作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

《兒歌》教案設(shè)計意圖 兒歌教案篇一

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1,、能獨(dú)立認(rèn)識本課的六個生字：姊,、裁、肖,、抖,、蛇,、扭。在老師的指導(dǎo)下,，正確書寫6 個字,，積累詞語九個。

2,、能正確熟練地朗讀兒歌兩首,，并選擇其中一首背誦。

3,、了解螢火蟲的特點(diǎn)和十二生肖的順序,。

1、認(rèn)識生字和詞語,，能正確朗讀課文,，并能選擇其中一首背誦。

2,、了解螢火蟲的特點(diǎn),，并學(xué)著編一首以動物為題的兒歌。

1,、多媒體課件,。

2、生字卡片,。

?螢火蟲

一,、揭示課題，進(jìn)行質(zhì)疑,。

1,、媒體演示，夏天的夜晚,，草叢上,，一群螢火蟲飛來飛去。

2,、問：你們看到了什么,？

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇《螢火蟲》的課文。（板書課題）

3,、課題質(zhì)疑,。

說明：

小朋友可能對螢火蟲有所了解，但是,，生活在城市里的小朋友并不經(jīng)?？匆娢灮鹣x，通過媒體以直觀的視覺把學(xué)生帶入螢火蟲的世界，能直接激發(fā)學(xué)生的興趣,。通過讓學(xué)生質(zhì)疑，促使學(xué)生進(jìn)行思考,，主動帶著問題來學(xué)習(xí)課文,。

二．聽錄音讀課文。

1,、聽錄音,，邊聽邊思考：螢火蟲飛到哪里？

2,、學(xué)生交流。

說明：

在聽錄音的過程中,，注重對學(xué)生聽的習(xí)慣的培養(yǎng),，讓學(xué)生帶著問題去聽，養(yǎng)成邊聽邊記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生對兒歌有一個整體的感知,，初步的把握。

三．自學(xué)課文,。

要求：

1．讀準(zhǔn)生字新詞,。

2．正確朗讀兒歌。

3．圈出不理解的詞語,。

交流：

1．指名讀,。

2．輕聲齊讀。

結(jié)合學(xué)習(xí)生字：姊,、裁

雖然“姊‘這個字現(xiàn)在用得少了,，但還是要注意右邊的筆畫和筆順,。

學(xué)習(xí)“裁”字，可以與“載”字進(jìn)行比較,。

3．讀詞語。

4．師生配合讀兒歌,。

師：螢火蟲,，點(diǎn)燈籠，

生：飛到西,，飛到東,。

師：飛到河邊上，生：小魚在做夢,。

師：飛到樹林里,，生：小鳥睡正濃。

師：飛到張家墻，生：張家姊妹忙裁縫,。

師：飛到李家墻,，生：李家哥哥做夜工。

師：螢火蟲,，螢火蟲,，

生：何不飛上天，做個星星掛天空,。

說明：

二年級的小朋友已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,，這個時候的字詞學(xué)習(xí)可以放手讓他們進(jìn)行自學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，既能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，同時又可以提高他們的`自學(xué)能力。二年級的語文也應(yīng)該有一定的積累,，所以,，在生字教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行比較，一方面幫助學(xué)生進(jìn)行詞語的積累,，另一方面也可以進(jìn)一步認(rèn)識生字,。師生配合讀句子，一方面加深他們的句子觀念,，另一方面為兒歌的理解打下基礎(chǔ),。

四．精讀兒歌，理解內(nèi)容,。

1．指名讀,，分組讀，男女生讀,。

2．學(xué)生閉上眼睛,，邊聽邊想，你仿佛看到了什么,？

3．能背的閉上眼背一下,，不能背的看著書讀。

說明：

以讀為本,，讀中促悟,。聲請并茂的朗讀訓(xùn)練是學(xué)生增強(qiáng)語感的有效手段。展開想象,，讓學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行語言實(shí)踐,。既有助于兒歌的理解，又能發(fā)展學(xué)生的語言思維,。

五．情景表演,。

1．扮演角色表演，進(jìn)一步體會情境。（三個學(xué)生戴上頭飾,，分別扮演花兒,、小草、螢火蟲,。）

2．螢火蟲提著用生命燃起的美麗的紅燈,，飛舞在萬花之中，小心地照著這花草的世界,，那么花兒,、草兒，可能對螢火蟲說什么呢,？

3．小小組討論,。

4．交流。

說明：

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，讓學(xué)生在角色表演中豐富了情感體驗(yàn),。

六．拓展訓(xùn)練。

你們喜歡螢火蟲嗎,？照《螢火蟲》的寫法，以熟悉的動物為內(nèi)容,，編寫幾句兒歌,，和同學(xué)交流。

十二生肖

一．引入課題,。

1．說說你屬什么,？你的家人屬什么？

2．教師隨即貼圖,。

3．讓學(xué)生知道有十二個生肖,，老師依次貼十二個生肖圖。

4．讀課題,。

說明：

學(xué)生通過看圖理解,，形象直觀。

二．聽錄音,，讀兒歌,。

1．聽錄音，記一記十二生肖的順序,。

2．老師把十二生肖的順序打亂,，請學(xué)生來給十二生肖排隊。

3．這些生肖有什么特征,？再讀兒歌（各種形式）

4．看圖,，試著背誦。

說明：

書讀千遍、其義自現(xiàn),，低年級的語文教學(xué)離不開讀,，充分給予學(xué)生朗讀的時間，讓學(xué)生以多種形式來進(jìn)行朗讀,，能使學(xué)生對于閱讀產(chǎn)生一定的興趣,，給予學(xué)生一定的閱讀自由，學(xué)生就能在這個過程中自覺自愿地讀通課文,。在讀通課文的基礎(chǔ)上,，才能對兒歌內(nèi)容進(jìn)行一定的了解。

三．學(xué)習(xí)生字,。

1．從兒歌中找今天要學(xué)的生字,。

2．小組學(xué)習(xí)生字“肖、抖,、蛇,、扭?！?/p>

3．小朋友說說用什么辦法學(xué)習(xí)生字,。

4．讀詞語。

說明：

通過一年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生已掌握了生字學(xué)習(xí)的多種方法,，通過小組學(xué)習(xí)放手讓他們進(jìn)行自學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

四．拓展。

1．唱十二生肖歌,。

2．用自己的話說一說十二生肖中的一種生肖,。

說明：

這一環(huán)節(jié)，旨在豐富學(xué)生的課外知識,，拓寬課堂學(xué)習(xí)信息,，并訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力。

五．指導(dǎo)書寫,。

“扭”

說明：

二年級學(xué)生已經(jīng)有一定的寫字基礎(chǔ),，所以不用每一個字都指導(dǎo)，可以側(cè)重性地選擇一個重點(diǎn)或難點(diǎn)字,，讓學(xué)生知道它的筆順規(guī)則,，看一下在田字格中的位置，重點(diǎn)指導(dǎo)一下,。

本節(jié)課的教學(xué)總體來說,，基本完成了課前預(yù)定的教學(xué)任務(wù),。教學(xué)的過程中，我既有收獲,，也有一定的遺憾,。

在一節(jié)課里完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到事先的預(yù)期,。小朋友們反應(yīng)很熱烈,。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣,，教學(xué)過程較為順利,。我覺得在課堂中給學(xué)生提供機(jī)會，讓每一個學(xué)生動起來,，讓每一個學(xué)生有展示自己的機(jī)會很重要,。因此，在設(shè)計教學(xué)過程中,，我非常重視學(xué)生的參與程度,。在整體感知、學(xué)

習(xí)生字的環(huán)節(jié),，我設(shè)計了許多種方法,，以便在課中根據(jù)學(xué)生的問題、思維狀況及時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)或內(nèi)容,，以此來提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。班中學(xué)生水平參差不齊，在備課中,，我考慮到了學(xué)生的個別差異,，因此在許多環(huán)節(jié)中留給學(xué)生充分的自由學(xué)習(xí)的時間，如有時自己準(zhǔn)備,，有時同桌合作學(xué)習(xí)，有時組織學(xué)生小組討論,，讓每個學(xué)生都有獨(dú)立思考的時間,，有與同學(xué)交往的機(jī)會,，有全班發(fā)言的可能，讓每個孩子在教學(xué)活動中得到鍛煉,，有所收獲,。

生字學(xué)習(xí)采用小組自學(xué)形式，然后選擇重點(diǎn)進(jìn)行交流,，很大程度地節(jié)約了時間,。本課生字并沒有過難的地方，所以在記憶字形上可以放手采用小組學(xué)習(xí),，這可以使每一個學(xué)生都有了交流的機(jī)會,。遇到不認(rèn)識的字，可以讓小組中的人來幫一幫,，記一記,。增加了他們合作的意識和機(jī)會。在初次反饋時并不要求強(qiáng)行記住每一個字,，而是只讓學(xué)生能在詞語中讀準(zhǔn)每一個字的字音,，為后面的閱讀課文掃清障礙。幾個較重點(diǎn)的字“抖,、扭”等則可以通過動作來理解,。這種生字教學(xué)較大程度地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，把生字學(xué)習(xí)的活動權(quán)交回了學(xué)生的手上,。

讀是低年級語文教學(xué)的常用形式,，以讀代講，可以幫助學(xué)生在讀中感悟,。教學(xué)中,，我采用多種形式的朗讀。讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中自讀自悟,，了解螢火蟲的特點(diǎn)和十二生肖的順序,，從而達(dá)到背誦的目的，以至能自己照著樣子編寫幾句兒歌,。

本節(jié)課教學(xué)中也存在著一定的遺憾,。在學(xué)生質(zhì)疑時，質(zhì)量不是很高,。編寫兒歌交流時,，由于時間關(guān)系花的時間太少。