作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇一

超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所,，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是,，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類(lèi),、貨品排列,、貨品重量、貨品價(jià)格,、貨品買(mǎi)賣(mài)等等,。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來(lái)，這對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一種經(jīng)驗(yàn)的提升,。讓幼兒帶著“開(kāi)超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù),，嘗試分類(lèi)，并使用新方法圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品,，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主,、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1,、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的方法,，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。

2,、樂(lè)于嘗試和探索,，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、貨架3個(gè),，小籃5個(gè)，推車(chē)2輛，玩具類(lèi),、餐具類(lèi)、文具類(lèi)若干,。

2,、統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張,。

3、幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干,、水彩筆。

一、引出課題

1,、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的興趣,。

今天老師與小朋友一起開(kāi)一個(gè)超市,，我當(dāng)老板,，你們當(dāng)員工好嗎？我已經(jīng)準(zhǔn)備了這些貨物,，你們看是什么,？

2出示貨架、小籃,、推車(chē)問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢,？你能用線條、數(shù)字,、圖片

等各種辦法記錄下來(lái)嗎,？

二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計(jì)

1,、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量,。

2、交流自己的記錄方法,。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的方法：畫(huà)上一樣物品再寫(xiě)上數(shù)字,，有多少物品就畫(huà)多少個(gè)。

3,、討論圖表的制作方法,。出示教師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少,，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少,？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開(kāi)始從下往上標(biāo),，每一格表示數(shù)量一個(gè),，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)在對(duì)應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子,。

4,、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行記錄。

三,、通過(guò)對(duì)超市商品的分類(lèi),，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計(jì)貨品。

1,、請(qǐng)幼兒把超市的商品進(jìn)行分類(lèi),。師：看看我又采購(gòu)了什么貨品？出示鉛筆,、橡皮,、水彩筆,、碗、筷子,、勺子,、積木、皮球,、風(fēng)車(chē),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類(lèi)，并數(shù)數(shù)分別有多少,。引導(dǎo)幼兒分類(lèi)并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí),。

2、采用任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類(lèi)別的商品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行檢驗(yàn),。

3,、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量,，以后我們?cè)賹W(xué),。

四、結(jié)束部分

1,、我們的超市全部準(zhǔn)備好了,，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢？

2,、為了讓超市生意興隆,，我們?nèi)バ麄鳎尭嗟娜硕贾牢覀兊某?。（幼兒出教室?/p>

本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi),，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難,、逐層深入的原則,，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法,，大家共同分析,，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn),，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用,，也自然地完成了互相驗(yàn)證,，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練,，提供讓幼兒自主操作,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇二

1,、感受部分與整體的關(guān)系,。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

設(shè)置小超市（物品都賣(mài)一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī),，作業(yè)紙,，油畫(huà)棒,。

一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著汽車(chē)去吧,。

（評(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望,。）

二、取錢(qián)

1,、教師：逛超市買(mǎi)東西,，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么,。）

（評(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心,，幼兒神情專(zhuān)注,，聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè),，活躍了思維,。）

2、教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣,，請(qǐng)不用眼睛看,，用手摸出三枚硬幣,，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準(zhǔn),。（老師手上是3枚1元的硬幣）

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸,、感知、辨別大小不同的硬幣,，發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué),。）

3教師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的,？

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程,，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí),，教師觀察幼兒不同的操作方法,，了解了幼兒的操作水平。）

4,、好朋友相互檢查一下,，是不是都摸對(duì)了。

三,、觀察硬幣

1,、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎,？正面是什么樣子,？反面是什么？

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征,，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí),，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）

2,、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎,？那么你們手上有多少錢(qián)呢？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家,。

四,、拋玩硬幣

1、教師：現(xiàn)在時(shí)間還早,，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢,，我們找空地方坐下玩玩吧。

2,、教師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲,，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面,？幾個(gè)反面,？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái),。

五、猜硬幣教師：我手里有三枚硬幣,，我將它們藏到兩只手上,，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

六,、購(gòu)物教師：小超市開(kāi)門(mén)了,，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的,，你們跟好朋友一起逛逛,，商量商量買(mǎi)什么，送給誰(shuí),，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完,。

將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問(wèn)題,，在此過(guò)程中,，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè),。

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇三

在以培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往能力為重點(diǎn)的《賣(mài)玩具》的社會(huì)彭動(dòng)中,，幼兒會(huì)不會(huì)算賬成了活動(dòng)是否能順利開(kāi)展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢(qián),，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢(qián)”(以圓片代替),，結(jié)果，因?yàn)椤板X(qián)”太多,，對(duì)方?jīng)]拿好,，撒了。既浪費(fèi)了時(shí)間又影響了活動(dòng)的正常開(kāi)展,，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上,，對(duì)數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運(yùn)用到生活中,。針對(duì)這一問(wèn)題我們?cè)O(shè)計(jì)了本課題,。

1、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系,。

2,、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的組成。

教具：小豬木偶一個(gè),、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元),、磁鐵數(shù)字卡片若干(1,、2,、5),；

學(xué)具：貼有價(jià)錢(qián)的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元),、掛袋人手一只,。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同)。

1,、復(fù)習(xí)數(shù)的概念,。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個(gè)一個(gè)數(shù)～兩個(gè)兩個(gè)數(shù)一五個(gè)五個(gè)數(shù)；

(2)復(fù)習(xí)順數(shù),、倒數(shù)游戲“打電話”,；

(3)復(fù)習(xí)lo以?xún)?nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”。

2,、學(xué)習(xí)用幾個(gè)小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢(qián),。

(1)情境表演“小豬買(mǎi)玩具”，提出問(wèn)題,，啟發(fā)幼兒思考

①出示木偶小豬,，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動(dòng)的摯熱,。

教師邊操縱木偶小豬邊說(shuō)：“我是小豬,，自從上次小我賣(mài)掉舊玩具，我就經(jīng)常賣(mài)掉舊玩具,，去買(mǎi)新玩具,。瞧，了,，我去買(mǎi)新玩具啦!”

②設(shè)計(jì)小豬遇到困難的情節(jié),，激起幼兒積極思考的：

買(mǎi)賣(mài)對(duì)話：

“賣(mài)大狗，我的大狗9元一只,?！?賣(mài)方配班老師)

“這只狗我喜歡，我有錢(qián),，我買(mǎi)了,。”(買(mǎi)方小豬)

“這是1元,，這是2元,，這是5元，噯,，怎么沒(méi)有9元起,，我沒(méi)有9元錢(qián)，便宜點(diǎn)賣(mài)嗎?”(買(mǎi)方)

“不能便宜，你的口袋里有九元錢(qián),，你動(dòng)動(dòng)腦筋想一想?

老師：“小豬口袋里的錢(qián)夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢(qián)?”

③個(gè)別操作,，集體驗(yàn)算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法,，如兩個(gè)l元,、一個(gè)2元和一個(gè)5元合起來(lái)是9元等。)

(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元),、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干,，代替錢(qián))，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系,。

提問(wèn)：“買(mǎi)價(jià)格7元的玩具貓可以怎么付錢(qián)?”(鼓勵(lì)多種組合的方法,。)重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個(gè)部分組成。

(3)幼兒玩循環(huán)游戲,。

教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買(mǎi)玩具嗎?要買(mǎi)玩具首先要學(xué)會(huì)算賬,。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,，有的需要你右分合里添數(shù)字,，有的需要你根據(jù)玩具的價(jià)格在要付的錢(qián)上打勾，小朋友要仔細(xì)想一想,，算一算,，比如作業(yè)單左邊的玩具賣(mài)多少錢(qián)，如果你要買(mǎi),，應(yīng)該怎么付錢(qián)呢?你就在右邊要付的錢(qián)上打上勾,。”

3,、嘗試用組合付錢(qián)的方法買(mǎi)玩具,。

(1)“現(xiàn)在老師是營(yíng)業(yè)員，你們想來(lái)買(mǎi)玩具嗎?”(請(qǐng)3～4個(gè)幼兒嘗試買(mǎi)玩具,。)

(2)“你們想當(dāng)營(yíng)業(yè)員嗎?這次,，不僅買(mǎi)玩具的小朋友要算賬，賣(mài)玩具的小朋友更要?jiǎng)幽X筋,，可不能收錯(cuò)了錢(qián),。”(將幼兒分成兩組,，輪流買(mǎi)賣(mài)玩具,。)

(3)交流付錢(qián)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

一,、效果分析

因?yàn)樵诖嘶顒?dòng)前曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)“賣(mài)玩具”的活動(dòng)，因此，幼兒已積累了一定的買(mǎi)賣(mài)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)“賣(mài)玩具”很感興趣,。在“賣(mài)玩具”的活動(dòng)中，一個(gè)一個(gè)數(shù)硬幣付錢(qián)的方法也讓幼兒感到不方便,，他們迫切需要學(xué)會(huì)方便,、快捷的付錢(qián)方法,，以滿(mǎn)足他們買(mǎi)賣(mài)玩具的需要,。所有這些，為數(shù)學(xué)活動(dòng)“買(mǎi)玩具”打下了良好的鋪墊,，成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。活動(dòng)中,，通過(guò)看情景表演,、幫小豬解決難題、學(xué)算賬及要玩具,，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，幼兒嘗試了多種組合的方法。他們思維也很活躍,，活動(dòng)環(huán)節(jié)的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮,，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

二,、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

孩子都有介入成人生活的愿望,，而買(mǎi)賣(mài)常是發(fā)生于成人之間的活動(dòng)，幼兒只是旁觀者,。當(dāng)老師把“買(mǎi)賣(mài)”引入幼兒的活動(dòng),，有場(chǎng)景、“商品”,、有“錢(qián)幣”,、有“交易”時(shí)，幼兒的需要被激活了,，于是,，他們很投入地進(jìn)行“錢(qián)幣”與“貨物”的交換，進(jìn)行錢(qián)幣的計(jì)算,。老師們不妨再大膽些,，在班級(jí)或幼兒園搞一個(gè)小“市場(chǎng)”，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來(lái),，帶上10元錢(qián)(由不同面值組成),，讓幼兒進(jìn)行“交易”，以體驗(yàn)一次真正的錢(qián)幣與商品之間的關(guān)系，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),?？梢詳嘌裕寒?dāng)數(shù)學(xué)活動(dòng)與幼兒的內(nèi)在需要聯(lián)系起來(lái)時(shí)，他們的數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)非常投入,。

三,、反思與討論

你了解孩子的問(wèn)題和需要嗎?試著也從孩子的問(wèn)題和需要生成教育活動(dòng)。資料卡——有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),。

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇四

每個(gè)孩子都有過(guò)許多如幫媽媽分東西的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn),，我通過(guò)模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn),。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題,，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。此活動(dòng)來(lái)源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)的組成,，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果,。如：7可以分成1和6；2和5,；3和4,；4和3。

1,、學(xué)習(xí)確定瓜果的價(jià)格,，并制作價(jià)格標(biāo)簽。

2,、學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)數(shù)的組成,，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。

3,、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣,。

1、《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》

2,、已參觀過(guò)水果店,、菜場(chǎng)、超市,。價(jià)格標(biāo)簽若干張,、貨架

3、小記錄表（記錄表上預(yù)先畫(huà)好各種瓜果,，下面價(jià)格欄請(qǐng)幼兒自己填寫(xiě)）代幣券（1~6）,、筆人手一支,、大記錄表（同小記錄表）

學(xué)會(huì)商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標(biāo)簽并且初步感知7以?xún)?nèi)數(shù)的組成,，初步理解加減法運(yùn)算,。

培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

師：看,，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來(lái)新的物品了呢,？

師：我們來(lái)想想我的超市給這些瓜果標(biāo)上多少價(jià)錢(qián)呢？（價(jià)格在1~6）

出示大記錄表,，幼兒共同商議瓜果的價(jià)格后,，教師把數(shù)字填在大記錄表的價(jià)格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字,。

師：好了,，現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價(jià)格了,，我們來(lái)給它們都貼上價(jià)格標(biāo)簽吧

1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”,，引導(dǎo)幼兒觀察瓜果上的價(jià)格標(biāo)簽。

2）游戲“買(mǎi)買(mǎi)瓜果”

請(qǐng)幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢(qián)買(mǎi)兩種瓜果,，兩種瓜果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字,。并要求幼兒買(mǎi)完瓜果后把自己買(mǎi)的兩樣瓜果在記錄表種圈出來(lái)。

3）分先交流,。共同討論用7元錢(qián)買(mǎi)瓜果有幾種買(mǎi)法,。教師用筆進(jìn)行記錄梳理，引導(dǎo)幼兒找出5的組成規(guī)律,。

4）教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上,，并進(jìn)行歸納。

1）教師在相對(duì)應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來(lái)表示結(jié)果

2）幼兒跟讀7的分式,?！?可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等,。

《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由,、合理購(gòu)物的一個(gè)開(kāi)放式活動(dòng)。孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中自己自由購(gòu)物的機(jī)會(huì)不多,，但經(jīng)常陪同家長(zhǎng)一同購(gòu)物，有點(diǎn)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),，活動(dòng)就讓他們將所見(jiàn)所聞運(yùn)用于實(shí)踐購(gòu)物,，在模擬式游戲中學(xué)習(xí)并得到經(jīng)驗(yàn)上的提升。

商議價(jià)格是活動(dòng)的重點(diǎn),，孩子們的金錢(qián)概念不等同于成人,，所以在價(jià)格的確定上我不指定水果本身的價(jià)值體現(xiàn),，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定價(jià)格，體現(xiàn)游戲的自由化,。

布置水果超市我也請(qǐng)孩子們幫忙,，根據(jù)自己在超市中的所見(jiàn)模擬布置環(huán)境，在這個(gè)活動(dòng)中他們的積極性很高,，樂(lè)意參與布置,。接下來(lái)就是購(gòu)物環(huán)節(jié)，它是一個(gè)快樂(lè)環(huán)節(jié),，是讓孩子購(gòu)物,、學(xué)習(xí)記錄一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)突破,。購(gòu)物中,，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券，可以根據(jù)水果的價(jià)格自由購(gòu)物,，但是總價(jià)剛好是 10元,。

活動(dòng)中，孩子們的個(gè)別差異比較明顯,，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果,，說(shuō)明他們對(duì)10的組成已經(jīng)運(yùn)用自如，但是有些孩子卻只會(huì)單獨(dú)選一種水果進(jìn)行相加,，這方面還有待提高,，也可以家園合作，讓家長(zhǎng)在平時(shí)多帶孩子進(jìn)行購(gòu)物,，增加生活經(jīng)驗(yàn),。

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇五

１．復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題,。

２．通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3．能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

１．用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”,。

２．幼兒每人一份錢(qián)。（錢(qián)的數(shù)目從5～10）,、每組一個(gè)塑料筐,，計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干,。

１．教師：“再過(guò)不久,，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具,，今天,，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具,。”

２．每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián),，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具,，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。

3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)文具,，并用算式列出所購(gòu)買(mǎi)的文具式題,。

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……,。

1．每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起,，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：文具小超市

1,、參與超市購(gòu)買(mǎi)游戲,，通過(guò)解決購(gòu)買(mǎi)中“一共用去多少錢(qián)？”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題,，掌握10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算,。

2、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處,。

1,、課件《文具小超市》,。

2、布置場(chǎng)景“文具小超市”,，在架子上擺放各種文具,，貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。（標(biāo)簽在課件“打印材料”中）

3,、自制錢(qián)幣若干：1元,、5元、10元.（課件“打印材料”中）

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師播放課件【圖片欣賞】,，請(qǐng)幼兒欣賞。

提問(wèn)：畫(huà)面中有什么,？這些文具都是用來(lái)做什么的,？

2、我們馬上就要成為小學(xué)生了,，在上小學(xué)之前,，我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈?gòu)買(mǎi)兩件自己喜歡的文具,！

1,、教師播放課件【挑選文具】,，請(qǐng)幼兒參與課件游戲。

2,、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元）,，點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢(qián)？”

3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢(qián)“,，可以用加法,，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢(qián)”,。

4,、教師播放課件【挑選文具】，請(qǐng)幼兒參與課件游戲,。

5,、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計(jì)算出“一共用去多少錢(qián),？”

6.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢(qián)“,，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加,，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢(qián)”,。

1、介紹課前布置好的“文具小超市”,，出示若干商品,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌（1-10元）。

（價(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好,，在課件“打印材料”中）

2,、介紹玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)入超市，自由選購(gòu)兩件文具,。

3,、幼兒自主購(gòu)買(mǎi)。

4,、計(jì)算所需錢(qián)幣,。

①每位小朋友都購(gòu)買(mǎi)了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢(qián)嗎”,？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用了多少錢(qián),。收銀處結(jié)賬?？稍O(shè)立兩個(gè)收銀處,，由兩位老師當(dāng)“營(yíng)業(yè)員”，給幼兒找錢(qián),。

2,、幼兒自主購(gòu)買(mǎi),。

3、計(jì)算剩下的錢(qián)

①你們都非常順利地買(mǎi)回來(lái)文具,，接下來(lái),，我們一起來(lái)看看“還剩多少錢(qián)”。

請(qǐng)幼兒自由講述購(gòu)買(mǎi)和找錢(qián)的過(guò)程,，看看手里還省下多少錢(qián),。

②請(qǐng)每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢(qián)”。

活動(dòng)延伸：

1,、將“文具超市”設(shè)置在班級(jí)區(qū)域,，請(qǐng)幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。

2,、提供課件【加加減減】,，請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10 的加減法。

3,、請(qǐng)幼兒與父母同去超市購(gòu)買(mǎi)商品,，可請(qǐng)家長(zhǎng)規(guī)定購(gòu)買(mǎi)金額，請(qǐng)幼兒自行挑選商品,。

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇六

設(shè)計(jì)意圖：

我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”,，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，小朋友們對(duì)錢(qián)有了一定的了解,；而且對(duì)買(mǎi)賣(mài)物品非常感興趣,，在科學(xué)活動(dòng)中，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識(shí),；并對(duì)小學(xué)的生活十分向往,，于是我兩個(gè)內(nèi)容整合起來(lái)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《玩具小超市》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)購(gòu)物復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)列出算式,。

2,、通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的,。

3,、能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”,。

2、幼兒每人一份錢(qián)（錢(qián)的數(shù)目15元,、16元,、17元不等）

3,、每人一個(gè)框、一張統(tǒng)計(jì)表,、鉛筆,、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),，上學(xué)時(shí)需要文具,，今天，鄧?yán)蠋熅驼?qǐng)小朋友到“文具小超市”買(mǎi)你們需要的文具,?！?/p>

2、小朋友填寫(xiě)文具購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表（姓名和日期）,，每人拿一個(gè)框,，數(shù)數(shù)你一共有多少錢(qián)？然后用框里的錢(qián)去買(mǎi)文具,。

3,、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)文具，并進(jìn)行記錄,，用算式列出所購(gòu)買(mǎi)文具的情況,。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)算式的意思,。

1,、小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看,，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的,。

2、小朋友之間相互討論,，并能做出適當(dāng)調(diào)整,。 鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具,。

1,、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣,。

2,、活動(dòng)結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些,，你們還知道有哪些文具嗎,？讓我們到教室外面找找吧！

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇七

1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算,。

2.并初步感知錢(qián)幣的換算關(guān)系,。

3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處,。

4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5.樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,。

1.場(chǎng)景布置：

①銀行，分有四個(gè)窗口,，分別巾上1元,、2元、5元,、10元標(biāo)志,。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。

2.錢(qián)幣：1元,、2元,、5元、10元若干,。

3.鉛筆,、實(shí)物投影儀。

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市,，那買(mǎi)東西時(shí)需要什么,？（錢(qián)）那去哪兒拿錢(qián)呢？（銀行）

2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開(kāi)設(shè)了四個(gè)窗口,，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么,？表示什么意思？（表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元,、5元,、10元）

3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫(xiě),。

師：你去銀行拿錢(qián)先要填單子，你要拿多少錢(qián),，就填在單子上,，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標(biāo)記處）

師：否則這么多人取錢(qián)會(huì)把錢(qián)取光的,，那后邊的人就沒(méi)有錢(qián)取了,，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢(qián),。你想拿多少錢(qián)呢,？

4.請(qǐng)幼兒示范填單子。

(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢(qián)數(shù)填在單子上,，例：取9元錢(qián),。

(2)師：怎樣才能取到9元錢(qián)呢？該怎樣拿,？請(qǐng)一幼兒示范,，師生共同檢查。例：分別取了5元,、2元,、2元。

(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢(qián)幣面額,。

師：他是怎么取的呢,？誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)？（請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上）,。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查,。

師：取好錢(qián)后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢(qián)和你想取的錢(qián)是否一樣。

6.幼兒取錢(qián),，教師注意幫助幼兒檢查,。

(二)逛超市

師：拿了錢(qián)我們可以去逛超市了。

1.交待購(gòu)物要求,。師：這么多東西,，每樣?xùn)|西多少錢(qián)呢？我們可以看什么,？（標(biāo)簽）

今天我們每人只能買(mǎi)一樣?xùn)|西,。出門(mén)時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款,、找錢(qián),。

2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián),。

3.提醒幼兒做文明顧客,，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人,，去超市買(mǎi)了自己喜歡的東西,。那你們記得今天你拿了多少錢(qián)？買(mǎi)了多少錢(qián)的東西？還剩下多少錢(qián)嗎,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）可時(shí)間一長(zhǎng),，就容易忘記，那怎么辦呢,？（記下來(lái)）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄,。

師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）,。買(mǎi)多少錢(qián)的東西可記在哪一格,？（“超市”格下）還剩多少錢(qián)記在哪兒？（“錢(qián)”下）邊上的“,？”表示你是怎么算的,？把方法寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)會(huì)記,？（請(qǐng)一幼兒示范記錄,，全班檢查）

3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬記下來(lái)，教師巡回指導(dǎo),。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物情況,，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。

(四)小結(jié)

師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢(qián),、購(gòu)物,，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購(gòu)物的情況，真能干,，那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎,？為什么（方便、不易忘,、清楚）

今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來(lái)幫助你,，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間,，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi),，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流,，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路,。

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇八

1,，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題,。

2,，通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,，而有些文具是今后才會(huì)用到的,。

3,，能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”,。

幼兒每人一份錢(qián),。（錢(qián)的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框

計(jì)算用的紙和筆,。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干,。

一，超市買(mǎi)文具

1,，教師：“再過(guò)不久,，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具,，今天,，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具?！?/p>

2,，每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具,，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字,。

3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)文具,，并用算式列出所購(gòu)買(mǎi)的文具式題,。

4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具,，算題是……,。

二，討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的,？

1,，每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看,，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的,。

2，小組成員之間相互討論,，并能做出適當(dāng)調(diào)整,。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者

不錯(cuò)的不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具,。

3,，集體討論

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買(mǎi)的文具,。

（1），請(qǐng)大家看看,，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的,？說(shuō)說(shuō)你們的理由？

（2）,，幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片,。

（3），除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的,？

（4）,，師生共同總結(jié)。

4,，被排除的這些文具,，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些,，你們還知道有哪些文具嗎,？

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇九

1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算,。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極參加“逛書(shū)店”的游戲活動(dòng),，理解“付錢(qián)”和“找錢(qián)”的關(guān)系,。

3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處,。

4.能相互協(xié)作，做文明顧客,。

1、各種各樣的書(shū),，上面標(biāo)有價(jià)格,。

2、若干二元幣,、一元幣。

一,、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書(shū)店”已經(jīng)開(kāi)張了,，里面有許多好看的書(shū),，你們想去買(mǎi)嗎？（想）那你們知道買(mǎi)書(shū)需要什么嗎,？（錢(qián)）

1,、介紹銀行

師：我們應(yīng)該到哪取錢(qián),？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口,，一個(gè)是一元錢(qián)的窗口,，一個(gè)是兩元錢(qián)的窗口,。

2,、分配角色

師：小朋友去買(mǎi)書(shū)時(shí)，想一想我們?cè)鯓尤ベI(mǎi),？（可以是一家有爸爸,、媽媽、孩子,，或跟好朋友一起去買(mǎi)書(shū),。）

要求：不管幾個(gè)人合作去買(mǎi)書(shū)，最多只能取6元錢(qián),。

3,、理財(cái)單

教師示范講解表單。

二,、逛超

在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢(qián)數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書(shū)店選購(gòu)書(shū)刊了,。

1、教師在書(shū)店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書(shū),。

2,、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢(qián)和找錢(qián)的過(guò)程,。

3、選好書(shū)交錢(qián)回“家”后,，要在表單上記錄今天你都買(mǎi)了幾元錢(qián)的書(shū),，還剩了幾元？

三,、幼兒對(duì)照表單講述取錢(qián),、用錢(qián)的過(guò)程。

教師小結(jié)附：表單

取錢(qián)數(shù)

買(mǎi)書(shū)花了多少,？

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇十

1,、鞏固認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)的人民幣，了解并能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系,。

2,、練習(xí)使用人民幣買(mǎi)賣(mài)文具。

3,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的.數(shù)學(xué)道理,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)的人民幣,。

難點(diǎn)：能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買(mǎi)賣(mài)文具,。

1,、幼兒用書(shū)《文具超市》。

2,、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市,，并制作格牌若干。

教師出示面值10元以?xún)?nèi)的人民幣（包括硬幣）若干,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡(jiǎn)單的換算關(guān)系,。

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)《文具超市》，觀察各種文具的價(jià)格,，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,，并連線。

1,、幼兒扮演顧客,，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買(mǎi)文具,，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法,。

2、教師：10元最多可以買(mǎi)幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想,，算一算,，并用人民幣去買(mǎi)一買(mǎi),，之后請(qǐng)幼兒交流自己所購(gòu)買(mǎi)的文具,。

3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,，繼續(xù)游戲,。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品,，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

1,、幼兒對(duì)人民幣感興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋,。

3,、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4,、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化,。

5、教育方法游戲性,。

6,、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7,、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力,。

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇十一

1.體驗(yàn)超市購(gòu)物的樂(lè)趣以及加減法在生活中的運(yùn)用,，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn),。

2.能運(yùn)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程,，并清楚地表述自己購(gòu)物的過(guò)程及算式的含義，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題,。

3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)物中“一共用去多少錢(qián)”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題,，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法和10的減法。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖,，算式記錄卡每人一張，筆若干,，《操作材料（二）》中的《超市購(gòu)物》,。

1.玩“一共需要多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲，學(xué)習(xí)加法。

（1）教師出示“超市”場(chǎng)景圖,，幼兒觀察貨架,。

教師：超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少,？你是從哪里知道的,？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱(chēng),？（學(xué)習(xí)用具,、玩具、食品）

（2）教師提出購(gòu)物要求：到超市買(mǎi)兩種商品,，總價(jià)不超過(guò)10元,，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格各是多少，再算一算一共需要多少錢(qián),。

幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲,。

個(gè)別幼兒用一句話介紹自己買(mǎi)的兩種商品，以及總價(jià),。講述自己購(gòu)買(mǎi)商品的事情,。如買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀，一共需要5元錢(qián),。

小結(jié)：買(mǎi)兩種商品,，總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法,。

（3）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)商品的事情,。

教師提問(wèn)：可以用一道什么算式把“買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀，一共需要5元錢(qián)”的事情記錄下來(lái),？教師記錄幼兒所講述的算式,。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：2+3=5，買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀一共需要5元錢(qián),。

（4）從2+3=5的算式進(jìn)行猜測(cè),，說(shuō)一說(shuō)除了買(mǎi)口香糖和卷筆刀外，5元錢(qián)還可以買(mǎi)兩樣什么商品,？

猜一猜老師用5元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品,。如用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)玩具和一種食物，猜一猜老師買(mǎi)了什么,？當(dāng)幼兒說(shuō)出多種結(jié)果后,，告訴幼兒買(mǎi)的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么,？

用以上的方法猜一猜老師用10元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品,。

（5）幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄,。

幼兒兩兩結(jié)伴，每人任意買(mǎi)兩種商品,，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上,，再互相講述自己買(mǎi)商品的情況，最后相互檢查算式是否正確,。

2.玩“還剩多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲,，學(xué)習(xí)10的減法。

（1）教師提出購(gòu)物要求：用10元錢(qián)到超市買(mǎi)一種商品,，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的這種商品的價(jià)格是多少,，算一算買(mǎi)了這種商品后還剩下多少錢(qián)。

邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲,。

個(gè)別幼兒講述自己用10元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)一種商品的事情,。如用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干，還剩下7元錢(qián),。

（2）學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)商品的事情,。

提問(wèn)：用一道什么算式可以把“用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干，還剩下7元錢(qián)”的事情記錄下來(lái),？教師記錄幼兒所講述的算式,。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：10-3=7，,10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干還剩下7元錢(qián),。

（3）幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄,。

幼兒兩兩結(jié)伴，每人用10元錢(qián)任意買(mǎi)一種商品,，算一算剩多少錢(qián),，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買(mǎi)商品和找零的情況,，最后相互檢查算式是否正確,。

3.進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算,。

（1）幼兒根據(jù)《超市購(gòu)物》的指導(dǎo)語(yǔ)做練習(xí)：幫明明算一算買(mǎi)兩樣商品需要花多少錢(qián)？拿10元錢(qián)買(mǎi)一件商品,，還應(yīng)找多少錢(qián),？

（2）以小組為單位互相交流檢查。

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇十二

1,、學(xué)習(xí)5的加減法,，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系,。

2,、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題，會(huì)正確地列出加減法的算式。

3,、能與同伴合作游戲,，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

1,、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

2,、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊,，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè),，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）,。

3、供幼兒記錄的記錄卡,。

4,、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè),。

一,、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾,、整理的愿望,。

教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具,，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,，現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,，并請(qǐng)幼兒記錄算式,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼,。

教師：“小朋友看,。玩具身上有什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的,。

2,、教師提出整理的要求：

觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具,，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）,。

請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果（4+1＝5）。

看哪組幼兒整理的快,，記錄的對(duì),。

3、幼兒分組記錄,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,，鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果,。

4、全部整理后,，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確,。

三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,，介紹自己的記錄結(jié)果,。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果,。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,，理解加法交換的規(guī)律。

2,、鼓勵(lì)幼兒給玩具超市取個(gè)好聽(tīng)的名字,。

四、以買(mǎi)玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法,。

1,、教師：“超市布置好了，我要5元錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢(qián)）,，我買(mǎi)了一個(gè)4元錢(qián)的,，還剩幾元錢(qián)？應(yīng)該怎樣記錄,？”教師出示范例5-4＝1

2,、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢(qián),？請(qǐng)幼兒用手里的5元錢(qián)到玩具城買(mǎi)喜歡的玩具,。

3、提出要求：每人只買(mǎi)一個(gè)玩具,，并把自己花了多少錢(qián)，剩了多少錢(qián)也要向老師一樣記錄下來(lái),。

4,、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法,，介紹自己購(gòu)買(mǎi)的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果,。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律,。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中認(rèn)真操作的幼兒,。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉,。為此做了大量的前期工作,，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購(gòu)買(mǎi)的物品,，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的,，觀察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的,，有食品、生活用品,、玩具,，而且不可以混在一起。

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇十三

我班幼兒在年齡層次上有一定的差異,，在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成,，建立了數(shù)名、數(shù)量,、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望,，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)”的要求，結(jié)合蒙臺(tái)梭利遵循兒童成長(zhǎng)的原則,為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,在活動(dòng)中積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)依據(jù)是我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中加強(qiáng)對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的合成練習(xí)，激發(fā)幼兒對(duì)加,、減運(yùn)算的興趣,，同時(shí)在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算,。

《逛超市》

：

（直接）：

1,、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)加、減運(yùn)算的興趣,。

2,、認(rèn)識(shí)人民幣中的元、角,；初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算關(guān)系,，并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算,。

（間接）：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ),，遵守規(guī)則,。

2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,。

1,、創(chuàng)設(shè)銀行—中國(guó)建設(shè)銀行、十元,、五元,、一元、五角,、二角,、一角人民幣若干張；存折若干張,。

2,、創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活用品區(qū),、玩具區(qū),，食品區(qū)商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺(tái),。

3,、輔助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板、減法板,、郵票游戲,、計(jì)算架、數(shù)棒,。

4,、幼兒計(jì)算紙若干張、筆若干支,。

師：今天我們一起去逛超市,，看看有什么好東西。

※師：超市里的商品種類(lèi)真多呀,！你們準(zhǔn)備買(mǎi)些什么呢,？

※可是買(mǎi)東西需要錢(qián),我們沒(méi)錢(qián)怎么辦？(去銀行取錢(qián))

引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處,，并請(qǐng)幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢(qián)數(shù),。（提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，相互謙讓,知道遵守規(guī)則。）

師：拿了錢(qián)我們可以去買(mǎi)東西了,。

1.交待購(gòu)物要求,。

師：這么多的商品，每樣商品是多少錢(qián)呢,？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

※今天我們每人只有十元,。請(qǐng)選好商品后,，自覺(jué)的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢(qián),。

2.幼兒自由選購(gòu)商品,，并交款付錢(qián)。（注意人民幣元,、角的兌換關(guān)系）

※引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具,，進(jìn)行物品價(jià)格統(tǒng)計(jì)。

3.提醒幼兒做文明顧客,，輕拿輕放,。

1、你們都買(mǎi)到了什么東西,？

2,、買(mǎi)這些東西你花了多少錢(qián)？還剩多少錢(qián),？

師：今天我們自己去超市買(mǎi)了東西,，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系,，會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購(gòu)物的價(jià)格,，真棒！

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇十四

1,、10以?xún)?nèi)連加算式的去處方法,。

2、聽(tīng)懂游戲規(guī)則,，并按要求進(jìn)行記錄,。

3、愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果,。

1,、布置超市的各種道具，帶標(biāo)價(jià)的商品圖片若干,，樣幣若干,。

2、記錄紙和筆，幼兒每人一份,。

3,、請(qǐng)一配班老師協(xié)助。

4,、幼兒用書(shū),。

1、設(shè)置情境,，導(dǎo)入課題,。

師：瞧，超市里有各種各樣的物品,，你們想去購(gòu)買(mǎi)嗎,？那我們一起來(lái)玩超市購(gòu)物的游戲吧！

2,、游戲：“超市購(gòu)物”,，10以?xún)?nèi)的連加運(yùn)算。

（1）交代游戲玩法,。

師：你們每個(gè)人有10元錢(qián),，只能選擇購(gòu)買(mǎi)三樣物品，三樣物品的價(jià)格合起來(lái)不能超過(guò)10元,。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上,，并列出算式三種物品合起來(lái)是多少錢(qián)。

（2）幼兒選購(gòu)物品,，教師巡視,。

（3）幼兒展示記錄結(jié)果，學(xué)習(xí)連加算式方法

①師：誰(shuí)愿意先來(lái)和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢,？請(qǐng)你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽(tīng)一聽(tīng),，好嗎？如,，我買(mǎi)了三種物品,，膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元,、皮球的價(jià)格是6元,；我列的算式是1+3+6=（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上,，并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀,。）

②師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同呢？（多一個(gè)加號(hào)和一個(gè)數(shù)字,。）這樣連續(xù)有兩個(gè)加號(hào)的算式,，我們叫連加算式。請(qǐng)大家想一想，這樣的連加算式該怎么計(jì)算呢,？老師來(lái)告訴你們,，連加算式要分兩步來(lái)計(jì)算：先算出1+3+4，再算出4+6=10,，結(jié)果就是10,、我們?cè)趺粗肋@樣算是對(duì)的呢？下面我們來(lái)驗(yàn)證一下1下面排1個(gè)一元硬幣,，3下面排3個(gè)一元硬幣,，6下面排6個(gè)一元硬幣，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢(qián),？（教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣。）10元,，跟我們剛才計(jì)算出來(lái)的結(jié)果一樣嗎,？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結(jié)果就是整個(gè)算式的答案了,。

③師：老師知道,，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果，對(duì)嗎,？那現(xiàn)在請(qǐng)你用剛才老師教你們的方法把答案算出來(lái),，然后再和同伴互相交換記錄紙，來(lái)分享一下,，看看同伴選了哪三樣物品,？他列的算式和算出的答案都對(duì)嗎？如果不對(duì),，請(qǐng)悄悄的告訴他改正,，好嗎？如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請(qǐng)老師幫忙哦,！

3,、操作幼兒用書(shū)上的練習(xí)，鞏固10以?xún)?nèi)的連加運(yùn)算,。

（1）交代題意,。

（2）幼兒操作，教師巡視,。

（3）幼兒互相檢查操作結(jié)果,，集體驗(yàn)證答案。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線,，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中認(rèn)識(shí)1角,、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角,、5角,、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法,，層層深入,。活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性,，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,。

超市購(gòu)物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購(gòu)物》教案篇十五

1、認(rèn)識(shí)10元以?xún)?nèi)的人民幣（1元,、2元,、5元、10元的硬幣及紙幣）,，了解錢(qián)幣與貨物之間的等價(jià)交換,。

2、通過(guò)超市購(gòu)物的游戲,，學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的組成及加減,，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展邏輯思維能力,。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成,、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，解決超市購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)理解超市購(gòu)物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系,。

4,、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地與同伴交流,、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果,。

活動(dòng)一：參觀超市

活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，準(zhǔn)備攝像機(jī),、照相機(jī),。

組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。（2）幼兒前往附近的超市,，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng),。

活動(dòng)二：超市里的商品真多

活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片,。

組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱(chēng),。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品,、貨架、收銀臺(tái)等）,。（3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類(lèi),。

活動(dòng)三：自己開(kāi)超市

組織策略：（1）教師以前一天的游戲引出“開(kāi)超市”的話題。（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品,？這些商品從何而來(lái),？

活動(dòng)四：商品分類(lèi)

活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來(lái)的各種物品,。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi),。（3）同伴間相互介紹分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。（4）將分類(lèi)好的物品分別裝入游戲箱中,。

活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

活動(dòng)準(zhǔn)備：分好類(lèi)的各種物品,、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆,。

組織策略：（1）引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題,。（2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。（3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽,。

活動(dòng)六：到“銀行”取錢(qián)——認(rèn)識(shí)人民幣

活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元、2元,、5元,、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀,。

組織策略：（1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,。（2）請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢(qián)。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢(qián)的不同策略,。

活動(dòng)七：做錢(qián)包,、裝飾錢(qián)包

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢(qián)包的材料，各種紙張,、透明膠,、雙面膠、漿糊,、蠟筆,、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢(qián)包,，了解其形狀,、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

組織策略：（1）請(qǐng)幼兒講：述自己了解的錢(qián)包的式樣,。（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X(qián)包的形狀,、式樣,、顏色等。（3）鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾,。（4）同伴之間相互欣賞,、介紹各自制作的錢(qián)包。

活動(dòng)八：買(mǎi)兩樣?xùn)|西

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元,、2元的硬幣與紙幣若干,，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，購(gòu)物筐,、記錄紙,、筆若干。

組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢(qián),。（2）幼兒用這5元錢(qián)到“超市”買(mǎi)兩樣商品,。（3）請(qǐng)幼兒介紹用5元錢(qián)買(mǎi)了兩樣多少錢(qián)的什么商品。（4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買(mǎi)東西的事情,。（·5）幼兒選用合適的方式記錄,，相互交流記錄。

活動(dòng)九：你還剩多少錢(qián)

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元,、2元的硬幣與紙幣若干,，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，購(gòu)物筐,、記錄紙,、筆若干。

組織策略：（1）請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢(qián),。（2）幼兒用這5元錢(qián)到“超市”里買(mǎi)一樣商品,，算算還剩下多少錢(qián)。（3）請(qǐng)幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢(qián),。（4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄,，相互介紹。

活動(dòng)十：算算一共需要多少錢(qián)

活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元,、2元和5元的硬幣與紙幣若干,，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢(qián)包，記錄紙,、筆若干,。

組織策略：（1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢(qián),，算算一共需要多少錢(qián),，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢(qián)幣,，最后到超市去購(gòu)買(mǎi)這兩樣商品,。（2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格,、到銀行取錢(qián)、購(gòu)買(mǎi)商品,。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹購(gòu)物的情況,。

活動(dòng)十一：猜猜買(mǎi)了什么（此游戲可進(jìn)行多次）

活動(dòng)準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景圖一幅，上面畫(huà)有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格,。

組織策略：（1）教師出示超市場(chǎng)景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。（2）教師說(shuō)出自己所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格或類(lèi)別,，讓幼兒推理猜測(cè),。如：教師說(shuō)自己在“超市”買(mǎi)了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來(lái)是5元錢(qián),。猜猜老師買(mǎi)了什么,？（3）在幼兒明確如何說(shuō)清猜測(cè)條件后，請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買(mǎi)了哪兩樣?xùn)|西,。

活動(dòng)十二：我和老師買(mǎi)東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：給每個(gè)幼兒提供2元錢(qián)的硬幣,。

組織策略：（1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢(qián)。（2）討論：如果錢(qián)不夠可以怎么辦,？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購(gòu)物,。（4）幼兒介紹自己買(mǎi)了什么，用了多少錢(qián),。