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部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

2,、過(guò)程與方法：正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)想象力，產(chǎn)生關(guān)注生活,、熱愛(ài)生活的情感,。

1、識(shí)記生字,。

2,、正確、流利的朗讀課文,，能讀出自己的感受,。

感受夢(mèng)的色彩,，運(yùn)用想象力，大膽的描繪夢(mèng)境,。

引導(dǎo)法,、點(diǎn)撥法

多媒體課件

一、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航

1,、小朋友們,， 你們做過(guò)夢(mèng)嗎,？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講？

小朋友們的夢(mèng)真奇妙,，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》,。（出示課題，生齊讀課題）

2,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

二,、復(fù)習(xí)舊知

1,、摘蘋(píng)果游戲

老師栽種了一顆蘋(píng)果樹(shù),，現(xiàn)在蘋(píng)果已經(jīng)成熟了,，又大又紅！同學(xué)們,，你們?cè)敢鈳椭蠋煱烟O(píng)果摘下來(lái)嗎,？

出示生字：彩,、夢(mèng),、森,、蘋(píng)、拉,、結(jié),、般,、精、靈

（1）開(kāi)火車(chē)讀生字,，摘蘋(píng)果,。（你喜歡哪一個(gè)，就摘哪一個(gè)）

（2）齊讀生字,。

2,、為了感謝大家?guī)臀艺O(píng)果,，我準(zhǔn)備了一些氣球送給大家，大家快來(lái)領(lǐng)取氣球吧,！

出示詞語(yǔ)：盒子 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀

請(qǐng)一位小老師來(lái)幫我發(fā)一下氣球。（領(lǐng)讀詞語(yǔ)）

三,、初讀課文

聽(tīng)課文錄音，思考：

1,、課文一共有幾小節(jié),？

2,、請(qǐng)用“—”畫(huà)出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語(yǔ),。

四、賞析“夢(mèng)境”

1,、賞析第1小節(jié)

齊讀第1小節(jié)，思考：為什么說(shuō)這么夢(mèng)是彩色的,？

2,、賞析第2,、3小節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2,、3小節(jié),，思考：彩色鉛筆畫(huà)出了什么夢(mèng),？

（1）賞析第2小節(jié)

① 請(qǐng)生朗讀第2小節(jié)。

② 出示句子：藍(lán)——得——透——明,！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話,？（學(xué)習(xí)破折號(hào)的使用方法及其表示聲音延長(zhǎng)的含義）男女生pk讀一讀,。

（2）賞析第3小節(jié)

① 師范讀第3小節(jié),，生思考：這個(gè)美麗的夢(mèng)里,，都有些什么呢？

② 生齊讀第2,、3小節(jié),，根據(jù)學(xué)生的朗讀,，出示相應(yīng)的圖片,，幫助學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,。

3,、賞析第4小節(jié)

請(qǐng)一個(gè)小組讀第4小節(jié),，其他同學(xué)思考：這是一個(gè)怎樣的夢(mèng),？夢(mèng)里有些什么,？

4、整體感知,，賞析“夢(mèng)境”

配樂(lè)朗讀課文。邊讀邊想象畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)小節(jié)，為什么,？

三,、拓展延伸

1,、在熱鬧的果園里,，果實(shí)都成熟了,，有哪些水果呢？你能仿照第2小節(jié)的格式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎,？

我們的作者畫(huà)了綠草,、紅花、藍(lán)天,、森林,，如果是你，你想畫(huà)些什么呢,？

2,、如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫(huà)出怎樣的夢(mèng)呢,？仿照2小節(jié)或第3小節(jié),，把你想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái),。先自己想一想，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。（注意格式）

四,、課堂小結(jié)

每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng),，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧,！

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1,、認(rèn)識(shí)“盒、聊”等 9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“彩,、夢(mèng)”等 9個(gè)新字,。會(huì)寫(xiě) “彩色、腳尖,、森林、雪松,、歌聲,、蘋(píng)果、精靈,、季節(jié)”等詞語(yǔ),。

2、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處,。

3,、感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由,、夸張的表現(xiàn)手法,，大膽、快樂(lè)地描 繪夢(mèng)境,，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。

4、感受想象的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì),。 教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)學(xué)生回憶和想象力,，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新,。

認(rèn)識(shí)“盒、聊”等 9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等 9個(gè)新字,。會(huì)寫(xiě) “彩色,、腳尖,、森林、雪松,、歌聲、蘋(píng)果,、精靈、季節(jié)”等詞語(yǔ),。

感受夢(mèng)的色彩情感,，運(yùn)用自由,、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描 繪夢(mèng)境,，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

感受夢(mèng)的色彩情感,，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

課件,、學(xué)生課前繪畫(huà)

2 課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，課前讓大家畫(huà)了一幅畫(huà)，水能為大家介紹一下自己的畫(huà)作呢,？學(xué)生介紹畫(huà)作。

師：同學(xué)們畫(huà)的真棒,，一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫(huà)成，今天我們就一起走進(jìn)由彩筆編織的童話世界,。請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)課本的第42頁(yè)，然后跟老師一起板書(shū)課題8 彩色的夢(mèng)（學(xué)生齊讀課題）

師：看到這個(gè)課題,，同學(xué)們有什么疑問(wèn)嗎？

預(yù)設(shè)生1：彩色的夢(mèng)是什么,？

預(yù)設(shè)生2：為什么說(shuō)夢(mèng)是彩色的？

預(yù)設(shè)生3：……

師：好的,，咱們把同學(xué)們的問(wèn)題記錄下來(lái)，待會(huì)去文中找找答案（簡(jiǎn)單板書(shū)在黑板上）

二,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“彩”

師：同學(xué)們,，課題上哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,？

生：彩,、色、的,、夢(mèng)，并讓學(xué)生說(shuō)出原因或出處,。

（結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫(xiě)“彩“，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）

師：同學(xué)們積累的字詞可真不少,，“彩”這個(gè)字也是咱們今天需要會(huì)寫(xiě)的一個(gè)字,，請(qǐng)看（課件出示暢言教學(xué)界面）

師：標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的前提,，請(qǐng)大家調(diào)整：頭正、肩平,、臂開(kāi)、腰直,、足開(kāi)與肩寬,，心要靜）學(xué)生邊說(shuō)邊調(diào)整。

觀察“彩”字的結(jié)構(gòu),、偏旁、間架結(jié)構(gòu),；學(xué)生書(shū)空，并講解關(guān)鍵筆畫(huà),；師范寫(xiě)并相機(jī)指導(dǎo)難點(diǎn)；學(xué)生臨摹,、練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo),；適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二,、初讀課文,，檢查預(yù)習(xí)

過(guò)渡：課前,，同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，首先告訴老師,，本課共有幾個(gè)小節(jié)呢？

生：4個(gè)小節(jié)

1,、檢查課文朗讀

師：現(xiàn)在我要檢查一下大家對(duì)課文的朗讀情況（學(xué)生分小節(jié)開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文，教師正音）

2,、檢查生字認(rèn)知情況

師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，那么本課還有一些字詞想和大家見(jiàn)面,，你看：（課件出示帶拼音詞語(yǔ)）

聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀 鉛筆盒

學(xué)生自由拼讀（1遍）、指名讀（2生）,、去拼音讀、領(lǐng)讀（2生）,、

師：現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地看看,，你對(duì)這其中的哪些詞語(yǔ)有所了解呢,？（生根據(jù)自己的了解說(shuō)詞語(yǔ)，練說(shuō)一句話并趁機(jī)交流識(shí)字方法）

預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出“聊天,、草坪、煙囪,、精靈、鉛筆盒”,，剩下的“一般、蔥郁,、叮嚀”師生共同探討,。（圖片、查字典等方法）

請(qǐng)同桌互相再讀這些詞語(yǔ),。（2組）

師：現(xiàn)在生字從詞語(yǔ)里面跳了出來(lái)，同學(xué)們還能認(rèn)出他們嗎,？

一齊拼讀、指名認(rèn)讀（2生）

三,、精讀課文，理解感悟

過(guò)渡：彩色的夢(mèng)中充滿(mǎn)各種顏色,，下面讓我們帶著認(rèn)知的生字、詞語(yǔ)再讀課文,，請(qǐng)看要求（課件出示初讀課文要求）

1,、教學(xué)第一小節(jié)

（1）師：我有一大把彩色的夢(mèng),，下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀第一小節(jié),。

（抽學(xué)生讀，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）

（2）師：我的彩色的夢(mèng)都有什么呢？他們到底是什么呢,？

預(yù)設(shè)生1：有的長(zhǎng)‘有的圓,，有的硬

預(yù)設(shè)生2：他們是彩筆,。師：你怎么知道他們是彩筆的呢？

（3）你從什么地方感受到他們是“彩筆”呢,？

學(xué)生自由回答（鉛筆盒、白紙等）

（4）師：這一小節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法呢,？

師：是啊,，作者用擬人的手法,，把多種美麗的彩筆寫(xiě)得像孩子一樣，在天真,、快樂(lè)地玩耍。在白紙上跳蹦,，它們可能怎么跳蹦呢,？

預(yù)設(shè)1：它們可能在跳舞

2、教學(xué)第二小節(jié)

（1）這個(gè)同學(xué)說(shuō)得多好啊,，它們可能在跳舞，踮起腳尖,，舞動(dòng)著輕盈的步子,，你看：

（課件出示第二小節(jié)）

（2）學(xué)生自由讀第二小節(jié),，指1名學(xué)生讀第2小節(jié),。問(wèn)：讀得真認(rèn)真,，這段中出現(xiàn)了哪些畫(huà)面呢？

交流:大片的草坪,、大朵的野花、大片的天空

（3）師：剛才讓同學(xué)們畫(huà)出了表示顏色的詞語(yǔ),，分別是？生：綠了,、紅了、藍(lán)了,。

師：大片的草坪綠了，大朵的野花紅了,，大片的天空藍(lán)了,，夢(mèng)里的景色多美??！請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)美的贊賞讀讀這幾句話（2生）；那這一句該怎么讀呢,？

指名完整的讀讀第2小節(jié)。（可配樂(lè)）

（4）師：讀的真不錯(cuò),，假如你是編織夢(mèng)想的設(shè)計(jì)師，你會(huì)為夢(mèng)中添些什么呢,？仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。（播放輕音樂(lè)）

學(xué)生想想后回答,，師給予鼓勵(lì)?？筛鶕?jù)學(xué)生回答情況給予提示：果園里的果子熟了（課件出示葡萄、櫻桃,、橘子的圖片）

（創(chuàng)設(shè)意圖：意在通過(guò)仿寫(xiě)等說(shuō)話練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力,，展開(kāi)想象的翅膀……）

3、教學(xué)第3小節(jié)

（1）師：彩色的夢(mèng)真美,，夢(mèng)中都有誰(shuí),，他們?cè)谧鍪裁茨兀肯旅嫖覀円黄饋?lái)讀一讀吧,！學(xué)生讀課文第3小節(jié)

（2）師：說(shuō)得真好，下面我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀,，其余同學(xué)想一想：夢(mèng)中都有誰(shuí),？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

（3）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō),。

學(xué)生匯報(bào)交流,。

（4）師：說(shuō)得真好，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)會(huì)看到,，這一小節(jié)運(yùn)用了多種修辭手法，那么你能告訴大家都有哪些修辭嗎,，分別在哪里？

學(xué)生匯報(bào)交流路,。（擬人、比喻）

（5）師：很好,，把修辭方法都找了出來(lái)，森林里還會(huì)有哪些小伙伴,，他們會(huì)在做什么呢？張開(kāi)想象的翅膀,，為彩色的夢(mèng)編織一些新的畫(huà)面。

（6）我們?cè)冽R讀本小節(jié)好嗎,？注意最后一句“又大——又紅”，破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng),。

4、教學(xué)第4小節(jié)

（1）師：彩色的夢(mèng),，蔥郁的森林，夢(mèng)中多姿多彩,。小設(shè)計(jì)師是用什么編織的彩色的夢(mèng)呢,？下面我們一起來(lái)讀一讀第4小節(jié),，找找答案吧,。

學(xué)生讀第4小節(jié)。

（2）師：你們找到答案了嗎,？對(duì)，“我的彩色鉛筆”,。

（3）師：我的彩色夢(mèng)境中還有……（師引導(dǎo)讀）

（4）師：在這一段中出現(xiàn)了“叮嚀”一詞，前面我們查閱了意思為再三囑咐,，那在這里,，紫色葡萄可能會(huì)叮嚀小作者什么呢,？

學(xué)生發(fā)揮想象,，進(jìn)行交流。

匯報(bào)交流成果,。

（5）最后，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀課文吧,！

四、教師小結(jié)

師：用彩色鉛筆編織出來(lái)的彩色的夢(mèng),，充滿(mǎn)孩子們的天真與想象，下課請(qǐng)同學(xué)們借助自己所畫(huà)的作品,，編織一個(gè)屬于自己的彩色之夢(mèng)。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、認(rèn)識(shí)“盒,、聊”等9個(gè)生字,；會(huì)寫(xiě)“彩,、夢(mèng)”等9個(gè)字；會(huì)寫(xiě)“彩色,、腳尖”等8個(gè)詞語(yǔ)。

2,、朗讀課文，邊讀邊想象,，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。

3,、能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

1、正確識(shí)字,、寫(xiě)字。

2,、能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

兩課時(shí)

1,、同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎,？能和大家分享你做過(guò)的最美的夢(mèng)嗎？

學(xué)生分享交流。

教師小結(jié)：是啊,，小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的,；花兒愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的；大海愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；云兒愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是白白的；小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是五顏六色的。這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)——彩色的夢(mèng),。

2、板書(shū)課題,。

（1）指名讀。指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲“的”,。

（2）全班齊讀課題。

（一）自由讀詩(shī)歌

1,、自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)的序號(hào),。

2、這首詩(shī)一共有幾小節(jié),？

學(xué)生反饋,。

小結(jié)：詩(shī)歌一共有4個(gè)小節(jié),。

（二）檢查生字詞

1、借助偏旁歸類(lèi)識(shí)字,。

（1）課件出示“盒”,，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,。

以前還學(xué)過(guò)這兩個(gè)字：出示“蓋、盆”,，指名讀。

（2）發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),。

①課件出示“蓋、盆,、盒”所表示的物品圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,？

學(xué)生反饋。

②小結(jié)：這些物品都可以盛東西,，是裝東西的容器。

（3）認(rèn)識(shí)偏旁,。

仔細(xì)觀察，這幾個(gè)字都有一個(gè)共同的部分,，它的名稱(chēng)是“皿字底”。

課件出示“皿”的演變：甲古文“”（像敞口無(wú)蓋的高腳容器）——金文“”——篆文“”——楷書(shū)“皿”,。

小結(jié)提升：皿字底的字一般與盛東西的容器有關(guān)。

（4）出示“鉛筆盒”,。

指名讀，齊讀。

小結(jié)：鉛筆盒,、粉筆盒，都是裝東西的,，都有蓋子。

（5）課件出示“聊”,，引導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

①聽(tīng),，鉛筆盒里有人聊天呢！

指導(dǎo)讀好邊音,。

②“聊”，耳字旁,，聊天的時(shí)候耳朵要注意傾聽(tīng)。

③課件出示：“聊天”,，指導(dǎo)讀詞。

指名讀,，齊讀。

2,、形聲字歸類(lèi)識(shí)字,。

（1）課件出示三個(gè)詞語(yǔ)：草坪,、精靈,、叮嚀。

這三個(gè)詞語(yǔ)大家練讀一下,，注意讀連貫，幾個(gè)后鼻音的字要讀準(zhǔn),。誰(shuí)來(lái)讀？

學(xué)生練讀,，指名讀。

（2）發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

課件出示：“坪、精,、叮嚀”聲旁變紅。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,？

學(xué)生反饋,。

小結(jié)：是啊,，形聲字形旁表義,、聲旁表音,。

男女生讀，齊讀,。

3、借助圖片,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。

（1）課件出示詞語(yǔ)：蔥郁,、煙囪。

同音字組成的不同詞語(yǔ),，誰(shuí)來(lái)讀？注意讀準(zhǔn)平舌音,。

指名讀，小老師帶讀,。

（2）借助圖畫(huà),，理解意思,。

課件出示詞語(yǔ)：蔥郁的森林、小屋的煙囪,。

指名讀。

引導(dǎo)：讀著“蔥郁的森林”“小屋的煙囪”,，你仿佛看到了什么？

學(xué)生反饋,。

小結(jié)：蔥郁是指草木茂盛的樣子。我們借助插圖和生活經(jīng)驗(yàn)就能了解詞義,。

（3）師生合作讀詞。

教師引讀：蔥郁的什么,？學(xué)生接讀：蔥郁的森林。

教師引讀：哪里的煙囪,？學(xué)生接讀：小屋的煙囪。

4,、語(yǔ)境識(shí)字。

（1）課件出示：結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),。

有兩個(gè)字要注意，“結(jié)”是個(gè)多音字,，當(dāng)表示“植物長(zhǎng)出果實(shí)”時(shí)，“結(jié)”念第一聲,。“般”,，前鼻音。

誰(shuí)來(lái)讀連貫,？

指名讀,，齊讀。

（2）體會(huì)比喻,。

蘋(píng)果般的太陽(yáng)是指像蘋(píng)果一樣的太陽(yáng)，這是用的打比方的方法,，請(qǐng)大家一起讀。

學(xué)生齊讀,。

（一）自由讀詩(shī)歌，讀出節(jié)奏,，讀出趣味

（二）小組合作讀詩(shī)歌，根據(jù)學(xué)生朗讀情況相機(jī)評(píng)價(jià)

（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié),，引出懸念

1、彩色的夢(mèng),，會(huì)是什么樣的呢,？

2、課件出示第1小節(jié),，學(xué)生自由讀。

3,、構(gòu)建想象，反饋交流,。

（1）顏色：彩色，赤,、橙、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫……

多有意思呀，夢(mèng)還有這么多種顏色,！指名讀。

（2）數(shù)量：一大把,。

我們一般都說(shuō)“一個(gè)夢(mèng)”“很多夢(mèng)”，為什么這里的夢(mèng)會(huì)是“一大把”呢,？

指名說(shuō)：數(shù)量多。

男生讀,。

形狀：長(zhǎng)的,、圓的、硬的。

這一大把彩色的夢(mèng)是什么樣的？

指名說(shuō),。

課件出示“長(zhǎng),、圓,、硬”標(biāo)紅,。

女生讀,。

動(dòng)作：躺著,、聊天,、跳蹦

①他們?cè)诟墒裁茨兀恐该f(shuō),。

課件出示“躺、聊天,、跳蹦”標(biāo)紅。

②小結(jié)：躺著多舒服呀,，聊天多愉快啊,，跳蹦多么有生命力??！自由自在真好玩！

（二）配樂(lè)想象，合作讀詩(shī)

讓我們配上音樂(lè),，讀出你的疑問(wèn),，讀出你的思考，讀出你的想象！師生合作讀第1小節(jié)。

彩色的夢(mèng)是怎樣在白色的紙上跳蹦的呢？下節(jié)課我們?cè)俳又鴮W(xué)習(xí),。

（一）認(rèn)讀生字

課件出示四個(gè)生字：夢(mèng),、森,、蘋(píng)、靈,。

學(xué)生齊讀,。

（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),？

學(xué)生反饋：上下結(jié)構(gòu)。

小結(jié)：對(duì),，這四個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，其中“森”還是品字結(jié)構(gòu),。

2、對(duì)比分析,，觀察比例，怎樣寫(xiě)好看,？

學(xué)生反饋：“夢(mèng)”上寬下窄,，“森”上窄下寬,；“蘋(píng),、靈”上小下大,。

3,、教師范寫(xiě),。

（1）范寫(xiě)“夢(mèng)”，提示關(guān)鍵筆畫(huà)：“夢(mèng)”是上下結(jié)構(gòu),，上展下收,，上半部的“林”要寫(xiě)得扁一些，右邊的捺畫(huà)略舒展,，下面的“夕”撇畫(huà)略長(zhǎng)。

（2）范寫(xiě)“森”,，提示關(guān)鍵筆畫(huà)：“林”在下邊時(shí)寫(xiě)得稍大，左下的“木”最后一筆捺變點(diǎn),，上下部分之間注意穿插，讓筆畫(huà)錯(cuò)落有致,。

（三）學(xué)生練寫(xiě)

1、請(qǐng)同學(xué)們把這四個(gè)字描一個(gè),，寫(xiě)兩個(gè),。

教師提示：頭正、身直,、臂開(kāi)、足安,。

2、學(xué)生描寫(xiě),，教師巡視。

（四）集體講評(píng)

1,、選具有代表性的學(xué)生作品,，實(shí)物投影儀呈現(xiàn),。師生合作講評(píng),。

2、學(xué)生互評(píng),，獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

（一）回顧前文,，師生合作讀第1小節(jié)

（二）教師創(chuàng)設(shè)情境

“彩色的夢(mèng)”躺在鉛筆盒里聊天,，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦……

（一）學(xué)習(xí)第2,、3小節(jié)，感受神奇美妙

1,、彩色的夢(mèng)是怎樣在白紙上“跳蹦”的呢？

2,、默讀第2、3小節(jié),，勾畫(huà)出表示動(dòng)作的詞。

教師巡視指導(dǎo),。

學(xué)生反饋：滑過(guò)雪松手拉手小鳥(niǎo)留下歌聲煙囪上結(jié)了蘋(píng)果般的太陽(yáng)

3、感受變化,。

當(dāng)彩色的夢(mèng)滑過(guò)山坡的時(shí)候，發(fā)生了什么變化,？

指名交流：草坪綠了,、花兒紅了,、天空藍(lán)了,、云朵白了……

根據(jù)學(xué)生回答,，課件出示：

4,、想象畫(huà)面

教師范讀：可書(shū)上是這樣寫(xiě)的，你看——

學(xué)生閉上眼睛想象畫(huà)面,。

5,、比較發(fā)現(xiàn)

（1）課件同時(shí)出示兩個(gè)語(yǔ)段：

（2）讀一讀，比一比,，你發(fā)現(xiàn)這兩段文字有什么不同？指名說(shuō),。

（3）說(shuō)一說(shuō)剛才看到的這個(gè)畫(huà)面和之前的畫(huà)面一樣嗎？指名說(shuō),。

小結(jié)：通過(guò)比較，文字多了“大塊,、大朵,、大片”，畫(huà)面也不同,。我們可以感受到腳尖滑過(guò)的動(dòng)作輕,、范圍大、速度快,，真神奇！

指名讀,。

（4）指名讀“藍(lán)——得——透——明”,。

從三個(gè)破折號(hào)可以感受到什么？

學(xué)生反饋：天空很藍(lán),，很干凈。

拓展想象：天空藍(lán)得透明,，透明得像什么,？

指名說(shuō)：像藍(lán)寶石晶瑩透亮像藍(lán)色湖水清澈透明……

小結(jié)：透明也就是干凈、明亮,，這色彩真是美麗極了,！

（6）師生合作朗讀：我仿佛看到了藍(lán)藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云,。一眼望去,，遠(yuǎn)方的美景都盡收眼底。讓我們一起合作讀一讀,！

師生合作讀。

6,、仿說(shuō)句子,。

（1）課件出示：大塊的草坪,，綠了,；大朵的野花，紅了,；大片的天空，藍(lán)了,，藍(lán)——得——透——明！

（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)彩色的夢(mèng)腳尖滑過(guò)的地方還有哪些變化,？

（3）學(xué)生仿說(shuō)：大片的麥田，黃了,；大塊的草原,，綠了,；大片的云朵,，白了；大個(gè)的太陽(yáng),，紅了,，紅——得——似——火……

7,、朗讀指導(dǎo)。

（1）彩色的夢(mèng)腳尖輕輕一滑,，多么神奇！

相機(jī)板書(shū),。

（2）讓我們讀出這個(gè)世界的神奇和生機(jī)勃勃,。

配樂(lè)齊讀。

8,、課件播放音樂(lè)響起，教師創(chuàng)設(shè)情境：彩色的夢(mèng)染綠了草坪,，點(diǎn)紅了野花,，吹藍(lán)了天空，看,，他又滑過(guò)森林——又會(huì)帶來(lái)什么變化？

9,、讀中想象。

（1）課件出示第3小節(jié),。學(xué)生一邊讀一邊想象畫(huà)面，又有什么變化？

（2）課件出示圖片,，師生暢談畫(huà)面。

你們看到了什么,？

學(xué)生反饋,。

指導(dǎo)：想象雪松與小鳥(niǎo)對(duì)話的場(chǎng)景，還可以想象小鳥(niǎo)會(huì)留下怎樣的歌聲,。

小結(jié)：通過(guò)“拉、留下,、結(jié)”這些詞，我們感受到畫(huà)面的生機(jī),、活躍,、熱鬧,、和諧。

①出示詞語(yǔ)：蔥郁的森林,。

這是什么樣的森林？

學(xué)生交流,、匯報(bào)，說(shuō)畫(huà)面,。

小結(jié)：森林樹(shù)木非常多，而且長(zhǎng)得很茂盛,。滿(mǎn)眼的綠色,，所以有個(gè)詞叫——“郁郁蔥蔥”。

指名讀,。

②出示詞語(yǔ)：雪松拉著手,、請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲,。

在蔥郁的森林里,，雪松朋友們手拉著手,，一棵棵、一排排,，一起來(lái)邀請(qǐng)小鳥(niǎo)唱歌。小雪松們,，我們來(lái)邀請(qǐng)小鳥(niǎo)唱歌吧！

女孩子們,，你們就是這快樂(lè)的小鳥(niǎo),，一起來(lái)唱歌吧,！女生讀。

男孩子們,，你們就是這挺拔的雪松,，請(qǐng)讀出你的高興吧！男生讀,。

③出示句子：小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),。

太陽(yáng)升上天空,，在小屋的屋頂煙囪上,，就好像樹(shù)上結(jié)出來(lái)的一個(gè)蘋(píng)果，真是太神奇了,。

指名讀，齊讀,。

10、角色體驗(yàn),，感受美妙。

（1）小鳥(niǎo),、小鳥(niǎo)，你愿意留下來(lái)嗎,？你想留下來(lái)嗎？為什么？

學(xué)生反饋,。

小結(jié)：這里多美啊,！大塊綠色的草坪，大朵紅色的野花,，大片藍(lán)藍(lán)的天空。森林里一排排的雪松手拉著手,、肩并著肩，小屋的煙囪上還結(jié)了像蘋(píng)果一般的太陽(yáng),。這個(gè)地方太美了，小鳥(niǎo)想留下來(lái)，還想放聲高歌呢,！彩色的夢(mèng)在白紙上“蹦跳”，帶來(lái)了這么神奇的變化,，多有意思呀,！相機(jī)板書(shū)：神奇美妙。

11,、齊讀第2、3小節(jié),。

（二）學(xué)習(xí)第4小節(jié)，感悟美好

1,、揭示謎底：那么這一大把彩色的夢(mèng)究竟是什么呢？

指名說(shuō)：彩色鉛筆大森林的精靈,。

2、課件出示第4小節(jié),，自讀自悟。請(qǐng)同學(xué)們默讀第4小節(jié),，然后說(shuō)說(shuō)我的彩色夢(mèng)境里,，還有些什么？

指名學(xué)生交流,。

課件相機(jī)出示：水果香、季節(jié)風(fēng),、紫葡萄的叮嚀,、溪水的流動(dòng),。

3,、指名讀句子,，引導(dǎo)想象,。

（1）讀到這里，你好像看到了什么,、聽(tīng)到了什么、聞到了什么,？

結(jié)合不同感官,，體會(huì)夢(mèng)境的神奇。指名交流,。

（2）理解“紫葡萄的叮嚀”：猜猜“叮嚀”這個(gè)詞是什么意思？

指名學(xué)生交流：低聲,、反復(fù)地小聲說(shuō)話。

小結(jié)：擬人化的寫(xiě)法,，紫葡萄隨著溪水流動(dòng)時(shí),，一路前行,，發(fā)出的細(xì)微的聲音,，竊竊私語(yǔ),。

4,、朗讀指導(dǎo),。

小結(jié)：多么神奇美妙的夢(mèng)境,！同學(xué)們，讓我們一起再讀第4小節(jié),。

（一）梳理全詩(shī)，回顧夢(mèng)境

1,、多么神奇的彩色鉛筆，腳尖滑過(guò)的地方,，就變得異常美妙,。它擁有無(wú)窮的魔法，讓我們一起走進(jìn)這美好的夢(mèng)境——

2,、教師借助板書(shū),，帶領(lǐng)學(xué)生梳理全詩(shī),。

我有一大把彩色的夢(mèng)

腳尖滑過(guò)的地方——草綠,、花紅,、天藍(lán)

在蔥郁的森林里——雪松、小鳥(niǎo),、煙囪、太陽(yáng)

我的彩色夢(mèng)境有——水果香,、季節(jié)風(fēng),、紫葡萄的叮嚀

（二）復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容

1,、多么奇妙的彩色鉛筆,，難怪作者說(shuō)它是大森林的——精靈,。請(qǐng)同學(xué)們借助黑板上的詞語(yǔ),，試著說(shuō)一說(shuō)彩色鉛筆畫(huà)出的神奇世界,。

2、同桌借助板書(shū)詞語(yǔ)相互說(shuō),。

3,、指名全班說(shuō),。

（一）仿寫(xiě)段落

1,、同學(xué)們,，你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么,？試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),，把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái),。

課件出示（二選一）：

2,、仿寫(xiě)練筆

按照要求，學(xué)生小組合作進(jìn)行仿寫(xiě),。

教師指導(dǎo)：模仿第2小節(jié)時(shí)，要重在寫(xiě)色彩的美,，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧吭~和對(duì)應(yīng)的色彩來(lái)進(jìn)行；第3小節(jié)的仿寫(xiě),，注意內(nèi)容，句式形式可以不固定,，可以先在小組里進(jìn)行交流,，再合作完成。

3,、作品展示

選擇學(xué)生作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，共同描繪彩色的夢(mèng),。

（二）配樂(lè)朗讀

一大把彩色的鉛筆,，一大把彩色的夢(mèng),，讓我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)彩色的夢(mèng)吧,。

師生配樂(lè)朗讀,。

過(guò)渡：彩色鉛筆還想介紹幾個(gè)生字朋友給聰明的小朋友們認(rèn)識(shí)呢,！它們是誰(shuí)呢,？

（一）課件出示生字：彩,、拉,、結(jié),、般,、精

指名認(rèn)讀,。

（二）交流識(shí)記方法：你怎樣記住這些字,？

學(xué)生組內(nèi)交流,。

（三）掌握要領(lǐng)

這5個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，看看有什么不同,？

指名交流反饋：“彩”左寬右窄，“拉,、結(jié),、精”3個(gè)字是左窄右寬,，“般”是左右等寬,。寫(xiě)的時(shí)候要注意避讓和穿插。

（四）教師范寫(xiě),，提示總結(jié)要點(diǎn)

1、范寫(xiě)“彩”，提示關(guān)鍵筆畫(huà)：“彩”右邊三撇之間要緊湊,、等距,，第三撇稍長(zhǎng),，穿插到左邊部分,。

2、范寫(xiě)“般”,，提示關(guān)鍵筆畫(huà)：左邊舟字旁的第五筆是橫，略向上斜,，不能出頭，注意避讓?zhuān)挥疫叺牡诙P是橫折彎,，不要寫(xiě)成橫折彎鉤。

（五）學(xué)生練寫(xiě),，師生評(píng)議

1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)44頁(yè),，把這5個(gè)字描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè),。

提示坐姿：頭正、身直,、臂開(kāi),、足安。

教師巡視,。

2、展示作品，師生評(píng)議

選擇有代表性的學(xué)生作品,，展示,，集體講評(píng)，講評(píng)時(shí)有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美,，結(jié)構(gòu)美,。

1,、多么神奇的彩色鉛筆呀！因?yàn)橛辛怂?，一張普通的白紙才?huì)變得異常美妙，我們的想象才會(huì)變成白紙上一幅幅彩色的圖畫(huà),。

2、老師給你們準(zhǔn)備了作業(yè)小超市,，你們可以在課下自主選擇自己喜歡的作業(yè)完成。

（1）畫(huà)一畫(huà)：根據(jù)課文內(nèi)容,，展開(kāi)想象，把你心中彩色的夢(mèng)畫(huà)下來(lái),。

（2）寫(xiě)一寫(xiě)：發(fā)揮想象，把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái),。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1.正確,、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,。

2.說(shuō)說(shuō)作者用彩色鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)。

3.仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么,。

仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么,。

仿照詩(shī)歌寫(xiě)一寫(xiě)自己想用彩色鉛筆畫(huà)些什么。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，自讀感知

1.出示彩色鉛筆的圖片,。彩色鉛筆能畫(huà)什么呢？

2.板書(shū)課題,，齊讀課題,。

3.朗讀課文,，思考作者用彩色鉛筆都畫(huà)出了什么,？

二,、合作交流，鞏固識(shí)寫(xiě)

1.出示詞語(yǔ),，認(rèn)讀識(shí)記。

彩色 聊天 跳蹦 腳尖 草坪

蔥郁 煙囪 精靈 夢(mèng)境 叮嚀

指生讀詞語(yǔ)，根據(jù)學(xué)情,，范讀正音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“叮嚀”

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字,。

（1）田字格課件出示：彩 夢(mèng) 藍(lán) 森 拉 結(jié) 蘋(píng) 般 精 靈

讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu),，指名說(shuō),。

（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“彩,、結(jié),、般”,。

“彩”左右結(jié)構(gòu),，左寬右窄，右邊是個(gè)“彡”部,，注意“彡”寫(xiě)法：第二撇、第三撇起筆均在前一個(gè)撇的右上三分之一處,，這樣寫(xiě)出的“彡”部才是豎立成一條線，不是橫著的,。

“結(jié)”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,，第六筆的橫一定要比第四筆橫短,。

“般”左右結(jié)構(gòu),，左右等寬,，寫(xiě)時(shí)注意,，“舟”的一橫不露頭,，右邊的部分,，不要把“又”寫(xiě)成“口”,。

三、抓住關(guān)鍵,，品讀感悟

1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

（1）分組討論：想一想“彩色的夢(mèng)”指的是什么,？“他們躺在鉛筆盒里”聊些什么呢？

（2）指導(dǎo)朗讀,。

“一打開(kāi),，就在白紙上跳蹦”要讀得歡快、喜悅,。

“跳蹦”是指什么？(指名做動(dòng)作)

2.學(xué)習(xí)第2,、3小節(jié)。

（1）自讀這兩小節(jié),，用鉛筆在文中畫(huà)出小作者所畫(huà)出的景色,。

（2）從這些景物描寫(xiě)中你明白了什么,？

草坪——綠了

野花——紅了

天空——藍(lán)了

(這些景物是用不同顏色的鉛筆畫(huà)出來(lái)的,。)

（3）這兩小節(jié)中哪處最讓你喜歡,？

教師示范：我最喜歡“小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng),，又大——又紅”這句話真美啊,！太陽(yáng)能結(jié)在小屋的煙囪上,，畫(huà)筆真是太神奇了。

學(xué)生仿說(shuō),。

3.學(xué)習(xí)第4小節(jié),。

（1）齊讀第4小節(jié)。

（2）說(shuō)一說(shuō)第4小節(jié)有幾句話,。

（3）第1句話寫(xiě)了什么？

彩色鉛筆是大森林的精靈,，這句話把______________比作______________,。

（4）④第2句又寫(xiě)了什么？“水果香,、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀”,，你覺(jué)得是在說(shuō)什么呢？

（5）省略號(hào)表示什么,？

（6）指導(dǎo)朗讀。

4.仿寫(xiě)詩(shī),。

（1）同學(xué)們，彩色鉛筆真是無(wú)所不能呀,。我們也能用彩色鉛筆畫(huà)出許多神奇的畫(huà)面，課前我們已經(jīng)畫(huà)過(guò)了,，那么現(xiàn)在，你還想用彩色鉛筆畫(huà)什么呢,？把你想畫(huà)的內(nèi)容試著用我們剛才學(xué)習(xí)的第2,、3小節(jié)的形式說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎,？

（2）出示第2,、3小節(jié)的詩(shī)歌,。

（3）指名學(xué)生發(fā)言。

（4）請(qǐng)學(xué)生將自己想寫(xiě)的內(nèi)容填在課后的橫線上,，利用投影展示優(yōu)秀作品。

四,、反饋鞏固，拓展延伸

1.很多藝術(shù)家都以夢(mèng)作為他們的創(chuàng)作靈感,，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛(ài)麗絲漫游仙境》,、《森林里的秘密》攝影作品、夢(mèng)幻般的建筑作品……課后,，把這些作品找出來(lái)欣賞一下,，體會(huì)夢(mèng)的不同形式美感,。

2.自主閱讀《夢(mèng)》,。

思考：在你心中,，“夢(mèng)”是什么,？請(qǐng)以“夢(mèng)是……”為開(kāi)頭,，照樣子說(shuō)一說(shuō)。

3.交流展示,。

1.抄寫(xiě)本課生字和生詞。

2.把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng),。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,，各不相同，特別是幼兒,，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來(lái)園,，比較喜歡和伙伴交流分享，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩,，爸爸媽媽送了什么禮物,，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng),、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng),。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。

1,、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,，積發(fā)幼兒的想象力。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

2,、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

1,、小草,、小花,、白云的圖片及頭飾。

2,、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng),。

請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng),？夢(mèng)到了什么,？

2,、向幼兒介紹“小客人”,，猜猜它們的夢(mèng),。

（1）向幼兒介紹小草,、小花,、白云也喜歡做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色,？

（2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色？

3,、請(qǐng)幼兒看掛圖,，說(shuō)兒歌。

教師請(qǐng)幼兒看掛圖,，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),。

4,、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草,、小花、白云,、小朋友,，分角色朗誦兒歌。

5,、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的,？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái)。

夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的,。

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,，也較具體，且目標(biāo)的難度適中,，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開(kāi)始,，向幼兒介紹小草、小花,、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣,。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ),?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求,。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法,。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng),。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。 在此過(guò)程中,，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況,，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力,。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，在理解詩(shī)歌的同時(shí)，并有感情的抒發(fā),？對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的。本次活動(dòng)通過(guò)一個(gè)小秘密,，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花,、小草的夢(mèng)埋下伏筆,，經(jīng)過(guò)幼兒和老師共同努力,，用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》,，在加深幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的同時(shí),，不知不覺(jué)中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感,。

3,、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,，發(fā)展幼兒思維能力。

4,、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5,、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣,。

《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。

1,、通過(guò)一個(gè)小“秘密”，激起幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說(shuō)自己的夢(mèng)。

“告訴小朋友們一個(gè)小秘密,，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)老師會(huì)飛了,，一會(huì)兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光,，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草,，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺(jué)的時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎？”

“有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他夢(mèng)到過(guò)什么,？”

2、出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察小花,、小草、白云等夢(mèng)的顏色,，并用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢(mèng),，小花、小草也很喜歡做夢(mèng)哦,！而且他們的夢(mèng)還有顏色呢,！”

“下面，我們來(lái)一起欣賞掛圖,，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的？”

“小草的夢(mèng),，是什么顏色的？小花的夢(mèng),，是什么顏色的……”

3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》,，鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表達(dá)情感,。

“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”

“小花愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的”

“云朵愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”

“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”

老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花,、小草,、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí),，抒發(fā)美好情感。

4,、鼓勵(lì)幼兒想象,，仿編兒歌,，發(fā)展幼兒的思維能力,。

“除了小花、小草喜歡做夢(mèng),，還有很多可愛(ài)的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦,?！?/p>

“小朋友你來(lái)猜猜，還有誰(shuí)喜歡做夢(mèng),？它的夢(mèng)是什么顏色的？”

這節(jié)活動(dòng)課,，幼兒通過(guò)肢體+語(yǔ)言的形式，將《彩色的夢(mèng)》很優(yōu)美的呈現(xiàn),。結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有的孩子說(shuō)：“蝴蝶愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的；有的孩子說(shuō)：“葡萄愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩！

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

本文采用詩(shī)歌的形式,，描繪了小朋友繪畫(huà)時(shí)天真,、豐富的想象力，表現(xiàn)了孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美之情,。

要求會(huì)書(shū)寫(xiě),、組詞,、注音,，知道筆順,、偏旁,。

要求認(rèn)識(shí),、會(huì)注音。

透明：物質(zhì)透過(guò)光線的性質(zhì)或情況,，形容能透過(guò)光的。蔥郁：形容樹(shù)木青翠繁盛,。煙囪：排走煙氣,，改善燃燒條件的通風(fēng)管道,。雪松：常綠大喬木，葉子針形,，綠色、藍(lán)綠色或銀灰色,，球果卵形，樹(shù)冠圓錐形,，初生的葉子有白粉，像雪,，是著名的觀賞樹(shù)種,。精靈：一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,，精靈美麗無(wú)比，居住在森林的最深處,。夢(mèng)境：夢(mèng)中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界,。叮嚀：叮囑,，告誡。

叮嚀——叮囑,、蔥郁——蔥翠,。

蔥郁——枯黃、硬——軟,、長(zhǎng)——短,。

結(jié)：[ jié ]打結(jié),、結(jié)網(wǎng),。[ jiē ]結(jié)實(shí),、（開(kāi)花）結(jié)果空：[ kōng ]真空,、空軍。 [ kòng ]空白,、空地,。

第1小節(jié),，寫(xiě)了我的夢(mèng)是彩色的,、各種各樣的,，能在白紙上跳蹦。第2小節(jié),，寫(xiě)了“我”畫(huà)草坪、野花和天空的顏色,。第3小節(jié)，寫(xiě)“我”畫(huà)了森林里的雪松,、小鳥(niǎo),、小屋、太陽(yáng),。第4小節(jié)，寫(xiě)了“我”的彩色夢(mèng)境是什么樣子的,。九、練習(xí),。

1、給下列詞語(yǔ)注音：

彩色,、腳尖,、森林、雪松,、歌聲,、蘋(píng)果,、精靈,、季節(jié)。

2,、想一想，填一填,。三石為（）,、三日為（）、三口為（）

一個(gè)人,，二人（）、三人（）,、人山人海。

一棵樹(shù),，雙木（）、三木（）,、綠樹(shù)成蔭,。

3,、課內(nèi)閱讀。（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替）

我有一大把(）

有的（）,，有的（），有的(）

他們躺在鉛筆盒里聊天,，

一打開(kāi),，就在白紙上跳蹦,。

腳尖滑過(guò)的地方,，大塊的草坪,，(）了,；

大朵的野花,，（）了；

大片的天空,，(）了；

藍(lán)——得——透——明,！

（1）按課文內(nèi)容填空,。

（2）仿照課文第2小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě),。

（3）雙手拂過(guò)的地方,，流淌的溪水，（）了,；大朵的云兒，（）了,；

4、課外閱讀,。（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替）

花是彩色的，蝴蝶是彩色的,，夢(mèng)也是彩色的。

夢(mèng)是綠色的,。春天，農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子,。農(nóng)民伯伯做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。

夢(mèng)是紅色的,。夏天，火辣辣的太陽(yáng)高高照,。荷花從荷葉下鉆了出來(lái)，開(kāi)出一朵朵粉紅色的花,。荷花做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。

夢(mèng)是金色的,。秋天，橘子熟了,，掛在枝頭像一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠。橘子做了一個(gè)金色的夢(mèng),。

夢(mèng)是白色的,。冬天，雪花在空中飛舞,，大地都變白了,。雪花做了一個(gè)白色的夢(mèng)。夢(mèng)是彩色的。個(gè)自然段,。

（1）春天的夢(mèng)是（）色的，夏天的夢(mèng)是（）色的,，秋天的夢(mèng)是（）色的，

冬天的夢(mèng)是（）色的,。

（2）照樣子,，寫(xiě)句子。例：蝴蝶是彩色的,，夢(mèng)也是彩色的。

（）是（）的,，也是（）的。

5.你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),，把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái),。

指尖滑過(guò)的地方，

平坦的沙灘,，黃了,；

高大的椰樹(shù),，綠了，

廣闊的大海,，藍(lán)了,；

藍(lán)——得——純——凈！

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1、認(rèn)識(shí)“盒,、聊”等10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字,。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖,、森林、雪松,、歌聲,、蘋(píng)果、精靈,、季節(jié)”等詞語(yǔ)。

2,、了解各種各樣的夢(mèng),，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處

認(rèn)識(shí)“盒、聊”等10個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等10個(gè)新字,。會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖,、森林、雪松,、歌聲、蘋(píng)果,、精靈,、季節(jié)”等詞語(yǔ)。

了解各種各樣的夢(mèng),，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處

多媒體課件

一,、導(dǎo)入

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友們,，你們做過(guò)夢(mèng)嗎,？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講,？小朋友們的夢(mèng)真奇妙，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng),，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》。（出示課題）

2.齊讀課題,。讀了這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的,？接下來(lái)我們來(lái)朗讀課文，一起來(lái)找找答案吧,。

1.學(xué)生自己思考自己有做過(guò)哪些夢(mèng),？

2.朗讀課文，思考這個(gè)夢(mèng)為什么是彩色的,？

二、初讀課文,，指導(dǎo)朗讀。

1.配樂(lè),，老師范讀。2.同桌互讀,，指導(dǎo)正音。3.教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏,。大片的天空,，藍(lán)了,，藍(lán)——得——透——明！小屋的煙囪上,，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大——又紅?。ㄟ@兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）

1.學(xué)生圈出生字,。

2.借助拼音,，學(xué)生自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音。

3.小組內(nèi)練讀,，比賽讀,。

三,、再讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字,，

2.教師檢查自學(xué)情況,。

（1）出示帶生字詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ),。

（2）去拼音讀詞語(yǔ)。

（3）口頭組詞,，鞏固識(shí)記,。

小組交流識(shí)字方法：交流識(shí)字方法。后鼻音的字：坪,、囪、精,、叮,、嚀熟字加偏旁：坪,、拉、精,、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

2,、同學(xué)們互相提醒,。

3,、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字,。

學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫(huà)出來(lái),。

五,、齊讀課文，整體感知

1.齊讀課文,，看看這首詩(shī)有幾節(jié),。2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎？3.為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢？

學(xué)生標(biāo)出自然段

朗讀課文思考:彩色的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng),？為什么說(shuō)它是一個(gè)彩色的,？

作業(yè)布置

1.寫(xiě)生字

2.熟讀并背誦課文

板書(shū)設(shè)計(jì)

彩色的夢(mèng)

彩夢(mèng)森拉蘋(píng)般精靈

《彩色的夢(mèng)》是一首兒童詩(shī),，充滿(mǎn)了童心和智慧,。詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美,、節(jié)奏明朗,，讀起來(lái)朗朗上口，作者運(yùn)用擬人的手法,，豐富的想象，是句子更加生動(dòng),、形象,，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界,。因此,，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，我先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利,，讀出感情,，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟,、整體把握,。然后讓學(xué)生識(shí)字,，用各自的方法識(shí)記生字,。再讓學(xué)生自己找出難寫(xiě)的字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候要注意哪一筆，最后我在投影上進(jìn)行范寫(xiě),。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩色的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1 ,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼 兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

2,、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

幼兒能完整地朗誦兒歌,。

感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美,，充分發(fā)揮想象,。

小草,、小花,、白云的.圖片,、頭飾,。

（一）播放歌曲,，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室,。

（二）,、情境表演,，引入課題

1、小草,、小花、白云,、寶寶入場(chǎng)。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人,？大家歡迎,！告訴幼兒"客人很累了想休息一會(huì)兒。"

2,、播音樂(lè)"搖籃曲"，客人入睡。教師旁白：小草,、小花,、白云,、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),，做著美麗的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是怎么樣的,？

3,、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái),。

小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草,。

小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花,。

白云：我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云,。

寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的花,。

（三）、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)：小草,、小花、白云,、寶寶的夢(mèng)美極了,。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá),。

1、出示掛圖,，教師有感情朗讀兒歌。

2,、采用整首朗讀，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌,。

討論：小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎,？

提議：我們來(lái)表演一下小草,、小花,、白云、寶寶好嗎,？找?guī)讉€(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩(shī),，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫(huà)，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,，滿(mǎn)山遍野紅紅的花,，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛(ài)的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑

（四）、音樂(lè)游戲"大家愛(ài)做夢(mèng)"幼兒分組戴上擬人化頭飾,，隨著音樂(lè)"搖籃曲"自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中,，一曲停下，幼兒蹲下,。

教師提問(wèn)：如小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的,？反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng),？它的夢(mèng)是什么顏色的,？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái),。