在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

暑假數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會 暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得篇一

雖然教小學(xué)數(shù)學(xué)已20多年了,，自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的，但是聽了專家們的講座,，讓我看到了更多教材的內(nèi)涵,。以前，每次上研究課的時候,，總是挖空心思,，想改變原來教材的內(nèi)容，想更加與眾不同,，更加吸引人,。其實，專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡(luò),。

綜觀目前我的教學(xué),，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù),，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高,，就利用課外補,，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面,。

反思我課堂,，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的.數(shù)學(xué),，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會,、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念,、巧在設(shè)計、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué),，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué),，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué),。此外,，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注數(shù)學(xué)方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

第二，不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

暑假數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會 暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得篇二

夏日炎炎，汗流浹背,。帶著一份渴望的心情,，我走進了小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課堂。

當前,，全國各地都在轟轟烈烈開展課改,，那么如何上好每一堂數(shù)學(xué)課是擺在我們數(shù)學(xué)老師面前的一個艱巨任務(wù)。

教學(xué)有法但無定法,。數(shù)學(xué)是一門藝術(shù),，同時數(shù)學(xué)又來源于生活。怎樣使數(shù)學(xué)課堂開展得豐富多彩,，有聲有色呢?聽了三位老師的講座我找到了答案,。

劉老師的《對小學(xué)數(shù)學(xué)課評價的思考與建議》，她給我們作了精辟的講解與指導(dǎo),，讓我們明白了評課不是為了證明什么，而是一個中肯的分析,，她列舉了很多案例為我們解答,，為我們在在教學(xué)中指明了方向，少走彎路,。

早就聽說__教育集團的鄭老師數(shù)學(xué)深堂教學(xué)開展得有聲有色,，聽了他的講座果然名不虛傳，他的《數(shù)學(xué)課堂需要動靜結(jié)合》的觀點很有道理,，他列舉了許多案例為我們講解了數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)的許多突出問題使我終生受益,。聽課者掌聲雷動，經(jīng)久不息,。

短暫的一天培訓(xùn)結(jié)束了,，帶著一份希望與收獲，同時又增添了一份緊迫感與危機感,，此刻我深深地體會到自已還有很多不足之處,。在今后的教學(xué)中要多向名師方老兒學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和提升課堂教學(xué)能力,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，為上好每一堂數(shù)學(xué)課做到未雨綢繆。

暑假數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會 暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得篇三

20__年8月17日上午,，在青州實驗中學(xué)報告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專家張主任的報告《普通高中數(shù)學(xué)課程標準核心內(nèi)容解讀》,，受益匪淺。下面我談一點心得體會，不當之處請批評指正,。

1.落實數(shù)學(xué)概念的理解,，學(xué)會概念蘊含的數(shù)學(xué)方法

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ)、最小單元,，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊含的思想方法是學(xué)會解決問題能力的途徑,。每一個概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈,，概念中蘊含的研究問題的思想方法,，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念,，命題情景,。

2.落實數(shù)學(xué)思維，用思維引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)是思維的體操,，學(xué)數(shù)學(xué)獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神,。因此，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞,、發(fā)展的課堂,，思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位,。一般情境應(yīng)該是教師提出問題,，給學(xué)生留出時間進行獨立的思考，通過觀察,、分析,、寫一寫、畫一畫,，形成個人初步的認識,，然后師生一起進行思維的交流，哪怕是爭論,，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過程寫出來,，不要流失。這個過程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題,，改進自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”,。到寫出來是第三次對問題進行認識。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程,，才會在學(xué)生的大腦里留下痕跡,。

3.落實四基、四能,，達到精準化,、個性化

四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體?；A(chǔ)不牢,，地動山搖。落實基礎(chǔ)的方式很多,，在此提出一點,，要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測試中暴露的問題進行精準反饋矯正，因此,，每次作業(yè)的布置盡量個性化,，讓不同水平學(xué)生有一份針對自己的問題的處方，這是未來教育發(fā)展的趨勢,。

4.處理好數(shù)學(xué)科的講與練

(1)題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生存環(huán)境

教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù),。“題海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞,，是對一些沒有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺,，題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生命力。

分析20__年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學(xué)生認知水平的要求,，更注重學(xué)科觀念,、規(guī)律的考查。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得,，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效,。

題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染,、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學(xué)生厭惡這門學(xué)科,，即使通過訓(xùn)練取得好成績,，也是殺雞取卵、涸澤而漁,。對學(xué)生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn),。

我們相信，隨著高考環(huán)境的改革,，人們認識水平的提高,，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。

(2)切實處理好講與練的關(guān)系

“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”,，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心,。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，打好基礎(chǔ)離不開訓(xùn)練,。處理好講與練的關(guān)系,，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實的問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標準，但是每位教師都有自己的做法,。不論什么方法,，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都是值得肯定的。

任子朝先生撰文說,，“中國的高考正在實現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”,。我們的教學(xué)把“立德樹人”放在核心位置，盡快實現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情,。

5.加強一般素養(yǎng)的培養(yǎng)

影響問題解決的因素除了知識、技能,、思想方法,、調(diào)控意識外，還有堅定的信念,。因此,，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試,、有毅力,、自信心強的學(xué)生更能在解決問題中勝出。因此,，在平時教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,，激發(fā)每名學(xué)生爭強好勝的心理需求，讓學(xué)生在解題中鍛煉堅強的毅力,，完善自己的品格,。

暑假數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會 暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得篇四

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會

我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,。我的教育思想,、教學(xué)觀念、等都得到了更新,，而且我的教學(xué)方法,、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

一,、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學(xué)歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管,，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè),。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,，心態(tài)老是失衡,?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點,，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化,，思想認識得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長,。

二、加強學(xué)習(xí),，促進專業(yè)化成長

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡,，教師就得時時給予補足,，專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,，更讓我體會到了進行終身學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

三、有效課堂的建構(gòu)

通過認真地學(xué)習(xí),，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識,。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對策實施有效教學(xué),，跟上時代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中,、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題,，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力,。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂,。教師要使知識問題化、問題能力化,，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,，形成合作、探究解決,，并以問題為核心,，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問題是要目標化,，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價,。

四,、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓(xùn)時，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴謹,，重點突出，過渡自然,，使我深受啟發(fā),，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受,。

通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，確實使我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價值的東西,，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當中,。

暑假數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會 暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得篇五

初中數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)心得

今年暑期，我參加了初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)會,，聆聽了合肥兩位專家的專題報告,，使我學(xué)到了很多的東西，作為一位數(shù)學(xué)教師如何能駕馭課堂,，以及上好一節(jié)數(shù)學(xué)課要樹立四個意識和三個能力,，關(guān)鍵看對教材的研究和挖掘，對新課標的理解,，對新世紀培養(yǎng)人才的要求,，要改變以前的應(yīng)試教育的模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，教學(xué)面向全體,，因材施教，因人施教,，最終實現(xiàn)《新課程標準》在第一部分的“基本理念中”提出的人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。根據(jù)這一基本理念,，我認為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時，要密切數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的聯(lián)系,，讓數(shù)學(xué)走進生活,，讓生活融入數(shù)學(xué)。

一,、讓數(shù)學(xué)走進生活

生活離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活。數(shù)學(xué)與生活是永遠無法剝離的,。正如《標準》中所說的,，數(shù)學(xué)，它是一種過程,、技術(shù),，是工具,，更是語言、思想和方法,?？梢姡瑪?shù)學(xué)已經(jīng)融合到生活的方方面面,，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類活動,。因此，教學(xué)時,，要努力讓數(shù)學(xué)走進生活,。

1、從現(xiàn)實生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境,。《標準》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。因此,，教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，從現(xiàn)實生活中引入數(shù)學(xué)知識，使數(shù)學(xué)知識生活化,。讓學(xué)生帶著生活問題進入課堂,，使他們覺得所學(xué)的內(nèi)容是和實際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問題,。如教學(xué)“負數(shù)的引入”時,，我們可以通過溫度計來認識,，比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起,，像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，鐘愛數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗和已有的知識分析,，解決實際問題的能力,。

2、在教材中挖掘潛在的數(shù)學(xué)資源,?！稑藴省分兄赋鲆兘探滩臑橛媒滩慕獭Ｒ虼?，我們在使用教材時,，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材，要根據(jù)學(xué)生的實際教學(xué)的需要，創(chuàng)造性地使用教材,，挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源,，切實發(fā)揮教材的作用。通過融入了數(shù)學(xué)的含義,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價值,，不僅加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，而且體驗到身邊處處有數(shù)學(xué)的存在,，獲得用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣,。

二,、讓生活融入數(shù)學(xué)

注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力，是《標準》的要點之一,。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力就是要讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問題的實踐活動,，在解決實際問題的探索中應(yīng)用數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)生活化,，讓生活融入數(shù)學(xué)

1,、通過模擬活動解決實際生活問題?！稑藴省分兄赋觯簲?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題、示范,、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了,，班級想出去春游,，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請比較一下,，選哪家旅行比較劃算,。通過把學(xué)生熟知的生活事例引進數(shù)學(xué)課堂，使生活常識數(shù)學(xué)化,。由于這些數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實生活,，學(xué)生從中可以看到，現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)知識確實息息相關(guān),，兩者之間是一座相通的橋梁,。通過這一過程的學(xué)習(xí),，學(xué)生覺得數(shù)學(xué)沒有白學(xué)，學(xué)了即可用得上,，是實實在在的知識,，從而體會到數(shù)學(xué)本身的強大魅力，感覺到數(shù)學(xué)課堂充滿著智慧和樂趣,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、在數(shù)學(xué)活動中獲得生活經(jīng)驗,?！稑藴省分袕娬{(diào)在特定的數(shù)學(xué)活動中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗,。因此,，教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式,，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得生活經(jīng)驗。寓數(shù)學(xué)知識于學(xué)生的活動之中,，使抽象的數(shù)學(xué)知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體,，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值,，感到數(shù)學(xué)知識就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問題,。

總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得自主探索,、合作學(xué)習(xí)的機會,，在實踐體驗，實際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，更重要的是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活,。

暑假數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會 暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得篇六

參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn),，從中感覺到，新教材與我們一直用的教材有所不同,，感覺在很多方面都做了改進,。例如，更注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，更重學(xué)生個性的發(fā)展,，強調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),，使每個學(xué)生都能有進步。但實際怎樣操作,，怎樣把握新教材心里卻沒底,。可是,，聽了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后,，我頓時覺得，自己的認識清楚了許多,。幾位老師不僅就《數(shù)學(xué)課程標準》給我們談自己的體會,，還結(jié)合一年級的實際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組討論,，幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神,。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認識和體會：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動更加豐富

隨著教育改革的不斷深入,，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容,。

2,、 數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括,、形成方法和理論,，并進行廣泛應(yīng)用的過程。這個過程是來源于生活實際的,，它在人類社會中,，是無處不在的，有著非常重要的作用,，它并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實際問題的。因此,，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,，例如有兒童喜歡的游戲，活動和童話故事,，教材中充滿著鮮艷的圖畫,，使兒童興趣高漲,，并能投入其中。

3,、形式和內(nèi)容更加多樣化

新教材更注重多樣性,。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一,，往往是殊途同歸,，而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,，新教材更重研究探討的過程,，承認答案的不唯一性，使學(xué)生有一個較大的發(fā)揮的空間,，學(xué)生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,，學(xué)生更多的結(jié)合生活實際解題，使學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種多元化的形式,。

4,、更注重學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展

教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性。我們知道每一個學(xué)生因為生活環(huán)境,，智力發(fā)展,，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異,，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的,，而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異,，對每個學(xué)生提出合理的要求，使每個學(xué)生都學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展,。

新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標準,。

我相信,，通過這次的新教材培訓(xùn)，我們將對新教材更加深入的把握,，更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的做好新課改工作。

暑假數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會 暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得篇七

今年2月16日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法,、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當豐富,，主要分為三大塊內(nèi)容培訓(xùn),，也就是：區(qū)級教學(xué)質(zhì)量分析、教材分析以及觀摩克區(qū)第十二小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的形式,。能擁有此次學(xué)習(xí)機會,，實在值得珍惜！非常感謝區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺,。 在最開始的全區(qū)五年級期末質(zhì)量分析中，我從整體上看到了我所教學(xué)的班級從成績上存在著很大的差距,。從全區(qū)學(xué)生的典型錯誤分析來看,，我從整體掌握了全區(qū)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趨勢和學(xué)生發(fā)生錯誤的典型題。通過這個分析,，我可以對學(xué)生下一學(xué)年的教學(xué)進行具有針對性的教學(xué),。將學(xué)生的易錯思維消滅在萌芽之中。

通過聆聽學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的兩位老師對于五年級教材進行分析,，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識,。面對著新課程、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對策實施有效教學(xué)，跟上時代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中,、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂,。教師要使知識問題化,、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,，形成合作,、探究解決，并以問題為核心,，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問題是要目標化,，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價,。

在培訓(xùn)的第二階段,，我們有幸觀摩了克拉瑪依市第十二小學(xué)的集體備課模式。這種模式是十二小經(jīng)過創(chuàng)新之后的比較新穎的模式,。通過十二小全體數(shù)學(xué)老師的努力,，他們經(jīng)過先后兩次改版，將具有十二小學(xué)特色的集體備課模式初步定型,。他們的集體備課不僅要對所要教學(xué)的課程進行了典型課例的分析,，還包括對于已經(jīng)上過的課程進行回顧和亮點展示。在對典型課例進行分析之后,，并沒有簡單的結(jié)束分析,，還就本課學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤提前進行討論，這樣一來,，可以讓教師在進行教學(xué)的時候,，少走很多彎路,。也可以讓教師有針對性的對學(xué)生進行訓(xùn)練,，真正落實突破教學(xué)重難點，使學(xué)生受益良多,。更加可貴的是,，他們并沒有因為這樣就停止了摸索，而是在經(jīng)過兩次改版,，并且得到督導(dǎo)老師的認可之后,，還將進行再一次的改版,，將集體備課真正落到實處。這種探索精神是真的很難能可貴的,。在參加完培訓(xùn)之后,，

我校教師也就集體備課的問題進行激烈地討論。我們一直認為照抄照搬是不能夠進步的,。所以我們的想法是借鑒十二小的一些成功經(jīng)驗,，結(jié)合我校的實際情況，設(shè)計出適合我們自己的集體備課模式,。這也是任重而道遠的,。

無論如何，我們培訓(xùn)的目的始終是為了能夠更好地教好我們的學(xué)生,，不斷提升教學(xué)質(zhì)量,。我一直認為，單純的教給學(xué)生某道題的解題方法是不夠的,，更重要的是教會學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想思考問題,。將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于學(xué)生們的生活當中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。在新的一年里,，我還希望區(qū)里能給我們一些學(xué)習(xí)心理方面的培訓(xùn)。我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)的心理學(xué)知識是不夠的,，隨著時間的流逝,，學(xué)生的心理也發(fā)生著很大的變化，所以我們的知識也應(yīng)該是與時俱進的,。當然,，很多理論上的知識是很有用的，但是我們更需要一線教師給我們現(xiàn)身說法,，用具體的事例來幫我們分析現(xiàn)代學(xué)生的心理,，又該如何解決這些學(xué)生在心理上發(fā)生的這些問題。

暑假數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會 暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得篇八

在今年暑假期間,，從晉中市教研室主任張曉剛老師的qq空間就得知下半年所有的數(shù)學(xué)教材全部更換,，采用新的20xx版數(shù)學(xué)教材。開學(xué)后,，拿到教材的第一時間,，我就把它與舊教材進行仔細比對，發(fā)現(xiàn)四,、五,、六年級的教材都有不少更改的地方，也就迫切想接受新教材的培訓(xùn)，加深自己對教材的理解,，以便更好地服務(wù)于教學(xué),。緊接著開學(xué)第二周，9月12—14日三天,，我參加了縣教育局舉辦的為期三天的新教材及課標學(xué)習(xí)培訓(xùn),。再次聆聽張曉剛老師的精彩講解，讓我的教學(xué)理念再一次得到洗禮,。這次培訓(xùn)的時間雖然不長,，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能感受到思想火花的沖擊,，耳濡目染的東西很多,。我下決心一定要要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困,。當然這需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也一定要走下去，我會朝這個目標去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求,。

在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟。張曉剛老師為我們講解的是四年級數(shù)學(xué)教材,，在講到重點課時,，總會及時地為我們出幾道與本課內(nèi)容相應(yīng)地有深度的題目，讓我們能從學(xué)生的練習(xí)中把握自己教學(xué)中的欠缺與不足,，在這方面多下功夫,。并通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題，結(jié)合課例組織設(shè)計提問,，引導(dǎo)討論其有效性,，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題，掌握有效提問的策略,。再就是趙偉老師給我們講的五,、六年級下冊數(shù)學(xué)新課標，并結(jié)合他個人在教學(xué)中的實際案例進行詮釋,，起到了拋磚引玉的作用,。并讓各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討,，共同解決,。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟。

一,、教師如何進行知識更新

“知識也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，對于一個教師來說,，是很有必要的，是很有價值的,。

二,、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

三,、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化,。

這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器,，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境,?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

四,、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這是不準確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù),。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作

五,、積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，認識到我們每一位教師——特別是作為縣級名師的我更應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林。

總的來說,，這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過這次培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,，有所感悟,。

暑假數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會 暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得篇九

我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)，使我對新課程標準有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認識,。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用,。每一次培訓(xùn),，都讓我們有所收獲，有所感悟,，教師的成長之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路,，也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會淺談如下：

（一）內(nèi)容的調(diào)整：由于我們所使用的教材是從三年前就開始的新一輪的教材,，不從在內(nèi)容上的調(diào)整,，只是在使用中例題有所增加，鋪墊,，降低了難度,，學(xué)生易于接受。應(yīng)用題的提法上也有了一定的改變,，從形式上的改變到思路上的引導(dǎo),，重新指點學(xué)生理清思路，解答問題,。內(nèi)容同老板教材有一定的改變,，排版上的調(diào)整，安排上的調(diào)整,，都讓我們切實感覺到編者們對我們一線教師的理解,。

（二）兩整合

將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合,。

將零星散亂的倍的問題提了出來，系統(tǒng)的設(shè)計為一個單元,，更好的使學(xué)生體會倍這種數(shù)量關(guān)系,。

（三）新增內(nèi)容

新增加了一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的有關(guān)知識,，解決生活中常見的現(xiàn)實問題,，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力,。

1.借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，體會“化繁為簡”，探索解決問題的方法與策略,。

2.將計算和解決問題有機結(jié)合,。

3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進學(xué)生的數(shù)學(xué)理解,。

4.大數(shù)目的加減混合運算,，很容易出錯，教科書突破了這一難點,。

5.教科書非常重視圖表表示問題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng),。

6.乘除法中增加了點子圖等直觀模型，幫助學(xué)生理解算理,。

7.從“回顧”入手展開學(xué)習(xí)活動,，調(diào)動已有認知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

8.用常見的,、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識,。

9.利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗,；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系,；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。

通過新課標新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更加使我認識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂,，必須改變教師的教育方式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂,，給孩子們留出思想的空間,，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊,。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂,，這樣的課堂一定會充滿活力,。

總之，新教材的培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā),，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。為我們教師提供了寬廣的舞臺，我將努力踐行課標新理念,。

暑假數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會 暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得篇十

著學(xué)期末的疲倦,，帶著對當前應(yīng)試教育愈演愈烈的悲憤，帶著對行政干預(yù)無力反抗的無奈走進培訓(xùn)的課堂,，沒有任何期盼,。沒有想到，大師們對數(shù)學(xué)理論的理解如此深刻,，對數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究如此豐富和具體,，讓我看到數(shù)學(xué)教學(xué)研究意義重大且樂趣十足。

在這次培訓(xùn)的內(nèi)容中,，有理論的學(xué)習(xí),，有具體案例的分析，有具體教學(xué)方法和經(jīng)驗的介紹,，還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們的無盡的思考,。

殷容老師對一年級上冊數(shù)學(xué)教材進行了詳細的分析，這些都是她在實際教學(xué)中嘗試過和在多年的教研活動中的總結(jié)的經(jīng)驗,，對我們即將從事一年級上冊教學(xué)的數(shù)學(xué)老師來說非常實用,。每頁教材的重點在哪里，每個教學(xué)內(nèi)容的難點如何突破,，殷老師都毫無保留的介紹給我們,。

同課異構(gòu)說課的兩位老師不但為我們介紹了他們設(shè)計的課例，而且講述了每一個環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過,，在我們不斷為老師們深入研究,、辛苦磨課甚為感動的同時，也啟發(fā)著我們在研究教材教法,，日常備課的時候應(yīng)該多問幾個為什么,。

最能引起我們深思的是張新春老師的講座——《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值判斷》,。說是講座還不確切，應(yīng)該是探討,，是他對數(shù)學(xué)教學(xué)的思考,。他沒有簡單地回答老師們平時在教學(xué)中諸多困惑的答案，而是拋出來讓我們大家探討,，讓我們慢慢明確：我們要教給孩子們有價值的數(shù)學(xué),。哪些有價值哪些沒有價值哪些價值比較小，這是我們在平時教學(xué)中要深入思考的,。

回想自己平時的教學(xué),，仔細研讀教材，認真參考教師用書,，積極和同事們討論,，自以為有一些簡潔實用的教學(xué)方法，甚至有時候?qū)逃龑＜业睦碚撨谥员?。張老師提出的話題,，不禁讓我汗顏。我們往往為了學(xué)生更快掌握所學(xué)知識,，用一些直接簡單的方法,，卻忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷，忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷,。有些學(xué)習(xí)過程是需要學(xué)生不斷折騰的,，不能省略的，有些約束和規(guī)范,，卻是毫無意義的,，我們可以忽略的。而我們極少去思考這些關(guān)于教育本質(zhì)的東西,，一切以考試為指揮棒教學(xué),，有時還為自己投機取巧的方法沾沾自喜。

培訓(xùn)讓我豁然開朗,，真實的教育是需要勇氣的,。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提，雖然教育的大環(huán)境是一切以應(yīng)試為前提,，雖然我們無力改變,，但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些,。我們可以做到不完全盲從,，可以有所堅持，應(yīng)該有一些思考,，這樣我們的工作才會有一些創(chuàng)新,，有一些成就,，多一些樂趣,。雖然應(yīng)試教育給予我們沉重的壓力,，但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂趣。

為期兩天的暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了,，留給我的沒有疲累,，而是收獲了滿滿的喜悅。