總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇一

現(xiàn)代化是就班級(jí)管理的思想而言?，F(xiàn)在的學(xué)生處在科技飛速發(fā)展的時(shí)代,，現(xiàn)代信息日新月異，學(xué)生的思想更復(fù)雜,，現(xiàn)代意識(shí)更濃厚,，所以班級(jí)管理思想必須沖破傳統(tǒng)不斷進(jìn)行改革。必須做好以下兩項(xiàng)工作：

一是班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，善于借鑒各種教育理論,、心理學(xué)理論，甚至各流派的哲學(xué)理論,，從而不斷充實(shí)自己,，逐步完善提高自己的教育觀念和管理理論，端正教育思想,，面向全體學(xué)生,，由“傳統(tǒng)式”教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放式”教育。

二是班主任要把握時(shí)代脈搏,，使自己的思想與時(shí)代同步,，用時(shí)代的要求來衡量自己的教育目標(biāo)。同時(shí)要貼近學(xué)生生活,，把握學(xué)生心理,，了解學(xué)生思想，要讓自己的管理思想和方法適應(yīng)學(xué)生,，以達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展的目標(biāo),。

所謂民主化，是就班級(jí)管理的方式與手段而言,。社會(huì)的進(jìn)步伴隨著的是人們觀念的進(jìn)步,。民主意識(shí)的覺醒是我們這個(gè)時(shí)代的重要特征。反映在學(xué)生身上,，即表現(xiàn)為“家事,、國事、天下事,，事事關(guān)心”.他們既有參與班級(jí)管理的心理要求,，也有參與班級(jí)管理的能力，如何開發(fā)學(xué)生的思想潛能,，充分發(fā)揮學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,，是每個(gè)班主任必須面對(duì)的問題。因此,，管理的民主化便勢(shì)在必行,。具體要做好以下工作：

（一）充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)管理,。做到組織健全、精心指導(dǎo),，全班學(xué)生人人有責(zé),；提出：“班里的事，事事有人做,；班里的人,，人人有事做”,在班里實(shí)行“值日班長”制度，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長,，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí),，強(qiáng)化民主意識(shí)。

（二）班級(jí)各項(xiàng)制度的建立由學(xué)生自主,，制度的執(zhí)行由學(xué)生公開監(jiān)督,。從實(shí)踐來看，學(xué)生的興趣,、積極性,、責(zé)任心都很高，班主任工作顯示得極為有效,。

所謂科學(xué)化,，是就班級(jí)管理整體而言的。一個(gè)完美的班集體必須要有科學(xué)的管理措施,。具體要采取以下幾點(diǎn)措施：

（一）管理系統(tǒng),。負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)制度的制定和執(zhí)行，對(duì)班級(jí)的日常工作進(jìn)行具體控制和管理,。包括①班委會(huì),；②值日班長；③小組長,。

（二）監(jiān)督系統(tǒng),。主要負(fù)責(zé)對(duì)管理系統(tǒng)中的各成員工作情況的監(jiān)督與督促。主要包括①班務(wù)評(píng)議會(huì),；②開展競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

（三）反饋系統(tǒng),。這一系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)信息反饋以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)工作中的問題,，及時(shí)修正處理。在實(shí)踐工作中,，將這一系統(tǒng)進(jìn)行如下反饋①值日手冊(cè),；②值日?qǐng)?bào)導(dǎo)；③班務(wù)會(huì)議,。

在班級(jí)管理實(shí)踐工作中,，這三個(gè)系統(tǒng)互為補(bǔ)充,，互相制約。不失為班級(jí)管理工作的一個(gè)好模式,。

所謂法制化,。是就班內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度而言。俗話說：“國有國法,，家有家規(guī)”.同樣,，一個(gè)班級(jí)也應(yīng)該有“班規(guī)班紀(jì)”.如對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求、作業(yè)要求,、考勤制度,、衛(wèi)生值日、獎(jiǎng)懲制度等,，要形成制度化并嚴(yán)格遵守執(zhí)行,，避免執(zhí)行過程中的主觀性和隨意性。

多年教育教學(xué)實(shí)踐證明,，棍棒之下絕不會(huì)出現(xiàn)神童,，只會(huì)壓抑學(xué)生特長的發(fā)揮與發(fā)展。只有放開學(xué)生的“手腳”,給學(xué)生一片自由的天空,，正確地引導(dǎo),，科學(xué)地管理，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，全面提高綜合素質(zhì),，才能使學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展需要的人才,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇二

又是一學(xué)期過去了,，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當(dāng)老師提問時(shí)，舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué),，如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題,，他們的聲音也很輕，在教室絕對(duì)安靜的狀況下,，才有可能聽到他們的回答,。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問題，需要解決這個(gè)問題,。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè),，但是也存在個(gè)別同學(xué)無法按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學(xué)生,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺性較差,，綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高,。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成,。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

學(xué)生是教育的主體,。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透,，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，你要知道他做些啥、想些啥,，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo),。

俗話說：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠。但是每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)不一樣,，所擅長的東西也不一樣,，因此班級(jí)里不可能沒有差的學(xué)生，因此對(duì)待要因材施教,，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，構(gòu)成良性循環(huán),。

我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心，寫作業(yè)只求速度,，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來,，批評(píng)了幾次都不管用,。之后,，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了”或“加油,，你越來越棒了”等句子。還在班隊(duì)課時(shí),，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺,，進(jìn)步真的越來越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對(duì)待方法,。

本學(xué)期,，學(xué)校舉行了許多各種各樣的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,，學(xué)生和老師的用心性調(diào)動(dòng)了起來,，同學(xué)們相互合作，應(yīng)對(duì)每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氛圍下,，班級(jí)的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來,，取得了一樣一樣的榮譽(yù)。

而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情,，又在家長會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長看,，讓家長能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績(jī),，讓家長為自己的孩子驕傲,，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪，能夠更加發(fā)奮的為班級(jí)的成長作出自己的貢獻(xiàn),。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，學(xué)生的教育離不開家長的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理,，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度,，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視,，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán),，對(duì)于學(xué)生的成長沒有任何的作用,。因此我十分重視與家長的溝通,，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致,，學(xué)生才能夠更好的成長,。

但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時(shí)刻來詢問老師,，也沒有足夠的時(shí)刻在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長都是有心無力,，因此家長都會(huì)把責(zé)任推給老師,。這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合,，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步,。因此在家長會(huì)時(shí)，我向各位家長提出：不論多忙,，都要抽空看一下家校聯(lián)系本,，在上方簽下自己的名字；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,，不好求家長檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題,，不認(rèn)真,，父母要檢查出來的這種意識(shí)，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法,。

開學(xué)時(shí),，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼,，方便家長和我聯(lián)系。我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話,，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,，能夠隨時(shí)和家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的狀況,，幫忙家長共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識(shí),，充分調(diào)動(dòng)家長的用心性,，配合學(xué)校教育好孩子。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，但是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,，效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我堅(jiān)信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步，也提高了,！班級(jí)管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回首一個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作,，有成功也有不足,。這些都需要我積累和總結(jié)。今天我用“用心關(guān)愛學(xué)生,、責(zé)任鑄就輝煌”作為標(biāo)題來總結(jié)本學(xué)期我的班級(jí)管理工作,。

記得高金英老師曾說過人生有三大幸事：一是遇到一位好老師,，二是碰到一個(gè)好上司、三是找到一個(gè)好伴侶,。對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,，其最大幸事就是能遇到一個(gè)好老師、好班主任,。我想說：作為一名班主任老師,，能成為學(xué)生一生中的貴人，也是我們班主任一生中的一大幸事和一大追求!

作為一名年輕的班主任,，自參加工作我就告訴自己：決不能做誤人子弟的老師!面對(duì)我的學(xué)生,，我經(jīng)常對(duì)自己說：“一個(gè)學(xué)生僅僅是一個(gè)班級(jí)的幾十分之一，但是對(duì)于學(xué)生自己和學(xué)生的家庭來說就是全部,，我要對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)”,。于是我給自己提出了“關(guān)愛每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”的治班原則和“用心對(duì)待每一名學(xué)生”的治班宗旨,?！拔乙鲎寣W(xué)生引以為豪的班主任，最終教育出讓自己引以為豪的學(xué)生”這就是我的信念,。

“心態(tài)決定一切!”這句話都懂,，但真正做到的人不多。現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常聽到一些班主任總是怨天尤人,、滿腹牢騷的抱怨!請(qǐng)老師們記住一句話：什么都是別人的,，只有健康是自己的!高金英老師告訴我們：任何東西都可以被代替，而唯有自己的健康無法替換,。我們要以積極的心態(tài)面對(duì)人生,，作為班主任我們更要做到：靜下心來教書，潛下心來育人,。

我們都說每一個(gè)問題學(xué)生的背后都一個(gè)問題家庭,。在我的班主任工作中，我把重心放在轉(zhuǎn)化我班后進(jìn)生上,。我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是在做一件功德無量的事情!這種成就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過培養(yǎng)出考上名牌大學(xué)的學(xué)生!我感謝我們班的后進(jìn)生,，我成就了他們，同時(shí)也成長了我自己!

在我班實(shí)施的是“六橫六縱一個(gè)圓”的管理制度,，進(jìn)行全員全方位管理,。高效課堂的實(shí)施離不開高效的班級(jí)管理，通過科學(xué)合理組建管理小組,，使班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)小組化;實(shí)施“六橫六縱一個(gè)圓”管理制度,，讓全班學(xué)生參與管理;實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力,。這樣的管理模式既幫助班主任擺脫繁瑣的事務(wù),，也使學(xué)生真正成為管理和教育的主體,。

1、“六橫”即為六個(gè)學(xué)習(xí)小組,，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制,。六個(gè)小組相互競(jìng)爭(zhēng)、相互幫助,，在競(jìng)爭(zhēng)和幫助中共同提高,。各小組根據(jù)本組的實(shí)際情況，制訂出本組的組規(guī)和奮斗目標(biāo),。組規(guī)包括課堂,、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個(gè)方面,。小組長全權(quán)負(fù)責(zé)組內(nèi)一切事務(wù)，

并且每項(xiàng)任務(wù)的完成都要做好評(píng)價(jià),，每周還要算出小組每個(gè)成員的得分,、小組的總分及平均分。班委會(huì)將各小組的成績(jī)排好名次,。周評(píng)比最后一名的小組組長,，要在班會(huì)上做分析發(fā)言，查找落后的原因,，力求改進(jìn),。如果一月內(nèi)該小組連續(xù)三周最后一名，則更換小組長,。在一月內(nèi)如果連續(xù)被評(píng)為優(yōu)勝組,，該小組的組長就在班會(huì)課上介紹成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，以此相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

2、“六縱”即為六個(gè)學(xué)科,，實(shí)行課代表負(fù)責(zé)制,。每位課代表都起著聯(lián)系任課教師和學(xué)生的紐帶作用。課代表不光布置作業(yè)和收發(fā)作業(yè)本,，而且還要對(duì)各個(gè)小組的每位同學(xué)在本學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督,，并把各個(gè)小組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況反饋給組長進(jìn)行量化考評(píng)。

3,、“一個(gè)圓”就是班委會(huì),。班委會(huì)要充分發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用并對(duì)“六橫”和“六縱”進(jìn)行服務(wù)和監(jiān)督。班主任老師首先確定班委會(huì)的職能,，讓愿意參與班級(jí)管理的學(xué)生自愿報(bào)名并進(jìn)行競(jìng)選演講,，學(xué)生以無記名投票的方式選出班委會(huì)成員,。當(dāng)選的成員都要發(fā)表就職演說，這樣做一方面讓他們感受到自己的責(zé)任和承諾;另一方面,，也讓全班學(xué)生據(jù)此對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督,。之后在老師的引導(dǎo)下，由班委會(huì)推選出班長,，制訂出班干部的工作目標(biāo)和職權(quán)范圍,。班委會(huì)的工作由全班學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)，班上的一切日常管理,，全部由班委會(huì)負(fù)責(zé),。

優(yōu)秀的班主任老師無一不講班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)管理中的積極作用。沒有活動(dòng)的班級(jí)就好似一潭死水,，是沒有活氣的!

陶行知先生說：生活即教育,。種種貼近生活的主題活動(dòng)，容易使學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅,。定期的,、有計(jì)劃的組織一些活動(dòng)，可以起到以下幾方面作用：(1)活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái),學(xué)生的精神風(fēng)貌在活動(dòng)中得到展現(xiàn),學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,學(xué)生的能力得到鍛煉與提高,。(2)活動(dòng)密切了師生之間,、學(xué)生之間的關(guān)系,增進(jìn)了他們之間的感情,拉近了師生之間的距離，培養(yǎng)了學(xué)生之間的協(xié)作能力與團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。(3)利用活動(dòng)可以提高班集體的凝聚力,讓學(xué)生感到自己是本集體的一份子,，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和大局觀念，在班級(jí)中形成“班興我榮,、班衰我恥”的氛圍,。從而使整個(gè)班級(jí)工作有序而穩(wěn)步地向前推進(jìn)

每當(dāng)回憶起這許許多多的酸甜苦辣，我總是對(duì)自己說,，既然自己當(dāng)初下決心選擇了這條路,，那么不管前途有多少荊棘坎坷，自己都要盡力走下去,，努力去實(shí)踐“愛崗,、愛生、務(wù)實(shí),、奮進(jìn)”的人生目標(biāo),，去完成自己無言的承諾，赤子心,，愛鑄師魂;不了情,，情系教育。用心對(duì)待我們的學(xué)生,，每位班主任都會(huì)成為學(xué)生生命種的貴人!

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇四

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。一個(gè)學(xué)期來，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實(shí)際工作中不辭勞苦,、焚膏繼晷地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持,、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。概括性地說有以下幾點(diǎn)：

一,、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從,、動(dòng)作迅速,、部署到位、落實(shí)有策,，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),、早讀、課間操,、衛(wèi)生清潔,、午休、晚修,、晚休等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休,、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進(jìn)行突擊檢查,，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

二,、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘,、使用,、扶持、教育和培養(yǎng)工作,，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力,。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎冇,、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉,。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事,、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活,，善于洞察和了解情況,，。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話,，分析研究之根源,、指出教育其不足、授之建議以方法,；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,，做到人人有權(quán)、人人有責(zé),、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像周桂芬,、張倩歡、陳燕姍,、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部,，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀,。

三,、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭,、促中間”,，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：孔潤坤、區(qū)紹賢,、孔藝洲,、孔耀堂、彭卓權(quán),、孔銘釗,、何峻華、巍先榮,、孔信成,、黃偉坤等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》,、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,，堅(jiān)持每天登記、每周公布,、每月小結(jié)的做法,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng),、多錯(cuò)檢討通報(bào),、大錯(cuò)約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”,，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié),、召開座談會(huì),、電話通知其家長、開展“告別不良行為,，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口,、感之以心,。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,，狠治各種歪風(fēng)邪氣,，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo),；充分利用班（團(tuán)）會(huì),、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,，形成良好的學(xué)風(fēng),、考風(fēng)和班風(fēng)。,。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”,，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn),。

四,、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究,，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,，增進(jìn)師生情誼,。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大,、難度大,、反復(fù)大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力,，一改一些成效不大的做法,，保持了幽默,、風(fēng)趣,、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長,，擒賊先擒王,，促使如區(qū)紹賢、張照權(quán),、陳錦泰,、鐘飛圖等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯,。

五,、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會(huì),，積極做好合力教育工作,。邀請(qǐng)家長來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對(duì)面座談會(huì),；按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測(cè)后召開了家長會(huì),，絕大多數(shù)家長都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六,、組織學(xué)生自覺完成學(xué)校,、年級(jí)（組）開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)、黑板報(bào)評(píng)比,、文藝演出,、各類集會(huì)。

七,、積極,、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開的各種會(huì)議,，認(rèn)真做好會(huì)議記錄,，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù),、有條不紊,；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù),。

八,、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān),、樂于助人,。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍,，對(duì)學(xué)校,、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行,。

總之,，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心,、耐心、虛心,、忍心和愛心,、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人,。在桃園中學(xué)做班主任三年多來,，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視,、勤“談話”,、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,，勤能補(bǔ)拙,；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇五

時(shí)間如白馬過隙,，轉(zhuǎn)眼又是新的一年,。回顧上一學(xué)期的工作,，感慨頗多,。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

"誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的,。班干部是班主任的左右手，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須要大力表揚(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信,；在鼓勵(lì)班干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面",。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，我扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。

訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

以上就是我一學(xué)期工作情況的總結(jié),。

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇六

一年一度的班級(jí)“三好”和“優(yōu)干”投票在緊鑼密鼓地進(jìn)行,。經(jīng)過嚴(yán)格的監(jiān)票和計(jì)票，結(jié)果出爐,。當(dāng)同學(xué)們看到結(jié)果,，除了神情驚異，就是驚詫的嘆息充斥整個(gè)教室,。之所以這樣,，是因?yàn)樵谏习竦拿麊沃校恢卤豢春?、呼聲較高的幾位同學(xué)竟無一人入圍,。可面對(duì)陽光操作評(píng)出的結(jié)果,，同學(xué)們只能接受,。不過，接受歸接受,，幾位本以為鐵板釘釘可以上榜的同學(xué)怪異的神情看去是那樣的刺眼,。而身為班主任看到這樣的結(jié)果，非但不吃驚,，反而覺得在情理之中,。可看到幾位同學(xué)異樣的表情,，心里還是產(chǎn)生了一絲隱憂,。

作為班主任，對(duì)全班同學(xué)雖說不上了如指掌,，但對(duì)大部分同學(xué)的品性還是有一本清晰的賬,。客觀地說,，幾位落選的同學(xué)成績(jī)還是相對(duì)優(yōu)秀的,，平時(shí)在班級(jí)和學(xué)校的表現(xiàn)也沒有什么明顯的“劣跡”，這樣的學(xué)生理應(yīng)入選,，可同學(xué)們?yōu)槭裁唇o出這樣的評(píng)判,？靜下心來仔細(xì)分析幾位同學(xué)平時(shí)在班里的表現(xiàn)才發(fā)現(xiàn),，原來除了具有上面提及的優(yōu)點(diǎn)外，他們幾乎都有相同的特質(zhì)：搞好自己的學(xué)習(xí),，充耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書。如果僅僅是這樣尚且沒有什么,，更讓同學(xué)們無法容忍的是幾位同學(xué)在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,，說話做事始終把自己放在首要的位置，從來不會(huì)顧及別人的感受,。作為班級(jí)的一份子,，對(duì)班集體的事情更是擺出一副事不關(guān)己高高掛起的明哲保身的姿態(tài)。日積月累,，長時(shí)間生活在“自我”世界中而漠視別人和班級(jí)的存在,，換來的就是最終被同學(xué)們“拋棄”的結(jié)果。

由穩(wěn)操勝券到一無所得跌落的反差著實(shí)給幾位同學(xué)上了生動(dòng)的課,?？吹剿麄兡樕蠈憹M的憂郁和傷感，我不可能聽之任之,。因此,，逐個(gè)談心成為接下來工作的重心。經(jīng)過一段時(shí)間的溝通后,，養(yǎng)成幾位同學(xué)性格的因素漸漸在腦際厘清,。盡管對(duì)象不同，生長的環(huán)境不同,，但形成他們性格的因素則是大同小異,。

因?yàn)槭仟?dú)苗，加之家境尚可,，他們衣食無憂,。這本無可厚非，但處在家庭金字塔上層的他們因?yàn)橛辛怀扇说暮亲o(hù)和關(guān)愛,，讓他們?cè)跐撘庾R(shí)中感到自己無可替代的地位和價(jià)值,。優(yōu)越的條件，本來是用以成事的寶貴財(cái)富,，可經(jīng)過他們這樣扭曲的理解后就變質(zhì)走味,。“我是家里的唯一,，一切都是我的”“我擔(dān)負(fù)光耀門楣,、傳宗接代和對(duì)大人養(yǎng)老送終的重任，所以現(xiàn)在要好好待我”……長時(shí)間衣來伸手飯來張口的嬌慣,，孩子們心中除了把自己裝得滿滿的,，不會(huì)給家人,、親戚和朋友留下一點(diǎn)空隙。造成這樣的結(jié)果,，除了孩子的原因,，家長也有不可推卸的責(zé)任。因?yàn)槭羌彝サ奈ㄒ?，所以抓在手中怕傷著，含在嘴里怕化了,，在他們的思想深處根本沒有“父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的理念,。這樣，大人對(duì)孩子正常的愛,，因?yàn)楦行源笥诶硇远で兂闪四鐞?、濫愛，而這種變味的呵護(hù)無形中成為滋長孩子“王子病”和“公主病”的催化劑,。

時(shí)代快速發(fā)展,，使傳統(tǒng)的.、具有鮮明農(nóng)業(yè)文明特質(zhì)的生活方式受到現(xiàn)代工業(yè)文明的猛烈沖擊,，幾千年遺留下來的農(nóng)耕生活模式因?yàn)橥饷嫣嗾T惑而漸漸被疏離,。大多數(shù)已為人父母的青壯年為了逃離父輩們生活的環(huán)境紛紛走出家門。但由于條件所囿,，他們不可能拖家?guī)Э陉J天下,，只能把老人和孩子留在后方。生活所迫,，時(shí)空的阻隔,，他們每年真正能夠和雙親與孩子團(tuán)聚的日子屈指可數(shù)。隨著孩子一天天長大,，心智和人格開始形成和發(fā)展,，在這個(gè)最需要“生命中最重要的老師”——父母引導(dǎo)和關(guān)懷的時(shí)候，他們卻缺位了,。這樣,，除了依靠孩子自己外，大部分只能由祖輩以舊有的思維教育和引導(dǎo),。由于祖輩對(duì)孫輩有溺愛的天性,，加上祖輩受到舊有的傳統(tǒng)思想的影響之深，他們?cè)诮逃⒆拥倪^程中會(huì)不自覺地走向歧途,。

而在墜入歧途的教育環(huán)境下成長起來的孩子自然被烙上畸形的印記：虛榮心驅(qū)使,，飽受苦難的祖輩無論如何也不能讓孫輩吃苦，別人有的孩子一定要有,，別人沒有的孩子也要有,。長時(shí)間在這種氛圍中成長的孩子在心理上很容易形成一種優(yōu)越感和強(qiáng)勢(shì),。而有的孩子揣摩透祖輩的心理后，會(huì)變本加厲地從祖輩那里索??；因?yàn)椴荒芘惆楹⒆拥某砷L，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打拼的父母在情感上覺得虧欠孩子太多,。為了彌補(bǔ)這份虧欠,，他們盡可能在物質(zhì)上滿足孩子的要求，把從微薄的收入中省吃儉用下來的錢寄給孩子買李寧,、耐克,、阿迪達(dá)斯，買小米,、三星,、蘋果。對(duì)他們來說,，只有這樣才能縮短因?yàn)闀r(shí)空的阻隔造成的與孩子心靈和情感上的距離,。殊不知，這種無節(jié)制的感性投入不但不會(huì)讓孩子理解父母的良苦用心,，反而會(huì)加速其虛榮心的滋長,；由于長時(shí)間不能和父母生活在一起，看到同伴與父母其樂融融生活的場(chǎng)景,，他們除了艷羨,，就會(huì)產(chǎn)生挫敗感。作為同齡人為什么別人有父母的呵護(hù)和關(guān)愛,，唯獨(dú)自己沒有,。隨著被拋棄和挫敗感慢慢形成，他們沒有安全感,，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)產(chǎn)生一種不信任,。于是，在自救和自保心理的作用下,，他們開始在自己和社會(huì)之間編制一張隱形的,、堅(jiān)不可摧的大網(wǎng)，而自己則躲在其中按照自己的方式生活著,。日積月累,，與現(xiàn)實(shí)的疏離和格格不入逐漸形成。

面對(duì)這些在學(xué)生身上業(yè)已形成的,，且比較普遍的“自我中心主義”,，如何引導(dǎo)教育使其改變，則是需要認(rèn)真思考和解決的問題。面對(duì)“油鹽不進(jìn)”的學(xué)生,，“強(qiáng)權(quán)”是無濟(jì)于事的,，空洞的說教也收效甚微。經(jīng)過反復(fù)的斟酌和分析,，只能就地取材,，現(xiàn)身說法了。

豐富的社會(huì)生活,，因自我和個(gè)人主義帶來的不良影響,、造成損失的事例俯拾即是，但是有的和學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)不大,，用來教育學(xué)生效果不會(huì)太明顯,。而對(duì)學(xué)生來說，體育應(yīng)該是他們比較熟悉和喜歡的,。而經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)“有問題”的學(xué)生有共同的特點(diǎn)：除了學(xué)習(xí)成績(jī)較好,，都是體育迷,，而且在籃球和足球方面較有天賦，這是個(gè)很好的教材,。就以這個(gè)為切入點(diǎn)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗,，以求讓學(xué)生從中受到啟發(fā)。注意已定,，付諸行動(dòng),。一天下午，最后一節(jié)課正好是體育課,。經(jīng)過和體育老師溝通,，說明用意后在體育老師的配合下臨時(shí)在班內(nèi)組織了一場(chǎng)籃球?qū)官悺W(xué)生們?cè)谂d奮之余,，臉上也寫滿了不解和疑惑,。目的明確，進(jìn)行分組：球技較好,，但太自我的分在一組,；球技一般，但集體意識(shí)強(qiáng)的分在一組,。面對(duì)這樣的分組,，同學(xué)們自然不解，看似優(yōu)勢(shì)明顯的更是面露不屑,。一聲哨響,，激烈的對(duì)抗開始。搶斷、運(yùn)球,、帶球,、投籃，幾位強(qiáng)勢(shì)同學(xué)一旦拿到球就開始瀟灑地進(jìn)行個(gè)人表演,，至于同伴則視而不見聽而不聞,。這樣，半場(chǎng)下來,，有優(yōu)勢(shì)的反而比分落后,。易地再戰(zhàn)，依然是同樣的結(jié)果,。很明顯,，幾位同學(xué)的落敗不在技術(shù)上，而在散漫的打法上,。

看著幾位落敗同學(xué)懊惱和沮喪的神情,，我只是輕描淡寫地進(jìn)行了安慰，沒有深入地交流,。晚自習(xí),，待幾位同學(xué)心情平復(fù)下來后，我一個(gè)個(gè)把他們請(qǐng)進(jìn)辦公室,，讓各自談?wù)劚荣惖母惺?，并分析失敗的原因。畢竟是高中生,，在交流的過程中“個(gè)人主義”“自我中心”等詞匯也從他們的口中說出,。看到這些,，我欣慰之余,，又因勢(shì)利導(dǎo)和幾位足球迷聊起剛剛結(jié)束的世界杯阿根廷和德國的爭(zhēng)冠之戰(zhàn)。實(shí)踐出真知,，兩場(chǎng)比賽,，著實(shí)給幾位同學(xué)上了生動(dòng)的課。盡管沒有點(diǎn)破,，但接下來在他們身上悄然發(fā)生的改變證明這種方法是有效的,。

為了鞏固和跟進(jìn)教育的成果，繼籃球比賽之后,，我又利用每周的周會(huì)課在班級(jí)開辦了名人堂講座,，希望通過名家名人的人格魅力能對(duì)學(xué)生思想和人格的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。從遙遠(yuǎn)的屈原開始,，通過具體鮮活的事例讓學(xué)生明白屈原為了楚國的國運(yùn)蒼生,，追尋著“舉賢授能，修明法度”的治國理想，在漫漫長路上下求索的執(zhí)著,；接著是“窮年憂黎元,，嘆息腸內(nèi)熱”的杜甫；然后是“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”的范仲淹,，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞?，“兩彈一星之父”的錢學(xué)森等等。通過這些人們耳熟能詳?shù)孽r活人物事跡的推介,，同學(xué)們除了重新認(rèn)識(shí)了他們?cè)?jīng)熟悉的人物,，更重要的是把他們帶入到“他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做”的深層思考之中。從名利的層面看,，他們已經(jīng)擁有很高的社會(huì)名望,，但他們之所以毅然決然地走在時(shí)代的前列吶喊，是因?yàn)樗麄冎馈捌埨麌疑酪浴焙汀坝袊庞屑摇钡牡览?。明白了這樣的道理,，還擔(dān)心同學(xué)們步入社會(huì)后不會(huì)為人處世嗎？

“一朵具體的花勝過一千種描繪,。”針對(duì)學(xué)生“自我中心”“個(gè)人主義”的問題,，與其板起面孔,，說什么“眾人拾柴火焰高”“團(tuán)隊(duì)精神”“合作意識(shí)”等空洞的道理，不如把他們帶入到生活中,，在具體的事件中讓他們切身感受和體會(huì)這些狹隘思想的危害和在成長過程中存在的隱患,，這樣效果可能會(huì)好得多。

當(dāng)然,，養(yǎng)成學(xué)生“自我中心”和“個(gè)人主義”思想的原因多而復(fù)雜,，這無形之中就增加了解決問題的難度。因此,，在做好打持久戰(zhàn)心理準(zhǔn)備的同時(shí),，更要有教育的睿智。

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇七

從教二十多年來,，我做班主任工作已有二十余載,。這期間有喜有劇憂，有快有樂,。從剛畢業(yè)從教的那一該起,，我就覺得，要當(dāng)一名老師就應(yīng)該當(dāng)班主任，只有做班主任才能更好地了解學(xué)生,，走近學(xué)生,，學(xué)生也才會(huì)更加地接近你，親近你,，和你交流心聲,。多年的班主任工作讓我真正體會(huì)到了做一名班主任的辛苦與幸福。下面就談一談自己做班主任工作以來的一些做法

一,、公平,、公正地處理每一件小事

做為一名班主任老師，面對(duì)六七十個(gè)性格迥異的孩子,，由于每個(gè)孩子性格,、家庭環(huán)境的不同，所受的家庭教育不同,，對(duì)班里提出的班級(jí)管理目標(biāo)他們便會(huì)有不同的反應(yīng),。很多孩子從小在家里就是受寵的小皇帝，所以就值日這件事,，就會(huì)讓很多孩子頭疼,，他們沒有責(zé)任感，因?yàn)樵诩?，他們從來不用掃地,，家長也不會(huì)用他們掃地。記得我們班的王小雪同學(xué),，總是不值日,，雖然她學(xué)習(xí)很好，但就是在勞動(dòng)方面不積極主動(dòng),，在她看來,，到學(xué)校里來，她就是學(xué)習(xí)的,，根本沒有勞動(dòng)的意識(shí),。正因如此，引來了同組同學(xué)的敵視,，很多同這都不愿意和她交朋友,，覺得她嬌氣，自私,，不懂得集體協(xié)作……組里的同學(xué)告狀到我這里：“老師,，王小雪總是不值日，她說她不會(huì),，在家也沒掃過地,，我們不想和她一組了,，您把她調(diào)出去吧！”得知這一情況,，我找到了她,，了解了事情的原委，這個(gè)孩子從小在家比較嬌慣,，體質(zhì)也不是很強(qiáng),，所以父母總是寵愛有加，從來沒讓她做過家務(wù),。一直就是在家里享受著別人的照顧的,。于是我和她談了一番，我跟她說：“每一個(gè)同學(xué)都是我們班里的一員,，每一個(gè)人都有值日的義務(wù),，我們每個(gè)學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人,，做事,。老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是公平、公正的,，無論是學(xué)習(xí)上還是任何其它事情,。針對(duì)同學(xué)們提出的問題，老師相信你知道應(yīng)該如何做,?！蓖跣⊙┞牶螅约罕硎疽院笠痛蠹乙黄鹬等?，不得有特殊,，并特別表示自己先包一個(gè)星期的值日。當(dāng)我所王小雪的意思告訴他們的的成員時(shí),，組里的同學(xué)都表示要和她一起掃地,。這樣一個(gè)積極,、和諧的小組又可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)了,。

二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任工作千頭萬緒,，日?，嵤率嵌嘀侄啵豢恳话嘀魅蔚囊浑p眼,，兩條腿,，一雙手有時(shí)候是很難將60多個(gè)孩子盡收眼底的。這就要求我們合理利用班里的干部,，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,。在學(xué)校里,，我除了是班主任，還主管駐地小學(xué)的各項(xiàng)工作,，另外,，還是研修組長，一天有很多的事情等著我來做,，單由我一個(gè)人做好班里60多個(gè)活潑可愛的孩子的各項(xiàng)工作還是有一定難度的,。于是為了看管好這些調(diào)皮而有可愛的孩子們，我在班里以投票的方式選舉出5名責(zé)任心強(qiáng),，有威望的安全管理組長,，這五名同學(xué)每天負(fù)責(zé)同學(xué)們的課間秩序，并將這5名同學(xué)分配到不同的地方,，有的在走廊內(nèi),，有的在樓下，有的在廁所邊,，有的在教室內(nèi),，有的查看所有同學(xué)的在校表現(xiàn)，只要發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)協(xié)調(diào)處理,，處理不了的，及時(shí)上報(bào)班長,，由班長處理,，班長也處理不了的可以上報(bào)班主任老師，由老師處理,。經(jīng)過運(yùn)用這些“眼睛”和“耳朵”,，孩子的課間秩序得以良好控制，打鬧和不文明現(xiàn)象也被制止,。為此我表揚(yáng)了這些同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn),，再次樹立他們的威信，同學(xué)們也慢慢地接受他們的管理,，時(shí)間久了,，也就形成了良好的班風(fēng)，良好的文明風(fēng)氣,。另外,，由于學(xué)生的作業(yè)有很多，口算題卡,，應(yīng)用題天天練,，生活，配套,，報(bào)紙等,，如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過來的,。于是我在班里把學(xué)生劃分為四個(gè)大組，每個(gè)大組一個(gè)班長,，每四人為一個(gè)小組,，并選出一名小組長，每個(gè)大組里有四個(gè)小組,，有些作業(yè)由我全批全改,，口算題卡、生活等由我批改四個(gè)班長的作業(yè),，如果不以的地方,，我會(huì)面批讓他們改正，再由四個(gè)班長分別批改他們組的四個(gè)組長的作業(yè),，并要求他們將學(xué)生出現(xiàn)的問題面批完善,，四個(gè)組長分別查看本組三個(gè)同學(xué)的作業(yè)。這樣下來,，學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)都能及時(shí)批改完成,，并且達(dá)到高效、省時(shí),、省力,，也體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教育理念,，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者,，又是管理者，起到了雙贏的教育效果,。

三,、發(fā)揮主題班會(huì)的育人功效

我們每個(gè)周五的最后一節(jié)課是班會(huì)課，如何利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是很重要的,。于是我充分利用好這一平臺(tái),，充分發(fā)揮每一次班會(huì)的作用加強(qiáng)對(duì)孩子的思想教育。每周一個(gè)主題,，由班里的學(xué)習(xí)委員和班長籌劃主持,，老師只起參謀的作用。每一次主題班會(huì)召開前,，班干部自己籌劃思路,，準(zhǔn)備發(fā)言稿,，班會(huì)上他們主持開展活動(dòng),。每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上發(fā)表自己對(duì)問題的看法，自己的做法并提出良好的建設(shè)性意見,。記得有一次主題班會(huì)是：寬容別人,，善待別人,。當(dāng)時(shí)班里有個(gè)同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律，被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分,，這引起了全體同學(xué)人憤怒,，很多同學(xué)都要求我把他送回家，讓他在家反思三天再回校,。針對(duì)這一問題,，我們召開了一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們討論交流如何對(duì)待犯了錯(cuò)的同學(xué),。經(jīng)過激勵(lì)的爭(zhēng)論,，有的同這說犯一次錯(cuò)可以原諒，但是老是犯錯(cuò),，就不能原諒,，就要懲罰他；有的說,，我們都是小孩子,，小孩子哪有不犯錯(cuò)的，不能因?yàn)榉噶隋e(cuò)就不要他了吧,？如果是你犯了錯(cuò),，你希望老師和同學(xué)們?cè)趺醋觯窟€是將心比心才好,；還有的說：犯錯(cuò)并不可怕,，可怕的是他對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，有的同學(xué)錯(cuò)了,，不是積極的改正,，而是一錯(cuò)再錯(cuò)，這樣的同學(xué)就應(yīng)該嚴(yán)懲……孩子們你一句,，我一言,，爭(zhēng)辯的結(jié)果可想而知，他們互不相讓,，各說各的理由,。畢竟孩子們對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)能力還是有限的。其中我們的班長最生氣,，他一直覺得一定不能原諒這個(gè)犯錯(cuò)的王同學(xué),，其他同學(xué)見班長這樣說，也都覺得不能原諒這個(gè)王同學(xué),，此時(shí)我說：班長同學(xué),，你想一想從上學(xué)以來，你有沒有犯過錯(cuò)誤,，老師是如何對(duì)待你的錯(cuò)誤的,？班長紅著臉說：“老師,，我犯過錯(cuò)誤，老師都是向我講道理,，幫助我改正錯(cuò)誤的,。”那同學(xué)們還有什么說的,？這時(shí)有班里的學(xué)習(xí)委員宋麗同學(xué)說：“我們應(yīng)該原諒?fù)跬瑢W(xué),，我相信他以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了?！薄拔覀兌荚徦?！”是的，當(dāng)孩子們?cè)诓粩嗟淖栽u(píng)與他評(píng)的過程中才能更好地了解自己,，認(rèn)識(shí)自己,。寬容別人，善待別人,，才能快樂自己,！

總之，班級(jí)管理是一門藝術(shù),，做為一名班主任老師,，如何管理好班級(jí)顯得尤其重要,，所以我們不但要用智慧進(jìn)行管理，更要利用好我們的助手,，充分發(fā)揮好他們的作用,，從而使我們的工作更加健康地向前邁進(jìn),，只有我們的工作健康地向前邁進(jìn)了,，我們的班主任工作才會(huì)是幸福的快樂的。

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇八

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

我班現(xiàn)有學(xué)生45人,，女生17人,，男生28人,。班里的學(xué)生分為三種類型，一是知道學(xué),，自控能力較好的學(xué)生,。二是肯學(xué)，但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生,。三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生,。每個(gè)孩子都活潑好奇心強(qiáng),，大部分的學(xué)生自制能力差,，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作,，自覺學(xué)習(xí)的能力比較弱，需要下大力氣來扭轉(zhuǎn)。

九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力,，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生,，努力克服固執(zhí)己見，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間,；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子,。對(duì)于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,，努力使其達(dá)到卓越,。

1 、重視班委的培養(yǎng),，彰顯其價(jià)值

“火車跑的快,，全靠車頭帶”，平時(shí)定期召開班委會(huì),。及時(shí)掌握班內(nèi)動(dòng)向,，以便工作的展開,。

2、進(jìn)行衛(wèi)生改革,，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理,，搞好衛(wèi)生工作。

以前的值日工作存在著很的缺陷,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革,。小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,。組定下來之后,，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。如果那組值日不干凈,，該組要重掃一個(gè)星期,，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來,。同時(shí)要求學(xué)生每天兩掃,，值日要干凈徹底,，不留死角,，做好防疫工作。

3,、養(yǎng)成教育,，常抓不懈

養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)教育。學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性,。冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓,，切不可“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”所以對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒,。我經(jīng)常利用班會(huì)課和課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育要求學(xué)生從小事做起,，從身邊的事做起。如見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,，見到教師要主動(dòng)行禮問好,，在樓道里要輕聲慢步靠右行,，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中,。

4,、嚴(yán)格班級(jí)管理力度，注重學(xué)生的安全教育

實(shí)施班委成員協(xié)助老師管理班級(jí)制度,，加強(qiáng)安全教育工作,。特別是在請(qǐng)假制度上，針對(duì)一張假條用一天及無視學(xué)校規(guī)定私自外出的情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想及安全教育,，批請(qǐng)假條時(shí)更為謹(jǐn)慎、嚴(yán)格,，詢問清楚學(xué)生請(qǐng)假的原因,，不厭其煩的叮囑學(xué)生注意事項(xiàng)，以保證學(xué)生的安全,。每次班會(huì)課上,，都要強(qiáng)調(diào)安全，課間經(jīng)常在班里提醒學(xué)生不要追逐打鬧,、上下樓梯要有秩序等,。

5、心理疏導(dǎo),，消除心理障礙

青少年時(shí)期的學(xué)生,，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài),，再加上家庭的過分溺愛，社會(huì)的不良影響,，往往使他們好逸惡勞,，自我意識(shí)過重，承受能力極小,，心理素質(zhì)較差等,。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語,，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,，隨時(shí)調(diào)整自己,。同時(shí)采取個(gè)別談心，開展集體活動(dòng)等各種方式進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,，并適當(dāng)教給他們一些心理保健知識(shí),，不斷提高學(xué)生對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)外來刺激的忍受能力,、對(duì)心理活動(dòng)的平衡協(xié)調(diào)能力,。

1、爭(zhēng)取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,，在實(shí)際工作中請(qǐng)家長來訪、家長會(huì),、座談會(huì)的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭(zhēng)取家長支持配合,。

2、重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生,。尊重后進(jìn)生的人格,，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心,，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力,，可以委任其勞動(dòng)委員一職,，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。

3,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),。發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后,，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任循循善誘，天長日久,，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道,。

我們班這片小舟是否能夠經(jīng)受起大風(fēng)大浪，是否能夠半年后駛向成功的彼岸,，作為掌舵人,，我是有信心的。雖然現(xiàn)在每走一步戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，如履薄冰,；雖然以后的路撲朔迷離，還不確定,。但我相信,，我會(huì)帶領(lǐng)著這支團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持走下去的。我堅(jiān)信,；我們班的明天會(huì)更好,！

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇九

時(shí)光飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了,，我擔(dān)任的是三（2）班的班主任,，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，班級(jí)管理工作總結(jié),。下面我就介紹一下班級(jí)的一些具體情況和以及我所做的主要工作,。

一、要言傳身教,，以誠取信,。

教師的言行對(duì)學(xué)生的影響很大?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,，教師要以身作則。所以,，身為班主任一定要言而有信,，言而有度。言必行,，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,，我就不會(huì)遲到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說，說到就一定要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣才能在學(xué)生中享有崇高的威信。

作為一名教師,，除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,。為了更科學(xué),、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的形成，以身作則,，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課,、思品課,、班隊(duì)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，小學(xué)生行為規(guī)范,，守則等,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的習(xí)慣,。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣,。另外我利用班級(jí)的讀書角,，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，讀讀拼音報(bào),，這樣既保持教室安靜,，也可以使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,，我要求學(xué)生到了教室以后，除了值日生外,，其他人就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理,。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我結(jié)合一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際,，通過每周的班會(huì)課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做,，經(jīng)常給他們講講班級(jí)的集體榮譽(yù),，比如：哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最好，紀(jì)律最好,，體育成績(jī)最棒等等,，我們班做得怎么樣，哪些地方不足,，是誰損害了我們班級(jí)的榮譽(yù),，我們應(yīng)該向哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)等等，使學(xué)生形成熱愛班級(jí)的感情,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)我的孩子們就用行動(dòng)得到了證明,！

3、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了4個(gè)班干部：班長,、副班長，學(xué)習(xí)委員和體育委員,。除此外,，我還在每天的值日生中選了2個(gè)值日組長，他們負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,，鍛煉他們的能力。

4,、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī),，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然,。一開學(xué)我把自己更改了的電話也及時(shí)地告訴家長,，讓他們有問題也可以隨時(shí)打電話詢問,。當(dāng)家長打來電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解,，溝通,。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí),、主動(dòng)地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子,。家長們相對(duì)來說比較信任、理解,、支持我的工作,。

一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也很了解,，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的,。但是本學(xué)期很慚愧,，學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去，這其中大部分都是自己的原因,，所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇十

今年,，我擔(dān)任三(五)班的班主任工作,，在學(xué)校“立足國防,、國學(xué)文化建設(shè)和積淀,，倡導(dǎo)‘愉悅、和諧,、成功’辦學(xué)理念”的指導(dǎo)下,，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，我班班風(fēng)漸正,，學(xué)風(fēng)漸濃,。呈現(xiàn)出了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面,，一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體正在慢慢形成?，F(xiàn)將本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下：

我班共有學(xué)生46人,，其中男生23人，女生23人,。大多數(shù)都是打工子弟,，而且有很多是外來民工，家庭條件都不是很好,，并且父母親的文化程度都不高,。學(xué)生基礎(chǔ)也比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,。

,。

我認(rèn)為，班級(jí)是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的場(chǎng)所,，同時(shí)班級(jí)也是學(xué)生個(gè)體與群體自我管理,、自我教育和自我發(fā)展的重要陣地，為了培養(yǎng)同學(xué)們的管理能力,，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),，我每周請(qǐng)學(xué)生推選一位值日班長，被推選的同學(xué)除了要負(fù)責(zé)每天班級(jí)紀(jì)律,、衛(wèi)生方面的監(jiān)督外,，還要在周三的班隊(duì)課上對(duì)班級(jí)一周來的情況進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)提出自己的想法和希望,，讓他們互相監(jiān)督,，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下,，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真,，很負(fù)責(zé)任,，班上的紀(jì)律也逐日好轉(zhuǎn)。

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和,，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),。我校走“國防教育”和“國學(xué)文化”剛?cè)嵯酀?jì)的特色道路，我班根據(jù)學(xué)?！耙杂⑿廴宋锏拿置嘘?duì)”的要求,，我班定名為“林浩中隊(duì)”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄,，圍繞學(xué)習(xí)林浩在危難中與同伴“患難與共,，不離不棄”的精神,，創(chuàng)建獨(dú)特的班級(jí)文化，我們可下了番功夫：

1,、凈化環(huán)境,。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志,。要保持干凈的教室環(huán)境,，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度,，人人參與,，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀,。

2、教室的美化,。圍繞學(xué)習(xí)林浩在危難中與同伴“患難與共,，不離不棄”的精神，發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì),，巧妙布置,，力求教室和諧、高雅,。教室布置包括：中隊(duì)風(fēng)采,、班級(jí)口號(hào)、才藝展示,、班級(jí)文化宣傳等內(nèi)容,。

《弟子規(guī)》實(shí)踐導(dǎo)行是我校在市里立項(xiàng)的重點(diǎn)課題，本學(xué)期,，《弟子規(guī)》國學(xué)文化進(jìn)課堂活動(dòng)正式開展,，我班以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為契機(jī)，通過扎實(shí)細(xì)致,、持之以恒的“好習(xí)慣我養(yǎng)成——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高;通過以“做有責(zé)任感的人”為主要內(nèi)容的“責(zé)任教育”主題活動(dòng),，增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任意識(shí),，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的行為。

我班的問題學(xué)生比較多,，究其原因,，主要是家庭因素。如朱夏晨父母分居,，他一直與媽媽一起生活,，這樣的家庭使他有一定的自卑心理,，習(xí)慣用一些過激行為來引起老師和同學(xué)的關(guān)注，從而獲得他自己心理的滿足;柳海娟的母親已經(jīng)過世,，生活在單親家庭的他,，不太愛和一些同學(xué)走在一起，覺得別人會(huì)看不起自己,，所以他比所有的同學(xué)更要強(qiáng),，更經(jīng)受不起別人的指責(zé)和批評(píng);趙毅杰則是家里的寵兒，家里特別有錢有優(yōu)越生活條件的他,，似乎對(duì)什么都不太感興趣,，只有惡作劇才能讓他獲得一點(diǎn)愉悅;還有缺于家庭管教的柳卓宏、柳星火兩人構(gòu)成了我班最出名的“五霸王”,。面對(duì)這種情況,，我一方面多與他們溝通談心，建立相互信任,。另一方面,，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并抓住教育契機(jī),，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo),。同時(shí)，在班級(jí)中建立正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向,，使全班同學(xué)幫助問題學(xué)生改正缺點(diǎn),，融入集體。

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇十一

眨眼功夫,，一個(gè)學(xué)期又將過去,。孩子們走上有離開學(xué)校走上頂崗實(shí)習(xí)已一月有余，工作輕松了許多,，但又多了一份牽掛,。本學(xué)期，在班級(jí)工作管理中本人主要做了如下幾方面工作,。

我班集體榮譽(yù)感較強(qiáng),，有一定的自主管理能力，在高一年級(jí)排球比賽中,，在班主任沒有一次到場(chǎng)的情況下,，奪得了女排冠軍，是一個(gè)比較有戰(zhàn)斗力的班級(jí),。但學(xué)生行為習(xí)慣較差,，學(xué)習(xí)沒有多大壓力，主動(dòng)性不夠，時(shí)間觀念較為淡薄,。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，是需要去解決的問題,。結(jié)合學(xué)生的性格,、心理特點(diǎn)，我通過以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣,。

（1）通過集體活動(dòng),，樹立團(tuán)結(jié)、班級(jí)榮譽(yù)等意識(shí),。積極整治班級(jí)風(fēng)氣,，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)學(xué)生。

（2）對(duì)于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué),，通過溝通和交流,，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，不遲到,，不早退,。？

（3）嚴(yán)格打好學(xué)生考勤,，對(duì)于缺曠太多的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系,。

（4）作為班主任本人,，我要以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,，以積極的熱情來感染每一個(gè)同學(xué),，用鼓勵(lì)和微笑來拉近學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友,。通過規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后達(dá)到學(xué)到一技之長的目標(biāo),。

利用班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,，組織學(xué)生競(jìng)選班干部。召開第一次班委會(huì),，明確班干部的分工與職責(zé),，積極開展班級(jí)管理工作。建設(shè)具有“團(tuán)結(jié),、向上,、嚴(yán)謹(jǐn)、活潑”的班風(fēng),，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)班級(jí)的目標(biāo),，密切關(guān)注學(xué)生,，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。我常常對(duì)學(xué)生說：“讓別人因我的存在而感到幸?！?，教育同學(xué)們時(shí)刻牢記這句話，不管在家里,、學(xué)校,，還是單位社會(huì)，不管是現(xiàn)在還是將來,，這是為人之道,。希望班干部因自己的付出讓同學(xué)們感到幸福，這就是奉獻(xiàn)的真諦,。同學(xué)們也要尊重班干部,，服從管理，讓自己的存在給別人帶來幸福,。這句話確實(shí)起到了作用,，一學(xué)期來，班干部在班級(jí)管理上輪流值周,，工作積極,，以主人翁的姿態(tài)，嚴(yán)格履行班干部職責(zé),。目前,，班里學(xué)生非常注重平時(shí)的日常行為規(guī)范，思想穩(wěn)定,，精神狀態(tài)優(yōu)良,，有一定的榮辱觀念。懲惡揚(yáng)善,，樹正氣已深入人心,。

一方面在班級(jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng)，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng),，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),，樹立了良好班級(jí)形象等目的,。提倡一生一特長，督促學(xué)生多去戶外,、操場(chǎng)活動(dòng),，發(fā)展體能，增強(qiáng)體質(zhì)，為頂崗實(shí)習(xí)打好良好的身體基礎(chǔ),。

每周一的管制刀具檢查已成為慣例,。安全委員收手機(jī)由本人統(tǒng)一管理已成為一種制度，同學(xué)間的正常交往,，友好相處,，和風(fēng)細(xì)雨式地循循誘導(dǎo)，學(xué)生均能銘記于心,。定期開展安全教育,，對(duì)可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定危機(jī)情況處理能力,。能積極利用微信群及短信平臺(tái),，借助家長，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類安全教育,。

做為班主任,，要了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格，單純的依靠自己的平時(shí)發(fā)現(xiàn)是很難完成的,，因此很有必要和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,。通過和學(xué)生家長的溝通，可以更好的掌握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格,，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情,，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題。尤其后進(jìn)生更要通過家長這一平臺(tái),，求得家長的支持與理解,，可以達(dá)到事半功倍的效果。溝通要注意方法,，在家長面前要正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，心誠意切地讓家長意識(shí)到班主任對(duì)孩子的關(guān)心和愛心,，贏得家長的信賴與尊重,，才能取得家長最好的配合和支持。差生要聯(lián)系家長,，進(jìn)步大的學(xué)生,、優(yōu)秀生更要與家長取得聯(lián)系，在家長的激勵(lì)教育下,，學(xué)生的進(jìn)步會(huì)更快更猛,。

雖然我班是中專班，但在學(xué)習(xí)上,，我同樣非常重視學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，努力營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生提一些學(xué)習(xí)上的要求，并在期中考試后進(jìn)行對(duì)照分析,，找距離,，寫反思。針對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)上的畏難情緒,，與數(shù)學(xué)老師密切溝通,，時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí),，平時(shí)本人非常注重專業(yè)課學(xué)習(xí)重要性的教育，在本學(xué)期中級(jí)考證中,，全班學(xué)生每人均報(bào)兩門,，并全部順利過關(guān)。

本學(xué)期,，經(jīng)常進(jìn)行三觀教育,，樹立正確的人生價(jià)值觀，以積極向上的樂觀態(tài)度,，對(duì)待實(shí)習(xí)工作,。本人會(huì)經(jīng)常關(guān)注班級(jí)微信群，發(fā)現(xiàn)問題就會(huì)及時(shí)聯(lián)系學(xué)生,，通過了解溝通,，并及時(shí)與就業(yè)處取得聯(lián)系，做好學(xué)生的穩(wěn)定工作,。

當(dāng)學(xué)生依依惜別之時(shí),，當(dāng)學(xué)生為博你一笑，精心為你設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí),，其間的感受是幸福的,。雖然我已看過半百，但孩子們帶給我一顆不老的心,。累并快樂著,？

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇十二

光陰似箭，歲月如梭,，期中很快就結(jié)束了,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助下，順利走過了期中,。相對(duì)于上期中來說,，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對(duì)老師也基本了解,，學(xué)生的個(gè)性特征,、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出,，與此同時(shí)，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期,，老師管理起來也更有難度了,。而后面一段時(shí)間恰恰是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，班主任如果不下苦功帶好,，就會(huì)留下不少后遺癥,，給學(xué)生的成長帶來不良影響，給今后的教育工作帶來很大的麻煩,。因此,，為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，我主要是從以下幾方面入手：

做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對(duì)初一學(xué)生來說非常重要，開好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長打好了基礎(chǔ),。所以必須規(guī)范學(xué)生的行為,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、課間操,、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，再深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。另外,，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,，讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀,，讓他們明確未來的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地,，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神,，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。同時(shí)開展愛國、愛校,、愛班集體的教育,，建立起良好的集體榮譽(yù)感,，并為了班集體的利益而努力奮斗。

班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂,，班風(fēng)建設(shè)是立班之本,。一個(gè)班要取得好的成績(jī)，首先必須形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。我一直都這么認(rèn)為,，也一直把這個(gè)作為班級(jí)管理的重點(diǎn)工作來抓。

1,、抓制度促班風(fēng),。這個(gè)期中開學(xué)初，學(xué)生們還像上個(gè)期中一樣,，能夠很自覺地遵守紀(jì)律,，班干也主動(dòng)管理班級(jí)，這讓我很欣慰,，我決定放手讓學(xué)生們自己去管理自己,，可是，我的計(jì)劃還沒實(shí)施,，我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了,，變得比較松散了。于是我召開班委會(huì),，班委們羅列了班上出現(xiàn)的問題,，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現(xiàn)班干的管理有問題,，有些不想管,、不敢管。我及時(shí)調(diào)查學(xué)生,，多次召開班委會(huì),，找問題，讓班委們給我建議,，大家一起想辦法,，要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì),。與此同時(shí),，我又根據(jù)同學(xué)們的建議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu),，增設(shè)了四位副班長,，和正班長一起一周內(nèi)每天一位班長主負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)上規(guī)定的來進(jìn)行量化考核,。很快,，班上同學(xué)又恢復(fù)正常了,，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律,，班級(jí)的評(píng)比也由二星,、三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了,。

2,、訂目標(biāo)促學(xué)風(fēng)。針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn),，我要求我班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要不斷更新,，始終有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開學(xué)初每人定一個(gè)期中學(xué)習(xí)態(tài)度目標(biāo),，同時(shí)確定一下短期自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，根據(jù)自己的實(shí)際只要認(rèn)真就可以達(dá)到。期中考試前根據(jù)年級(jí)安排讓他們制定一個(gè)考試目標(biāo),，我告訴他們必須是與自己的實(shí)際相符的,，要是自己通過努力可以達(dá)到的，不可以太高根本不可能達(dá)到,，也不可以是不用努力就已經(jīng)能超過的,，那樣訂目標(biāo)就沒有意義。期中考試后,，我把他們的計(jì)劃目標(biāo)和實(shí)際分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比,，幫他們分析目標(biāo)達(dá)到的情況以及沒達(dá)到的原因。這樣他們以后就會(huì)定出與實(shí)際相符,、能夠促進(jìn)自己努力的目標(biāo)了,。在期末考試前我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標(biāo)分，并同樣要求是實(shí)在的,、可行的,，這樣，學(xué)生在我無形的鼓勵(lì)與指引下,，不斷地給自己加碼,，不斷地在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中進(jìn)步。

結(jié)合本班實(shí)際情況及級(jí)組的考核管理辦法,，這一期中我狠抓課堂,、出勤、儀容儀表,、三操等各方面紀(jì)律,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班學(xué)生的綜合素質(zhì),，我采取了以下措施：

（1）積極抓好學(xué)生的儀容儀表工作,。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn),。于是,，我找到合適的時(shí)機(jī)找他們談話，讓他們換個(gè)更適合學(xué)生身份的發(fā)型,。利用周五大掃除的時(shí)間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā),，以出于對(duì)學(xué)生關(guān)心的角度告訴他們要注意個(gè)人衛(wèi)生，讓每一個(gè)7班的學(xué)生都以良好的形態(tài)出現(xiàn)在校園,。每天早上到校后還有一名同學(xué)專門監(jiān)督提醒大家配戴好?？ā?/p>

（2）積極抓好三操,。開學(xué)的第三個(gè)星期,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說笑,。我就增加了一個(gè)體育委,，做操時(shí)一人在前面領(lǐng)做，一個(gè)人監(jiān)督,，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間,，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣,，通過一段時(shí)間的堅(jiān)持,，同學(xué)們就形成習(xí)慣了，后來一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分,，我也再不用督促和檢查了,。

（3）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)情況,，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”,。平時(shí)注意觀察學(xué)生,，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象，就及時(shí)采取措施，讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài),。積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的早戀現(xiàn)象，我充分利用自身的性別特征,，覺得與女生更容易溝通與交流,，所以我找女生談心，讓她自己明白這時(shí)的主要任務(wù)是什么,，告訴她怎樣來處理與異性同學(xué)的關(guān)系,，讓學(xué)生很快從早戀中走出來，并且更加認(rèn)真地學(xué)習(xí),。

這個(gè)期中,，我根據(jù)學(xué)校學(xué)生處和級(jí)組的安排,，以“孝”為主題召開班會(huì)。整個(gè)期中,，我們以“百善孝為先”為主題,，分別以“孝的意義”“感恩父母”“怎樣做到孝”為主題召開系列班會(huì)，讓學(xué)生自己搜集資料,，讓同學(xué)們交流自己的事例,，談自己的體會(huì)和理解，讓學(xué)生更多地體會(huì)父母的養(yǎng)育之苦,，也正好可以讓學(xué)生改改自己的“叛逆”,。

總之，班主任的班級(jí)工作是瑣碎的,、繁雜的,，我們要用心去觀察，用心去交流,，用心去教育和感化學(xué)生,，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理,，鼓勵(lì)他們,，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我對(duì)學(xué)生很嚴(yán),，但不是無限嚴(yán),，我覺得教育學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要的。今后,，我還會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛,，與家長多一些交流,，把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀。

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇十三

一年的高三班主任工作馬上要結(jié)束了,，將要感受付出與回報(bào)的喜悅,，在經(jīng)歷了艱辛工作的同時(shí)，心情頗為欣慰,，隨著高考的臨近和學(xué)生壓力的增大,，班級(jí)管理工作不僅繁重復(fù)雜而且難度加大，但是,，通過我一年來的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良性發(fā)展，主動(dòng)積極性加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，為打一場(chǎng)堅(jiān)定的高考戰(zhàn)奠定了良好的基礎(chǔ),。

我所帶的班是個(gè)文科復(fù)習(xí)班，班級(jí)學(xué)生多達(dá)80人,，學(xué)生情況復(fù)雜,，成績(jī)從五百多分到三百多分各個(gè)層次都有，學(xué)生來自各個(gè)地方,，而且許多人由于高三復(fù)習(xí)心態(tài)很不好，給班主任工作帶來一定的難度,，在工作中班主任需要用心用情用智才能使一切問題迎刃而解,，現(xiàn)將一年來的感受與做法回顧如下。

首先,，從大處著眼,，小處著手，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍,。開學(xué)初始,，學(xué)生水平有高有低，學(xué)習(xí)習(xí)慣良莠不齊,，為了能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我從紀(jì)律和常規(guī)上抓起，從嚴(yán)要求學(xué)生,，遵守校紀(jì)和班規(guī),，從課堂上和作業(yè)上嚴(yán)格檢查，不忽略一個(gè)學(xué)生,，并要求學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，有一個(gè)長期計(jì)劃。 俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,，為了增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí),，我班始終堅(jiān)持每天由一個(gè)值日班長記班級(jí)日志，記錄當(dāng)天班級(jí)的各種情況：如紀(jì)律,、衛(wèi)生情況,、,好人好事及對(duì)班級(jí)管理的意見和建議等。一年來,，同學(xué)們始終如一真實(shí)公正的記錄下班級(jí)的不足和進(jìn)步,，從而使班規(guī)班紀(jì)真正的發(fā)揮起應(yīng)有的功效。同時(shí)我要求自己作到腿勤嘴勤,，每天提前下班進(jìn)教室,，早讀和課堂加強(qiáng)巡查，下午自習(xí)盡可能的待在教室，,，不出一個(gè)月開學(xué)初那種亂哄哄的場(chǎng)面就轉(zhuǎn)變?yōu)榫挥行?，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。我所帶的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考,，從心理上有一種滄桑彷徨的感覺,，而且心理脆弱，經(jīng)不起打擊,。假期補(bǔ)課的那個(gè)時(shí)候,，天氣異常的悶熱，許多學(xué)生坐在教室里又熱又躁,，還有一種復(fù)習(xí)很丟人的想法,，當(dāng)時(shí)學(xué)生情況很不穩(wěn)定，作為班主任我真是憂心忡忡,，但是我一再告誡自己千萬不能亂了陣腳,，不能輕易讓學(xué)生失去了信心。因此那段時(shí)間我每天緊跟學(xué)生,，與學(xué)生加強(qiáng)交流,，主動(dòng)了解學(xué)生中間存在的問題，注意他們的思想變化,，及時(shí)給予積極的引導(dǎo),，從而逐漸穩(wěn)定了班級(jí)的大局。作為班主任,，平時(shí)也要注意觀察學(xué)生,，穩(wěn)定他們的思想。在第一次月考結(jié)束后,，我注意到幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵驴汲煽?jī)不理想,，情緒非常不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)上想打退堂鼓,，其中有一個(gè)女生在天天找學(xué)校找老師要求退學(xué),，在這種情況下，我不停的找她談心,，作思想工作,，解除思想負(fù)擔(dān)，直到她穩(wěn)定情緒為止,，這時(shí)先前那幾個(gè)搖擺觀望不打算再復(fù)習(xí)的學(xué)生受到影響,，也紛紛放棄了原有的想法，開始安心學(xué)習(xí),?；叵肫饋砦艺媸菓c幸自己當(dāng)時(shí)工作到位，杜絕了一系列不良后果的產(chǎn)生，現(xiàn)在那幾個(gè)學(xué)生都是我班里的種子選手,。

其次,，我深刻的意識(shí)到一個(gè)班主任要想把班級(jí)管理好，作為“一班之首”,，就應(yīng)該關(guān)心這一集體,，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員，決不能以老師自居,，動(dòng)輒就訓(xùn)斥,、挖苦、諷刺學(xué)生,。對(duì)學(xué)生要公平,，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差,、而對(duì)學(xué)生另眼相看。在每個(gè)學(xué)生的人生歷程中班主任對(duì)他的影響是非常深遠(yuǎn)的,，往往受偏愛的學(xué)生產(chǎn)生自大心理,，從而容易使其只愿接受表揚(yáng)，不愿接受批評(píng),，經(jīng)不起挫折,，心理變得脆弱，這樣會(huì)使學(xué)生沿著一個(gè)不良方向發(fā)展,。另外,，另一部分被冷落的學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生一種自卑心理，甚至容易對(duì)老師產(chǎn)生逆反.排斥心理.從此再也無法接受老師的正常教育,，而導(dǎo)致最終教師教育教學(xué)的失敗,。作為班主任，學(xué)生最信任的人,，我力求做到關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，細(xì)致入微的為他們解決難題,。我們班學(xué)生人數(shù)龐大,，尤其是住校生達(dá)將近50人，占了班級(jí)人數(shù)的絕大多數(shù),，因此這部分工作就要求格外的細(xì)致,。我平時(shí)注意了解學(xué)生的生活狀況，了解宿舍的具體情況,，注意關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生生病時(shí)關(guān)照他們，有需要時(shí)給他們熬藥，有困難時(shí)及時(shí)和年級(jí)組溝通,，幫他們解決問題,，從生活上經(jīng)濟(jì)上關(guān)心他們，想他們所想,，急他們所急,，從而贏得了他們的肯定與尊敬。我以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對(duì)待他們,，他們也把我作為知心朋友,，有什么心事就會(huì)向我訴說，讓我?guī)退麄兂鲋饕?、想辦法,，我也從中了解到了他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣,、愛好等,，從而尋找出最佳的教育方法。愛人者,，人愛之,。這也是件快樂的事。

第三,，我主張以鼓勵(lì)為主,，滿足學(xué)生心理需求，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心,。所有的學(xué)生都自尊,、自愛，有好勝心,，都渴求同學(xué),、老師、學(xué)校對(duì)他們的信任,、尊重,、理解。因此我緊密聯(lián)系其他科任老師和學(xué)生家庭,，密切關(guān)注學(xué)生,，充分滿足他們多方面的需求，特別是心理需求,。我注重從學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活的點(diǎn)滴中找到他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)抓住這些閃光點(diǎn),，表揚(yáng)學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生,，滿足他們受關(guān)注的心理需求，幫助學(xué)生樹立自信心,，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)效率。文科的很多學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定,，所以成績(jī)出現(xiàn)起伏是常有的事,，尤其是市上的三次模擬考試，學(xué)生普遍非常重視,，所以每次考試后要特別關(guān)注他們的心理狀態(tài),。“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”,，每次考完試后，我都充分肯定學(xué)生成績(jī),，側(cè)面指出他們的不足,，鼓勵(lì)他們更上一層樓。我堅(jiān)持對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁,，爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處,，看到他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)他們有了進(jìn)步,，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定,，如果學(xué)生退步了,，及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作，幫他們樹立自信心,，促使學(xué)生輕裝前進(jìn),，杜絕不良影響，使學(xué)生的上進(jìn)心得到了激發(fā),，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，從而帶動(dòng)全班，使班級(jí)的成績(jī)和面貌發(fā)生了日新月異的變化,。

最后,，進(jìn)入高三后期后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,，學(xué)生的心理問題也越來越突出,。這一時(shí)期是成長階段，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑,、苦悶,、自卑、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的障礙,，疏導(dǎo)學(xué)生心理的壓抑情緒,，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到很大的影響。特別是班里的女同學(xué)心理承受力,、自我調(diào)控力普遍較差,，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю蛲瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑,、煩躁,、厭學(xué)等情緒，有的同學(xué)會(huì)找老師,、家長或其她同學(xué)傾訴,，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語,、郁郁寡歡,、心不在焉，長期積累在很大程度上會(huì)影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感性,，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生用一種健康的心態(tài)來面對(duì)高考,！我注重讓全體學(xué)生有一個(gè)寬松.自由但是又很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目臻g,，讓他們健康的發(fā)展。我力爭(zhēng)了解和研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),、學(xué)業(yè)成績(jī),、興趣愛好、特長,、性格特征,、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)環(huán)境等等,，從不同方面來引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們,，我平時(shí)選擇一些典型的事跡，利用班會(huì),、座談等方式和學(xué)生進(jìn)行交流,，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,，使他們樹立目標(biāo),，明確方向,，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。進(jìn)入高三后期以后,，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,，心理壓力很大，而家長望子成龍心切,，無意中又加大了學(xué)生的壓力,，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作,，為家長和孩子搭建溝通的橋梁,。同時(shí)，利用電話,、家長會(huì)等方式給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo),，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jī),，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考,。而且作為班主任要幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路,，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量,。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題,、難題、錯(cuò)題記錄下來,，組成錯(cuò)題集,，多多研究。我相信只要我真情付出,，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情,，有關(guān)愛,，就會(huì)對(duì)班級(jí)成長有極大的推動(dòng)作用，我想沒有比這更具有凝聚力的,。

總之,，在一年來的高三班主任的工作中，收獲很多,，當(dāng)然也有不滿意的地方,，說實(shí)話我的班主任工作除了工作實(shí)踐外主要得益于身邊的班主任們，我感覺每位班主任都有他閃亮的地方,，也就是值得我學(xué)習(xí)的地方,?？傊腋杏X班主任工作中只要用心,，一定會(huì)越干越起勁,。成績(jī)也會(huì)越來越好！

小學(xué)班主任班級(jí)管理工作總結(jié)篇十四

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任,，班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗,，將對(duì)學(xué)生的能力,、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本人的實(shí)踐,，談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

班主任工作中,，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境,、家庭等各種原因,，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真,，一切感到無所謂……

作為一個(gè)成功的班主任,，會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里,，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手,，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn),，體現(xiàn)自我價(jià)值,。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的,，絕不能把差生冷落到一邊,，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花,。我們班有兩名x,，頭腦靈活，為人也很活絡(luò),?？删褪遣粣蹖W(xué)習(xí)，不愿寫作業(yè),。

為了幫她們樹立信心,，我請(qǐng)她們擔(dān)任小組長，協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè),。大概是她們感受到存在的價(jià)值,，開始寫作業(yè),，但仍不能按時(shí)完成，我卻故意不知,。幾天后的一次晨會(huì)課上,，同學(xué)反映此事，我裝出驚詫的樣子,，深表不信,。同學(xué)把她們的作業(yè)送上來，我看了以后,，說：“老師對(duì)她們一向很放心,，今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧！”我瞥了她們一眼,，只見她倆把頭埋得低低的,。從此，她倆的學(xué)習(xí)更加努力了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也扶搖直上,。正是這種“微笑”，正是這種所謂的“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈,，鞭策著她們的行動(dòng),。

在某些方面，必須施加一定的壓力,，使人接受鍛煉,，才能促其發(fā)展。有些孩子存在膽怯懦弱的現(xiàn)象,。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉,，漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學(xué)面前,，甚至連一句完整的話也說不出來,。對(duì)于這樣的學(xué)生，班主任不能聽之任之,，而應(yīng)積極創(chuàng)造情境,，逐步培養(yǎng)其自信心，促其性格朝健康的方向發(fā)展,。我曾悄悄地對(duì)一位性格內(nèi)向,，很文靜的男孩子說：“老師這幾天較忙,，對(duì)班級(jí)管理可能力不從心,，你愿意幫我代管幾天嗎？”看著我誠懇的目光,，他接受了,。

之后,，我宣布讓他代管幾天班級(jí)，幾天中,，我觀察他,，發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀，組織學(xué)生掃地,，有條不紊地組織班級(jí)工作,。他開始變化了，并且變化出乎意料：性格開朗活潑了,，似乎變了一個(gè)人,。他的變化，更加堅(jiān)定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心,，我總是尋找各種機(jī)會(huì),，從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間,。

一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭,，班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。有些孩子,，屬于“散放型”,，家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣。而是聽之任之,，加之其它方面的原因,，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。班主任不能依據(jù)成績(jī)主觀去給他們下結(jié)論,，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落,。總有些班主任偏向于心目中的好學(xué)生,，讓他們享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面,，犯了錯(cuò)誤可以不處罰，各類活動(dòng)優(yōu)先考慮,。

其實(shí),，這樣的結(jié)果是可怕的，容易使學(xué)生走向極端,。好學(xué)生因此而驕傲自滿,，差學(xué)生則極易失落，自暴自棄,。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠,，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對(duì)差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)給予肯定,。而對(duì)易驕傲的學(xué)生，則適當(dāng)?shù)膩硪粋€(gè)“當(dāng)頭一棒”,。學(xué)期結(jié)束時(shí),，不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號(hào)授予固定的幾個(gè)學(xué)生范圍內(nèi)，拿出一定比例的名額,，優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的同學(xué),。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛,，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展,。

在工作中，還存在一些無法改變的學(xué)生的惡習(xí),，如隨便張口罵人,，即使有些壞習(xí)慣能夠改了，但又出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,，令人非常頭疼,。有些壞習(xí)慣還需要家長的配合已達(dá)到治標(biāo)治本的目的，才能見成效,。

小學(xué)班主任工作千頭萬緒,，只要我們以“愛”作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),，以創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力,，就一定能將班主任工作做好！