理月領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組在開展活動過程中，組織全校教師開展好各項活動,。

1,、教導(dǎo)處認(rèn)真細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，11月2日中心校組織常規(guī)工作檢查組到我校檢查提出的不足,，查缺補漏,，及時整改，針對從檢查中發(fā)現(xiàn)本校教學(xué)常規(guī)工作管理有所不到位,，教學(xué)常規(guī)五大環(huán)節(jié)抓得不夠扎實，根據(jù)檢查組的反饋,，教導(dǎo)處及進做整改,，重斟制定出《太平鎮(zhèn)葛陽小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，從教師備課,、教案,、作業(yè)布置與批改、測試,、輔導(dǎo)五大環(huán)節(jié)作細(xì)致要求,，對學(xué)生各學(xué)科，各種作業(yè)統(tǒng)一格式,，力求統(tǒng)一化,，規(guī)范化，同時加強各環(huán)節(jié)工作的檢查,，從檢查中不斷的提出整改措施,，使教學(xué)常規(guī)做得更扎實有效。

2,、活動領(lǐng)導(dǎo)小組分組深入到各任課教師課堂進行聽課評課指導(dǎo),，對黃寶嘉、蘇振華、潘瑞修,、潘戀芬等教師進行臨堂聽課指導(dǎo),，使教師的課堂教學(xué)水平在限定的時間內(nèi)盡快地得到轉(zhuǎn)變及提高。

3,、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高教師教學(xué)水平。

（1）開展高效課堂教學(xué)校本教研,，45歲以下的教師人人在11月份能夠利用課件上課一課時以上,，教導(dǎo)處及遠(yuǎn)程教育管理員要做好組織，做好遠(yuǎn)程教育使用登記,，并建立課件庫,，共計用課件上課9節(jié)次。

（2）組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),。11月份派少先隊輔導(dǎo)員黃金葵到南寧參加科技作品展活動,，派出劉堯典、韋秋蓮,、蘇振華參加“綠城之秋”課堂觀摩活動,，派出蘇振華、潘戀芬參加班主任培訓(xùn),，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)共計6人次,。

4、組織教師參加鎮(zhèn)開展的中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計評比活動,，選送蘇振華,、韋秋蓮各一篇教學(xué)設(shè)計參評，組織英語老師韋秋蓮參加全國英語技能大賽活,。

5,、完成各學(xué)科段考成績統(tǒng)計，根據(jù)段考“兩率一分”情況及相關(guān)數(shù)據(jù),，于11月18日召開全體教師會議,，對本次段考成績做全面、客觀的總結(jié)及分析,。

6,、11月16日,，教導(dǎo)以課件形式在“太平鎮(zhèn)教學(xué)工作匯報會”上做半個學(xué)期來我校教學(xué)工作情況匯報,。

7,、根據(jù)我校教學(xué)質(zhì)量管理月方案,，11月22日,，教導(dǎo)處組織學(xué)生參加鎮(zhèn)舉行的首屆書法比賽活動,，按各年級10%的名額推薦到中心校參賽,，對入選的作品在學(xué)校做優(yōu)秀作品展宣傳欄,。

8、11月22日,，教導(dǎo)處制作主題為“我與金榜有個約定”的板報宣傳欄,，設(shè)有“金榜驕子”、“滿分標(biāo)兵”,、“進步之星”等欄目,，將段考中取得優(yōu)異成績的同學(xué)，圖文并茂地在校園展示,，營造學(xué)先,、創(chuàng)先競爭氛圍。

9,、11月22日下午舉行集“家長會,、教學(xué)開放日、段考總結(jié)暨頒獎會”三合一的學(xué)校開放日活動,，通過此活動加強家校聯(lián)系,，形成“家庭學(xué)校社會”三位一體的教育合力，把學(xué)校的教育教學(xué)工作推上新的臺階,。

10,、抓好“國培遠(yuǎn)程教育”工作，組織參加國培教師做好按要求做好各項工作,。

1,、教導(dǎo)處教學(xué)管理工作經(jīng)驗不足，需要不斷提升管理水平,，加大教學(xué)常規(guī)管理力度,，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)實現(xiàn)統(tǒng)一化，常規(guī)化,，規(guī)范化。

2,、教風(fēng),、校園、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的培育還不夠濃厚,，需進一步加強扭轉(zhuǎn)及營造。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報告篇二

在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，近年來,，我校認(rèn)真貫徹課改有關(guān)精神，積極開展課改背景下的教學(xué)管理研究,，深入探索適應(yīng)課改形勢的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價策略,，取得了一定成效,，促進了我校學(xué)生、教師,、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將我們的主要做法總結(jié)如下：

一、主要做法

（一）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部分

1,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目的,。我們將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)定位為：對課堂教學(xué)效果及課程建設(shè)狀況進行檢查和評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問題,，提高教師課堂教學(xué)水平及各個環(huán)節(jié)的設(shè)計,、安排水平，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教學(xué)監(jiān)控的核心概念及內(nèi)涵。我校以“向管理要質(zhì)量,，以質(zhì)量求發(fā)展”作為教學(xué)質(zhì)量有效監(jiān)控的宗旨,，積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的,、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,，落實行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

3,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本思路。

（1）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系,。學(xué)校已經(jīng)建立了人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng),、人才培養(yǎng)過程系統(tǒng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng),。

（2）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系,。學(xué)校已經(jīng)建立了由教學(xué)處、教研組及教師構(gòu)成三級監(jiān)控組織,，根據(jù)管理的職能,，在不同層面上實施質(zhì)量監(jiān)控。

（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系,。一是信息監(jiān)控,。通過日常的教學(xué)秩序檢查，期初,、期中,、期末教學(xué)檢查和其它常規(guī)信息收集渠道，全面收集整理有關(guān)信息,，及時掌握教學(xué)動態(tài),，提出改進意見,。二是督導(dǎo)監(jiān)控。對所有教學(xué)活動,、各個教學(xué)環(huán)節(jié),、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進行經(jīng)常的隨機督導(dǎo)和反饋,。三是調(diào)整控制,。對收集的信息進行及時的調(diào)控，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法,，教師改進課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率和效果，

（4）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系,。一是教學(xué)研究制度,。各科組每周開展一次集體教研活動。教師每學(xué)期上一節(jié)研究課,，每學(xué)期撰寫一篇經(jīng)驗案例或論文,。不定期請專家、教研員來校作講座,，與教師開展業(yè)務(wù)交流,，提高教師的專業(yè)水平和校本研究能力。二是聽課評課制度,。要求教師全期聽課不少于15節(jié),，行政聽課不少于30節(jié)，聽課后要及時評課,。三是學(xué)生評教制度,。采取座談會、問卷調(diào)查,、評教信箱等形式,，對教師的教學(xué)進行客觀、公正的評價,。將評教結(jié)果匯總分析,，與教師見面，期末記入教師業(yè)務(wù)考核檔案,。四是教學(xué)常規(guī)制度。制度內(nèi)容有：《教師備課制度》《上課常規(guī)制度》,、《聽課制度》《作業(yè)布置和批改制度》《學(xué)生輔導(dǎo)制度》《評價制度》等,，全面規(guī)范教師的教學(xué)。

4,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本原則,。

（1）方向性原則,。面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針,，促進學(xué)生全面,、主動發(fā)展。

（2）主體性原則,。重視監(jiān)控對象的主體地位,，充分發(fā)揮監(jiān)控對象的主觀能動作用，使他們自覺積極地參與監(jiān)控過程,。

（3）科學(xué)性原則,。監(jiān)控的內(nèi)容和方法符合教育規(guī)律，嚴(yán)格遵照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定,。把學(xué)科基本能力的訓(xùn)練狀況和形成程度作為監(jiān)控重點,，重視學(xué)生思維能力、操作能力和自我學(xué)習(xí)能力的監(jiān)測,。

（4）發(fā)展性原則,。整個運行過程都體現(xiàn)發(fā)展性，為全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)的保障性服務(wù),。

（5）全面性原則,。監(jiān)測的內(nèi)容要全面，既包括對教學(xué)效果的監(jiān)測也包括對教學(xué)過程的監(jiān)測,，要對全體學(xué)生的思想品德,、文化科學(xué)、身體心理,、審美,、勞技等方面素質(zhì)進行全面監(jiān)測。

（6）全程性原則,。加強教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理,，明確教學(xué)工作過程各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使教師在備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制,，使學(xué)生在預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控,。

5,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要內(nèi)容。

(1)教學(xué)過程的監(jiān)控,。一是備課,。引導(dǎo)教師從以下幾方面對備課質(zhì)量進行自我監(jiān)控：

①是否體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確把握教材知識要點？

②教學(xué)設(shè)計是否能夠調(diào)動全體學(xué)生積極參與,？

③是否能準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容中的重點,、難點？二是課堂教學(xué),。主要內(nèi)容包括：

①能否調(diào)動全體學(xué)生積極參與,，保持學(xué)生活潑主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)？

②知識傳授是否準(zhǔn)確有序,？技能訓(xùn)練過程是否完整,？操作指導(dǎo)規(guī)范是否切實？教學(xué)目標(biāo)是否層層落實,？

③教學(xué)方法,、教學(xué)手段的選用是否符合教學(xué)內(nèi)容特點？教學(xué)效果是否明顯,？三是課后作業(yè),。

①作業(yè)內(nèi)容是否緊扣當(dāng)堂教學(xué)基本訓(xùn)練重點？作業(yè)量是否適中,？

②作業(yè)形式是否多樣化,，是否有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展？

③作業(yè)是否精批細(xì)改,？錯誤是否及時更正,？四是教學(xué)質(zhì)量分析。單項,、單元考查和期中,、期末檢測是否進行綜合分析？是否分層次填好質(zhì)量分析表,，找出主要成績和主要問題,，剖析具體實例，寫明改進措施,？

（2）教學(xué)效果的監(jiān)控,。一是書面檢測。組織單項知識,、技能,、能力檢測，單元綜合檢測和學(xué)科綜合檢測,，對試卷難易度及學(xué)生成績進行全面分析評估,，提出改進意見。二是操作檢測。包括學(xué)科單項技能的聽,、讀、說,、寫,、算、做,、唱,、演、畫等各項操作技能,，主要檢測學(xué)生行為技能形成程度和實踐能力,。

6、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的對策措施,。

（1）抓實教學(xué)常規(guī),多渠道進行監(jiān)控的策略,。一是領(lǐng)導(dǎo)掛帥。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自蹲點一個年級,，負(fù)責(zé)一個年級的教學(xué)常規(guī)管理,，經(jīng)常深入教學(xué)實際，了解教育教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)分析問題,，提出解決方案。二是學(xué)生參與,。舉行學(xué)生座談會和學(xué)生問卷調(diào)查,，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決,。三是家長參與,。通過教學(xué)開放日、家長學(xué)校等形式,，教學(xué)過程,、師生課堂、活動現(xiàn)場向家長開放,，家長可自由聽課,，查閱作業(yè)，觀察子女在課堂上的表現(xiàn),，并且定期和教師討論,，提出建議和意見。

（2）進行教學(xué)質(zhì)量管理的策略,。一是全面性管理,。對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理,、審美,、勞技等方面素質(zhì)進行全面的評價監(jiān)控。不僅強調(diào)學(xué)生的認(rèn)知水平,，還包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì),。二是全員性管理。全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中,，樹立“人人都是管理者”的意識,。三是全程性管理。著眼于教學(xué)過程的整個過程,，加強環(huán)節(jié)性管理,，明確教學(xué)工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),使教師在備課質(zhì)量、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面，學(xué)生在預(yù)習(xí),、聽課,、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

（3）進行教學(xué)質(zhì)量檢查的策略,。一是集中檢查與日常檢查相結(jié)合,。每月一次教案和作業(yè)檢查，每單元一次形成性測試,，每學(xué)期兩次（中段,、期末）大的檢測；同時,，領(lǐng)導(dǎo),、科級組長、備課組長日常不定期抽查,，從而形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評價,。二是普遍檢查和隨機抽查相結(jié)合。在集中普遍檢查的同時,，采取隨堂聽課,、不定期抽查電子教案等方式，靈活,、及時,、有效地監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。三是檢查與指導(dǎo)相結(jié)合,。針對檢查中存在的問題,，采取反饋會,、質(zhì)量分析會、個別談話等形式進行指導(dǎo),，幫助教師不斷改進,。四是自檢與互查相結(jié)合。培養(yǎng)教師的自查意識,，同時通過互查既可以互相監(jiān)督,，又可以互相交流和學(xué)習(xí)。

（4）進行教學(xué)質(zhì)量評價的策略,。一是過程性評價和終結(jié)評價相結(jié)合。建立《學(xué)生成長手冊》,，記錄學(xué)生成長足跡,。注重平時的形成性測試和評價，并與期末評價結(jié)合起來,。二是定量評價與定性評價相結(jié)合,。從各方面采集學(xué)生發(fā)展的情況，本著“激勵”原則,，在充分量化的基礎(chǔ)上進行較為全面的定性評價,。三是領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生學(xué)期評價相結(jié)合,。秉承以人為本的精神,，加強領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生學(xué)期評價相強合,，進行多方位,、多角度的評價。

（5）進行教學(xué)質(zhì)量四級分析的策略,。我校建立了“教學(xué)質(zhì)量縱橫層次分析”制度,，重點體現(xiàn)為四級分析：一是學(xué)生自我學(xué)習(xí)質(zhì)量分析。通過引導(dǎo)學(xué)生進行自我分析,，主動發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足,，從而從源動力上發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，不斷進步,。二是教師教學(xué)質(zhì)量分析。任課教師每次組織質(zhì)量檢測后,，都要認(rèn)真做好質(zhì)量分析,，從而改進今

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報告篇三

1.專業(yè)介紹

（1）專業(yè)設(shè)有鮮明的地方特色

物流管理（港口方向）專業(yè)是我院20xx年申報，20xx年經(jīng)廣西區(qū)教育廳批準(zhǔn)開始招生的專業(yè),，是我院在北部灣經(jīng)濟區(qū)和東盟自由貿(mào)易區(qū)雙重背景下,，根據(jù)地方高職院校為地方經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)服務(wù)的基本原則開設(shè)的新興專業(yè)。目前，在廣西區(qū)內(nèi)我院是唯一開設(shè)物流管理（港口方向）專業(yè)的高校,。

（2）專業(yè)辦學(xué)規(guī)模大,，學(xué)生在校人數(shù)多

物流管理（港口方向）專業(yè)雖然在我院起步較晚，但是發(fā)展速度極為迅猛,，在改革,、調(diào)整和發(fā)展中我院的物流管理（港口方向）專業(yè)不斷壯大。從20xx年至今短短5年時間,，我們一共招收了728名學(xué)生,，每年學(xué)生數(shù)量保持在三個班規(guī)模，目前,，該專業(yè)在校生有418人,，是我院規(guī)模最大的專業(yè)之一。

2.專業(yè)改革情況介紹

20xx年,，物流管理專業(yè)確立為北海學(xué)院重點建設(shè)專業(yè),，20xx年，《現(xiàn)代港口物流管理》確立為北海職業(yè)學(xué)院精品課程,，建設(shè)時間為3年,，該課程教學(xué)團隊擁有專兼教師11人，其中,，副高職稱2名,，中級職稱4名，具有研究生學(xué)歷的3名,，“雙師型”教師4名,，此外，我們十分重視校企合作,，長期聘請3位港口物流行業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的專家作為兼職教師,，教師隊伍實踐能力強。教學(xué)團隊年齡結(jié)構(gòu)合理,，以富有教學(xué)經(jīng)驗的中青年教師為主,，中青年教師比例為87%，20xx年7月,，該精品課程在北海職業(yè)學(xué)院順利結(jié)題,。

目前，該專業(yè)有廣西教育廳教改課題二項,；廣西“十二五”規(guī)劃課題一項,；院級精品課程一項；院級課題二項,；自編教材三本,。

（1）構(gòu)建了多層次實踐教學(xué)體系

即“2天校外崗位見習(xí)”+“校內(nèi)實訓(xùn)室操作”+“2周港口物流企業(yè)頂崗實習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”,。開學(xué)之初，組織新生到港口物流企業(yè)進行崗位認(rèn)識見習(xí),，使學(xué)生明確企業(yè)對技能的基本要求,，校內(nèi)專業(yè)學(xué)習(xí)期間，我們開足專業(yè)技能實訓(xùn)課,，在校內(nèi)實訓(xùn)室里學(xué)生學(xué)習(xí)各種物流軟件,、硬件的操作，第三個學(xué)期,，學(xué)生走進港口物流企業(yè),，進行不同崗位的2周頂崗實習(xí)，然后,，第五學(xué)期,，港口物流企業(yè)來我院挑選學(xué)生，組建“訂單班”,，企業(yè)制訂教學(xué)計劃，校企合作共同培養(yǎng),。這種技能培養(yǎng)特色模式產(chǎn)生了較大效果,，近三年，該專業(yè)學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量顯著提高,。

（2）依照港口工作流程對專業(yè)核心課程進行了項目改造

參照北海港股份有限公司,、北海海格國際物流有限公司、北海四方國際物流有限公司等不同崗位技能,，校企聯(lián)手對港口物流專業(yè)核心課程進行了項目改造,，圍繞貨物入港、貨物出港兩個工作流程設(shè)了如下項目：港口物流業(yè)務(wù)員市場開拓,、卡口檢查員操作,、調(diào)度員操作、集裝箱貨運站理箱員操作,、堆場理貨員操作,、外輪理貨員操作、外輪理貨長操作,、港口機械操作員操作,、港口機械維修員操作、港口機械操作指揮手操作,、報關(guān)員操作及報檢員操作等,。

（3）以項目和任務(wù)為載體實施實踐教學(xué)

首先選定一個工作流程，把學(xué)生分成數(shù)個項目小組,，每個小組承接一個工作項目任務(wù),，比如貨物入港流程教學(xué)時,，學(xué)生可劃分為卡口檢驗項目組、調(diào)度項目組,、理貨項目組,、港口機械卸貨操作項目組、港口機械維修項目組,、報關(guān)項目組,、報檢項目組等，學(xué)生輪番以項目小組為單位接受學(xué)習(xí)任務(wù),，教師給予學(xué)生充足的時間,，使其查找、調(diào)查,、搜集,、整理項目知識，討論并確定項目工作步驟和工作程序,。項目有如下特點：其一,，項目有層次性。要有拓展項目,，拓展項目要體現(xiàn)港口物流行業(yè)最前沿的知識與技能,，訓(xùn)練學(xué)生技能操作與知識探索的前瞻性；其二,，項目訓(xùn)練呈現(xiàn)循環(huán)反復(fù)性,。學(xué)生只有在不斷反復(fù)操作中熟悉技能，總結(jié)技能,，進而反思技能,；其三，項目具有串聯(lián)性,。教師設(shè)計至少兩個互相串聯(lián)的項目,，港口物流串聯(lián)項目如入港與出港，進行項目教學(xué)時,，教師留有余地,，給學(xué)生探索反向操作的空間，課堂操作只需要訓(xùn)練入港流程,，出港流程作為學(xué)生自選項目進行自我提高訓(xùn)練,。

（4）設(shè)計了豐富而完善的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

根據(jù)港口物流實踐教學(xué)技能要求高、動手操作強的特點,，創(chuàng)新實踐教學(xué)方式,，完善、豐富實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，一是實行了校內(nèi)實訓(xùn)室課余時間無限制開放,，學(xué)生隨時可以進實訓(xùn)室進行訓(xùn)練,；二是實行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo)，輔導(dǎo)教師在實訓(xùn)室隨時幫助學(xué)生解決疑難問題,；三是實行項目化訓(xùn)練,，課程實踐教學(xué)以小項目帶動整體項目的方式進行教學(xué)。各種方式有機結(jié)合,，取得了良好的教學(xué)效果,。

（5）建立了差別化崗位培養(yǎng)模式

每一個學(xué)生的能力是不同的，按照港口物流梯級崗位對不同知識水平層次的學(xué)生進行差別培養(yǎng),。按照港口物流崗位分工,，以及各個工種對技能的不同要求，把港口物流崗位分為四個等級的崗位,；一級崗位（報關(guān)員,、報檢員）、二級崗位（外輪理貨員,、指揮手）,、三級崗位（堆場理貨員、倉管員）,、四級崗位（叉車工,、防損員），再根據(jù)學(xué)生的知識能力差異進行對應(yīng)崗位培養(yǎng),。

（6）加強了實踐教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

目前，擁有校內(nèi)實訓(xùn)室3個,，校外實訓(xùn)基地5個,，并且實現(xiàn)了校內(nèi)與校外實踐教學(xué)的無縫對接。

（7）編寫了操作性非常強的課程實訓(xùn)教材

由專業(yè)教師和港口物流企業(yè)共同編寫的項目化課程實踐教材《物流管理工作過程項目實訓(xùn)》,、《物流管理證崗合一知識概要》,、《現(xiàn)代港口物流管理實務(wù)》使用效果良好。

（8）取得了眾多科研和競賽成果

學(xué)生多次獲得廣西物流技能大賽獎項,。物流管理學(xué)生20xx年,、20xx年連續(xù)兩年獲得廣西物流大賽二等獎，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎,；與課程配套的科研課題數(shù)量眾多,，并且取得了一系列成果。目前,，與課程配套的院級科研課題2項,，區(qū)級科研課題3項，并且取得了一系列成果,。20xx年至20xx年,，課程建設(shè)團隊成員公開發(fā)表了課程建設(shè)高質(zhì)量的論文共計12篇,，其中，發(fā)表在核心期刊如《職業(yè)教育》和廣西優(yōu)秀期刊《廣西教育》上的論文就有5篇,。20xx年,，課程教學(xué)團隊研究成果獲得廣西教育配套政策優(yōu)秀獎；

（9）建立了健全的實踐教學(xué)評價機制

一是采取階段性單項項目過關(guān)考核的方式對每一個學(xué)生的操作水平進行評估,，督促學(xué)生利用課內(nèi)與課外時間進行技能訓(xùn)練,；二是采取期末項目抽簽的方式對單個學(xué)生進行考核，考評學(xué)生對整體項目的掌握,；三是采取分組項目整合的方式考核學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力,。

（1）專業(yè)實踐培養(yǎng)模式“校外崗位見習(xí)”+“校內(nèi)實訓(xùn)室操作”+“港口物流企業(yè)頂崗實習(xí)”+“訂單班培養(yǎng)”是一個循序漸進的過程，從學(xué)生入學(xué)的崗位認(rèn)識,，港口物流基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以及技能實訓(xùn),，到企業(yè)訂單培養(yǎng)，其實是一個由淺入深的過程,，這樣的培養(yǎng)模式本身就是對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的突破,。

（2）根據(jù)港口物流實踐教學(xué)的特點，建立無限制實訓(xùn)模式和教師隨時輔導(dǎo)模式,，同時采取多層項目結(jié)合的實踐教學(xué)方式,。一是實行了校內(nèi)實訓(xùn)室課余時間無限制開放，學(xué)生隨時可以進行訓(xùn)練,；二是實行輔導(dǎo)老師輪流值班輔導(dǎo),；三是實行項目化訓(xùn)練，課程實踐教學(xué)以小項目帶動整體項目的方式進行教學(xué),。

（3）實踐教學(xué)中按照港口物流梯級崗位對不同知識水平層次的學(xué)生進行差別培養(yǎng),。按照港口物流崗位分工，以及各個工種對技能的不同要求,，把港口物流崗位分為四個等級的崗位,；一級崗位（報關(guān)員、報檢員）,、二級崗位（外輪理貨員,、指揮手）、三級崗位（堆場理貨員,、倉管員）,、四級崗位（叉車工、防損員）,，再根據(jù)學(xué)生的知識能力差異進行對應(yīng)崗位培養(yǎng),，這種差別崗位的培養(yǎng)方式是一種創(chuàng)新。

（1）項目化實踐教學(xué)模式在我院推廣后,，效果良好,，一是教師的實踐教學(xué)水平飛速提高,，因為教師要進行項目教學(xué)，必須不斷到港口物流企業(yè)進行掛職技能鍛煉,，從而提高了他們的實踐操作能力,；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了極大提高，課程教學(xué)重視理論聯(lián)系實際,，理論與實際操作相結(jié)合,，強調(diào)學(xué)以致用，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性得到了提高,；三是滿足了企業(yè)的技術(shù)改造和用人需求,，專業(yè)教師利用理論知識幫助企業(yè)改造了工作流程和工藝，“訂單班”為港口物流企業(yè)輸送了合格人才,。

（2）項目實踐教學(xué)極大促進了專業(yè)建設(shè),，我院港口物流管理專業(yè)在廣西區(qū)內(nèi)已經(jīng)形成了鮮明的地方特色，在區(qū)內(nèi)高職院校中有一定的知名度,，課程建設(shè)成果已經(jīng)應(yīng)用到其它一些高職院校,，并且取得了良好的效果。例如,，20xx年,，我們承擔(dān)了南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流課程的校外實訓(xùn)，20xx年我們又承擔(dān)了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院港口物流校外實訓(xùn),，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前也已經(jīng)聯(lián)系我們進行20xx年下半年的港口物流校外實訓(xùn)工作,。

（3）學(xué)生和教師能力得到了極大提高

20xx年和20xx年，物流管理學(xué)生參加廣西區(qū)物流技能大賽二次獲得二等獎,，輔導(dǎo)教師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,，20xx年，教學(xué)團隊獲得廣西教育配套政策研究優(yōu)秀獎,，近兩屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了用人單位的充分肯定。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報告篇四

我鎮(zhèn)把二零一六年確定為“教育質(zhì)量提升年”,。為持續(xù)抓好小學(xué)畢業(yè)班教育管理,，總結(jié)畢業(yè)班期中教學(xué)質(zhì)量檢測工作，激發(fā)教師工作積極性,，探討畢業(yè)班教育管理工作新路子,，給初中輸送更多的合格人才，為全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅實的基礎(chǔ),，營造風(fēng)清氣正的教育良好形象,，5月15日，我鎮(zhèn)在中心小學(xué)舉行了小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析暨復(fù)課工作研討會,，會議由鎮(zhèn)教育組主持,，全鎮(zhèn)小學(xué)校長,、教導(dǎo)主任和畢業(yè)班任課教師共計36人參加了會議。本次會議的主要內(nèi)容有以下五個方面,。

1,、教學(xué)觀摩。三名畢業(yè)班教師分別上了一節(jié)復(fù)習(xí)課：_村小學(xué)馬_的語文課《母親的耳朵》,，_小學(xué)蘇_的數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》,，中心小學(xué)康_的英語課《how do you make body sprong anb healphy》(中文：你如何使你的身體強壯又健康)。為了上好這三節(jié)課,，鎮(zhèn)中心教研組于5月13日下校聽了這幾名老師的課,，對3節(jié)課分別作了指導(dǎo)；之后,，這幾名老師又修改了導(dǎo)學(xué)案,，對其中的教法和學(xué)法指導(dǎo)又作了改進，以此體現(xiàn)課改精神,，為其他教師更好地把握復(fù)課方向提供了借鑒,。

2、分組開展復(fù)課研討,。我們將參加會議的教師按照所任學(xué)科分為語文組,、數(shù)學(xué)組和英語組，由一名教師主持,。上課教師進行了認(rèn)真的教后反思,，聽課教師圍繞所上的課進行了熱議，大家暢所欲言,，你一言,，我一語，言來語往,，討論熱烈,，爭辯中充滿智慧，討論中富有激情,，體現(xiàn)出教師的責(zé)任意識和敬業(yè)精神,，整個研討活動氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期效果,。

3,、鎮(zhèn)中心教研組對小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量檢測成績進行了分析，總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn),，指出存在的問題,，提出了改進的措施。

4、大會交流發(fā)言,。鎮(zhèn)中心小學(xué)和袁科小學(xué)作了畢業(yè)班管理工作經(jīng)驗交流,，兩所學(xué)校圍繞復(fù)課工作、畢業(yè)班學(xué)生管理,、調(diào)動各方面積極性,、后勤保障服務(wù)等話題發(fā)了言。

5,、鎮(zhèn)教育組對后期復(fù)課工作作了安排部署,；教育專干索曉軍同志對各校畢業(yè)班工作提出了目標(biāo)要求。

各小學(xué)上交了交流材料,；畢業(yè)班任課教師上交了后期復(fù)課工作計劃,，提出了各自的奮斗目標(biāo)；鎮(zhèn)教育組為三名上課教師頒發(fā)了榮譽證書,。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報告篇五

在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過程中,，擺在我們教師面前一項緊迫而艱巨的任務(wù)是：更新觀念，開拓創(chuàng)新,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

當(dāng)前，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,，“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重,。所謂“離教現(xiàn)象”，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動和要求,，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào)，這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量,?！半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講，課外不做作業(yè),，不復(fù)習(xí)功課,，不復(fù)習(xí)鞏固。這種現(xiàn)象的直接后果是不少學(xué)生因為“不聽,、不做”到“聽不懂,、不會做”，從而形成積重難返的局面,。

在整個教學(xué)過程中,，怎樣消除沉重的“偏離現(xiàn)象”呢,？很多教師的體會是：必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：四邊形章，各四邊形的性質(zhì)判定很難掌握,、區(qū)分,，于是給同學(xué)們布置了這樣一個復(fù)習(xí)題目，由一個特殊四邊形怎樣逐步過渡到另一個特殊四邊形,，看誰想得既全面又符合邏輯,。于是大家都積極參與，認(rèn)真看書總結(jié),。教師把一個一個的題目寫成小紙條,，以抽簽的形式搞一次競賽，教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形,，怎樣一步過渡到菱形,？”“已知四邊形是菱形，怎樣過渡到正方形,？”“已知四邊形是平行四邊形,，怎樣過渡到矩形？”于是同學(xué)們勇于抽簽搶答,。教師一條一條小結(jié)在黑板上,，作為結(jié)論性的東西讓同學(xué)記住：“對角線互相垂直的平行四邊形是菱形”,、“對角線相等的菱形是正方形”,、“有一個角是直角的菱形是正方形”、“對角線相等的平行四邊形是矩形”,。于是教師給同學(xué)們總結(jié)出了一個結(jié)論：在判定四邊形性質(zhì)時,，應(yīng)在已知圖形的基礎(chǔ)上，看是否符合“加邊”這個已知條件,。比如平行四邊形開拓轉(zhuǎn)化成矩形,，就不符合。此時就應(yīng)看其是否符合“加角”這個已知條件,，例如“對角線相等的平行四邊形是矩形”,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了。再例如,，在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時,，同學(xué)們以為是復(fù)習(xí)課，心理上產(chǎn)生了一種輕視的意識,。鑒于此,，教師把這一章的內(nèi)容分成三類，即：“概念類”,、“法則類”,、“運算類”,，在限定時間內(nèi)通過講座的方式，找出了每個“關(guān)口”知識點及每個“關(guān)口應(yīng)注意的地方”,。如“概念關(guān)”里的正,、負(fù)數(shù)、相反數(shù),、數(shù)軸,、絕對值意義，“法則關(guān)”里的結(jié)合律,、分配律,，以及異號兩數(shù)相加的法則，在“運算關(guān)”中強調(diào)一步算錯全題皆錯等,。討論完畢,，選出學(xué)生代表，在全班進行講解,，最后教師總結(jié),。通過這一活動，不僅使舊知識得以鞏固,，而且能使學(xué)生聽得懂,、做得來。

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始,，初一學(xué)生閱讀能力較差，沒有良好的閱讀習(xí)慣,，教師必須從示范做起,，對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學(xué)名詞,、術(shù)語,、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀,，并指出記憶的方法,，同時還要標(biāo)上自己約定的符號。對于例題,，讓學(xué)生讀題,，引導(dǎo)學(xué)生審題，確定最佳解題方法,。在初步形成撲克書習(xí)慣之后,，根據(jù)學(xué)生的接受程度，再從難點,、易錯處閱讀提綱,，設(shè)置思考題,，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動小組,，組織交流、相互交流,、相互啟發(fā),，促進學(xué)生再次閱讀尋找答案。平時,，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時,，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方,，然后再講新課,，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果,。

素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng),，其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實質(zhì)是分析,、綜合推理,、應(yīng)用能力，外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量,。

（1）思維速度的.訓(xùn)練,。就初中而言，思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂,，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容,，利用生動活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解新課后,，教師可以出部分選擇題讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成,，也可以出綜合性較強的題，讓學(xué)生積極思考,，在規(guī)定時間內(nèi)看有多少同學(xué)能夠做出來,，或讓每一個同學(xué)在規(guī)定時間出一份試卷，看誰的試卷質(zhì)量高,。

（2）課本的同一性與發(fā)展需要的層次性的關(guān)系?，F(xiàn)在學(xué)生都學(xué)同一數(shù)學(xué)課本（相對一定范圍而言），但今后運用數(shù)學(xué)的層次又不同,，這就要以學(xué)生發(fā)展的需要來確定數(shù)學(xué)要求,。因此，有專家指出：“人人學(xué)不同的數(shù)學(xué),?！币驗椴煌膶W(xué)生有不同的思維方式,，不同的興趣愛好，不同的發(fā)展?jié)撃?，所以,，?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在掌握一些共同的基本知識的同時，能夠有機會接觸,、了解乃至鉆研自己感興趣的數(shù)學(xué)問題,，最大限度地滿足每個學(xué)生的數(shù)學(xué)需要。如組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組,，發(fā)展其數(shù)學(xué)特長,。

（3）數(shù)學(xué)難學(xué)與數(shù)學(xué)必學(xué)的關(guān)系。數(shù)學(xué)難學(xué)這是大多數(shù)學(xué)生的體會,。數(shù)學(xué)現(xiàn)在已滲透到社會的各個領(lǐng)域,，應(yīng)用越來越廣泛，越來越深刻,，它是人們必備的知識,。人的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)作支撐。所以,，數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要化難為易、化深奧為通俗,，使更多的學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué),，為未來的發(fā)展打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。只要我們教師創(chuàng)造性地教，就能喚起學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),，教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng)造的火花,，我們的學(xué)生就能萌發(fā)創(chuàng)新意識，就會富有創(chuàng)新能力,，我們的教育就能培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的創(chuàng)新人才,。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報告篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好!我是xx九年制物理老師xxx,，非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會,。下面，我就物理教學(xué)方面的做法分享給大家,，不妥之處敬請各位批評指正,。

常言道：興趣是最好的老師。若對某件事情感興趣,，就會用心去做,，定能做好教學(xué),，在教學(xué)過程中應(yīng)首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

1,、學(xué)習(xí)物理知識時,，注重結(jié)合實際。物理本身是一門實用性科學(xué),，在講解過程中,，通過列舉現(xiàn)實中真實存在的事物，讓學(xué)生意識到物理在生活中的用途,，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、建立生動的物理情景,，激發(fā)學(xué)生興趣。物理情景,，有助于學(xué)生將抽象的問題轉(zhuǎn)換為具體的事物,，使問題變得更容易理解，從而更快地找到解題思路,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率。

3,、突出實驗教學(xué),，加強學(xué)生興趣，學(xué)生自身好奇心強,，讓學(xué)生們多動手,，親自去體驗物理實驗過程中的樂趣方法，有利于學(xué)生更好地發(fā)揮動手能力,，能夠很好地激發(fā)學(xué)生興趣,。

4、組建物理興趣小組,，鼓勵學(xué)生通過互動,，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們互相交流,、配合,，有利于提高學(xué)習(xí)興趣，對整體學(xué)習(xí)成績的提高也有很好的促進作用,。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實質(zhì)是讓學(xué)生從“被動去學(xué)”變?yōu)椤爸鲃右獙W(xué)”，讓學(xué)生積極地去享受充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程,，最終能夠高效地提升學(xué)習(xí)效率,。

正確的學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要,，能夠幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)成績。

1,、熟記：初中物理學(xué)科里的一些基本概念公式等基礎(chǔ)知識,，通常會被很多學(xué)生忽略。他們片面的認(rèn)為理科知識的學(xué)習(xí)主要在于理解,，而不應(yīng)該死記硬背,。其實對于這些基礎(chǔ)知識，首先是需要準(zhǔn)確地,、牢牢地記住,，再去深刻地理解，避免解題時出現(xiàn)理解性的低級錯誤,。

2,、積累：知識在于積累。通過對課本,、課外習(xí)題及其他輔導(dǎo)資料上知識點的搜索,，進而及時歸納、總結(jié),、積累,。通過反復(fù)的積累、運用,、更好的拓寬知識面,，從而能夠舉一反三、靈活運用,，最終掌握各種問題的最佳解決思路,。

3、整合：初中物理教材里的內(nèi)容是按章節(jié)來劃分的,，中考考綱及考試說明也是將幾大物理原理分開來考核的,，大體總結(jié)為：聲學(xué)、光學(xué),、熱學(xué),、電學(xué)、力學(xué)及磁學(xué),，六大部分既有區(qū)別又有聯(lián)系,，所以在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷地總結(jié)。整理總結(jié)的過程是對知識點加深理解的過程,，要求學(xué)生有充足的知識積累,，通過對知識點的再加工，建立知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，從而處理問題來真正的達(dá)到觸類旁通。

1,、為使學(xué)生的思維和教師的思維同步，教師在課堂教學(xué)中必須采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?chuàng)造積極思維的課堂氛圍，多讓學(xué)生分組討論,、分析,，然后補充、總結(jié),。

2,、多舉些學(xué)生熟悉的事例，結(jié)合教材內(nèi)容提出一些新問題進行分析,，使學(xué)生在課堂思維過程中時時都有一種新鮮感,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家!

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報告篇七

為深入了解教學(xué)運行狀況,，貫徹落實學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動的具體要求,，促進我校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，教務(wù)處于第九周下發(fā)了《關(guān)于開展學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區(qū)按學(xué)校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開展了期中教學(xué)檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一,、整體情況

各系（部）根據(jù)教務(wù)處下發(fā)的期中教學(xué)檢查要點，以聽課,、檢查教學(xué)秩序,、開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討活動及檢查教研活動質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容,，通過聽課,、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討,、召開學(xué)生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學(xué)檢查工作,，并提交了期中教學(xué)檢查工作總結(jié)。各系（部）的總結(jié)材料,，既對教師自身的教學(xué)能力進行了梳理和反思,，又指出了今后的努力方向和進一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系,、勞經(jīng)系,、思政部、數(shù)學(xué)系,、財傳系,、公共課教學(xué)部,、肇慶校區(qū)較好，全面地反映了教學(xué)檢查的情況,，并能夠針對本次教學(xué)檢查的具體要求和重點內(nèi)容,，有針對性地予以總結(jié)、反思,。

1.抓實教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),，教學(xué)秩序良好

各教學(xué)單位按照學(xué)校有關(guān)做好“教學(xué)質(zhì)量年建設(shè)”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平,，改進教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學(xué)中按學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格要求自己,，對自身的教師職業(yè)生涯進行設(shè)計,，認(rèn)識教師的職責(zé)所在；優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量,。系（部）反映教師授課方面總體來講教師的教學(xué)態(tài)度端正，能做到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，備課認(rèn)真,，課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)效果良好,。從檢查情況反饋來看,，我校日常教學(xué)秩序穩(wěn)定，教學(xué)氛圍較好,。

本學(xué)期各系還對學(xué)生的學(xué)風(fēng)進行了整頓,，學(xué)習(xí)氛圍大為增強，學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到加強,。組織紀(jì)律性較強,，曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少,，課堂秩序基本良好,；學(xué)習(xí)熱情較高，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,、上課注意聽講,，能按時完成作業(yè)。

校區(qū)教學(xué)管理部門和學(xué)生管理部門雙管齊下,，組織教學(xué)秩序的檢查,，掌握教師授課、學(xué)生聽課情況。教務(wù)科安排教學(xué)管理部門的負(fù)責(zé)人每天進行課堂教學(xué)巡查,，并做好巡查記錄集中保管以備查,。學(xué)生管理部門安排輔導(dǎo)員積極參與教學(xué)秩序的檢查，輔導(dǎo)員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學(xué)生的到課情況,、聽課質(zhì)量,，并嚴(yán)格執(zhí)行考勤，確保教學(xué)秩序的正常運轉(zhuǎn),。

2.積極組織聽課,、教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動，營造良好的教學(xué)研究氛圍

各教研室充分發(fā)揮其引領(lǐng),、導(dǎo)向作用,，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)改革,、教學(xué)建設(shè)等方面的教研活動,，組織教師集體聽課、集體評課,、交流教學(xué)經(jīng)驗情況,，促進教師教學(xué)水平和能力的提高。

本次期中教學(xué)檢查工作,，各系（部）共安排了55節(jié)學(xué)術(shù)水平高,，教學(xué)經(jīng)驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學(xué)觀摩課（見附件1,、2）,，各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多,。

各系（部）圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”開展了以“改進課堂教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學(xué)研討活動（見附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討,，也有各教研室組織的專題研討,，形成了良好的教學(xué)研究氛圍。

校區(qū)的“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”專題研討會,，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠(yuǎn)瞻,，也有微觀戰(zhàn)術(shù)的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識”是決定學(xué)院生命力一盞的明燈,，微觀上從教學(xué)計劃的制定到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。為此,，校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法（試行）》,、《肇慶校區(qū)最受學(xué)生歡迎教師獎評選辦法（試行）》,、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學(xué)管理服務(wù)獎評選辦法（試行）》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學(xué)措施，在此基礎(chǔ)上形成校區(qū)的實施方案,，并鼓勵教師外出進修提高,，積極投入到提高教學(xué)質(zhì)量的活動中去。

二,、本次教學(xué)檢查呈現(xiàn)的特點

（一）思想認(rèn)識到位,，組織領(lǐng)導(dǎo)得力，檢查目的明確,，不圖形式,，不走過場

本次期中教學(xué)檢查，恰逢我校正進行“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”扎實推進時期,，各系（部）結(jié)合《教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年實施方案》及本系（部）實際,，全面貫徹和落實學(xué)校對這次期中教學(xué)檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學(xué)檢查工作,，成立了檢查小組,，由主任、書記帶頭,，用隨機抽取與重點考察相結(jié)合的辦法檢查教學(xué)各個環(huán)節(jié),。要求所有教師要從思想上提高對期中教學(xué)檢查工作重要性、必要性,、緊迫性的認(rèn)識,，不能走過場，圖形式,。所有教師都以積極的態(tài)度,，全心全意投入到了期中教學(xué)檢查工作中去。通過本次檢查,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找差距，完善了相關(guān)教學(xué)文件,，進一步提高了授課水平和質(zhì)量,，達(dá)到了預(yù)期的目的。

（二）抓落實,，求實效,，注重提高教師的主動性、積極性和學(xué)生的參與性

1.各教研室自主檢查意識加強,。在系,、室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下組成的檢查小組,，按時按質(zhì)完成了期中檢查任務(wù)，并以自查為主,，充分反映教學(xué)狀況,，反饋教學(xué)信息，而非走過場,。

2.教學(xué)工作符合基本規(guī)范,，教學(xué)積極性明顯提高，教學(xué)質(zhì)量也有保證,，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，授課方式靈活，積極進行教改,，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法,，大多數(shù)教師的教學(xué)效果得到學(xué)生的認(rèn)可。

3.充分重視師生溝通,，做到教學(xué)相長,。能夠把學(xué)生放在主體地位，在教書育人的同時,，增強了服務(wù)意識,。

4.開展教研活動，組織聽課,、評課活動,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，增強了教師的質(zhì)量意識,。在教學(xué)檢查期間,，教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既汲取了別人的長處,，拓寬了視野,，又查找了自己的不足。

三,、存在問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)方面,。

系里反饋通過聽課和座談了解到部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性還有待進一步提高,，部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課及選修課的作用認(rèn)識模糊,，部分學(xué)生對有些學(xué)科感到學(xué)習(xí)困難，均認(rèn)為教師教學(xué)水平都較高,，都較負(fù)責(zé),，但他們的基礎(chǔ)較差，不能理解所學(xué)內(nèi)容,，還有一些專業(yè)基礎(chǔ)課程也不易學(xué)懂,。

目前學(xué)生對實踐操作性強的課程較歡迎,，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學(xué)懂,。另外學(xué)生希望有些課程增加實踐內(nèi)容,、要求教師運用多種教學(xué)方法從事教學(xué)活動，有些課程實驗與理論課程同步進行,，以增加感性認(rèn)識,。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報告篇八

從上個世紀(jì)以來，計算機逐漸參與到人們的生活工作當(dāng)中,，特別是上個世紀(jì)九十年代,，計算機發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一次高速發(fā)展階段，社會對計算機專業(yè)人才的需求量也特別大,，對于出現(xiàn)的這一職位空缺,，大學(xué)生們的專業(yè)取向迅速倒向計算機專業(yè)，由此出現(xiàn)大批計算機專業(yè)畢業(yè)生,。但好景不長,，之后的幾年間，市場對計算機專業(yè)人才的需求越來越少,，直至現(xiàn)在,，計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題已成為急需解決的重要問題。

現(xiàn)如今,，人們對計算機的依賴越來越多,，不管是工作、學(xué)習(xí)還是生活,，都和計算機密切相關(guān),，計算機已經(jīng)成為我們生活的不可或缺的一部分。人們?yōu)榱艘院竽軌蚋玫纳?、工作,，紛紛選擇計算機專業(yè)，除了滿足日常生活所需之外,，更重要的是希望畢業(yè)后能找到一份合適的工作,。正是出于這種思維，越來越多的大學(xué)生紛紛選擇計算機專業(yè),，但社會上對于計算機人才的需求量不多,，導(dǎo)致供大于求的局面產(chǎn)生，因此出現(xiàn)計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)率低的狀況,。另外,，企業(yè)在選擇人才上也存在著困境，很多畢業(yè)生只是持有高等院校計算機專業(yè)的畢業(yè)證書,，所掌握的專業(yè)技能卻無法滿足企業(yè)的需求,，難以勝任公司所給職務(wù),，使得計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不高。那到底是什么原因使得即使社會有大量的計算機人才需求,，卻依然導(dǎo)致計算機專業(yè)就業(yè)形勢的不理想呢?

(一)理論脫離實踐

現(xiàn)在的學(xué)校教育大多都是以教師為中心的教育,，也就是教師占主動地位，而學(xué)生占被動地位,。教學(xué)模式也是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主,，教師與學(xué)生之間是傳統(tǒng)的授受關(guān)系，只是教師在前面教,，學(xué)生在下面聽,，唯一的傳播媒介就是課本。這種教育模式下的學(xué)生,，所學(xué)到的只是停留在理論層面,，不能與實踐相結(jié)合。造成這種局面的,，當(dāng)時是我們的考核制度,，很多學(xué)校的考試所考察的大部分都是學(xué)生所學(xué)科目的理論知識，只有掌握理論知識才能夠取得更好的成績,，使得教師和學(xué)生都過于重視理論,，忽視實踐，培養(yǎng)出來的學(xué)生猶如紙上談兵,。有些學(xué)校開設(shè)了實踐課程,，但實踐內(nèi)容卻也是以教科書為藍(lán)本，只是一些簡單的操作,，不具有針對性,，未能與當(dāng)前的社會需求相結(jié)合，也就無法為社會培養(yǎng)適合性人才,，導(dǎo)致計算機專業(yè)學(xué)生難就業(yè),。

(二)教學(xué)內(nèi)容單一籠統(tǒng)

在全國大多數(shù)的高校里，所開設(shè)的計算機課程的教學(xué)內(nèi)容大部分都是一致的,，也就是說,，不管學(xué)生自身水平如何，也不管將學(xué)生送入哪所大學(xué),，畢業(yè)后所掌握的專業(yè)技能幾乎是一致的,，沒有做到因材施教，使學(xué)生在畢業(yè)后缺少一技之長,，喪失市場競爭力,。另外，學(xué)校里教學(xué)設(shè)備相對落后,，技術(shù)更新慢,，課程編寫調(diào)整不及時，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識與社會需求脫節(jié),，難以適應(yīng)社會進步的步伐,，無法在社會上立足。

(三)脫離實際

教育是為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的未來,，而培養(yǎng)什么樣的人才完全取決于社會需要什么樣的人才,，而不是盲目的跟隨課本的腳步，現(xiàn)如今計算機專業(yè)的教育只是局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi),，沒有更好的聯(lián)系實際,，不清楚社會的需求是什么。造成這一現(xiàn)象的原因則是,，教師們大多數(shù)是由師范類學(xué)校畢業(yè)后參加到學(xué)校工作,，雖具備較高的專業(yè)理論知識，但本身缺少社會實踐經(jīng)歷,，對社會需求的定位不準(zhǔn)確,，難以掌握社會動向，也就無法培養(yǎng)出社會所需要的人才,。

(一)理論與實踐相結(jié)合

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，所以要求學(xué)生們在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，增加實踐機會,。學(xué)校在安排實踐課程之前,，應(yīng)確保學(xué)校設(shè)施的先進性，必須做到與時俱進,，應(yīng)主動建立與企業(yè)之間的聯(lián)系,，為學(xué)生爭取更多的實踐機會、實習(xí)機會,，幫助學(xué)生更早的接觸社會,，更快的適應(yīng)社會。教師應(yīng)合理準(zhǔn)確安排學(xué)生的實踐內(nèi)容,，確保學(xué)生明確實踐任務(wù),，達(dá)到實踐要求。加大實踐考核在總考核中的比重,，使得理論與實踐相結(jié)合,，二者朝著相輔相成的方向發(fā)展。

(二)聯(lián)系實際培養(yǎng)專業(yè)型人才

針對教育內(nèi)容單一的問題,，教師在教育過程中要做到因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生的長處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,，使每一個學(xué)生都各有所長,，提高學(xué)生的市場競爭力。還要完善師資力量,，在教師選擇上注重實踐經(jīng)驗,，并組織教師的定期培訓(xùn)，使教師觀念不斷更新,，順應(yīng)時代發(fā)展,。還要做到課程資源的不斷更新，定期檢查更新教育資源,，主動與社會接軌,。加強對社會需求的調(diào)研分析，有針對性的培養(yǎng)技術(shù)人才,，解決社會上計算機某些領(lǐng)域就業(yè)不足的問題,。

大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的重要話題，而計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題更急需解決,，因此,，各高校應(yīng)在教學(xué)模式及教學(xué)方法上稍作調(diào)整，改變傳統(tǒng)的教育模式,，提高教學(xué)質(zhì)量,，以適應(yīng)社會的方式培養(yǎng)人才，培養(yǎng)適應(yīng)社會,，有市場競爭力的技術(shù)型人才,。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報告篇九

經(jīng)過三周的時間，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動拉下帷幕,。

根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動方案,，如期組織實施了此次大型教學(xué)活動,。其目的是進一步促進教師新的教學(xué)理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法,，檢驗小班化教學(xué)模式的鞏固提高,，落實教學(xué)質(zhì)量年活動，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺,，推動學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

周密嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署,，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課教師積極參與,，除兩位教師特殊情況不能參加外,，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量,，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍,。全體教師認(rèn)真籌備,，精心策劃課堂教學(xué),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤,，認(rèn)真履行職責(zé),。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合下,，此次活動得以順利實施,，并于今天圓滿結(jié)束。

在所有的54節(jié)課中,，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師,，不論老教師還是年輕教師,，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對備課,、講課、聽課,、和評課,，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望,。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展,，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動的正確認(rèn)識,。

在聽課、評課過程中,，程序井然,。活動結(jié)束后,，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),，對本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，彌補不足,，互相探討，互相學(xué)習(xí),，共同促進,。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象,，并及時反饋給講課教師,。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學(xué)活動分析會,。對每位教師的課堂教學(xué)進行有針對性,、發(fā)展性的評價。根據(jù)此次活動方案的指示精神,，從54名出課教師中評選出27名優(yōu)秀課教師,，從中選拔出8名教師做了匯報課。

本次大型教學(xué)活動,，整體水平有所提高,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、準(zhǔn)備充分,。從宣布教學(xué)大比武實施方案之日起,，各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具,、學(xué)具,。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》,，姚麗老師的《兩只小獅子》等,，證明老師在課前做了大量的工作。

2,、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化,。讓學(xué)生自己探計,，實際操作，合作學(xué)習(xí),，交流體會,，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧,。如郎麗華的《制作年歷》,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識動手操作。何輥《let‘stall》。

3,、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,，較強的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生,，既發(fā)揮了學(xué)生的主動參與,，又不失教學(xué)的整體把握，如趙金鳳老師的《》,，李景秀老師的《》,。

4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性,。

很多教師精心策劃每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，不放棄任何一個可利用的空間,。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。

5,、注重創(chuàng)設(shè)情境,，使師生達(dá)到情感交流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感,。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》,，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導(dǎo),，

6,、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo)，如姚麗老師的《兩只小獅子》,，席慶霞的《豐碑》等,，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗。

7,、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主,，力求平等。

為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,，講課教師努力擺正自己的位置,，力求建立平等、合作的師生關(guān)系,。有了服務(wù)意識,，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式,，擴大了師生交流的空間,，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員,，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語言,，允許學(xué)生不同的想法,，包括錯誤的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，并參與評價過程,。如宋秀媛、孟麗老師的課等,，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中,，課堂氣氛熱烈。

不足之處：

1,、教學(xué)形式的多樣化,，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練，對于基本知識和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的,。例如教師的板書,，學(xué)生的書寫、板演等,。

2,、部分老師拘緊放不開，語言生硬,，教態(tài)做作,。原因是準(zhǔn)備的不是很充分，抓不好學(xué)生,，造成自己講自己的,，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤,。

3,、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件,，課件中不要出現(xiàn)錯誤,，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。

4,、注意教學(xué)的民主,。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生，加強差生的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生提出不同的看法,。

5,、課本只是個案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵,，并定時引領(lǐng)到廣闊的課外知識中去,。

6、個別教師的范讀不到位,，無法給文章的情境定調(diào),。

7、語文課上的學(xué)生閱讀要充分,，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計要有層次性,。

8、動手操作不能胡來,，做好指導(dǎo),。

幾個怪圈：

1、講數(shù)學(xué)的少,，講語文的多,。

2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式,。

3,、不是相關(guān)學(xué)科，漠不關(guān)心,，甚至只聽了一、兩節(jié)課,。

4,、出工不出力，反正我講了,，也有記錄,，過后不反思。

另外,，有的老師特別虛心,，講完課主動找老師評課，在課評中,，老師相互幫助,，制作課件，搬桌椅搬講臺等,。

總之,，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武，整體提高非常大,，個別教師有了跨越式的發(fā)展,，希望在今后的教學(xué)活動中,，百尺竿頭，更進一步,。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報告篇十

一,、調(diào)查目的：為不斷推進我院教學(xué)常規(guī)管理、全面提高我院教育教學(xué)水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù),。

二,、調(diào)查時間：20xx年6月9日

三、調(diào)查對象：xx級機電和數(shù)控專業(yè)全體學(xué)生

四,、調(diào)查方法：采用無記名的形式,，每個學(xué)生按實際情況填寫一份“針對教師的學(xué)生調(diào)查問卷表”。

五,、調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查問卷總的分值為100分,，分為兩個模塊：教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學(xué)運作情況，其中教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況占15分,，包括5個評價項目,，課堂教學(xué)運作情況占85分，包括10個評價項目,，每個評價項目后面都有可選的分值,。得分分值與評定等級的關(guān)系為：100~90 優(yōu)、89~80 良,、79~70 中,、69~60 合格、59以下 差,。

1.從問卷表來看,，被調(diào)查教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)精神和責(zé)任心強,，教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，對于自己承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)思想上都很重視，對學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象嚴(yán)格管教,，體現(xiàn)了較高的職業(yè)素養(yǎng);

2.學(xué)生們充分肯定了被調(diào)查教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，保持良好的教學(xué)精神狀態(tài)，積極投入教學(xué),，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，較好地利用教材，遵守教學(xué)紀(jì)律和教師職業(yè)道德,、職業(yè)規(guī)范,，注重教書育人、為人師表,，以師德和學(xué)識贏得學(xué)生的肯定和愛戴;

3.教學(xué)質(zhì)量基本上得到了保證,，大部分教師授課有熱情,，教學(xué)內(nèi)容充實，資料豐富,，基本概念與原理準(zhǔn)確,，講解與表達(dá)無誤，條理清楚,，重點突出,。符合課程教學(xué)大綱要求，與教學(xué)進程表同步,，例證恰當(dāng)適量,。

1.絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真上好每堂課,，但有個別青年教師上課不能按時

到班,、提前下課，上課期間接聽手機;

2.大部分教師基本上能做到及時布置一定量的作業(yè),，并能認(rèn)真地批改,，但也存在少數(shù)教師布置的作業(yè)不多，對于部分科目學(xué)生反映聽不懂,，課后作業(yè)不會做;

3.一些教師在上課時主要是自己在課堂上講授,，很少給學(xué)生提問和練習(xí)的時間，同學(xué)之間也很少交流討論,，缺乏師生互動;

4.部分優(yōu)秀學(xué)生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生,，遲到、睡覺和玩手機,，聽課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書本現(xiàn)象時有發(fā)生,，這就反映了有關(guān)教師沒有盡心去管理好學(xué)生。

1.嚴(yán)格按照學(xué)校的要求組織課堂教學(xué),，遵守教學(xué)紀(jì)律，杜絕我院部分教師上課遲到現(xiàn)象,，也絕不提前下一節(jié)課,，另外要加強學(xué)生上課期間的管理，對學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的現(xiàn)象要嚴(yán)格管教;

2.教師要樹立“因材施教”的理念,，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度,。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，為學(xué)生提供充分自由表達(dá),、質(zhì)疑,、討論問題的機會，這樣學(xué)生能通過獨立自主學(xué)習(xí)和合作交流,，應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題;

3.把課堂還給學(xué)生,，多種教學(xué)方式相結(jié)合,，調(diào)動學(xué)生的積極性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上教師要想辦法讓學(xué)生動起來,，最大限度地讓學(xué)生都能學(xué)些知識,。例如英語課趣味性的教與學(xué)、開展課堂講外語小活動等,，計算機理論課開展學(xué)生討論,、破解難題活動，上機課開展學(xué)生自我展示,、互相評比活動等,，教學(xué)方法要多樣化，使課堂充滿樂趣,，千方百計調(diào)動起學(xué)生的積極性和自我學(xué)習(xí)的能力,，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

通過這次問卷調(diào)查我們了解到了我院教師課堂教學(xué)的一些情況,，我院教師基本上都能按照教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)要求組織進行課堂教學(xué),。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，提高課堂教學(xué)的有效性是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障,。學(xué)生是否愿意走進課堂,、有無具體進步和發(fā)展，是檢驗課堂教學(xué)是否有效的唯一標(biāo)準(zhǔn),。改進教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力,，是課堂有效教學(xué)的根本要求,。

這次問卷調(diào)查體現(xiàn)了一些教師教學(xué)的優(yōu)點和部分青年教師的缺點，望青年教師能向優(yōu)秀

教師學(xué)習(xí),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，彌補自己教學(xué)方面的薄弱環(huán)節(jié)，讓我們共同努力把我院的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的臺階,。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報告篇十一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的指導(dǎo)下,，在全院師生員工的積極努力和共同參與下，我院“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動取得了圓滿的成功,，這次活動,，對于促進全院師生員工更加重視教學(xué)工作，提高對教育,、教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識水平,，加強教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，都起到了積極的推動作用?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下,。

根據(jù)《山東理工大學(xué)關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的實施意見》,，十月九日我院制訂了《電氣與電子工程學(xué)院關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的具體實施意見》，十月十一日召開全體教職工會議,，譚博學(xué)同志對開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動進行動員和部署,，闡明了開展這次活動的目的和意義，提出要結(jié)合我院的實際情況,，以素質(zhì)教育為切入點,，以課堂教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)的正常運行和規(guī)范管理,，以此來推動教學(xué)改革的深入發(fā)展,，建立良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。切實把教學(xué)工作放在學(xué)院工作的中心地位,，把課堂教學(xué)放在抓好教學(xué)質(zhì)量的突出位置,。這次“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動有著重要意義，因為我們將要接受教育部本科教學(xué)水平評估,，通過這次“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動,，找出存在的問題，并認(rèn)真加以解決,，以優(yōu)異的成績迎接教育部本科教學(xué)水平評估,。

1、按照《電氣與電子工程學(xué)院關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的具體實施意見》的安排,，各系（教研室）認(rèn)真組織了聽課和評課活動,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂聽課，全院共計聽課207人次,。在聽課和評課的基礎(chǔ)上,，學(xué)院組織了四次觀摩教學(xué)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、各系（室）主任和大多數(shù)教師都參加了觀摩教學(xué)活動,。

2、十月十八日舉行了青年教師課堂教學(xué)競賽,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體教師擔(dān)任評委,，全院35歲以下的青年教師都參加了競賽。

3,、通過問卷調(diào)查的形式，了解學(xué)生對正在使用的多媒體課件的反映和課堂教學(xué)質(zhì)量方面存在的問題,，全院共計發(fā)放問卷431份,，收回431份，學(xué)生對多媒體課件的使用基本滿意,，同時,，也反映了課堂教學(xué)中存在的一些問題,。

4、十一月三日舉行了課堂教學(xué)文件（教案,、授課計劃,、教學(xué)大綱）和作業(yè)展評，本學(xué)期所有有課的教師都參加了展評,。

1,、通過“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動，極大的激發(fā)了我院全體教職工對教學(xué)工作的強烈責(zé)任心和使命感,，大家紛紛表示：作為一名教師,，主要的工作就是教書育人、做好教學(xué)工作,，這需要全身心的投入,。無論是年輕教師還是老教師，都要總結(jié)教學(xué)工作上的差距,，根據(jù)自身的特點,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。

2,、通過“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動，使大家在思想上統(tǒng)一了認(rèn)識：一流的大學(xué)必須要有一流的師資隊伍做基礎(chǔ),，一流的師資隊伍是培養(yǎng)一流人才的前提條件,。因此，全面提高教師素質(zhì),，努力建設(shè)一支樂于教學(xué),、勤于教學(xué)、精于教學(xué)的師資隊伍,，是教學(xué)改革取得成功,、教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。為此,，作為一名大學(xué)教師,，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電,，提高自己,，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，才能創(chuàng)造性地教育好學(xué)生,。

3、在這次“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動中，廣大教師和學(xué)生,，對學(xué)院的教學(xué)工作,、培養(yǎng)計劃、課程建設(shè),、教學(xué)實踐環(huán)節(jié),、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面，提出了許多好的建議和意見,，表現(xiàn)出了很高的熱情和較高的責(zé)任心,，這對于促進我們今后做好學(xué)院的教學(xué)工作，是非常有利的,，學(xué)院現(xiàn)正對這些意見和建議進行認(rèn)真梳理,、歸納，準(zhǔn)備在今后的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真采納,，以進一步推動學(xué)院的教學(xué)改革。

1,、為進一步提高青年教師的課堂教學(xué)水平,，在組織他們認(rèn)真聽課積極向老教師學(xué)習(xí)的同時，以學(xué)校組織的青年教師課堂教學(xué)競賽為契機,，在11月18日組織我院xx名青年教師分兩組進行了課堂教學(xué)競賽,，由院領(lǐng)導(dǎo)和全體教師擔(dān)任評委，每位教師講完后,，評委進行了簡短的點評,，每位評委都認(rèn)真從比賽選手的授課內(nèi)容、表達(dá)能力,、教學(xué)方法運用,、儀表儀態(tài)等各方面進行了評價。學(xué)院在匯總后根據(jù)分?jǐn)?shù)進行排名,，根據(jù)學(xué)院競賽情況,，推出尹麗菊、哈恒旭兩名教師參加了學(xué)校的青年教師課堂教學(xué)競賽,，分別取得二等獎和三等獎,。并且競賽情況還對每一位參賽的青年教師進行了反饋。

2,、為切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，我們認(rèn)真組織全體教師進行了聽課、評課,、觀摩教學(xué)活動,?！峨姎馀c電子工程學(xué)院關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動的具體實施意見》對“課堂教學(xué)質(zhì)量月”期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、各系（室）主任、35歲以下的青年教師以及普通教師的聽課次數(shù),，都做了具體的要求,，并要求在聽課時要認(rèn)真填寫《聽課記錄》。絕大多數(shù)老師都按照要求認(rèn)真聽課并填寫《聽課記錄》,。通過聽課,、評課，大家對我院課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題有了比較準(zhǔn)確地了解,。

3,、為了全面、準(zhǔn)確地了解本學(xué)期正在使用的多媒體課件的質(zhì)量,，我們認(rèn)真組織對多媒體課件使用情況的問卷調(diào)查,。共計發(fā)放調(diào)查問卷431份、回收431份,。通過問卷調(diào)查使我們對正在使用的多媒體課件的質(zhì)量和學(xué)生的滿意程度有了比較準(zhǔn)確的了解,。

1、個別教師對課堂教學(xué)重視不夠,，教學(xué)準(zhǔn)備不充分,，精力投入不足。我們將對這些教師加大監(jiān)督力度,，并加強教育和引導(dǎo),。使他們提高認(rèn)識，盡快把主要精力投入到教學(xué)上來,。

2,、部分青年教師教學(xué)基本功較差，課堂氣氛不活躍,，教學(xué)形式不靈活,，對教授內(nèi)容缺乏基本把握，沒有清晰的線條,，沒有突出的重點,，也沒有對難點的解析，難以讓學(xué)生對所學(xué)知識串成線,、連成片,，形成系統(tǒng)模塊。我們將通過導(dǎo)師幫扶(導(dǎo)師和青年教師每周至少相互聽一次課),、督導(dǎo)指導(dǎo),、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督等措施,，使他們盡快掌握課堂教學(xué)基本功，本學(xué)期內(nèi)課堂教學(xué)水平有明顯提高,，基本達(dá)到符合課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),，早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師。

3,、部分教師教育教學(xué)觀念陳舊,，不適應(yīng)新形勢的要求。教師在教學(xué)過程中,，不僅僅是對學(xué)生講解說明教材的內(nèi)容,，更重要是通過教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題和解決問題的能力,。教學(xué)工作，是一個系統(tǒng)工程,，各門課程乃至各學(xué)科之間,，既相互獨立，又相互滲透,、相互關(guān)聯(lián),，絕不是簡單的羅列和拼湊。但是有些教師,，用幾年,、十幾年、甚至是幾十年不變的教學(xué)模式,，應(yīng)對迅速變化著的教學(xué)環(huán)境和教育對象,。在課堂上只有簡單的灌輸、機械的解釋,、刻板的論證,，教學(xué)過程缺乏藝術(shù)性、創(chuàng)造性和邏輯關(guān)聯(lián)性,。只負(fù)責(zé)將課程內(nèi)容講授給學(xué)生,，卻沒有說清楚這樣設(shè)置課程的意義和目的，缺乏主線條,，沒有共溶性,。這些問題的解決是比較困難的，需要經(jīng)過長期的努力,。通過加強對現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，不斷深化教育教學(xué)改革,，真正賦予教學(xué)以“傳道,、授業(yè),、解惑”的完整含義，使教者得其樂,，學(xué)者得其趣,，從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動已經(jīng)結(jié)束,，但提高教學(xué)質(zhì)量的工作遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體教師將牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線”以及“提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題”的理念，把“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動變?yōu)槌Ｒ?guī)工作,，常抓不懈，狠抓不懈,！

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報告篇十二

1,、20xx年小學(xué)畢業(yè)考試842人，較上年減少146人,，降幅達(dá)百分之16.7,，平均分197分，比上年降低5分,；初中升學(xué)考試874人,，占全縣(督導(dǎo)組所轄系列)的百分之10.3，參考率,、合格率,、優(yōu)生率、職高就讀率均低于全縣平均,，平均分與縣平相當(dāng),，參考學(xué)生、優(yōu)生縣內(nèi)就讀率全縣第一,。

2,、督導(dǎo)組及6校總評排名均大幅下降,，沒有一校進入前十名,，前二十名的學(xué)校僅有大河小學(xué)一所，前三十名學(xué)校三所,，有兩校為四十名后,；督導(dǎo)組由去年的第六降為第八。

3,、初中學(xué)科成績大面積下滑嚴(yán)重,，傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科已不再現(xiàn)。永慶小學(xué)語文獲得我區(qū)最好名次,，雄獅小學(xué)英語躋身前十,，大河小學(xué)化學(xué),、英語、歷史,、政治,，宏觀小學(xué)物理、化學(xué),，雄師小學(xué)化學(xué),、地理進入前二十名，6校均有學(xué)科跌落40名后,。

1,、學(xué)前教育嚴(yán)重滯后，地基不牢哪來“九義教育”的高質(zhì)量

大年齡,、低學(xué)歷,，“民師”多、代課多,、關(guān)系戶多可以說是當(dāng)下轄區(qū)幼教師資隊伍的自畫像,；教學(xué)過程小學(xué)化、放羊式現(xiàn)象普遍,；教師缺教具,、幼兒少玩具，有益教育活動太少,；養(yǎng)成習(xí)慣差,、衛(wèi)生意識淡薄，文明禮貌教育有效性不夠,；學(xué)校對學(xué)前教育重視不到位,，對其教育教學(xué)工作檢查少，考核評價走過場,，獎懲不兌現(xiàn),、不逗硬。

2,、小學(xué)教育很不樂觀,，沒有六年級的高水平就沒有九年級的高產(chǎn)出。中心校雖是小學(xué)教育的主戰(zhàn)場,，但村小,、民小我們決不能輕視，現(xiàn)時轄區(qū)村,、民小仍有44個班,，學(xué)生689人占總數(shù)的五分之一，其中一,、三年級要占總數(shù)近三成,，不足十人的班達(dá)18個,。個別民辦教師（應(yīng)為學(xué)校請的公辦代課教師）教幾個學(xué)生，微薄的收入,，他哪能把心思放在學(xué)校,、學(xué)生上。

3,、初中教育捉襟見肘,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)不住,，下滑嚴(yán)重,。一是教師隊伍老齡化嚴(yán)重,，師資嚴(yán)重青黃不接，優(yōu)化組合率低,，特崗教師已成初中教學(xué)的主打人選,，但他們太年輕，少歷練,，還有很多的是非師范專業(yè)畢業(yè)生，而且流動性大,，不夠穩(wěn)定,；二是學(xué)生特別是優(yōu)生流失嚴(yán)重，學(xué)籍管理還不夠規(guī)范,，不夠到位,；三是教師進取意識不強，學(xué)習(xí)勁頭不足,，對先進的教育科研成果學(xué),、用少，使用現(xiàn)代教育技術(shù),、手段,，遠(yuǎn)教資源遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)，造成教學(xué)效益不高,，教學(xué)效果不好,，提高教學(xué)質(zhì)量的信心不足；四是留守學(xué)生多,，學(xué)生吃不了苦,，怠學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象普遍,，一些學(xué)生的行為習(xí)慣差,，心理素質(zhì)差，個別學(xué)生品行不端,，是非不斷,，難管難教,。

4、校園周邊環(huán)境很不理想,，家長,、社會理解少，雜事干預(yù)多,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生缺乏精,、氣,、神；班長無想法,，成員就無舞臺,，教師就無追求，學(xué)校無生氣,，師生就無活力,，人人都活的不快活。

1,、有效管理教育教學(xué),，提高管理效益。學(xué)校工作千頭萬緒,，但千萬不能放任教育教學(xué)這個中心,，要時刻扯緊教育質(zhì)量這根弦，在課堂教學(xué)競賽,、初三月考,，評選、表彰先進教師,、優(yōu)秀學(xué)生,、文明寢室，績效考核獎懲等方方面面活動中都要堅持以公平促競爭,，以競爭求效益,。

2、營造良好的校園,、班級,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師辦公室,，學(xué)校食堂,、廁所，學(xué)生教室、寢室,，藝體活動場所,、實驗室等地的文化建設(shè)，讓校園成為師生的樂園,，激發(fā)師生對學(xué)校,、班級熱愛情懷。

3,、有目的開展師生課內(nèi),、外，校內(nèi),、外文體活動,，激發(fā)師生的精、氣,、神,，促進學(xué)校的活力生成。

4,、雜實開展校本教研活動,，激勵廣大教師合格并優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)、遠(yuǎn)教資源的運用,，大面積提高課堂教學(xué)效益,。

5、控輟保學(xué),，不放手任何一個學(xué)生；加強個別輔導(dǎo),，以求大面積合格,，優(yōu)生更多、更優(yōu),。

各領(lǐng)導(dǎo),、老師們，20xx年小學(xué)畢業(yè),、初中升學(xué)考試質(zhì)量分析的數(shù)據(jù)是枯燥乏味的,，但她卻以很高的信度反映了學(xué)校方方面面的工作，折射出你,、我的付出與收獲,；成績與不足已成為過去，在此,，我真誠的希望,，在新的學(xué)年里，我們攜手前行,，以新的思想,、新的舉措共同營造__教育新氣象,。

教學(xué)質(zhì)量教學(xué)總結(jié)與反思 教學(xué)質(zhì)量總結(jié)報告篇十三

1、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊,，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度,，均有超前備課,。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實,，所有教師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上,，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學(xué)實際情況分析問題和解決問題,，還有的指出存在的不足找出彌補的措施,，各有特色。

（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

（4）集體備課基本能做到二次備課,，備教材,、備學(xué)生。

2,、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段,、方式、方法進行解剖,。

3,、及時批改作業(yè)，對鞏固知識,，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時批改作業(yè),。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。

4,、教師主動聽課、評課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來,，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學(xué)之長彌補自己的教學(xué)不足,，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生,，認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析、及時反饋,、班與班之間相互比較,。

1、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學(xué)生的書寫,。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍是單一,。

2,、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應(yīng)加強學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。

3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué),，知識面窄,，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng),。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性差,，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事,，缺乏克服困難的勇氣和信心,。

5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，上課不注意聽講,，注意力分散，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大,。

6,、學(xué)習(xí)知識死板，不靈活,，不能舉一反三,，對能力性的問題缺乏思考。

1,、批改作業(yè)不要用一個大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,，最后所寫批語要規(guī)范,、清楚、給學(xué)生以榜樣示范,。

2,、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。

3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5,、改進課堂教學(xué)，提高效率,，抓實抓好雙基訓(xùn)練,，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,，改進我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！