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生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇一

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的理念

1、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，以全新的方式將課堂還給學(xué)生,。

2,、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“以人為本”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

二、新型教學(xué)方法的使用

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改,，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2,、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素。首先,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三,、認(rèn)真教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得

現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個(gè)問題,。但是,，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,，“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法,。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想,，要是能到野外上生物課才好呢,。至少，適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物,，把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前,，學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了，就那么幾條知識(shí)點(diǎn)何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時(shí),，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的結(jié)構(gòu),，這樣學(xué)生對(duì)雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集,，學(xué)生興趣盎然,。在講《藻類植物》時(shí)，學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀察,，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇二

這一學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的生物老師,，在教學(xué)工作中我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校安排的教學(xué)計(jì)劃,，按照新課程的要求認(rèn)真教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行,。對(duì)于這段時(shí)間的工作，感覺自己受益頗多,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一,、 認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想覺悟，增加知識(shí)儲(chǔ)備

要想走進(jìn)學(xué)生,，必須要先貼近學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度想問題。為了讓自己拉近與學(xué)生的距離,，課余時(shí)間我主動(dòng)多和學(xué)生溝通,，努力讓自己能夠更加融入學(xué)生。除此之外,，我還積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí),。要想教給學(xué)生半桶水,，教師就必須先有一桶水，為了能給學(xué)生傳授更多更有益的知識(shí),，我積極參加了校區(qū)組織的各種教學(xué)活動(dòng),，區(qū)里組織教學(xué)研討會(huì)等。通過參加這些活動(dòng),，使我的知識(shí)量得以儲(chǔ)備,，視野得以提升，并從中學(xué)會(huì)了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法,，使我以后的教學(xué)更有自信,。

二、重視教學(xué)過程

要想上好一節(jié)課,，首先要備好這節(jié)課,。在上課前，我首先弄清所講知識(shí)的重難點(diǎn),，了解知識(shí)的邏輯,，并能運(yùn)用自如,，而且要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外材料,，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，設(shè)計(jì)最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)思路,。興趣是最好的老師，在課堂上要注意主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生愉快高效的學(xué)習(xí),。

要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，課后還要及時(shí)輔導(dǎo),。初中學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，有學(xué)生常不能按時(shí)完成作業(yè),，還有學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我做好學(xué)生的思想教育,，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手，讓他們?cè)谫澝乐胁粩嗵岣?。這樣,，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。而且在作業(yè)上我注意及時(shí)批改,，并寫上適當(dāng)?shù)脑u(píng)語，讓學(xué)生得到及時(shí)的反饋,，學(xué)習(xí)的興趣也不斷提高,。

三、 教學(xué)反思

當(dāng)然,，我在教學(xué)上還存在很多不足,。首先是對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，生物本身就是一門實(shí)驗(yàn)科目,，更多的是要求學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手參與,，但由于課時(shí)以及現(xiàn)實(shí)條件等方面的限制，很多時(shí)候?qū)W生都處于觀望想想象的狀態(tài),，這點(diǎn)有待提高,。

其次，在教研方面,，不論學(xué)校還是區(qū)里都舉辦了很多活動(dòng),，而且雖然認(rèn)真的讀了很多書籍，但在理論應(yīng)用到實(shí)踐的過程中,，總覺的有所欠缺,。

另外在一些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面做得不是很到位，由于學(xué)生太多,，對(duì)于很多學(xué)生的關(guān)注度不夠,，感覺心有余而力不足，使得一些學(xué)生有些被忽略,。

當(dāng)然,，我始終對(duì)教育充滿信心。有付出就有收獲,，在教學(xué)上我還存在很多缺點(diǎn),，以后我會(huì)更加虛心的向其他老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，努力使自己得到更大的提高,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一生物教學(xué),。一年來,，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一,、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為指導(dǎo)，并結(jié)合我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,，能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

二、在教學(xué)方面

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致

提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。一學(xué)期以來,，本人總是認(rèn)真鉆研教材,，在了解教材的基本思想、基本概念的基礎(chǔ)上,，分析教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯與運(yùn)用關(guān)系,，同時(shí)多方參閱各種資料備好每節(jié)課,，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué),，在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。

2,、注重課堂教學(xué)效果

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實(shí)例,，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,，引起的疾病等。以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)、自制腎小球模型,、提前選用教具模型等,。

3、積極參與聽課,、評(píng)課和調(diào)教比賽

經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新,，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力,。

4,、有針對(duì)性和有層次性的布置作業(yè)并認(rèn)真批改

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí),，我都會(huì)精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),，做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,，也充滿的好奇心,，致使課堂難以把握控制，因此,，在進(jìn)行教學(xué)的過程中,，課堂語言一定要注意簡(jiǎn)潔明了，充分調(diào)動(dòng)教師的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄,、混亂,、吵雜狀況。同時(shí)在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。在課堂提問上能面向全體學(xué)生,，在學(xué)生難以答出問題時(shí)，能做到耐心引導(dǎo),、適當(dāng)提示,，使學(xué)生通過自己思考推得答案，從而可以大大鼓勵(lì)學(xué)生,，此外,，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語言,、用模型,、用生活中與自身密切相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了,，課下向我問問題的學(xué)生多了,。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)，能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,、錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

三,、成績(jī)與反思

在教學(xué)中，通過一學(xué)期來的努力,，通過新課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，大部分的學(xué)生在考試中取得了較好的成績(jī),，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,，學(xué)習(xí)生物的興趣和自學(xué)再生能力得到了一定的提高。但仍有部分同學(xué)不重視生物的學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽課,，不做筆記,、作業(yè)，考試復(fù)習(xí)不到位,。而且學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,，成績(jī)?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績(jī)提高得不快,，有些甚至不盡人意,。且本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

四、今后的打算

走進(jìn)新課標(biāo),，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多,，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng),，不僅要教,，更要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,。必須不斷更新理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并用于自己的教育教學(xué),，以適應(yīng)不斷變化的時(shí)代對(duì)教育提出的要求,。并要培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，培養(yǎng)和強(qiáng)化創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,，成為課程的開發(fā)者和教育教學(xué)的研究者,。

總之，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣生物使命,。我相信,，只要我們銳意進(jìn)取,、改革，我們一定會(huì)迎來一個(gè)燦爛的明天,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任初二生物教學(xué)工作。雖了解到了一些教學(xué)教法,，但在實(shí)際的教育教學(xué)中,，我深深感覺到教學(xué),，真是苦在其身,，樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

一,、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路

課前備課,，做到有備而來,。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。并且認(rèn)真寫教案,。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,，并制作了各種有趣的教具，如：實(shí)物(圖片),，等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的活動(dòng),。讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

二,、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本

課堂上積極關(guān)注學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，認(rèn)真授課,。

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)生物的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),，充分運(yùn)用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片，等手段掌握其義,，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在遇到難點(diǎn)時(shí),，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,，培養(yǎng)他們的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),。還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。

三、正視自我,，明確今后努力方向

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高。

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位,。

3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4,、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增,。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng),，游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為生物教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇五

一學(xué)期來,，本人思想健康上進(jìn),，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線,，遵紀(jì)守法,，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策,，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已,、寬以待人。教育思想端正,、關(guān)心,、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié),，講奉獻(xiàn)，顧全大局,，精誠合作,，服從組織安排，吃苦耐勞,，任勞任怨,，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,，積極完成本職工作，以校為家,，以人為本,。

一、在教學(xué)方面

(1),、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

(2),、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

七年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物,。

(3),、積極參與聽課、評(píng)課,。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

二,、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐,，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。初上講臺(tái),，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng),、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

三,、成績(jī)與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績(jī)很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

為了使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇六

本學(xué)期,，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象,。熱愛學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家,，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象,，在家長(zhǎng)、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象,。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、情感,，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

隨著教育改革的不斷深入,，教育對(duì)教師的要求不斷提高,。在教育教學(xué)工作上，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作,。注重學(xué)科滲透,，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的氛圍，使學(xué)生樂學(xué),、善學(xué),。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。我知道,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。我盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步,。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

一,、關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好準(zhǔn)備,，每節(jié)課對(duì)學(xué)生提出明確要求，在課堂教學(xué)中學(xué)生能夠依照提示參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

二,、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段,。生物課的特點(diǎn)多是要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念,。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

當(dāng)然,，學(xué)生的成績(jī)?nèi)圆焕硐耄野烟嵘煽?jī)作為目標(biāo),，不斷探索,，不斷思考，相信有付出總會(huì)有收獲,?？傊逃ぷ?，是一份常做常新,、永無止境的工作。一份春華,，一份秋實(shí),。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使教學(xué)工作更上一層樓。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇七

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn),、網(wǎng)上聽課,、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

我任教八年級(jí)的生物課,，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動(dòng)課)“人的性別決定(游戲課)”,、“蚯蚓在哪兒爬得快(實(shí)驗(yàn)探究)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對(duì)于生物課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在課外活動(dòng)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

三、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思;

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3,、生物教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設(shè)置生物興趣小組,，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)，為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇八

本學(xué)期,，生物組以教務(wù)科、教研室的工作思路與要求為指導(dǎo),，圍繞高中新課改的目標(biāo)和要求,，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)每位教師的工作積極性和創(chuàng)造性。在開學(xué)初,，我組就制定了教育教學(xué)教研的活動(dòng)計(jì)劃,，確立了明確的教學(xué)目標(biāo);其次，在教育教學(xué)過程中,，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并發(fā)揮了集體和個(gè)人的作用,，取得了較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期以來的工作從以下幾方面給予總結(jié)：

1、活動(dòng)與成績(jī)

(1)生物組共有7位教師,，大多數(shù)老師盡職盡責(zé),、團(tuán)結(jié)協(xié)作。各備課組教研氛圍濃,，備課認(rèn)真,。教師之間交流、溝通,、學(xué)習(xí)順暢,。年輕教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，專業(yè)水平提升較快,。大多數(shù)老師教育教學(xué)工作服從大局,，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)要求，任勞任怨,，努力做好本職工作,，完成教學(xué)任務(wù)。

(2)本學(xué)期本組積極組織開展公開課活動(dòng)和聽課評(píng)課活動(dòng),，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。組內(nèi)何桂芳老師開設(shè)公開課《果酒果醋的制作》1次,，獲得好評(píng),。

(3)配合教研室，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，組織在線研討四次,，其中丁志芳老師和馮鈴雅老師積極參與。

(4)鼓勵(lì)教師積極參與教研,，對(duì)教學(xué)問題積極探討和交流,，多總結(jié)反思，一學(xué)期以來王志偉,、丁志芳老師在核心期刊《中學(xué)生物教學(xué)》,、《新教育》、《中學(xué)生物學(xué)》等雜志上發(fā)表論文若干篇,，充分展示了我組教師教育教研的水平,。

(5)在師生的共同努力下，生物學(xué)科全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù),，在____年高考中高三(1)班陳元楊同學(xué)取得725分,、陸海峰同學(xué)取得713分的好成績(jī)。會(huì)考也取得了理想成績(jī)。

(6)配合高三年級(jí)組的活動(dòng),，為高三學(xué)生開展志愿填報(bào)輔導(dǎo)講座,。

(7)選派本組部分教師參加外出學(xué)習(xí)，參加省市的生物教研活動(dòng),。

2,、問題與不足

(1)對(duì)制定的備考策略理解不透，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)落實(shí)不夠到位,，對(duì)優(yōu)生的指導(dǎo)缺乏針對(duì)性,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作落實(shí)不夠到位。高考成績(jī)不理想,，優(yōu)生的吻合率不高,。

(2)教研活動(dòng)組織不夠好，內(nèi)容主題缺乏主題,，教師的學(xué)習(xí)交流積極性不高,，學(xué)習(xí)效果不理想，并且本組教師的理論水平還不高,，聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。

(3)生物第二課堂活動(dòng)不夠豐富,，形式不夠創(chuàng)新,，師生的參與度和熱情不是很高，函待提高和加強(qiáng),，以便為輔助生物課堂教學(xué),，提高效率。

(4)出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很少,，與兄弟學(xué)校交流的機(jī)會(huì)不多,，希望能夠多由機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)服務(wù)。

3,、努力與目標(biāo)

(1)高考備考策略定位要正確,，高考備考要注重細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要落實(shí)再落實(shí),。

(2)科組建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn),，在通過有效教研提高教師業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提高個(gè)別教師的敬業(yè)精神,，還要制定并完善相應(yīng)的一些制度并具體落實(shí),，通過制度約束和激勵(lì)教師，力爭(zhēng)形成最佳合力,。不能因?yàn)閭€(gè)別不良現(xiàn)象否認(rèn)集體,，更不能無視個(gè)別不良現(xiàn)象傳染造成的破壞力。

(3)對(duì)教師以后將進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)文章，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì),，以科學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

(4)加強(qiáng)培優(yōu)和補(bǔ)差工作的落實(shí)，特別要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生(主要是高考輔導(dǎo))指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性,，還必須使中等生發(fā)展為優(yōu)生,，針對(duì)優(yōu)生進(jìn)行有效指導(dǎo)是必須的。

今后,，我們高中生物教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;繼續(xù)搞好課題研究,，重視課題研究的過程管理,，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié),。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高高中生物教研組活動(dòng)的質(zhì)量,，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富,，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺(tái)階，做出我們應(yīng)盡的努力,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)190,、197兩個(gè)教學(xué)班的生物教學(xué)工作。一學(xué)期來我從各方面嚴(yán)格要求自己,，自始至終以認(rèn)真,、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力,。

一、加強(qiáng)師生交流,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”,。我認(rèn)為要讓一個(gè)學(xué)生學(xué)好一門課程，首先要讓他接受任課教師，對(duì)任課教師感興趣,，進(jìn)而才能讓他對(duì)這門課感興趣,，這是我一直堅(jiān)持的教學(xué)理念。要達(dá)到這個(gè)目的,，加強(qiáng)師生交流,，增強(qiáng)師生之間的彼此了解是關(guān)鍵，只有這樣才能讓學(xué)生接受老師的教學(xué)思想和教學(xué)理念,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、做好課堂教學(xué)管理,，增強(qiáng)教學(xué)效果

課堂管理是課堂教學(xué)效果的保證,。一學(xué)期來我嚴(yán)格要求自己，以身為范,，要求學(xué)生做到的自己先做到,，嚴(yán)格要求學(xué)生不僅要在課堂上管理好自己，上好每一節(jié)課,，而且要從每一件小事上,、每一個(gè)細(xì)節(jié)上學(xué)會(huì)去認(rèn)真反思自己，不斷改正自己的不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

三,、少批評(píng)、多鼓勵(lì),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

通過觀察我發(fā)現(xiàn)有很大一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)得不錯(cuò)，一到考試就是不理想,。通過進(jìn)一步溝通了解才發(fā)現(xiàn)這部分同學(xué)大都很在乎自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，一到考試就擔(dān)心自己考不好，有的還產(chǎn)生了一定的考試焦慮心理,。針對(duì)這一情況,，我會(huì)給他們多說鼓勵(lì)的話，認(rèn)真給他們分析每一個(gè)錯(cuò)誤,，讓他們找到自己存在的問題,，并教會(huì)他們?nèi)绾谓鉀Q自己相應(yīng)存在的問題，嚴(yán)格要求自己,，用實(shí)際行動(dòng)去改正自己的每一個(gè)小毛病,、小缺點(diǎn)，樹立適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo),，從每一個(gè)小進(jìn)步去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，不斷提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

四、注重學(xué)習(xí)方法講授,，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力

對(duì)比小學(xué)畢業(yè)成績(jī)我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生小學(xué)畢業(yè)成績(jī)考得不錯(cuò),，但上了初中后學(xué)習(xí)就是跟不上、成績(jī)不理想,。通過觀察了解我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)在學(xué)習(xí)方法和思維上還停留在小學(xué)階段的水平,，只會(huì)死記硬背，缺乏對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,。所以,，在上課的時(shí)候我會(huì)注意針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)講授一些學(xué)習(xí)方法，并精選一些例題,，從教會(huì)他們真確分析題目,、理解題意入手，做到不僅要知其然,，更要知其所以然,，讓他們學(xué)會(huì)在記憶的基礎(chǔ)上加強(qiáng)理解，提高知識(shí)的運(yùn)用能力,。

五,、布置好課外作業(yè)，加強(qiáng)教學(xué)過程落實(shí)

課外作業(yè)是課堂之外的教學(xué)延續(xù),，課外作業(yè)我通常會(huì)讓他們?cè)趯W(xué)完每一章的時(shí)候,，寫一次知識(shí)總結(jié)，讓他們將整章的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理,，用自己的話進(jìn)行總結(jié)概括,，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。每一次作業(yè)我都會(huì)及時(shí)認(rèn)真批閱,，分析并記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況,，針對(duì)不同層次學(xué)生的作業(yè)作出不同的評(píng)價(jià)，盡量寫上評(píng)語,，多說鼓勵(lì)的話,，并針對(duì)作業(yè)中存在的問題在下一次課中及時(shí)給學(xué)生講解指正。同時(shí)我要求學(xué)生對(duì)上過的內(nèi)容,，要將課本內(nèi)容一字不漏的讀三遍,，每次課以提問的方式進(jìn)行抽查，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇十

新課改下的生物教學(xué)反思不僅僅是對(duì)教學(xué)活動(dòng)一般性的回顧或重復(fù),，更應(yīng)該是教師置身于整體的生物教學(xué)情境中，從社會(huì)實(shí)踐,、情感價(jià)值觀層面激發(fā)自我意識(shí)的覺醒,。對(duì)新課改下的生物教學(xué)反思,，覺得應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一、教學(xué)觀念的反思,。

以前,，教師的教育觀念往往是在非主動(dòng)條件下形成的，沒有教師的實(shí)踐反思,，往往只是簡(jiǎn)單的重復(fù)或照抄,，其效果很不理想。因此,，教師應(yīng)進(jìn)行新課程理念學(xué)習(xí),，積極對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行反思，在深層次上促進(jìn)教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變,，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

如：“人類對(duì)自然資源不合理的開發(fā)利用”。筆者先輕松愉快地說：“同學(xué)們,，據(jù)史學(xué)家考證,，六千年前，陜西,、甘蕭一帶是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,，充滿生機(jī)的地方，那里山清水秀,，林木參天,，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”,。講到這兒,，學(xué)生因受老師情感的感染，內(nèi)心充滿喜悅,，那種對(duì)美好大自然的向往熱愛之情油然而生,。接著心情沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原,、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果,，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞,，同學(xué)們，我們要有環(huán)保意識(shí),，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”,。講到這里，師生情感產(chǎn)生共鳴,，近而產(chǎn)生共振,，教學(xué)的效果得到優(yōu)化,。生物新課標(biāo)不僅對(duì)生物知識(shí)的教學(xué)提出了具體的、符合實(shí)際的要求,，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能力和方法的培養(yǎng),、學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成提出了具體可操作的目標(biāo)?！芭囵B(yǎng)學(xué)生必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程的基本理念之一,，我們的課堂教學(xué)必須更加符合素質(zhì)教育的要求，必須有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，幫助他們形成正確的生物觀,。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的反思,。

在生物教學(xué)過程中,，教師應(yīng)積極反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐是否適合，不斷思考教學(xué)目的,、教具準(zhǔn)備,、教學(xué)方法等方面的問題，并積極改進(jìn),，從而優(yōu)化教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如學(xué)習(xí)“應(yīng)激性”概念時(shí),，我先做一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)：用黑板擦敲打講臺(tái)桌發(fā)出聲響,，結(jié)果學(xué)生循聲觀望，這一情景引入后,，我分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)生很容易得出應(yīng)激性概念，“聲響”是刺激,，“觀望”是反應(yīng),，生物對(duì)刺激作出反應(yīng)的現(xiàn)象就是應(yīng)激性。事實(shí)證明,，這種教學(xué)學(xué)生很感興趣,，而且能將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀、形象的東西,，比一味灌輸?shù)男Ч玫枚唷?/p>

三,、教學(xué)方法的反思。

第一,、班級(jí)授課要面向全體學(xué)生,、要照顧絕大多數(shù)同學(xué)，課后不僅要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)輔導(dǎo),，更重要的是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。記得有人說過“教師對(duì)好學(xué)生的感情是不需要培養(yǎng)的”,，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師會(huì)有意無意地將太多的精力,、時(shí)間花在成績(jī)好的學(xué)生身上,，教學(xué)、輔導(dǎo)的重心自然向成績(jī)好的學(xué)生傾斜,，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生,，缺乏對(duì)他們的鼓勵(lì)和幫助，好像他們不存在似的,，從而造成好的學(xué)生越學(xué)越好,，差的學(xué)生越來越差，直接導(dǎo)致整體成績(jī)兩級(jí)分化,。所以,，教師要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的群體”,。

第二,、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們有充足的動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦的時(shí)間，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,，體現(xiàn)出學(xué)生的主體角色,。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)改變那種以講解知識(shí)為主的傳授者的角色,，努力成為一個(gè)善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者,。

第三，教學(xué)方式多樣化,。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，為新時(shí)代的教育提供了更多的教學(xué)平臺(tái),，為“一支粉筆,，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液,。老師除了采用對(duì)學(xué)生提問,、分組討論、要求學(xué)生查資料,、寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外,，還可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)手段——投影儀,、錄音錄像,、多媒體課件,，特別是制作復(fù)雜生命現(xiàn)象演示動(dòng)畫等視聽設(shè)備和手段。它除了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外,，更重要的是為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間,、空間上的限制,，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程生動(dòng)地表現(xiàn)出來，取得良好的教學(xué)效果,。

四,、教學(xué)過程的反思。

新課標(biāo)提倡“探究式學(xué)習(xí)”,。體現(xiàn)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究能力,、問題解決能力和應(yīng)用知識(shí)能力的訓(xùn)練;加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生收集信息能力的要求;知識(shí)總量減少并且少而精;增加了生物技術(shù)的內(nèi)容。這種探究式學(xué)習(xí)模式對(duì)教師提出了很高的要求,，教師必須有較高研究能力,，有豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)方案和知識(shí)儲(chǔ)備，能隨時(shí)調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,，對(duì)學(xué)生的研究成果能作出正確的評(píng)價(jià),。例如，在分析“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容時(shí),，教材中并沒有指明細(xì)菌是如何轉(zhuǎn)化的,，轉(zhuǎn)化的機(jī)制是什么。因此,，教師備課時(shí),，在指明“該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理，成功的關(guān)鍵之處”的基礎(chǔ)上,，應(yīng)設(shè)計(jì)下列探究問題：r型菌轉(zhuǎn)化為s型菌,，是r型菌使被“殺死”的s型菌復(fù)活了，還是被“殺死”的s型菌中存在某種活性物質(zhì)使得r型菌轉(zhuǎn)變成s型菌呢如果是后者,，該活性物質(zhì)又是什么呢該活性物質(zhì)又是如何使r型菌轉(zhuǎn)化為s型菌的呢教師在備課分析教材時(shí),，只有把這些探究問題設(shè)計(jì)出來，才能做到心中有數(shù),，運(yùn)籌帷幄,。

五、對(duì)教學(xué)技能的反思,。

第一,，語言優(yōu)美。教師的語言應(yīng)是科學(xué)的,、優(yōu)美的,。語言是意識(shí)的外化形式,，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，優(yōu)美動(dòng)聽的語言,，既使學(xué)生享受美妙的語言,，又對(duì)物理教學(xué)產(chǎn)生直接的影響。在課堂上,，教師聲情并茂的描述,，言簡(jiǎn)意賅的講解，靈活多變的教法,，再加上對(duì)語言的靈活操作,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、借代,、比擬,、夸張、排比,、反問,、等修辭手法，既增強(qiáng)了教學(xué)效果,，又能使學(xué)生在心靈上產(chǎn)生愉悅的感受,。

第二，板書精致,。一手工整漂亮的好字,，讓學(xué)生感到教師就是美的化身。因此板書要布局合理,、提綱挈領(lǐng),、層次清楚、端莊大方,。這樣學(xué)生就會(huì)受到激勵(lì)和鼓舞,，學(xué)生會(huì)愛屋及烏，學(xué)好生物

第三,，課件使用合理.,。要注意精選課件內(nèi)容。發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),，能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)感染力.例如神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)，神經(jīng)沖動(dòng)以電流的形式傳導(dǎo),，雖然電流是真實(shí)存在的(生物電),，但它卻看不見，摸不著，學(xué)生是觀察不到的,。如果靠學(xué)生自己去想象,，難度是較大的，而借助多媒體課件用電影的形式展現(xiàn),，變抽象為直觀、形象,，從而有助于學(xué)生理解和掌握“神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)”這一知識(shí)點(diǎn),，突破本節(jié)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

六,、教學(xué)課后的反思,。

教學(xué)中，我們不僅要注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，還要通過課后學(xué)生作業(yè)獲取教學(xué)反饋的信息,。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)教師在課堂上講解的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題，在考試時(shí)學(xué)生還是做不出,，原因是多方面的,，其中一個(gè)重要原因在于知識(shí)的獲得不是學(xué)生自己學(xué)會(huì)的，而是老師教會(huì)的,，所以我們教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法比教給學(xué)生知識(shí)本身更重要,。

教學(xué)反思是教師教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行的積極,、持續(xù)、周密,、深入的自我調(diào)節(jié)性思考,。回顧多年來的的生物教學(xué),，經(jīng)過教學(xué)反思,，留自己之長(zhǎng)，取他人之優(yōu),，踢自己之短,，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)和開闊了理論視野，促成了個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格的形成,，使自己不斷成長(zhǎng),，盡快從經(jīng)驗(yàn)的迷宮走向智慧的殿堂。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇十一

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去,，著眼未來,，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以鞭策自己、促進(jìn)提高,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針,、政策,，遵紀(jì)守法，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),、探索教育教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè),。遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同志，真誠合作,，關(guān)心同學(xué),，做合格的人民教師。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人，認(rèn)真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生,。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴(yán)格要求自己的言行,，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人,、為人師表的形象,。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。

我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。本學(xué)期被評(píng)為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新課程理念,?！绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三年級(jí)一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,，我感到時(shí)間緊,、任務(wù)重，作為備課組長(zhǎng),，我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法,、合理設(shè)計(jì)教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)和易忽略點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。上課時(shí)語言精煉,、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法,、構(gòu)思精巧有新意,，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維，透徹理解問題,，運(yùn)用舉一反三,。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn)，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。在練習(xí)的選用方面,，結(jié)合高考對(duì)學(xué)生的解題要求,，精選典型例題和案例,，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時(shí)對(duì)學(xué)困生作業(yè)降低了要求,，力爭(zhēng)讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高，獲得成功的體驗(yàn),。我任教高三年級(jí)的兩個(gè)生化班的生物課,，共計(jì)18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,，每周課時(shí)都在20節(jié)以上,，課時(shí)量比較大,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣,，同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績(jī),。

2、認(rèn)真反思,，及時(shí)總結(jié),，提高教育教學(xué)水平。

授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問題,，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”,、“禽流感專題(設(shè)計(jì)題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個(gè)高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽,、消化得了,，以提高學(xué)生對(duì)高考新題型的適應(yīng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作的同時(shí),，積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國(guó)家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期,。

3、研究教法,，提高效益,，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢(shì)。

高三的生物課的集體備課活動(dòng),，按時(shí)開展,、取得實(shí)效，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,，討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn),、練習(xí)的選用,、階段性測(cè)試與周練的編寫等，寫出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,，幫助學(xué)生把書看薄，沉淀知識(shí),，形成能力,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作,。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng),，“青年教師說課比賽活動(dòng)”，大型“新教師招聘活動(dòng)”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)”等等;同時(shí)還有鳥類保護(hù)專題講座,、植物葉脈標(biāo)本制作活動(dòng),、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動(dòng)、新課標(biāo)觀摩課活動(dòng)及參加市,、區(qū)教學(xué)研究活動(dòng)等,，我都積極組織備課組教師參加，以提高全組教師的教育教學(xué)能力,。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力,，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四,、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究工作做得不夠細(xì)和實(shí),，沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、生物教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn)。 其他的有些工作也有待于精益求精,，以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇十二

本學(xué)年我擔(dān)任高二(1)班,、(2)班,、(3)班、(4)班,、和(5)5個(gè)班的生物教學(xué)工作,。其中有文科班也有理科班，由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,，教學(xué)方法,，教學(xué)手段都有所不同，需要不斷地調(diào)整角色和情緒,。

我積累了一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，它的教學(xué)確實(shí)不同于其他科目的教學(xué)，我想在這里談?wù)剬?duì)生物教學(xué)方法的反思,。

生物課作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，研究自然界一切物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化,，物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的科學(xué),，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)作為一門基礎(chǔ)科學(xué).以技術(shù)應(yīng)用廣泛.知識(shí)創(chuàng)新快的特點(diǎn),，具有廣泛的應(yīng)用性和不斷的創(chuàng)新性,。在自然界和人類社會(huì)不斷發(fā)展變化的今天，我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育思想,，改革教學(xué)模式,，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，科學(xué)求實(shí)的態(tài)度,，靈活多變的思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“求實(shí).進(jìn)活.求新”的教學(xué)三原則,，不斷取得新的教學(xué)成果,。生物課堂教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際.注重應(yīng)用.這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn),。加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),，除了課本上必做的演示實(shí)驗(yàn)外，老師應(yīng)當(dāng)善于觀察.挖掘生物實(shí)例中的生物原則,，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,，做到有備而教,，教而有思，思而有得,。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神,，就要有較強(qiáng)的預(yù)見性,。

能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就對(duì)教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行思考,，主要包括四個(gè)方面：①對(duì)象分析,。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思,，才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn),、深度和廣度。②教材分析,。首先要通覽教材,，鳥瞰全局;其次，精讀教材,，把握重點(diǎn)和難點(diǎn);再次,，泛讀教材，多涉獵,。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減,、調(diào)換和補(bǔ)充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重,、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等,。如在制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃時(shí)，就把教材中的排列順序做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”結(jié)合,，“減數(shù)分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結(jié)合，選修本的“光合作用”與必修本的“光合作用”結(jié)合等,。③教學(xué)組織,，包括提問設(shè)計(jì)、組織形式,，反饋策略,。④總體評(píng)價(jià)。教學(xué)特色,、教學(xué)效果,、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案,。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,。

課中反思，以下是我在以后的課堂中自己應(yīng)該完善的地方,。

應(yīng)該多做練習(xí),，這樣能迅速把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和?？键c(diǎn),。每節(jié)課講完后可要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把相關(guān)重點(diǎn)知識(shí)背下來,。對(duì)平時(shí)不認(rèn)真聽講、不做筆記本,、不帶課本的同學(xué)及時(shí)補(bǔ)救,。可以讓他們?cè)谧粤?xí)課時(shí)抄筆記或課本,，或者背課本,。

及時(shí)對(duì)每章進(jìn)行總結(jié)和測(cè)試，并及時(shí)評(píng)講,，對(duì)于考差了的學(xué)生多給予鼓勵(lì),。

在每節(jié)課的最后幾分鐘時(shí)間，留給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的題目,，借以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

多舉例子讓學(xué)生更明白。比如講到“生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力”時(shí),，課本上是這樣舉例的：如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多,，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化,，草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣了,。學(xué)生對(duì)于“太多”“過多”“十分”“非常”之類的程度詞能基本理解,，但如果老師在講課時(shí)把這個(gè)例子改為：如果適合放牧1000只羊的草場(chǎng),，你放了20只將會(huì)怎么樣?這樣學(xué)生就加深了理解和記憶。

當(dāng)然,，在實(shí)際的教學(xué)工作中本人還存在著一些不足,，例如，課堂語言平緩,，語言不夠生動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用還不夠等等。

對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;

總之,，教學(xué)是一門藝術(shù),，需要教師不斷學(xué)習(xí)、總結(jié),、反思才會(huì)有所創(chuàng)新,，也就是能在課前對(duì)課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時(shí)作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色,。布魯巴赫指出：“反思性實(shí)踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi)，改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐,，成為更好,、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇十三

20xx—20xx年第二學(xué)年度八年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)生物八年級(jí)年度第二

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級(jí)生物學(xué)科教學(xué)工作,，從考試情況來看，成績(jī)不算理想,。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作,，做以下總結(jié)。

在教學(xué)中,，我長(zhǎng)時(shí)間仔細(xì)觀察無意向?qū)W,、成績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力,、嘗試,、體會(huì)的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,，想一步到位得出答案,，基于此，在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教育法,，有效的克服了這一題目,。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng),、進(jìn)步,。只要在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生心理練習(xí)，養(yǎng)成健康心理----講求方法,，勇于挑戰(zhàn),，定能使學(xué)生學(xué)有所成。

總之,，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與,、操縱、交換,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和利用概念,。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更出色,。

針對(duì)情況，我預(yù)備采取以下措施：

第一,。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。針對(duì)一部份基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系,，走進(jìn)他們的心理,，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤熟悉,，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒,。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

第二,。加強(qiáng)課堂管理,，進(jìn)步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，使之愿意學(xué)，樂意學(xué),，積極主動(dòng)地學(xué),。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力,。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)綜合能力和工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的能力,，避免馬虎出錯(cuò),。

第三。努力進(jìn)步自己,。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。

第四。認(rèn)真?zhèn)湔n,，精選試題保證學(xué)生學(xué)足,，學(xué)精

第五。虛心向其他老師請(qǐng)教,，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成績(jī),，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)天生績(jī)的進(jìn)步。

第六,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性,，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,，不但使學(xué)生學(xué)到知識(shí),，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇十四

一,、在崗校本研修方面

校本研修本身就是一門嶄新的科研活動(dòng),，只能逐步探索才能走向成熟，為了提高對(duì)生物校本研修的認(rèn)識(shí),，探索研修方法和知道生物教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，我們生物組對(duì)本學(xué)科的校本研修進(jìn)行思考，堅(jiān)持“面向世界,，面向未來,，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念,，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式,。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn),，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的的精神，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動(dòng),，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報(bào)如下：

(一)開展以校為本的專題研究

我們的生物校本研修力爭(zhēng)真正做到,，以解決我校生物更為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點(diǎn),，我們生物組通過分析我校生物教學(xué)中存在的問題選定課題，在研修過程中逐漸形成自己的特色,，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，使生物教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，學(xué)生自主發(fā)展,，學(xué)校良性發(fā)展。

生物“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性,，增強(qiáng)目的性,。在學(xué)期初,，就要讓各年級(jí)組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多,，最多不能超過整冊(cè)教材內(nèi)容的一半,。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，年級(jí)組的所有教師要把整冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通,，了解各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域在本冊(cè)教材中的作用與地位,，乃至與其他年級(jí)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。一般來說,，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的,、他人從未研究過或是目前教材中的生物綜合實(shí)踐內(nèi)容等,。年級(jí)組的所有教師要把整冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通，了解各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域在本冊(cè)教材中的作用與地位,，乃至與其他年級(jí)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。一般來說，所選“

(二)研修專題草擬

教學(xué)中抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，作為研修重點(diǎn),。采用先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，其基本結(jié)構(gòu)如下：

1.課前列出問題,，提出預(yù)習(xí)目標(biāo)

2.課前自主預(yù)習(xí),，嘗試解決列出的問題

3.課內(nèi)師生交流，討論問題

4.課內(nèi)變式訓(xùn)練,，提高能力

5.課內(nèi)歸納總結(jié),，鞏固提高

6.課后完成練習(xí)，比較課前解決問題能力

7.階段總結(jié),，研究解決上述教學(xué)困惑,。

二、課題研究方面

按照學(xué)校的要求,，我在20_年十月份確立了這一年的研究專題《如何做好生物課程的初高中銜接》,，并且在20__年六月份完成了專題的研究。專題研究的具體內(nèi)容如下：

高中生物快節(jié)奏,、大容量的學(xué)習(xí),，對(duì)基礎(chǔ)較差、接受能力較弱,、學(xué)習(xí)進(jìn)度慢的學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn),。所以我建議學(xué)生可以從四個(gè)方面解決課程的銜接問題：一,、做好相關(guān)知識(shí)與技能的銜接，如細(xì)胞的結(jié)構(gòu);動(dòng)物的重要系統(tǒng);技能方面,，如顯微鏡使用,、實(shí)驗(yàn)技能和分析等。二,、適應(yīng)從慢節(jié)奏向快節(jié)奏過渡,。高中生教學(xué)進(jìn)度、難度,、深度,、密度都較大，要依靠自己解決較多的疑難問題,。三,、解決“作業(yè)難”問題。高中生的作業(yè),，往往要在理解基礎(chǔ)上,，用邏輯思維分析、綜合多個(gè)知識(shí)點(diǎn),，聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際,，需要較強(qiáng)的圖文信息轉(zhuǎn)換能力、實(shí)驗(yàn)探究能力,、推理應(yīng)用及綜合能力,，較好的思維深度,、靈活度和廣度,。四、做好學(xué)習(xí)方法的銜接,。初中生學(xué)習(xí)方法較多的是記憶,、重現(xiàn)、簡(jiǎn)單模仿,。高中生要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作深入的理解和獨(dú)立思考,，學(xué)習(xí)方式要由“經(jīng)驗(yàn)記憶型”被動(dòng)接受向“探究理解型”主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類歸納,、養(yǎng)成快速記筆記,、邊觀察邊思考等習(xí)慣，改變“平時(shí)不重視,，考前背提綱”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自學(xué)能力，利用概念圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖來構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,。

三,、工作坊網(wǎng)站學(xué)習(xí)和建設(shè)

從20_年11月以來,，我開始參加張衛(wèi)老師的工作坊。在張老師的引領(lǐng)下,，我積極的配合張老師的工作,，能及時(shí)的完成網(wǎng)站中的各項(xiàng)內(nèi)容，如研修日志和我的教學(xué)故事,。通過這次參與工作坊的經(jīng)歷,，讓我受益匪淺，在此要感謝那些優(yōu)秀的老師,，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,，從不同的角度和層面闡述了教育教學(xué)中的理念、行為,、科研,、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域,，對(duì)我們老師來說,，是非常有幫助的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師,，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型,，成為勇于創(chuàng)新的教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,。作為老師,，我們要勤于播種，勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我,，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念,、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng)。時(shí)代在前進(jìn),，我們也要前進(jìn),，甚至要走到尖端，要視角敏銳,，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方法,。總之,，不能停滯不前,，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)生物教學(xué)工作,，從考試情況來看，成績(jī)不算理想,，認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作,，做如下教學(xué)反思。

在教學(xué)中,，初中學(xué)習(xí)處處有困難,，在多次面對(duì)失敗之后心中的天平失衡，學(xué)習(xí)的熱情,、學(xué)習(xí)的積極性降低,，在學(xué)心上就不見進(jìn)步?；诖?，在教學(xué)中我試著運(yùn)用了失敗教育法，有效的克服了這一問題,。學(xué)生的意志,、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高,。只要在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練,，養(yǎng)成健康心理——不怕麻煩、不怕失敗,、敢于挑戰(zhàn),，定能使學(xué)生學(xué)有所成。

我長(zhǎng)期細(xì)心觀察了學(xué)習(xí)吃力,、成績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生,，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試,、多次失敗的過程,。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案;怕失敗,，不敢面對(duì)失敗的心理,。

總之，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作,、交流,、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念,、理解概念和應(yīng)用概念,。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更精彩。

針對(duì)情況,，我準(zhǔn)備采取如下措施：

第一,。加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率,。要改革自己的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué),，樂意學(xué),，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上,，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力,。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合能力以及工整的書寫,。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的能力，防止馬虎出錯(cuò),。

第二,。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，我要拉近與他們的關(guān)系,，走進(jìn)他們的心理，找出根源,，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

第三,。努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的,。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

第四,。虛心向其他老師請(qǐng)教,，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生成績(jī)的提高,。

第五。加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性,，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué),。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí),，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神,。

第六。認(rèn)真?zhèn)湔n,，精選試題保證學(xué)生學(xué)足,，學(xué)精。

第七,。誠實(shí)守信,，嚴(yán)傳身教，教書育人,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇十六

新學(xué)年已經(jīng)開始,，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我認(rèn)真的分析了自身的情況以及學(xué)生的基本的情況,，根據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定,，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、 基本情況分析：

通過上學(xué)期的教學(xué)工作,，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對(duì)課堂的各種突發(fā)的狀況,，與學(xué)生的相處也更加的`融洽,，初步建立了師生之間的友誼，學(xué)生也適應(yīng)了我的講課方式,，能積極的在課堂表達(dá)自己的見解,，同我討論，形成了比較好的學(xué)習(xí)氛圍,，在這學(xué)期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系,，是教學(xué)工作能有更大的提高。

生物是一門自然科學(xué),，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,，在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,，解決問題的能力，需要師生在本學(xué)期加倍努力,，才能達(dá)到預(yù)期的目的,。

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能,。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),，力求生動(dòng)活潑,，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高,。

二,、主要工作與措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了,，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了,。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求,，也不能降底難度,。

2、注重教材體系,，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止,。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料,，做好有關(guān)的生物制作。

3,、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法,。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法,，還要充分運(yùn)用多媒體,，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入生物課堂,，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦,。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀,。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生,，練好學(xué)生扎實(shí)功底,。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí),，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,，教師在教學(xué)過程中,，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理,。

做到課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣,。

5,、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、用科學(xué)的興趣,。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一,。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng),。如本期要進(jìn)行野外考察,、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等,。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力,，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

6,、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的生物課程,，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),，全學(xué)期力爭(zhēng)聽課達(dá)20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課,。

7,、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育,。教材中有許多科學(xué)家,、愛國(guó)人士、唯物論者,，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,，愛科學(xué)、愛祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)

三,、個(gè)人進(jìn)修目標(biāo)

作為新教師我一定虛心學(xué)習(xí),，盡快提高自己的教育教學(xué)能力。嚴(yán)格備課并遵照學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行二次備課制度,，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇十七

本學(xué)年我擔(dān)任高三(1)班和(4)班、初一(1)班和(3)班的生物教學(xué)工作,。周課時(shí)14節(jié),，教案7個(gè)。課雖說不太多,，但是兼顧中學(xué)里最大和最小的學(xué)生,，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都不同，需要不斷地調(diào)整角色和情緒,。初一和高三各有一個(gè)a,、b班，進(jìn)度也不盡相同,，壓力也是比較大的,。尤其是第二學(xué)期，高三有單獨(dú)的模擬考試重新調(diào)整課表,，要做到兩頭都不耽誤,，確是煞費(fèi)苦心，但是我卻做到了,。為了不影響初一的期末復(fù)習(xí),，我毅然犧牲了高三教師享有的云南之旅。

雖然主任跟我說,，工作重點(diǎn)在高三,，但是初一學(xué)生剛接觸《生物學(xué)》，對(duì)生物有著很高的熱情,，我要保護(hù)好學(xué)生的好奇心和渴求心理,，認(rèn)真上每一節(jié)課，尤其是實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)更是馬虎不得,，必須有板有眼，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是我與初一的學(xué)生接觸得少，溝通少,，學(xué)生有問題不能及時(shí)找到我,，多少會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)有影響,。05年10月，劉國(guó)華老師因?yàn)樘幚斫煌ㄊ鹿?，他所教的初一,、初二的生物課也是由我代上，每周二十多節(jié),，幾乎到了極限,，繁忙并充實(shí)著。

對(duì)于高三的教學(xué)工作我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),，全面復(fù)習(xí)，狠抓落實(shí)

接受高考的教訓(xùn),，深入理解課本,，全面復(fù)習(xí)，絕不漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。我清晰地記得,，去年高考理綜卷中考到了“細(xì)菌生長(zhǎng)曲線”的縱坐標(biāo)表示的含義，在昌平區(qū)所抽取的幾百份試卷中竟無一人做對(duì),。我敢說,，沒有一個(gè)高三生物老師、沒有一個(gè)高三考生沒有復(fù)習(xí)到“微生物的生長(zhǎng)曲線”,。但結(jié)果為什么會(huì)這樣呢?!原因只有一個(gè)：對(duì)課本知識(shí)的理解不夠,。高考與會(huì)考的角度不同：我認(rèn)為會(huì)考考的是主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí),，覆蓋面廣;而高考中生物知識(shí)不可能面面俱到,，往往比較偏，所考的知識(shí)未必是重點(diǎn)或者說是人們認(rèn)為不太重要的,。比如考到的“微生物接種方法”,。所以在本學(xué)年的復(fù)習(xí)中做到夯實(shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí),，不管是課文還是旁欄思考題或是實(shí)驗(yàn),，都認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真理解,。

二,、絕對(duì)不搞題海戰(zhàn)術(shù)

通過做適量的精選的習(xí)題和考試狠抓落實(shí)，對(duì)錯(cuò)題不僅更正,，還要做出書面分析,，并建立檔案。10月20日成功為全區(qū)生物學(xué)科帶頭人及骨干教師推出的生物校本教研課題研究課《典型錯(cuò)題講評(píng)》,，在高中生物示范校復(fù)評(píng)中講了一節(jié)復(fù)習(xí)課《基因工程》,，并獲得聽課教師的好評(píng),。我們學(xué)科組分工合作，把精選的試題編成昌平二中練習(xí)冊(cè),，我負(fù)責(zé)《高三生物》(必修第一冊(cè))的編寫工作，近2萬字,。

三,、教師不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己

我深信教學(xué)是一種很好的雙邊活動(dòng),，是教學(xué)相長(zhǎng)的過程,。我在教學(xué)過程中對(duì)于知識(shí)向來釘是釘，鉚是鉚,，從不“抹稀泥”,。遇到疑惑的問題總是保持一顆亢奮并渴求的心態(tài)，有時(shí)為了一個(gè)名詞查閱大量的書籍,、報(bào)刊或借助網(wǎng)絡(luò)或求助于學(xué)識(shí)豐富的專家,，把問題搞定，并且抄寫下來或打印出來留做資料,。有了這種心態(tài),，我喜歡學(xué)生向我提出問題，提出質(zhì)量高的問題,。有時(shí)就是學(xué)生的某個(gè)問題或是想法,，激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)、積累,，加深了我對(duì)知識(shí)的理解或是使我對(duì)問題有了新的理解,。即使不是我教的班的學(xué)生也經(jīng)常來向我問題，我也樂于占用休息時(shí)間多和學(xué)生交流,。

利用課余時(shí)間,，我收集大量整理了大量的歷年生物高考題和各城區(qū)的模擬試題，并進(jìn)行分析,。制作教學(xué)課件,，在學(xué)校的評(píng)比中獲得校級(jí)評(píng)比一、二,、三等獎(jiǎng);課件《生物多樣性及其保護(hù)》在北京教育科學(xué)研究院,、國(guó)家基礎(chǔ)教育資源庫開發(fā)基地舉辦的“第二屆基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用多媒體課件評(píng)比”活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)。

四,、團(tuán)結(jié)合作,，加強(qiáng)學(xué)科間溝通

在高三復(fù)習(xí)的后一階段，就要進(jìn)行理科綜合訓(xùn)練,，我們主動(dòng)與物理,、化學(xué)教師溝通,，從題型訓(xùn)練，時(shí)間安排等方面進(jìn)行調(diào)整,。在某些城區(qū)的模擬卷子的使用上意見達(dá)成一致,。實(shí)踐證明，這種做法是有效的,。

五,、關(guān)于實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)題目高考必考，對(duì)于實(shí)驗(yàn)必須專題復(fù)習(xí),。目前來講還未發(fā)現(xiàn)原原本本的課本實(shí)驗(yàn)作為高考試題,，而且高考是考試驗(yàn)不是動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，因此,，根據(jù)我們目前條件,，對(duì)課本實(shí)驗(yàn)有條件盡量做，沒條件看來可以不做,，但必須讀和講,，講清原理和設(shè)計(jì)，講清技能的要點(diǎn),，講清方法和結(jié)果,。對(duì)于沒有條件做的實(shí)驗(yàn)，我借助錄像片,、照片,。比如，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀,，用數(shù)碼相機(jī)留下不少影像資料,。比如，二氧化碳發(fā)生器,、組培設(shè)備及流程,，課堂上都能發(fā)揮不小的作用。復(fù)習(xí)中更重要的是總結(jié)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)的技能和方法,。我精選了不同類型的高考實(shí)驗(yàn)題,，讓學(xué)生分析知識(shí)點(diǎn)，考的形式,、角度,，從而對(duì)高考試題沒有陌生感和恐懼感。

由于時(shí)間的原因,，在最后階段對(duì)一些城區(qū)的考卷的利用上還不夠充分,，選題也不夠精練，顯得過多、過雜,，使學(xué)生茫然,。我覺得最后應(yīng)做一套難度適中，比較基本的試題,，有利于學(xué)生增強(qiáng)自信,，對(duì)考生考試的心態(tài)會(huì)有幫助，這是我們今后要注意的,。

在今后的教學(xué)工作中,，我加強(qiáng)積、總結(jié),、反思,，是教學(xué)水~平和教學(xué)成績(jī)上一新臺(tái)階,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇十八

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)生物教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進(jìn)步,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計(jì)劃。

做到不但備學(xué)生而且要備教材,、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序,、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié),，寫好課后反思,。

二、 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。本人除注重研究教法,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

三、 認(rèn)真批改作業(yè),落實(shí)教學(xué)過程,。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性和層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)作出分類總結(jié),，及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講,，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、 做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。

五、在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力,。

在教學(xué)上,還存在很多不足之處,由于條件所限,生物課本中一些探究實(shí)驗(yàn)沒有開足開齊,經(jīng)常是教師一人演示或者是觀看視頻演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生無法親身探究,體驗(yàn)知識(shí)的獲取過程.不利于他們創(chuàng)造性思維的開發(fā).知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系還需進(jìn)一步加強(qiáng),體現(xiàn)知識(shí)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的宗旨.

隨著課程改革的不斷推進(jìn),我們面臨的挑戰(zhàn)也越來越大.我們只有不斷努力提高自己,學(xué)會(huì)用先進(jìn)的教學(xué)理念,教學(xué)手段來實(shí)施教學(xué),爭(zhēng)做新時(shí)期的教學(xué)能手!

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇十九

新課程改革對(duì)教師教學(xué)提出了新要求,，這就要求我們要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。以下是我個(gè)人在新課程教學(xué)中的幾點(diǎn)反思。

一,、更新教學(xué)理念,，提高自身素質(zhì)

“師生參與,，積極互動(dòng)，共同發(fā)展”是現(xiàn)代教學(xué)過程的顯著特點(diǎn),，教師素質(zhì)的提高是教學(xué)改革成功的重要因素之一,。教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，用科學(xué)的教育教學(xué)理論充實(shí)自己,，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技能和方法,，在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行自我反思、自我教育,、自己提高,。努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，逐步完善富有個(gè)性的教學(xué)方法,，及時(shí)將課程的理念滲透到教學(xué)中,，并在教學(xué)中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),。

二,、教師要善用、巧用教材,，將教材作為教學(xué)的工具，但不依賴教材,，不唯教材是從,，以課標(biāo)為依據(jù),，用教材教而不是教教材,。教材的準(zhǔn)確名稱應(yīng)該是教學(xué)材料而非教授材料,，是教師為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo),，在教學(xué)活動(dòng)中使用的,，供學(xué)生選擇和處理的,、負(fù)載著知識(shí)信息的一切手段和材料,。為了激發(fā)學(xué)生自己學(xué)習(xí),，新課程刪除了“難,、煩,、偏、舊”的內(nèi)容,，加大了學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容,。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生充分利用這些有利條件，高質(zhì),、高效地進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué),。如“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健币还?jié)中，內(nèi)容比較淺顯,，學(xué)生比較容易理解,，新課程的理念提倡學(xué)生在“做中學(xué)”，我通過讓學(xué)生填寫概念圖，繪制示意圖,，解讀坐標(biāo)圖,，描述模式圖來學(xué)習(xí)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑瑢W(xué)生真正能在“做”中“學(xué)”,。

三,、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在體驗(yàn),、互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),、提高能力。教師要在課堂教學(xué)中營(yíng)造民主,、和諧,、鼓勵(lì)、信任的教學(xué)氣氛,，讓學(xué)生積極參與到多種形式的體驗(yàn)中,，這樣才有利于師生在探究、交流中互動(dòng)學(xué)習(xí),，在學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。例如在高一生物必修一第二章第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物一節(jié)中,，利用分組學(xué)習(xí),，分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自己分析圖表,，明確組成細(xì)胞的主要元素,，通過動(dòng)手操作顯微鏡觀察檢測(cè)花生種子中是否含有脂肪，我大膽放手,，支持學(xué)生自己鼓勵(lì)他們動(dòng)手,，取得了良好的教學(xué)效果。

四,、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教無定法,，教師要探索有利于課程改革的教學(xué)模式,，用靈活多樣的教學(xué)方法，最大限度調(diào)動(dòng)一切積極因素,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。如在學(xué)習(xí)高一生物必修一第5章第3節(jié)細(xì)胞呼吸時(shí),，我讓學(xué)生思考農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中適時(shí)的露田,、疏松土壤等措施的實(shí)質(zhì)是為了什么?糧食儲(chǔ)藏時(shí),，要注意什么問題?既提高了學(xué)生的興趣，也使學(xué)生將課本知識(shí)與生活相聯(lián)系,。

五,、布白，給予學(xué)生思考的過程

教學(xué)“布白”,，是指教師在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)需要,，不直接把一些學(xué)習(xí)內(nèi)容通過講述、討論,、等方式明確告知學(xué)生,，而是通過言語激發(fā)、提出問題,、布置練習(xí)等方式留下“空白”,，引發(fā)學(xué)生在更廣闊的時(shí)間和空間里實(shí)踐與操作、聯(lián)想與想象,、思考與探究,，利用自己的想象填補(bǔ)空白，更好地發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種教學(xué)策略,?！安及住辈皇潜芏徽?，而是引而不發(fā),，是鋪墊和蓄勢(shì),。學(xué)生的許多智慧火花是在“教學(xué)布白”中,，是在表面看起來的“冷場(chǎng)”中迸發(fā)出來的。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,。課堂上的思與學(xué)應(yīng)為互動(dòng),。為吸引學(xué)生的注意,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，教師會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂提問。但問題提出后,，得給學(xué)生充分思考的時(shí)間,，不要為了心中的滿意答案,，而急于要求學(xué)生回答，甚至自問自答。教師不僅要善于設(shè)計(jì)問題，更要留出時(shí)間空白，給予學(xué)生充分思考的機(jī)會(huì)，有了這個(gè)機(jī)會(huì),，他們才可能去比較其他同學(xué)的發(fā)言,，比較奧老師的點(diǎn)撥與講解,，才會(huì)去感悟領(lǐng)會(huì)反思自己的思維方式，才會(huì)在比較過程中有所提高,，思維能力才會(huì)有所發(fā)展,。這段布白讓學(xué)生在“思”的同時(shí)構(gòu)建了一個(gè)“學(xué)”的平臺(tái)。

六,、多參與聽課活動(dòng),。

聽課作為一種教育研究范式，是一個(gè)涉及課堂全方位的,、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng),。特別是同事互相聽課，通過相互觀察,、切磋和討論,，有助于提高教學(xué)水平。聽課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,，留下詳細(xì),、具體的聽課記錄,，并做了評(píng)課。課后,，再與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流,、分析，推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn),，這在無形中會(huì)促進(jìn)生物教師教學(xué)水平的提升,。

以上幾點(diǎn)就是我在新課程教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，在今后的教學(xué)中,，我要針對(duì)反思中出現(xiàn)的問題,，不斷改進(jìn)教學(xué)，并在以后的教學(xué)中進(jìn)一步反思,，以提高自己的教學(xué)水平,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇二十

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,，努力創(chuàng)造條件,，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),，克服困難,，完成課程標(biāo)準(zhǔn)、教材規(guī)定的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力，提高學(xué)生素質(zhì),，提高生物教學(xué)質(zhì)量,，是我們生物教師的責(zé)任。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃,，本學(xué)期按要求完成實(shí)驗(yàn)課時(shí),，就生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)：

一、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

心理學(xué)告訴我們，目的是人采取行動(dòng)的結(jié)果,，而動(dòng)機(jī)則是激勵(lì)人去行動(dòng)的動(dòng)力,。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模杂X地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),，實(shí)驗(yàn)效果就會(huì)很好。但是學(xué)生好奇,、好動(dòng),，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩，缺乏科學(xué)態(tài)度,，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,，學(xué)習(xí)目的不明確，這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來一定困難,。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?，還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟的方法，規(guī)范操作,。

實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動(dòng)手規(guī)范操作的要領(lǐng),，只有理解、掌握才能規(guī)范操作,，實(shí)驗(yàn)才能成功,。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡(jiǎn),，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果,。

三、指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),，而對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的,、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵,。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作，忽視觀察,、分析,。通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)腦,、觀察、分析思維,，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，掌握了知識(shí)，提高了能力,。

四,、對(duì)教材要求掌握、難度大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查。

通過實(shí)驗(yàn)考查,，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、動(dòng)手操作,。對(duì)實(shí)驗(yàn)操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān),。這樣克服實(shí)驗(yàn)儀器少,、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾,，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的興趣,。

綜上所述，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展智力,，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣,，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。

生物教師教學(xué)總結(jié)3

一個(gè)學(xué)期過去了,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，收到了很好的效果。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,。

進(jìn)入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)生物的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

二,、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)師生互動(dòng),，共同發(fā)展,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材,，認(rèn)真撰寫教案,，根據(jù)本班學(xué)生情況，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,。

在集體備課中，分工協(xié)作,，既照顧到本班實(shí)際情況,，又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而提高備課水平;課前精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，作為最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評(píng)是十分有用的。

另外,，我努力處理好生物教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

怎樣提高學(xué)生成績(jī)，我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。

抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，多鼓勵(lì)肯定學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí),，高效,，科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,，勤奮，求真,，善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī),，也有不足之處,，一份耕耘，一份收獲,。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學(xué),，善思，實(shí)干"的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇二十一

又一學(xué)年結(jié)束了,，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)思想方面：

本人思想進(jìn)步,，積極向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想,。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情,。本人教育思想端正,、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生,，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,，積極完成本職工作,，從不無故遲到或早退。本學(xué)期,，為提高自己的教育教學(xué)水平,，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要,，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，積極向各位教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

二,、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是初二(13)班至(18)班的生物教學(xué)工作，每周課時(shí)18節(jié),，超工作量,。雖然初中生物現(xiàn)作為會(huì)考科目，但我在工作中一樣認(rèn)真負(fù)責(zé),，認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課,，上好每節(jié)課。在課堂上的學(xué)生管理也很好,，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學(xué)生,。

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，一方面鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好,。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、他們的需要,、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等,，在讀透教材與學(xué)生后,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題,，我做好學(xué)生的思想教育,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫,。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份,，認(rèn)真批改的共16次?？傊プ〗虒W(xué)工作的主動(dòng)性,，作業(yè)布置得有針對(duì)性,，有層次性,。為做到這點(diǎn),，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí),，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí),，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象,。這樣做，就有了很好的效果,。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量,，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng),。本學(xué)期我本人試講了5次,，每次都有很好的收獲,，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓,。聽其他老師試講共10次,，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己的不足,，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn),，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三,、取得的成績(jī)及反思：

通過努力的工作,，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名,。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目,，目前成績(jī)還沒有出來，但我相信努力過了肯定會(huì)有收獲,。另外上個(gè)學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎(jiǎng),。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作,，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解,，并豐富了我們的教學(xué)資源,。

這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人,，雖然沒有很顯著很耀眼的成果,，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的,，做好我該做的,，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作,。

總之,，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,。為人師表,，處處以身作則。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇二十二

我從事初中生物教學(xué)已經(jīng)有二十個(gè)年頭了,，在教學(xué)的過程中,，不斷得進(jìn)行教學(xué)反思，然后在應(yīng)用到課堂教學(xué)中去,。經(jīng)過這幾年的磨練,，我對(duì)初中的生物教學(xué)有一些心得，現(xiàn)表述如下,。

一,、知識(shí)性目標(biāo)的反思

根據(jù)新課標(biāo)的要求，制定知識(shí)目標(biāo),。扎扎實(shí)實(shí)抓好生物概念,、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在具體教學(xué)中,，要搞清生物要領(lǐng)的形成過程,，講清生物概念的定義、含義及特性等,。知識(shí)的學(xué)習(xí)筆者大多是利用問題激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí),。例如第五章植物的呼吸作用及其利用，圍繞三個(gè)問題導(dǎo)入：1.什么是呼吸,，請(qǐng)說出你身邊的呼吸現(xiàn)象?2.人或動(dòng)物在呼吸時(shí),，吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同?3.植物有沒呼吸?等問題展開互動(dòng)交流討論。有位學(xué)生提出應(yīng)該用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在?教學(xué)內(nèi)容就這樣自然的延續(xù),。

二,、技能性目標(biāo)的反思

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用,，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn),，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)盡量列舉身邊的生活,、生產(chǎn)中的實(shí)例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識(shí),，這樣可以開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力,。教材要求的分組實(shí)驗(yàn)有具備條件,，一個(gè)個(gè)都要開展，實(shí)驗(yàn)過程注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。七年級(jí)開展的用顯微鏡觀察人血涂片實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng),，出乎意料，對(duì)實(shí)驗(yàn)也非常感興趣,，當(dāng)場(chǎng)給以表揚(yáng),。當(dāng)然對(duì)學(xué)生的肯定對(duì)幫助學(xué)生確立自信也是很有幫助。加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀的反思

情感態(tài)度與價(jià)值觀必須有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去,，并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過程中,，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂,。在學(xué)習(xí)七年級(jí)植物標(biāo)本的采集過程中,，“同學(xué)們植物標(biāo)本可幫助我們認(rèn)識(shí)多種多樣的植物，在科學(xué)研究中也占有重要的作用,。那么我們?cè)摓橹参镒鲂┦裁茨?”“請(qǐng)我們大家一起來愛護(hù)花草樹木,，以后不會(huì)再出現(xiàn)有的同學(xué)踐踏學(xué)校的草坪這現(xiàn)象?！睂W(xué)生也意識(shí)要愛護(hù)一草一木,。

四.求活——方法科學(xué)、靈活多變

教師在課堂講授中,，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn),、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,，達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

知識(shí)方法教育要靈活，在課堂上,，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法,，思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問題過程中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,，從不角度、不同側(cè)面去分析問題,，做到一題多思,，一題多變，一題多解,，多題一解,，教師應(yīng)當(dāng)有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇二十三

本學(xué)期來，生物教育教學(xué)工作始終本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

1,、轉(zhuǎn)變生物學(xué)教學(xué)觀念，牢固樹立新課程理念,，明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下去并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,，從而培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法,。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。認(rèn)真研究課標(biāo)和新教材，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異,，有效開展分層次教學(xué)和分類指導(dǎo),，因材施教，張揚(yáng)個(gè)性,，認(rèn)真鉆研新教材,，挖掘教材的深度，擴(kuò)展教材的廣度,，整合課程資源,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力,。

2,、運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才,，而是創(chuàng)造性、綜合性人才,。因此,，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進(jìn)行知識(shí)教育外,，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育,，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考,，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念,，運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氣氛,，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來,。按課標(biāo)的要求,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講多練,，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌,，更不能死記硬背,，要引導(dǎo)，不要代替,，要讓學(xué)生思考,，不要一講到底，要因?qū)W論教,，而不要因教論學(xué),，要注重改變教學(xué)方法,，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一,。然而，由于多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件不足,，很多課本規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)都沒做,，有的甚至連演示實(shí)驗(yàn)都沒做全，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡檩^差,，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求,。掌握實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,、熟悉實(shí)驗(yàn)步驟,、辯析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是我們?cè)诮窈髮?shí)驗(yàn)教學(xué)中要引起重視的幾個(gè)方面,。我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解,，忽視實(shí)際操作：注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，忽視實(shí)驗(yàn)探索：注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)本校的實(shí)際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生親自動(dòng)手做,，改變用錄像、演示實(shí)驗(yàn)等代替學(xué)生實(shí)驗(yàn),，更不能用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生實(shí)驗(yàn),。

4、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),，重視理論聯(lián)系實(shí)際,，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。生物學(xué)知識(shí)，既是以生活為基礎(chǔ),，從生活中來;學(xué)到的知識(shí),，也是為了更好地生活,。因此，在生物教學(xué)工作中,，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，知識(shí)從學(xué)生的生活中來,，從學(xué)生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時(shí)候,。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí)，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響,，這樣節(jié)約用水的觀點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內(nèi)容,，我就介紹了一下禽流感,，然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars，談?wù)勛约旱目捶?，這樣,，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，也增加了他們對(duì)個(gè)人衛(wèi)生,、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí),。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的,、對(duì)病理等方面特別感興趣,。

5、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的形成和發(fā)展的過程,，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并學(xué)會(huì)應(yīng)用,。

6,、恰當(dāng)選擇和組合各種直觀教學(xué)手段，自制教具,，充分運(yùn)用實(shí)物,、標(biāo)本、多媒體教學(xué)手段,、多媒體課件的制作等,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間,，為學(xué)生提供線索,，嘗試和思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

7,、尊重學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn),，和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同提高，共同成長(zhǎng)!

生物教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告 生物教師教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià)篇二十四

一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束,，在教學(xué)技能方面我有很多體會(huì),，所以，做以下總結(jié)：

一,、導(dǎo)入技能

導(dǎo)入對(duì)于開展一節(jié)課很重要,，生物課的導(dǎo)入一定要多與實(shí)際聯(lián)系,，力求新穎別致,，生動(dòng)活潑，富有情趣,，這樣才能吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂。老師的語言也很重要,，老師可以用幽默風(fēng)趣的語言,，也可以用故意設(shè)懸的語言，也可以用優(yōu)美動(dòng)聽的語言等等,，目的是吸引學(xué)生注意力,。我經(jīng)常從實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象，來找到一節(jié)課的切入點(diǎn),，這樣可以引起學(xué)生的共鳴,。有時(shí)也會(huì)用一些與要講內(nèi)容相關(guān)的視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力,。我很注重一節(jié)課的導(dǎo)入,，每節(jié)課我都會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

二,、講解技能

生物學(xué)的概念學(xué)習(xí)比較枯燥,，且不易理解。所以說對(duì)概念的講解需要多樣化的方式,。這樣使枯燥無味的概念學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來,。我在講課過程中會(huì)運(yùn)用多種講解技能。比如用實(shí)驗(yàn)的方法講解，在講“小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)”的時(shí)候,，可以用解剖豬的小腸實(shí)驗(yàn),，來讓學(xué)生們觀察到“小腸皺襞”、“小腸絨毛”,。這樣學(xué)生們很容易理解小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)了,。也可以用創(chuàng)設(shè)情境的方法，在講“生態(tài)系統(tǒng)”時(shí),，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)校園內(nèi)的情景“有花有草,，有鳥有蟲，有陽光有空氣等等”再讓學(xué)生自己描述一下自己家周圍的環(huán)境,，進(jìn)而讓學(xué)生知道了什么是生態(tài)系統(tǒng),。講解技能有很多種，需要繼續(xù)摸索,。在講解過程中,，要有目的性，重點(diǎn)要突出;要有針對(duì)性,，要符合學(xué)生的心理接受程度,。總之,，講解要有藝術(shù)性,，運(yùn)用多種技巧，讓學(xué)生理解接受枯燥的概念,。

三,、提問技能

課上提問可以突出重點(diǎn)，提高學(xué)生注意力,，增強(qiáng)課堂效果,，但是提問不是胡亂提，而要講究技巧,。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用到提問中的追問,。在講“探究鼠婦的生存環(huán)境”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案采取一層一層追問的方式,，讓學(xué)生更加深入的理解實(shí)驗(yàn),。在講某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)設(shè)置疑點(diǎn),，提出問題,，讓學(xué)生認(rèn)真去思考。比如,，在講“人類的起源”的時(shí)候,，我給學(xué)生們比較了人和類人猿的異同，然后問“為什么人和類人猿有這么多相似之處?”學(xué)生們自己組織答案，既提高了學(xué)生們的思考能力,，也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。

四、互動(dòng)技能

生物課堂上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng),，因?yàn)樯锱c實(shí)際聯(lián)系比較多,。我經(jīng)常會(huì)在課上與學(xué)生互動(dòng)，運(yùn)用一些與實(shí)際聯(lián)系較多知識(shí)展開討論,。比如,，在講“遺傳”的時(shí)候，我讓學(xué)生說說自己都遺傳了父母的哪些性狀,，學(xué)生們討論很激烈,，進(jìn)而再講遺傳物質(zhì)。在講“生物性狀”時(shí),，我讓學(xué)生們觀察自己的一些性狀特點(diǎn),，比如“單雙眼皮、有無耳垂,、左右撇子,、直發(fā)卷發(fā)等等”。讓學(xué)生們觀察之后,，都說說自己的一些性狀,，讓學(xué)生們理解性狀,。通過互動(dòng),，不僅可以提高課堂氣氛，也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。

五,、演示技能

在生物課堂中，教具是非常重要的教學(xué)輔助手段,。教具可以直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生易于接受。在講遺傳物質(zhì)的時(shí)候,，我給學(xué)生們展示了dna的模型,，直觀的讓學(xué)生了解了dna的結(jié)構(gòu)。我還會(huì)在黑板上畫一些簡(jiǎn)易圖,，比如雞蛋的結(jié)構(gòu)圖,、眼球的結(jié)構(gòu)圖、耳朵的結(jié)構(gòu)圖等等這都可以直觀的將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生們,。有時(shí)我還會(huì)自制教具,，在講小腸結(jié)構(gòu)的時(shí)候，自制了一個(gè)簡(jiǎn)易的小腸皺襞模型。運(yùn)用教具演示可以提高教學(xué)效果,。

六,、板書技能

板書應(yīng)該簡(jiǎn)單明了、突出重點(diǎn),。也要區(qū)分主板書和副板書,。主板書主要是這節(jié)課的主要內(nèi)容，副板書是輔助的,。我很注重寫板書,，板書條理清楚，重點(diǎn)鮮明,。在副板書上呈現(xiàn)一些輔助課堂的內(nèi)容,。這樣學(xué)生可以通過板書來理清這堂課的思路，明確重點(diǎn),。