工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作自我總結(jié) 小學(xué)班主任班級(jí)管理工作內(nèi)容篇一

1,、用眼,。比如每天早上到校后，我都要進(jìn)教室巡視一下,，一看教室清潔,、桌凳擺放情況;二看學(xué)生讀書的情況，著重看學(xué)生的精神狀態(tài);三看有沒有遲到和沒來(lái)的學(xué)生,。

2,、用手。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。在班級(jí)事務(wù)中,，我總是做到率先垂范。比如掃帚倒了,，我主動(dòng)地?fù)炱饋?lái);地上有垃圾,，親自動(dòng)手整理，從而達(dá)到了教育熏陶的目的,。

3,、用腳。平時(shí)課間時(shí)間隨時(shí)到教室走一走,，看看學(xué)生在進(jìn)行什么活動(dòng),，這樣，與學(xué)生的交流才會(huì)多一些，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中和班級(jí)中的問題,，才能在第一時(shí)間去解決處理,。

4、用心,。班主任要用自己的真心,、愛心去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尤其是現(xiàn)在有很多單親家庭的孩子,，心理上往往有偏差,，選擇合適的時(shí)間、合適的地方,、合適的方法與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，可以讓一些事情防患于未然。

一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要,。為了讓學(xué)生在學(xué)校很快適應(yīng)小學(xué)生活,，積極融入到學(xué)校生活中，我在班級(jí)內(nèi)設(shè)立了許多評(píng)價(jià)方式,。

此板面是學(xué)生的一個(gè)綜合評(píng)價(jià),，里面包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、禮儀四個(gè)方面。這四個(gè)方面代表了學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，學(xué)生在校情況可以通過“摘星園”很清楚地表現(xiàn)出來(lái),。具體實(shí)施方法是：

1、“學(xué)習(xí)”一項(xiàng)由獎(jiǎng)勵(lì)小金星的方式開展,，學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽課,、積極發(fā)言隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生小金星;每天的語(yǔ)文作業(yè)我都要認(rèn)真及時(shí)地批改，需要表?yè)P(yáng)貼星的分為一摞,，在上語(yǔ)文課或下午放學(xué)時(shí)給這些學(xué)生貼星;累積十顆小金星可以兌換一顆果實(shí),。

2、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、禮儀三項(xiàng)每周一評(píng)比一次，每一項(xiàng)各選出在前一周表現(xiàn)出色的男女生各五人,，直接在“摘星園”中貼一顆果實(shí)以示鼓勵(lì),。

3、“摘星園”上累積十顆果實(shí)的學(xué)生的照片將張貼在班級(jí)的“星光燦爛”中,，這些學(xué)生是一年級(jí)一班的榜樣,，也是最后期末獎(jiǎng)狀的有力爭(zhēng)奪者,。

1、我在教室黑板上設(shè)立了“評(píng)比臺(tái)”,按照座位把學(xué)生分為四組,，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),，按照加分的形式開展，每天的作業(yè)貼星的同學(xué)也算入小組加分之內(nèi),，比如一組有8人得星就給一組加上8分,。

2、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)隨時(shí)加分,，比如一組在這節(jié)課很守紀(jì)律,，給一組加分，最少一分,，最多五分;相反,，違反課堂紀(jì)律給本組減分。

3,、每周五評(píng)出“優(yōu)勝小組”,優(yōu)勝小組在這一評(píng)比欄中貼上一枚勝利蘋果,。

為了讓學(xué)生干好值日并維持好衛(wèi)生，我又設(shè)立“衛(wèi)生五星小組”,采用插紅旗的形式展開,，紅旗首先在一組,，等二組干完值日,，一二組進(jìn)行pk,優(yōu)勝組插上紅旗,，依次進(jìn)行pk,直到周五，最終勝利組將獲得兩顆星的獎(jiǎng)勵(lì),。

這是我們班最吸引人的地方,，孩子們一張張可愛的笑臉是他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，對(duì)班級(jí)的喜愛,。這些從“摘星園”中脫穎而出的孩子是其他學(xué)生追趕的對(duì)象,，他們每一個(gè)人都在努力，班級(jí)呈現(xiàn)你追我趕的景象,。

“摘星園”在我們班里的作用可大了!現(xiàn)在,，我們班的孩子都是“追星族”,這里的“星”不是明星，而是“小金星”.他們每天在努力“爭(zhēng)星”.看到孩子們上臺(tái),，老師將小金星獎(jiǎng)勵(lì)給他們,，那張可愛的笑臉因?yàn)樾切嵌院溃乙哺械綗o(wú)比欣慰,?？吹剿麄儍稉Q果實(shí)時(shí)的興奮樣，我的喜悅也是言不由衷,。

課下,，你經(jīng)常聽到的是這樣的話語(yǔ)：“我今天得了兩顆小金星!”“我有十顆小金星了!”“今天你得星了嗎?”“明天我準(zhǔn)備得三顆星!”“我還有兩顆星就追上你了!”一顆顆小金星已在我們一年級(jí)一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因?yàn)檫@枚小金星，孩子們會(huì)時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止,，班級(jí)內(nèi)也就減少了許多事件的發(fā)生,。小小摘星園動(dòng)力真不小，只一顆小小的星就督促孩子們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

班主任工作是平凡而繁瑣的,，我將在實(shí)踐中繼續(xù)去探索行之有效的方法，把班級(jí)工作做細(xì)做實(shí),，使班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作自我總結(jié) 小學(xué)班主任班級(jí)管理工作內(nèi)容篇二

我擔(dān)任班主任工作到現(xiàn)在剛剛兩年多一點(diǎn)，說起“經(jīng)驗(yàn)”,我實(shí)在感到“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”.在座的每一位都可以說是我的前輩,。我實(shí)在不敢“班門弄斧”.今天只能是和大家分享一些我在班級(jí)管理方面的經(jīng)歷和嘗試,。請(qǐng)各位多提寶貴意見。

作為一名毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的班主任,，如何讓自己快速成長(zhǎng),，成為困擾我的一個(gè)難題。經(jīng)過兩年多的摸索,，我感覺應(yīng)做好如下幾方面：

作為一名老師,，尤其是班主任老師責(zé)任心是很重要的。記得剛開始擔(dān)任班主任的時(shí)候,，我常常是一頭霧水,，不知所措。但我不怕丟人,，不懂的我就問同組的老師,，甚至有時(shí)候偷偷的跟別的老師學(xué)。一段時(shí)間下來(lái),，漸漸有了一些頭緒,。我牢牢記著“勤能補(bǔ)拙”這句話。我不怕辛苦,。每天不管是不是自己的早班,，都早早的來(lái)到學(xué)校，把孩子們帶進(jìn)教室,，利用這段時(shí)間規(guī)范學(xué)生的坐姿,、聽課習(xí)慣等等。成天這樣做,，怕孩子厭煩,，我就把自己精心挑選的故事在早讀時(shí)間讀給孩子們聽，并提出具體要求：看誰(shuí)聽的最認(rèn)真,，做的最端正,。以此來(lái)訓(xùn)練孩子的行為習(xí)慣,。班里安了電子白板后，我會(huì)經(jīng)常給孩子找一些寓言故事,、成語(yǔ)故事,、神話故事、童話故事等動(dòng)畫片來(lái)看,。讓枯燥乏味的行為習(xí)慣訓(xùn)練變得多姿多彩起來(lái),。日子久了，孩子們坐有坐相,、站有站相,，好的行為習(xí)慣初步形成。

教育不能沒有愛,，我熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁

我班張爍同學(xué)的家庭特殊，很小的時(shí)候母親就丟下她不管了,。她不愛說話,，不善于表現(xiàn)自我。記得剛開始不了解她的家庭情況時(shí),，我問她：“你媽媽是做什么的?”她的眼睛立刻就紅了,，帶著哭腔說：“我媽不要我了!”我的心一陣抽搐，天生的母性油然而生,，這個(gè)孩子讓我心疼不已,。從那以后我就想方設(shè)法了解她，關(guān)心她,。當(dāng)她完成上課提問后,，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)她，在她的作業(yè)本上寫完評(píng)語(yǔ)后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子,，很可愛很漂亮!”時(shí)時(shí)處處都使她感受到老師的愛。漸漸地,，張爍的臉上有了笑容,，有時(shí)候還會(huì)主動(dòng)和我說話，下課也和同學(xué)一起玩了,，我看在眼里喜在心頭,。后來(lái)她的奶奶告訴我：“以前這個(gè)孩子膽子可小了，現(xiàn)在她敢說話了,，這得謝謝老師呀,。”精誠(chéng)所至,，金石為開,。我相信,，老師對(duì)孩子的愛足可以打開他們的心靈之門。

大家都知道“好孩子是夸出來(lái)的”這句話,，但是具體操作起來(lái),，卻并不容易。我們大家都有這樣的體會(huì),，對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的孩子,，老師們從來(lái)不會(huì)吝嗇自己的表?yè)P(yáng)與贊美，但是對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的孩子就難了,，尤其是對(duì)那些“屢教不改”的孩子,，更是缺少了足夠的耐心。其實(shí),，設(shè)身處地的想,，包括成年人在內(nèi)，誰(shuí)不喜歡聽到別人的贊美呢?小孩子更是如此,。老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句溫暖的話語(yǔ)，一顆小五星,、一張小獎(jiǎng)狀……可能都會(huì)讓孩子們興奮好幾天,。作為班主任，要時(shí)時(shí)刻刻用一顆慧眼,，去尋找孩子們身上閃光的地方,。在課堂上我很少批評(píng)學(xué)生，更是從不罰站,。有的同學(xué)搞小動(dòng)作了,，我會(huì)表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽講的同學(xué);“你們看，某某坐的真端正,，聽的多認(rèn)真!”其他孩子就馬上也端端正正的坐好,。榜樣的力量是無(wú)窮的。這比聲嘶力竭的訓(xùn)斥,，喊破喉嚨的說教效果不知道要好上多少倍,。對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差的孩子,，恐怕是我們老師最頭疼的了,。針對(duì)這種情況，我采取了一定的措施,，效果還不錯(cuò),。在一次“手拉手、同進(jìn)步”的班會(huì)課上,，我動(dòng)員一些品學(xué)兼優(yōu)的孩子主動(dòng)與他們結(jié)成對(duì)子,，形成一幫一互助小組,。那節(jié)班會(huì)課，孩子們不僅確立了自己的幫扶對(duì)象,，而且制定了自己的幫扶計(jì)劃,。我給孩子們拍照留念的時(shí)候，看著孩子們那一雙雙緊緊拉在一起的小手,，還真有幾分感動(dòng)呢,。每當(dāng)這些差生開小差的`時(shí)候，就會(huì)有人提醒他們注意聽講;當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，會(huì)有小老師來(lái)幫助,。這其中最負(fù)責(zé)任的就是金永晴，她的幫扶對(duì)象是張金浩,。金永晴每天給張金浩留作業(yè),，真像個(gè)合格的小老師呢。

孩子們一天天長(zhǎng)大了,，終于不用再像以前一樣什么事都親力親為了,。尤其是我的小班長(zhǎng)李藝源，成了我最得力的助手,。記得剛開始的時(shí)候,，班里少了什么東西，我就帶著他一起去后勤找方主任領(lǐng),，回來(lái)后我就告訴他：記住我們?nèi)ミ^的那間屋子,，記住我們找的那個(gè)人，下次你自己去領(lǐng),。后來(lái)班里沒有粉筆了,、板擦壞了等等這些小事，我就派他去領(lǐng),。這孩子還真是一個(gè)當(dāng)官的料,，每次事情總能做的讓我很滿意。我給班委們確立了明確的分工,，班里的衛(wèi)生,、紀(jì)律、學(xué)習(xí),，甚至到早讀都有專人負(fù)責(zé)。大家可能都有這樣的體會(huì),，孩子們每天到了學(xué)校后,，一進(jìn)教室就開始吵吵，亂成了一鍋粥,。針對(duì)這種情況,，我把負(fù)責(zé)早讀的六個(gè)同學(xué)分成三組,，每周的一、三,、五各有一組同學(xué)負(fù)責(zé),。那以后，每天我到教室后,，聽見的不再是吵吵嚷嚷的聲音,，而是一陣陣?yán)世实淖x書聲。

一分汗水,，一分收獲,。我們班從一年級(jí)到現(xiàn)在，每一年的期末考試成績(jī),，在同年級(jí)組中總是名列前茅;在我校的大課間評(píng)比中,，我班獲得三年級(jí)組第一名;在縣城學(xué)區(qū)舉辦的養(yǎng)成教育評(píng)比中，我們班被評(píng)為“示范班”.面對(duì)這些成績(jī),，我感到十分忐忑,，因?yàn)槲易龅倪€不夠好。也感到欣慰,，因?yàn)楹⒆觽円惶焯斓脑谶M(jìn)步,。

最后我要對(duì)大家說的是：作一名幸福的老師吧!做一個(gè)幸福的教師，熱愛生活,，熱愛學(xué)生,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每一天都是那么美好，每一個(gè)孩子都是那么可愛,，每一件工作都其樂無(wú)窮,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作自我總結(jié) 小學(xué)班主任班級(jí)管理工作內(nèi)容篇三

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對(duì)學(xué)生全面健康的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。今年,，本人擔(dān)任市場(chǎng)營(yíng)銷169班的班主任,，回顧這一個(gè)學(xué)期，雖然在做班主任的過程中,，遇到了很多困難,，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西,，不斷總結(jié),，提升自己的班主任工作能力。

我們班的學(xué)生一般都是一些學(xué)習(xí)比較差,、厭學(xué),、調(diào)皮,、紀(jì)律相對(duì)散漫的學(xué)生，甚至有些學(xué)生初中都沒念完被停學(xué)退學(xué)或已踏入社會(huì)一兩年再進(jìn)來(lái)就讀的,，不良的習(xí)慣比較多,，生源的整體素質(zhì)較差。所以我們班的管理相對(duì)普通高中的學(xué)生來(lái)說更難管理,，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力,。當(dāng)然面對(duì)這樣的班級(jí)也不是無(wú)章可循，我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：

學(xué)生情況包括中考成績(jī),、家庭背景,、個(gè)性愛好等，軍訓(xùn)期間可以通過家訪,、電話,、面談等方式和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，掌握第一手材料,，為以后展開的學(xué)生工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一個(gè)班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,，班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,。但是對(duì)于我們這樣的班級(jí)能選出一個(gè)得利的班長(zhǎng)都是一件相當(dāng)困難的事情，這就需要班主任耐下性子,，明察暗訪,，精心培養(yǎng)，談心,、指點(diǎn),、手把手地教都是不錯(cuò)的選擇。

作為班級(jí)的管理者,，為了達(dá)到這個(gè)目的,，最好的武器，就是德育積分,。正是所謂的以德服人!接替該班級(jí)班主任之初我就跟學(xué)生說清楚,。你們做的每一件事情，我都會(huì)登記清楚,。我那里有一本筆記本,，學(xué)生每天的情況，做了什么好事,，犯了什么錯(cuò)誤,，小到撿到鑰匙，衣服,，大到違反校紀(jì)校規(guī),，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個(gè)人我還給準(zhǔn)備了一頁(yè),，專門貼你的檢討和保證書,。所有的這些，都會(huì)成為你操行和評(píng)語(yǔ)的參考,。我告訴他們,，好就是好，錯(cuò)就是錯(cuò),，男同學(xué)不能婆婆媽媽的,，不求你們學(xué)會(huì)其他的，至少你們要學(xué)會(huì)怎么去正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤,。有個(gè)好的態(tài)度,。這么辦了以后，個(gè)人感覺還是有效果的,，就說義務(wù)勞動(dòng)的幾次,，學(xué)生很積極很主動(dòng)，從來(lái)沒有過怨言,。哪怕是他們沖著德育積分來(lái)的,，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了,，那么這就是我們希望的,，學(xué)生充分重視了德育積分，有什么不好呢!

我們希望學(xué)生遵章守紀(jì),，刻苦學(xué)習(xí),。但是事實(shí)的表現(xiàn)確實(shí)不會(huì)跟我們的想法完全一致?？傆心敲葱┤藭?huì)因?yàn)檫@樣那樣的事情打打擦邊球,。今天曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭(zhēng)執(zhí)了,，后天又怎么怎么了,。很是熱鬧。好多書上教導(dǎo)我們說“以德抱怨”,這句話是孔子說的,，但是還有下半句“以德報(bào)怨,，何以報(bào)德?以直報(bào)怨，以德報(bào)德!”孔子說的很明白了,，不需要你以德報(bào)怨,，你用正確的態(tài)度對(duì)待“怨”就可以了，需要用“德”來(lái)“報(bào)”的是“德”.我們的學(xué)生，你指望他“以德報(bào)怨”那更是不可能了,。我只要求他們,，碰到所謂的“怨”采取合理的手段，比如說告訴老師,，或者讓班委調(diào)解都可以,，但不能沖動(dòng)。我讓他們形成了兩個(gè)想法,。一是德育積分很重要,，而且我一貫做到賞罰分明;二是男子漢大丈夫，面對(duì)錯(cuò)誤應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān),。

關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰分明”這幾個(gè)字上,，作為管理者，不能有任何的偏頗,，不然學(xué)生不服,，于理，也站不住腳,。在這一方面,，我想我還是有些問題的。我在學(xué)生違紀(jì)的處理方面,，過于手軟,，對(duì)于一些較大的違紀(jì)行為也只進(jìn)行了批評(píng)教育，沒有處以極刑,，對(duì)一些頻繁違紀(jì)的學(xué)生來(lái)說更加為所欲為,。以后一定注意這方面工作的方式方法

沒有溝通就會(huì)缺乏了解，就不能了解問題存在的根本原因,，也就缺乏處理問題的正確依據(jù);沒有合作,，處理問題就會(huì)缺乏效率并難以成功。所以班主任加強(qiáng)與師生,、家長(zhǎng),、領(lǐng)導(dǎo)彼此間的溝通與合作，讓代課老師,、家長(zhǎng),、領(lǐng)導(dǎo)幫助我們一起管理班級(jí)，畢竟很多事情不是班主任個(gè)人能力所及,。

班會(huì)是總結(jié)上一周存在問題的所在,，也是新一周班級(jí)奮斗目標(biāo)計(jì)劃之所在。班會(huì)上要以典型做榜樣,，要善于表?yè)P(yáng),。學(xué)生都喜歡得到班主任的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，這對(duì)他們不僅是一榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量,。對(duì)于問題學(xué)生要巧妙地批評(píng),，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情,，曉之以理,，用人格力量去感化他們，為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎(chǔ),。

以上即是我這一學(xué)期班任工作的想法和反思，希望下學(xué)期的工作有序,、順利地展開!