作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇一

超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是,，貨品統(tǒng)計、貨品分類,、貨品排列,、貨品重量、貨品價格,、貨品買賣等等,。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升,。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù),，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品,，并在活動中表現(xiàn)出自主,、探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1,、初步學(xué)習(xí)利用圖表進(jìn)行統(tǒng)計的方法,，并了解圖表統(tǒng)計的特點(diǎn)。

2,、樂于嘗試和探索,，愿意與同伴合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

4,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1,、貨架3個，小籃5個,，推車2輛,，玩具類、餐具類、文具類若干,。

2,、統(tǒng)計圖范例一張，表格兩張,。

3,、幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆,。

一,、引出課題

1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的興趣,。

今天老師與小朋友一起開一個超市，我當(dāng)老板,，你們當(dāng)員工好嗎,？我已經(jīng)準(zhǔn)備了這些貨物，你們看是什么,？

2出示貨架,、小籃、推車問：這些東西有幾個呢,？你能用線條,、數(shù)字、圖片

等各種辦法記錄下來嗎,？

二,、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計

1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量,。

2,、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字,，有多少物品就畫多少個,。

3、討論圖表的制作方法,。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn),，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少,？并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標(biāo)號從0開始從下往上標(biāo),，每一格表示數(shù)量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應(yīng)的格子下面,，有多少物品就涂多少格子,。

4,、幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進(jìn)行記錄。

三,、通過對超市商品的分類,，學(xué)習(xí)和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。

1,、請幼兒把超市的商品進(jìn)行分類,。師：看看我又采購了什么貨品？出示鉛筆,、橡皮,、水彩筆,、碗,、筷子、勺子,、積木,、皮球、風(fēng)車,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類,，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導(dǎo)幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習(xí),。

2,、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類別的商品進(jìn)行統(tǒng)計并進(jìn)行檢驗(yàn)。

3,、總結(jié)：今天我們學(xué)會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量,，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量，以后我們再學(xué),。

四,、結(jié)束部分

1、我們的超市全部準(zhǔn)備好了,，誰能給它取個名字呢,？

2、為了讓超市生意興隆,，我們?nèi)バ麄?，讓更多的人都知道我們的超市。（幼兒出教室?/p>

本次活動的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開,，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展,，注重由易到難、逐層深入的原則,，如：先讓幼兒自由的記錄,，然后教師推薦新方法,，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作,，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn),，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流,、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用,，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。在以后的學(xué)習(xí)過程中,，應(yīng)注重幼兒動手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作,，主動學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇二

1、感受部分與整體的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元）,，一元和一角的硬幣若干，墊板,，兩臺取款機(jī),，作業(yè)紙，油畫棒,。

一,、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎,？我們開著汽車去吧,。

（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,，激起幼兒參與活動的愿望,。）

二、取錢

1,、教師：逛超市買東西,，要什么呢,？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么,。）

（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心,，幼兒神情專注，聽覺參與活動,，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測,，活躍了思維。）

2,、教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣,，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣,，要和老師手上的硬幣一樣,，比誰又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）

（評析：引導(dǎo)幼兒觸摸,、感知,、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺,。）

3教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的,？

（評析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程,，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí),，教師觀察幼兒不同的操作方法,，了解了幼兒的操作水平。）

4,、好朋友相互檢查一下,，是不是都摸對了。

三,、觀察硬幣

1,、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎,？正面是什么樣子,？反面是什么？

（評析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征,，增進(jìn)對硬幣的認(rèn)識,，為下面的探索活動做好鋪墊。）

2,、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎,？那么你們手上有多少錢呢,？請用動作告訴大家。

四,、拋玩硬幣

1,、教師：現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢,，我們找空地方坐下玩玩吧,。

2、教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲,，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,，看看有幾個正面？幾個反面,？然后用自己的標(biāo)記記錄下來,。

五、猜硬幣教師：我手里有三枚硬幣,，我將它們藏到兩只手上,，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

六,、購物教師：小超市開門了,，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的,，你們跟好朋友一起逛逛,，商量商量買什么，送給誰,，每個人都要把自己手上的錢用完,。

將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題,，在此過程中,，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動的快樂,。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇三

在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點(diǎn)的《賣玩具》的社會彭動中,，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒為了付給別人9元錢,，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢”(以圓片代替),，結(jié)果，因?yàn)椤板X”太多,，對方?jīng)]拿好,，撒了。既浪費(fèi)了時間又影響了活動的正常開展,，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上,，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊,，不能靈活地運(yùn)用到生活中。針對這一問題我們設(shè)計了本課題,。

1,、了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系。

2,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成,。

教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標(biāo)有7元),、磁鐵數(shù)字卡片若干(1,、2、5),；

學(xué)具：貼有價錢的玩具若干,，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只,。循環(huán)游戲的作業(yè)單若干(作業(yè)單里的不同),。

1、復(fù)習(xí)數(shù)的概念,。

(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù),；

(2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲“打電話”,；

(3)復(fù)習(xí)lo以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”,。

2、學(xué)習(xí)用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢,。

(1)情境表演“小豬買玩具”，提出問題,，啟發(fā)幼兒思考

①出示木偶小豬,，創(chuàng)設(shè)情景，激起幼兒參與活動的摯熱,。

教師邊操縱木偶小豬邊說：“我是小豬,，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經(jīng)常賣掉舊玩具,，去買新玩具,。瞧，了,，我去買新玩具啦!”

②設(shè)計小豬遇到困難的情節(jié),，激起幼兒積極思考的：

買賣對話：

“賣大狗，我的大狗9元一只,?！?賣方配班老師)

“這只狗我喜歡,，我有錢，我買了,?！?買方小豬)

“這是1元，這是2元,，這是5元,，噯，怎么沒有9元起,，我沒有9元錢,，便宜點(diǎn)賣嗎?”(買方)

“不能便宜，你的口袋里有九元錢,，你動動腦筋想一想?

老師：“小豬口袋里的錢夠嗎?它應(yīng)該怎么付錢?”

③個別操作,，集體驗(yàn)算。(引導(dǎo)幼兒思考幾種不同法,，如兩個l元,、一個2元和一個5元合起來是9元等。)

(2)出示磁鐵教具貓(標(biāo)有7元),、數(shù)字卡片(標(biāo)有1的圓形卡片若干,，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系,。

提問：“買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法,。)重點(diǎn)：理解總數(shù)都是由幾個部分組成。

(3)幼兒玩循環(huán)游戲,。

教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬,。今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,，有的需要你右分合里添數(shù)字,，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細(xì)想一想,，算一算,，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買,，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾,。”

3,、嘗試用組合付錢的方法買玩具,。

(1)“現(xiàn)在老師是營業(yè)員，你們想來買玩具嗎?”(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)

(2)“你們想當(dāng)營業(yè)員嗎?這次,，不僅買玩具的小朋友要算賬,，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢,?！?將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具,。)

(3)交流付錢的經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂。

一,、效果分析

因?yàn)樵诖嘶顒忧霸?jīng)開展過“賣玩具”的活動,，因此，幼兒已積累了一定的買賣經(jīng)驗(yàn),，對“賣玩具”很感興趣,。在“賣玩具”的活動中，一個一個數(shù)硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便,，他們迫切需要學(xué)會方便,、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具的需要,。所有這些,，為數(shù)學(xué)活動“買玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動學(xué)習(xí)的動力,?；顒又校ㄟ^看情景表演,、幫小豬解決難題,、學(xué)算賬及要玩具，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,，幼兒嘗試了多種組合的方法,。他們思維也很活躍，活動環(huán)節(jié)的一步步深入將幼兒的情緒逐步推向高潮,，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

二,、專家點(diǎn)評

孩子都有介入成人生活的愿望,，而買賣常是發(fā)生于成人之間的活動，幼兒只是旁觀者,。當(dāng)老師把“買賣”引入幼兒的活動,，有場景、“商品”、有“錢幣”,、有“交易”時,，幼兒的需要被激活了，于是,，他們很投入地進(jìn)行“錢幣”與“貨物”的交換,，進(jìn)行錢幣的計算。老師們不妨再大膽些,，在班級或幼兒園搞一個小“市場”,，讓幼兒把自己不想玩的玩具帶來，帶上10元錢(由不同面值組成),，讓幼兒進(jìn)行“交易”,，以體驗(yàn)一次真正的錢幣與商品之間的關(guān)系，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),?？梢詳嘌裕寒?dāng)數(shù)學(xué)活動與幼兒的內(nèi)在需要聯(lián)系起來時，他們的數(shù)學(xué)活動會非常投入,。

三,、反思與討論

你了解孩子的問題和需要嗎?試著也從孩子的問題和需要生成教育活動。資料卡——有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇四

每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經(jīng)驗(yàn),，我通過模擬生活中的事情，既能豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)又能豐富生活經(jīng)驗(yàn),。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,，貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題,，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。此活動來源于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。數(shù)學(xué)《瓜果超市》要求學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成,，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作結(jié)果,。如：7可以分成1和6；2和5,；3和4,；4和3。

1,、學(xué)習(xí)確定瓜果的價格,，并制作價格標(biāo)簽。

2,、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成,，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄操作的結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,。

1,、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2、已參觀過水果店,、菜場,、超市。價格標(biāo)簽若干張,、貨架

3,、小記錄表（記錄表上預(yù)先畫好各種瓜果，下面價格欄請幼兒自己填寫）代幣券（1~6）,、筆人手一支,、大記錄表（同小記錄表）

學(xué)會商量確定水果的價格，并制作價目標(biāo)簽并且初步感知7以內(nèi)數(shù)的組成,，初步理解加減法運(yùn)算,。

培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

師：看,，有沒有發(fā)現(xiàn)我們的小超市又多出來新的物品了呢,？

師：我們來想想我的超市給這些瓜果標(biāo)上多少價錢呢？（價格在1~6）

出示大記錄表,，幼兒共同商議瓜果的價格后,，教師把數(shù)字填在大記錄表的價格欄中，幼兒也在自己的小記錄表上填上相應(yīng)的數(shù)字,。

師：好了,，現(xiàn)在每種瓜果都有自己的價格了，我們來給它們都貼上價格標(biāo)簽吧

1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀“瓜果超市”,，引導(dǎo)幼兒觀察瓜果上的價格標(biāo)簽,。

2）游戲“買買瓜果”

請幼兒輪流扮演收銀員和顧客用7元錢買兩種瓜果，兩種瓜果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字,。并要求幼兒買完瓜果后把自己買的兩樣瓜果在記錄表種圈出來,。

3）分先交流。共同討論用7元錢買瓜果有幾種買法,。教師用筆進(jìn)行記錄梳理,，引導(dǎo)幼兒找出5的組成規(guī)律。

4）教師將幼兒記錄的結(jié)果有規(guī)律的擺在黑板上,，并進(jìn)行歸納,。

1）教師在相對應(yīng)的記錄表旁邊用7的分式來表示結(jié)果

2）幼兒跟讀7的分式?！?可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。

《瓜果超市》是模仿水果超市讓孩子們進(jìn)行自由,、合理購物的一個開放式活動,。孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中自己自由購物的機(jī)會不多，但經(jīng)常陪同家長一同購物,，有點(diǎn)購物經(jīng)驗(yàn),，活動就讓他們將所見所聞運(yùn)用于實(shí)踐購物，在模擬式游戲中學(xué)習(xí)并得到經(jīng)驗(yàn)上的提升,。

商議價格是活動的重點(diǎn),，孩子們的金錢概念不等同于成人，所以在價格的確定上我不指定水果本身的價值體現(xiàn),，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制定價格,，體現(xiàn)游戲的自由化。

布置水果超市我也請孩子們幫忙,，根據(jù)自己在超市中的所見模擬布置環(huán)境,，在這個活動中他們的積極性很高，樂意參與布置,。接下來就是購物環(huán)節(jié),，它是一個快樂環(huán)節(jié)，是讓孩子購物,、學(xué)習(xí)記錄一個重要環(huán)節(jié),，也是本次活動的難點(diǎn)突破。購物中,，我發(fā)給每位孩子10元的代幣券,，可以根據(jù)水果的價格自由購物，但是總價剛好是 10元,。

活動中,，孩子們的個別差異比較明顯，用10元代幣券有的能選擇4種不同水果,，說明他們對10的組成已經(jīng)運(yùn)用自如,，但是有些孩子卻只會單獨(dú)選一種水果進(jìn)行相加，這方面還有待提高,，也可以家園合作,，讓家長在平時多帶孩子進(jìn)行購物，增加生活經(jīng)驗(yàn),。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇五

１．復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,，會用算式列題。

２．通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,，而有些文具是今后才會用到的,。

3．能大膽的發(fā)表自己的見解,。

１．用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

２．幼兒每人一份錢,。（錢的數(shù)目從5～10）,、每組一個塑料筐，計算用的紙和筆,。有關(guān)“文具”的文字卡片若干,。

１．教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,，上學(xué)時需要文具,，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具,?！?/p>

２．每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具,，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字,。

3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題,。

4．請個別幼兒說說：我買了……文具,，算題是……。

1．每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看,，這些文具是不是一位一曇緞⊙

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：文具小超市

1、參與超市購買游戲,，通過解決購買中“一共用去多少錢,？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算,。

2,、喜歡數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處,。

1,、課件《文具小超市》。

2,、布置場景“文具小超市”,，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價格標(biāo)簽,。（標(biāo)簽在課件“打印材料”中）

3,、自制錢幣若干：1元、5元,、10元.（課件“打印材料”中）

活動過程：

1,、教師播放課件【圖片欣賞】,，請幼兒欣賞。

提問：畫面中有什么,？這些文具都是用來做什么的,？

2、我們馬上就要成為小學(xué)生了,，在上小學(xué)之前，我們要為自己準(zhǔn)備一些文具,。今天老師要請你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具,！

1、教師播放課件【挑選文具】,，請幼兒參與課件游戲,。

2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元）,，點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢,？”

3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法,，將兩件文具所需的金額數(shù)相加,，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

4,、教師播放課件【挑選文具】,，請幼兒參與課件游戲。

5,、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價格不超過10元）,，點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計算出“一共用去多少錢？”

6.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“,，可以用加法,，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”,。

1,、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看價格牌（1-10元）,。

（價格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中）

2,、介紹玩法：請每個幼兒進(jìn)入超市,，自由選購兩件文具。

3,、幼兒自主購買,。

4,、計算所需錢幣。

①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具,，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”,？請幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬,?？稍O(shè)立兩個收銀處，由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”,，給幼兒找錢,。

2、幼兒自主購買,。

3,、計算剩下的錢

①你們都非常順利地買回來文具，接下來,，我們一起來看看“還剩多少錢”,。

請幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢,。

②請每個幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計算自己“還剩多少錢”,。

活動延伸：

1、將“文具超市”設(shè)置在班級區(qū)域,，請幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲,。

2、提供課件【加加減減】,，請幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10 的加減法,。

3、請幼兒與父母同去超市購買商品,，可請家長規(guī)定購買金額,，請幼兒自行挑選商品。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇六

設(shè)計意圖：

我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”,，在數(shù)學(xué)活動中,，小朋友們對錢有了一定的了解；而且對買賣物品非常感興趣,，在科學(xué)活動中,，對小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識；并對小學(xué)的生活十分向往,，于是我兩個內(nèi)容整合起來設(shè)計了這節(jié)活動,。

大班數(shù)學(xué)公開課教案《玩具小超市》

活動目標(biāo)：

1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,，進(jìn)行統(tǒng)計列出算式,。

2,、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的,。

3,、能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1,、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”,。

2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元,、16元,、17元不等）

3、每人一個框,、一張統(tǒng)計表、鉛筆,、橡皮,，有關(guān)“文具”的文字卡片。

活動過程：

1,、教師：“再過不久,，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具,，今天,，鄧?yán)蠋熅驼埿∨笥训健拔木咝〕小辟I你們需要的文具?！?/p>

2,、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計表（姓名和日期），每人拿一個框,，數(shù)數(shù)你一共有多少錢,？然后用框里的錢去買文具。

3,、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具,，并進(jìn)行記錄，用算式列出所購買文具的情況,。

4,、請個別幼兒說說算式的意思。

1,、小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的,。

2,、小朋友之間相互討論,，并能做出適當(dāng)調(diào)整。 鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具,。

1、教師總結(jié),，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣,。

2、活動結(jié)束：被排除的這些文具,，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎,？讓我們到教室外面找找吧,！

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇七

1.在逛超市活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系,。

3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,，初步感知用表格的好處。

4.體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

5.樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

1.場景布置：

①銀行,，分有四個窗口，分別巾上1元,、2元,、5元、10元標(biāo)志,。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價格的標(biāo)簽,。

2.錢幣：1元、2元,、5元,、10元若干。

3.鉛筆,、實(shí)物投影儀,。

(一)取款

1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么,？（錢）那去哪兒拿錢呢,？（銀行）

2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思,？（表示這個窗口只能拿1元或2元,、5元、10元）

3.認(rèn)識紀(jì)錄單,，并學(xué)習(xí)填寫,。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢,，就填在單子上,，在這張單子上，我們填在哪兒,？（在工標(biāo)記處）

師：否則這么多人取錢會把錢取光的,，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定,，每人最多只能拿10元錢,。你想拿多少錢呢？

4.請幼兒示范填單子,。

(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢,？該怎樣拿？請一幼兒示范,，師生共同檢查,。例：分別取了5元、2元,、2元,。

(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。

師：他是怎么取的呢,？誰來幫他記下來,？（請一幼兒示范記在啟示單上）。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查,。

師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣,。

6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查,。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了,。

1.交待購物要求。師：這么多東西,，每樣?xùn)|西多少錢呢,？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時,，請在自動交款處按商品價格交款,、找錢。

2.幼兒自由選購商品,，并交款付錢,。

3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放,。

(三)記帳

1.師：今天我們都做了小主人,，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢,？買了多少錢的東西,？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長,，就容易忘記,，那怎么辦呢？（記下來）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄,。

師：那我們記在哪兒呢,？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格,？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒,？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的,？把方法寫下來,，誰會記？（請一幼兒示范記錄,，全班檢查）

3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬記下來,，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況,，請個別幼兒在集中介紹,。

(四)小結(jié)

師：今天我們會用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢、購物,，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況,，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎,？為什么（方便,、不易忘、清楚）

今后我們還可以設(shè)計更多的更好的表格來幫助你,，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友,。

活動過程中孩子有了足夠的自由空間,，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買，積極性特別高,，同伴間也有了足夠的交流,，孩子將這次活動的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,，對以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路,。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇八

1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,，會用算式列題,。

2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的,，而有些文具是今后才會用到的,。

3，能大膽的發(fā)表自己的見解,。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”,。

幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）,、每組一個塑料框

計算用的紙和筆,。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

一,，超市買文具

1,，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級,，上學(xué)時需要文具,，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具,。”

2,，每位小朋友從塑料框那那一份錢,，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字,。

3,，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題,。

4,，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……,。

二,，討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的？

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起,，大家看一看,，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2,，小組成員之間相互討論,，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵幼兒把重復(fù)或者

不錯的不需要的文具放回超市,，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具,。

3，集體討論

請個別小組展示所購買的文具,。

（1）,，請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的,？說說你們的理由,？

（2），幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片,。

（3）,，除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

（4）,，師生共同總結(jié),。

4，被排除的這些文具,，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到,，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎,？

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇九

1,、在逛超市活動中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2,、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動,，理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。

3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中,，初步感知用表格的好處,。

4.能相互協(xié)作，做文明顧客,。

1,、各種各樣的書，上面標(biāo)有價格,。

2,、若干二元幣,、一元幣。

一,、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了,，里面有許多好看的書，你們想去買嗎,？（想）那你們知道買書需要什么嗎,？（錢）

1、介紹銀行

師：我們應(yīng)該到哪取錢,？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個窗口,，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口,。

2,、分配角色

師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買,？（可以是一家有爸爸,、媽媽、孩子,，或跟好朋友一起去買書,。）

要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢,。

3,、理財單

教師示范講解表單。

二,、逛超

在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書店選購書刊了,。

1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書,。

2,、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。

3,、選好書交錢回“家”后,，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元,？

三、幼兒對照表單講述取錢,、用錢的過程,。

教師小結(jié)附：表單

取錢數(shù)

買書花了多少？

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇十

1,、鞏固認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣,，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系,。

2、練習(xí)使用人民幣買賣文具,。

3,、讓幼兒懂得簡單的.數(shù)學(xué)道理。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

重點(diǎn)：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。

難點(diǎn)：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系,。會使用人民幣買賣文具,。

1、幼兒用書《文具超市》,。

2,、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干,。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干,，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。

請幼兒翻開幼兒用書《文具超市》,，觀察各種文具的價格,，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線,。

1,、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員,，幼兒用手中的人民幣買文具,，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2,、教師：10元最多可以買幾種文具,，引導(dǎo)幼兒動腦筋想一想，算一算,，并用人民幣去買一買,，之后請幼兒交流自己所購買的文具。

3,、請幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員,，繼續(xù)游戲。

在區(qū)域活動中繼續(xù)提供文具和其他物品,，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力,。

1、幼兒對人民幣感興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。

3,、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4,、數(shù)學(xué)問題情境化。

5,、教育方法游戲性,。

6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù),。

7,、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力,。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇十一

1.體驗(yàn)超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運(yùn)用,，積極主動地與同伴交流、分享自己的活動過程和經(jīng)驗(yàn),。

2.能運(yùn)用算式記錄購買物品的過程,，并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義，學(xué)會多角度思考問題,。

3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題,，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有超市購物的經(jīng)驗(yàn),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有貨架和貼有1——9元價格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場景圖,，算式記錄卡每人一張，筆若干,，《操作材料（二）》中的《超市購物》,。

1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲，學(xué)習(xí)加法,。

（1）教師出示“超市”場景圖,，幼兒觀察貨架。

教師：超市里有哪些商品,？每種商品的價格是多少,？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途,，每行商品可取什么共同名稱,？（學(xué)習(xí)用具、玩具,、食品）

（2）教師提出購物要求：到超市買兩種商品,，總價不超過10元，說一說所買的兩種商品的價格各是多少，再算一算一共需要多少錢,。

幼兒邊看場景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢”的購物游戲。

個別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品,，以及總價,。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,，一共需要5元錢,。

小結(jié)：買兩種商品，總價不超過10元,。有多種組合方法,。

（3）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。

教師提問：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,，一共需要5元錢”的事情記錄下來,？教師記錄幼兒所講述的算式。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義：2+3=5,，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢,。

（4）從2+3=5的算式進(jìn)行猜測，說一說除了買口香糖和卷筆刀外,，5元錢還可以買兩樣什么商品,？

猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品。如用5元錢買了一個玩具和一種食物,，猜一猜老師買了什么,？當(dāng)幼兒說出多種結(jié)果后，告訴幼兒買的食物是冰棍,，讓幼兒猜另一樣玩具是什么,？

用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品。

（5）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄,。

幼兒兩兩結(jié)伴,，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上,，再互相講述自己買商品的情況,，最后相互檢查算式是否正確。

2.玩“還剩多少錢”的購物游戲,，學(xué)習(xí)10的減法,。

（1）教師提出購物要求：用10元錢到超市買一種商品，說一說所買的這種商品的價格是多少,，算一算買了這種商品后還剩下多少錢,。

邊看場景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢”的購物游戲。

個別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情。如用10元錢買了3元錢的餅干,，還剩下7元錢,。

（2）學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情。

提問：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干,，還剩下7元錢”的事情記錄下來,？教師記錄幼兒所講述的算式。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號表示的意義：10-3=7,，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢,。

（3）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。

幼兒兩兩結(jié)伴,，每人用10元錢任意買一種商品,，算一算剩多少錢，先將算式寫在算式記錄卡上,，再互相講述自己買商品和找零的情況,，最后相互檢查算式是否正確。

3.進(jìn)行操作練習(xí),，鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算,。

（1）幼兒根據(jù)《超市購物》的指導(dǎo)語做練習(xí)：幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢？拿10元錢買一件商品,，還應(yīng)找多少錢,？

（2）以小組為單位互相交流檢查。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇十二

1,、學(xué)習(xí)5的加減法,，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系,。

2,、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確地列出加減法的算式,。

3,、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣,。

1,、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具,。

2,、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼）,，帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個,，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡,。

4,、每人一個信封，裝有硬紙幣5個,。

一,、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾,、整理的愿望。

教師：“今天早上,，小朋友帶來了許多玩具,，都貼上了價格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,，并請幼兒記錄算式。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼,。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么,？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的,。

2、教師提出整理的要求：

觀察每個盒上的大小,、數(shù)字,，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5,。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好,，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。

請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果（4+1＝5）,。

看哪組幼兒整理的快，記錄的對,。

3,、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果,，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果,。

4,、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三,、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,，介紹自己的記錄結(jié)果。

1,、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果,。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律,。

2,、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四,、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法,。

1、教師：“超市布置好了,，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢）,，我買了一個4元錢的，還剩幾元錢,？應(yīng)該怎樣記錄,？”教師出示范例5-4＝1

2、請幼兒從小椅子下取出信封,，看看里面有幾元錢,？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3,、提出要求：每人只買一個玩具,，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來,。

4,、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄,，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果,。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五,、活動評價,。

表揚(yáng)在活動中認(rèn)真操作的幼兒。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,，也已被孩子們所熟悉,。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合,，帶來各類超市購買的物品,，在讓幼兒動手布置超市之前,，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的,，觀察到超市里的貨物是分類擺放的,，有食品、生活用品,、玩具,，而且不可以混在一起。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇十三

我班幼兒在年齡層次上有一定的差異,，在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成,，建立了數(shù)名、數(shù)量,、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望,，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動”的要求，結(jié)合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,在活動中積累的知識經(jīng)驗(yàn),。我設(shè)計了本次活動依據(jù)是我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問題。利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)在游戲中加強(qiáng)對10以內(nèi)數(shù)的合成練習(xí),，激發(fā)幼兒對加,、減運(yùn)算的興趣，同時在游戲中逐步掌握人民幣中元,、角之間的單位換算,。

《逛超市》

：

（直接）：

1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對10以內(nèi)數(shù)加,、減運(yùn)算的興趣,。

2、認(rèn)識人民幣中的元,、角,；初步學(xué)會簡單的換算關(guān)系，并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算,。

（間接）：

1,、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語，遵守規(guī)則,。

2,、通過購物等活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

1,、創(chuàng)設(shè)銀行—中國建設(shè)銀行,、十元、五元,、一元,、五角,、二角、一角人民幣若干張,；存折若干張,。

2、創(chuàng)設(shè)小超市,，超市分三個區(qū)：生活用品區(qū),、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價格的標(biāo)簽,，收銀臺,。

3、輔助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板,、減法板,、郵票游戲、計算架,、數(shù)棒,。

4、幼兒計算紙若干張,、筆若干支,。

師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西,。

※師：超市里的商品種類真多呀,！你們準(zhǔn)備買些什么呢？

※可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦,？(去銀行取錢)

引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處,，并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。（提醒幼兒使用禮貌用語,，相互謙讓,知道遵守規(guī)則,。）

師：拿了錢我們可以去買東西了。

1.交待購物要求,。

師：這么多的商品,，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么,？（標(biāo)簽）

※今天我們每人只有十元,。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價格交款,、找錢,。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢,。（注意人民幣元,、角的兌換關(guān)系）

※引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具,，進(jìn)行物品價格統(tǒng)計。

3.提醒幼兒做文明顧客,，輕拿輕放,。

1、你們都買到了什么東西,？

2,、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢,？

師：今天我們自己去超市買了東西,，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系,，會用加減運(yùn)算的方法計算自己購物的價格,，真棒！

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇十四

1,、10以內(nèi)連加算式的去處方法,。

2、聽懂游戲規(guī)則,，并按要求進(jìn)行記錄,。

3、愿意和同伴分享自己的記錄結(jié)果,。

1,、布置超市的各種道具,，帶標(biāo)價的商品圖片若干,，樣幣若干。

2,、記錄紙和筆,，幼兒每人一份。

3,、請一配班老師協(xié)助,。

4、幼兒用書,。

1,、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題,。

師：瞧,，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買嗎,？那我們一起來玩超市購物的游戲吧,！

2,、游戲：“超市購物”，10以內(nèi)的連加運(yùn)算,。

（1）交代游戲玩法,。

師：你們每個人有10元錢，只能選擇購買三樣物品,，三樣物品的價格合起來不能超過10元,。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來是多少錢,。

（2）幼兒選購物品,，教師巡視。

（3）幼兒展示記錄結(jié)果,，學(xué)習(xí)連加算式方法

①師：誰愿意先來和大家分享一下你的記錄結(jié)果呢,？請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎,？如,，我買了三種物品，膠棒的價格是1元,、水彩筆的價格是3元,、皮球的價格是6元；我列的算式是1+3+6=（）,。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上,，并引導(dǎo)幼兒用完整的話邊記錄紙上相應(yīng)的位置邊讀。）

②師：誰發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學(xué)過的加法算式有什么不同呢,？（多一個加號和一個數(shù)字,。）這樣連續(xù)有兩個加號的算式，我們叫連加算式,。請大家想一想,，這樣的連加算式該怎么計算呢？老師來告訴你們,，連加算式要分兩步來計算：先算出1+3+4,，再算出4+6=10，結(jié)果就是10,、我們怎么知道這樣算是對的呢,？下面我們來驗(yàn)證一下1下面排1個一元硬幣，3下面排3個一元硬幣,，6下面排6個一元硬幣,，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢？（教師引導(dǎo)幼兒從左到右依次點(diǎn)數(shù)硬幣,。）10元,，跟我們剛才計算出來的結(jié)果一樣嗎,？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結(jié)果就是整個算式的答案了,。

③師：老師知道,，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結(jié)果，對嗎,？那現(xiàn)在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來,，然后再和同伴互相交換記錄紙，來分享一下,，看看同伴選了哪三樣物品,？他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對,，請悄悄的告訴他改正,，好嗎？如果判斷不準(zhǔn)的可以舉手請老師幫忙哦,！

3,、操作幼兒用書上的練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的連加運(yùn)算,。

（1）交代題意,。

（2）幼兒操作，教師巡視,。

（3）幼兒互相檢查操作結(jié)果,，集體驗(yàn)證答案。

活動反思

整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線,，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購物中認(rèn)識1角,、5角、1元的硬幣,。從認(rèn)識硬幣到探索1角,、5角,、1元硬幣之間的換算關(guān)系,，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入,?；顒舆^程中充分調(diào)動幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,。

超市購物大班數(shù)學(xué) 大班《超市購物》教案篇十五

1,、認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣（1元、2元,、5元,、10元的硬幣及紙幣）,，了解錢幣與貨物之間的等價交換。

2,、通過超市購物的游戲,，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成,、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展邏輯思維能力。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成,、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決超市購物中的實(shí)際問題,，體驗(yàn)理解超市購物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系,。

4、學(xué)習(xí)多角度思考問題,，積極主動地與同伴交流,、分享自己的活動過程和結(jié)果。

活動一：參觀超市

活動準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng),，準(zhǔn)備攝像機(jī),、照相機(jī)。

組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容,。（2）幼兒前往附近的超市,，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動。

活動二：超市里的商品真多

活動準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像,、照片,。

組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品,、貨架,、收銀臺等）。（3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類,。

活動三：自己開超市

組織策略：（1）教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題,。（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來,？

活動四：商品分類

活動準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝,。

組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來的各種物品。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。（3）同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果,。（4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

活動五：制作商品價碼標(biāo)簽

活動準(zhǔn)備：分好類的各種物品、即時貼標(biāo)簽,、筆,。

組織策略：（1）引出給每種商品標(biāo)上價格的話題。（2）幼兒討論確定每種商品的價格,。（3）幼兒給每種商品制作價格標(biāo)簽,。

活動六：到“銀行”取錢——認(rèn)識人民幣

活動準(zhǔn)備：面值為1元、2元,、5元,、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀,。

組織策略：（1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識各種面值的人民幣,。（2）請每位幼兒到“銀行”取5元錢。（3）請幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略,。

活動七：做錢包,、裝飾錢包

活動準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張,、透明膠,、雙面膠、漿糊,、蠟筆,、水彩筆等。事先請幼兒回家觀察父母的錢包,，了解其形狀,、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

組織策略：（1）請幼兒講：述自己了解的錢包的式樣,。（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀,、式樣、顏色等,。（3）鼓勵幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾,。（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包,。

活動八：買兩樣?xùn)|西

活動準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元,、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包,，購物筐,、記錄紙,、筆若干,。

組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。（3）請幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品,。（4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情,。（·5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄,。

活動九：你還剩多少錢

活動準(zhǔn)備：“銀行”里有1元,、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包,，購物筐,、記錄紙、筆若干,。

組織策略：（1）請幼兒到“銀行”去取5元錢,。（2）幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢,。（3）請幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢,。（4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹,。

活動十：算算一共需要多少錢

活動準(zhǔn)備：“銀行”里有1元,、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個自己制作的錢包,，記錄紙,、筆若干。

組織策略：（1）教師交代活動的要求：先到超市去挑選兩樣商品,，看看它們各是多少錢,，算算一共需要多少錢，并進(jìn)行記錄,。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣,，最后到超市去購買這兩樣商品。（2）幼兒活動：挑選商品記錄價格,、到銀行取錢,、購買商品。（3）請幼兒相互介紹購物的情況,。

活動十一：猜猜買了什么（此游戲可進(jìn)行多次）

活動準(zhǔn)備：超市場景圖一幅,，上面畫有班級“超市”中的各種商品并標(biāo)有價格。

組織策略：（1）教師出示超市場景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價格,。（2）教師說出自己所買的兩種商品的價格或類別，讓幼兒推理猜測,。如：教師說自己在“超市”買了一種玩具一種食物,，這兩樣?xùn)|西的價格合起來是5元錢。猜猜老師買了什么？（3）在幼兒明確如何說清猜測條件后,，請個別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西,。

活動十二：我和老師買東西（真實(shí)的實(shí)踐活動）

活動準(zhǔn)備：給每個幼兒提供2元錢的硬幣。

組織策略：（1）給每個幼兒發(fā)兩元錢,。（2）討論：如果錢不夠可以怎么辦,？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購物。（4）幼兒介紹自己買了什么,，用了多少錢,。