制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)計劃 品德與社會教學(xué)目標(biāo)篇一

1、貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，貫徹以學(xué)生為中心、促進學(xué)生品德與社會性發(fā)展的課程目標(biāo),。

2、充分利用和開發(fā)地方教育資源,，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動,。

3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點,，采用他們喜聞樂見的形式,，促進學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略,。

1、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,。

本著以學(xué)生為本的原則,，針對學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣,、實際接受能力以及所處的地域特點,，從日常生活中司空見慣的社會現(xiàn)象入手,，以他們的實際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切,、真實,。

2、教材體現(xiàn)了較強的綜合性

依據(jù)邏輯關(guān)系,，經(jīng)過有機的整合,，豐富和擴大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點,。此外,，教材還特別關(guān)注社會的發(fā)展變化，將目前社會上發(fā)生的重要事件以及社會共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,，加強了與學(xué)生生活的社會環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動的聯(lián)系,。

3、教材圍繞一個中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元

主題設(shè)計貫徹面向?qū)W生的生活,、貼近學(xué)生的年齡特點,、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則，選擇了富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實題材,，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。 每一個單元反映生活的一個側(cè)面,，突出一個鮮明的教育主題,。

4、教材的呈現(xiàn)方式新穎獨特

本套教材的編排方式新穎,，通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，避免了枯燥,、空洞的說教,，有助于兒童親近和理解社會，發(fā)展和完善自我,。采用此種呈現(xiàn)方式,，既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又能夠滿足學(xué)生實現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。

由于品德與社會課源于學(xué)生的生活實際,，課程對學(xué)生的教育要回歸生活，重視生活的價值,。整個課程的時間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程,，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個社會存在。 因此,，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,，要從多方面加強教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,，與社會生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。社會課必須是開放的,，教學(xué)上不能滿足于照本宣科,，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活,。教學(xué)中,，盡量將教學(xué)與學(xué)校、少先隊組織的活動結(jié)合,，與綜合實踐活動課的安排結(jié)合,，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來進行。

小學(xué)品德與社會教學(xué)計劃 品德與社會教學(xué)目標(biāo)篇二

1,、 知道社區(qū)是人們共同生活的家園,，能了解自己社區(qū)的特點及發(fā)展變化，正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施,。

2,、 懂得與鄰里要和睦相處，知道一些社會公益活動,，對弱勢人群有同情心和愛心,，并愿意盡力幫助他們。

3,、 知道在社會生活中離不開各行各業(yè)的人們,，培養(yǎng)尊重普通勞動者的情感。

4,、 學(xué)會如何合理消費，養(yǎng)成合理,、文明消費的習(xí)慣,。

1、 對社區(qū)的認(rèn)識,，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情,。

2、 對愛心的理解,，怎樣處理好鄰里關(guān)系,。

3,、 明白勞動者的辛苦，能設(shè)身處地為他人著想,。

4,、 怎樣合理消費。

如何根據(jù)學(xué)生已有的生活實際,，創(chuàng)造性使用教材,，特別是資源的開發(fā)與利用；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活以及多姿多彩的文明成就的感情,。

1,、教師要充分把握的目標(biāo)。領(lǐng)悟課程所蘊含的課標(biāo)精神,。

2,、以教材為范例、話題,。創(chuàng)造性地使用好教材,，整合教材，開發(fā)教材,。特別是資源的開發(fā)和利用

3,、充分組織學(xué)生課前調(diào)查。如通過上網(wǎng)查找資料,，培養(yǎng)學(xué)生收集資料,、整理資料的能力，讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng),，觀察周圍不同行業(yè)的勞動者等等,，培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新的能力。

4,、結(jié)合班隊活動,，展示學(xué)生作品。

5,、由近及遠(yuǎn),、由點及面，逐步擴展兒童的生活空間視野,；回歸生活,，積極利用孩子已有的生活經(jīng)驗，讓孩子學(xué)會對生活中的人和事充滿感激,。

6,、充分組織學(xué)生活動，提高活動實效性。

1我生活的社區(qū) 4課時

2身邊的朋友 2課時

3不一樣的社區(qū) 2課時

4遠(yuǎn)親不如近鄰 3課時

5心里想著他們 3課時

6都有一份愛 4課時

7生活中不能沒有他們4課時

8行行出狀元 2課時

9讓我說聲謝謝你 2課時

10到哪兒去買 3課時

11購物小竅門 3課時

12不當(dāng)家不知柴火米貴 2課時

期末復(fù)習(xí)考試 5課時

小學(xué)品德與社會教學(xué)計劃 品德與社會教學(xué)目標(biāo)篇三

高年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是六年級學(xué)生,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期,。這個期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的,。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展,，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界,；對于成年人的刻意模仿,。

對于六年級的學(xué)生，在全球化的時代,，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念,，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的,，但少年兒童們卻是渴望去了解它,，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友,。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木,，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。

小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期,。在這個時期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大,，具有較大的可塑性,，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀,、進去的方向發(fā)展,，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。

（一）,、本冊教科書由四個單元構(gòu)成,。

第一單元 你我同行；

第二單元 人類的家園,；

第三單元 同在一片藍(lán)天下,；

第四單元 再見，我的小學(xué)生活

（二）,、教材重點與難點：

主要通過真實的歷史資料,，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護和平的作為,，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強民族自豪感,。

（三）,、本冊教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1．通過從太空中看地球，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀,、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識,，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義,。

2．了解中國的面積,、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū),，能熟練運用地圖說出我國的地理位置,，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動,，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪,，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動,，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度,。

4．使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進行信息交流的最重要的工具之一,，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時，又必須保持高度警惕,，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害,。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用,，使學(xué)生將身邊節(jié)能,、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害,，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用,，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識,。

3．使學(xué)生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富,，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境,，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，認(rèn)識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性,，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物,，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識的情感。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度,，理解生物之間,、人與自然和諧共存的重要。

5．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),，自然資源的存量有有限的,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭給人類,，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角,，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害,，從而懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，同時,，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力,。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活,，從衣、食,、住,、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展,，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力,，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時,，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難,，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。

3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構(gòu),，理解聯(lián)合國在維護世界和平,、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,，開拓學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。

第四單元

1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧,，總結(jié)自己的成長過程,，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué),、家長的幫助獲得的,，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時,，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

2．“百聞不如一見”,，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識,，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容,，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ),，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實際出發(fā),，喚起學(xué)生成長,，成才的進取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅實地邁好通向中學(xué)的'第一步,。

本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生,。特別是到了五,、六年級地理、歷史,、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中,，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德,、行為規(guī)則,、法則、愛國主義,、集體主義,、社會主義、國情,、歷史與文化,、地理環(huán)境等教育的有機融合，旨在促進學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo),，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開,，并注意到兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域,，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會生活的方方面面。

而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期,，這個學(xué)期的學(xué)生,，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度,、價值觀,，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài)。因此,，從六年級下冊的教材來看,，更重視學(xué)生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進,。同時因為他們又將面臨著升入初中,，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題,，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備,。

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1,、全面把握課程目標(biāo)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生積極地參與、體驗,。

3,、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,，和兒童一起走進多樣化的世界,，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5,、在本冊教學(xué)中進行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實踐與研究》的落實,。

6、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題,。

7,、大膽想象，解決生活問題,。

周次 課文 課時

1 男生和女生 2

2 朋友之間 2

3,、 學(xué)會和諧相處 2

4、 只有一個地球 2

5,、 我們能為地球做什么 2

6,、 當(dāng)災(zāi)害降臨的時候 2

7,、 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難 2

8、 放飛和平鴿 2

9,、 我們手拉手 2

10,、 我的成長足跡 2

11、 臨別感言 2

12--16 期末復(fù)習(xí) 10

小學(xué)品德與社會教學(xué)計劃 品德與社會教學(xué)目標(biāo)篇四

三年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動性、實踐性較強,，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去,。

本冊教材由后四個單元組成,。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育,；第三單元主要是在社會生活中與他人關(guān)系的教育,；第四單元主要進行熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要,，以兒童的社會生活為主線,，將品德、行為規(guī)范和法制教育,，愛國主義,、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育,，地理和環(huán)境教育等有機地融合,，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗,、情感、能力、知識,，加深對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力,，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

總目標(biāo)：促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信、友愛寬容,、公平公正、團結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。

3,、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

4、初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體,、民族,、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望,。

“我的成長與他人”這一教育主題是本冊教材的重難點,，本主題以兒童的成長與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動體驗出發(fā),，激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重,，最后落實到對公共勞動成果的愛護上。

1,、全面把握課程目標(biāo),，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識,，提高參與社會的能力,。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

3、在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上,，要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程的平等機會,。學(xué)生的平等參與不僅是為了調(diào)動他們的積極性，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對自己的期望,。

4,、因材施教，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源,。根據(jù)學(xué)生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配,，為所有孩子的發(fā)展提供他所需要的教育服務(wù)。

5,、尊重學(xué)生的理性思考,，特別是在涉及個人體驗與判斷的問題上，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考得出結(jié)論,，把握“導(dǎo)而弗牽,，強而弗抑，開而弗達”,，不把既定結(jié)論強加于學(xué)生,。

6、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化,，重視兒童在活動中的態(tài)度,、情感、行為表現(xiàn),，重視兒童活動中付出的努力的程度,，以及過程中的探索、思考,、創(chuàng)意等,；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化,，角度多樣化,，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價,，強調(diào)日常觀察過程,，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋,，實施階段性評價,。

7、開發(fā)教學(xué)資源,，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭、社會,，真正走進學(xué)生的實際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性,。

8、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)計劃 品德與社會教學(xué)目標(biāo)篇五

本單元一方水土養(yǎng)一方人由

1,、我的家鄉(xiāng)在哪里

2、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人

3、濃濃的鄉(xiāng)土情組成,。

1,、本單元在使學(xué)生具有家鄉(xiāng)的自覺意識和歸屬感，同時,，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，人人都有自己的家鄉(xiāng)。

2,、正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例,、方向、比例尺,，并能學(xué)會運用地圖,，了解家鄉(xiāng)，初步形成地理的觀點和思考方式,。

3,、了解為家鄉(xiāng)做出貢獻的人，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感和責(zé)任感,。

1,、本單元是對小學(xué)低年級家鄉(xiāng)內(nèi)容的拓展和延伸，旨在讓學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,、風(fēng)景名勝,、風(fēng)俗文化、地域特色,、歷史變遷等方面,，多角度的感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光及人文景觀的豐富性。

2,、本單元重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，注意培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查了解事物的基本方法。

共有3課每課兩課時共計6課時

本單元生產(chǎn)與生活由

1,、吃穿用哪里來

2,、從電視機的變化說起

3、生活中的各行各業(yè)組成,。

1,、讓學(xué)生通過了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程和生產(chǎn)活動，形成“生產(chǎn)”概念,，從而建立生產(chǎn)與生活之間的關(guān)系,。

2、觀察日常生活使用的某件農(nóng)產(chǎn)品,，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，并體驗農(nóng)民為此付出的勞動與智慧,。

3、了解生產(chǎn)的發(fā)展與人們需求變化的相互關(guān)系,，并知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)效率和減輕勞動的強度,。

1、本單元將農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面整合為一個單元,，目的事使學(xué)生立足與自己的現(xiàn)實生活,，能真實地、客觀地,、綜合地了解社會生活本身,。

2、由于社會的發(fā)展,，人們生活質(zhì)量不斷地提高,，大家對生活中各種物品越來越要求多樣化和便利化。

3,、本單元體現(xiàn)了課程改革的總體目標(biāo),，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

共有3課每課兩課時共計6課時

本單元交通與生活由

1,、多種多樣的運輸方式

2,、交通與我們的生活

3、從古到今話交通

4,、交通問題帶來的思考組成,。

1、讓學(xué)生認(rèn)識各種交通運輸方式及其特點,，感受交通在人們生活中的重要作用,。

2、知道古今交通的發(fā)展情況,，以及交通的不斷發(fā)展給人們帶來的種種變化,。

3、關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,，從小樹立環(huán)保意識,。

本單元在讓學(xué)生認(rèn)識交通的同時，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。因此,，讓學(xué)生了解車站,、碼頭,、機場有哪些是為旅客服務(wù)的機構(gòu)，乘車,、乘機時要履行那些基本程序,。

隨著交通的發(fā)展,，也帶來了許多問題，如汽車噪音,、尾氣帶來的污染,，以及發(fā)展交通帶來對耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等問題,。

共有4課每課兩課時共計8課時

本單元通信與生活由

1,、通信連萬家

2、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

3,、小窗口大世界

4,、從看電視說起組成。

1,、讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類,，感受通信與人們生活的關(guān)系。

2,、初步了解通信發(fā)展的情況,。

3、學(xué)習(xí)利用傳媒,，安全,、有效地獲取信息。

1,、本單元將課程標(biāo)準(zhǔn)中通信與傳媒兩個要點的教育內(nèi)容融合在一起,。一二課內(nèi)容主要側(cè)重于通信，三四兩課內(nèi)容側(cè)重于大眾傳媒,。由于通信和大眾傳媒與當(dāng)代人的生活息息相關(guān),，因而本單元在編寫時注意內(nèi)容與兒童生活的貼近，力求讓同學(xué)認(rèn)識到通信,、傳媒與人們之間的關(guān)系,。

2、半單元注重將社會常識方面的內(nèi)容與學(xué)生的品德教育有機地融合在一起,，特別注意針對當(dāng)前大眾傳媒對少年兒童產(chǎn)生較大的影響的現(xiàn)實情況來組織教學(xué)內(nèi)容,。

共有4課每課兩課時共計8課時