學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

寒假教師研修心得體會(huì)總結(jié)與反思 假期研修心得體會(huì)篇一

??自2工作心得一句話勵(lì)志0-年8月接到研修工作心得通知之后，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事高度重視,，積極組織全體小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，了解文件精神，解讀文件內(nèi)涵,，使他們意識(shí)到這次研修的重要性與意義,。同時(shí)成立了以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育領(lǐng)工作心得體會(huì)一句話導(dǎo)小組”和以小學(xué)部教導(dǎo)工作心得的精簡(jiǎn)句子主任為組長(zhǎng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育實(shí)施小組”，制定了南苑學(xué)校關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的計(jì)劃,，通過(guò)傳達(dá)計(jì)劃,，讓每位老師明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并成立了“一幫一”互助小組,，即每個(gè)參加集中培工作心得一句話訓(xùn)的老師指導(dǎo)一名未參加培訓(xùn)的老師學(xué)會(huì)登錄網(wǎng)站,，完成作業(yè)、發(fā)表文章與評(píng)論,。同時(shí)還對(duì)學(xué)習(xí)紀(jì)律提出了明確要求,，并鼓勵(lì)老師們積極爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員，同時(shí)盡最大能力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

??2,、將遠(yuǎn)程研修與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結(jié)合，采用分散學(xué)習(xí)與集中研討相結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí),。

??為了將我校的遠(yuǎn)程研修工作搞好，充分發(fā)揮其實(shí)效性,，我們將其與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結(jié)合,，采取分散學(xué)習(xí)與集中研討結(jié)合的方式組織學(xué)習(xí)。因我校小學(xué)教師大部分住在農(nóng)村,，受條件限制,，家中能上網(wǎng)的寥寥無(wú)幾，工作心得怎么寫(xiě)為了保證研修的效果,，每次研修之前科研處會(huì)負(fù)責(zé)將研修視頻下載下來(lái),，然后組織老師們利用教研活工作心得簡(jiǎn)短動(dòng)時(shí)間看視頻進(jìn)行集體研修，集體研修結(jié)束后,，各老師自己在辦公室里完成作業(yè),。在研修后的第二個(gè)星期的教研活動(dòng)時(shí)間里，各位教師對(duì)研修內(nèi)容進(jìn)行研討,，從而研究出了真工作心得體會(huì)一句話正符工作心得合我校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法,，工作心得50字并鼓勵(lì)將學(xué)到的新的好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去。

??3,、創(chuàng)造條件,，讓分校的教師也參與到研修當(dāng)中來(lái)。

??為了讓分校的老師們跟我們一起成長(zhǎng),，我們還針對(duì)分校當(dāng)時(shí)不能上網(wǎng),，老師們無(wú)法進(jìn)行正常研修的情況，把每次研修課程的視頻刻錄成碟，發(fā)放到分校教研組,，讓分校的老師們也跟工作心得怎么寫(xiě)上時(shí)代的步伐,，工作心得一句話跟我們一起研修。通過(guò)研修,，分校老師們的教學(xué)困惑得到了解決,，閱讀教學(xué)水平得到了很大的提高。

??4,、作業(yè)完工作心得體會(huì)感悟成情況,。

??到目前為止，我校教師工作心得體會(huì)一共完成作業(yè)149次,，寫(xiě)文章233篇,，發(fā)表評(píng)論680篇，人均完成作工作心得簡(jiǎn)短業(yè)18,。6次,，發(fā)表文章29篇，發(fā)表評(píng)論85條,。這其中王洪香,、孫慶芳、王曉艷三位教師表現(xiàn)尤為突出,，她們發(fā)表的文章多次在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中被轉(zhuǎn)載,，有的還在全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)及新思考花絮中被刊登，這對(duì)他們是一種鼓舞,，對(duì)我校語(yǔ)文教師也是一種鼓舞,。

寒假教師研修心得體會(huì)總結(jié)與反思 假期研修心得體會(huì)篇二

??宋代理學(xué)家朱熹說(shuō)過(guò)“為學(xué)之道，莫先于窮理,，窮理之要,，必先于讀書(shū)”。就我理解教師要提升理論水平就在于一個(gè)“讀”字,。我把這個(gè)“讀”字理解為三方面,。

??1、讀書(shū)：

??第一：讀什么書(shū),？

??記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)閆德明博士的講座,，他提到“真正優(yōu)秀的教師必須具備三個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)：精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、開(kāi)闊的人文視野,、深厚的教育理論功底”,。由此我認(rèn)為我們的理論水平要提高，要讀三類(lèi)書(shū)：專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍,；人文類(lèi)書(shū)籍,；教育學(xué),、心理學(xué)書(shū)籍。

??第二：給自己的建議

??建議一：重讀教育學(xué),、心理學(xué),。這些理論是我們教師寫(xiě)論文時(shí)候運(yùn)用最多的理論。不要認(rèn)為有教師資格證,，就具備了教育學(xué),、心理學(xué)的理論。在沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大學(xué)時(shí)期學(xué)理論,，只是停留在認(rèn)知層面?，F(xiàn)在再讀，是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)理論,，會(huì)有更深刻的理解,。

??建議二：特別關(guān)注本專(zhuān)業(yè)的核心期刊。如我們學(xué)科的《中學(xué)政治課教學(xué)》,、《中學(xué)政治教學(xué)參考》?，F(xiàn)在期刊良莠不齊，這些期刊中的論文具有一定水平,。

??建議三：多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的力量,。在快餐文化盛行的時(shí)代，凡事要講求效率,，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的搜索功能滿足我們的需求,。

??建議四：養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,。我們沒(méi)有過(guò)目不忘的本領(lǐng),。記筆記能讓我們寫(xiě)論文的時(shí)候快速的輸出理論觀點(diǎn),。

??建議五：讀完理論要多思考,。例如讀別人的論文時(shí)候看到了運(yùn)用學(xué)習(xí)金字塔理論來(lái)論證體驗(yàn)式教學(xué)。那么我會(huì)思考學(xué)習(xí)金字塔理論可以論證小組合作學(xué)習(xí),、情境教學(xué),、探究學(xué)習(xí)等等嗎？

??2,、讀人

??第一：通過(guò)培訓(xùn)從名師大家那里學(xué)理論

??知識(shí)是在不斷更新的,，因此我們教師在大學(xué)期間——所學(xué)的知識(shí)不可能滿足我們崗位的需求。因此通過(guò)各種培訓(xùn)再充電,，及時(shí)更新自己的知識(shí)體系很有必要,。學(xué)校在這方面搭建很多的平臺(tái)，如荔灣大講堂,、心理c證的培訓(xùn)等等,。對(duì)于這些培訓(xùn)的機(jī)會(huì)要珍惜。這方面本人的感觸很深。本人有幸參加了為期一年的省骨干教師培訓(xùn),，現(xiàn)在又進(jìn)入了市百千萬(wàn)培訓(xùn)的平臺(tái),。有高校的博士專(zhuān)家，一線名師給我們做不同方向的專(zhuān)題講座,。俗話說(shuō)“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”。我們應(yīng)該珍惜把握好每一次的機(jī)遇,，成就自己,。

??第二：通過(guò)教研從專(zhuān)業(yè)人士那里問(wèn)理論

??撰寫(xiě)教學(xué)論文不同于教育綜合性論文，要求有很扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。而處在專(zhuān)業(yè)知識(shí)前沿的領(lǐng)頭人無(wú)疑是區(qū)市教研室的老師,。因此我們要利用好各次教研的機(jī)會(huì)多與教研室的老師交流，從他們哪里熟悉課改的前沿理論,。例如我參加了市教研室張?jiān)破嚼蠋熤鞒值氖〖?jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》,。借此機(jī)會(huì)經(jīng)常就學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)向張老師討教，在討教中對(duì)于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解,。這樣為我撰寫(xiě)論文《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)>指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》奠定了一定的理論基礎(chǔ),。

??第三：通過(guò)交流從同行老師那里得理論

??此外與同行老師交流也是提高理論水平的有效途徑?！叭诵斜赜形?guī)煛鄙朴趯W(xué)習(xí),，能幫助自己更快的成長(zhǎng)。我在東莞參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的過(guò)程對(duì)這一點(diǎn)的感觸比較深,。優(yōu)質(zhì)課的比賽除了現(xiàn)場(chǎng)上課之外,，還有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課環(huán)節(jié)。說(shuō)課是現(xiàn)場(chǎng)抽簽,，幾個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備,。說(shuō)課不同于上課，說(shuō)課要重點(diǎn)說(shuō)出教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù),，因此說(shuō)課很考究教師的理論功底,。當(dāng)時(shí)我除了緊張準(zhǔn)備自己的比賽，也用心的去聆聽(tīng)別人的說(shuō)課,。對(duì)有些老師說(shuō)課的精彩之處做好記錄,，他們說(shuō)課中的一些觀點(diǎn)也成為我后來(lái)撰寫(xiě)論文中經(jīng)常引述的觀點(diǎn)。,。

??3,、讀事

??理論源于實(shí)踐，理論指導(dǎo)實(shí)踐,。因此我們還可以通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,、課題研究來(lái)悟理論,。

??尤其對(duì)于調(diào)查研究類(lèi)的論文。有些理論完全可以通過(guò)自己的調(diào)查研究和自己的實(shí)驗(yàn)來(lái)得出,。

寒假教師研修心得體會(huì)總結(jié)與反思 假期研修心得體會(huì)篇三

??很多老師寫(xiě)論文的時(shí)候會(huì)有這樣的感覺(jué),，好像有很多東西寫(xiě)，但真要寫(xiě)起來(lái)又不知道該從哪里著眼,，不知道寫(xiě)什么論題,，研究的方向不明確，或者說(shuō)根本不知道研究什么,。記得華南師范大學(xué)鄺麗湛教授,，曾經(jīng)給我講過(guò)如何撰寫(xiě)教育教研論文。她提到：編輯想要什么樣的論文,？回答是：首先看你的選題是否新,。--------從她的回答中我們可以看出教師要寫(xiě)出一篇吸引編輯的教學(xué)論文，就要有敏銳的嗅覺(jué),，能找到當(dāng)下的教學(xué)實(shí)踐中熱點(diǎn)問(wèn)題,，能站在一定的高度洞悉教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然這種嗅覺(jué),，這種洞察力絕對(duì)不是與生俱來(lái)的的,，我們可以從以下幾方面去努力：

??1、從教育主管部門(mén),、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)和各類(lèi)研討會(huì)等指定的研究課題中,，篩選出符合自己教學(xué)實(shí)際和研究專(zhuān)長(zhǎng)的典型問(wèn)題作為研究的論題。

??例如：從20xx年出臺(tái)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx實(shí)驗(yàn)稿）廣州市教研室各學(xué)科就啟動(dòng)了學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定研究工作,。20xx年的時(shí)候,，我當(dāng)然是不知道這些信息的，直到20xx年,，我們政治科以張?jiān)破嚼蠋煘榭傌?fù)責(zé)人的省級(jí)課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》在全市范圍內(nèi)邀請(qǐng)一線老師參加子課題研究,，我才對(duì)教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉。也是通過(guò)積極報(bào)名參加這個(gè)課題,，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）實(shí)驗(yàn)稿和課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）,、布魯姆的目標(biāo)分類(lèi)學(xué),、教學(xué)目標(biāo)的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解,。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應(yīng)該是新課標(biāo),、新課程改革的一個(gè)研究的方向,。沿著這個(gè)方向，對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思--------和總結(jié),，之后的好多篇論論文都是從這個(gè)方向來(lái)進(jìn)行論述的,。例如：《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)>指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》,、《落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)教打造高效思品課堂》、《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德課堂探究活動(dòng)設(shè)計(jì)研究》等等,。這些論文的論題與當(dāng)下教研的主流相一致,，所以容易引起頂層設(shè)計(jì)者的注意，自然獲獎(jiǎng)的幾率也就大,。

??2,、在教學(xué)實(shí)踐中，注意觀察,，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深的地方觸發(fā)靈感,，加以提煉,，將其上升到一定的理論高度，形成論題,。

??來(lái)講講我xxxx年申報(bào)的區(qū)級(jí)小課題研究的研究方向的,。我的課題是研究主題探究活動(dòng)的開(kāi)展。我們有很多學(xué)生甚至一些老師都會(huì)對(duì)我們政治課有這樣的定見(jiàn),，政治課是枯燥的,，就是講大道理。當(dāng)然政治課肯定要講道理,，但這道理怎樣講讓學(xué)生能接受呢？我一直在我的課堂教學(xué)中去探索解決政治課的這種尷尬的局面,。所以我在課堂開(kāi)始引入活動(dòng)探究的環(huán)節(jié)。通過(guò)多樣的活動(dòng)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)感悟,。實(shí)踐中又發(fā)現(xiàn),，這種變化，學(xué)生積極性會(huì)有所提高,。同時(shí)我也觀察到,，xxxx年開(kāi)始使用的新版教材中有個(gè)變化，就是在每個(gè)單元前有個(gè)新增板塊叫做“主題探究”,。這個(gè)板塊正好跟我自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究的方向相吻合,。但當(dāng)--------時(shí)在很多公開(kāi)課,，觀摩課,、教研活動(dòng)當(dāng)中,，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得,，如果我在這方面去進(jìn)行研究應(yīng)該是有新意,，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容。所以在xxxx年我就以這個(gè)研究方向申報(bào)了區(qū)級(jí)課題,，很順利的通過(guò)了申報(bào),。

??記得華師附中語(yǔ)文科科長(zhǎng)在介紹課題研究經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提過(guò)“課題就是一個(gè)問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題就來(lái)自于每天的教學(xué)中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),?！庇梢陨鲜吕梢钥闯觯覀?cè)诮虒W(xué)中要做有心人,，不要只是埋頭苦干,，要適時(shí)的臺(tái)頭看看方向。

??3,、通過(guò)認(rèn)真閱讀書(shū)刊雜志,，在借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)的啟示,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新,。

??很多老師都有一種習(xí)慣,，要寫(xiě)論文了，就開(kāi)始跑圖書(shū)館,，開(kāi)始借閱期刊,，甚至有的老師還喜歡ps別人的，將幾篇拼湊出自認(rèn)為集大家所成的佳作,。這種做法不可取,。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出，不要侮辱編輯評(píng)審的智慧,。當(dāng)然,，毫不夸張地說(shuō)我們寫(xiě)論文要飽覽群書(shū)，但目的不是為了抄襲,。我認(rèn)為閱讀期刊要做好以下幾項(xiàng)工作：第一,，對(duì)比。找出同類(lèi)研究方向的,，有何不同,。第二,，篩選,。在同類(lèi)中找出哪些論題已經(jīng)是過(guò)時(shí),，哪些課題才是符合當(dāng)——下課改方向的。第三,，創(chuàng)新,。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度,，已經(jīng)做了哪些功夫,。我在此基礎(chǔ)上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來(lái),，你能站在別人的肩膀上對(duì)研究方向看得更清晰,。

??難題三：素材從哪里來(lái)

??理論知識(shí)儲(chǔ)備了，論題研究方向也有了,，我們要寫(xiě)出一篇有血有肉的論文,，還有關(guān)鍵的一環(huán)，尋找合適的素材,。我們經(jīng)?？吹接羞@樣的一類(lèi)論文，空談理論,，只有大道理,，那么這種論文是在紙上談兵，是無(wú)本之木,。積累素材是撰寫(xiě)教學(xué)論文的先決條件,，是論文結(jié)論最有力的支撐，也是一篇論文的獨(dú)特之處,，甚至可以說(shuō)是一篇教學(xué)論文中最精華,，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來(lái),？以我自己的經(jīng)歷而言主要來(lái)自于以下方面,。

??1、公開(kāi)課

??公開(kāi)課對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是家常便飯,，每年都會(huì)要上各類(lèi)型的公開(kāi)課,。公開(kāi)課和平常的課堂存在一定的區(qū)別。教師對(duì)于公開(kāi)課所下的功夫更多,。會(huì)精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，一堂成功的公開(kāi)課是非常不簡(jiǎn)單的，也是非常寶貴的一手材料,。但我們很多老師上完公開(kāi)課后就會(huì)覺(jué)得如釋重負(fù)的感覺(jué),，沒(méi)有及時(shí)通過(guò)所上公開(kāi)課，積極反思教學(xué)的習(xí)慣,。學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定其中教--------學(xué)檢查的時(shí)候檢查教案中有要求檢查教學(xué)反思一項(xiàng),。在檢查中有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)有的教師的教學(xué)反思就是寥寥數(shù)筆,，草草應(yīng)付，非常形式的寫(xiě)寫(xiě)這節(jié)課成功之處,，不足之處,，泛泛而談，深度不夠,。

??我覺(jué)得既然花了那么大的功夫準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課,，如果不及時(shí)的總結(jié)反思，不及時(shí)的提升,，那么不能發(fā)揮公開(kāi)課的最大效益,，無(wú)形中對(duì)精心準(zhǔn)備公開(kāi)課的前期勞動(dòng)是一種巨大的浪費(fèi)。因此我如果開(kāi)開(kāi)課,，一定會(huì)對(duì)自己的公開(kāi)課及時(shí)反思,，并選取最有感觸的地方進(jìn)行深追，圍繞某一點(diǎn)寫(xiě)成反思性論文,。例如：上完《自我新形象》公開(kāi)課之后我以學(xué)生怎樣參與課堂為切入點(diǎn)寫(xiě)了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思,；上完《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》公開(kāi)課后寫(xiě)了《寓“情”于教》的反思；上完《禮貌顯魅力》的公開(kāi)課之后我寫(xiě)了題為《知識(shí)在活動(dòng)中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學(xué)反思等等,。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文,。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫(xiě)的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學(xué)“三導(dǎo)”模式的實(shí)踐與思考》。養(yǎng)成寫(xiě)反思的習(xí)慣,，這些反思在你寫(xiě)論文的時(shí)候,，就可以成為你龐大的素材庫(kù)，信手拈來(lái),。

??2,、競(jìng)賽交流

??每個(gè)學(xué)科都會(huì)有很多競(jìng)賽活動(dòng)，有教師自己參與--------的,，也有輔導(dǎo)學(xué)生參與的,。如我們學(xué)科有命題比賽、教學(xué)案例征集,、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽,、時(shí)事競(jìng)賽、法制競(jìng)賽等等,。這些競(jìng)賽給我們帶來(lái)榮譽(yù)的同時(shí),，也幫助我們成長(zhǎng)。更難能可貴的是,，在參賽中很多過(guò)程性的資料都會(huì)成為你寫(xiě)論文的一手材料,。

??例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽在觀摩各市精英教師的課例、學(xué)習(xí)他們說(shuō)課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競(jìng)賽中的公開(kāi)課課例也成為了我論文解剖的主要素材,。再如,，在參加區(qū)的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，自己設(shè)計(jì)的開(kāi)放性作業(yè)和學(xué)習(xí)到的其他老師精彩的作業(yè)設(shè)計(jì),，成為了我后來(lái)撰寫(xiě)子課題《思想品德開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究》的靈感和主要素材,。

??3,、聽(tīng)課評(píng)課等各類(lèi)教研活動(dòng)

??“它山之石,，可以攻玉”通過(guò)教研的交流活動(dòng)，我們可以博采眾長(zhǎng),，為我所用,。我們的區(qū)域教研活動(dòng)，最常見(jiàn)的形式是課例觀摩和研討,。所以我以聽(tīng)課評(píng)課為例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明,。

??觀摩完別人的課例之后，都會(huì)安排評(píng)課的環(huán)節(jié),。但我的評(píng)課環(huán)節(jié)比聽(tīng)課學(xué)習(xí)別人的課例本身更重要,。但很多時(shí)候我們校內(nèi)教研的評(píng)課也好還是區(qū)級(jí)教研的評(píng)課也好都流于形式。聽(tīng)完課后找些代表談?wù)?，上得好的地方在哪里,，不好的地方在哪里等等。?tīng)課中不--------是帶著疑惑聽(tīng),，聽(tīng)課后也不是有針對(duì)性的評(píng),。這樣別人的課例對(duì)你的作用是很小的。

??20xx年12月份我在順德勒流江義中學(xué)跟崗學(xué)習(xí),。其中一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是聽(tīng)課評(píng)課撰寫(xiě)課堂觀察報(bào)告,。我們的導(dǎo)師朱湘紅校長(zhǎng)要求聽(tīng)課之前都選好自己的觀課維度，制定觀察量表,，并按照量表的內(nèi)容觀課,，對(duì)課堂進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。我們導(dǎo)師要求每聽(tīng)完一節(jié)課,、評(píng)課完之后,，要撰寫(xiě)不少于3000字的課堂觀察報(bào)告。在跟崗期間我寫(xiě)了《錘煉課堂的語(yǔ)言藝術(shù)》,、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》,、《活動(dòng)導(dǎo)學(xué)式課堂模式中的設(shè)問(wèn)藝術(shù)》等等，這些課堂觀察自然也成了我寫(xiě)論文很好的素材,。

??4,、課題研究

??論文不是閉門(mén)造車(chē)，而是用行動(dòng)做出來(lái)的。因此素材的積累我們可以通過(guò)課題研究,，在行動(dòng)研究中去積累,。例如我的小課題中很多的過(guò)程性資料，如學(xué)生的時(shí)事評(píng)論,，學(xué)生的撰寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告,、我對(duì)學(xué)生開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果等等這些為我撰寫(xiě)論文和結(jié)題報(bào)告提供有力的支撐。