作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班《超市購(gòu)物》教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間,、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過(guò)的線索,，完整的講述家樂(lè)福購(gòu)物的情景,，表達(dá)自己的感受,。

2、鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

1,、幼兒有事先購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),，并拍有照片、錄象

2,、課件制作：講述線索圖（時(shí)間、人物,、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò),、結(jié)果）

（一）,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展談話,，導(dǎo)入活動(dòng)

（出示家樂(lè)福標(biāo)志）小朋友,，這是什么地方的標(biāo)志？家樂(lè)福是個(gè)什么地方,？你們有沒(méi)有去過(guò)家樂(lè)福,？和誰(shuí)一起去的,？

前幾天，老師也帶小朋友去了家樂(lè)福,，還在里面買(mǎi)了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事,。

（二）明確講述線索,，引導(dǎo)大膽使用描述性詞句,。

1、提問(wèn)：要把一件事情說(shuō)清楚,，應(yīng)該說(shuō)清楚哪些內(nèi)容,？

2,、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說(shuō)清一件事,，要說(shuō)出時(shí)間,、人物、地點(diǎn),、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情,。

3、逐幅講述,。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞句,。并引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講購(gòu)物的經(jīng)過(guò),，引導(dǎo)重點(diǎn)：買(mǎi)的時(shí)候發(fā)生了什么事情？你又是怎樣解決的,？

（三）、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述

1,、請(qǐng)幼兒選擇照片后

（1）幾個(gè)幼兒結(jié)伴講

（2）按照上面的線索完整的講

（3）要把買(mǎi)東西的過(guò)程講的詳細(xì)些。

2,、幼兒自由結(jié)伴,，開(kāi)展講述,。

教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)

（1）拓展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語(yǔ)言

（2）語(yǔ)言的完整性,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,。教師講評(píng)重點(diǎn)：購(gòu)物過(guò)程的豐富性,、個(gè)性化及詞句。

4,、請(qǐng)幼兒講給客人老師聽(tīng)。

大班《超市購(gòu)物》教案篇二

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的,、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一,，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒,。為此,，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中,，并通過(guò)參觀、游戲,、談話、繪畫(huà)等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái),，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè),，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展主題活動(dòng)中,，我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)撊コ匈?gòu)物時(shí)自己買(mǎi)了多少東西，付了多少錢(qián),，但是，對(duì)人民幣的概念仍較模糊,，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購(gòu)物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購(gòu)物”的游戲情境,，在多次去“超市購(gòu)物”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)硬幣,，學(xué)會(huì)使用硬幣,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒積極參與,，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂(lè),，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力,。當(dāng)幼兒親自購(gòu)物之后,，能用完整的語(yǔ)言講述自己的購(gòu)物體驗(yàn),，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1,、認(rèn)識(shí)1角、5角,、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系,。

2,、掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3,、感受購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：

（1）活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí),，有“超市購(gòu)物”的經(jīng)驗(yàn)。

（2）幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”,、“一”。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）布置“超市”,，貨架上擺有各種實(shí)物,，并標(biāo)明價(jià)錢(qián)。

（2）裝有10個(gè)1角,、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒,，幼兒人手一份。

（3）付錢(qián)方法展示板四塊,。

（4）直觀演示1角,、5角,、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

（5）幼兒人手一張存錢(qián)卡,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，認(rèn)識(shí)硬幣

（1）讓幼兒感知,、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。

師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物,，請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)盒子,，看看里面裝著什么,。”（幼兒打開(kāi)盒子。）

師：“哇,，好多硬幣,！小朋友們看看,，都有多少錢(qián)的硬幣？”（1角,，5角，1元,。）

“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái),，老師要考考你們,?！?/p>

（2）出示1角課件。

師：“小朋友們看,，這是多少錢(qián)的硬幣？”（1角,。）

“你怎么知道它是1角錢(qián)？”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志,。

教師小結(jié)：對(duì)了,，它的上面寫(xiě)著“1角”,，它就是1角錢(qián)。

以同樣方式分別出示5角,、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí),。

師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫(xiě)著5角,；硬幣中最大的是1元的硬幣,，它的上面寫(xiě)著1元。

游戲：取硬幣

師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢(qián)的硬幣,，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確,。”

老師發(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角（5角,、1元）的硬幣?！庇變喝∠鄳?yīng)的硬幣。

師：“小朋友們真棒,！今天我們有這么多錢(qián)，想不想去超市購(gòu)物,？”（想,。）

“去超市購(gòu)物時(shí),，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少,，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢(qián),?！薄袄蠋熛日?qǐng)小朋友拿著錢(qián)盒到1號(hào)貨架購(gòu)物,。”

評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物,，通過(guò)游戲,，從1角,、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手,，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)l角,、5角、1元硬幣,，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

2,、幼兒第一次購(gòu)物,，探索1角,、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系

幼兒帶著錢(qián)盒,，到超市1號(hào)貨架選商品（師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢(qián)或1元錢(qián)），并到收銀員處付錢(qián),。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢(qián)方法，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品,。）

集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系,。

提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián),？你是怎樣付錢(qián)的,？”

幼兒分別說(shuō)出5角錢(qián)的兩種付錢(qián)方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢(qián),；用5個(gè)1角付錢(qián),。

師小結(jié)：“這些小朋友買(mǎi)的都是5角錢(qián)的東西,。有的小朋友用1個(gè)5角付錢(qián)，有的用5個(gè)1角付錢(qián),?！?/p>

出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢(qián),，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢(qián),。

提問(wèn)：“誰(shuí)買(mǎi)的是1元的東西？你是怎么付錢(qián)的,？”

幼兒分別說(shuō)出1元錢(qián)的多種付錢(qián)方式：“我買(mǎi)了一個(gè)1元的××,，用一個(gè)1元的硬幣付錢(qián),。”“用10個(gè)1角的硬幣付錢(qián),。”“用2個(gè)5角的硬幣付錢(qián),。”“用5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢(qián),。”

出示課件,，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢(qián)；10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢(qián),；5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢(qián)。

師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多秘密,。我們剛才只買(mǎi)了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品,，你們想買(mǎi)嗎,？購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià),，想想怎樣付錢(qián)簡(jiǎn)便些,？好，請(qǐng)大家拿著錢(qián)盒去購(gòu)物吧,！”

評(píng)析：教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角,、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購(gòu)物的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步探索1角、5角,、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢(qián)正確的情況下才能買(mǎi)到商品,。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢(qián),，并將付錢(qián)方法粘貼在展板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn),，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊,。

3,、幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法

幼兒到超市選商品,，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任,，展示幼兒付錢(qián)方法。

集中討論,，梳理多種付錢(qián)方法,。

師提問(wèn)：“你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián),？你是怎樣付錢(qián)的？”（幼兒邊講,，教師邊演示課件,。）

（1）6角錢(qián)的商品的兩種付錢(qián)方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢(qián),；用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角，這種付錢(qián)方法只用了2個(gè)硬幣,，簡(jiǎn)便多了。

（2）8角錢(qián)的咪咪蝦條付錢(qián)方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢(qián),；用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢(qián),。

（3）如果我買(mǎi)的東西是1元,，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢(qián)呢,？”

小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付,，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付,，因?yàn)樗麄兒掀饋?lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付,。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付,?！?/p>

師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有多種付錢(qián)方法?！保ㄕ?qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。）

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設(shè)計(jì),，讓幼兒在一次次購(gòu)物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法,，既拓展了幼兒思維,，又進(jìn)一步感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的特色,。

4,、第三次購(gòu)物，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的喜悅

（1）師：“今天老師還給大家準(zhǔn)備了一樣神秘的禮物——存錢(qián)卡（出示存錢(qián)卡）,。這回要請(qǐng)小朋友將你的付錢(qián)方法存在存錢(qián)卡里。去超市購(gòu)物時(shí),，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢(qián),，然后回到座位上，將你的付錢(qián)方法粘在銀行卡的背面,。

（2）幼兒自由購(gòu)物,，將付錢(qián)方法黏貼在存錢(qián)卡上,。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢(qián)方法,。

5、分享商品,，結(jié)束活動(dòng)

師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1角、5角,、1元的硬幣,，學(xué)會(huì)了不同的付錢(qián)方法,，到超市里買(mǎi)了這么多的商品，真開(kāi)心！今天也來(lái)了這么多的客人老師,，我們請(qǐng)她們一起來(lái)品嘗我們購(gòu)買(mǎi)的商品好嗎？請(qǐng)小朋友把自己購(gòu)買(mǎi)的商品送與客人老師一起分享吧,。”

整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線,，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中認(rèn)識(shí)1角,、5角,、1元的`硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角,、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,，再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法,，層層深入,。活動(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性,，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

大班《超市購(gòu)物》教案篇三

該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì),。在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸,、看看,、分分,、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣,。

1、認(rèn)識(shí)人民幣1角,、5角,、1元,，并會(huì)靈活運(yùn)用。

2,、了解人民幣、標(biāo)簽,、物品三者的關(guān)系，產(chǎn)生購(gòu)物的興趣,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

認(rèn)識(shí)人民幣1角、5角,、1元，

了解人民幣,、標(biāo)簽、物品三者的關(guān)系

1,、創(chuàng)設(shè)超市情

2,、人民幣學(xué)具每個(gè)幼兒1套

3,、實(shí)物若干,、標(biāo)簽若干

一、隨音樂(lè)“卡通之歌”進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：“寶寶們，我們?cè)诓恢挥X(jué)中來(lái)到了嘟嘟超市的門(mén)前,，你們知道超市里是干什么的嗎,？（幼兒：賣(mài)東西的地方）今天老師就帶你們?nèi)ス涑邪桑?/p>

（激發(fā)幼兒購(gòu)買(mǎi)的欲望,。）

二、幼兒進(jìn)超市購(gòu)物

1,、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀,！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會(huì)說(shuō)：“這里有鉛筆,、棒棒膠,、橡皮、尺子”等）,，這里是賣(mài)學(xué)習(xí)用品的地方，是文具區(qū),。

依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書(shū)區(qū),、食品區(qū),。

（讓幼兒知道超市的物品是分類(lèi)擺放的,。）

2、師：“寶寶們看,，每排物品的下面都有一個(gè)標(biāo)簽，它表示上面的物品是多少錢(qián),，我們?cè)谫u(mài)東西的時(shí)候要看好價(jià)格和手中的錢(qián)再買(mǎi),，下面老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)錢(qián)包，自己去賣(mài)東西好嗎,？

（分發(fā)錢(qián)包，幼兒自己去購(gòu)物）告訴幼兒買(mǎi)完?yáng)|西要到收印臺(tái)去交錢(qián),。買(mǎi)東西時(shí)不推,、不擠，做一個(gè)文明的小顧客,。（保育員老師扮演收印員）

3、幼兒在賣(mài)東西的時(shí)候可能出現(xiàn)一些問(wèn)題,，這時(shí)教師只是旁觀,，不給予幫助,。

4、師：“寶寶們到老師這邊來(lái),，老師看看你們買(mǎi)到什么東西了？”

幼兒圍到教師身邊,，師問(wèn)：“你買(mǎi)到什么了？”“你為什么沒(méi)買(mǎi)到東西？”

有的幼兒沒(méi)買(mǎi)到東西可能活說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)錢(qián),?！薄拔也徽J(rèn)識(shí)上面的字,。”“我不會(huì)花錢(qián),。”等,，這時(shí)教師讓買(mǎi)到東西的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣買(mǎi)到東西的,。

（此環(huán)節(jié)讓幼兒認(rèn)識(shí)到不認(rèn)識(shí)錢(qián)不會(huì)花錢(qián)是買(mǎi)不到東西的,，從而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和使用人民幣的欲望,。）

三,、交流比較

請(qǐng)買(mǎi)到東西的幼兒到這邊來(lái)并說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的是什么、怎樣付的款,。

如：用1角錢(qián)買(mǎi)了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆,、1角的標(biāo)簽和一個(gè)1角的硬幣,，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)1角錢(qián),。

用同樣的方法認(rèn)識(shí)5角及1元的硬幣，并了解5個(gè)1角和1個(gè)5角一樣多,，2個(gè)5角和1個(gè)1元一樣多，10個(gè)1角和1個(gè)1元一樣多,。

（在幼兒敘述的過(guò)程中不認(rèn)識(shí)人民幣的幼兒學(xué)到了本領(lǐng),，認(rèn)識(shí)了人民幣,，也學(xué)會(huì)了怎么使用，他們會(huì)有強(qiáng)烈的購(gòu)買(mǎi)欲望,，以此來(lái)展示自己的本領(lǐng)）

四、再次去超市購(gòu)物

師：“寶寶們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)錢(qián)了嗎,？知道怎樣買(mǎi)東西了嗎,？我們現(xiàn)在再次進(jìn)入超市去買(mǎi)自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦,？（幼兒：“把它撿起來(lái)”）對(duì)，撿起來(lái)放回原處,。好,，現(xiàn)在出發(fā)吧,！

幼兒自由去購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的東西，然后去收印臺(tái)交款,。

師：“寶寶們告訴老師這次你買(mǎi)到什么東西了,？用了多少錢(qián)？”

幼兒個(gè)個(gè)會(huì)非常興奮的向老師說(shuō)自己買(mǎi)到了什么東西,，用了多少錢(qián)。

（幼兒的本領(lǐng)得到了展示,，他們會(huì)感到非常自豪。）

五,、教育幼兒不亂花錢(qián)

師：“寶寶們手中還有錢(qián)嗎,？（幼兒：“有”）我們剩下的錢(qián)不能亂花,，應(yīng)該把它積攢起來(lái)留到以后有用的時(shí)候再用。今天我們學(xué)會(huì)了購(gòu)物,，以后我們要做家長(zhǎng)的小幫手，幫他們?nèi)ベI(mǎi)東西好嗎,？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢(qián)放在存錢(qián)罐中吧,！”

收學(xué)具,，活動(dòng)結(jié)束。

本次活動(dòng)只是讓幼兒初步了解人民幣,，通過(guò)超市購(gòu)物的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣，幼兒興趣頗高,，求知欲強(qiáng)烈。但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過(guò)高,，導(dǎo)致幼兒在第一次購(gòu)物中遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)人民幣的過(guò)程中感到吃力,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材,，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行,。

大班《超市購(gòu)物》教案篇四

1,、掌握20元的錢(qián)幣兌換，進(jìn)一步體驗(yàn)錢(qián)幣與商品之間的等價(jià)交換,。

2,、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品制定購(gòu)物計(jì)劃,，并愿意把自己的購(gòu)物計(jì)劃與同伴分享。

1,、班級(jí)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景（超市、文具店,、銀行、加工廠,、造幣廠）

2,、商品價(jià)格表,、購(gòu)物計(jì)劃單若干

3,、鉛筆、膠,、數(shù)棒若干

1、運(yùn)用提問(wèn),，激發(fā)幼兒對(duì)超市購(gòu)物的興趣,。

（1）你去超市的時(shí)候是怎樣買(mǎi)東西的,？

（2）你在超市買(mǎi)東西的時(shí)候，是怎么知道商品的價(jià)格的,？

2、制定購(gòu)物計(jì)劃單,。

（1）出示超市商品價(jià)格表,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（2）向幼兒介紹制定購(gòu)物計(jì)劃單的方法

教師指導(dǎo)幼兒先記錄姓名、日期,，然后選擇商品，把選擇的商品圖片撕下來(lái)粘在計(jì)劃單上,，商品的價(jià)格和起來(lái)是20元,，最后把商品的價(jià)格用加法算式表示,。并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的商品，價(jià)格和起來(lái)是20元,。

（3）幼兒制定購(gòu)物計(jì)劃

將幼兒按能力強(qiáng)弱分成兩組，能力弱的提供數(shù)棒作為輔助,。

3,、購(gòu)物游戲,。

（1）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉購(gòu)物規(guī)則,。

規(guī)則：

①銀行設(shè)有工作人員，幼兒可以去存取錢(qián),，存折中的記錄用算式，存款用加法算式,，取款用減法算式,，得數(shù)寫(xiě)在余額中,。

②超市從入口進(jìn)，然后拿購(gòu)物筐購(gòu)物,，最后到收銀臺(tái)交款，收銀員手中有一個(gè)價(jià)格表,，超市中的所有商品的價(jià)格都可以找到。

③文具店設(shè)有售貨員和工作人員,，售貨員賣(mài)貨,，工作人員負(fù)責(zé)加工成品

④加工廠負(fù)責(zé)給超市供貨和到鄰班訂貨，幼兒的錢(qián)花光了,，就可以到加工廠打工賺錢(qián),，也可以到超市和文具店做收銀員,、服務(wù)員賺錢(qián)。

（2）幼兒自主游戲,。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市的收銀員和銀行工作人員。（在幼兒計(jì)算,、收款過(guò)程中,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)棒輔助,，在數(shù)額過(guò)大的時(shí)候，教師要加以提示）

4,、教師小結(jié)并根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)提出新的問(wèn)題，引發(fā)下一次的游戲,。

提問(wèn)：“當(dāng)收銀員收款時(shí)數(shù)額過(guò)大怎么辦,？超市的收銀員收款時(shí),，款臺(tái)太亂，分不清哪些已收過(guò),，哪些沒(méi)收怎么辦？”

1,、活動(dòng)區(qū)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步完善角色區(qū)的游戲規(guī)則,，并玩銀行,、超市、文具包裝店,、加工廠游戲。

2、親子作業(yè)：請(qǐng)幼兒在爸爸媽媽的陪同下到超市真實(shí)體驗(yàn)購(gòu)物,。

大班《超市購(gòu)物》教案篇五

了解大型超市。

知道在大型超市里該如何購(gòu)物,。

自己能夠獨(dú)立的完成在超市購(gòu)物的全過(guò)程。

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局,，購(gòu)物的流程,。

教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說(shuō)出想要買(mǎi)的東西，并能獨(dú)立完成在超市購(gòu)物的過(guò)程,。

主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,，布置一個(gè)像超市一樣的地方,，并分好區(qū)域（如水果區(qū)、海鮮區(qū),、糕點(diǎn)區(qū),、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái),。

一、先以聊天的形式進(jìn)入,，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的，說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么,。

二,、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市,，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么,。

三,、讓小朋友來(lái)老師的超市購(gòu)物，想好要買(mǎi)什么,，買(mǎi)的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買(mǎi)到，如果遇到要買(mǎi)的東西不知道在哪里買(mǎi)該如何向超市工作人員詢問(wèn),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。最后在出口的時(shí)候一起付款。

四,、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物,，小朋友之間相互交流,。

五、最后讓小朋友展示自己的購(gòu)物成果,。

對(duì)于這個(gè)超市購(gòu)物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng),，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷,，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式,，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性,，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,，但是幼兒的隨意性比較強(qiáng)，教師缺乏必要的指導(dǎo),。老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失,。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,，提供機(jī)會(huì)和條件，充分展示自己,。

讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái),。于區(qū)角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒,，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，達(dá)到教育目的,。

大班《超市購(gòu)物》教案篇六

小朋友們都喜歡逛超市，好吃好玩的盡管往籃子里拿,，從不需要考慮今天要買(mǎi)什么，買(mǎi)多少,。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當(dāng)家”，通過(guò)故事小熊果果搬新家需要購(gòu)買(mǎi)物品說(shuō)起,，從分析清單、歸類(lèi),、整理清單到購(gòu)買(mǎi)物品、校對(duì)清單,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，步步深入,。讓孩子們學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)，并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，從小養(yǎng)成做事的計(jì)劃性和條理性。

1,、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù),。

2、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,。

3,、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做事的計(jì)劃性和條理性,。

1、小圖片若干,，大圖片若干，并在反面粘上磁鐵,，，簽字筆一支,。

2、空白的三份表格,，“洗漱用品”，“文具”,，“水果蔬菜”中文字牌,。

3,、零亂的購(gòu)物清單一份，《三只熊》的音樂(lè),，二維圖的作業(yè)單。

4,、教室布置成超市樣子,，三塊黑板用于分類(lèi)擺放物品

一,、引出購(gòu)物清單，啟發(fā)幼兒將清單整理歸類(lèi)

師：小熊果果搬新家了,。星期天，果果和爸爸媽 媽到超市大采購(gòu),。要買(mǎi)的東西可多啦,。因?yàn)榕峦洠瑡?媽特意列了一張購(gòu)物清單,，我們一起來(lái)看看,。

師：要買(mǎi)的東西可真不少,，果果得跑多少地方啊。買(mǎi)完牙膏,，買(mǎi)蘋(píng)果，買(mǎi)完蘋(píng)果,，買(mǎi)鉛筆,，買(mǎi)完鉛筆,，買(mǎi)牙刷······累死了！小朋友們幫果果想想辦法,，怎樣讓果果買(mǎi)得又快又好呢？

二,、回憶超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),，并將物品歸類(lèi)

1,、提問(wèn)：超市里的物品是怎樣擺放的呢？小朋友到超市是怎樣購(gòu)物的呢,？（引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒超市物品是按照物品的功能分類(lèi)擺放的，例如：水果和蔬菜會(huì)放了靠在一起,，餅干薯片這些零食會(huì)放在一起······我們購(gòu)物時(shí)會(huì)有一個(gè)計(jì)劃,，在同一個(gè)地方買(mǎi)好想要的東西 ,，再到另一個(gè)地方買(mǎi)別的東西，要不然跑來(lái)跑去費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,。）

2,、幫媽 媽歸類(lèi)物品并整理清單

師：現(xiàn)在我們幫果果整理一下清單吧,。哪些東西可以在同一個(gè)地方買(mǎi)呢,？

幼：牙膏,、牙刷、在同一個(gè)地方買(mǎi),。買(mǎi)完后去買(mǎi)毛巾和茶杯。

鉛筆,、剪刀,、作業(yè)本,、直尺、筆袋在同一個(gè)地方買(mǎi),。

蘋(píng)果,、香蕉、花菜,、胡蘿卜在同一個(gè)地方買(mǎi),。

師：牙膏,、牙刷、毛巾,、茶杯是洗漱用品，蘋(píng)果,、西瓜,、茄子,、胡蘿卜是水果蔬菜，鉛筆,、剪刀、作業(yè)本,、直尺,、筆袋是文具。老師將這份購(gòu)物清單按照小朋友的想法重新排列了一下,，我們一起看看,。

三,、師：小熊的一家去超市購(gòu)買(mǎi)物品，老師也想考考小朋友們,，你們能不能按照購(gòu)物清單去買(mǎi)這些東西呢？（將幼兒分組,，商量各自買(mǎi)什么,，買(mǎi)多少,，按照購(gòu)物單購(gòu)買(mǎi)，看哪一組最先完成）,。買(mǎi)完后，將你購(gòu)買(mǎi)的東西貼在購(gòu)物單下面,。

四,、校對(duì)購(gòu)物單和實(shí)物,，并請(qǐng)每組的幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

五,、師：我們順利地幫小熊一家完成了購(gòu)物的任務(wù)，為了感謝我們,，果果和媽 媽決定好好招待我們，用我們今天買(mǎi)的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐,。（出示統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)小朋友橫過(guò)來(lái)看）,，這是我們今天買(mǎi)的蔬菜水果，這是茄子，幾個(gè),？（記錄數(shù)量）什么顏色,？（引導(dǎo)小朋友豎過(guò)來(lái)看,，做上標(biāo)記），可以做一個(gè)魚(yú)香茄子,。這是胡蘿卜，幾個(gè),？（記錄數(shù)量）什么顏色？（做上標(biāo)記）,，熬一鍋胡蘿卜白米粥,。這是西瓜,，幾個(gè)？（記錄數(shù)量）,，什么顏色？（做上標(biāo)記）來(lái)一個(gè)冰鎮(zhèn)西瓜,。這是蘋(píng)果,，幾個(gè)？（記錄數(shù)量）什么顏色,？（做上標(biāo)記）來(lái)一個(gè)拔絲蘋(píng)果。

六,、師：小朋友吃飽了嗎,？讓我們一起做個(gè)輕松的運(yùn)動(dòng)吧,。（舞蹈三只熊）

附統(tǒng)計(jì)圖：

茄子 胡蘿卜 蘋(píng)果 西瓜

橙色

紫色

綠色

紅色

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”,。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,，以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此,，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今天我當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育,，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

為了上好這節(jié)課,，我做了充分的準(zhǔn)備,，可孩子們的表現(xiàn)還是讓我始料未及。當(dāng)我出示購(gòu)物清單時(shí),，小朋友們立即被琳瑯滿目的物品吸引,，熱烈地討論起來(lái),。我提問(wèn)：“購(gòu)物單上要買(mǎi)哪些東西呢？”小朋友們都搶著回答,，“四個(gè)毛巾”,，“三個(gè)牙刷”“三個(gè)牙膏”,，“十個(gè)鉛筆”……“個(gè)”成了許多物品的量詞，我只好一一糾正,，重復(fù)練習(xí),?？礃幼樱吭~的使用在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多多練習(xí),。

分析清單時(shí)，我讓小朋友們想一個(gè)又快又好的購(gòu)物辦法。有的說(shuō)開(kāi)汽車(chē),，有的說(shuō)推購(gòu)物車(chē),，完全沒(méi)答到點(diǎn)子上,。于是我換了一種方法引導(dǎo)：“超市里餅干和薯?xiàng)l是放在一起的,，牛奶和飲料放在一起賣(mài)，購(gòu)物單上的哪些東西是放一起賣(mài)的呢,？”小朋友們一下明白過(guò)來(lái),，紛紛說(shuō)出了我想要的答案,。

進(jìn)行物品歸類(lèi)并整理清單這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我只想著抓緊時(shí)間,，能讓課順利進(jìn)行,，沒(méi)有提供讓小朋友主動(dòng)學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，而是一手包攬，全權(quán)代辦,，剝奪了小朋友們探索的好奇心。

購(gòu)買(mǎi)物品的任務(wù)布置下去,，小朋友們一下興奮起來(lái),，對(duì)我提出的要求置若罔聞,，“轟”的全都跑到貨架前,，拿起自己喜歡的東西,。我只好讓他們回到座位上,，重新講了要求，但還有小朋友出錯(cuò)。我想：如果我在提要求時(shí)將要求細(xì)化,，并請(qǐng)個(gè)別小朋友復(fù)述要求，這樣的情況就不會(huì)出現(xiàn),。同時(shí)小朋友的分工協(xié)作能力欠缺,，只想著個(gè)人,，沒(méi)有融入到小組的活動(dòng)中，這方面的教育亟待今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng),。

用語(yǔ)言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的環(huán)節(jié)中，我提出要求：“我們這組買(mǎi)的是xx,，我買(mǎi)了1個(gè)（1只,、1條,、1把……）xx?！毙∨笥讯寄苡猛暾卣Z(yǔ)言表述,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)——做統(tǒng)計(jì)圖,，二維圖訓(xùn)練了孩子們的觀察、思維和推理能力,，統(tǒng)計(jì)數(shù)量，小朋友個(gè)個(gè)拿手,。在為物品的顏色做標(biāo)記時(shí),，既要觀察物品所在的那一列,，又要兼顧顏色那一行，經(jīng)過(guò)我的講解引導(dǎo),，小朋友的操作質(zhì)量很高。怎樣讓做統(tǒng)計(jì)圖和結(jié)束部分銜接自然,，我考慮了很久,，最后想到了小熊一家請(qǐng)我們吃美味大餐，這樣既解決了統(tǒng)計(jì)圖,，又能讓買(mǎi)的水果蔬菜有所作用,，還能活躍課堂氣氛,，小朋友也體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。

備好一節(jié)課不等于上好一堂課,，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們的生活經(jīng)驗(yàn),、思維方式,、表達(dá)能力各有不同,，教師在教學(xué)活動(dòng)中要因勢(shì)利導(dǎo)，注意細(xì)節(jié)方面的教學(xué),，學(xué)會(huì)放手,，讓每個(gè)孩子在快樂(lè),、健康中成長(zhǎng)！

大班《超市購(gòu)物》教案篇七

1,、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式，（刷卡,、快遞,、網(wǎng)上購(gòu)物……）

2,、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。

一,、談話引題

1,、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人,？怎樣去買(mǎi)的？（幼兒自由發(fā)言）

2,、老師今年過(guò)年時(shí)買(mǎi)東西可省力啦，根本不用自己去勞累,，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來(lái)了,，你們知道這是怎么回事嗎,？

對(duì)了，我是在網(wǎng)上購(gòu)物的,。

二、討論各種新型的購(gòu)物方式

除了網(wǎng)上購(gòu)物,，你們還知道有哪些新型的購(gòu)物方式,？（刷卡,、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等）這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好,？為什么,？你喜歡哪種購(gòu)物方式？你想來(lái)試試嗎,？

三、嘗試活動(dòng)

以超市為背景,，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲,。

在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開(kāi)展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng),。

大班《超市購(gòu)物》教案篇八

1、幼兒能說(shuō)出要購(gòu)買(mǎi)的物品與數(shù)量,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣,。

重點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。

難點(diǎn)幼兒能說(shuō)出要購(gòu)買(mǎi)的物品與數(shù)量,。

玩具卡，教室中的小東西,，價(jià)格牌,，骰子，分類(lèi)表,。我的數(shù)學(xué)操作材料,，加減法操作材料,，附加題操作材料。

1,、集體活動(dòng)。

--請(qǐng)幼兒三人一組,。其中兩人各拿一張分類(lèi)表,。第三人開(kāi)銀行,，將錢(qián)幣擺在桌子中間。

--幼兒輪流擲骰子,，按骰子上的點(diǎn)數(shù)拿出錢(qián)幣,。

--請(qǐng)幼兒將自己的錢(qián)幣分類(lèi)放在分類(lèi)表上,。

2、小組活動(dòng),。

第一、二組：我的數(shù)學(xué)材料,。

第三,、四組：加減法材料,。

第五、六組：附加題材料,。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià),。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),，提高幼兒操作的能力。

大班《超市購(gòu)物》教案篇九

“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中,，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng),，其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題,。認(rèn)識(shí)貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣,，我們決定以“超市購(gòu)物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購(gòu)物時(shí)的合作——快樂(lè)的分享——活動(dòng)后的感受”,，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流,、選擇,、合作、分享的快樂(lè),。

1,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

2,、使幼兒在嘗試交流,、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題,，并在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇,、合作,、分享的快樂(lè)。

3,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1,、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購(gòu)物區(qū)域,。

2,、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定,。

(一)活動(dòng)前的討論

1.選擇購(gòu)物區(qū)域：

師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購(gòu)物,，因?yàn)榈胤酱?，而我們的時(shí)間有限,，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請(qǐng)大家講一講,，超市里有哪些區(qū)域?

幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū),，餐具區(qū),，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū),，蔬菜區(qū)……

師：選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。

(教師貼區(qū)域名稱(chēng),，準(zhǔn)備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”,，以便幼兒決定后在其名稱(chēng)下貼一標(biāo)志。)

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一下作出準(zhǔn)備的理由,。

2.選擇路線：

師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過(guò),，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò);距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)出理由,。

(大家各抒己見(jiàn),，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則,，最后決定步行街到超市。)

(二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物,，需要準(zhǔn)備什么呢?

幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o我準(zhǔn)備錢(qián),。

師：準(zhǔn)備多少錢(qián)?

(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算,，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家一致同意明天穿園服,，帶5元錢(qián)，自己保存好,。)

(三)超市中的交流：

1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格)：

幼：老師,，我想買(mǎi)這包餅干,，我的錢(qián)夠不夠?

幼：老師，我想要這個(gè)魔方,，我的錢(qián)夠不夠?

(面對(duì)琳瑯滿目的各類(lèi)食品，真得很誘人,，然而,，馬上出現(xiàn)了問(wèn)題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽,。)

師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下,，除了問(wèn)老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?

幼：我知道了,，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧,，請(qǐng)他教我。

幼：我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客,。

(日常生活中，購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏,，然而,，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下,，他們會(huì)嘗試與周?chē)念櫩汀⒎?wù)員去交流,，并注意到使用了“謝謝,、請(qǐng)、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ),。)

2.同伴間的合作：

選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?

師：那你們想想有沒(méi)有別的辦法?

幼：我可以找好朋友和我一起買(mǎi),，重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。

(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中,，可是錢(qián)不夠,，確實(shí)挺可惜的,，但是，在老師稍加啟發(fā)下,，聰明的孩子們馬上想到了合作,，并迅速的找到了合作伙伴,，共同商議買(mǎi)什么，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享,。這一過(guò)程,，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試,，他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂(lè)。)

(四)美食大家分享：

師：小朋友帶回這么多好吃的,，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?

鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦,。

婷婷：和爸爸媽媽一起吃,。

小鈺：我給奶奶吃,，因?yàn)樗刻於紒?lái)接我送我,。

文文：我給爺爺吃，因?yàn)樗昙o(jì)大了,。

(五)活動(dòng)后的感想：

在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題,，當(dāng)他們通過(guò)自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物,、快樂(lè)分享時(shí),，相信他們會(huì)從中獲得思考,、交流、合作,、認(rèn)知等很多很多,，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來(lái)的成功喜悅,。

本活動(dòng)通過(guò)“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇,，合作購(gòu)買(mǎi),，而且通過(guò)嘗試與周?chē)说奈拿鹘涣鹘鉀Q問(wèn)題,，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì),、開(kāi)拓視野”的理念。

社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活為目標(biāo),。基于這一點(diǎn),，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi),、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè),。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉,。為此做了大量的前期工作,，首先得到家長(zhǎng)的配合,，帶來(lái)各類(lèi)超市購(gòu)買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的,，觀察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的,，有食品,、生活用品、玩具,，而且不可以混在一起,。還有,，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸,、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的,。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品,。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,，不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確,。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員,，來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。

在這節(jié)課中,，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開(kāi)始,，與幼兒一起探索各種不同的物品,，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲,?？傊谶@個(gè)生活化的課里,，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

大班《超市購(gòu)物》教案篇十

1,、運(yùn)用舊衣物制作環(huán)保購(gòu)物袋,。

2、提升想象力和創(chuàng)造力,，能在創(chuàng)造過(guò)程中感知變廢為寶,。

3,、節(jié)約資源，提高環(huán)保意識(shí),。

1、舊背心1舊牛仔褲,、舊襪子舊t恤等舊衣物,、記號(hào)筆,、繩子剪刀,、白助小花等。

2,、把教材中各舊衣物制作的圖片制成ppt。

3,、用舊牛仔褲做成的購(gòu)物袋—個(gè)。

4,、打印教材中克里姆特《阿德勒：布羅赫鮑爾像》的畫(huà),。

一,、興趣導(dǎo)入

1、ppt導(dǎo)入,，讓幼兒觀察各種舊衣物的制作圖片,。

2,、教師提問(wèn)：這些包袋子有什么不同？

二,、示范講解包包的制作

1,、出示已制作好的用日牛仔褲做成的購(gòu)物袋,，請(qǐng)幼兒觀察所用的材料和包包外的裝飾。

2,、出示打印的克里姆特《阿德勒,、布羅赫鮑爾像》的畫(huà),。

（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)中的花紋排列形式是有規(guī)律的，和牛仔布購(gòu)物袋上的花紋很像,。）

3,、教師小結(jié)：我們不穿的舊衣褲原來(lái)有這么多的用處,，制作成的購(gòu)物袋又美觀又耐用，我們也來(lái)試著做一個(gè),，給媽媽,、爸爸上超市帶著用好嗎？

4,、示范講解背心制成的購(gòu)物袋的制作步驟。

（1）舊背心放平在桌面上,。

（2）用記號(hào)筆在在舊背心的3/2處畫(huà)—條橫線,。

（3）在橫線下用剪刀把舊背心剪成2cm寬的布條,。

（4）將相鄰的兩根布條捏在一起在剪開(kāi)的最頂端打結(jié)并依次全部打完。

（5）最后在背心包包的外面用白膠粘貼不織布的小花等,。

5,、請(qǐng)幼兒以小組形式完成背心包包,。

6、教師巡回指導(dǎo)并適當(dāng)幫助,。

三、作品展示秀

1,、各組秀環(huán)保背心包包,，老師拍照留念。

2,、教師做環(huán)保背心包秀主持人，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

3、幼兒合作整理物品,。