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幼兒園小班教育反思心得簡(jiǎn)短篇一

分析：軒寶是一個(gè)很聰明的孩子,，但由于家人的寵愛,，照顧得非常仔細(xì)，使得他覺得自己很是嬌弱,。前幾天的喉嚨有點(diǎn)發(fā)炎,，在家休息了好幾天，軒寶就更加持寵而嬌了,。其實(shí),，在幼兒園每天吃飯的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，外婆的擔(dān)心是多余的,。我采用了順流而下的方法,，讓聰明的他學(xué)著自我調(diào)節(jié)。

情景二：到了晨間談話的時(shí)間了,，我放棄了原先預(yù)設(shè)的談話內(nèi)容,，改為對(duì)孩子早上表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。我特別表?yè)P(yáng)了蟲蟲,，因?yàn)橄x蟲和軒寶一樣前幾天生病休息在家,，今天早上來讀書，非常開心地和小朋友一起玩了,。軒寶看著我,，希望得到我的表?yè)P(yáng)。我實(shí)事求是,，沒有表?yè)P(yáng)他,，軒寶止住了哭聲，開始參加我們接下來的話題,。

分析：老師實(shí)事求是的表?yè)P(yáng),，具體的表?yè)P(yáng)內(nèi)容讓軒寶意識(shí)到自己行為的對(duì)錯(cuò)，也意識(shí)到老師或者說是其他人喜歡的是講道理,、懂事的孩子,，哭鬧并不能得到他人的喜歡。

情景三：用餐前,，我臨時(shí)在電腦上下載了一些非洲難民兒童的圖片,，和孩子進(jìn)行分享,，讓孩子看那些沒衣服穿、沒飯吃,、沒書讀兒童的悲慘圖片，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講解,。吃中飯的時(shí)候,，孩子們都吃得非常好，而且吃得很干凈,。

分析：雖然小小班的孩子不能理解“難民”的意思,，但是當(dāng)這些圖片非常真實(shí)地?cái)[在孩子們面前，孩子們都說：“很可憐的寶寶!”有些孩子說：“不吃飯,，也會(huì)像他們一樣很細(xì)(瘦)的!”他們不能理解到對(duì)那些難民的憐憫,，也不能感受自己的幸福，但是至少他們知道了,，不吃飯,、不穿衣服的后果。這樣也足夠了!

幼兒園小班教育反思心得簡(jiǎn)短篇二

幼兒園小班教育心得

乖乖虎三班最近又來了一名新小朋友他的名字叫荊夢(mèng)翔,，他和同齡的孩子一樣,，好動(dòng)、好玩,。但是他的問題特別多,，所以其他小朋友常叫他“小問號(hào)”。

問題多,，正是渴求知識(shí),、好奇心強(qiáng)的表現(xiàn)。但是“小問號(hào)”的問題總是比別人多,，更是五花八門,。比如“世界上第一個(gè)西紅柿是從哪里長(zhǎng)出來的？”“第一只雞是怎么孵出來的,？”從孩子的問題中,，可以了解到他與其他同齡孩子相比，在哪一類知識(shí)領(lǐng)域懂得多一些和貧乏些,，他更關(guān)心什么,，對(duì)什么更感興趣。

有一回,，他問我什么是時(shí)光一去不復(fù)返,。我告訴他，就是時(shí)間過去了就不再回來,，比如我們幼兒園的小朋友快快樂樂的生活在一起,，大家一起做游戲,、學(xué)知識(shí)，成了好朋友,。將來,，小朋友會(huì)長(zhǎng)大、上學(xué),，小時(shí)候的時(shí)光就成了回憶,，誰也再回不了小時(shí)候。也許是我說得有些傷感,，孩子聽著聽著眼里竟有了淚花,。他接著問：“那我可不可以不長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)和小朋友在一起,？”我告訴他：“人總是在長(zhǎng)的,，所以我們都要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在和小朋友在一起,?！彼犃艘院笫箘劈c(diǎn)頭。

他的各種問題常常也會(huì)把我問倒,，我深深感受到,，要做稱職的教師不是件容易的事，需要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí),。為了能回答他層出不窮的問題,，我選擇性的進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

孩子真像口渴的青苔總是在吸取水分一樣,，時(shí)刻渴望吸收知識(shí)作“營(yíng)養(yǎng)”,。他幻想，要是有一個(gè)什么都知道的人就好了,，他能告訴我一切,。我感到，我既是他的老師,，又是他的朋友,，孩子好問活潑是天性沒有被壓制，這是最令我感到欣慰的,。

幼兒園小班教育反思心得簡(jiǎn)短篇三

小班區(qū)域活動(dòng)中的建構(gòu)區(qū)：晨晨,、超超和新焱不約而同的選擇了數(shù)字火車的拼搭。晨晨和新焱一起拼,，而超超則自己拼搭,。很快，超超的作品完成了，用沒有輪胎的一節(jié)節(jié)小車廂拼成了一座高高的長(zhǎng)筒狀樓房,。超超問新焱：“你們拼的是什么?”新焱驕傲地說：“火車呀!你看我們的火車多長(zhǎng)呀,。”超超問：“你們的火車有多少車廂呀?”新焱和晨晨都茫然的搖了搖頭,，超超說：“我?guī)湍銈償?shù)數(shù)吧?”新焱點(diǎn)點(diǎn)頭,，超超開始數(shù)數(shù)：“1、2,、3,、4、7,、9、10(后面雖然數(shù)的不對(duì),，但前面卻是手口一致點(diǎn)數(shù)的),，哎，不對(duì),，這兩個(gè)有車輪的車廂怎么能在摞在一起呢?”晨晨同意的點(diǎn)點(diǎn)頭,，然后開始動(dòng)手拆裝，但拆的手法不對(duì),，小車廂不但沒有拆下來,，整列火車都變得歪歪扭扭了，“你別動(dòng)了,，再動(dòng)火車都被你弄壞了,。”新焱著急的邊喊邊把小車廂整理好,?？次以谂赃吙矗亚笾哪抗饪聪蛭?，我只好接招：“我們一起數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂好嗎?”手口一致的點(diǎn)數(shù),，孩子們數(shù)的很好。后面的收材料中,，晨晨拆車廂的動(dòng)作明顯熟練許多,。

從中，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有以下幾方面：

1,、在與同伴的合作中相互學(xué)習(xí),。

2、無意識(shí)學(xué)習(xí)與有意識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合;無意識(shí)學(xué)習(xí)占優(yōu)勢(shì),，有意識(shí)學(xué)習(xí)效果更好,。

3、語(yǔ)言的交流與溝通幫助孩子在無意識(shí)中獲取知識(shí)與本領(lǐng),。

4,、遇到問題時(shí)想辦法解決,，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、眼神,、動(dòng)作等向同伴,、老師處獲取幫助求助，但具有一定的依賴性,。

5,、模仿能力進(jìn)一步增強(qiáng)(拆小車廂的動(dòng)作)。