心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 寒假研修心得體會(huì)篇一

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，是基礎(chǔ)教育的改革方向,。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起,，是近年來(lái)一直在探索的課題。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義,。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象,，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段,。因此,，在進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí),；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、得到發(fā)展,。

引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式,，從而改變學(xué)生過(guò)去單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究,、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受,，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂(lè)的事情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ),。

在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累,，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn),。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

在本次學(xué)習(xí)中,，了解了教育云的背景及國(guó)家教育云的主要功能以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)教室及遠(yuǎn)程教室的認(rèn)識(shí)有了新的認(rèn)識(shí),。在信息技術(shù)活躍的當(dāng)今，我們要利用好多媒體這一重要手段,，將一些圖片,、聲音、視頻等多媒體素材應(yīng)用到教學(xué)中,。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，我還掌握了利用snagit采集屏幕圖像及利用sound forge采集處理聲音,，采集處理聲音這是我從未涉及過(guò)的內(nèi)容。本次學(xué)習(xí)掌握了不少知識(shí)和技能,，希望今后還有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 寒假研修心得體會(huì)篇二

—、在學(xué)生和教材之間有一片不確定的開闊地,。

老師的職責(zé)就是銜接,、引導(dǎo),，尋找結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生借助教學(xué)資源,，主動(dòng)獲得發(fā)展,。陳老師善于喚起學(xué)生的興趣和求知欲。這節(jié)課我們看到小朋友由十分拘謹(jǐn),，到積極參與,，到笑容綻放，再到手舞足蹈,，他們?cè)綄W(xué)越有興趣,。一二年級(jí)識(shí)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢，有主動(dòng)識(shí)的愿望,。陳老師圍繞這個(gè)教學(xué)重點(diǎn),，用真實(shí)的大海的畫面，活潑的海洋動(dòng)物,，漂亮的簡(jiǎn)筆畫,，把學(xué)生帶到了美麗的月亮灣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)直觀豐富的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生隨情境識(shí),。贊可夫曾說(shuō)過(guò)，教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的精神需要,，就能發(fā)揮有效的作用。透過(guò)孩子們好奇的眼睛,，我們感覺(jué)到陳老師的教學(xué)策略的選擇是符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的,，是符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律的。

二,、學(xué)生參與程度高,。

這節(jié)課所有學(xué)生都積極參與到聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的活動(dòng)中來(lái)，參與有廣度,；學(xué)生在活動(dòng)中是動(dòng)心的,、動(dòng)情的，是快樂(lè)的,，參與有深度,。有人批評(píng)我們的課只是頸部以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感沒(méi)有參與,，這節(jié)課學(xué)生真正達(dá)到了羅杰思所說(shuō)的：“全身心地沉浸”,。他們?cè)絹?lái)越忘我地投入到活動(dòng)中來(lái),。學(xué)生參與的積極性取決于三個(gè)方面：1、是否在參與中體會(huì)到快樂(lè),，2,、教師是否經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，3,、同學(xué)是否支持,。這節(jié)課陳老師評(píng)價(jià)的語(yǔ)言值得我們關(guān)注：1、評(píng)價(jià)語(yǔ)言發(fā)揮了判斷功能,。是讀得不到位還是讀錯(cuò)了,，教師明確告知學(xué)生；2,、評(píng)價(jià)語(yǔ)言起到指導(dǎo)作用,。3、教師評(píng)價(jià)的語(yǔ)言具有激勵(lì)性,。課堂里,，陳老師不斷鼓勵(lì)孩子們：“讀得真準(zhǔn)！”“口型真好,！”“真能干,！”“你的進(jìn)步多大呀！”不僅如此,，陳老師的課堂是允許學(xué)生出錯(cuò)的地方,，我們看到一開始有學(xué)生讀“灣”讀得不到位，老師沒(méi)有呵斥,，而是一遍遍示范糾錯(cuò)；更可貴的是幾乎每次學(xué)生讀錯(cuò)時(shí),，老師請(qǐng)別的同學(xué)讀過(guò)后,，都給出錯(cuò)的同學(xué)改正的機(jī)會(huì)，并且對(duì)他們的進(jìn)步大加表?yè)P(yáng),。學(xué)生敢讀了,，學(xué)生想讀了，參與的人數(shù)越來(lái)越多,，參與的情緒越來(lái)越高,。正是因?yàn)殛惱蠋熈私鈱W(xué)生需要，引發(fā)動(dòng)力機(jī)制,，才激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法優(yōu),。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，語(yǔ)文課程的目標(biāo)之一是“掌握最基本的學(xué)習(xí)方法”,。方法的指導(dǎo)要從低年級(jí)開始。剛剛一年級(jí)的學(xué)生,，這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很得法,。學(xué)生學(xué)得得法，那是因?yàn)榻處熃痰玫梅?。初讀課文的時(shí)候,，陳老師請(qǐng)丁丁提醒：圈出不認(rèn)識(shí)的，用兒歌下面的拼音朋友拼一拼,；不認(rèn)識(shí)的問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué),；朗讀兒歌的時(shí)候，老師指出：一邊朗讀,，一邊想象你看到的畫面,，就能把兒歌讀得更優(yōu)美。

四,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)效率前提，尤其,。剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)學(xué)生更為重要,。如上課時(shí)，有些學(xué)生的注意力總是不集中養(yǎng)成正確的寫姿勢(shì)和良好的寫習(xí)慣是低年級(jí)識(shí)寫教學(xué)的重點(diǎn),。語(yǔ)文課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，良好的習(xí)慣要在每一節(jié)課中耳濡目染，要在語(yǔ)言文的實(shí)踐中慢慢養(yǎng)成,。

1,、教師注意提醒學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)的習(xí)慣。比如學(xué)生讀兒歌了,，老師說(shuō)：“等一等,，等一等，大家聽(tīng)聽(tīng)他讀準(zhǔn)沒(méi)有,？”指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),。

2、教師有效示范引導(dǎo),。這節(jié)課的亮點(diǎn)很多,，最值得我們效仿的是教師當(dāng)堂示范書寫。我們看到陳老師是端端正正坐下,，手握鉛筆在田格里書寫,，這樣的范寫形象直觀、一目了然，對(duì)小學(xué)生是的示范,?！坝H其師，信其道,?！毙W(xué)生具有向師性和模仿性的心理特點(diǎn)，語(yǔ)文教師如能在教學(xué)時(shí)當(dāng)堂示范,，且寫得自行規(guī)范,，間架勻稱，富有神采,，能給小學(xué)生以美感,，他們就會(huì)由衷傾慕、敬佩老師,，進(jìn)而心揣手摩,。由此產(chǎn)生的內(nèi)趨力對(duì)小學(xué)生練好的作用是不可估量的。

網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 寒假研修心得體會(huì)篇三

在研修日日夜夜里,，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，并且積極參加了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中,，我聆聽(tīng)了教育專家的精彩講座,，觀摩了教師的優(yōu)秀課例，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，我的心中除了不舍還是不舍,，是遠(yuǎn)程研修平臺(tái)拉近了我們初中生物教育工作者的距離。

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,，我們按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)初中生物教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論,。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次研修給予了高度重視和支持,。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作,，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，大家分擔(dān)著存在的困難,、分享著能參加這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的喜悅,。最后大家表示，一定會(huì)合理安排時(shí)間，克服一切困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行研討,，按時(shí)完成每天的課題作業(yè),，每天的收獲頗多。指導(dǎo)老師在研修過(guò)程中,，對(duì)我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵(lì),，促使我們學(xué)習(xí)熱情一直高漲。因此整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難,，但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決，保證每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于6小時(shí),，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分,。正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí),，學(xué)員們的主動(dòng)參與,，在研修專家的指導(dǎo)下，我們?cè)诶碚撝R(shí),、學(xué)習(xí)狀態(tài),、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評(píng),。在這個(gè)知識(shí)舞動(dòng)的平臺(tái)上,，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂(lè)著！通過(guò)本期研修培訓(xùn),，我認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過(guò)這些資源的綜合利用,，來(lái)加強(qiáng)自身的建設(shè),。

通過(guò)這次研修我對(duì)今后的教學(xué)工作，信心百倍,，熱情高漲,。我們的目標(biāo)只有一個(gè)：為了孩子的明天！感謝國(guó)培,，讓我學(xué)會(huì)智慧的工作,，敏于觀察，善于鉆研,，從小處著眼,，關(guān)照教育細(xì)節(jié)，探索創(chuàng)新。

網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 寒假研修心得體會(huì)篇四

xx年3月25日至xx年11月30日,，我省全面鋪開進(jìn)行了歷時(shí)八個(gè)多月的“國(guó)培計(jì)劃(xx)“---xx省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),。 我有幸參加了這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致,，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn),，讓我們有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)眾多專家,、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解,，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等,。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計(jì)--實(shí)施教學(xué)--自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個(gè)層面更新理念,，從如何做個(gè)好老師,，到課堂的實(shí)施同時(shí)線上線下互動(dòng)研修，異彩紛呈,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目，對(duì)于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新,，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!

網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件,。過(guò)去教師要想學(xué)習(xí)教育理論,、了解教育信息，只能靠學(xué)?；騻€(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志,，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄,。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢(shì)在于其擁有無(wú)限的信息資源,，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源,，為教師自我反思提供了條件。

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起,，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)教師研究的簡(jiǎn)單相加效果,。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問(wèn)題,，提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),，各抒己見(jiàn),，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭,，讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái),。

強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)教育資源共享的有效途徑,，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，鼓勵(lì)教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建自己的話語(yǔ)舞臺(tái)和獲取教育教學(xué)資源的信息通道。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制,，很好實(shí)現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué)習(xí),、請(qǐng)教，同專家交流,、對(duì)話的可能,。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)資源，教師們不用走出家門,，就能觀摩到大量?jī)?yōu)秀的課例,，吸取豐富和最新的專業(yè)知識(shí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，每位教師的成長(zhǎng)與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力,，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具,，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，為校本教研開辟新的舞臺(tái),，促進(jìn)自身專業(yè)更快發(fā)展

以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大,、最活躍的生產(chǎn)力,。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對(duì)教育思想觀念,、教育理論,、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響,。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢(shì)在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn),。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段,。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思,、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺(tái),。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn),，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn),。在日常工作中積極參與學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注課堂,，在課堂教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題深刻反思尋找解決問(wèn)題途徑;同時(shí)注重協(xié)作,。積極參與學(xué)校教研組開展的一切活動(dòng),，與同學(xué)科同課頭老師協(xié)同合作，共同推進(jìn)學(xué)校我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,，整理學(xué)習(xí)筆記,，把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,，不斷鞏固所學(xué)知識(shí),，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用,。

網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 寒假研修心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活,、工作環(huán)境的變化越來(lái)越快,，需要我們面對(duì)不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù),。一次性的學(xué)校教育,，越來(lái)越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活,。我在工作中,，每時(shí)每刻都體會(huì)到知識(shí)的重要性,、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上生活、工作的節(jié)奏,。以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命，正在不斷深入到人類社會(huì)生活的方方面面,，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí),、工作、和生活,。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了,，知識(shí)與信息的傳播、存儲(chǔ)與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變,。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師指導(dǎo)為輔，通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系,。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我是第一次接觸，剛開始接觸遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我也是有點(diǎn)陌生,，手忙腳亂，還常常發(fā)牢騷,，可是在接觸后并學(xué)到好多知識(shí),，慢慢地就找到學(xué)習(xí)的竅門和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的規(guī)律。

經(jīng)過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我受益良多,；首先我認(rèn)為作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境,，要求學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，自己也要邊學(xué),、邊思，不淺嘗輒止,，不固步自封,，勇于探索，學(xué)有所獲,！這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,，更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。

其次,，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè),、解惑”,，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

最后,，教師是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,，作為“人類靈魂的工程師”的我們，對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài),，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,，緊密接觸的通道，而且為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái),。以前專家傳經(jīng)送寶,，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折,，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求,。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”,！一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時(shí)空之間的連線，讓我可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流,，隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，總之,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育,，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),，也可以在校外,，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。

網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 寒假研修心得體會(huì)篇六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，本人用心參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，結(jié)合新課程的特點(diǎn),，確立了“激情課堂”為主題的教研活動(dòng),。經(jīng)過(guò)3個(gè)多月時(shí)光，我用心參加理論學(xué)習(xí),、群眾備課,、同課異構(gòu)式上課、評(píng)課,、總結(jié)反思等系列活動(dòng),，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定資料。本人作為本年級(jí)組的一名成員,，自始至終用心參加?，F(xiàn)將本次教研活動(dòng)狀況簡(jiǎn)單小結(jié)如下：

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的用心主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個(gè)人要用心投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。

在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了群眾備課,、上課和交互式評(píng)課,，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課,。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處,，在分析他人之課,，改善自我之課，再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中,，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,，對(duì)提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。我個(gè)人認(rèn)為,，對(duì)自我教學(xué)最有幫忙的課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課,，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量,，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念,，做秀的課,，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話,，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在,。因此，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性,。我們的校本教研，除了備課,、上課和評(píng)課外,，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,，常寫教學(xué)反思,，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。

校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化、大眾化,，不知不覺(jué)中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。

校本研修心得體會(huì)4

為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，我校在精心組織安排下,，利用了星期一下午的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓(xùn),。在此次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了多位老師的先進(jìn)教育理論,，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。既有知識(shí)上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。既使觀念更新了，也將理論有所提高,，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

這次校本的培訓(xùn),，將我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到抓教學(xué)這一塊，備課,、上課,、課后總結(jié)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲,。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)管理中,，我要更加努力,，不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名小學(xué)校長(zhǎng),，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視教師的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己,；以后要求教師每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威,。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極,、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 寒假研修心得體會(huì)篇七

我有幸參加了20xx～20xx學(xué)年江西省中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)為期40天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí),，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多,。

一,、樹立了新的理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),，雖然只有短短四十天的時(shí)間,，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過(guò)此培訓(xùn),，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時(shí)為自我更新,，補(bǔ)充新識(shí),，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2,、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)

教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工、組織,、運(yùn)用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必 備素質(zhì)之一,，如果信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師,。

二,、提升了專業(yè)知識(shí)

1、通過(guò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”,、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 ,。

2,、通過(guò)聆聽(tīng)專家們對(duì)“資源檢索與獲取”,、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作,、微課設(shè)計(jì)與制作,，等等的解析,，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。如聽(tīng)黃威榮教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作,，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),，聽(tīng)了黃教授和許老師的解析與演示操作,，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自

我專業(yè)知識(shí),。

三,、開闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融 會(huì)貫通,，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí),。

2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái),，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識(shí)內(nèi)涵,，讓我開闊了視野,。專業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué),、探迷惑,，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺(tái),，使我們的距離變得更近、更方便交流,。

3,、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在答疑過(guò)程中,，專家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂,，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,，大大提高了我們的教學(xué)水平,，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。通過(guò)觀看答疑,，我得到了很大啟發(fā),，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺,！與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖,、回貼,，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們通過(guò)專

題講與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家,，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學(xué)有所獲,。

五、更新了教學(xué)方法

1,、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新,，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的.成果,。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

2,、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略；二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略,；三是初中化學(xué)課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略,；四是對(duì)初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)知識(shí)更新,，能力提高具有很大的幫助,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo),、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量,。使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件,，“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介,，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”,，學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機(jī)會(huì),，用好這些“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué),。

六,、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)的同時(shí),，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)

與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念,，也通過(guò)同行的幫助,，解除 了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖,、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得,、體會(huì),，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí),，增進(jìn)了我們老師之間的友誼,。

2、在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中,，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識(shí),，鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù),，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過(guò)程中,，通過(guò)完成專家推薦的作業(yè),，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人,，我深深感到自身的不足,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

3,、培訓(xùn)是短暫的,，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的,。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評(píng)論,，指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),，與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí),。

4,、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高,。

這次研修,，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí),，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量,，扎實(shí)的教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 寒假研修心得體會(huì)篇八

為了適應(yīng)性課程改革,，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),，我縣開展了一系列專門針對(duì)教師的培訓(xùn)活動(dòng),，本人作為一名青年骨干教師，也參加了陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院主辦的國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)，以下便是本人對(duì)于校本研修學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì),。

首先,，對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)：校本研修又叫校本培訓(xùn)，是基于學(xué)校,，為了學(xué)校,，發(fā)展學(xué)校的研修。校本研修是教師繼續(xù)教育的方式,，和師范院校的學(xué)歷教育、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的之中培訓(xùn),、學(xué)校的校本培訓(xùn)等教師教育方式一樣,，都致力于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。校本研修主要包括教師及其研修組織,、領(lǐng)導(dǎo)與管理,、專業(yè)人士、專業(yè)信息資源等,，教師和教師研修組織是校本研修的主體,。

其次，校本研修的原則：第一,，在校本研修中,，要堅(jiān)持以校為本的原則。校長(zhǎng)和學(xué)校中層組織是研修發(fā)起者和組織者,；為主體,，教師不必脫離工作，轉(zhuǎn)換角色,，就可在學(xué)校接受全面的研修,；研修中因校制宜的制定校本研修的方案、計(jì)劃,，家里校本研修的管理制度,、評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)制度,，保證校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性,；貼近學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，實(shí)行常規(guī)性的全員研修和非全員性個(gè)別化的研修模式,。第二,，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)原則。校長(zhǎng)是校本研修的組織者和管理者,，也是引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者,。三，教師需求原則。堅(jiān)持滿足教師群體個(gè)體的需求,，堅(jiān)持個(gè)性和共性的結(jié)合,。

再次，教師如何進(jìn)行校本研修,。一線教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能有源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力,。校本研修的收獲散布于我們所有的教學(xué)活動(dòng)和生活中。第一,，教研可以從課堂上來(lái),。本人看來(lái)，教學(xué)即教研,，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái),。解決教研時(shí)間問(wèn)題，課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作,，而是運(yùn)用藝術(shù),，充滿智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察,、分析,、判斷、思考,，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程,。在課堂上采取邊教邊研的形式，更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效,。

第二，教研從生活中來(lái),。只要我們做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考,，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,。比如,，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí),，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng),，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象,。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,，看不到自己的缺點(diǎn)。

第三,，教師要勤于動(dòng)筆,。歷史中考重點(diǎn)在與考察學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真答題,，寫出完美的答案,，然而教師都不以身作則，帶頭寫出專業(yè)簡(jiǎn)介而又表達(dá)完善的東西,，那又怎么能讓學(xué)生信服呢,？認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí),，我又開始愛(ài)上看書寫文章了。

第四,，聽(tīng),、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1——2節(jié)課,，同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄,，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋交流。每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲匪淺,，吸取別人課堂的精彩,，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足,，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著,，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

校本研修將今后的教學(xué)生涯,。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱,，我從中感受成長(zhǎng),，努力讓自己成長(zhǎng),。

網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 寒假研修心得體會(huì)篇九

今年11月1日至7日，我有幸參加了紅河學(xué)院舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”的培訓(xùn),，真是機(jī)會(huì)難得,，受益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中眾多專家的精彩講解,，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，對(duì)我的教育理念作了一次全新的洗禮。

七天中,，我與大家一起學(xué)習(xí),，一起探討、交流,、碰撞??我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程,。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多,。我們不但克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾,，而且充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的講解下,，我受益很多,。隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，許多感慨歷歷在目,。

首先,，教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,，各位專家老師的精彩講座讓我回味無(wú)窮,。每位專家都緊扣培訓(xùn)內(nèi)容，闡述了他（她）們對(duì)國(guó)培的獨(dú)特見(jiàn)解,，特別是陶樹坤教授的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的專業(yè)發(fā)展》講授最為精彩,，他不但介紹了對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的各種看法、發(fā)展特點(diǎn),，教師的專業(yè)已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)等,，而且向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究,。因此,，各位專家從親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮。 我將把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了萬(wàn)飛教授的《新教材，新理念》的專題講座,，從中我不但知道了“新課標(biāo)”實(shí)施的發(fā)展歷程,，以及課程結(jié)構(gòu)的變化、教學(xué)方式的變化,、評(píng)價(jià)方式的變化等,；而且也把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并將在今后的教學(xué)工作中,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。會(huì)有如此的做法,，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的專題講座,、課例研究，讓我從有力變得更加有心,。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，我將不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，換位思考,，一定會(huì)給我今后的教學(xué)帶來(lái)驚喜和力量,。

其次,。通過(guò)新課程培訓(xùn),，我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。如：夏澤勝教授《需求導(dǎo)向,，診斷定位》的講座,，使我認(rèn)識(shí)到需求的含義，即：需求是在主觀愿望和內(nèi)在動(dòng)力驅(qū)使下的一種自然反應(yīng),。需求調(diào)研的方式有：議出需求,、調(diào)出需求、聽(tīng)出需求,、析出需求四種,。

診斷定位中要從管理、模式,、師資,、課程、目標(biāo),、評(píng)價(jià)上來(lái)診斷定位,。 從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我感受最大的就是：

1、要?jiǎng)?chuàng)新,。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn),，內(nèi)容設(shè)計(jì),，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力,。

2、要靈活,。教學(xué)內(nèi)容,、過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活,。新課程里講的分層教學(xué),，主題教學(xué)，自主探究式,、分組協(xié)作的等的方式,。

3、要貼近生活,、社會(huì),、學(xué)生。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛,，當(dāng)我們俯下身來(lái),，去了解他們的生活，學(xué)習(xí),，從中取材,，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué),。

4,、要及時(shí)、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生,，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高。

第三,、通過(guò)此次學(xué)習(xí),，我感到自己身上的壓力增大，今后的我將更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。不能因?yàn)槲揖哂幸欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),，就忽視了對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。因此，我會(huì)付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,，相信通過(guò)自己的不懈努力定會(huì)有更大收獲的,。 總之，經(jīng)過(guò)這次國(guó)培,，我更加清楚地明確了在今后的工作中：我會(huì)以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,；以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)；以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新。時(shí)刻告誡自己：要努力學(xué)習(xí)教育理論，豐富自己的學(xué)識(shí),，提升自己的覺(jué)悟，擴(kuò)展自己的眼界,，更好地做好教育工作，培養(yǎng)合格人才,。