作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇一

1,、掌握人際交往的方法,，激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

2,、了解名片的功能,，初步嘗試設(shè)計(jì)名片。

3,、提高幼兒的動(dòng)手能力,，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1、彩色卡紙,、手工紙若干張,，繪畫(huà)工具、膠水,、廢舊材料,、記號(hào)筆，小粘貼,，照片每人一張

2,、課件、磁帶,、電視

初步嘗試設(shè)計(jì)名片

一,、導(dǎo)入：找朋友的樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)入場(chǎng)

二,、1,、觀看課件

(1)，引出主題,，請(qǐng)幼兒觀察大人們是如何交往?

2,、觀看課件(2)，

①討論名片的用處,、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來(lái)的方便,。

②并在每一幅圖片出示時(shí)，討論所持名片的職業(yè),。

③討論名片的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒用各種方式介紹自己,。

3,、總結(jié)大人的名片特點(diǎn),，(形狀單一、格式相同),。

引出課件3,，(神奇王國(guó)的名片)鼓勵(lì)幼兒利用廢舊材料制作。

活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒?dòng)開(kāi)始,，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容,、名片的用處,。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往,，可以方便朋友,。最后，通過(guò)自己制作名片來(lái)提升,、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn),。整個(gè)過(guò)程，自然流暢,，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束,，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,，所以他們非常感興趣,，心情一直是高興的、愉悅的,，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾,。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功,、獲得愉悅。在活動(dòng)中,，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,，特別是在贈(zèng)送名片過(guò)程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力,。

這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫(xiě)個(gè)人信息等資料,，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。

小百科：名片,，又稱(chēng)卡片（粵語(yǔ)寫(xiě)作咭（k?。┢袊?guó)古代稱(chēng)名刺,，是標(biāo)示姓名及其所屬組織,、公司單位和聯(lián)系方法的紙片。

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇二

1,、使幼兒知道自己中國(guó)人,。

2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國(guó)人的自豪感,。

3,、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答,。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1、一面鏡子,。

2,、掛圖“我是中國(guó)人”。

3,、漢語(yǔ),、英語(yǔ)錄音各一段。

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的外貌特征,，知道自己是中國(guó)人。

（1）請(qǐng)小朋友照鏡子,，說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征,，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛,、黃皮膚的中國(guó)人,，我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。

（2）請(qǐng)幼兒看圖片,，觀察外國(guó)娃娃的外貌特征,，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā),，有的是藍(lán)眼睛,；有的是灰眼睛,；有的是白皮膚，有的是黃皮膚,，有的是黑皮膚……）說(shuō)說(shuō)他們和中國(guó)娃娃有什么不同。然后請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫(huà)面上不同種族的娃娃中找出中國(guó)娃娃,，并說(shuō)出他們的特征來(lái),。

（3）請(qǐng)幼兒和同伴相互交談，說(shuō)說(shuō)對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同,，加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的認(rèn)識(shí),。

2、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的地理位置,。

（1）請(qǐng)幼兒看世界地圖,，找出中國(guó)在當(dāng)天上的位置，并觀察中國(guó)地圖的輪廓,。

（2）讓幼兒知道中國(guó)很大,，人口很多，有五十多億人口,，是世界上人口最多的國(guó)家,。

3、讓幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言文字,。

（1）放兩段錄音,，一段漢語(yǔ)，一段英語(yǔ),，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么,。然后告訴幼兒我們說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話(huà)。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)畫(huà)面上哪兒是我們國(guó)家的文字,，然后告訴幼兒,，我們寫(xiě)的字是漢字，也叫方塊字,。

4,、教師小結(jié)。

幫助幼兒了解中國(guó)人在外貌形象,、飲食習(xí)慣,、語(yǔ)言文字等方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感,。

在教學(xué)中,，我通過(guò)讓學(xué)生找找作為一名中國(guó)人，為何會(huì)驕傲,，有哪些值得我們驕傲的,？學(xué)生們的思路被打開(kāi)了,，有的說(shuō)中國(guó)的四大發(fā)明，有的說(shuō)上下五千年的歷史,，有的說(shuō)中國(guó)文化博大精深,，有的說(shuō)中國(guó)還有不少的偉人，有的說(shuō)奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員所取得的驕人成績(jī),，有的說(shuō)神州六號(hào)升入太空……

最后當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生飽含深情,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也情不自禁地起來(lái)，臉上流露的是自豪,，是憧憬,，是由衷的對(duì)祖國(guó)的贊嘆。

小百科：中國(guó),，是以華夏文明為源泉,、中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國(guó)家,，通用漢語(yǔ),、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱(chēng)為“中華民族”,，又自稱(chēng)為炎黃子孫,、龍的傳人。

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇三

1,、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全,。

2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,，豐富社會(huì)安全知識(shí),。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的動(dòng)畫(huà)片,，玩過(guò)《小兔乖乖》的音樂(lè)游戲,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè),，兔媽媽頭飾一個(gè),，安全常識(shí)視頻，安全常識(shí)圖片若干,，《小鬼當(dāng)家》大圖表,。

幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂(lè)游戲，展開(kāi)安全話(huà)題,。

師：剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂(lè)游戲,，我要問(wèn)一問(wèn)小兔子們，你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開(kāi)門(mén)呢？

師：有個(gè)小朋友叫丟丟,，他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事,，我們來(lái)看一看他是怎么做的？

1,、播放前半段視頻

提問(wèn)：

這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí),？

這個(gè)人是好人還是壞人？

你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事,？

2,、播放視頻后半段

驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)？

這個(gè)人是好人還是壞人,？

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應(yīng)該怎么做,？

教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié)：

當(dāng)有陌生人打來(lái)電話(huà)時(shí),，可以把要說(shuō)的事情記下來(lái)，不能讓陌生人知道家里就你自己,，不要告訴他自己家的住址,，也不要讓他到家中來(lái)。

師：丟丟問(wèn)了,，如果一個(gè)人在家,，還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的？哪個(gè)小朋友能告訴他,？（幼兒說(shuō),，老師在圖表中進(jìn)行歸納。）

1,、觀察分析圖片

師：小朋友說(shuō)了這么多,，丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了，真是要謝謝你們,，今天趙老師還帶了一些圖片,，請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事,，那樣做對(duì)還是不對(duì),。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。

2,、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容,，以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。

師：我們?cè)谏钪薪?jīng)?？吹揭恍﹫D,，這就是提醒我們注意安全的標(biāo)志，小朋友們看看這些標(biāo)志是什么意思？

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇四

整理物品是一種技能,，同時(shí)也是一種習(xí)慣,，從平時(shí)幼兒的作業(yè)袋可以看出很多幼兒，尤其是男孩子對(duì)于整理物品是比較馬虎的,。而再過(guò)兩個(gè)月,，孩子們就要進(jìn)小學(xué)了，他們首先面臨的就是要背書(shū)包,，那么書(shū)包里到底放些什么,，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的,。因此生成了這個(gè)《整理小書(shū)包》活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)不是通過(guò)單純的演示講解使幼兒明白應(yīng)該怎樣整理書(shū)包，而是滲透"做中學(xué)"理念,，先讓孩子憑借原有的技能和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,，再通過(guò)"找東西"的游戲使幼兒意識(shí)到合理擺放物品的重要性，引導(dǎo)幼兒討論如何合理擺放學(xué)習(xí)用品,，最后幼兒再次整理小書(shū)包,，模擬小學(xué)生課堂，體驗(yàn)合理擺放物品所帶來(lái)的方便,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，意在不僅使幼兒學(xué)會(huì)一種技能，更是希望幼兒在生活中養(yǎng)成不能依賴(lài)他人整理自己物品的好習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)意識(shí),，也激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望。

1,、嘗試使用小書(shū)包,，學(xué)會(huì)分類(lèi)整理物品的技能。

2,、明確小書(shū)包的使用與管理是自己的事情,，增強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)。

3,、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,。

1、人手一只書(shū)包,。

2,、人手一份學(xué)習(xí)用品：八本書(shū)本，油畫(huà)棒,、水彩筆,、卷筆刀,、文具盒、鉛筆,、橡皮,、直尺等

1、觀察書(shū)包,，幼兒了解書(shū)包的用途,。

師：小朋友快要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后,，你們知道每天都要帶著什么去上課嗎,？（書(shū)包）書(shū)包是什么樣子的？為什么要帶書(shū)包,？

2,、幼兒探索把許多學(xué)習(xí)用品放進(jìn)書(shū)包，幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)整理物品的'技能,，明確合理擺放物品的重要性,。

（1）請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，嘗試把學(xué)習(xí)物品放進(jìn)書(shū)包,。

師：請(qǐng)你把這些學(xué)習(xí)物品放進(jìn)小書(shū)包里，看誰(shuí)放得又快又好,？

同桌相互交流自己擺放的方法,。

小結(jié)：我們的小書(shū)包要放許多學(xué)習(xí)用品，小朋友要把這些學(xué)習(xí)用品放整齊,，這樣才會(huì)把書(shū)包收拾得很好,。

（2）模擬小學(xué)課堂，進(jìn)行"找東西"比賽游戲,，幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)擺放學(xué)習(xí)用品的技能,。

a、請(qǐng)幼兒找出三本《幼兒畫(huà)冊(cè)》,。

b,、請(qǐng)幼兒找出兩本作業(yè)本。

c,、請(qǐng)幼兒找出鉛筆,、尺和橡皮。

d,、請(qǐng)幼兒找出卷筆刀,。

引導(dǎo)幼兒討論：像鉛筆、橡皮,、尺這些文具用品放在哪里比較好,？這么多書(shū)本可以怎么放？卷筆刀放在哪比較好？

教師小結(jié)：小朋友要上小學(xué)了,，每天都要帶很多的學(xué)習(xí)用品,，有書(shū)，作業(yè)本,，還有文具用品,，為了方便小朋友使用和保管，可以先將這些學(xué)習(xí)用品分類(lèi),，然后再擺放整齊,，這樣你就知道自己的東西放在哪里，用起來(lái)就很方便,，也不容易丟失,。

3、幼兒體驗(yàn)歸類(lèi)擺放物品所帶來(lái)的方便,，明確小書(shū)包的使用和管理是自己的事,。

(1)幼兒再次整理自己的書(shū)包。

(2)模擬小學(xué)生課堂讀書(shū),，幼兒體驗(yàn)合理擺放學(xué)習(xí)用品所帶來(lái)的方便,。

教師小結(jié)：再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，老師希望你們養(yǎng)成自己整理書(shū)包的好習(xí)慣,，不能依賴(lài)別人來(lái)幫你整理,，這樣你才是一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇五

1,、觀看公益廣告,，強(qiáng)化對(duì)正確行為的認(rèn)知，了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容,。

2,、制作文明宣傳卡，大膽地向周?chē)诵麄魑拿鞯男袨椤?/p>

3,、通過(guò)小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力,，并體驗(yàn)做宣傳員的快樂(lè)。

公益廣告(成人的文明行為),、錄像(幼兒的文明行為),、歌曲“講文明、懂禮貌”,、不同造型的小紙卡,、彩筆。

能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò),，用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),。

教師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你看到了什么?

教師：歌曲里說(shuō)了一件什么事?

幼兒：我看見(jiàn)小朋友很懂禮貌,，幫助有困難的人。

幼兒：做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子,。

教師：我們是大班的小朋友了,，我們應(yīng)該怎么做呢?

教師：請(qǐng)小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?

幼兒：叔叔把可樂(lè)易拉罐從地上撿起,，扔到垃圾桶里了,。

幼兒：有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過(guò)了馬路。

幼兒：還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門(mén)給打開(kāi)了,。

幼兒：有個(gè)開(kāi)車(chē)的阿姨把車(chē)停下讓走路的人先過(guò)去的,。

教師：你最喜歡誰(shuí)?為什么?

幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里,。

幼兒：……

教師：錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰(shuí)?

幼兒：我喜歡排隊(duì)的小朋友,，不推擠。

幼兒：我喜歡澆花的小朋友,。

幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說(shuō)話(huà)的小朋友,。

小結(jié)：師生共同總結(jié)，我們生活中有些行為很美,，但也有些不好的行為,。我們要上小學(xué)了，怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為,。

教師：我們應(yīng)該怎樣做,，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為?

幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí),。

幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。

引導(dǎo)幼兒自選分成小組,，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡,。

幼兒送出宣傳卡，并做簡(jiǎn)單講解,。

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇六

1,、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處,，培養(yǎng)幼兒的自信心,。

2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處,，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1,、有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶,。

2,、操作卡片：每人一張畫(huà)有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。

3,、老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話(huà),。

4、幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”,。

1,、依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。

討論：這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng),？

2,、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長(zhǎng)處,。

3,、第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處,，小河馬友長(zhǎng)處嗎,？我們來(lái)聽(tīng)故事“小河馬找長(zhǎng)處”。

講述故事第一部分,。

提問(wèn)：誰(shuí)在哭,，它為什么哭？小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了,，心里感到怎么樣,？它傷心地說(shuō)了什么？小河馬有長(zhǎng)處嗎,？他的長(zhǎng)處是什么,？

講述故事第二部分。

提問(wèn)：小河馬為什么哭了,，它說(shuō)了什么,？小河馬知道了什么道理？

4,、啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理,，鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,。

（1）幼兒自己找長(zhǎng)處并相互講述,。

（2）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片，別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充,，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,。

（3）鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家。

5,、老師小結(jié)：小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處,，每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處，我們要相互學(xué)習(xí),，做個(gè)聰明能干的小朋友,。

本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來(lái)引出人類(lèi)的長(zhǎng)處，幼兒通過(guò)找長(zhǎng)處的活動(dòng),，既能欣賞自己,，又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí),，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周?chē)钪腥藗冮L(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí),，那些圖片,、畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，讓幼兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹(shù)立自信心,，形成樂(lè)觀向上,、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲,、語(yǔ)言,、繪畫(huà)等為一體，給幼兒一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能,、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，發(fā)展多方面的能力。

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇七

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道塑料袋很難溶解,，會(huì)造成“白色污染”，感知其危害性,。

2,、通過(guò)制作環(huán)保袋,，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。

3,、通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義,，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

1,、場(chǎng)地：華蓋山

2,、幼兒自制塑料袋衣、褲,，等裝飾品,；

3、實(shí)驗(yàn)用品：燒杯,、塑料袋,、水、醋,、打火機(jī),；課前把塑料袋埋好在華蓋山上。

4,、錄音機(jī),、歡快的歌曲

5、廢舊品,、剪刀,、碎布、膠布等等

（一）走秀入場(chǎng)（身著自制塑料袋衣,、褲,，等裝飾品）

1、幼兒走秀后入座,。

2,、師提問(wèn)：你們身上的多了一樣什么東西？

3,、討論塑料袋的好,、壞。

4,、家里人是如何處理塑料袋的,？

（二）塑料袋的危害性（查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

1、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，證明塑料袋的危害性：

a,、用水浸泡b、用醋浸泡c,、用火去燒d,、用土去埋

2,、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

3、師提問(wèn)：這樣很難爛掉,、溶解掉的塑料袋,，你們?cè)谀抢镞€見(jiàn)過(guò)呢？（幼兒發(fā)散性回答）

4,、總結(jié)：散落的塑料袋會(huì)造成“視覺(jué)污染”,，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后,，由于它很難溶解在土壤里,，就會(huì)影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡,。

（三）制作環(huán)保袋

1,、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來(lái)制作環(huán)保袋來(lái)代替塑料袋吧,！

2,、幼兒制作環(huán)保袋。

3,、把環(huán)保袋送給路人,！

“小小塑料袋”這活動(dòng)中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)看了塑料袋在：水,、土,、醋里是很難有變化的，燃燒會(huì)產(chǎn)生毒氣,，危害我們的身體,。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義,，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),?！边@就說(shuō)明了，既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,，又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發(fā)展打基礎(chǔ),。那這種保護(hù)環(huán)境意識(shí)更應(yīng)該從小培養(yǎng),！

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：1,、通過(guò)觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長(zhǎng)大,，教育幼兒關(guān)心,、體貼父母。

2,、引導(dǎo)幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,。活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒組織過(guò)談話(huà),，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的,？

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒照片（小時(shí)候）一張、幼兒衣服（小時(shí)候）若干,、三個(gè)月大的嬰兒一位,。

活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）：

一、出示照片,，導(dǎo)入課題,。

“老師帶來(lái)張照片，請(qǐng)小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí),？”

二,、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(zhǎng)大,。

“老師這兒有許多小衣服,，誰(shuí)來(lái)穿穿試試？穿上去有什么感覺(jué),？為什么,？”

三、請(qǐng)來(lái)嬰兒和媽媽?zhuān)層變涸诤退齻兊慕煌勗?huà)中理解體會(huì)媽媽在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng),。

1,、請(qǐng)嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒,。

“老師請(qǐng)來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽?zhuān)銈兿胍?jiàn)見(jiàn)她們嗎,？”

2、啟發(fā)幼兒提問(wèn),，了解寶寶的生活情況,。

“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問(wèn)題問(wèn)寶寶媽媽的嗎,？”

四,、通過(guò)談話(huà)、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高,、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài),。

1、教師講自己小時(shí)候的趣事,，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事,。

“我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì),、什么都需要媽媽幫忙,。在老師小的時(shí)候，還鬧過(guò)一次笑話(huà)呢,！小朋友,，你們想聽(tīng)嗎？”

“小朋友,，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過(guò)笑話(huà)嗎,？”

2、通過(guò)嬰幼兒比較,，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng),，感受自己在能力上的變化。

“就這樣,，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,，從什么都不懂，到慚慚長(zhǎng)大,，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)……小朋友,，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)？能告訴我們嗎,？”

五,、引導(dǎo)幼兒談話(huà)“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,。

“老師在像你們這么大的時(shí)候,，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力,，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦,！小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么,？”

“要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,，我們從小應(yīng)該怎么做呢,？”

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇九

幼兒們都喜歡動(dòng)物，也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作,，有了解各種動(dòng)物的愿望,，通過(guò)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。

1.激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱(chēng),，特點(diǎn)及生活習(xí)性。

2.通過(guò)活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力,，喜歡與同伴交流。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng),，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”,，發(fā)音準(zhǔn)確。

4.喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

1,、重點(diǎn)：會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)出各種動(dòng)物名稱(chēng)，會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”

2,、難點(diǎn)： 了解動(dòng)物生活習(xí)性

1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》

2 手機(jī)各種動(dòng)物圖片,，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”

3 動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

5 dvd機(jī)

(一)開(kāi)始環(huán)節(jié)

觀看dvd，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱(chēng)及生活習(xí)性,。

(二)展開(kāi)環(huán)節(jié)

1教師指著墻上的動(dòng)物卡片,，用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒跟說(shuō),。

2教師(出示一張動(dòng)物卡片,，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜歡吃竹子,。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語(yǔ)說(shuō)出來(lái),。

3表演游戲：老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜，并拿出該動(dòng)物愛(ài)吃的食物,，引出：“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”,。鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演該游戲。

(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

將幼兒分成六個(gè)小組,，每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片,，讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

(四)延伸環(huán)節(jié)

1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容,，添加新的“動(dòng)物”

2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,，供幼兒交流使用。

1幼兒在本次活動(dòng)中,，積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,，樂(lè)意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語(yǔ)與同伴交流,。

2 個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

3如果我重新來(lái)上這一課,，我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),，例如把“雙語(yǔ)”表達(dá)的更好，針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語(yǔ)表達(dá)能力,，完整的與幼兒交流,。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食,，能感覺(jué),，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng),?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇十

1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,，知道他們的用途,。

2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,，能有序地?cái)[放物品,。

3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望,。

1.每人準(zhǔn)備一只書(shū)包,、鉛筆盒、書(shū)本等,。

2.情境表演：《兩個(gè)小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,，一個(gè)會(huì)自己收拾，一個(gè)不會(huì)收拾,。）活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà),，書(shū)包里有什么。

師（出示書(shū)包）：小朋友,，這是什么?。浚〞?shū)包）那你們知道書(shū)包里有些什么物品,？（書(shū),、本子、鉛筆盒等等）2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,，并知道它們的用途,。

(1)逐一出示書(shū)包內(nèi)的物品：書(shū)、鉛筆盒,、本子,、筆,、尺、橡皮等用品,，讓幼兒討論各種物品的用處,。

(2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類(lèi)。

師小結(jié)：鉛筆,、文具盒,、書(shū)包、三角套尺,、卷筆刀,、橡皮、彩色鉛筆,、水筆、簽字筆,、沒(méi)有用過(guò)的本子等都是文具,。

(3) 形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品,。

3．觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》,，比較兩個(gè)小學(xué)生（小明和小方）的文具有什么不同。

幼兒表演,，一個(gè)幼兒書(shū)包里的文具整理的又快又好,，另一個(gè)幼兒整理的很亂。

(1)師：兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么,？（一個(gè)整理的很快,，另一個(gè)還沒(méi)整理好）(2)為什么會(huì)這樣的，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做,？

師小結(jié)：大的東西放最下面,，有點(diǎn)大的東西放上一層，最小的物品放最上面,，整理好后放進(jìn)書(shū)包,。）你喜歡小明還是小方？（為什么,？）(2)師小結(jié)：學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要,。

3.討論：小朋友我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品？

4.幼兒討論收拾文具的方法,，學(xué)習(xí)將自己書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊,。

(1)請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,，為什么,？收拾的不好,，請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。

(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具,。

5.創(chuàng)設(shè)“上課,，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,，感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè),。

比一比：看誰(shuí)收得又快又整齊。

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇十一

1,、通過(guò)觀察比較,、自我介紹等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自我,，形成積極的自我評(píng)價(jià),。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心,。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4,、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

游戲?qū)搿晕医榻B——談?wù)?/p>

（一）游戲?qū)?/p>

1,、師：我們來(lái)玩?zhèn)€有趣的游戲,，游戲的名字就叫《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》，老師收集了很多我班小朋友的照片,，看看照片,，大家猜猜他是誰(shuí)？

2,、師：他是誰(shuí),？你是怎么猜出來(lái)的？他有什么特點(diǎn),？（從聲音）3,、小結(jié)：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，世界上沒(méi)有一個(gè)人長(zhǎng)得和自己完全的一樣的,。

（二）自我介紹

1,、師：我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有它獨(dú)特的長(zhǎng)處值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),。

2,、師：就像我們班的沈云有的時(shí)候雖然很調(diào)皮但它又時(shí)很熱心的幫助我們小朋友，就像那天我們?cè)谕婧Ｑ笄虻臅r(shí)候他能去幫著我們擺鞋子,，他的熱心這就是他的優(yōu)點(diǎn),。

3,、師：誰(shuí)愿意把自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家？你有什么特長(zhǎng)啊,，唱歌,、跳舞都可以的……

（三）談?wù)?/p>

1、師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，我們可以每一個(gè)小組的來(lái)討論一下,，和你們小組的小朋友說(shuō)說(shuō)你還有什么優(yōu)點(diǎn)我們大家不知道的。

2,、師：小朋友說(shuō)了這么多的優(yōu)點(diǎn),，小朋友要相信我們都有一些自己有而別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友,，你們要發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，將來(lái)為我們的祖國(guó)，為人類(lèi)作自己的貢獻(xiàn),。

活動(dòng)開(kāi)始,，以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式，教師通過(guò)形象直觀性,、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較,、聯(lián)想,、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度,。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,，開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià),、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇十二

1,、 了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

2,、 初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題,，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，并能?chē)L試解決環(huán)保問(wèn)題的方法,。

3,、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4,、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

1,、 了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,，并有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

2,、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問(wèn)題,。

難過(guò)的地球媽媽一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張,，不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張,。

一、導(dǎo)入：出示不開(kāi)心的地球媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒探索興趣,，并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察地球媽媽的表情。

二、主動(dòng)探索,，積極討論

1,、 地球媽媽怎么了,？為什么難過(guò),？

2、 出示被污染的環(huán)境圖片,，請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象誰(shuí)來(lái)幫助清理這些臟東西呢,？

三,、觀看多媒體資料,，交流討論，發(fā)展語(yǔ)言

1、 地球媽媽今天想招聘一些動(dòng)物清潔工，看看都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？?v出示海鷗、鯽魚(yú),、烏鴉,、蚯蚓等的圖片?

2,、 分享交流，這些動(dòng)物合適做清潔工嗎,？

3,、 聽(tīng)故事,，一起驗(yàn)證結(jié)果?v聽(tīng)這些動(dòng)物是怎樣介紹自己的,？并了解他們是怎樣清潔地球的,？?w

4,、 教師小結(jié)：

四,、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維能力

生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢,？?v環(huán)保工人,，花草樹(shù)木…?

五,、情景轉(zhuǎn)化,，啟發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)

1,、 請(qǐng)幼兒自由回答：地球上有那么多動(dòng)植物清潔地球媽媽?zhuān)覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)我們的媽媽呢？

2,、 啟發(fā)幼兒像動(dòng)物們一樣,，做回清潔工，清理幼兒園每個(gè)角落的垃圾,。

1,、 本次活動(dòng)中，先出示難過(guò)的地球媽媽?zhuān)層變翰聹y(cè)并給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì),，為后面活動(dòng)做了鋪墊,。

2、 孩子們喜歡這個(gè)故事,，并引導(dǎo)幼兒大膽想象,，講述自己的見(jiàn)解，理解了故事的內(nèi)容,。

3,、 幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球知識(shí)掌握很少，老師講述太多,。

4,、 在以后開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助和孩子一起收集這方面知識(shí),。

小百科：地球赤道半徑6378.137千米,，極半徑6356.752千米,，平均半徑約6371千米，赤道周長(zhǎng)大約為40076千米,，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體,。地球表面積5.1億平方公里，其中71%為海洋,，29%為陸地,，在太空上看地球呈藍(lán)色。

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇十三

我縣的旅游資源豐富,，該如何選取旅游點(diǎn)引導(dǎo)幼兒共同討論呢?從多方面考慮：我決定選取長(zhǎng)湖風(fēng)景區(qū),。長(zhǎng)湖美麗的自然風(fēng)光、民族風(fēng)情和獨(dú)特的自然資源都很吸引幼兒,。若能將這些信息契合幼兒的年齡特點(diǎn)予以教學(xué),，一定對(duì)激發(fā)幼兒的情感和挑戰(zhàn)幼兒的認(rèn)知有較大的價(jià)值。"跟我一起游長(zhǎng)湖"就這樣誕生了,。

進(jìn)入大班以后,，幼兒在交往、協(xié)作能力上有了明顯的進(jìn)步,。因此,，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我就采用了自由結(jié)伴、分組協(xié)作的方法,，以挑戰(zhàn)與推動(dòng)幼兒間的友好交往與交流,。"旅游"話(huà)題相對(duì)于其他教學(xué)內(nèi)容有其獨(dú)特之處，素材豐實(shí),、信息量大,、且容易情景再現(xiàn)。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了"情境模擬"的方法,，帶領(lǐng)幼兒經(jīng)歷了一次完整的模擬旅游,，給予幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)感受與快樂(lè)的情緒體驗(yàn)，努力體現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容,。

跟我一起游長(zhǎng)湖

1,、知道長(zhǎng)湖是我們石林縣的一個(gè)風(fēng)景區(qū)，了解長(zhǎng)湖的娛樂(lè)項(xiàng)目,。

2,、幼兒在與同伴的模擬活動(dòng)中體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)長(zhǎng)湖的情感。

重點(diǎn)：知道長(zhǎng)湖是我們石林縣的一個(gè)風(fēng)景區(qū),，了解長(zhǎng)湖的娛樂(lè)項(xiàng)目,。

難點(diǎn)：幼兒在與同伴的模擬活動(dòng)中體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、模擬旅游場(chǎng)景

一,、導(dǎo)入：

1,、知道我們石林縣有幾個(gè)風(fēng)景區(qū)嗎？

2,、請(qǐng)小朋友猜猜老師圖片上的風(fēng)景是哪個(gè)風(fēng)景區(qū)的,？

二,、觀看課件--了解長(zhǎng)湖旅游設(shè)施

1,、幼兒討論你最想玩什么?為什么？(比如好玩的,、好吃的,、好看的)

2、教師適時(shí)推薦幾個(gè)旅游娛樂(lè)項(xiàng)目

教師小結(jié)：看來(lái)每個(gè)項(xiàng)目都有不同,，都有好玩的,、好看的，它們不相上下,。今天老師帶寶寶去長(zhǎng)湖捉小魚(yú),、捉泥鰍、玩泥巴,、住帳篷好嗎,？

三、模擬游戲--體驗(yàn)"旅游"的快樂(lè)

1,、幼兒自由分組游玩,，集中感受旅游景點(diǎn)好玩、好吃,、的特點(diǎn),。

2、玩的時(shí)候要注意弄臟自己的衣服褲子和桌子,、地板,，做的到嗎？

四,、教師小結(jié)

剛剛老師帶寶寶去長(zhǎng)湖游玩,，誰(shuí)能告訴老師你的感受是什么？喜歡我們的長(zhǎng)湖嗎,？以后家里來(lái)親戚朋友,，我們也可以帶來(lái)長(zhǎng)湖游玩，讓更多的人認(rèn)識(shí)長(zhǎng)湖,，喜歡長(zhǎng)湖,，好嗎,？

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇十四

【教學(xué)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1.教師設(shè)題,，幼兒討論

①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?

②做完紙工后,，小朋友的手上沾滿(mǎn)了漿糊怎么辦?

③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?

④花兒快干枯了，怎樣才能救活它?

2.幼兒提出解決上述問(wèn)題的辦法——用水請(qǐng)幼兒到盥洗室找水,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒(méi)了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘),。

二、幫助幼兒探究原因

1.為什么沒(méi)有水了?

2.教師講出原因：早晨來(lái)園時(shí),，看到水龍頭滴答滴答地在漏,，足足滴滿(mǎn)了一盆，小水滴說(shuō)了許多的話(huà),，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),。

(出示一盆水)放錄音： “我真生氣，昨天下午小朋友都回家了,，只有我還在滴答滴答地流著,，我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝，說(shuō)我用途很大,，能幫助人做許多事情,，大家都離不開(kāi)我?？墒?，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭,，瞧!我正哭了一夜呢,，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心,，太生氣了,，我真不想讓小朋友再用水了?！?/p>

3.提問(wèn)

①小水滴生氣了,，小朋友應(yīng)該怎么辦?

②沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣?

③水還給我們帶來(lái)了哪些好處?

三、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論

1.請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒(méi)水時(shí)無(wú)法做的事情,，并談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

2.教師打開(kāi)水閘后，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水,，體會(huì)有水的喜悅心情,。

3.討論：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。

【延伸活動(dòng)】

幼兒制作宣傳牌，向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水,，珍惜水,。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

水是生命之源,。保護(hù)水資源,，了解水的重要性是本次活動(dòng)的主要目的。教師的“設(shè)疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題,，巧妙地設(shè)計(jì)了矛盾沖突的情景,，使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要，而非被動(dòng)的說(shuō)教,?；顒?dòng)更注重幼兒自身情感體驗(yàn)，通過(guò)設(shè)置矛盾,，使幼兒充分體驗(yàn)了沒(méi)水時(shí)的焦慮心情及有水后的喜悅心情,，從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感,。

二,、效果分析

此活動(dòng)通過(guò)教師層層深入地提問(wèn)，使幼兒了解水與人類(lèi)的關(guān)系,，繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),。活動(dòng)中幼兒積極參與問(wèn)題的討論,，并始終保持高漲的活動(dòng)情緒,。難能可貴的是在日常生活中，孩子們能及時(shí)關(guān)緊水龍頭,，并能提醒家長(zhǎng)用洗臉?biāo)疀_洗便盆等,，可見(jiàn)孩子的節(jié)約用水的行為正在逐步形成。

整理小書(shū)包大班教案重難點(diǎn)篇十五

1,、理解故事情節(jié),，感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感,。

2,、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3,、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

4,、樂(lè)于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

1,、ppt課件

2、微笑的表情圖

3,、卡片,、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)

1,、出示微笑的表情圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：

(1)小朋友，請(qǐng)你觀察一下,，圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個(gè)微笑,，心里感覺(jué)怎么樣?(高興、快樂(lè),、舒服,、愉悅、開(kāi)心)原來(lái)微笑還能帶給別人快樂(lè),，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事,。

(1)講述第一幅圖,，提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?小蝸牛的心里為什么著急?

(2)講述第二幅圖，提問(wèn)：小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子,，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?

(3)講述第三四幅圖,，提問(wèn)：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣?

3,、教師完整講述故事,。

提問(wèn)：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。

教師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去快樂(lè),，小蝸牛雖然能力不大,，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不起,。

4,、體驗(yàn)微笑。

引導(dǎo)幼兒討論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)?

(例如：我把微笑送給媽媽?zhuān)屗鞓?lè);我把微笑送給生病的小伙伴,，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái))5,、結(jié)束活動(dòng)：傳遞微笑,。

教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周?chē)娜恕?/p>

把微笑傳遞給家人,、朋友及周?chē)娜?，讓大家體驗(yàn)快樂(lè)!