報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告，怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

開(kāi)題報(bào)告格式字體 研究生開(kāi)題報(bào)告格式篇一

碩士論文開(kāi)題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫(xiě)成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告，論文開(kāi)題報(bào)告格式,。論文開(kāi)題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn),又是學(xué)位論文研究工作展開(kāi)的散射點(diǎn),對(duì)研究工作起到定位作用,。

寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告的目的,是要請(qǐng)老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒(méi)有價(jià)值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷。因此論文開(kāi)題報(bào)告就要圍繞研究的主要內(nèi)容,擬解決的主要問(wèn)題(或闡述的主要觀點(diǎn)),研究步驟,、方法及措施為主要內(nèi)容,。但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生往往在論文開(kāi)題報(bào)告中花費(fèi)大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時(shí),往往寥寥數(shù)語(yǔ)一筆帶過(guò)。這樣,不便于評(píng)審老師指導(dǎo)

一個(gè)清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論,。對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點(diǎn)的評(píng)論,也基本暗含著改進(jìn)的方向,。論文開(kāi)題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來(lái),。論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作步驟:課題選擇—課題綜述—論題選擇—論文開(kāi)題報(bào)告,。論文開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括:選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問(wèn)題(闡述的主要觀點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提綱;主要參考文獻(xiàn),。為了寫(xiě)好論文開(kāi)題報(bào)告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專門出臺(tái)了詳細(xì)的規(guī)定,規(guī)定論文開(kāi)題報(bào)告的一般內(nèi)容包括:

(1)論文開(kāi)題報(bào)告——課題來(lái)源,、開(kāi)題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，秘書(shū)工作《論文開(kāi)題報(bào)告格式》,。

(2)論文開(kāi)題報(bào)告——文獻(xiàn)綜述,。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇,其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段,。

(3)論文開(kāi)題報(bào)告——主要研究?jī)?nèi)容,。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思,、研究方法、關(guān)鍵技術(shù),、技術(shù)路線,、實(shí)施方案、可行性分析,、研究中可能遇到的難點(diǎn),、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo),。

(4)論文開(kāi)題報(bào)告——擬采用的實(shí)驗(yàn)手段,所需科研和實(shí)驗(yàn)條件,估計(jì)課題工作量和所需經(jīng)費(fèi),研究工作進(jìn)度計(jì)劃,。

(5)論文開(kāi)題報(bào)告——主要參考文獻(xiàn),列出至少10篇所查閱參考的文獻(xiàn)。

(1)提出問(wèn)題注意“層次”

選題是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步,選題是否妥當(dāng),直接關(guān)系到論文的質(zhì)量,甚至關(guān)系到論文的成功與否,。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面,、解決理論問(wèn)題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性,內(nèi)容沒(méi)有創(chuàng)新,僅僅是對(duì)前人工作的總結(jié),或是對(duì)前人工作的重復(fù),。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性,、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則,。在提出問(wèn)題時(shí),要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語(yǔ)和明確的邏輯來(lái)表述,。選題來(lái)源包括:1、與自己實(shí)際工作或科研工作相關(guān)的,、較為熟悉的問(wèn)題;2,、自己從事的專業(yè)某問(wèn)題發(fā)展迅速,需要綜合評(píng)價(jià);3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論,、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目,。

所選題目不宜過(guò)大,越具體越容易收集資料,從某一個(gè)側(cè)面入手,容易深入。

要求：對(duì)相關(guān)選題已有國(guó)內(nèi)外主要文獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的綜述和中肯的評(píng)價(jià),，挖掘現(xiàn)存的主要問(wèn)題,，主要內(nèi)容包括：

（1）全面綜述與研究相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，先國(guó)外后國(guó)內(nèi),，包括主要學(xué)派/研究者,、代表性研究成果、代表性理論/觀點(diǎn),、研究發(fā)展脈絡(luò),。

（2）客觀評(píng)價(jià)已有研究成果，具體指出已有研究的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)/不足,，分析缺點(diǎn)/不足形成的原因,。

（3）指明選題研究?jī)?nèi)容與已有研究成果之間的聯(lián)系，即指明當(dāng)前研究是對(duì)已有研究的擴(kuò)展提升,、應(yīng)用推廣,、補(bǔ)充修正,，還是對(duì)相同內(nèi)容采用不同的研究視角或研究方法等。

1,、理論基礎(chǔ)

要求：（1）系統(tǒng)介紹與研究?jī)?nèi)容和視角有關(guān)的理論,，包括理論產(chǎn)生的背景、理論的內(nèi)涵和理論的代表性概念,。

（2）較詳細(xì)地闡明理論與研究?jī)?nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

2、研究設(shè)計(jì)

要求：交代具體設(shè)計(jì)方案：受試的選擇,，研究工具,，主要程序、數(shù)據(jù)收集等,。

1,、預(yù)期成果

要求：簡(jiǎn)要陳述成果如結(jié)論、模式等的具體內(nèi)容,。

2,、創(chuàng)新之處

要求：具體指明論文成果在哪些方面有創(chuàng)新或與眾不同：是研究?jī)?nèi)容新、研究資料新,、研究視角新,、研究方法新，還是研究的結(jié)論新或深廣度不同等,。

3,、價(jià)值或意義

要求：闡明成果的理論價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值，即對(duì)翻譯理論,、翻譯實(shí)踐,、翻譯教學(xué)等方面的研究有何貢獻(xiàn)、指導(dǎo)意義或?qū)嶋H價(jià)值,。

要求：（1）交待研究分幾個(gè)部分,，即分幾章展開(kāi)討論。

（2）概括各個(gè)部分的主要內(nèi)容,。

六,、論文框架

要求：（1）列出論文的詳細(xì)提綱，內(nèi)容應(yīng)具體到三級(jí)標(biāo)題,。

（2）提供內(nèi)容對(duì)應(yīng)的英,、漢兩個(gè)提綱。

開(kāi)題報(bào)告格式字體 研究生開(kāi)題報(bào)告格式篇二

滄縣教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題

開(kāi)題報(bào)告

立項(xiàng)編號(hào)

培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣

課題名稱的研究有效途徑

課題類別心理健康

課題負(fù)責(zé)人許鍵

滄縣杜林鄉(xiāng)代營(yíng)小學(xué)

（蓋章）所在單位

滄縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制

20xx年5月

開(kāi)題報(bào)告格式字體 研究生開(kāi)題報(bào)告格式篇三

學(xué)生：xx

導(dǎo)師：xx副教授

xx工業(yè)大學(xué)學(xué)院

**年12月

1,、課題來(lái)源：

2,、課題類型：

本課題特點(diǎn)眾所周知，會(huì)計(jì)是經(jīng)濟(jì)決策的基礎(chǔ),。投資者和債權(quán)人可以根據(jù)公司提供的會(huì)計(jì)信息,，決定其投資和信貸活動(dòng),，并進(jìn)而影響到公司的股價(jià)表現(xiàn)和資金成本，保證資金向真正有價(jià)值的公司流動(dòng),，提高資源分配的效率和效果,。如果會(huì)計(jì)信息不能真實(shí)地反映經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，相關(guān)的決策必然缺乏可靠的基礎(chǔ),，資源分配的效率就無(wú)法得到保證,，必然會(huì)帶來(lái)資源的浪費(fèi)。同時(shí),，會(huì)計(jì)信息還直接參與價(jià)值分配活動(dòng),，如不同會(huì)計(jì)的選用，將直接影響到當(dāng)期的盈利水平和相應(yīng)的股利分配,?？梢?jiàn),，上市公司會(huì)計(jì)信息的披露是十分重要的,。會(huì)計(jì)信息的披露正確與否，充分與否無(wú)論是對(duì)公司本身而言,，還是對(duì)投資者,，債權(quán)人都有十分重要的意義。會(huì)計(jì)信息披露的重要使命就是真實(shí)客觀地反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程及結(jié)果,，向有關(guān)信息使用者提供準(zhǔn)確的信息,，以便進(jìn)行科學(xué)決策。

隨著股票市場(chǎng)的不斷,，股市的國(guó)際化,，規(guī)范化程度正日益提高，我國(guó)股市的信息披露制度從無(wú)到有,，已經(jīng)形成一套初步的信息披露制度,，對(duì)維護(hù)股市秩序，保護(hù)廣大投資者利益起了積極作用,。但由于我國(guó)特殊的經(jīng)濟(jì)環(huán)境,，上市公司的出現(xiàn)與發(fā)展和其他國(guó)家相比還是比較晚的，而且其中也存在著一些問(wèn)題,。因此,，深入揭示會(huì)計(jì)息披露存在的問(wèn)題，尋找治理會(huì)計(jì)信息披露問(wèn)題的對(duì)策,，研究會(huì)計(jì)信息披露的展趨勢(shì),，以提高上市公司會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，仍然是需要我們認(rèn)真探討的一個(gè)問(wèn)題,。

社會(huì)各界對(duì)上市公司財(cái)務(wù)報(bào)告有著廣泛的需求和強(qiáng)烈的依賴,，所有的信息用戶對(duì)其均寄予厚望,，希望藉此提高其決策的科學(xué)性。但會(huì)計(jì)信息披露并非至善至美,，其中存在著許多缺陷,。這些缺陷的存在，損害了會(huì)計(jì)信息的及時(shí)性,，相關(guān)性和可靠性,。因此，研究上市公司會(huì)計(jì)信息披露的發(fā)展趨勢(shì)是十分必要的,。

本文主要通過(guò)分析上市公司會(huì)計(jì)信息的重要性及其對(duì)各方面（對(duì)公司本身,，投資者，債權(quán)人等等）的影響,，指出會(huì)計(jì)信息披露的重要性,。對(duì)目前上市公司會(huì)計(jì)信息的披露模式及其內(nèi)容進(jìn)行分析，指出其存在的缺陷與不足,，以及需要改正和完善的地方,。通過(guò)對(duì)上市公司會(huì)計(jì)信息披露內(nèi)容中的幾個(gè)重要組成部分（例如資產(chǎn)負(fù)債表，損益表,，現(xiàn)金流量表等）的不足和需改進(jìn)完善之處來(lái)預(yù)測(cè)會(huì)計(jì)信息披露的發(fā)展趨勢(shì),。本文的重點(diǎn)在于通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)信息披露的模式的分析與研究，指出其缺陷與不足,，從而做出會(huì)計(jì)信息披露的發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè),。

本文的難點(diǎn)在于通過(guò)分析上市公司會(huì)計(jì)信息披露的模式中所存在的不足來(lái)預(yù)測(cè)會(huì)計(jì)信息披露的發(fā)展趨勢(shì)。

市場(chǎng)調(diào)研法,，比較分析法,，歸納總結(jié)法

打算用五周的時(shí)間查找相關(guān)資料，搜集整理,，初步形成論文的大體模式,。用三周的時(shí)間整理思路并形成初稿。用三周的時(shí)間加以修改,，補(bǔ)充,，最終定稿。

開(kāi)題報(bào)告格式字體 研究生開(kāi)題報(bào)告格式篇四

一,、研究的目的和意義

二,、國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析

三、主要研究?jī)?nèi)容

四,、研究方案及進(jìn)度安排,，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

(一)研究方案

(二)進(jìn)度安排及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)

第一階段20xx.12確定題目

第二階段20xx.1——20xx.2收集資料

第三階段20xx.3完成開(kāi)題報(bào)告

第四階段20xx.4資料搜集及整理、歸納、分析,，充分與導(dǎo)師進(jìn)行溝通,，完成論文初稿，并完成論文中期報(bào)告,。

第五階段20xx.5繼續(xù)進(jìn)行資料搜集及整理,、歸納、分析,，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行修改,，完成論文二稿。

第六階段20xx.6導(dǎo)師審評(píng),，修改并最終定稿,，進(jìn)行答辯。

五,、主要參考文獻(xiàn)：

參考文獻(xiàn)要求列出中文參考文獻(xiàn)5篇以上

開(kāi)題報(bào)告格式字體 研究生開(kāi)題報(bào)告格式篇五

當(dāng)前,，在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定上，無(wú)論美國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(fasb),，還是國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理事會(huì)(iasb),，都正在由傳統(tǒng)的歷史成本會(huì)計(jì)向公允價(jià)值會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變。為了加強(qiáng)我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則的協(xié)調(diào)與趨同,，適應(yīng)我國(guó)加入世界貿(mào)易組織(wto)后的新形勢(shì),，并促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，財(cái)政部于20xx年2月15日出臺(tái)了新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,，將公允價(jià)值計(jì)量模式重新引入，并于20xx年1月1日起在上市公司范圍內(nèi)實(shí)施,。但公允價(jià)值在實(shí)際應(yīng)用中仍存在許多問(wèn)題,，有待進(jìn)一步解決完善。

公允價(jià)值的應(yīng)用在我國(guó)經(jīng)歷了“先用后棄,，禁而又用”的反復(fù)階段,，這次使用同1998年相比，范圍有所擴(kuò)大,。但這并不表明公允價(jià)值將會(huì)在我國(guó)實(shí)際中得到全面的應(yīng)用,，更不表明我國(guó)也具有全面采用公允價(jià)值的環(huán)境。如何利用國(guó)際研究成果指導(dǎo)和評(píng)價(jià)公允價(jià)值在我國(guó)的研究和運(yùn)用是我們需要研究思考的問(wèn)題,。鑒于基于這樣的問(wèn)題,，選擇了本題作為我的論文題目，這也是本文的研究意義所在,。

對(duì)于公允價(jià)值的含義國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(iasc)認(rèn)為,，公允價(jià)值是指在公平交易中，熟悉情況的當(dāng)事人自愿據(jù)以進(jìn)行資產(chǎn)交換或債務(wù)清償?shù)慕痤~(1998);美國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(fasb)認(rèn)為，公允價(jià)值是雙方在當(dāng)前的交易(而不是被迫清算或銷售)中,，自愿購(gòu)買(或承擔(dān))或出售(或清償)一項(xiàng)資產(chǎn)(或負(fù)債)的金額(20xx),。我國(guó)20xx年新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)將公允價(jià)值定義為在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自愿進(jìn)行資產(chǎn)交換或負(fù)債清償?shù)慕痤~,?？梢?jiàn)，公允價(jià)值作為一種新的計(jì)量屬性,，最大的特征就是來(lái)自于公平交易市場(chǎng)的確認(rèn),。

作為國(guó)際會(huì)計(jì)界關(guān)注的一個(gè)話題。隨著公允價(jià)值概念的明確和推廣應(yīng)用,，目前國(guó)際上對(duì)公允價(jià)值的研究已由“是否需要采用”轉(zhuǎn)向了“如何更好的運(yùn)用和完善”方面,。美國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(fasb)于20xx年正式發(fā)布了美國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第157號(hào)---《公允價(jià)值計(jì)量》。美國(guó)通用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也已在超過(guò)40項(xiàng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中明確要

求或鼓勵(lì)報(bào)告主體采用公允價(jià)值計(jì)量資產(chǎn)價(jià)格,。20xx年11月末,，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理事會(huì)(iasb)發(fā)布關(guān)于《公允價(jià)值計(jì)量》的討論稿(dp)，可見(jiàn)公允價(jià)值在國(guó)際上的廣泛應(yīng)用,。

公允價(jià)值在我國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了引入階段,、回避階段以及重新提倡的階段，在國(guó)際上對(duì)于公允價(jià)值廣泛應(yīng)用之際,，我國(guó)各個(gè)學(xué)者也對(duì)其進(jìn)行了廣泛的研究,，由于我國(guó)國(guó)情以及我國(guó)所處的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的特點(diǎn)，20xx年以前我國(guó)對(duì)公允價(jià)值的研究尚處于基本理論研究的階段,，主要對(duì)公允價(jià)值涵義及其計(jì)量屬性爭(zhēng)議,，有三種觀點(diǎn)：1、認(rèn)為公允價(jià)值不是新的計(jì)量屬性;2,、認(rèn)為公允價(jià)值是新的計(jì)量屬性;3,、認(rèn)為公允價(jià)值不是計(jì)量屬性。謝詩(shī)芬在其博士學(xué)位論文《會(huì)計(jì)計(jì)量中的現(xiàn)值研究》中指出,，公允價(jià)值是一種全新的復(fù)合型會(huì)計(jì)計(jì)量屬性,，它并非特指某一種計(jì)量屬性。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則將公允價(jià)值作為獨(dú)立的計(jì)量屬性與歷史成本,、重置成本,、可變現(xiàn)凈值及現(xiàn)值并列為基本計(jì)量屬性，突顯了其重要地位,。

公允價(jià)值在準(zhǔn)則中顯出重要的地位,，但并不能表明公允價(jià)值在我國(guó)實(shí)際中得到了充分的應(yīng)用，公允價(jià)值在我國(guó)的發(fā)展歷史表明其應(yīng)用需要一定的土壤,，我國(guó)是否有環(huán)境全面應(yīng)用公允價(jià)值,，仍然值得研究，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及如何借鑒也是不得不考慮的問(wèn)題。目前很多學(xué)者在對(duì)公允價(jià)值在我國(guó)應(yīng)用中的建議主要是加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn),，完善上市公司的信息披露,，以及公司高層人員的培訓(xùn)，加強(qiáng)公允價(jià)值相關(guān)理論的研究,，完善外部市場(chǎng)環(huán)境,。本文結(jié)合我國(guó)20xx年新頒布的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在對(duì)公允價(jià)值在新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則運(yùn)用中進(jìn)行比較分析的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)公允價(jià)值的運(yùn)用中的進(jìn)步和不足做出評(píng)價(jià)。

1.緒論

1.1本課題研究的目的及其意義

1.2國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行綜述,。

2.公允價(jià)值概述

2.1闡述公允價(jià)值的概念

2.2公允價(jià)值的特征

2.3公允價(jià)值的理論發(fā)展

2.4與其它計(jì)量屬性之間的關(guān)系

3.公允價(jià)值在我國(guó)的應(yīng)用

3.1過(guò)去公允價(jià)值在我國(guó)的應(yīng)用

3.2現(xiàn)在公允價(jià)值在我國(guó)新準(zhǔn)則中的體現(xiàn)

3.2.1我國(guó)引入公允價(jià)值會(huì)計(jì)的背景

3.2.2公允價(jià)值對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的影響

3.2.3公允價(jià)值在我國(guó)的具體運(yùn)用

3.2.4我國(guó)引入公允價(jià)值是慎重的

3.3新準(zhǔn)則下公允價(jià)值應(yīng)用比舊準(zhǔn)則下公允價(jià)值應(yīng)用比較

4.我國(guó)公允價(jià)值應(yīng)用與國(guó)外的異同

4.1公允價(jià)值在美國(guó)的應(yīng)用

4.2公允價(jià)值在我國(guó)與國(guó)際上應(yīng)用的比較

5.對(duì)公允價(jià)值在我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的應(yīng)用問(wèn)題的研究

5.1公允價(jià)值在我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的應(yīng)用問(wèn)題

5.1.1公允價(jià)值應(yīng)用的選擇問(wèn)題

5.1.2公允價(jià)值計(jì)量的可靠性問(wèn)題

5.1.3公允價(jià)值計(jì)量的可操作性問(wèn)題

5.1.4公允價(jià)值計(jì)量的成本問(wèn)題

5.2公允價(jià)值在我國(guó)應(yīng)用的建議

5.2.1積極參與公允價(jià)值的國(guó)際研究

5.2.2進(jìn)一步發(fā)展和完善資本市場(chǎng)

5.2.3制定我國(guó)單獨(dú)的公允價(jià)值計(jì)量準(zhǔn)則

5.2.4建立健全由政府部門和社會(huì)機(jī)構(gòu)以及企業(yè)三方共同組成的監(jiān)督機(jī)制

5.2.5培養(yǎng)投資者的自我保護(hù)意識(shí)

結(jié)論：本課題文從公允價(jià)值的起源,、發(fā)展入手,，全面分析了公允價(jià)值的定義、特點(diǎn)、計(jì)量基礎(chǔ)等相關(guān)理論知識(shí);同時(shí)結(jié)合公允價(jià)值國(guó)外以及在我國(guó)相關(guān)準(zhǔn)則的應(yīng)用，詳細(xì)闡述了公允價(jià)值在我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系運(yùn)用中的影響,、障礙及未來(lái)發(fā)展。對(duì)公允價(jià)值的應(yīng)用進(jìn)行了梳理與厘清,以便今后更好的應(yīng)用,。本文主要結(jié)論

有以下幾點(diǎn)：第一,，公允價(jià)值的應(yīng)用在于其理論的先進(jìn)性與科學(xué)性。公允價(jià)值理論正是由于其面向現(xiàn)在與未來(lái),、面向價(jià)值,、面向市場(chǎng)，它可以解決決策導(dǎo)向問(wèn)題,，因此企業(yè)必須以公允價(jià)值為基礎(chǔ)進(jìn)行決策,。第二，應(yīng)認(rèn)真研究公允價(jià)值的相關(guān)理論,。公允價(jià)值理論在現(xiàn)階段還有很多尚待完善的方面,，如公允價(jià)值的定義、公允價(jià)值的估價(jià)技術(shù),、公允價(jià)值的可靠性問(wèn)題等。這些理論如果不能得到很好的研究并解決,，公允價(jià)值的應(yīng)用就缺乏堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

盡管本人在研究過(guò)程中盡了很大努力，但由于本人的研究水平,、學(xué)識(shí)和時(shí)間,，論文仍存在許多缺陷與不足。此外,，由于本人的知識(shí)結(jié)構(gòu)所限,，這也必將對(duì)公允價(jià)值問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有所局限。這些都有待于以后的深入研究。

[01]財(cái)政部.企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則20xx[s].經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社.20xx年

[02]陳美華.公允價(jià)值計(jì)量基礎(chǔ)研究[m].中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社.20xx

[03]編寫(xiě)組.企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則新舊對(duì)照[m].中國(guó)法制出版社.20xx.3

[04]路曉燕.公允價(jià)值的國(guó)際應(yīng)用[j].會(huì)計(jì)研究,，20xx(3)

[05]中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)編.會(huì)計(jì).中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社.20xx.4

[06]謝詩(shī)芬.會(huì)計(jì)計(jì)量中的現(xiàn)值[m].西南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)出版社.20xx

開(kāi)題報(bào)告格式字體 研究生開(kāi)題報(bào)告格式篇六

1,、選題的背景（應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀稍作介紹）及意義

2、課題研究的目標(biāo)（從對(duì)學(xué)生,、對(duì)教師,、對(duì)學(xué)校、對(duì)全局等各個(gè)角度,，從實(shí)踐,、理論、應(yīng)用推廣等多個(gè)層面闡述）

3,、課題研究的基本內(nèi)容（這一部分是研究方案的重點(diǎn)內(nèi)容,，關(guān)系到整個(gè)研究的全過(guò)程，是對(duì)今后實(shí)施課題的基本思路和撰寫(xiě)研究論文的基本框架的描述,，應(yīng)寫(xiě)得翔實(shí),，并指名重點(diǎn)、難點(diǎn),。）

4,、課題研究的方法

5、課題研究的步驟和計(jì)劃

6,、課題預(yù)期的成果（含階段性成果）與表現(xiàn)形式及創(chuàng)新之處（最好是前人尚未解決的問(wèn)題）

7,、課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工（說(shuō)明課題的組織與管理，1,、經(jīng)費(fèi)管理：2,、教研管理；3,、課題組自我管理）

8,、課題研究的經(jīng)費(fèi)及設(shè)備等條件需要

9、課題已做工作（例如已經(jīng)設(shè)立了課題實(shí)驗(yàn)班,、課題辦公室,、已開(kāi)展課題現(xiàn)狀調(diào)查）

10、參考文獻(xiàn)

開(kāi)題報(bào)告格式字體 研究生開(kāi)題報(bào)告格式篇七

1.論文(含開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯)用a4紙單面打印,，頁(yè)面設(shè)置：左邊距,、右邊距、下邊距均為2.5厘米;上邊距為2.8厘米,。頁(yè)眉,、頁(yè)腳均為2厘米。論文(含任務(wù)書(shū))及附件裝訂成一冊(cè),，一式兩份,。

2.頁(yè)眉從正文開(kāi)始,。頁(yè)眉左端頂格為論文標(biāo)題，論文標(biāo)題用宋體五號(hào)字,。若為開(kāi)題報(bào)告或文獻(xiàn)翻譯則在標(biāo)題后面加上“/開(kāi)題報(bào)告或/文獻(xiàn)翻譯”,。右端右對(duì)齊為頁(yè)碼，用五號(hào)阿拉伯?dāng)?shù)字,。

3.正文(含開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯)用宋體小四號(hào),，應(yīng)當(dāng)達(dá)到15000個(gè)字左右。非漢字均用timesnewroman體,。字間距設(shè)置為“標(biāo)準(zhǔn)”,，段落設(shè)置為“單倍行距”，所有段落開(kāi)頭均縮進(jìn)2個(gè)字,。數(shù)學(xué)公式用斜體,，按章節(jié)編號(hào)，如第2章第3個(gè)公式為(2-3),，并與段落右邊線對(duì)齊,。

45.每一章另起一頁(yè)，章節(jié)采用三級(jí)標(biāo)題,，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào),，(例：1，1.1,，1.1.1),。章名為一級(jí)標(biāo)題，位于一頁(yè)的首行居中,，用黑體小二號(hào),，段前距為0磅，與緊接其后的文字或二級(jí)標(biāo)題間距為12磅,。二級(jí)標(biāo)題用宋體四號(hào),，左對(duì)齊，斷前距12磅,，段后距0磅,。三級(jí)標(biāo)題用黑體小四號(hào)，左對(duì)齊,，段前距12磅,，段后距0磅。

5.圖表要有名稱,，表名位于表的正上方，用宋體小五號(hào)粗體,。圖名位于圖的正下方,，用宋體小五號(hào)粗體;圖表按章節(jié)編號(hào),。例如：表2.7為第2章第7個(gè)圖表;圖3-1為第3章第1個(gè)圖。圖表不要跨頁(yè),。凡引用的圖表,，需在圖表名后用相應(yīng)的中括號(hào)〔〕加以標(biāo)注，(如：〔1〕),。這里的標(biāo)注號(hào)應(yīng)與參考文獻(xiàn)的序號(hào)為同一個(gè)號(hào),。

6.封面及任務(wù)書(shū)等由學(xué)生到(校圖書(shū)館一樓)裝訂處購(gòu)買，封面不得復(fù)印,。并在裝訂處裝訂論文,。

7.除封面外，第一頁(yè)是任務(wù)書(shū),，任務(wù)書(shū)下達(dá)時(shí)間是：按申請(qǐng)寫(xiě)作時(shí)間,。

第二頁(yè)是中文摘要(至少150字)?！罢眱勺譃楹隗w小二號(hào),，居中，設(shè)置段前為102磅,，段后為12磅,。內(nèi)容用宋體五號(hào)字?！瓣P(guān)鍵詞”三個(gè)字用黑體小五號(hào),，縮進(jìn)2個(gè)字，后面的內(nèi)容用宋體五號(hào),，一般用3-5個(gè)詞組即可,，中間用逗號(hào)分隔，結(jié)束時(shí)不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。關(guān)鍵詞與摘要相距12磅(即設(shè)置段前12磅),。中文摘要用羅馬數(shù)字編制頁(yè)碼，位于頁(yè)面下方居中,。

第三頁(yè)是abstract(至少500印刷字符),，“abstract”(用timesnewroman粗體小二號(hào))，內(nèi)容用timesnewroman五號(hào),。keywords用timesnewroman粗體小五號(hào),，后面的內(nèi)容用timesnewroman五號(hào)，與英文摘要內(nèi)容同樣相距12磅,。英文摘要順延“中文摘要”頁(yè)用羅馬數(shù)字編制頁(yè)碼,，位于頁(yè)面下方居中。

第四頁(yè)為目錄,?！澳夸洝本又?，用黑體小二號(hào)，段前設(shè)置為0磅,，段后設(shè)置為12磅,。目錄頁(yè)順延“abstract”頁(yè)用羅馬數(shù)字編制頁(yè)碼，位于頁(yè)面下方居中,。

目錄依次為：摘要,、abstract、正文(要求列出一,、二級(jí)標(biāo)題,，一級(jí)標(biāo)題用黑體四號(hào)，二級(jí)標(biāo)題用黑體小四號(hào)),、參考文獻(xiàn),、致謝、附件1：開(kāi)題報(bào)告,、附件2：文獻(xiàn)翻譯(中,、英文)。頁(yè)碼數(shù)字用小四號(hào),。

說(shuō)明：中英文摘要和目錄并非正文,，不要設(shè)置頁(yè)眉!

8.參考文獻(xiàn)位于正文后另起一頁(yè)，與正文連續(xù)編頁(yè)碼,?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”居中，用黑體小二號(hào),，段前設(shè)置為0磅,，段后設(shè)置為12磅。參考文獻(xiàn)主要格式如下：

書(shū)籍：[序號(hào)]作者名(用逗號(hào)分隔).書(shū)名.版本號(hào)(初版不寫(xiě)).出版社名,，出版年,，引用頁(yè)碼

提示：結(jié)束處不要加句號(hào)!

例：〔1〕胡玉明，高級(jí)管理會(huì)計(jì),，廈門大學(xué)出版社,，20xx年，第51頁(yè)

期刊：[序號(hào)]作者名(用逗號(hào)分隔).題名.刊名,，出版年,，卷號(hào)：(期號(hào))，起始頁(yè)碼～終止頁(yè)碼,。

特別提示：凡論文中引用過(guò)的參考文獻(xiàn)須按照順序依次在正文引用處進(jìn)行標(biāo)注,，標(biāo)注方法：位于引用處最后一句話的句號(hào)內(nèi)，具體操作：在工具欄打開(kāi)格式-字體-上標(biāo),。(例：如〔1〕),。

9.致謝頁(yè)位于參考文獻(xiàn)之后,，與正文連續(xù)編頁(yè)碼,，“致謝”居中,，用黑體小二號(hào)，段前設(shè)置為0磅,，段后設(shè)置為12磅,。內(nèi)容為宋體小四號(hào)字。

10.附件1：開(kāi)題報(bào)告(包括研究背景,、文獻(xiàn)綜述,、技術(shù)路線、進(jìn)度安排和參考文獻(xiàn)五部分,，各部分之間不需另起一頁(yè))

開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題居中,，用黑體小二號(hào)粗體，段前距和段后距均為0磅,。標(biāo)題下為：專業(yè),、(準(zhǔn)考證號(hào))、姓名,，均為黑體四號(hào)并居中,。

說(shuō)明：開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題應(yīng)為論文題目，而不是開(kāi)題報(bào)告四個(gè)字!

開(kāi)題報(bào)告中緊接著是摘要(只需中文)和關(guān)鍵詞,?！罢焙汀瓣P(guān)鍵詞”用黑體小四號(hào)，“摘要”內(nèi)容用宋體小四號(hào),，“關(guān)鍵詞”包含3至5個(gè)詞組,，中間用逗號(hào)分隔，結(jié)束時(shí)不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。這里摘要和關(guān)鍵詞均不需要開(kāi)頭縮進(jìn),。然后是正文，正文與關(guān)鍵詞之間的距離為12磅,。

開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯中,，一級(jí)標(biāo)題不需要另起頁(yè)，一級(jí)標(biāo)題設(shè)置段前,、段后均為12磅,，其余格式與正文同。

注意：開(kāi)題報(bào)告和文獻(xiàn)翻譯的頁(yè)碼要根據(jù)正文的頁(yè)碼進(jìn)行連續(xù)編碼,。

11.附件2：文獻(xiàn)翻譯(中,、英文)25000個(gè)字符左右，先中文(可比照論文格式),，標(biāo)題應(yīng)為所翻譯文章的標(biāo)題,，用黑體小二號(hào)粗體,，居中。這里文獻(xiàn)翻譯標(biāo)題下面是原文作者的(英文)姓名,，用小三號(hào)timesnewroman體加粗,，居中。中文譯稿結(jié)束后空兩行注明外文資料來(lái)源,，文字內(nèi)容為“外文資料來(lái)源：書(shū)籍/期刊(按參考文獻(xiàn)格式)”,，資料來(lái)源結(jié)束處不要點(diǎn)句號(hào)!空2格寫(xiě)：某某譯。字體用宋體小四號(hào)加粗(非漢字均用timesnewroman體加粗)右對(duì)齊,。

摘要：舞蹈教育作為當(dāng)今素質(zhì)教育的重要途徑,，它不僅是藝術(shù)教育的主要課題，也是教育獨(dú)特性和文化內(nèi)涵的重要表現(xiàn)方式,。本文結(jié)合我國(guó)舞蹈教育,，對(duì)舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演原則以及內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討和闡述。

舞蹈教育;舞蹈藝術(shù)表演;原則;內(nèi)容設(shè)置

作者簡(jiǎn)介：顧忱,，性別：女,，學(xué)校：沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院20xx年-20xx年沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院，舞蹈教育系學(xué)習(xí)20xx年至今沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院應(yīng)用舞蹈教育系任教,。

【中圖分類號(hào)】s731.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1673-8500(20xx)12-0073-01

舞蹈作為藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式之一,，它不僅生動(dòng)的描繪了人類的精神內(nèi)涵，還體現(xiàn)了生命以及文明的律動(dòng),。通過(guò)生活提煉以及加工,，從而構(gòu)造出真、善,、美的美妙動(dòng)感形象,，激發(fā)人體情感活動(dòng)，豐富群眾精神世界,，讓人在情感愉悅的同時(shí),，凈化思想，陶冶情操,，搭建教育效果,。舞蹈作為美與雅的獨(dú)特藝術(shù)結(jié)合體，在社會(huì)文化發(fā)展中具有無(wú)可替代的作用,。舞蹈教育不僅能讓學(xué)生掌握舞蹈理論,、技能以及知識(shí)，還能塑造學(xué)生形體,，讓外在更有氣質(zhì)和美,。同時(shí)，通過(guò)舞蹈教育還能開(kāi)拓青少年的鑒賞能力、審美情趣以及藝術(shù)氣質(zhì),，通過(guò)舞蹈藝術(shù)表演,，能促進(jìn)文化交流以及身心發(fā)展。

舞蹈作為人類歷史最早的藝術(shù)形式之一,，起源于勞動(dòng),，和音樂(lè)、文學(xué),、美術(shù)相伴相生,，在欣賞愉悅的同時(shí)，陶冶情操,。俄羅斯文藝?yán)碚摷已┓蛩够鶎诱f(shuō)“優(yōu)秀的藝術(shù)品，不僅能引導(dǎo)人們追求崇高的生活理解,，還能提高情操;讀他們的作品,，會(huì)讓我們變得更加高尚、善良,、美好,。”同理,，當(dāng)積極,、優(yōu)秀的作品展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，內(nèi)心深處的高尚品質(zhì)和善良會(huì)油然而生,，通過(guò)蔓延,，轉(zhuǎn)化成推動(dòng)學(xué)生良好素質(zhì)品德以及內(nèi)涵形成發(fā)展的途徑。

不同民族擁有不同的舞蹈風(fēng)格,，其中,，民間舞蹈在舞蹈中占有重要的地位，它是人民群眾在時(shí)代變遷下的不斷加工創(chuàng)造,，具有鮮明的地方特色,、民族風(fēng)格特點(diǎn)以及時(shí)代特點(diǎn)，在民間廣為流傳,。民間舞蹈主要產(chǎn)生于斗爭(zhēng)生活和人民勞動(dòng),，根據(jù)不同的歷史、自然條件,、風(fēng)俗習(xí)慣以及人民生活形成風(fēng)格迥異的舞蹈特色,。通過(guò)舞蹈教育，可以了解民族舞蹈,、音樂(lè),、歷史文化，不僅可以了解文化遺產(chǎn)、民間藝術(shù),，在老師指導(dǎo)和講評(píng)中,，還能了解中國(guó)精湛的藝術(shù)文化以及人文精神，從而,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,，促進(jìn)愛(ài)國(guó)、愛(ài)民,、愛(ài)家的素質(zhì)情操,。

中國(guó)舞蹈在世界舞蹈中，具有得天獨(dú)厚的人文環(huán)境,、文化資源以及歷史軌跡,，通過(guò)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的舞蹈教育行為,，不僅能引導(dǎo)青年人心理層面和精神文化成長(zhǎng),，對(duì)青少年樹(shù)立正確的審美觀、世界觀,、價(jià)值觀,，調(diào)整青年心理和情感變化，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)搭建良好氛圍都有著重要的作用,。因此,，在實(shí)際教學(xué)中，舞蹈不僅是單純的藝術(shù)教學(xué),，更是文化傳承,、素質(zhì)教育、審美價(jià)值的重要橋梁,，它能培養(yǎng)正確的審美觀,，保持人性最真、最美,、最善的完整,，從而，促進(jìn)人與自然和諧自由的發(fā)展,。

舞蹈藝術(shù)作為心理藝術(shù)表演活動(dòng),，不僅僅是傳達(dá)和再現(xiàn)，更是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng),，它需要表演者全身心的投入,。表演活動(dòng)作為“二度創(chuàng)作”的表現(xiàn)形式，不僅是一種感覺(jué)藝術(shù),，更是發(fā)自內(nèi)心深處的積累,。在舞蹈教育中,，藝術(shù)表演不僅要讓學(xué)生感知、認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)他們面對(duì)的舞蹈作品,，從而真正的展現(xiàn)自我。舞蹈藝術(shù)表演是一種表情觀,、表意觀多元化的藝術(shù)表現(xiàn)形式,，在藝術(shù)表演的過(guò)程中，必須遵循舞蹈表演的整體性和全面性,，在表演過(guò)程中,，既要有舞蹈，更要有表演,，表演和舞蹈是相輔相成的,。通過(guò)舞蹈語(yǔ)言、綜合音樂(lè)以及舞臺(tái)美術(shù)等手段表達(dá)人物內(nèi)心情感以及作品主題思想,，從而生動(dòng)的刻畫(huà)出人物的性格特點(diǎn)和舞蹈的具體含義,，描繪出生動(dòng)鮮明的藝術(shù)形態(tài)，給人以無(wú)限遐想和美好,。

同時(shí)，舞蹈藝術(shù)表演還是一項(xiàng)雙修的技藝,，它要求教學(xué)活動(dòng)中,，表演和教學(xué)必須同時(shí)兼顧。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，舞蹈藝術(shù)表演具有鮮明的特殊性,，必須遵循：點(diǎn)滴滲透和協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。點(diǎn)滴滲透主要指舞蹈藝術(shù)表演的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都必須滲透舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，從而適應(yīng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)表演的認(rèn)知以及發(fā)展，促進(jìn)舞蹈教學(xué)進(jìn)程,。協(xié)調(diào)發(fā)展原則主要指舞蹈藝術(shù)表演不僅是學(xué)生掌握技能表演的過(guò)程,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)文化，涵養(yǎng)發(fā)展的過(guò)程,。因此,，在舞蹈教育以及舞蹈藝術(shù)表演中，舞蹈藝術(shù)表演方式和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，必須協(xié)調(diào)均衡發(fā)展,。

在舞蹈教學(xué)中，舞蹈教育必須服務(wù)于素質(zhì)教育總目標(biāo),，傳統(tǒng)舞蹈教育是一種完全重復(fù)前人經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有想象和創(chuàng)造性，只需要領(lǐng)悟舞蹈意蘊(yùn)和標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。現(xiàn)代舞蹈教育,，不僅需要領(lǐng)悟舞蹈內(nèi)涵,，還必須運(yùn)用現(xiàn)代的思維方式，在現(xiàn)代人接受的條件下,，進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué),。因此，在現(xiàn)代舞蹈教學(xué)中,，不僅需要大量的知識(shí)內(nèi)涵,，更需要寬廣豐富的技能。

俄國(guó)芭蕾前輩古雪夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們可以完成一項(xiàng)規(guī)定項(xiàng)目,，但是我們的選手缺乏其他知識(shí)層面的熏陶,，從而，缺乏音樂(lè)和文學(xué)修養(yǎng),，從而導(dǎo)致創(chuàng)作人物缺乏深度和內(nèi)涵,。”因此,，在教學(xué)中,，我們要綜合利用舞蹈知識(shí)，培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)表演型人才,，從而發(fā)揮出舞蹈教育的最大作用,，將舞蹈教育面向更廣大的受教者。舞蹈藝術(shù)表演的內(nèi)容主要有：舞蹈藝術(shù)表演基礎(chǔ),、表演技能技巧以及審美體驗(yàn)等,。

2.1舞蹈藝術(shù)內(nèi)容表演基礎(chǔ)理論。為了更好的組織以及實(shí)施舞蹈教育,，舞蹈藝術(shù)內(nèi)容表演必須將理論和實(shí)踐有機(jī)的聯(lián)系起來(lái),。例如：多才多藝的達(dá)芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“熱忠實(shí)踐，缺乏理論的人就像一個(gè)水手沒(méi)有羅盤的船,，不知道該往哪里航行,。”實(shí)踐作為理論的重要依據(jù),，舞蹈藝術(shù)應(yīng)該充分結(jié)合表演基礎(chǔ)和實(shí)踐理論,。透視學(xué)作為爭(zhēng)取理論的門徑和向?qū)В仨殞?shí)踐和理論相結(jié)合,，在理論基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)課堂教學(xué)專業(yè)講授，將舞蹈藝術(shù)表演教學(xué)實(shí)踐和舞蹈欣賞有機(jī)的連接起來(lái),，從而更好的組織教學(xué)過(guò)程和方法,，在學(xué)科內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容協(xié)調(diào),、滲透的同時(shí)，做好各類學(xué)科學(xué)術(shù)的交融和溝通,。

2.2舞蹈藝術(shù)表演技能技巧,。舞蹈藝術(shù)表演節(jié)能技巧作為演員以及受教者進(jìn)行表演的主要方式，是舞蹈語(yǔ)言和思想感情的綜合體現(xiàn),，包括：面部,、眼睛、肢體等訓(xùn)練,。因此,，在實(shí)際教學(xué)中，眼睛作為心靈的窗戶,，眉目傳情,，舞蹈意蘊(yùn)應(yīng)該通過(guò)眼睛，將情感具體的傳遞和表達(dá)出來(lái),。在舞蹈藝術(shù)表演中,，眼睛表演技巧覺(jué)有舉足輕重的作用，古人云：“眼靈睛用力,，面壯心中生”,，以及《明心簽》的“凡作各種狀態(tài)，必須用眼先行”具體的說(shuō)明了面部表情不能離開(kāi)眼睛的主導(dǎo)主用,。同時(shí),，在舞蹈藝術(shù)表演中，面部表情作為舞蹈藝術(shù)形象動(dòng)作美感凝聚的重要焦點(diǎn),，有“觀其舞，看其功,，察其色,，鑒其貌”的特點(diǎn)。因此,，在實(shí)際舞蹈表演中,，臉上會(huì)呈現(xiàn)春、夏,、秋,、冬的內(nèi)容。舞蹈教學(xué)中,，必須注重藝術(shù)功底以及審美特征培養(yǎng)和把握,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，受教者應(yīng)該根據(jù)具體的藝術(shù)表演,，學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造動(dòng)作,，將具體情感通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

審美體驗(yàn)作為舞蹈教學(xué)藝術(shù)的重要方式，主要由欣賞,、評(píng)論,、創(chuàng)作等三位一體的活動(dòng)過(guò)程組成。因此,，在實(shí)際舞蹈藝術(shù)表演中,，必須搭建良好的審美體驗(yàn)，將欣賞具體的運(yùn)用到表演中,。

舞蹈藝術(shù)表演作為整個(gè)舞蹈教育的重要部分,，必須和舞蹈實(shí)踐緊密的聯(lián)系起來(lái)，將基礎(chǔ)和理論,，技能技巧和舞蹈審美情感有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，讓受教者在領(lǐng)略舞蹈語(yǔ)言的同時(shí)，提高藝術(shù)表現(xiàn)力,，增強(qiáng)藝術(shù)表演效果,。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，舞蹈藝術(shù)教育不斷的發(fā)展著,，因此,，在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該隨著文明進(jìn)程,，不斷加強(qiáng)國(guó)際國(guó)內(nèi)交流合作,，推動(dòng)我國(guó)舞蹈教育以及演藝發(fā)展，從而開(kāi)設(shè)更具有中國(guó)特色的舞蹈教育新局面,。

[1]李靜.淺談舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演[j].山東文學(xué)(下半月),，20xx，(9)

[2]孫延澤.淺談舞蹈教育中的舞蹈藝術(shù)表演[j].中國(guó)科技博覽,，20xx,，(12)

[3]宋寶平.舞蹈教育漫議[j].青海社會(huì)科學(xué)，20xx,，(5)

[4]李慶華.淺談高校舞蹈教育如何在民間舞蹈藝術(shù)傳承保護(hù)中發(fā)揮作用[j].文藝生活·文藝?yán)碚摚?0xx,，(10)

開(kāi)題報(bào)告格式字體 研究生開(kāi)題報(bào)告格式篇八

開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應(yīng)用寫(xiě)作文體,，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的,。開(kāi)題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目,，這樣做,，既便于開(kāi)題報(bào)告按目填寫(xiě)，避免遺漏,；又便于評(píng)審者一目了然,，把握要點(diǎn),。

開(kāi)題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù),、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面,。開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計(jì)劃研究的課題,、如何研究,、理論適用等主要問(wèn)題。

開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的,、目前相關(guān)課題研究情況,、理論適用、研究方法,。

開(kāi)題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容"),，向有關(guān)專家、學(xué)者,、科技人員進(jìn)行陳述,。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用"德?tīng)柗品?評(píng)分,；再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見(jiàn),，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱,、承擔(dān)單位,、課題負(fù)責(zé)人,、起止年限,、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括：

(1)課題的目的,、意義,、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論,；

(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容,、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究),；

(3)大致的進(jìn)度安排,；

(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器,、設(shè)備等),；

(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱,、規(guī)格,、型號(hào),、數(shù)量、價(jià)格等),；

(6)經(jīng)費(fèi)概算,；

(7)預(yù)期研究結(jié)果；

(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位,、及人員分工等,。

同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù),、意義和技術(shù)可行性上做出判斷,。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。

開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義,；國(guó)內(nèi)外研究概況,；論文擬研究解決的主要問(wèn)題；論文擬撰寫(xiě)的主要內(nèi)容（提綱）,；論文計(jì)劃進(jìn)度,；其它。

其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問(wèn)題”,。在撰寫(xiě)時(shí)可以先寫(xiě)這一部分,，以此為基礎(chǔ)撰寫(xiě)其他部分。具體要求如下：

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題,，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn),。

明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論,、解決方法,、階段性成果、……,。評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足,。

提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由,。

你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內(nèi)容,，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論,，研究中可能推翻,，也可能得不出結(jié)果。開(kāi)題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究,，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái),。

一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題,。

只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的`問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn),，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述?；凇罢撐臄M研究解決的問(wèn)題”提出,，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景,。

簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題,。

簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出,，允許有所重復(fù),。

初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內(nèi)容,，而是論文的目的與核心,。

由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大,，但要把計(jì)劃研究的課題,、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚,，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述,、提綱。

開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的,、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用,、研究方法,、必要的數(shù)據(jù)等等。

開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的,，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架,。可采用整句式或整段式提綱形式,。在開(kāi)題階段,，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì),。

開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè),，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定,。

開(kāi)題報(bào)告

學(xué)生：

一、選題意義

1,、理論意義

2,、現(xiàn)實(shí)意義

二,、論文綜述

1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程

2,、國(guó)外有關(guān)研究的綜述

3,、國(guó)內(nèi)研究的綜述

4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)

三,、論文提綱

前言,、

一、

1,、

2,、

3、

······

二,、

1,、

2、

3,、

······

三,、

1、

2,、

3,、

結(jié)論

四、論文寫(xiě)作進(jìn)度安排

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱

一,、開(kāi)題報(bào)告封面：論文題目,、系別、專業(yè),、年級(jí),、姓名、導(dǎo)師

二,、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況

三,、論文的理論依據(jù)、研究方法,、研究?jī)?nèi)容

四,、研究條件和可能存在的問(wèn)題

五、預(yù)期的結(jié)果

六,、進(jìn)度安排

畢業(yè)論文是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè),，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析,、解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉過(guò)程,，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫(xiě)畢業(yè)論文對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力,，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力有著重要意義。

開(kāi)題報(bào)告格式字體 研究生開(kāi)題報(bào)告格式篇九

長(zhǎng)期以來(lái),，由于多年根深蒂固的傳統(tǒng)的教授語(yǔ)言的方法束縛,，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)在很大程度上仍脫離了"培養(yǎng)閱讀能力"這一主要任務(wù)，成了專為應(yīng)試服務(wù)的逐句翻譯和煩瑣的語(yǔ)法分析,。其現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：閱讀課過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解,，而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng);重教師的導(dǎo)向，而輕學(xué)生的主體性和人文精神的培養(yǎng),。其結(jié)果是,，不僅忽略了課堂提問(wèn)在閱讀教學(xué)中的促進(jìn)作用，學(xué)生在課堂上囫圇吞棗,，死記硬背,，簡(jiǎn)單地模仿句型，而且學(xué)生普遍存在對(duì)整篇文章的綜合理解,，閱讀速度慢,，缺乏分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及積極參與閱讀教學(xué)的興趣,，閱讀課堂呈現(xiàn)單調(diào)乏味的現(xiàn)象,。這種現(xiàn)狀已經(jīng)阻礙了閱讀教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。根據(jù)新課標(biāo)的精神,，高中階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是"初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展聽(tīng),，說(shuō)，讀,，寫(xiě)的基本技能;側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"且新編的人教版高中英語(yǔ)教科書(shū)以閱讀課為中心,，突出了高中階段閱讀教學(xué)的中心地位，體現(xiàn)了"高中階段英語(yǔ)教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"的原則,。有此可見(jiàn),，英語(yǔ)閱讀教學(xué)作為高中英語(yǔ)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí),，獲取文章提供的信息,，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，更重要的是使學(xué)生掌握閱讀的方法和技能,，逐步培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力,。而課堂提問(wèn)則關(guān)系到英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量，是閱讀教學(xué)過(guò)程得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵,。

課堂體溫,，是一種教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,。通常是教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),，回答教師提出的問(wèn)題,，提高分析能力，從而獲得新知識(shí)的方法,，是閱讀課堂教學(xué)中使用頻率的一種教學(xué)手段。這也正是順應(yīng)了新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的那樣,，在閱讀教學(xué)中注重素質(zhì)教育,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)感知,，體驗(yàn),，實(shí)踐，參與和合作探究等活動(dòng)方式,，來(lái)完成閱讀教學(xué)的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用,，也充分體現(xiàn)了閱讀教學(xué)"以學(xué)生為中心的教學(xué)思路,，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異"的基本理念,。據(jù)此,，為改變傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的模式，我們?cè)谶M(jìn)行閱讀課堂教學(xué)時(shí),，在閱讀前教師可以提出一系列問(wèn)題,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的地去閱讀能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，提高他們的閱讀能力,。sefc教材所提供的文章內(nèi)容廣泛,，體裁豐富，其中以敘述和論證體為主,，教師應(yīng)根據(jù)不同的文體設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,，體現(xiàn)出不同體裁的特點(diǎn)。教師還應(yīng)把課堂作為學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái),，把課文內(nèi)容作為話題,，組織學(xué)生進(jìn)行討論，議論,，評(píng)價(jià),，延伸和借鑒等言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，從而發(fā)揮學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體作用,，培養(yǎng)其積極的思維能力和創(chuàng)造能力,。

而且,，國(guó)外一些語(yǔ)言學(xué)家早在20世紀(jì)60年代初就從不同角度探討研究第二語(yǔ)言的閱讀過(guò)程，創(chuàng)立和豐富了外語(yǔ)閱讀教學(xué)理論,。語(yǔ)言學(xué)家盧利亞認(rèn)為："復(fù)雜的閱讀理解至少有三個(gè)環(huán)節(jié)組成區(qū)分單詞的確切意義;把握詞與詞之間的句法關(guān)系以及由詞組成的復(fù)雜的結(jié)構(gòu),。"他的話指出了閱讀理解過(guò)程中語(yǔ)言知識(shí)的重要性。1967年goodman借助心理語(yǔ)言學(xué)的觀點(diǎn),，提出了嶄新的閱讀理論,，他認(rèn)為閱讀是一個(gè)復(fù)雜的心理語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程，是作者,，語(yǔ)言信息,，和讀者三方面共同作用的結(jié)果。隨著心理學(xué),，心理語(yǔ)言學(xué),，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和篇章語(yǔ)言學(xué)研究的發(fā)展，人們對(duì)閱讀理論的探討不斷深入,。20世紀(jì)80年代初,，carrol等人提出了"現(xiàn)代圖式理論"。它強(qiáng)調(diào)了讀者的文化背景知識(shí)在閱讀理解過(guò)程中所起的作用,。目前,，在國(guó)內(nèi)對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究，人們有著各自不同的看法,。尤其是在閱讀教學(xué)模式方面,，則主要存在著兩種不同的意見(jiàn)：一種是"自下而上"的模式，認(rèn)為閱讀教學(xué)的基本路子是先教單詞,，再講句子,，最后擴(kuò)展到全文。另一種是"自上而下"的模式,，強(qiáng)調(diào)"readingisapsycholingualguessinggame"此外,，國(guó)內(nèi)的閱讀教學(xué)理論也認(rèn)為，閱讀過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)的,，有目的的,，有創(chuàng)造性的心理過(guò)程。倡導(dǎo)教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài),，通過(guò)對(duì)整篇文章的整體把握來(lái)獲取文章信息,，掌握語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)其閱讀能力,。隨著國(guó)內(nèi)外對(duì)閱讀教學(xué)過(guò)程的不斷深入,，閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性將會(huì)變得顯著突出。如何在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如何使其能創(chuàng)造性地解決課文話題所引出的與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問(wèn)題,，從而提高學(xué)生的閱讀水平,，由應(yīng)試向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，將成為一個(gè)備受注目的亟待解決的大問(wèn)題,。

本課題擬在外語(yǔ)教學(xué)法的范疇內(nèi),，通過(guò)探討如何運(yùn)用課堂提問(wèn)技巧，一方面為學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題更快,，更準(zhǔn)確地把握對(duì)文章的綜合理解,，更好地獲取文章的內(nèi)在信息起到了積極的促進(jìn)作用，另一方面,，由于本課題的內(nèi)容在目前的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中出現(xiàn)很少,，而本課題的研究將彌補(bǔ)這一方面的不足，也為廣大教師在閱讀教學(xué)中所采用的教學(xué)技巧提供了一項(xiàng)參考,。它的理論意義和實(shí)踐意義將會(huì)十分顯著。

針對(duì)課文內(nèi)容的不同,，在閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，為引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與閱讀教學(xué),，使其能夠帶著疑問(wèn)對(duì)文章進(jìn)行閱讀,，并向?qū)W生提供盡可能多的直接使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生回答問(wèn)題,，分析問(wèn)題或就某一問(wèn)題進(jìn)行討論,，幫助學(xué)生在有限的課堂中限度地獲取文章的內(nèi)在信息，提高其閱讀速度,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，從而改善閱讀課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

開(kāi)題報(bào)告格式字體 研究生開(kāi)題報(bào)告格式篇十

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告格式

一,、題目背景和意義（宋體小三加粗縮進(jìn)2字符）（內(nèi)容宋體小四號(hào)）,。（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究?jī)r(jià)值或應(yīng)用價(jià)值,。）

二,、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（應(yīng)充分搜集國(guó)內(nèi)外研究的最新資料,，全面反映國(guó)內(nèi)外研究的最新成果。論述中應(yīng)列示所選資料的出處,、書(shū)刊的版本、期號(hào)等,。）

三,、主要內(nèi)容與待解決的問(wèn)題

（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問(wèn)題。）

四,、設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案

（對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì),，應(yīng)列出使用的設(shè)計(jì)方法和預(yù)期的實(shí)施方案。）

五,、進(jìn)度計(jì)劃

（應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師在任務(wù)書(shū)中寫(xiě)明的建議進(jìn)度計(jì)劃安排,，制定個(gè)人具體的時(shí)間計(jì)劃。）

六,、參考資料（應(yīng)列出開(kāi)題階段所用到的參考資料,，并寫(xiě)明所選資料的出處、書(shū)刊的版本,、期號(hào)等。）

開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)說(shuō)明

一,、開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)格式按照學(xué)校規(guī)定模版填寫(xiě)，所有頁(yè)面的頁(yè)邊距設(shè)置為上：3cm,、下：2.5cm,、左：3cm,、右：2.5cm,，裝訂線在左側(cè),，開(kāi)題報(bào)告正文的行距為20磅,。

二,、開(kāi)題報(bào)告封面上的一些欄目?jī)?nèi)容如果為空，可以不填,，但不能將空欄刪去,。

三、對(duì)于開(kāi)題報(bào)告封面上“協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師”一欄,，若填寫(xiě)協(xié)助指導(dǎo)教師姓名,，將該欄改成“協(xié)助指導(dǎo)教師”,；若填寫(xiě)聯(lián)系教師姓名,，將該欄改成“聯(lián)系教師”,，并且將寬度調(diào)整為與上一行“指導(dǎo)教師”對(duì)齊,。

四,、開(kāi)題報(bào)告封面上的日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫(xiě)，數(shù)字字體為timesnewroman,，例如“20xx年12月31日”,，字號(hào)為小三號(hào),。

五,、開(kāi)題報(bào)告封面上填寫(xiě)學(xué)院名稱時(shí),，學(xué)院名稱前后各空一個(gè)漢字符,。

六,、開(kāi)題報(bào)告內(nèi)的頁(yè)碼格式為“-1-”,、“-2-”等、字體為timesnewroman小五號(hào)居中,。

七,、本填寫(xiě)說(shuō)明只供學(xué)生撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)使用，不要裝訂在開(kāi)題報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)中,。模版中紅色字是對(duì)字體,、格式和填寫(xiě)內(nèi)容的說(shuō)明，開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)完畢后，應(yīng)將紅色字刪去,。

開(kāi)題報(bào)告格式字體 研究生開(kāi)題報(bào)告格式篇十一

簡(jiǎn)要描述課題概況,，主要描述課題要完成的目標(biāo)。(宋體,，小四,，150字以內(nèi))

一、課題研究背景(宋體,，四號(hào),，加粗)

(一)工程概況(宋體，小四號(hào))

主要描述工程的具體名稱,，位置建設(shè)單位,，規(guī)模，技術(shù)經(jīng)濟(jì)參數(shù)等,。(宋體,，小四，300字左右)

(二)課題研究的意義(宋體,，小四號(hào))

主要描述課題研究對(duì)工程有何用途,，及對(duì)本人的知識(shí)和技能的獲得有何意義。(宋體,，小四,，200字左右)

二、課題研究?jī)?nèi)容(宋體,，四號(hào),，加粗)

(一)研究的主要內(nèi)容(宋體，小四號(hào))

主要描述課題研究哪些內(nèi)容,，或進(jìn)行哪些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或計(jì)算,。(宋體，小四,，300字左右)

(二)課題的研究目標(biāo)(宋體,，小四號(hào))

本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是:(描述具體目標(biāo))(宋體，小四,，100字左右)

(三)預(yù)期成果形式(宋體,，小四號(hào))

施工組織設(shè)計(jì)文本,、計(jì)算書(shū),、設(shè)計(jì)說(shuō)明、或圖紙等,，結(jié)合課題自選,。

三、研究步驟及使用的關(guān)鍵技術(shù)(宋體，四號(hào),，加粗)

(一)研究步驟

研究步驟如下:

200×年×月-200×年×月,，具體任務(wù)1

200×年×月-200×年×月，具體任務(wù)2

200×年×月-200×年×月,，具體任務(wù)3

(二)關(guān)鍵技術(shù)

描述完成課題使用的關(guān)鍵技術(shù),。(宋體，小四,，100字左右)

四,、課題研究?jī)r(jià)值(宋體，四號(hào),，加粗)

(一)創(chuàng)新點(diǎn)

描述課題的創(chuàng)新點(diǎn),。(宋體，小四,，60字左右)

(二)應(yīng)用價(jià)值

描述課題的應(yīng)用價(jià)值,。(宋體，小四,，100字左右)

五,、研究條件(宋體，四號(hào),，加粗)

描述課題的具體研究條件,，如基礎(chǔ)資料情況，已經(jīng)掌握了課題研究需要的知識(shí)或技能,，指導(dǎo)老師的情況等,。(宋體，小四,，200字左右)

六,、參考文獻(xiàn)(宋體，四號(hào),，加粗)

1,、《××××》，作者名稱,，××出版社,，***年第*版

2、《××××》,，作者名稱,，××出版社，***年第*版

3,、《××××》,，作者名稱,，××出版社，***年第*版

4,、《××××》,，作者名稱，××出版社,，***年第*版

5,、《××××》，作者名稱,，雜志名稱,，***年第*期

開(kāi)題報(bào)告格式字體 研究生開(kāi)題報(bào)告格式篇十二

(開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn),、主持人,、評(píng)議專家、參與人員等)

會(huì)議時(shí)間：20xx年3月15日

會(huì)議地點(diǎn)：北順小學(xué)小會(huì)議室

主持人：段紅芹

評(píng)議專家：市區(qū)教科所領(lǐng)導(dǎo)和專家

參與人員：課題主持人,、課題組全體成員;業(yè)務(wù)副校長(zhǎng),、教科室主任、部分中青年骨干教師

(題目,、內(nèi)容,、方法、組織,、分工,、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配,、預(yù)期成果等,，要求具體明確、可操作,，限5000字左右,，可加頁(yè))。

開(kāi)題報(bào)告格式字體 研究生開(kāi)題報(bào)告格式篇十三

1．開(kāi)題報(bào)告（含“文獻(xiàn)綜述”）作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)及所在專業(yè)審查后生效,。

2．開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書(shū)寫(xiě)或按此電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從電氣系網(wǎng)頁(yè)或各教研室ftb上下載）打印,，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn),。

3．“文獻(xiàn)綜述”應(yīng)按論文的格式成文,，并直接書(shū)寫(xiě)（或打印）在本開(kāi)題報(bào)告第一欄目?jī)?nèi),，學(xué)生寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于10篇（不包括辭典,、手冊(cè)），其中至少應(yīng)包括1篇外文資料,。

4．統(tǒng)一用a4紙,，并裝訂單獨(dú)成冊(cè)，隨《畢業(yè)設(shè)計(jì)論文》等資料裝入文件袋中,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告

1．文獻(xiàn)綜述：結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題情況,，根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料，撰寫(xiě)1800字以上的文獻(xiàn)綜述,，文后應(yīng)列出所查閱的文獻(xiàn)資料,。

標(biāo)題用小4黑體，正文用5號(hào)宋體,，22磅行距,。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告

２．開(kāi)題報(bào)告：

一、課題的目的與意義,；

二,、課題發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望；

三,、課題主要內(nèi)容和要求,；四、可行性分析,、研究方法和步驟,。

開(kāi)題報(bào)告必須在充分熟悉本課題的基礎(chǔ)上緊扣課題任務(wù)撰寫(xiě)。標(biāo)題用小4黑體,，正文用5號(hào)宋體,，22磅行距。

·英文報(bào)告格式·會(huì)議報(bào)告格式·讀書(shū)報(bào)告格式·工作報(bào)告的格式

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告

指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

1．對(duì)“文獻(xiàn)綜述”的評(píng)語(yǔ)：

2．對(duì)本課題的深度,、廣度及工作量的意見(jiàn)：

指導(dǎo)教師：

年月日

所在專業(yè)教研室審查意見(jiàn)：

負(fù)責(zé)人：

年月日

開(kāi)題報(bào)告格式字體 研究生開(kāi)題報(bào)告格式篇十四

指導(dǎo)教師：***

課題組成員：***

希望在本次調(diào)查中,，樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,。

了解水污染的危害,，水的用途，水的性質(zhì)極其水污染治理方法

我們通過(guò)及時(shí)調(diào)查分析,，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)沒(méi)有形成節(jié)水觀念,，對(duì)于水污染這一問(wèn)題沒(méi)有高度重視。經(jīng)小組討論確定以我們身邊的水為課題進(jìn)行學(xué)習(xí)性研究,。

論文撰寫(xiě)：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷：

訪談：

1月29日-1月31日：討論研究?jī)?nèi)容,，確定主題

2月1日-2月3日：擬訂實(shí)施方案

2月4日-2月5日：人員分工

2月6日-2月11日：開(kāi)展研究課題

1：對(duì)校內(nèi)學(xué)生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老師詢問(wèn)采訪,，向校外10名家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，并向受訪者派發(fā)問(wèn)卷(可開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷),。

2：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，書(shū)籍等方式搜查相關(guān)資料,。

3：將網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍中的相關(guān)內(nèi)容,，數(shù)據(jù)加以分析整理。

4：根據(jù)整理內(nèi)容設(shè)立相關(guān)報(bào)告,。

5：修改,、整理報(bào)告與論文

分工明確，組員可就自己能力完成相關(guān)事務(wù),，將報(bào)告完成,。

預(yù)期的成果：論文

(結(jié)合實(shí)際，附操作點(diǎn),，將調(diào)查結(jié)果反思等加入其中,，運(yùn)用一些名言，提倡同學(xué)們節(jié)水)

總結(jié)：同學(xué)們實(shí)踐能力增強(qiáng),，加強(qiáng)學(xué)生節(jié)水保護(hù)水的意識(shí),。

體會(huì)：在研究性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們鍛煉了實(shí)踐組織能力,，不僅在學(xué)習(xí)上更加努力,，也對(duì)節(jié)水有了新的認(rèn)識(shí)和理解。希望同學(xué)們能通過(guò)本次調(diào)查讓自己有節(jié)約的意識(shí)行動(dòng),，從節(jié)約每一滴做起,，更增強(qiáng)了工作能力，責(zé)任感,。

教評(píng)：學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí),，鍛煉了實(shí)踐能力，強(qiáng)化了節(jié)水意識(shí),。