為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

迎接六一兒童節(jié)教案小班 迎六一兒童節(jié)活動方案篇一

1、圍繞"六一"兒童節(jié)話題,，談論在節(jié)目里的活動

2,、在交談和結伴交談時，注意傾聽并能圍繞話題談話

3,、感受"六一"兒童節(jié)的快樂和幸福

4,、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,，感受節(jié)日的氣氛,。

5、體驗人們互相關心的美好情感,。

1,、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動

2、布置活動教室，在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛,。

1,、教師將幼兒帶到組織活動的場景中，感受"六一"兒童節(jié)的喜慶氛圍,，引出談話話題

2,、教師引導幼兒談論"六一"兒童節(jié)收到的禮物

3、教師引導幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶?；顒?/p>

4,、幼兒自由結伴談話，說說家庭里的"六一"活動

集體演唱"六一"兒童節(jié)的歌曲,。

孩子們都非常開心,。活躍,。如果準備的更充分肯定更好,。

迎接六一兒童節(jié)教案小班 迎六一兒童節(jié)活動方案篇二

1.學習按計劃組織進行活動，主動大膽的'進行策劃,，準備,。

2.積極參與，充分感受成功的喜悅,。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

幼兒在教師的知道下，已做好了各項準備,。

1.組織慶?；顒拥男问蕉喾N多樣，教師應根據(jù)本班幼兒的特點,，選擇各方面條件許可的一種形式,。

2.活動應重在幼兒的人人參加，準備階段教師應給予充分的指導,，使幼兒真正成為幼兒活動的主人,。

3.部分活動形式的組織要點。

（1）聯(lián)歡會表演,。

（2）時裝表演,。

（3）學校舞蹈。

另外,，還可以根據(jù)幼兒討論的方案開展運動會,，故事會等,，以上活動請家長與幼兒共同參加。

六一之前我們是忙碌的,，六一之后我們是收獲的,、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動,，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福,，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念,?；顒幼屆恳粋€孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與,，去體驗，去感受,，使“六一”慶?；顒诱嬲蔀楹⒆觽冋故咀约旱拇笪枧_！

迎接六一兒童節(jié)教案小班 迎六一兒童節(jié)活動方案篇三

1,、開展慶祝六一系列活動,，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，使幼兒在活動中盡情體驗與同伴,、家長,、老師一起過節(jié)的樂趣。

2,、家長在參觀與參與幼兒的慶?；顒又校M一步感悟幼兒教育的理念從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā),，學習科學的育兒方法,，了解家園共育的重要性。

3,、向家長,、社會展示幼兒園的六一活動進一步塑造本園的良好形象。

1,、活動主題：“挑戰(zhàn)自我展風采,，快樂童年過六一”。

2,、宣傳口號：“展風采,，慶六一、我運動,、我健康,、我快樂”。

1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境）,，張貼相關宣傳標語,。

2、以班為單位家長和教師作好參加親子活動的準備,。

3,、由幼兒園準備活動獎品和禮品。

4,、各班老師準備好幼兒繪畫作品,，提前粘貼到指定位置。

5,、提前布置好活動場地,，檢查場地的安全，并專人負責,，制定詳細的安全活動預案,。

1、目的：為了使幼兒能度過一個愉快,、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié),，倡議本園全體家長和全體教師積極為幼兒創(chuàng)設歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，鼓勵全園家長和教師共同積極參與“六一”節(jié)的各項活動,。

2,、時間：xx月xx日至xx月xx日活動準備。xx月xx日上午8：00——11：30進行活動,。

3,、對象：本園全體家長、教師和幼兒,。

4,、辦法：通過致家長一封信的形式向每個幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體家長和教師對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持,。

5、地點：幼兒園各班教室,、大操場,。

活動：開場：園長、家長代表,、幼兒代表講話,。

1、入場8：00以前完成：各班按指定位置坐好,，主持人開場白（穿插“幸福拍手歌）,。

2,、園長講話和各代表發(fā)言8：00—8：30（園長、幼兒代表,、家長代表發(fā)言）,。

3、評選優(yōu)秀家長,，發(fā)放榮譽證書,。

迎接六一兒童節(jié)教案小班 迎六一兒童節(jié)活動方案篇四

為給我校兒童學子搭建一個培養(yǎng)潛力，豐富我校文化生活,，展現(xiàn)才華的舞臺,，激發(fā)學生熱愛學習、熱愛生活,、熱愛校園的情感,，提高學生的全面素質，也讓學生度過一個祥和,、快樂,、向上的“六一”國際兒童節(jié)。我校將精心安排慶“六一”文藝匯演活動,。

“一個也不能少”。

為了讓孩子們過一個更快樂的“六一兒童節(jié)”,，我們本次的活動主題是“一個也不能少”,，每個班兩個節(jié)目，其中一個節(jié)目務必是群眾節(jié)目,，所有的孩子都參加,，讓每一個孩子在屬于他們的節(jié)日里，都能收獲一份快樂,！一份勇敢,！一份自信！

20xx年xx月xx日,。

1,、以班級為單位參賽，每個單位出2個節(jié)目,，參賽節(jié)目由班主任和其他科任教師調配時間進行指導與訓練,。

2、為了保證節(jié)目的質量,，各單位在xx月xx日將節(jié)目資料,、參演人數(shù)及服裝、道具,、音樂上報xx老師處,，以便校園統(tǒng)一安排,。

1、每個節(jié)目要體現(xiàn)“精”,、“新”,，每個節(jié)目時長不超過4分鐘。

2,、節(jié)目形式以歌曲（獨唱,、合唱）、舞蹈（獨舞,、群眾舞）,、健美操、童話劇,、課本劇,、小品、講故事,、詩朗誦,、快板、器樂,、武術,、雜技及語言類節(jié)目為主，由老師和學生共同創(chuàng)作編排,。

3,、本次節(jié)目資料以反映“六一”兒童節(jié)歡樂為題材，要健康向上,、主題鮮明,、題材新穎、富有感染力,，突出少年兒童天真,、活潑的年齡特點。

1,、評委：每班選兩名家長當評委,，于xx月xx日聯(lián)系好，并報到詹曉靜老師處,。xx月xx日晚上7：00,，召開家長評委會議。負責人：xx,。

2,、后勤：邀請村民幫忙負責會場、校園,、校門口安全工作,。負責人：xx,。

3、獎品：xx月xx日下午4：00前,，班主任將獎品,、獎狀、大紅花發(fā)放到位,。4：00優(yōu)秀小組及組長到舞臺照相,。負責人：xx。

4,、收尾：xx月xx日晚上結束后,，將場地清理好。負責人：xxx,。

5,、所需物品及采購：化妝品：馬利娜；書畫用品：黃景寬,；其他活動用品采購：xx

6,、當天晚飯安排：當晚就餐的有老師、住宿學生,、幫忙化妝的家長,、家長評委。負責人：xx,。

本次活動共分為兩部分：

xx月xx日下午4：30,，進行書法、繪畫,、折紙、硬筆書法,、簡筆畫展覽,，屆時將邀請本鎮(zhèn)書法名家到校指導。

xx月xx日晚上7：30,，進行文藝匯演,。

1、每項起評分8.0分,，滿分10分,，小數(shù)點后保留一位小數(shù)。

2,、去掉分,、最低分，計算每隊平均分,，然后把四項的平均分相加,，按得分高低排序確定名次,。100分為滿分，保留兩位小數(shù),，四舍五入,，前三個節(jié)目演出完后，再給分,。）

3,、評獎分二組進行綜合評獎。

4,、現(xiàn)場打分,，評出一等獎一名，二等獎兩名,，鼓勵獎一名,。

非班主任負責協(xié)助所在班的班主任工作，生活教師負責學生更換衣服,。

迎接六一兒童節(jié)教案小班 迎六一兒童節(jié)活動方案篇五

1.知道“六一”是兒童節(jié),，感受“六一”兒童節(jié)的快樂氣氛。

2.嘗試與同伴合作集體組畫,，表現(xiàn)出小朋友慶祝兒童節(jié)的情節(jié),。

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

1.幼兒有畫動態(tài)人的經(jīng)驗,。

2.長卷紙、水彩筆,。

1.談話：請幼兒說說自己過“六一”節(jié)快樂的事情,，說說小朋友都是怎么度過“六一”兒童節(jié)的?都做了哪些開心的事。

2.觀察了解動態(tài)的人物有哪些不同的造型及繪畫技巧,。

(1)先請一名幼兒做拿起球跳舞的動作,，大家討論觀察：胳膊應該是怎么樣的?跳舞時胳膊和腿應該是怎么樣的?

(2)再請幼兒做其他各種動態(tài)的造型動作，同伴欣賞觀察身體,、四肢等造型的不同,。

3.幼兒分組作畫，教師巡回指導,。

(1)講解長卷作畫的組合及布局：今天我們在什么地方繪畫,，和平時使用的材料有什么不同?

提醒幼兒在做長卷畫時候，要提前想好在某處畫,，畫多大,。

(2)幼兒作畫，教師提醒幼兒散開,，不要擠在一起對于繪畫動態(tài)人有困難的幼兒,，教師可以做出動作,，讓幼兒觀察著畫。

(3)幼兒根據(jù)自己的繪畫內容適當添畫背景,，如房子,、花壇、大樹等,。

4.展示和欣賞作品,。

教師和幼兒一起將長卷在活動室展出，可以分別請幼兒向大家介紹作品,，說說自己畫的內容,。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中,，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。