工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)班主任班級管理工作自我總結(jié) 小學(xué)班主任班級管理工作內(nèi)容篇一

1、用眼,。比如每天早上到校后,，我都要進(jìn)教室巡視一下，一看教室清潔,、桌凳擺放情況;二看學(xué)生讀書的情況,，著重看學(xué)生的精神狀態(tài);三看有沒有遲到和沒來的學(xué)生。

2,、用手,。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在班級事務(wù)中，我總是做到率先垂范,。比如掃帚倒了,，我主動地?fù)炱饋?地上有垃圾，親自動手整理,，從而達(dá)到了教育熏陶的目的,。

3、用腳,。平時課間時間隨時到教室走一走,，看看學(xué)生在進(jìn)行什么活動，這樣,，與學(xué)生的交流才會多一些,，才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生中和班級中的問題，才能在第一時間去解決處理,。

4,、用心。班主任要用自己的真心,、愛心去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，尤其是現(xiàn)在有很多單親家庭的孩子，心理上往往有偏差,，選擇合適的時間,、合適的地方、合適的方法與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，可以讓一些事情防患于未然,。

一年級學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要。為了讓學(xué)生在學(xué)校很快適應(yīng)小學(xué)生活,，積極融入到學(xué)校生活中,，我在班級內(nèi)設(shè)立了許多評價方式。

此板面是學(xué)生的一個綜合評價,，里面包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、禮儀四個方面,。這四個方面代表了學(xué)生的點點滴滴，學(xué)生在校情況可以通過“摘星園”很清楚地表現(xiàn)出來,。具體實施方法是：

1,、“學(xué)習(xí)”一項由獎勵小金星的方式開展，學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽課,、積極發(fā)言隨時獎勵學(xué)生小金星;每天的語文作業(yè)我都要認(rèn)真及時地批改,，需要表揚貼星的分為一摞，在上語文課或下午放學(xué)時給這些學(xué)生貼星;累積十顆小金星可以兌換一顆果實。

2,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、禮儀三項每周一評比一次,，每一項各選出在前一周表現(xiàn)出色的男女生各五人,，直接在“摘星園”中貼一顆果實以示鼓勵。

3,、“摘星園”上累積十顆果實的學(xué)生的照片將張貼在班級的“星光燦爛”中,，這些學(xué)生是一年級一班的榜樣，也是最后期末獎狀的有力爭奪者,。

1,、我在教室黑板上設(shè)立了“評比臺”,按照座位把學(xué)生分為四組，組與組之間進(jìn)行競爭,，按照加分的形式開展,，每天的作業(yè)貼星的同學(xué)也算入小組加分之內(nèi)，比如一組有8人得星就給一組加上8分,。

2,、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)隨時加分，比如一組在這節(jié)課很守紀(jì)律,，給一組加分，最少一分,，最多五分;相反,，違反課堂紀(jì)律給本組減分。

3,、每周五評出“優(yōu)勝小組”,優(yōu)勝小組在這一評比欄中貼上一枚勝利蘋果,。

為了讓學(xué)生干好值日并維持好衛(wèi)生，我又設(shè)立“衛(wèi)生五星小組”,采用插紅旗的形式展開,，紅旗首先在一組,，等二組干完值日，一二組進(jìn)行pk,優(yōu)勝組插上紅旗,，依次進(jìn)行pk,直到周五,，最終勝利組將獲得兩顆星的獎勵。

這是我們班最吸引人的地方,，孩子們一張張可愛的笑臉是他們對學(xué)習(xí)的熱愛,，對班級的喜愛。這些從“摘星園”中脫穎而出的孩子是其他學(xué)生追趕的對象,，他們每一個人都在努力,，班級呈現(xiàn)你追我趕的景象。

“摘星園”在我們班里的作用可大了!現(xiàn)在，我們班的孩子都是“追星族”,這里的“星”不是明星,，而是“小金星”.他們每天在努力“爭星”.看到孩子們上臺,，老師將小金星獎勵給他們，那張可愛的笑臉因為星星而自豪,，我也感到無比欣慰,。看到他們兌換果實時的興奮樣,，我的喜悅也是言不由衷,。

課下，你經(jīng)常聽到的是這樣的話語：“我今天得了兩顆小金星!”“我有十顆小金星了!”“今天你得星了嗎?”“明天我準(zhǔn)備得三顆星!”“我還有兩顆星就追上你了!”一顆顆小金星已在我們一年級一班孩子的心中深深地扎下了根,。就是因為這枚小金星,，孩子們會時時注意自己的言行舉止，班級內(nèi)也就減少了許多事件的發(fā)生,。小小摘星園動力真不小,，只一顆小小的星就督促孩子們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

班主任工作是平凡而繁瑣的,，我將在實踐中繼續(xù)去探索行之有效的方法,，把班級工作做細(xì)做實，使班級管理工作再上新臺階,。

小學(xué)班主任班級管理工作自我總結(jié) 小學(xué)班主任班級管理工作內(nèi)容篇二

我擔(dān)任班主任工作到現(xiàn)在剛剛兩年多一點,，說起“經(jīng)驗”,我實在感到“誠惶誠恐”.在座的每一位都可以說是我的前輩。我實在不敢“班門弄斧”.今天只能是和大家分享一些我在班級管理方面的經(jīng)歷和嘗試,。請各位多提寶貴意見,。

作為一名毫無經(jīng)驗的班主任，如何讓自己快速成長,，成為困擾我的一個難題,。經(jīng)過兩年多的摸索，我感覺應(yīng)做好如下幾方面：

作為一名老師,，尤其是班主任老師責(zé)任心是很重要的,。記得剛開始擔(dān)任班主任的時候，我常常是一頭霧水,，不知所措,。但我不怕丟人，不懂的我就問同組的老師,，甚至有時候偷偷的跟別的老師學(xué),。一段時間下來，漸漸有了一些頭緒,。我牢牢記著“勤能補(bǔ)拙”這句話,。我不怕辛苦,。每天不管是不是自己的早班，都早早的來到學(xué)校,，把孩子們帶進(jìn)教室,，利用這段時間規(guī)范學(xué)生的坐姿、聽課習(xí)慣等等,。成天這樣做,，怕孩子厭煩，我就把自己精心挑選的故事在早讀時間讀給孩子們聽,，并提出具體要求：看誰聽的最認(rèn)真,，做的最端正。以此來訓(xùn)練孩子的行為習(xí)慣,。班里安了電子白板后,，我會經(jīng)常給孩子找一些寓言故事、成語故事,、神話故事,、童話故事等動畫片來看。讓枯燥乏味的行為習(xí)慣訓(xùn)練變得多姿多彩起來,。日子久了,，孩子們坐有坐相、站有站相,，好的行為習(xí)慣初步形成,。

教育不能沒有愛，我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生,，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁

我班張爍同學(xué)的家庭特殊,，很小的時候母親就丟下她不管了。她不愛說話,，不善于表現(xiàn)自我。記得剛開始不了解她的家庭情況時,，我問她：“你媽媽是做什么的?”她的眼睛立刻就紅了,，帶著哭腔說：“我媽不要我了!”我的心一陣抽搐，天生的母性油然而生,，這個孩子讓我心疼不已,。從那以后我就想方設(shè)法了解她，關(guān)心她,。當(dāng)她完成上課提問后,，我就及時地表揚她，在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實老師最喜歡你微笑的樣子,，很可愛很漂亮!”時時處處都使她感受到老師的愛,。漸漸地,，張爍的臉上有了笑容，有時候還會主動和我說話,，下課也和同學(xué)一起玩了,，我看在眼里喜在心頭。后來她的奶奶告訴我：“以前這個孩子膽子可小了,，現(xiàn)在她敢說話了,，這得謝謝老師呀?！本\所至,，金石為開。我相信,，老師對孩子的愛足可以打開他們的心靈之門,。

大家都知道“好孩子是夸出來的”這句話，但是具體操作起來,，卻并不容易,。我們大家都有這樣的體會，對于品學(xué)兼優(yōu)的孩子,，老師們從來不會吝嗇自己的表揚與贊美,，但是對那些調(diào)皮搗蛋的孩子就難了，尤其是對那些“屢教不改”的孩子,，更是缺少了足夠的耐心,。其實，設(shè)身處地的想，包括成年人在內(nèi),，誰不喜歡聽到別人的贊美呢?小孩子更是如此,。老師一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語,，一顆小五星、一張小獎狀……可能都會讓孩子們興奮好幾天,。作為班主任,，要時時刻刻用一顆慧眼，去尋找孩子們身上閃光的地方,。在課堂上我很少批評學(xué)生,，更是從不罰站。有的同學(xué)搞小動作了,，我會表揚上課認(rèn)真聽講的同學(xué);“你們看,，某某坐的真端正，聽的多認(rèn)真!”其他孩子就馬上也端端正正的坐好,。榜樣的力量是無窮的,。這比聲嘶力竭的訓(xùn)斥,，喊破喉嚨的說教效果不知道要好上多少倍。對于那些學(xué)習(xí)差,、習(xí)慣差的孩子,，恐怕是我們老師最頭疼的了。針對這種情況,，我采取了一定的措施,，效果還不錯。在一次“手拉手,、同進(jìn)步”的班會課上,，我動員一些品學(xué)兼優(yōu)的孩子主動與他們結(jié)成對子，形成一幫一互助小組,。那節(jié)班會課,，孩子們不僅確立了自己的幫扶對象，而且制定了自己的幫扶計劃,。我給孩子們拍照留念的時候,，看著孩子們那一雙雙緊緊拉在一起的小手，還真有幾分感動呢,。每當(dāng)這些差生開小差的`時候,，就會有人提醒他們注意聽講;當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上遇到困難時，會有小老師來幫助,。這其中最負(fù)責(zé)任的就是金永晴,，她的幫扶對象是張金浩。金永晴每天給張金浩留作業(yè),，真像個合格的小老師呢,。

孩子們一天天長大了，終于不用再像以前一樣什么事都親力親為了,。尤其是我的小班長李藝源,，成了我最得力的助手。記得剛開始的時候,，班里少了什么東西,，我就帶著他一起去后勤找方主任領(lǐng)，回來后我就告訴他：記住我們?nèi)ミ^的那間屋子,，記住我們找的那個人，下次你自己去領(lǐng),。后來班里沒有粉筆了,、板擦壞了等等這些小事，我就派他去領(lǐng),。這孩子還真是一個當(dāng)官的料,，每次事情總能做的讓我很滿意,。我給班委們確立了明確的分工，班里的衛(wèi)生,、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)，甚至到早讀都有專人負(fù)責(zé),。大家可能都有這樣的體會,，孩子們每天到了學(xué)校后，一進(jìn)教室就開始吵吵,，亂成了一鍋粥,。針對這種情況，我把負(fù)責(zé)早讀的六個同學(xué)分成三組,，每周的一,、三、五各有一組同學(xué)負(fù)責(zé),。那以后,，每天我到教室后，聽見的不再是吵吵嚷嚷的聲音,，而是一陣陣?yán)世实淖x書聲,。

一分汗水，一分收獲,。我們班從一年級到現(xiàn)在,，每一年的期末考試成績，在同年級組中總是名列前茅;在我校的大課間評比中,，我班獲得三年級組第一名;在縣城學(xué)區(qū)舉辦的養(yǎng)成教育評比中,，我們班被評為“示范班”.面對這些成績，我感到十分忐忑,，因為我做的還不夠好,。也感到欣慰，因為孩子們一天天的在進(jìn)步,。

最后我要對大家說的是：作一名幸福的老師吧!做一個幸福的教師,，熱愛生活，熱愛學(xué)生,，我們會發(fā)現(xiàn)每一天都是那么美好,，每一個孩子都是那么可愛，每一件工作都其樂無窮,。

小學(xué)班主任班級管理工作自我總結(jié) 小學(xué)班主任班級管理工作內(nèi)容篇三

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對學(xué)生全面健康的發(fā)展,，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用,。今年,，本人擔(dān)任市場營銷169班的班主任，回顧這一個學(xué)期,，雖然在做班主任的過程中,，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的,，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西,，不斷總結(jié)，提升自己的班主任工作能力,。

我們班的學(xué)生一般都是一些學(xué)習(xí)比較差,、厭學(xué)、調(diào)皮,、紀(jì)律相對散漫的學(xué)生,，甚至有些學(xué)生初中都沒念完被停學(xué)退學(xué)或已踏入社會一兩年再進(jìn)來就讀的，不良的習(xí)慣比較多,，生源的整體素質(zhì)較差,。所以我們班的管理相對普通高中的學(xué)生來說更難管理，需要花費更多的時間和精力,。當(dāng)然面對這樣的班級也不是無章可循,，我個人認(rèn)為可以從以下幾點著手：

學(xué)生情況包括中考成績、家庭背景,、個性愛好等,，軍訓(xùn)期間可以通過家訪、電話,、面談等方式和家長建立聯(lián)系,，掌握第一手材料，為以后展開的學(xué)生工作奠定堅實的基礎(chǔ),。

一個班集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,。但是對于我們這樣的班級能選出一個得利的班長都是一件相當(dāng)困難的事情,，這就需要班主任耐下性子，明察暗訪,，精心培養(yǎng),，談心、指點,、手把手地教都是不錯的選擇,。

作為班級的管理者，為了達(dá)到這個目的，最好的武器,，就是德育積分。正是所謂的以德服人!接替該班級班主任之初我就跟學(xué)生說清楚,。你們做的每一件事情,，我都會登記清楚。我那里有一本筆記本,，學(xué)生每天的情況,，做了什么好事，犯了什么錯誤,，小到撿到鑰匙,，衣服，大到違反校紀(jì)校規(guī),，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載,。每個人我還給準(zhǔn)備了一頁，專門貼你的檢討和保證書,。所有的這些,，都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們,，好就是好,，錯就是錯，男同學(xué)不能婆婆媽媽的,，不求你們學(xué)會其他的,，至少你們要學(xué)會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態(tài)度,。這么辦了以后,，個人感覺還是有效果的，就說義務(wù)勞動的幾次,，學(xué)生很積極很主動,，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的,，但至少他們是肯做的,，或者說至少他們做了，那么這就是我們希望的,，學(xué)生充分重視了德育積分,，有什么不好呢!

我們希望學(xué)生遵章守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí),。但是事實的表現(xiàn)確實不會跟我們的想法完全一致,。總有那么些人會因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節(jié)課了,，明天宿舍起爭執(zhí)了,，后天又怎么怎么了。很是熱鬧,。好多書上教導(dǎo)我們說“以德抱怨”,這句話是孔子說的,，但是還有下半句“以德報怨，何以報德?以直報怨,，以德報德!”孔子說的很明白了,，不需要你以德報怨，你用正確的態(tài)度對待“怨”就可以了,，需要用“德”來“報”的是“德”.我們的學(xué)生,，你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們,，碰到所謂的“怨”采取合理的手段,，比如說告訴老師，或者讓班委調(diào)解都可以,，但不能沖動,。我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要,，而且我一貫做到賞罰分明;二是男子漢大丈夫,，面對錯誤應(yīng)該主動承擔(dān)。

關(guān)鍵的關(guān)鍵還在“賞罰分明”這幾個字上,，作為管理者,，不能有任何的偏頗，不然學(xué)生不服,，于理,，也站不住腳。在這一方面,，我想我還是有些問題的,。我在學(xué)生違紀(jì)的處理方面，過于手軟,，對于一些較大的違紀(jì)行為也只進(jìn)行了批評教育,，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀(jì)的學(xué)生來說更加為所欲為,。以后一定注意這方面工作的方式方法

沒有溝通就會缺乏了解,，就不能了解問題存在的根本原因，也就缺乏處理問題的正確依據(jù);沒有合作,，處理問題就會缺乏效率并難以成功,。所以班主任加強(qiáng)與師生,、家長、領(lǐng)導(dǎo)彼此間的溝通與合作,，讓代課老師,、家長、領(lǐng)導(dǎo)幫助我們一起管理班級,，畢竟很多事情不是班主任個人能力所及,。

班會是總結(jié)上一周存在問題的所在，也是新一周班級奮斗目標(biāo)計劃之所在,。班會上要以典型做榜樣，要善于表揚,。學(xué)生都喜歡得到班主任的表揚與鼓勵,，這對他們不僅是一榮譽的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量,。對于問題學(xué)生要巧妙地批評,，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情,，曉之以理,，用人格力量去感化他們，為做好新一周的工作打下溝通與合作的基礎(chǔ),。

以上即是我這一學(xué)期班任工作的想法和反思,，希望下學(xué)期的工作有序、順利地展開!