為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇一

1,、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛吃身體才會(huì)棒,。

2,、愿意學(xué)著一頁一頁翻看小圖書，并愿意說說畫面的內(nèi)容,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt,、小圖書、背景圖,、小熊一家插入圖片等,。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

1,、出示房子,，觀察并猜測(cè)是誰的家。

——這是誰的家?你是怎么知道的?(標(biāo)記,、敲門,、打招呼)介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同,。

——熊大大和熊小小是雙胞胎,，可是他們長(zhǎng)的有什么不一樣?

——你們猜猜為什么這對(duì)雙胞胎會(huì)一個(gè)大一個(gè)小呢?

小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃，所以長(zhǎng)的又高又壯,，力氣也大,。熊小小樣樣都不吃,，所以長(zhǎng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒有,。

2,、想辦法，引出小圖書,。

——熊爸爸真著急啊,，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友，你有辦法嗎?

小結(jié)：熊爸爸聽了小朋友的話,，也想出了一個(gè)辦法,，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面,。

二,、閱讀了解

1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好,、看看封面上有什么?原來封面就可以告訴我們這個(gè)故事是講什么的,，握住書寶寶的手問聲好，握住書寶寶的手輕輕地翻書,。)

2,、聽著提示，自主翻看小圖書(抱抱書寶寶,，摸摸書寶寶的小手說：我會(huì)喜歡你的,。跟著老師一起看圖書吧。)

——他們都比了什么?

——找找哪一幅講了第一場(chǎng)比賽的故事(引導(dǎo)幼兒關(guān)注書頁的標(biāo)記,，紅色的小手)

——為什么熊大大能摘到果子,，小小卻摘不到呢?

——接著還比了什么，結(jié)果怎么樣?(舉杠鈴,，哪一頁)——你看看比賽后,，兩只熊的表情怎么樣?

——讓我們一起來安慰小小吧(學(xué)說：樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒,。)

3,、聽聽錄音，知道熊爸爸對(duì)小小說的話,。

——樣樣都愛吃,，身體才會(huì)棒。那小朋友,，你們告訴小小,，什么東西要多吃點(diǎn)啊。

小結(jié)：小小明白了,，樣樣都愛吃,，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯,。從那天起，小小變了個(gè)樣,，只要是有營養(yǎng)的食物,，小小都愿意嘗一嘗，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯?，長(zhǎng)的又高又壯,。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)

1,、看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐,，幫助孩子了解今天午餐的食物。

——你看到有什么好吃的?

——你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?

2,、和小小比賽,，看看誰樣樣都愛吃，延伸至午餐活動(dòng),。

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇二

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《綱要》中指出：“教育內(nèi)容既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！毙“嘤變旱拈喿x,，主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開。孩子們?cè)诮粚W(xué)期的幼兒園生活中,，逐漸愛上了繪本閱讀,。而如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能在教師的引導(dǎo)下一頁一頁地讀是小班幼兒閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn),。本次活動(dòng)，我在每一頁書的頁腳處都貼上了“小手”的標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒捏住書寶寶的小手,，輕輕往后翻，并在小手的顏色上加入小班幼兒熟悉的紅色,、綠色,，突出重點(diǎn)畫面，提示幼兒關(guān)注標(biāo)記;在教學(xué)方法上,，我采用了集體圍坐閱讀的形式,，邊討論邊閱讀，在互動(dòng)式的看看,、說說的過程中,，理解故事的內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃,，身體才會(huì)棒這個(gè)道理,。

《樣樣都愛吃》是一個(gè)極富有生活化的繪本故事,。書中通過簡(jiǎn)單的人物形象——熊爸爸和一對(duì)長(zhǎng)得反差極大的雙胞胎孩子;有趣的故事情節(jié)——兩個(gè)小熊的比賽;淺顯的道理——樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒!為我們展現(xiàn)了一幅栩栩如生的生活場(chǎng)景,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、理解二只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣?xùn)|西都愛吃身體才會(huì)棒,。

2、愿意聽著提示翻看小圖書,，學(xué)著仔細(xì)觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

人手一本小圖書、故事圖片一幅,、故事錄音,、小熊一家插入圖片、ppt,。

【活動(dòng)過程】

一、認(rèn)識(shí)熊一家

(價(jià)值取向：幼兒觀察熊大大熊小小的區(qū)別,，了解他倆長(zhǎng)得不一樣的原因,。)

1,、出示房子，觀察并猜測(cè)是誰的家,。

師：這是誰的家?你是怎么知道的?

2,、介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同,。

師：熊爸爸有兩個(gè)孩子,，一個(gè)叫大大,，一個(gè)叫小小,，大大和小小是一對(duì)雙胞胎，可是他們長(zhǎng)的一樣嗎?哪里長(zhǎng)的不一樣?為什么他們長(zhǎng)的差別這么大啊?(幼兒自由討論)

小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃,，所以長(zhǎng)的又高又壯,，力氣也大。熊小小樣樣都不吃,，所以長(zhǎng)的又矮又瘦,，一點(diǎn)力氣也沒有,。

3、樣樣不愛吃的小小

師：熊爸爸的心理真著急啊,，今天熊爸爸為熊寶寶準(zhǔn)備了一桌子好吃的,，聞聞香不香啊，看看準(zhǔn)備了什么呀?熊爸爸請(qǐng)小小吃,，看看小小熊吃了嗎?

小結(jié)：熊爸爸為他們準(zhǔn)備了一桌子的好吃的,，我們來當(dāng)熊爸爸請(qǐng)大大還有小小來吃飯吧。(引導(dǎo)幼兒用粗粗的聲音)

4,、想辦法,，引出小圖書。

關(guān)鍵提問：熊爸爸心里真著急啊,，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友,，你有辦法好嗎?

連接語：熊爸爸也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽,?？墒潜仁裁茨?接下來的故事就藏在這本書寶寶里面。

二,、閱讀小圖書,，理解畫面

(價(jià)值取向：愿意聽著提示翻書，理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷,。)

1,、介紹封面和翻書的辦法

(1)介紹小圖書(封面、翻書標(biāo)記)

師：你們看,，在書的封面上看到了什么?(小熊在吃東西)

小結(jié)：原來,，有的時(shí)候看一看書的封面就可以知道書里面講了什么事情。

(2)引導(dǎo)幼兒如何翻書

師：在我們和鼠寶寶做朋友之前,，看看,，書寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦，我們來跟這只小手握握手,，摸一摸，等會(huì)看書的時(shí)候,，我們小耳朵聽著小精靈說話,，小手輕輕捏住書寶寶的小手。

2,、聽著提示,，翻看小圖書

連接語：聽，故事書中的小精靈要說話啦,。(播放錄音,，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖書)

三,、交流發(fā)現(xiàn)，肢體表演

(價(jià)值取向：幼兒在仔細(xì)觀察后,，說說自己在閱讀之后的發(fā)現(xiàn),，并能用肢體表現(xiàn)。)

1,、學(xué)做小熊摘果子

提問：剛剛他們比賽了什么呀?(出示大圖書)我們來學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧,。

2、學(xué)做小熊舉杠鈴

提問：還比了什么?我們一起來學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴,。

3,、觀察比賽后兩只小熊的表情

提問：比賽后，兩只熊的表情一樣嗎?讓我們一起來安慰小小吧,。(學(xué)說：樣樣都愛吃,，身體才會(huì)棒。)

小結(jié)：小小明白了,，樣樣都愛吃,，身體才會(huì)變的強(qiáng)壯。從那天起,，小小變了個(gè)樣,，只要是有營養(yǎng)的食物，小小都愿意嘗一嘗,，因?yàn)樗牒痛蟠笠粯?，長(zhǎng)的又高又壯。

四,、活動(dòng)延伸

師：你們是不是樣樣都愛吃呀?告訴你們哦,，有的東西不僅要愛吃，而且要多吃,，因?yàn)樗麄兒苡袪I養(yǎng),，看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物,。

師：你看到有什么好吃的?你喜歡吃什么?

小結(jié)：不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜,，要樣樣都愛吃，身體才會(huì)棒,。

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用,。

2,、懂得用多種方法保護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育,。

3,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)具有一定的幫助,。

4,、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。

5,、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物骨頭：魚骨頭,、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機(jī),、磁帶、投影儀,、筆等,。

活動(dòng)過程：

(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。

(二)了解人體的支架——骨骼,。

1,、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

2、結(jié)合圖片共同整理,，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱,。

3、體驗(yàn)了解骨骼的作用,。

(三)懂得保護(hù)骨骼的多種方法,。

1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,，懂得保護(hù)骨骼的多種方法,。

2、評(píng)價(jià)：集體講講,、學(xué)學(xué)或者修改,。

3、師幼共同小結(jié),，用歌曲提升(加油干的音樂),。

內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿,，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為曬太陽,、作運(yùn)動(dòng)、坐得直,、站得穩(wěn)等)

活動(dòng)延伸：

在日常生活中嶁延錐

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6,、7,，能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;

2、初步了解數(shù),、量之間的關(guān)系;

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt、操作材料。

【活動(dòng)過程】

一,、《小王子歷險(xiǎn)記》故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：小王子一個(gè)人的力量不夠,，請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險(xiǎn)記了,。

二,、3關(guān)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)數(shù)字5,，6,，7。

1,、小貓引出5;(聽一聽)

師：請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛,，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲,。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼,。

2、蘋果引出6;(數(shù)一數(shù))

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看好圖片,，數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋果?那么這個(gè)答案就是密碼,。

3、城堡引出7;(看一看)

師：用放大鏡找一找,，這個(gè)隱形的密碼是幾?

小結(jié)：我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5,、6、7就是這把鎖的密碼了,。

三,、給數(shù)字排序，輸入正確密碼,。

按得到數(shù)字的順序,，把5、6,、7排好隊(duì)輸入密碼框,。

四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。

數(shù)一數(shù),，將森林里的小動(dòng)物找出來,，并將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動(dòng)物的方法)

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地找一找,，森林里有幾個(gè)小動(dòng)物,。

五、講評(píng)幼兒作業(yè),。

師：請(qǐng)小朋友一起看著老師這里的圖片,，數(shù)一數(shù)小動(dòng)物到底有幾只。請(qǐng)沒找對(duì)的小朋友游戲結(jié)束后再改正,。

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、嘗試采用各種形狀的即時(shí)貼和毛線制作奶罐娃娃。

2,、通過玩具制作激發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

剪刀，各種形狀的即時(shí)貼,，顏色不同曲直不同的毛線,，手工紙，雙面膠,。

【活動(dòng)過程】

一,、欣賞范例，了解制作奶罐娃娃的材料,。

教師取出范例娃娃,。

重點(diǎn)提問：這些娃娃是用什么材料制作成的?哪些地方運(yùn)用了這些材料?

(奶罐，即時(shí)貼用來做五官,，毛線用來做頭發(fā)等,。)

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)制作奶罐娃娃的材料及制作方法。

小結(jié)：原來用廢舊的易拉罐也可以制作成可愛的娃娃,。

二,、教師示范，了解制作過程,。

教師示范制作,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、用手工紙將椰奶罐包起來,。

2,、現(xiàn)在我們要來給娃娃貼上五官。最后再給娃娃貼上頭發(fā),。有的娃娃是直發(fā),，有的娃娃是卷發(fā),，今天我要做一個(gè)直發(fā)娃娃。強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的粘貼方法,，將毛線整齊地排列在奶罐頂上,，不露出易拉罐的鐵皮。毛線粘的時(shí)候兩手要抓緊,，要粘得牢一些，后面也要有頭發(fā),，千萬別讓你的漂亮娃娃成了小禿頂,。

小結(jié)：我們可以用各種材料來裝飾奶罐娃娃。

三,、幼兒操作,，發(fā)揮想象。

幼兒大膽發(fā)揮想像力,，自由制作奶罐娃娃,。

教師巡回指導(dǎo)。

四,、介紹并延伸,。

請(qǐng)制作好的幼兒介紹自己的作品。

教師出示胡子叔叔：你們看,，這是什么啊?

師：對(duì)了,，我們只要在嘴巴上添上胡子幾變成了爸爸或叔叔了。你們想不想試試?好,，那么來園的時(shí)候你們可以嘗試自己制作胡子叔叔或爺爺,。

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力,。

2發(fā)展基本動(dòng)作,，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂

活動(dòng)過程;

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操,。

2開始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲,，今天,，

們來用身體搭山洞，想一想,，試一試,，用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師，

老師觀察,，指導(dǎo),，提醒幼兒注意安全,。

讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞,，再讓一組幼兒用不同的方式,，鉆過山洞，鉆的

幼兒,，以不碰倒山洞,，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動(dòng)量而定,，每次

游戲重新推選塔山洞的幼兒,。

3結(jié)束部分

最后游戲結(jié)束時(shí)后，老師和幼兒在音樂游戲中,，相互捶背敲敲腿,，進(jìn)行放松活動(dòng)，

結(jié)束游戲,。

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7,。

2,、學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響,，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量,。

3、能細(xì)致地觀察與操作,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7,，蘋果、梨,、蝴蝶,、小鳥、小魚等圖片,，分組操作材料等,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。

活動(dòng)過程：

1,、創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景,，以“秋游”的形式引入活動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么,？它們的數(shù)量分別是多少,？

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7,。

（1）請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋果,、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6,、7的數(shù)量,。

（2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”,，討論“7”像什么。

（3）請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”,、“蝴蝶”,、“小鳥”。

（4）引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,，感知7的數(shù)量,。

（5）討論：7可以表示什么？（引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西,。）

3,、分組操作。

（1）串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子,。

（2）小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞,、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車。

（3）包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字,，包相應(yīng)數(shù)量的糖果,。

（4）夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。

4,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品,。如，電話,、門牌號(hào)等,。

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇八

一、活動(dòng)目的：

通過主題班會(huì)活動(dòng),，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，初步樹立社會(huì)責(zé)任感,。讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、開班會(huì)前，我們班開展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：2,、搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭(zhēng)做文明學(xué)生的做法,。3、環(huán)境布置(黑板,、場(chǎng)地等),。

三、活動(dòng)過程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

主持人：中國自古以來就是禮儀之邦,，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng),，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明,、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中,，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開始,。

(二)活動(dòng)開始

1、朗誦《歌頌文明》 朗誦者

通過此文讓學(xué)生更加深刻地理解文明乃是中華民族的傳統(tǒng)美德,。

2,、講述關(guān)于文明禮儀的小故事 講述者 高文博

通過講故事這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠清晰的了解到文明禮儀就在我們的身邊,，有些人做的好,，而有些人做得不好，讓學(xué)生自己思考自己的一些文明禮儀行為,。

3,、同學(xué)自己講述自己的文明禮儀經(jīng)歷，包括好的方面和不好的方面

4,、文明禮儀知識(shí)問答 提問者 孫語濃

分小組進(jìn)行知識(shí)問答,，獲得分?jǐn)?shù)的組，被評(píng)為“文明禮儀先驅(qū)小組”

(三)活動(dòng)尾聲

1,、主持人總結(jié)陳詞

主持人：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí)，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員,，我們要做到遇到師長(zhǎng),、來賓，主動(dòng)敬禮問好;上下樓梯,，人多擁擠,，注意謙讓,，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生,，不亂扔果皮,，見到紙屑隨時(shí)撿;愛護(hù)公共財(cái)物，不亂寫亂劃,，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，相互監(jiān)督，共同促進(jìn),，爭(zhēng)做一個(gè)講文明,、懂禮儀的好學(xué)生。

2,、班主任總結(jié)

親愛的同學(xué)們,，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名學(xué)生,，作為中華民族的后代,，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng),，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子,，它就會(huì)在我們的精神世界里生根,、開花、結(jié)果,，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好!希望通過這次活動(dòng),，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落,，讓文明之花越開越盛,，開遍家庭、校園,、社會(huì)!

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果,，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,。

2、在表演時(shí)不與他人相撞,，并喜歡向別人學(xué)習(xí),。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂素材,、太陽牌,，烏云牌，雨滴牌,。

活動(dòng)過程：

一,、熱身活動(dòng)――《小雨滴》

“寶寶們好，我是雨滴姐姐,，我們一起來玩游戲吧,。”

二,、導(dǎo)入

1,、出示“太陽牌”：這是誰啊?太陽公公掛在天空中，天氣好不好?忽然,，一陣風(fēng)吹過來,，呼……哎呀，誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,，天要怎樣了?天空下起雨來了,。(出示雨滴牌)

2、那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,，沙沙沙,，沙沙沙，這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,，嘩啦啦,，嘩啦啦,，這是什么聲音?(下大雨的聲音)

3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,，一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音,，小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,，進(jìn)行分段欣賞)

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué),。(多請(qǐng)幾名幼兒上來表演)

三,、音樂表演

寶寶們,，現(xiàn)在,，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動(dòng)作,。

四、結(jié)束活動(dòng)

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇十

活動(dòng)來源：

一天早晨,，欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手,，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣,，上面還有三只小貓的圖案,。我說：“真漂亮,，還有三只小貓呢,！”小朋友一聽都圍過來,，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是,，我抓住了這契機(jī),，結(jié)合《新年好》的主題,，將認(rèn)識(shí)圖形、序數(shù)和排序等知識(shí)融合在一起,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過欣賞服裝,，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識(shí),。

2、幼兒初步運(yùn)用圖象，圖案進(jìn)行裝飾,。

3,、在多次操作中,，學(xué)習(xí)排序知識(shí)，掌握排序規(guī)律,。

4,、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中,，培養(yǎng)幼兒的美感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、紙制衣服5件（裝飾好的1件,，沒有裝飾的4件）

2,、剪好的圖形、圖案若干,。

3,、膠水、棉簽,、紙巾,、毛巾。

4,、磁帶,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種圖形和圖案

活動(dòng)過程：

一、通過欣賞服裝,，復(fù)習(xí)鞏固圖形,、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識(shí),。

1,、小朋友們，要過年了,，爸爸媽媽都會(huì)給我們買什么禮物呢,？（幼兒自由回答）

2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物,，你們知道是什么嗎,？（幼兒自由回答）你們猜對(duì)了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服,，請(qǐng)幼兒觀察）

3,、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎,？哪里不一樣,？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么,？你認(rèn)識(shí)他們嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變鹤杂苫卮?，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱,，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù),、序數(shù)等方面的知識(shí)）

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形,、圖案進(jìn)行裝飾

1,、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子）,，小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服,，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）

2,、小鴨子的衣服是什么樣子的,？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,，可是怎么辦好呢,？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧，為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧,！

3,、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾,。

4,、教師觀察、輔助,。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時(shí)候,，注意膠水的使用，保持小手,、桌面和小鴨子衣服的整潔）

三,、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律,。

1,、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展示為鴨子設(shè)計(jì)的衣服,，大家互相評(píng)價(jià)。

2,、你們覺得小朋友設(shè)計(jì)的衣服怎么樣,？有沒有小兔子的好看？為什么,？（小鴨子衣服上的圖形,、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形,、圖案都很整齊）怎么整齊的呢,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）

3、我們?cè)賮韯?dòng)手設(shè)計(jì)一次好嗎,？

4,、幼兒再次動(dòng)手設(shè)計(jì)。（教師放音樂）

四,、服裝設(shè)計(jì)展示,，幼兒掌握排序規(guī)律。

1,、各組小朋友展示再次設(shè)計(jì)的服裝,，互相點(diǎn)評(píng)。

2,、這次設(shè)計(jì)的衣服好看嗎,？為什么呢？（圖形,、圖案都很整齊,、有規(guī)律）

3、請(qǐng)各組小朋友派代表,，為小鴨子裝飾新年衣服,。

4、和小鴨子一起唱歌,，感受過年的節(jié)日氣氛,。

五、老師總結(jié),，結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。（小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準(zhǔn)備好了,，讓我們回家再為新年做其它準(zhǔn)備吧?。?/p>

六、活動(dòng)延伸：繼續(xù)探索新年里的其他活動(dòng)。

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料,，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

2,、能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-動(dòng)植物.人物,。

2,、雙面膠，磁性板,。

活動(dòng)過程

一,、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動(dòng)腦嘗試的欲望,。

1,、教師：春天真美麗,，這里有許多小朋友自己涂,、剪的秋天的花和果樹、人和動(dòng)物的圖片,，

我們來把這些小圖片放在板上,，看畫講故事，好嗎?

2,、討論：我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?

二,、幼兒動(dòng)腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想出幾種方法進(jìn)行嘗試,。

1,、請(qǐng)幼兒將自己的想法表述給大家聽。

(可以用糨糊貼,，大頭針釘,。)

2、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定,，并注意畫面的安排,。

教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。

(你用什么方法固定小圖片的?)

3,、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,，并討論在什么板上用什么方法，哪些方法不能用,。

4,、幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

1鞏固跑步的正確姿勢(shì),，訓(xùn)練跑的速度,。

2能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑,。

3培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1幼兒人手一張報(bào)紙。

2韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī),。

活動(dòng)過程

1開始部分

幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙,，在音樂中有精神的入場(chǎng)。

2準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)(韻律操)：幼兒在教師的帶領(lǐng)下,，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,，

有精神的做操。

基本部分

1教師打開報(bào)紙,，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試,，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動(dòng),。

2試后請(qǐng)幼兒集中,，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口,，快速的跑,。

3第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下,，讓幼兒得到結(jié)論,，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不容易掉下來,。

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情,，以放松肌肉和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),，幼兒在音樂聲中步回到教室,。

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生活中處處有數(shù)學(xué),，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題,，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2,、初步感知分類的意義,，通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。

3,、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察,、分析,、比較的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、錄象、操作圖片,、小動(dòng)物圖片,、小房子、實(shí)物若干,、玩具柜,、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家,，我有家,，我們都有一個(gè)家。小朋友,，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則,。

游戲：“你有家,，我有家,，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉,，我們幾個(gè)是一家,。”念完兒歌,，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi),。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)

師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?

二,、幼兒通過看課件,，初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了,，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好,，我們來幫幫小熊,，它的玩具應(yīng)該怎么整理?

2,、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的,。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,，說一說小熊是怎么分的?

4,、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起,。

三,、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1、游戲：“送小動(dòng)物回家”

(1)師：小熊整理好了自己的玩具,，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了,，小動(dòng)物們找不到家了，小朋友,，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

(2)教師說游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里,，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后,，在把他們送回家,。)

(3)幼兒集體游戲

(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

2,、游戲：“娃娃家超市”

(1)師：小朋友幫助了小動(dòng)物,，開心嗎?今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了,，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

(2)幼兒分組操作,，教師巡視指導(dǎo)。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況,。

3,、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

(1)師：小朋友，你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼：把吃的分一類,，把玩的分一類……

(3)師：我們一起來看一段超市的錄象,，看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類,、用途,、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類,，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊,。

5,、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6,、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲,。

四、自然結(jié)束

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇十四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動(dòng)畫片及片中人物，并簡(jiǎn)單說明理由,。

2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話,，并學(xué)會(huì)輪流交談,，不搶著講,。

3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動(dòng)畫片,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備 】

1、幾個(gè)比較典型的動(dòng)畫片人物圖片,、ppt課件

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)

【活動(dòng)過程 】

1,、通過提問引出談話話題

(1)小朋友們喜歡看動(dòng)畫片嗎?喜歡看什么動(dòng)畫片呢?

(2)你為什么喜歡看這個(gè)動(dòng)畫片呢?

2,、出示動(dòng)畫片人物圖片，引導(dǎo)幼兒就這些動(dòng)畫片人物和他們所在的動(dòng)畫片進(jìn)行交談,。

(1)小朋友們看這是誰?

(2)他是哪部動(dòng)畫片里面的呀?

(3)你喜歡這部動(dòng)畫片嗎?為什么?

3,、幼兒分組自由交流

(1)將幼兒分成小組,，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動(dòng)畫片是什么,，為什么喜歡這個(gè)動(dòng)畫片,。

(2)在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講,，其他小朋友說話時(shí)要安靜地傾聽,。

(3)教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話，留意講得好的,、內(nèi)容新穎的小朋友,，對(duì)不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

(4)在大家討論得差不多的時(shí)候,，請(qǐng)講得好的小朋友上前分享他喜愛的動(dòng)畫片,。

4、通過提問拓展談話范圍

(1)小朋友們喜歡的動(dòng)畫片人物有哪些,，為什么?

(2)他身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?

(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗(yàn)

如,，小朋友們都說了自己最喜歡的動(dòng)畫片，下面,，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動(dòng)畫片,，老師最喜歡的動(dòng)畫片是《西游記》，因?yàn)椤段饔斡洝防锏膭?dòng)畫人物很多,，他們都各有特色,，其中老師最喜歡的是孫悟空，因?yàn)樗x,、聰明,、勇敢，這些優(yōu)點(diǎn)都是值得我們學(xué)習(xí)的,。

(4)引入新的談話經(jīng)驗(yàn)后再組織幼兒交談,。

四、教師小結(jié)

今天小朋友們都說了自己喜歡的動(dòng)畫片,，說得很好,，老師要表揚(yáng)那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動(dòng)畫片的小朋友，也表演那些在整個(gè)活動(dòng)中安靜傾聽其他小朋友談話,，不搶著講的小朋友,。同時(shí)也要鼓勵(lì)那些膽子稍微有點(diǎn)小的小朋友,，希望他們下一次可以積極參與談話。

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇十五

設(shè)計(jì)思路：

1,、離園時(shí)旭旭常去廁所借故到門口張望,，被保育老師領(lǐng)回來。

2,、我班幼兒有了一定的情感體驗(yàn)和音樂表現(xiàn)力,，能夠通過音樂大膽的表現(xiàn)自己的情感，所以此活動(dòng)會(huì)讓象旭旭這樣的幼兒通過音樂感受離開親人的悲傷,，從而自覺遵守規(guī)則,，懂得不隨意離開成人，并獲得有益的音樂經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫,。感受,、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。學(xué)會(huì)運(yùn)用“男聲”“女聲”,、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情,。

2、能運(yùn)用有關(guān)聲音表情的知識(shí),、技能來表現(xiàn)同情與關(guān)懷,、勇敢與熱情兩種不同的情緒。

3,、學(xué)會(huì)使自己的心情,、歌聲與大家相一致，共同體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的音樂形象,。

4,、懂得不隨意離開成人。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、關(guān)于小花鴨圖片兩副,。小兔、烏龜一只;圓,、三角形各一個(gè)。

2,、活動(dòng)前：續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)歌詞,。

(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞,。

(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子,，當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時(shí)，你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出第二段,，第三段歌詞,，并統(tǒng)一一種歌詞。

(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟,。

活動(dòng)過程：

1,、出示小花鴨離開媽媽的圖片。

引導(dǎo)幼兒想象討論,，假如自己是小花鴨,，離開媽媽以后心情會(huì)怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會(huì)怎樣的心情,。

2,、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點(diǎn)在一,、三段中要求幼兒朗誦時(shí)盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象,。

提示：

(1)“離開媽媽時(shí)用什么語氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)該怎樣?朗誦速度年應(yīng)該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會(huì)怎樣?”

(2)小朋友勇敢的救小鴨子你會(huì)用什么聲音來說?表情什么樣子?

(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編,，請(qǐng)幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的,，并鼓勵(lì)幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對(duì)否,。

4,、請(qǐng)幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。

5,、處理歌曲：

(1)教師用慢的,、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,，請(qǐng)幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔,、烏龜表示快慢，出示圓,、三角形表示連貫斷頓,，請(qǐng)幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲,。第二,、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段。鼓勵(lì)幼兒邊唱邊體驗(yàn)小花鴨的心情,，力求追求更好的表現(xiàn)效果,。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流唱一,、三段并說出處理的理由,、老師接第二段。依次請(qǐng)男孩子和女孩子輪唱,，或一個(gè)孩子更輕,、更柔的唱第一段，集體勇敢,、堅(jiān)定,、響亮、歡快的唱,，感受第二,、三段。不停的變換分組的方式輪流對(duì)唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,，感受樂曲的快樂,。

活動(dòng)建議：

活動(dòng)在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度,、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行,，選擇短小有特點(diǎn)的小歌曲分別感受軟軟的連連的,、慢慢的,、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動(dòng)作,、表情,、及圖片等形式表現(xiàn)出來，以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)延伸：

1,、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲，感受更多的互助與關(guān)愛,。

2,、請(qǐng)幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞，給幼兒演唱,，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)新歌詞,、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力,。

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇十六

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞,、柔軟的場(chǎng)地,。

活動(dòng)過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,，四散站立,。

2,、在音樂伴奏下,，師幼一起做熱身操。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲,。 今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬;

①騎馬,。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上,，手持椅背向前上方秋起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行時(shí)2-3次,。

②馬術(shù),。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下,、站在椅子上分腳越過椅背跳下,、單腳站在椅子上等等。鼓勵(lì)幼兒合作游戲,。

③爬山,。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進(jìn)行“爬山”練習(xí),，即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下,。然后將所有的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”,。

④走獨(dú)木橋,。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí),。練習(xí)一段時(shí)間后,，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1-2次,。

⑤走腳印,。引導(dǎo)幼兒椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,，沿“馬蹄印”行進(jìn)1-2次,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),。

①我們來到了草地,，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運(yùn)動(dòng))

②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇十七

本學(xué)期，我將認(rèn)真貫徹好幼兒園的工作計(jì)劃.在教學(xué)上,，認(rèn)真抓好每各項(xiàng)活動(dòng),，活動(dòng)要質(zhì)量，讓幼兒在“動(dòng)中學(xué)”,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣;并進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)幼兒園的課程指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異,，從實(shí)際出發(fā)認(rèn)真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內(nèi)容：

(一)提高學(xué)習(xí)書面語言的興趣,，懂的口語與文字和圖書的對(duì)應(yīng)與轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(二)養(yǎng)成早期閱讀的良好習(xí)慣,，掌握早期閱讀的有關(guān)技能,。

(三)掌握閱讀圖書的基本方法，能集中注意閱讀圖書,，傾聽?理解圖書內(nèi)容,。

(四)能在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的在生活中再現(xiàn)故事沖突以詩歌意境。

(五)在閱讀中伴隨認(rèn)識(shí)60個(gè)漢字,。

(一)能主動(dòng),、有禮貌地與老師、同伴交流,，情緒愉快,，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情境,。

(二)能認(rèn)真地傾聽他人說話,，不插嘴、不隨意干擾,，有良好的傾聽習(xí)慣,。

(三)能用較完整的語句講話和回答問題，聲音響亮,，速度適中,。

(四)能用較完整連貫的語言，回憶講述生活趣事或圍繞主題進(jìn)行談話,。能在各類講述中,，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞。

(五)喜歡看書,，能看懂每幅畫的大意,。

(六)知道每本書都有封面和書名，會(huì)按頁碼順序一頁一頁翻看,，并保持正確的閱讀姿勢(shì),。

(七)愛護(hù)圖書,，能按一定規(guī)則整理疊放圖書。

(一)能愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng),，體驗(yàn)與老師,、同伴共同生活的樂趣。

(二)了解自己的興趣和愛好,，初步學(xué)會(huì)和同伴交往,、合作：學(xué)習(xí)處理交往中的沖突，并學(xué)習(xí)謙讓和分享,。

(三)關(guān)心和了解社會(huì)生活及各項(xiàng)社會(huì)行為規(guī)則,，初步形成良好的生活習(xí)慣,，并能遵守一日生活常規(guī),。

(四)學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的愿望和意見;愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)的勞動(dòng)。

(五)初步形成誠實(shí),、助人等良好品行,。

(六)愛父母長(zhǎng)輩、老師,、同伴并能尊重他們的勞動(dòng)成果,，愛集體、愛家鄉(xiāng),。

(七)知道我國的首都?主要文化傳統(tǒng)及節(jié)日,。

(一)喜歡幼兒園的集體生活，樂于參加老師引導(dǎo)下的各類活動(dòng),。

(二)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，懂得良好生活習(xí)慣與健康的關(guān)系，初步具有生活自理能力,。

(三)愛清潔,、講衛(wèi)生，在老師的幫助下能保持個(gè)人衛(wèi)生,，愿意參與幼兒園的環(huán)境整潔活動(dòng),。

(四)知道并喜歡自己的性別，具有初步的健康的性別意識(shí),。

(五)增強(qiáng)自我保護(hù)的觀念,，學(xué)習(xí)避免危險(xiǎn)和意外事件的有效方法。

(六)能堅(jiān)持做自己喜歡并有一定難度的事情,。

(七)在大人的幫助下,，不怕困難和失敗，愿意進(jìn)行多次嘗試,。

(一)喜歡參加美術(shù)活動(dòng),，有欣賞美和表現(xiàn)美的愿望,。

(二)學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分與主要特征，能圍繞主體安排畫面,，確定和處理主體與添畫物的位置及上下,、左右的關(guān)系。具有一定的獨(dú)創(chuàng)性,。

(三)認(rèn)識(shí)多種顏色,，有目的地選用顏色，并能小面積涂色,。

(四)能正確使用多種手工工具和材料,。喜歡用折、剪,、貼等玩紙方法和捏,、粘、接等泥塑手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,。

(五)初步理解和感受作品主體形象的造型美,、色彩美，并學(xué)習(xí)講述自己對(duì)作品的感受,。能積極關(guān)注周圍生活中具有美感的事物,。

(六)參與創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化環(huán)境的活動(dòng)，感受創(chuàng)造美的快樂,。

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇十八

一,、材料和工具鞋盒、木棒,、乒乓球,、可樂瓶、石頭,、電線,、布條、卡紙,、透明膠,、剪刀及教師事先制作的布制龍等。

二,、制作方法

1.用鞋盒制作張開的龍嘴并用透明膠或雙面膠固定2.用乒乓球當(dāng)龍眼,，用舊電線折成龍須，用卡紙剪成龍的牙齒和舌頭,，用布剪成龍的鱗片固定在鞋盒上,。

3.教師在可樂瓶中間挖兩個(gè)對(duì)稱的洞，幼兒將木棒插進(jìn)洞里并用透明膠固定,，做成一節(jié)龍身,。以同樣的方法制作其余部分,。

4.將小石頭放入可樂瓶。

5.在龍背內(nèi)側(cè)每間隔1米縫上一根彩色布條,，將布條與每一節(jié)龍身綁在一起,。

6.在龍背前端和龍頭處各戳兩個(gè)洞，用鐵絲串連并固定,。

三,、玩法

1.舞龍游戲

2.將龍身上的可樂瓶解下，可玩“高爾夫球”“木馬”“撥浪豉”等游戲,。

3.將解下的可樂瓶插在草蒲羽上玩“套圈”游戲

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇十九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);了解標(biāo)志的作用和特征,。

2,、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。

3,、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干,。

2,、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等,。

3,、布娃娃一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一,、故事導(dǎo)入：

師：小朋友,，今天早上有個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車,，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩,，但是一進(jìn)城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,，這些標(biāo)志她從來沒有看見過,，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城,，只好來請(qǐng)教我們小朋友來幫忙了!

二,、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見,，試著說出這些分別是什么標(biāo)志,，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車,、禁止行人通行,、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。

師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義,，那到底說的對(duì)不對(duì)呢?老師來告訴你吧!(師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉,。

游戲——我指你說：(教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義,，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義,。

師：請(qǐng)小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志?它能告訴我們什么?鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。

三,、交通標(biāo)志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,，幼兒紛紛回答。)

師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,，如果沒有了交通標(biāo)志,，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則,，互不謙讓,，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放,，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志,，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等,，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的,，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)則,，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵,。

四、我是小小設(shè)計(jì)師

1,、師：小朋友,，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了,，她說謝謝我們中二班的小朋友,，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,，對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師,，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來,，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來,，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的,。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn),，用完以后要記住關(guān)掉,，不要浪費(fèi)水資源等等)

2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友,，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找,，師可跟隨指引)

3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(幼兒自己動(dòng)手操作,，師巡回指導(dǎo),，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)

4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方,，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義,。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。

【活動(dòng)延伸】

可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義,，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志,。

中班圖書角創(chuàng)設(shè)方案 中班圖書角設(shè)計(jì)方案篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的,。

2、激發(fā)幼兒的探究興趣,，使幼兒樂于在活動(dòng)中動(dòng)手操作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

了解生活中有哪些東西容易吸水,，了解幼兒對(duì)物品吸水性的理解,。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

感知水的流動(dòng)性,，在生活活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些操作材料,，會(huì)用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來,。

3,、材料的準(zhǔn)備：

每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個(gè)小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個(gè)杯子;每組一盆水;海綿,、布,、積木,、餐巾紙、乒乓球等材料若干,。

每人一張記錄卡,，一支鉛筆。

活動(dòng)過程：

一)以變魔術(shù)的形式,，引起幼兒興趣,。

老師今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?(想)

1,、出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子,，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

2,、出示另一個(gè)八寶粥瓶子,，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣?(是一樣的),，再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里,，請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了?

3,、請(qǐng)幼兒猜猜水到哪里去了?

二)請(qǐng)幼兒自己變魔術(shù),，找出水不見了的原因。

1、教師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)八寶粥瓶子和一個(gè)杯子，請(qǐng)幼兒象老師一樣變魔術(shù),，(做實(shí)驗(yàn))看看水是不是也會(huì)不見,。

2,、幼兒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了,，請(qǐng)幼兒把瓶蓋子打開找出原因,。(原來里面有一條毛巾,。)

3、比一比原來放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的,，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了,，所以就倒不出來了。

4,、請(qǐng)幼兒想想,，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù),。

三)為幼兒提供一些材料,，請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水,，哪些材料不吸水,。每位幼兒選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

四)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請(qǐng)幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù),，水變不見了沒有?

水變不見了用√表示,，水沒有變不見用×表示,。五)請(qǐng)幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗,、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。

五)活動(dòng)延伸

在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供更多的材料,，引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西容易吸水。

活動(dòng)教學(xué)反思：本次活動(dòng)緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,，新穎,、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人,。我為幼兒提供了多種材料,，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),，認(rèn)識(shí)了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉,。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦,，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察,、去發(fā)現(xiàn),、去思考，滿足了幼兒的好奇,、探索,、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力,。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽,，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定,、鼓勵(lì),，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。

在這一活動(dòng)中，我得到很多啟示：

一,、在日常生活中,，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機(jī)，從孩子感興趣的事情著手,，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，鍛煉實(shí)踐能力。

三,、嘗試操作提高了幼兒的各種能力,，既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn),，鍛煉了幼兒的語言能力,，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,。