作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班數(shù)學火柴棍拼圖教案設(shè)計意圖 數(shù)學火柴棒拼圖反思篇一

1、在拼擺圖形中,，感受空間方位的變化,。

2、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量,。

3,、能安靜的進行數(shù)學操作活動。

在拼擺圖形中,，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量,。

1、范例若干,，1-7的數(shù)卡,；

2、火柴棍人手7根,，幼兒畫冊,，幼兒操作紙，記號筆,。

一,、導入。

出示火柴,，提問：

老師帶來了什么,？你在哪里見過它？它有什么用,？

生活中我們能不能用它來玩火,？為什么呢？

教師小結(jié)：火柴棍是用來點火的,，玩火很危險,，小朋友們在家千萬不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個游戲,，用它拼出了許多好玩的圖形,，請大家來看一看。

二,、學拼火柴棍圖,。

1、嘗試拼拼圖,。

（1）教師一一出示范例,，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來,。

提問：這像什么，請你用自己的火柴棍試試拼一拼,。

（2）分別說出用了幾根火柴棍,。

提問：你拼出來了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形

2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖,。

（1）教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺,。

師：今天數(shù)字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數(shù)字4,，提問：這是幾,？請你們?yōu)閿?shù)字4拍手。

師：4可以表示4根火柴,，請你數(shù)出4根火柴,。

請你用4根火柴拼一拼，擺一擺,，看看你能拼出什么,。

（2）集體介紹。

提問：你用4根火柴棍拼出了什么,？

教師依次出示數(shù)字5，6,，7,，讓幼兒拼一拼，擺一擺,。

三,、教師小結(jié)。

1,、今天小朋友們都很能干,，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢,，你們看,。（打開課件）

2、老師會把火柴棍放在區(qū)域游戲角里,，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棍去拼一拼,，擺一擺，看看還能拼出什么,！

四,、幼兒操作練習。

1,、出示操作紙,，講解,。

師：今天老師還帶來了操作紙，要考考我們班的小朋友,，看誰既能干又聰明,。

2、請幼兒完成操作紙“拼拼數(shù)數(shù),?！?/p>

先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標出用了幾根火柴棍的數(shù)量,。

3,、展示幼兒操作結(jié)果，集體點評,。

火柴是日常生活中很常見的物品,，也是現(xiàn)在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴,?；顒娱_始，幼兒一看到火柴時,，感到又新奇又興奮,，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火,，玩火是很危險的,。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心,，都想試一試,。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀,，但創(chuàng)新不多,。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時，先出示數(shù)字4,、5,、6、7,，讓幼兒練習點數(shù),，再為數(shù)字拍手，提高了幼兒的興趣,，再引導幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩,，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴,，創(chuàng)造不同的形狀,，比如：拼出了小蝴蝶,、小魚、房子,、小汽車,，飛機、太陽等等,，幼兒都十分有創(chuàng)意,，效果超出了我的預(yù)料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意,，我讓搭班老師用手機給造型拍了照,，在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型，還學到了同伴的本領(lǐng),。在活動中幼兒都能積極地投入,，能在輕松愉快地氣氛中操作、學習,，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀,，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了“玩中學,、學中玩,、玩中教、玩中求進步”的觀點,，從而獲取多方面的新知識,。最后讓幼兒看ppt，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的,，又進一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中,，孩子們會越來越能干,、越來越聰明！

中班數(shù)學火柴棍拼圖教案設(shè)計意圖 數(shù)學火柴棒拼圖反思篇二

1,、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量,。

2、在拼擺圖形中,，感受空間方位的變化,。

3、能安靜的進行數(shù)學操作活動,。

4,、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述,。

5,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

每人一盒火柴(或塑料小棉簽),，教師事先拼好的范例 《有趣的數(shù)學》,，水彩筆。

1,、學拼火柴棍圖,。

(1)教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來,。

(2)請幼兒說說用了幾根火柴棍,。

2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖,。

(1)請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺,。

(2)說說自己拼出了什么?如用4根火柴棍，你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

3,、練習《有趣的數(shù)學》中的"數(shù)一數(shù),，連一連"。

請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,，將相同數(shù)量的圖片用線連接起來,。

4、教師小結(jié),，結(jié)束活動,。

火柴是日常生活中很常見的物品，也是現(xiàn)在小朋友很少見到的東西,，課前我收集了大量的火柴,。活動開始,，幼兒一看到火柴時,，感到又新奇又興奮，在老師一一的'提問中,，幼兒知道了不能用火柴棍玩火,，玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時,，幼兒很開心,，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中,，幼兒也能拼出各種形狀,，但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時，先出示數(shù)字4,、5,、6、7,，讓幼兒練習點數(shù),，再為數(shù)字拍手，提高了幼兒的興趣,，再引導幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩,，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴,，創(chuàng)造不同的形狀,，比如：拼出了小蝴蝶、小魚,、房子,、小汽車，飛機,、太陽等等,，幼兒都十分有創(chuàng)意，效果超出了我的預(yù)料,。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意,，我讓搭班老師用手機給造型拍了照，在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型,，還學到了同伴的本領(lǐng),。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作,、學習,，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣,，也體驗了“玩中學,、學中玩、玩中教,、玩中求進步”的觀點,，從而獲取多方面的新知識,。最后讓幼兒看ppt,，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的，又進一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣,。相信在以后的操作中,，孩子們會越來越能干、越來越聰明!

中班數(shù)學火柴棍拼圖教案設(shè)計意圖 數(shù)學火柴棒拼圖反思篇三

1,、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量,。

2,、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化,。

3,、能安靜的進行數(shù)學操作活動。

每人一盒火柴（或塑料小棉簽）,，教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學》,，水彩筆。

1,、學拼火柴棍圖,。

（1）教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來,。

（2）請幼兒說說用了幾根火柴棍,。

2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖,。

（1）請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺,。

（2）說說自己拼出了什么？如用4根火柴棍,，你拼出了什么,？用6根火柴棍呢？

3,、練習《有趣的數(shù)學》中的"數(shù)一數(shù),，連一連"。

請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,，將相同數(shù)量的圖片用線連接起來,。

4、教師小結(jié),，結(jié)束活動,。

一、活動目標：

1,、在拼擺圖形中,，感受空間方位的變化。

2,、能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量,。

二、活動重難點：

在拼擺圖形中,，能不受排列形式影響正確感知7以內(nèi)數(shù)量,。

三、活動準備：

1、教師范例若干,，1——7的數(shù)卡2,、火柴棍人手7根，幼兒畫冊,，鉛筆,、橡皮。

四,、活動過程：

一,、導入出示火柴，提問：

這是什么,？你在哪里見過它,？它有什么用？

生活中你能不能用它來玩火,？為什么呢,？

教師小結(jié)：火柴棒是用來點火的，玩火很危險,，小朋友們在家不能玩火,。但是，今天老師用它拼出了許多好玩的圖形,，請大家來看一看,。

二、學拼火柴棍圖,。

1,、嘗試拼拼圖。

1）教師一一出示范例,，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來,。

提問：這像什么，請你用自己的火柴棒試試拼一拼,。

2）分別說出用了幾根火柴棍,。

提問：你拼出來了嗎？你用了幾根火柴,？

2,、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

1）教師請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺,。

教師出示數(shù)字4,，提問：這是幾？請你們?yōu)閿?shù)字4拍手,。

師：4可以表示4根火柴,，請你數(shù)出4跟火柴。

請你用4根火柴拼一拼,，擺一擺,，看看你能拼出什么。

2）集體介紹,。

提問：你用4根火柴棍拼出了什么,？

教師依次出示數(shù)字5、6,、7,，讓幼兒拼一拼、擺一擺,。

三,、幼兒操作練習。

1）請幼兒完成《幼兒畫冊》中“拼拼數(shù)數(shù)”,。

先請幼兒按圖拼擺出圖形,，再用點子標出用了幾根火柴棍的數(shù)量。

2）展示幼兒操作結(jié)果,，集體點評,。

四、教師小結(jié),。

今天小朋友們很能干,，用火柴棒拼出了各種各樣的東西，老師會把火柴棒放在游戲角里,，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棒去拼一拼,，擺一擺，看看還能拼出什么,！