制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇一

一,、學(xué)生情況分析：

學(xué)生們經(jīng)過三個學(xué)年的品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強的集體榮譽感,，能關(guān)心他人，主動參與各項活動,，對生活充滿熱情,。一個暑假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞,，同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí),。但是學(xué)生的思想行為各不相同，有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的,，團結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差，有些學(xué)生作業(yè)拖拉,，字寫得比較差,。上課時，不愛動腦、動筆,，需要不斷督促,，行為習(xí)慣、思想意識等還需進一步提高,。

二,、教材分析

四年級上冊教材共三個單元，第一單元“生活中的消費”,，第二單元“生活中的習(xí)俗”,，第三單元“安全的生活”。

四年級上冊教材以學(xué)生生活為主線,，選取了生活中的消費及不同的購物場所和做一個聰明的消費者,，各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系，節(jié)日習(xí)俗,，生活中的安全知識等內(nèi)容,。通過引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查了解、參觀訪問,、討論交流等方式進行探究,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力,；教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動者,，珍惜他們的勞動成果；養(yǎng)成熱愛勞動,、勤儉節(jié)約的態(tài)度,；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望,，讓學(xué)生懂得安全生活知識,，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度,，養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信、團結(jié)協(xié)作,、有責(zé)任心的品種,。初步形成民主、法制觀念,。能與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主參與探究活動,。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識,、分析社會事物和現(xiàn)象,，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇,。養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力,，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題,。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系,，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,，了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得講文明,、守法律對社會公共生活的重要意義,。

2、使學(xué)生感受春節(jié)的快樂,，引導(dǎo)學(xué)生套就我國各民族的民風(fēng)民俗,，和世界各民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化，陶冶情操,，增強健康有益的思想觀念,，為抵制各種歪理邪說、破除封建迷信,、大力崇尚科學(xué),，都起著積極的作用。通過搜集,、交流,、討論、講故事,、模擬表演,、智慧大比拼等活動，讓學(xué)生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風(fēng)俗民情,，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感,，以及向往世界和平的美好愿望。

3.學(xué)生安全的生活,，學(xué)生懂得熱愛生命,，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)團結(jié)合作,、有責(zé)任心的品種,。掌握基本的自護自救的本領(lǐng),。能清楚地表達自己的感受和見解，能夠與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活,。初步理解個體與集體的互動關(guān)系，懂得法律對于社會公共生活的重要意義,，知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

四、教學(xué)重難點

1.學(xué)習(xí)從不同的.角度觀察,、認(rèn)識,、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,。

2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。

3,、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系,，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們,。

4,、了解多種文化的差異和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度,。

五,、教學(xué)措施：

1、全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，掌握必備的知識,。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究,。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇二

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實三維目標(biāo)。

全冊共分為四個單元,，第一單元《我們生活在一個地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《地球生病了》,，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

1、了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2,、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3、和兒童一起走進多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會獨立。

2,、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題,，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長,。

3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護環(huán)境,，保護地球,。

本年級有學(xué)生有70人，其中男生42人,，女生28人,，他們雖來自不同的學(xué)區(qū)，但短短的時間內(nèi)便相處得十分融洽,，他們聰明伶俐,，而又天真可愛，上課遵守紀(jì)律,，又能積極發(fā)言,，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方,，我相信通過師生的.共同努力,，這部分學(xué)生也會盡快趕上來的。

按智力和非智力情況分析如下：

智力和非

智力都好：李小雙,、范園園,、張旺、魏蘇皖,、高倩,、高賀、陳子堯,、吳碩,、張蕊、楊霄,、張萍,、孫芝維、朱巖,。

智力好、非智力差：郝旋,、閆青,、韓立、閆奔,、王海燕,、王旭、韓嬌,、羅東,、楊政、郭瓊,、陳軍丞,、楊贊、楊強,、郭穩(wěn),。

智力差、非智力好：孫會,、劉迎春,、王凱、張珊珊,、王嬌,、楊冰心、董夢仙、韓碩,、王秋艷,、周會、王娜,、吳長輝,、孫振。

智力差,、非智力差：孫華東,、楊貝、王雨蒙,、楊帥,、楊璇、孫笑,、孫力,、楊芳、韓良,、楊雪元,、楊忍、王雙,、高飛,、孫鵬、董路,。

2,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來,。

3、充分利用各種教學(xué)資源,。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。

5,、強調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周

第二單元地球生病了第4周至第6周

第三單元世界問題還不少第7周至第12周

第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周

第二學(xué)期品德與社會科單元教學(xué)計劃

單元第一單元我們生活在一個地球村

進度月日至月日

教學(xué)方法討論,、搜集信息、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演

操作性,、實踐性活動,、教學(xué)游戲、參觀訪問,、欣賞,、練習(xí)、講故事,、講授

單元教學(xué)

重點難點

1,、理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義,。

2,、讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

單元教學(xué)

要求1,、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性,。

2、了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置。

3．讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

單元課時

劃分第一課可愛的地球3課時

第二課從世界看中國2課時

第三課我們互通有無2課時

第四課網(wǎng)絡(luò)連接你我他2課時

第二學(xué)期品德與社會科單元教學(xué)計劃

單元第二單元地球生病了

擬定教時10教時

進度月日至月日

教學(xué)方法討論,、搜集信息,、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演

操作性,、實踐性活動,、教學(xué)游戲、參觀訪問,、欣賞,、練習(xí)、講故事,、講授

單元教學(xué)

重點難點使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

單元教學(xué)

要求&n

bsp；人來自自然,，也必須依賴自然才能得以生存,，但是出于人類自身的原因，這一生存家園遭到了嚴(yán)重的破壞,，警告著人類要愛護自然,、合理地開發(fā)利用自然。引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然,、人與人和諧共存的重要性,，并形成新的自然觀：不要再把自然看作外在于自己的客體，認(rèn)識到自己只是自然的一部分,，使學(xué)生能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去關(guān)愛他們周圍的世界,，愛他所居住的地球，愛周圍的一草一木,，并從這種理性和關(guān)愛出發(fā),，去規(guī)定和約束自己的行為。

單元課時

劃分5,、地球在“發(fā)低燒”2課時

6,、天有不測風(fēng)云2課時

7、許多物種消失了2課時

8,、可怕的物種入侵2課時

9,、自然資源取之不盡嗎2課時

第二學(xué)期品德與社會科單元教學(xué)計劃

單元第三單元

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇三

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的'實際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀,、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實三維目標(biāo)。

全冊共分為四個單元,，第一單元《我們生活在一個地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃,、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

二,、全冊教學(xué)要求：

1,、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積、行政區(qū)劃,、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

2,、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學(xué)生自覺主動保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

三、教學(xué)重難點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨立,。

2,、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,，在參與和探索中成長,。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學(xué)生愛護環(huán)境,，保護地球。

四,、學(xué)生基本情況：

本年級有學(xué)生有70人,，其中男生42人，女生28人,，他們雖來自不同的學(xué)區(qū),，但短短的時間內(nèi)便相處得十分融洽,，他們聰明伶俐，而又天真可愛,，上課遵守紀(jì)律,，又能積極發(fā)言，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真,。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好,。個別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方，我相信通過師生的共同努力,，這部分學(xué)生也會盡快趕上來的,。

按智力和非智力情況分析如下：

智力和非智力都好：李小雙、范園園,、張旺、魏蘇皖,、高倩,、高賀、陳子堯,、吳碩,、張蕊、楊霄,、張萍,、孫芝維、朱巖,。

智力好,、非智力差：郝旋、閆青,、韓立,、閆奔、王海燕,、王旭,、韓嬌、羅東,、楊政,、郭瓊、陳軍丞,、楊贊,、楊強、郭穩(wěn),。

智力差,、非智力好：孫會、劉迎春、王凱,、張珊珊,、王嬌、楊冰心,、董夢仙,、韓碩、王秋艷,、周會,、王娜、吳長輝,、孫振,。

智力差、非智力差：孫華東,、楊貝,、王雨蒙、楊帥,、楊璇,、孫笑、孫力,、楊芳,、韓良、楊雪元,、楊忍,、王雙、高飛,、孫鵬,、董路。

五,、提高質(zhì)量措施：

1,、教法與時俱進，適應(yīng)學(xué)生的實際,，以及新課改的需要,。

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來,。

3、充分利用各種教學(xué)資源,。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動,。

5、強調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動參與課堂活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六,、全冊教學(xué)進度安排表：

第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周

第二單元地球生病了第4周至第6周

第三單元世界問題還不少第7周至第12周

第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇四

四年級上冊教材共四個單元,，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”,，第三單元“花錢的`學(xué)問”,，第四單元“關(guān)心你，愛護他”,。

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育,。如第一單元《珍愛生命》,，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息，又是有限的?第四單元“關(guān)心你,，愛護他”,，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手,，是關(guān)心,。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想，是理解,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中。

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,。

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義，掌握安全常識,，懂得花錢的學(xué)問,，伸出友愛的手，大家的事情大家做,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此應(yīng)注意將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

3、注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。在本冊教材中,，涉及到了人文,，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起,，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4,、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

5,、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐。

1,、明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),。

2、品德教育要回歸生活,，突出課程的經(jīng)驗性,。

3、追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),。

4、建立新的教學(xué)觀,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

5、實現(xiàn)評價改革,，促進學(xué)生發(fā)展,。

6、加強課程管理,，保證教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇五

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信,、友愛寬容、公平公正,、團結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作,。

(3) 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1) 初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體,、民族,、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

3,、知識與技能目標(biāo)：

4,、過程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編、小組討論等形式,，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會公德。以"伸出援助的手",、"愛心小組"等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。進行實地調(diào)查,，知道環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)生感興趣地實踐活動,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以"我當(dāng)小記者",、"我來當(dāng)編輯"等活動,，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

二,、情況分析(工作重點)

學(xué)生情況分析：

四年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

教材情況分析：

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我,、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

三,、教學(xué)措施(具體做法)

1、充分挖掘我校特色的教育資源,，使校本課程教學(xué)走向家庭,、社會，真正走進學(xué)生的實際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性。

2,、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性,。

3,、精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動,，寓教育于活動之中,。

四、課外活動或興趣小組活動

1,、通過播放錄像,、課件等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，增強健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀,。并以"我當(dāng)小記者"、"我來當(dāng)編輯"等活動,，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

2,、讓學(xué)生組織課外研究小組,，了解環(huán)境問題的原因及其危害，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感,。還要比較不同通信的特點,，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行一次實際通信聯(lián)系。培養(yǎng)他們運用現(xiàn)代通信工具的能力,。

五,、教學(xué)進度

教 學(xué) 進 度

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

1 2,、21~2、22 1,、在公共汽車上 2月20日上課

2 2,、25~3、1 1,、在公共汽車上

3 3,、4~3、8 2,、想想他們的難處

4 3,、11~3、15 2,、想想他們的難處

5 3,、18~3、22 3,、伸出我的手

6 3,、25~3、29 3,、伸出我的手

7 4,、1~4、5 4,、我們贏了 清明節(jié)放假

8 4,、8~4、12 4,、我們贏了

9 4,、15~4、19 5,、綠色小衛(wèi)士

10 4,、22~4、26 5,、綠色小衛(wèi)士

11 4,、29~5、3 6,、我們的民風(fēng)民俗 勞動節(jié)放假

12 5,、6~5、10 6,、我們的民風(fēng)民俗

13 5,、13~5、17 7、家鄉(xiāng)的變化

14 5,、20 ~5,、24 8、怎樣到達目的地

15 5,、27~5,、31 9、媒體連著我和你

16 6,、3~6,、7 10、辦一張自己的報紙

17 6,、10~6,、14 11、怎樣和他聯(lián)系 端午節(jié)放假

18 6,、17~6,、21 期終復(fù)習(xí)、期終考

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇六

本班本學(xué)期共有學(xué)生64人,，其中男生：31人,，女生33人。學(xué)生思維活躍,，集體觀念強,，活動積極性非常高，有愛心,，敢于表現(xiàn)自我,，個性好強，但不善于聽取他人的意見,，不善于反省自己,，愛模仿電視明星，常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯誤,。

貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo),，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點,。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識方式及特征,，采用與相適應(yīng)的，兒童喜聞樂見的形式,，為學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)具體途徑,，使他們從中獲得知識，形成能力,，掌握學(xué)習(xí)策略,。《品德與社會》教科書采用的是"主題構(gòu)建"方式,。采取的是講故事的形式,，通過講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求。

1,、圍繞兒童生活,，符合兒童情趣。

2,、注重已有經(jīng)驗,，貼近現(xiàn)實生活。

3,、強調(diào)體驗參與,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。

4,、體現(xiàn)綜合主題,，規(guī)格合理適度。

5,、單元組織教材,，突出學(xué)生主體。

引導(dǎo)學(xué)生體會生命中的"愛"――家人的愛,，社會的愛,，認(rèn)識人類社會對生命的尊重，體會自己生命的可貴,，學(xué)會積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好,。

引導(dǎo)學(xué)生在體驗，觀察中體會規(guī)則的重要性,，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動,，又保障了我們的權(quán)益。

了解國家所蒙受的恥辱,，激發(fā)青少年的憂患意識,，激勵他們珍惜今天的美好生活，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力,。

通過生動的事例,，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是"雙刃劍"，樹立科學(xué)的道德觀,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,。

讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充滿機遇和挑戰(zhàn),。

（一）必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系

1,、教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生,，以所有學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)的。

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)",，強調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的.心靈感受社會,，用自己的方式研究社會",。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的"范例",。

2,、教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程,?！镀返屡c社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放,。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補充,，使教學(xué)加強與學(xué)生和社會的聯(lián)系。

（二）必須注重學(xué)生的實踐

實踐是孩子最好的老師,。德育,，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成,，這是德行形成的第一個規(guī)律,。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的,。

（三）注重學(xué)生的自我反省,，讓導(dǎo)行落到實處。

1,、掌握正確的讀寫姿勢,，堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀，背誦的習(xí)慣,。

3,、能有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,，態(tài)度大方，語句簡潔完整,。

5,、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文，上課認(rèn)真聽講,，積極思考，做好筆記的習(xí)慣,。

6,、培養(yǎng)課后按時完成作業(yè)，書寫整潔的習(xí)慣,。

7,、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣。

1,、對毛俊杰等喜歡打鬧的學(xué)生,，引導(dǎo)其明白生命的可貴,，珍愛生命,。

2、引導(dǎo)計智慧等不愛科學(xué)的女生,，樹立科學(xué)的"道德觀,。

3,、用"校園里的紅綠燈"教育常犯紀(jì)律的張浩然等，使其明白"規(guī)則"的重要性,。

積極參加教研活動,，認(rèn)真聽課與評課；投身課題研究,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,；輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽活動。

第一單元：愛美麗的生命3課10~14課時

第二單元：規(guī)矩與方圓3課7~9課時

第三單元：不能忘記的歷史4課8~12課時

第四單元：科技創(chuàng)造新生活4課7~9課時

第五單元：商品帶你看世界4課9~12課時

總計：41― 56課時

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇七

本班共有學(xué)生36人,。四年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我,、他人、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性,、活動性、實踐性較強,，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二,、教材分析

四年級上冊教材共四個單元,，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”,，第三單元“花錢的學(xué)問”,，第四單元“關(guān)心你，愛護他”,。

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng),、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè),、交通,、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會,、探究社會的過程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能,。四年級上冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”,。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么?我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友?我們的生命是誰給予的?為什么說生命是生生不息,，又是有限的?第四單元“關(guān)心你,，愛護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線,，感受向需要幫助的人伸出手,，是關(guān)心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,，是理解,。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,。

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ),。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義，掌握安全常識,，懂得花錢的學(xué)問,，伸出友愛的手，大家的事情大家做,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì),。

2,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解,。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,。因此四年級上冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會,。

3,、注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體,，在本冊教材中,，涉及到了人文，情感生活等方面的知識,，教材將這些知識綜合在一起,，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點,。

4,、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

5,、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo),，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗。

四,、教學(xué)基本思路和方法及主要措施

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法、實際操作法,、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法,、綜合法。

1,、改變陳舊的觀念,，樹立新觀念

2、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

3,、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

4,、改革教學(xué)方式

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

五,、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施：

學(xué)生透過老師的行為來判斷老師的人格，一旦他認(rèn)可了老師的人格,，他就會接納之,，從而完善自己的人格。只要我們用一種合理的,、民主的鼓勵和寬容的態(tài)度來對待學(xué)生,，以學(xué)生的個性發(fā)展為目標(biāo)，用發(fā)展的目光看待學(xué)生,，用滿腔熱情和期望去塑造學(xué)生的性格,，相信耕耘就會有收獲!

(1)、課堂內(nèi)外尊重個體,。

尊重學(xué)生,，還表現(xiàn)在尊重學(xué)生的個性，只有這樣，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力又具個性特征的人,。

(2),、點燃自信、磨礪性格,。

自信是成功的保證,， 幫助他們樹立自信心、戰(zhàn)勝自我很重要,，要讓他們明白老師心中永遠有他們的位置,，老師永遠都在關(guān)注他們，同時,，還要引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,，讓他們在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念,。

(3),、欣賞、鼓勵,、張揚優(yōu)點,。

激勵永遠是教育的態(tài)度。給學(xué)生一些鼓勵,，可以喚起后進生的上進心,，張揚他們的優(yōu)點,，從而感受到成功感,。針對學(xué)生發(fā)展傾向方面的特點，積極鼓勵引導(dǎo),，獎勵學(xué)生發(fā)展中的優(yōu)勢傾向,，發(fā)展和張揚學(xué)生的個性，使每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和個性特長,，都能感受到自己的成功和長處,，都能保持強烈的自信心和積極健康的心理狀態(tài)。

2,、優(yōu)生的培養(yǎng)：

(1)重點培養(yǎng),，課上除完成課堂作業(yè)外，給他們安排一些有難度的題目練習(xí),。

(2)隔周進行一次有針對性的比賽活動,，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇八

1,、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實守信、友愛寬容,、公平公正,、團結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,，能夠清楚地表達自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作,。

(3)嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

2,、行為與習(xí)慣目標(biāo)：

(1)初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,，知道社會生活中不同群體、民族,、國家之間和睦相處的重要意義,，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

3,、知識與技能目標(biāo)：

4,、過程與方法目標(biāo)：

以故事續(xù)編、小組討論等形式,，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序,、社會公德。以"伸出援助的手",、"愛心小組"等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。進行實地調(diào)查,，知道環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)生感興趣地實踐活動,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以"我當(dāng)小記者",、"我來當(dāng)編輯"等活動,，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

學(xué)生情況分析：

四年級是小學(xué)生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

教材情況分析：

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗的基礎(chǔ)上,，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人,、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀,、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

1,、充分挖掘我校特色的教育資源,，使校本課程教學(xué)走向家庭,、社會,，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性,。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。

3,、精心準(zhǔn)備,，指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動，寓教育于活動之中。

1,、通過播放錄像,、課件等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，增強健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀,。并以"我當(dāng)小記者"、"我來當(dāng)編輯"等活動,，讓學(xué)生充分感受合作的愉快,。

2、讓學(xué)生組織課外研究小組,，了解環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。還要比較不同通信的特點,，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行一次實際通信聯(lián)系,。培養(yǎng)他們運用現(xiàn)代通信工具的能力。

略

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇九

本班本學(xué)期共有學(xué)生64人,，其中男生：31人,，女生33人。學(xué)生思維活躍,，集體觀念強,，活動積極性非常高，有愛心,，敢于表現(xiàn)自我,，個性好強，但不善于聽取他人的意見,，不善于反省自己,，愛模仿電視明星，常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯誤,。

貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo),，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點,。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識方式及特征,，采用與相適應(yīng)的，兒童喜聞樂見的形式,，為學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)具體途徑,，使他們從中獲得知識，形成能力,，掌握學(xué)習(xí)策略,?！镀返屡c社會》教科書采用的是"主題構(gòu)建"方式。采取的是講故事的形式,，通過講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求,。

1、圍繞兒童生活,，符合兒童情趣,。

2、注重已有經(jīng)驗,，貼近現(xiàn)實生活,。

3、強調(diào)體驗參與,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,。

4、體現(xiàn)綜合主題,，規(guī)格合理適度,。

5、單元組織教材,，突出學(xué)生主體,。

引導(dǎo)學(xué)生體會生命中的"愛"——家人的愛，社會的愛,，認(rèn)識人類社會對生命的尊重,，體會自己生命的可貴，學(xué)會積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好,。

引導(dǎo)學(xué)生在體驗,，觀察中體會規(guī)則的重要性，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動,，又保障了我們的權(quán)益,。

了解國家所蒙受的恥辱，激發(fā)青少年的憂患意識,，激勵他們珍惜今天的美好生活,，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力。

通過生動的事例,，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是"雙刃劍",，樹立科學(xué)的'道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,。

讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響，意識到開放的世界充滿機遇和挑戰(zhàn),。

（一）必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系

1,、教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生,，以所有學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)的。

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)"必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)",，強調(diào)讓兒童"從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會",。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來。所以教材僅僅是教學(xué)的"范例",。

2,、教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程,?！镀返屡c社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放,。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補充,，使教學(xué)加強與學(xué)生和社會的聯(lián)系。

（二）必須注重學(xué)生的實踐

實踐是孩子最好的老師,。德育,，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必須在自然的活動中形成,，這是德行形成的第一個規(guī)律,。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的,。

（三）注重學(xué)生的自我反省,，讓導(dǎo)行落到實處。

1,、掌握正確的讀寫姿勢,，堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀，背誦的習(xí)慣,。

3,、能有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,，態(tài)度大方，語句簡潔完整,。

5,、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文，上課認(rèn)真聽講,，積極思考,，做好筆記的習(xí)慣。

6,、培養(yǎng)課后按時完成作業(yè),，書寫整潔的習(xí)慣。

7,、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣,。

1、對毛俊杰等喜歡打鬧的學(xué)生,，引導(dǎo)其明白生命的可貴,，珍愛生命。

2,、引導(dǎo)計智慧等不愛科學(xué)的女生,，樹立科學(xué)的"道德觀。

3,、用"校園里的紅綠燈"教育常犯紀(jì)律的張浩然等,，使其明白"規(guī)則"的重要性。

積極參加教研活動,，認(rèn)真聽課與評課,；投身課題研究，不斷提高業(yè)務(wù)水平,；輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽活動,。

第一單元：愛美麗的生命3課10~14課時

第二單元：規(guī)矩與方圓3課7~9課時

第三單元：不能忘記的歷史4課8~12課時

第四單元：科技創(chuàng)造新生活4課7~9課時

第五單元：商品帶你看世界4課9~12課時

總計：41—56課時

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇十

四年級共有51名學(xué)生，其中男生21人,，女生30人,。，學(xué)生思維活躍,、動手能力較強,。但也有一小部分學(xué)生比較自私，團結(jié)協(xié)作精神差,。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差,，有些學(xué)生作業(yè)拖拉，字寫得較差,。上課時,，不愛動腦,、動筆,，需要不斷督促,。

二、教材分析

四年級上冊教材共五個單元,，第一單元“珍愛生命”,，第二單元“安全地生活”（一），第三元“安全地生活”（二）,，第四元“花錢的學(xué)問”,第五單元“關(guān)心你愛護他”,。

四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè),、農(nóng)業(yè),、交通、通信,、生活常識等多個方面的社會生活事實,，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會、探究社會的過程中,，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識,，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識社會事實的過程中進行道德教育,，探究和認(rèn)識社會事實作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》,，引發(fā)學(xué)生思考：生命給世界帶來了什么,？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友？我們的生命是誰給予的,？為什么說生命是生生不息,，又是有限的？第四單元“關(guān)心你,，愛護他”,，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手,，是關(guān)心,。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式,，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中,，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,。

品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)。上冊教材通過引導(dǎo)學(xué)生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學(xué)問,伸出友愛的手,大家的事情大家做,。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對社會基本事實的認(rèn)識不只是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會現(xiàn)象的時候,，能探究和思考社會生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2,、從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識,、體驗和感悟,，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時,，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會。

3,、注意了相關(guān)知識的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”,。四年級上冊教材在處理各知識領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識有機地融為一體，在本冊教材中,，涉及到了人文,，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起,，強調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4,、將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué)生對社會的認(rèn)識能力和社會研究能力。

5、通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動腦,、動手和參與實踐,。四年級上冊教材仍注意了對學(xué)生活動的引導(dǎo)，教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計了許多學(xué)生直接參與的活動,，讓學(xué)生通過親歷的活動來獲得對社會的認(rèn)識和體驗,。

6、滲透法制教育

（1）第一單元/珍愛生命/第2課/我們的生命滲透《中華人民共和**嬰保健法》第十四條（三）,、（四）和《中華人民共和國憲法》第四十九條,。

（2）第二單元/安全地生活/第1課/今天你安全嗎滲透1,、《大型群眾性活動安全管理條例》2,、《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》第六條。

（3）第二單元/安全地生活/第2課/公共場所拒絕危險滲透1,、公共安全的法律意識,、行為規(guī)則2、《中華人民共和國道路交通法》,、《大型群眾性活動安全管理條例》等涉及公共場所安全的法律法規(guī),。

（4）第三單元/花錢的學(xué)問/第4課/做個聰明的消費者滲透《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》。

（5）第四單元/關(guān)心你,，愛護他/第1課/讓爺爺奶奶高興滲透《中華人民共和國老年人權(quán)益保護法》第四條,、第七條。

（6）第四單元/關(guān)心你,，愛護他/第2課/伸出愛的手滲透《中華人民共和國老年人殘疾人保障法》第三條,、第四條、第七條,。

四,、教學(xué)重難點

1、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。

2,、了解生活中的規(guī)則,，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,。

五,、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力、情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動，掌握必備的知識,。

2,、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究,。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4、充實教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,。

5、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育。

六,、進度安排（每周3課時）

略

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇十一

四年級共有學(xué)生22名,，其中男生8名，女生14名,。從學(xué)生身心發(fā)展方面來說：大部分同學(xué)的思想精神面貌,，還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學(xué)，顯得有些畏首畏尾,，性格內(nèi)向,，不自信，不敢大膽和別人交往,。學(xué)生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌,、禮節(jié)，極小部分同學(xué)對于思想道德問題,，不太重視,，還需要加強訓(xùn)練。

二、教學(xué)要求及目的

1,、能夠養(yǎng)成以誠待人,、禮貌待人的習(xí)慣。

2,、知道家鄉(xiāng)的不同風(fēng)俗習(xí)俗,，能夠尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

3,、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,，體會家鄉(xiāng)人民的性格特點。

4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、保護家鄉(xiāng)環(huán)境意識。

5,、明白集體榮譽是關(guān)乎班級里的每個人榮譽的事,，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽,。

6、了解珍惜勞動成果的意義,，明白珍惜勞動成果的重要性,，學(xué)會珍惜勞動成果。

7,、懂得講信用,，是尊重他人的表現(xiàn)。

8,、理解團結(jié)合作,、與人交流的重要性。

9,、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動,。

10、學(xué)會熱愛祖國,，明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強分不開的,。

三、教學(xué)重,、難點

教學(xué)重點：禮貌待人篇,、尊敬師長篇、集體榮譽篇

教學(xué)難點：信用篇,、公益篇

四,、本學(xué)期提高質(zhì)量的措施

1、運用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣,，讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)、會學(xué),。

2,、把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密的結(jié)合在一起，讓課堂融入到生活中去,。

3,、每次授課前，通過一個實際生活中的小故事引入主題,。

4,、課內(nèi)運用主體活動(心理游戲、角色扮演,、分組討論,、自我訓(xùn)練等形式)，讓學(xué)生在玩之中學(xué)懂,、理解,、掌握知識。

5,、授課時,，盡量學(xué)生主動參與教學(xué)活動，提升學(xué)生的主體能動意識,，讓學(xué)生理解課文的思想內(nèi)涵,，自覺接受、實施,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇十二

建立自覺遵守公共秩序的意識,，做一個文明有教養(yǎng)的人。

以故事續(xù)編,、小組討論等形式,，讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會公德,。

尋找不遵守公共秩序的現(xiàn)象,，并糾正。

能尊重殘疾人,，設(shè)身處地為他們著想,，并積極主動地幫助他們。

采用小組學(xué)習(xí),、角色扮演等形式,，讓學(xué)生在體驗,、交流、對話中激情,、明理,。

了解調(diào)查殘疾人生活中遇到的困難，為殘疾人做力所能及的事,。

養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸的人的行為,。

以“伸出援助的手”、“愛心小組”等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

用實際行動幫助殘疾人，成立愛心小組為殘疾人做力所能及的事,。

知道自己是集體的一員,，關(guān)心集體，參加集體活動,，維護集體榮譽,。

運用小組學(xué)習(xí)、討論,、辯論的方式,，知道只有團結(jié)協(xié)作，集體才能進步和發(fā)展,。

開展我為集體做件事的實踐活動,。

學(xué)會從身邊小事做起，持久地采取適當(dāng)措施保護生態(tài)環(huán)境,。

進行實地調(diào)查，知道環(huán)境問題的原因及其危害,，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感,。

調(diào)查了解身邊的環(huán)境問題，用實際行動做環(huán)保小衛(wèi)士,。

了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。

通過調(diào)查,、參觀,，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情和自豪感。

感受家鄉(xiāng)地變化和發(fā)展,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

通過學(xué)生感興趣地實踐活動，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),，建設(shè)家鄉(xiāng)之情,。

了解交通發(fā)展的狀況,，感受交通的作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題,。

利用課件展示,、資料搜索，讓學(xué)生關(guān)注交通的便利和帶來的現(xiàn)實問題,。

制作交通工具模型

學(xué)習(xí)利用媒體安全有效地獲取信息,，增強辨別和自我把握能力。

通過播放錄像,、課件等方式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，增強健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀,。

能收集社會生活中的有效信息,，學(xué)會合作辦報。

以“我當(dāng)小記者”,、“我來當(dāng)編輯”等活動,，讓學(xué)生充分感受合作的愉快。

懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī),。

比較不同通信的特點,，選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進行一次實際通信聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生運用現(xiàn)代通信工具的能力,。

進行調(diào)查寫一封調(diào)查報告,。

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇十三

本冊教科書包括4個單元，14個活動主題和一個研究課題,，主要綜合了《課程規(guī)范》中“我在生長”,、“我與學(xué)校”,、“我的家鄉(xiāng)”,、“我是中國人”、“走近世界”等方面的教學(xué)內(nèi)容,，力求突破知識單一的保守模式,，注重促進同學(xué)的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，比較好地落實“三維目標(biāo)”,，教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方法來構(gòu)建教材體系,，本冊教材主要出現(xiàn)以下特點：教育性,、綜合性,、參與性、直觀性,。

1,、引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的和意義，教師工作的社會意義,，小同學(xué)在學(xué)校工作中的責(zé)任與義務(wù),，我國的自然概況，我國不同地區(qū),、不同民族的民風(fēng)民俗,，我國的名山大川、名勝古跡以和科學(xué)技術(shù)與人們的生活,、社會發(fā)展的關(guān)系進行探究,。

2、使同學(xué)感受學(xué)習(xí)生活的快樂,，熱愛學(xué)習(xí),，尊重老師的勞動，增強作為學(xué)校小主人的責(zé)任感,。

3,、加深對祖國歷史文化、自然環(huán)境的了解,，體驗熱愛國土的情感,，增強民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化,，尊重和理解不同地區(qū)的生活習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)熱愛科學(xué),、崇尚科學(xué)的精神,，自覺抵制各種迷信活動。

5,、引導(dǎo)同學(xué)采用實際調(diào)查、動手操作,、查閱資料,、分析比較、討論交流等多種探究方式,，培養(yǎng)同學(xué)探究精神,、實踐能力和創(chuàng)新意識。

1,、對話教學(xué)戰(zhàn)略,。

2,、活動化教學(xué)戰(zhàn)略。

3,、體驗性教學(xué)戰(zhàn)略,。

第一單元5課時

第二單元8課時

第三單元12課時

第四單元9課時

研究課題3課時

預(yù)計37課時

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇十四

本冊教科書分4個單元：(一)、這是我們的社區(qū),；(二),、我看家鄉(xiāng)新變化；(三),、好大一個家,；(四)、共同生活的世界,。

1,、學(xué)會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。

2,、了解各行業(yè)的勞動情況,，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì),。

3,、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來的影響,。

4,、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義,。

1,、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。

2,、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響,。

3、尊重,、欣賞不同人種的不同文化,。

通過本期的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,。

第一單元目標(biāo)：了解社區(qū)設(shè)施的作用,；知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，社區(qū)實行自我管理,、自我教育,、自我監(jiān)督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評比標(biāo)準(zhǔn),；懂得建設(shè)美好的社區(qū)是每一個人的義務(wù)和責(zé)任,。

第二單元目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的變遷,；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系,；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會,、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響；認(rèn)識一些家鄉(xiāng)的機構(gòu),。

第三單元目標(biāo)：知道我國共由56個民族,，是一個統(tǒng)一的多民族國家。懂得“民族團結(jié)則百業(yè)興旺”,。知道各族人民平等,、團結(jié)，共同創(chuàng)造了中華文明,。了解民族的文化,、節(jié)日、歌舞禮儀,、建筑,、人口、分布等,。提高搜集,、整理、分析和運用信息的能力,。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū),，知道云南生活著我國的絕大部分民族，初步了解民族區(qū)域自治度,。

第四單元目標(biāo)：認(rèn)識全球黃,、黑、白三大人種,，并知道分布區(qū)域,。了解不同人種中的杰出人物，了解不同種族在建筑,、工藝品,、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性,。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源,、現(xiàn)代節(jié)日的社會意義，了解各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式,。了解服裝發(fā)展的簡史，知道職業(yè),、禮儀,、顏色與服裝的關(guān)系,。

教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學(xué)中的作用。

2,、加強課堂教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生的主體作用,，形成小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

3、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究。

4,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5,、充實教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,。

7,、注重學(xué)生與家長的交流，取得家長的支持,，使學(xué)生的實踐活動順利開展,。

8、社會帶給學(xué)生的一些負(fù)面影響,，使學(xué)生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認(rèn)識,，需結(jié)合社會實際，學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生聯(lián)系生活,，學(xué)會自我辨析,、自我教育，同時,，在教學(xué)中還要滲透基本的法律知識,，滲透心理健康教育。

9,、采用多種評價方式,，調(diào)動學(xué)生的積極性。

培優(yōu)補差措施：

培優(yōu)：讓那些具有愛心,、責(zé)任心,、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格小公民在老師的指引下，成為同學(xué)的榜樣,，將來為祖國服務(wù),，多作貢獻。

補差：對學(xué)后進生放低要求,，作好多輔導(dǎo),，多談心，多幫助他們,。特別加強個別輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)進步及時給予表揚.

教學(xué)進度:

第一單元:這是我們的社區(qū)（4課時）

第二單元:我看家鄉(xiāng)新變化（4課時）

第三單元:好大一個家（4課時）

小學(xué)品德與社會教學(xué)工作計劃表篇十五

這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑,，沒有欺騙,，人與人之間互相信任，真誠相待,。來,，快進入“誠信樂園”吧！

二,、啟發(fā)想象

想像人們生活充滿樂歡笑,；大家互相幫助，團結(jié)向上,；到處是鮮花和笑臉……（通過學(xué)生的交流,，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。）

三,、小組交流討論

1,、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”,？

2,、小組選出代表匯報,，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。

四,、反思行為

生匯報：例：答應(yīng)的事情,，我會……

五、制作誠信卡

1,、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”,，并根據(jù)自己的情況,，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾,。

2,、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”,。

六,、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了,，并把自己履行的情況記錄在卡上,。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人,，都將被授予“誠信園民”的稱號,。