無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)分析“鋒的形成”和“鋒的結(jié)構(gòu)”,，說(shuō)明鋒面附近出現(xiàn)的常見(jiàn)天氣現(xiàn)象,。2.通過(guò)對(duì)比分析鋒面系統(tǒng),，低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)，歸納識(shí)記它們對(duì)天氣的影響,。過(guò)程與方法

1.通過(guò)閱讀冷鋒,、暖鋒、低壓,、高壓等各類圖,，提高學(xué)生閱讀識(shí)圖能力。2.通過(guò)閱讀天氣形勢(shì)圖,，制作簡(jiǎn)易天氣圖,，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析問(wèn)題的能力。情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象發(fā)生的原因,，體會(huì)地理學(xué)的實(shí)用性，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象,。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1.結(jié)合簡(jiǎn)易天氣圖,，判斷鋒面系統(tǒng)，分析其天氣特點(diǎn),。

2.分析低壓,、高壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)，并能解釋其對(duì)應(yīng)氣象災(zāi)害的成因,，分析其危害,。教學(xué)難點(diǎn)

1.結(jié)合簡(jiǎn)易天氣圖,，分析冷暖鋒過(guò)境前后的天氣變化。

結(jié)合簡(jiǎn)易天氣圖,，分析不同季節(jié)和地域高低壓天氣系統(tǒng)附近的天氣特點(diǎn),，列舉其造成的氣象災(zāi)害及危害。

3.教學(xué)用具

書本插圖,、簡(jiǎn)易天氣系統(tǒng)圖,、課件、投影設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

［新課導(dǎo)入］天氣是時(shí)刻變化的,，而天氣又與人們的日常生活和生產(chǎn)關(guān)系十分密切,，因此，全國(guó)各地的廣播電臺(tái)和電視臺(tái),，每天都要播放多次天氣預(yù)報(bào),。在每天的電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目里，除城市天氣預(yù)報(bào)外,，還有天氣形勢(shì)預(yù)報(bào),。我們常可以聽(tīng)到主持人說(shuō)“受冷鋒天氣系統(tǒng)影響,，未來(lái)兩天我國(guó)大部分地區(qū)出現(xiàn)降溫,、大風(fēng)等天氣”或”受高壓系統(tǒng)影響，我國(guó)大部分地區(qū)出現(xiàn)?秋高氣爽?的好天氣”等,，像冷鋒,、高壓系統(tǒng)、熱帶氣旋等都是影響天氣的天氣系統(tǒng),。這節(jié)課我們就來(lái)了解一下這些常見(jiàn)的天氣系統(tǒng),。

推進(jìn)（新知識(shí)傳授）［教師精講］

影響我國(guó)的幾種主要天氣系統(tǒng)是鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng),、高壓系統(tǒng)等,。下面我們首先來(lái)學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)。

（板書）

一,、鋒面系統(tǒng)

鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng),，我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系，請(qǐng)大家閱讀教材p44,，思考：

（啟發(fā)提問(wèn)）

1、什么是氣團(tuán),？

2,、什么是鋒面？鋒線,？鋒,？（板書）1,、鋒面的定義

(1)、氣團(tuán)是水平方向上溫度,、濕度等物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣,。(2)、鋒面是冷暖氣團(tuán)的交界面,；鋒線是鋒面與地面相交的線,；鋒是鋒面和鋒線的統(tǒng)稱。

（過(guò)渡）剛才同學(xué)回答的很好,。鋒是冷暖氣團(tuán)交界地區(qū),，由于冷空氣密度大，暖空氣密度小,，當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí),，一般是冷氣團(tuán)在鋒面下面，暖氣團(tuán)在鋒面上面,。因?yàn)殇h面兩側(cè)的溫度,、濕度、氣壓,、風(fēng)等都有明顯的差別,，所以在鋒面附近常伴有云、雨,、大風(fēng)等天氣,。在鋒面移動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同,，可以將鋒分為冷鋒,、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒等類型,。我們首先來(lái)了解一下冷鋒,。

（板書）

2、冷鋒與天氣

冷鋒的形成：冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒,。（合作探究一）

1.冷重的冷氣團(tuán)前緣插入暖氣團(tuán)的下面,，使暖氣團(tuán)被迫抬升，在抬升過(guò)程中氣溫,、降水有什么特點(diǎn),？

2.冷鋒過(guò)境為什么出現(xiàn)較大的風(fēng)？

3.冷鋒過(guò)境前,、后,，什么氣團(tuán)控制該地區(qū)？出現(xiàn)什么天氣,？（板書）過(guò)境前：暖氣團(tuán)控制,，天氣暖晴,。

天氣狀況過(guò)境時(shí)：云層增厚，出現(xiàn)雨雪,，較大的風(fēng),，降溫。過(guò)境后：冷氣團(tuán)控制,，氣溫下降,，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好

雨區(qū)位置：冷鋒降水在鋒前,，注意順著冷鋒移動(dòng)方向,，在鋒線前部。（總結(jié)）冷鋒在我國(guó)一年四季都有,，尤其在冬半年更常見(jiàn),，北方春季沙塵天氣、北方夏季暴雨和冬半年的寒潮,。

觀察中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)中的冷鋒符號(hào),，體會(huì)冷鋒過(guò)境時(shí)、過(guò)境后天氣,？（過(guò)渡）若暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)平衡爬升過(guò)程中出現(xiàn)什么現(xiàn)象,？多產(chǎn)生連續(xù)性降水。（板書）

3,、暖鋒與天氣

暖鋒的形成：暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒,。教師畫暖鋒圖或觀察教材p45圖。

（合作探究二）

暖氣團(tuán)如何爬升,，降水位置,？過(guò)境時(shí)出現(xiàn)什么天氣？過(guò)境后該地受什么氣團(tuán)控制,？天氣如何,？

（板書）過(guò)境前：冷氣團(tuán)控制，天氣冷晴,。

天氣狀況過(guò)境時(shí)：云層加厚,，形成連續(xù)性降水天氣狀況

過(guò)境后：暖氣團(tuán)控制，氣溫升高,，氣壓降低,，雨過(guò)天晴

雨區(qū)位置：冷鋒降水在鋒后，注意順著暖鋒移動(dòng)方向,，在鋒線后部,。暖鋒在我國(guó)影響范圍小，東北和長(zhǎng)江中下游地區(qū)活動(dòng)較為頻繁。

（過(guò)渡）那么,，如果冷暖氣團(tuán)實(shí)力相當(dāng)，會(huì)形成怎樣的天氣系統(tǒng),？天氣如何變化,？（板書）

4、準(zhǔn)靜止鋒與天氣何為準(zhǔn)靜止鋒,？過(guò)境時(shí)天氣如何,？

準(zhǔn)靜止鋒的形成：冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，使鋒面來(lái)回?cái)[動(dòng)的鋒,。

過(guò)境時(shí)：陰雨連綿

過(guò)境后：天氣轉(zhuǎn)晴

長(zhǎng)江流域初夏的梅雨天氣(江淮準(zhǔn)靜止鋒）,，云貴高原初冬的“天無(wú)三日晴”（昆明準(zhǔn)靜止鋒）。

（小結(jié)）準(zhǔn)靜止鋒的形成：冷暖氣團(tuán)勢(shì)均力相當(dāng),，使鋒面來(lái)回?cái)[動(dòng)的鋒,。如我國(guó)長(zhǎng)江中下游的梅雨天氣的形成。過(guò)境時(shí)天氣為連續(xù)性陰雨天氣,。

（轉(zhuǎn)折）無(wú)論是暖鋒,、冷鋒、準(zhǔn)靜止鋒,，沿鋒面上升的都是什么氣團(tuán),？是暖氣團(tuán)。它在鋒面附近使天氣變化復(fù)雜,，冷,、暖鋒過(guò)境后天氣轉(zhuǎn)好。上面我們介紹了一種經(jīng)常影響我國(guó)的天氣系統(tǒng)——鋒面,，下面我們來(lái)觀察教材p46“20xx年10月14日世界海平面的氣壓分布（局部）圖”,。思考：在這幅氣壓場(chǎng)中有幾種氣壓類型？

低壓,、高壓,、低壓槽、高壓脊,。

（啟發(fā)提問(wèn)）哪兩種是最基本的氣壓類型,？

低壓、高壓,。這就是我們下面要學(xué)習(xí)的另外一種經(jīng)常影響我國(guó)的天氣系統(tǒng)——低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng),。

（板書）

二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p46倒數(shù)第二段,，了解氣旋和反氣旋,、低壓和高壓是對(duì)天氣系統(tǒng)的不同描述。首先我們來(lái)看一下氣旋和反氣旋的有關(guān)知識(shí)。

（板書）1．氣旋（投影）“低氣壓圖”

（合作探究三）

1.圖中a是低氣壓還是高氣壓,？2.氣流的運(yùn)動(dòng)是順時(shí)針還是逆時(shí)針,？

3.東部的偏南風(fēng)和西部的偏北風(fēng)各是溫暖的還是寒冷的？

（過(guò)渡）我們介紹了北半球氣旋的形成,，那么南半球氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)情況怎么樣呢,？請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙畫出南半球的氣旋。

（備注：同學(xué)們?cè)诋媹D的時(shí)候教師在黑板上畫出一幅南半球低氣壓圖,，并找一位同學(xué)到黑板上做圖,，并指出畫氣旋的三個(gè)步驟：

（1）確定水平氣壓梯度力的方向；（2）確定地轉(zhuǎn)偏向力的方向,；

（3）氣流方向基本上符合二個(gè)力的合力方向

由于氣旋中心氣壓低,，空氣由四周流向中心，中心空氣被迫上升,，氣溫降低,，水汽容易凝云降水，所以氣旋控制下的天氣為陰雨天氣,。氣旋控制下的災(zāi)害天氣是什么,？

展示《臺(tái)風(fēng)》知識(shí)臺(tái)風(fēng)影響下的天氣如何？

（小結(jié)）由于臺(tái)風(fēng)是形成于熱帶海洋上的氣旋,，所到之處都會(huì)帶來(lái)狂風(fēng)暴雨等天氣現(xiàn)象,，臺(tái)風(fēng)給人類的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大的損失。現(xiàn)在我們國(guó)家已經(jīng)能夠利用衛(wèi)星設(shè)備準(zhǔn)確預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)速度和到達(dá)的地區(qū),，同學(xué)們應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)為掌握先進(jìn)的科技設(shè)備打好基礎(chǔ),。

（投影）“北半球高氣壓場(chǎng)”

問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才分析的低壓系統(tǒng)的原理在筆記本上畫出北半球、南半球高氣壓控制下的氣流特征,。

（板書）

2,、反氣旋（合作探究四）

1.北半球高氣壓控制下的氣流是順時(shí)針還是逆時(shí)針？2.北半球反氣旋東部和西部各吹什么方向的風(fēng),？3.東部的偏北風(fēng)和西部的偏南風(fēng)是寒冷的還是溫暖的,？

（小結(jié)）在北半球陸地上的反氣旋由于風(fēng)是從高緯度吹來(lái)，故空氣是寒冷的,，而在反氣旋西部的風(fēng)是從低緯度吹來(lái),，所以風(fēng)是溫暖的,。因此,，人們可以根據(jù)一個(gè)地區(qū)在反氣旋的什么部位便可簡(jiǎn)單確定它的天氣情況。在反氣旋控制下的天氣如何,？

（備注：教師讓學(xué)生根據(jù)反氣旋中心空氣的特點(diǎn)在筆記本上試著畫出天氣狀況,。）由于反氣旋中心空氣向四周流散,，中心空氣減少，高空空氣下沉進(jìn)行補(bǔ)充,，空氣下沉,、氣溫升高，故水汽不易凝結(jié),，所以反氣旋控制下的天氣為晴朗天氣,。

（課堂小結(jié)）本節(jié)課的重點(diǎn)是影響我國(guó)的常見(jiàn)天氣系統(tǒng)——鋒面系統(tǒng)和氣旋和反氣旋系統(tǒng)，我們必須對(duì)它們控制下的天氣特點(diǎn)熟練掌握,。（備注：以投影方式展示，加深印象）

補(bǔ)充材料冷暖鋒判斷法

1．平面圖判斷法,。在右面等壓線圖中,，（1）根據(jù)符號(hào)來(lái)判斷冷暖鋒。

冷鋒用線條加（黑）三角形表示,，三角形加在暖氣團(tuán)一側(cè),，如pm；暖鋒用線條加（黑）半圓表示,，半圓標(biāo)在冷氣團(tuán)一側(cè),，如pn。

（2）根據(jù)冷暖氣團(tuán)的移動(dòng)方向判斷,。冷氣團(tuán)移動(dòng)的箭頭a指向鋒面pm,，而暖氣團(tuán)b則背離鋒面，此為冷鋒,；反之,，為暖鋒pn。（3）根據(jù)雨區(qū)的位置,。雨區(qū)在鋒后（a側(cè)）的為冷鋒,，雨區(qū)在鋒前（c側(cè)）的為暖鋒。2．側(cè)視圖判斷法,。在鋒面天氣側(cè)視圖中,，（如課本圖圖為側(cè)視圖），根據(jù)以下幾點(diǎn)來(lái)判斷：

（1）鋒面坡度,。冷鋒鋒面坡度比暖鋒鋒面坡度陡,。

（2）冷氣團(tuán)移動(dòng)的方向。冷鋒的冷氣團(tuán)移動(dòng)箭頭直指鋒面,，而暖鋒冷氣團(tuán)移動(dòng)箭頭在鋒面附近形成一個(gè)環(huán)流,。

（3）雨線傾斜方向。冷鋒附近風(fēng)從冷氣團(tuán)吹向暖氣團(tuán),，雨線向冷氣團(tuán)一側(cè)傾斜,；而暖鋒附近風(fēng)從暖氣團(tuán)吹向冷氣團(tuán),，雨線向暖氣團(tuán)一側(cè)傾斜，因冷鋒是冷氣團(tuán)推動(dòng)鋒面移向暖氣團(tuán),，暖鋒相反,。

（4）雨區(qū)的位置。同上,。

板書

一,、鋒面系統(tǒng)1．鋒面的定義2．冷鋒與天氣

過(guò)境時(shí)：云層增厚，出現(xiàn)雨雪,，較大的風(fēng)過(guò)境后：氣溫下降,，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好3．暖鋒與天氣

過(guò)境時(shí)：云層加厚,，形成連續(xù)性降水天氣狀況過(guò)境后：氣溫升高,，氣壓降低，雨過(guò)天晴4．準(zhǔn)靜止鋒與天氣

二,、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)

1．氣旋

2反氣旋

常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一,、課標(biāo)解讀：

1.運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖或天氣系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，分析高,、低壓等天氣系統(tǒng)特點(diǎn),；

2.用案例---------臺(tái)風(fēng)、寒潮等說(shuō)明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因及危害,；

3.結(jié)合我國(guó)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng),，說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。

二,、教材內(nèi)容分析：

“氣旋與反氣旋”是大氣中最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)形式,，也是影響天氣變化的重要天氣系統(tǒng)，這部分內(nèi)容是本節(jié),，以至全單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),。本課只是給學(xué)生一些“入門”的基礎(chǔ)知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo):

1.使學(xué)生理解大氣運(yùn)動(dòng)的主要形式──氣旋與反氣旋的形成、氣流特征和天氣特點(diǎn),，掌握簡(jiǎn)易天氣圖及分析對(duì)應(yīng)的天氣情況,。

2.判讀、繪制氣旋和反氣旋的示意圖及其天氣圖,；學(xué)會(huì)識(shí)讀簡(jiǎn)易天氣圖,，聽(tīng)懂天氣形勢(shì)預(yù)報(bào);

4.理解鋒面氣旋及其對(duì)天氣的影響；5.了解臺(tái)風(fēng)氣象災(zāi)害發(fā)生的原因及危害,。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo):

1.通過(guò)課件演示,、做手勢(shì)輔助及學(xué)生動(dòng)手等方法,，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用空間模式和對(duì)比分析法，分析氣旋和反氣旋的形成原理,。

2.通過(guò)讀圖分析比較,，讓學(xué)生理解鋒面氣旋的形成及天氣特點(diǎn)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

1.通過(guò)天氣系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，了解天氣系統(tǒng)對(duì)全球各地天氣變化影響,，認(rèn)識(shí)地理要素間相互影響、相互滲透,、相互制約的辯證關(guān)系;

2.注意重點(diǎn)聯(lián)系我國(guó)的天氣現(xiàn)象,，通過(guò)閱讀天氣圖，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，樹(shù)立應(yīng)用知識(shí)為生產(chǎn)生活服務(wù)的觀念,培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)地理的興趣,。

三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn):

（一）教學(xué)重點(diǎn):

1.氣旋和反氣旋的形成,、氣流特征,、天氣特點(diǎn)。

2.鋒面氣旋的形成及其對(duì)天氣的影響,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1.南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異,；

2.鋒面氣旋的理解。天氣圖的判讀,。

（三）教學(xué)疑點(diǎn)：“鋒面氣旋”兩側(cè)冷暖鋒的成因,。

四、教學(xué)方法：

1.情境教學(xué),；

2,、比較分析；

3.列表法,；

4.案例分析,；

5.探究式學(xué)習(xí)法

五、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué),、肢體輔助教學(xué)

六,、教學(xué)過(guò)程:

（一）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課：旋轉(zhuǎn)的水渦危險(xiǎn)四伏，旋轉(zhuǎn)的空氣是否也會(huì)大難臨頭,？同學(xué)們是否知曉獲有所感知呢,？學(xué)生發(fā)言討論

【教師】（多媒體演示美國(guó)著名颶風(fēng)----）

那么，旋轉(zhuǎn)的空氣為什么旋轉(zhuǎn),，它們是怎樣形成的,，對(duì)天氣又有哪些影響呢,？(二)老師講授

一、常見(jiàn)的五種氣壓場(chǎng)類型：

①高氣壓：等壓線閉合,，中心氣壓高于四周的地區(qū),；②低氣壓：等壓線閉合，中心氣壓低于四周的地區(qū),；③高壓脊：從高壓延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域,，如同地形上的山脊；④低壓槽：從低壓延伸出來(lái)的狹長(zhǎng)區(qū)域,，如同地形上的峽谷,；⑤鞍：兩個(gè)高壓或兩個(gè)低壓之間區(qū)域，如同馬鞍形,?！緦W(xué)生】讀圖分析：圖中氣壓的空間分布類型主要有哪些？

五種基本氣壓場(chǎng)類型：①高壓②低壓③高壓脊④低壓槽⑤鞍

【教師】這五種氣壓場(chǎng)類型中影響深刻且范圍大的是高壓與低壓,，因此,，接下來(lái)讓我們?cè)敿?xì)的了解高壓與低壓是怎樣形成的，有何特點(diǎn)與差異,，對(duì)天氣有哪些影響?

（多媒體演示）：北半球氣旋與反氣旋的形成及其天氣示意圖

1.氣旋和反氣旋：氣流,、氣壓與大氣運(yùn)動(dòng)、天氣現(xiàn)象之間的因果關(guān)系：①氣旋：中心氣壓低,，氣流輻合上升,，北逆南順，水汽易凝結(jié),，多陰雨天氣,，氣溫日較差小,；

②反氣旋：中心氣壓高,，氣流輻散下沉，北順南逆,，水汽難凝結(jié),，多晴朗天氣，氣溫日較差大,；2.氣旋和反氣旋不同部位的風(fēng)向：

規(guī)律1：①北半球氣旋與南半球反氣旋各部位所吹風(fēng)向?yàn)椋簴|部—偏南風(fēng),，南部—偏西風(fēng)，西部—偏北風(fēng),，北部—偏東風(fēng),。即“東南西北風(fēng)，往后退一風(fēng)”,。②北半球反氣旋南半球氣旋各部位所吹風(fēng)向?yàn)椋簴|部—偏北風(fēng),，南部—偏東風(fēng),，西部—偏南風(fēng)，北部—偏西風(fēng),。即“東南西北風(fēng),，往前進(jìn)一風(fēng)”。規(guī)律2：南,、北半球的反氣旋與同半球的氣旋相反,；南半球的氣旋與北半球的氣旋相反，南半球的氣旋與北半球的反氣旋相同,；南半球的反氣旋與北半球的反氣旋相反,，南半球的反氣旋與北半球的氣旋相同。

3.氣旋和反氣旋不同部位的天氣：（北半球）【探究活動(dòng)】

1.從中心氣流的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)看,，氣旋與反氣旋有什么差異,？

2.假如空氣中含有大量水汽，氣旋與反氣旋控制下的地區(qū)會(huì)出現(xiàn)什么天氣,？請(qǐng)你解釋其中原因,。

3.請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括冬季和夏季反氣旋控制下的地區(qū)可能會(huì)出現(xiàn)的天氣。

【思維拓展】

三,、鋒面氣旋（北半球?yàn)槔?/p>

①高壓脊線上氣流以輻散為主,，不易形成鋒面。

②低壓槽線上氣流以輻合為主,，易形成鋒面,。

四,、臺(tái)風(fēng)及其危害

1.臺(tái)風(fēng)：西北太平洋上,，中心附近最大風(fēng)力在12級(jí)以上強(qiáng)大的熱帶氣旋。2.形成條件：廣闊熱帶副熱帶洋面,，溫度在26℃以上,，地轉(zhuǎn)偏向力。3.結(jié)構(gòu)與天氣

4.分布：西北太平洋上是全球臺(tái)風(fēng)發(fā)生頻率最高,，強(qiáng)度最大的海域,。其他海域：西印度群島，澳大利亞?wèn)|海岸,，印度洋也有發(fā)生習(xí)慣上稱為颶風(fēng),。

5.危害：風(fēng)暴潮、暴雨,、大風(fēng),、巨浪、土地鹽堿化,、洪澇（滑坡,、泥石流）,、水土流失

七、課堂小結(jié)：學(xué)生完成

八,、板書設(shè)計(jì)（略）

九,、反饋練習(xí)：題單

【教學(xué)反思】：

學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣大小，在一定程度上取決于它的參與性,。與以往的教案相比,，本教案更加聯(lián)系生活實(shí)際，貼近生活,，既注重了對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的知識(shí)傳授,，又體現(xiàn)了趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生能夠積極參與,，并在快樂(lè)中獲取地理知識(shí)。現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用,，使課堂教學(xué)形式靈活多樣,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到事半功倍的效果,。

常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一,、 教材分析與處理

(一)教材的地位和作用

本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成,、垂直分布,、運(yùn)動(dòng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。本課是在前四課的基礎(chǔ)上,，從生活實(shí)際需要出發(fā),，論述影響我國(guó)天氣變化的幾種常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡(jiǎn)易天氣圖,，聽(tīng)懂播放的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)。本課的學(xué)習(xí)還為后面氣象災(zāi)害臺(tái)風(fēng),、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ),。

(二)學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的原理已掌握，接觸過(guò)各類天氣現(xiàn)象,，有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和探究欲望,，但認(rèn)識(shí)不夠深刻需加以引導(dǎo)。

(三)教材重點(diǎn),、難點(diǎn)的確定

1,、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)我國(guó)天氣有重要影響的鋒面天氣。

高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)的天氣特征,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系,。南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異,。

3、教學(xué)重,、難點(diǎn)確定的依據(jù)：

確定鋒面天氣為本課重點(diǎn)之一是因?yàn)殇h面系統(tǒng)是影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng),。我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。例如,，我國(guó)北方夏季的暴雨,，我國(guó)冬季爆發(fā)的寒潮以及北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象,。另外,，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”,，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ?jiàn)的天氣現(xiàn)象,。例如“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖”，“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”,。高壓,、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點(diǎn)。因?yàn)橄那锛竟?jié),，我國(guó)東南沿海常出現(xiàn)的臺(tái)風(fēng)天氣就是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的表現(xiàn),，我國(guó)長(zhǎng)江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的。

把冷鋒,、暖鋒與天氣的關(guān)系確定為難點(diǎn)之一,，原因有四。一是鋒面對(duì)天氣的影響比較抽象,，二是要抓住冷,、暖氣團(tuán)哪個(gè)為主動(dòng),，三是鋒面兩側(cè)的溫度,、濕度、氣壓,、風(fēng)等有明顯差異,，四是要懂得什么是過(guò)境前、過(guò)境時(shí),、過(guò)境后,，它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。本課難點(diǎn)之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異,，造成這一難點(diǎn)的原因主要是難于長(zhǎng)久性的記憶,，容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯(cuò),。

二. 三維目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下三維目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

記住影響我國(guó)天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng),，低壓系統(tǒng),，高壓系統(tǒng)。理解鋒面系統(tǒng)的分類,，掌握它們對(duì)天氣的影響,。理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對(duì)天氣的影響,。通過(guò)閱讀冷鋒,、暖鋒、低壓,、高壓等各類圖,，提高學(xué)生閱讀識(shí)圖能力。通過(guò)閱讀天氣形勢(shì)圖,，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析問(wèn)題的能力,。

2.過(guò)程與方法：

通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的求知欲、讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);通過(guò)獨(dú)立思考和相互合作,，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

3.情感態(tài)度欲價(jià)值觀：

激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī),，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，提高地理審美情趣;

通過(guò)閱讀各類圖形,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

三. 教學(xué)方法和手段

那么,，如何把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢?那就要選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

1,、教學(xué)方法：本課主要采取讀圖分析法和對(duì)比法。本課的許多知識(shí)點(diǎn)容易混淆,，例如,，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)方向等,。通過(guò)比較,，可以讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識(shí)不同事物之間的異與同，區(qū)別與聯(lián)系，可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征,。本課幾種常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)的形成過(guò)程及其對(duì)天氣的影響比較抽象,，而課本有許多的插圖，所以可通過(guò)教師一系列的設(shè)問(wèn),，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的地理信息,，變抽象為直觀，更好地展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間分布,，運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，以便于學(xué)生更好地理解和掌握。

2,、教學(xué)手段：在教學(xué)手段上,，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字,、圖象,、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，給學(xué)生以全新的視聽(tīng)感覺(jué),。

四.學(xué)法指導(dǎo)

1,、讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力,。本課文字簡(jiǎn)潔,，圖象豐富，色彩鮮艷,，主題突出,。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)緊密聯(lián)系教材中的插圖，將抽象,、深?yuàn)W的天氣系統(tǒng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的圖象,，彌補(bǔ)同學(xué)們感性認(rèn)識(shí)的不足，并鞏固理性知識(shí),。

2,、借助手勢(shì)，幫助強(qiáng)化記憶,。南,、北半球氣旋與反氣旋水平氣流運(yùn)動(dòng)方向的判別，是本課的難點(diǎn)之一,，可指導(dǎo)學(xué)生借助手勢(shì),，幫助強(qiáng)化記憶,。

五. 教學(xué)程序

(一)導(dǎo)入新課：

(展示一段天氣預(yù)報(bào)的畫面)

介紹最近幾日里齊市的天氣變化,，闡述要了解這些變化的原因首先要了解影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。這樣導(dǎo)入新課，能吸引學(xué)生的注意力,，激起他們的求知欲,。

(二)講授新課：

一. 鋒面系統(tǒng)

(利用多媒體播放鋒面動(dòng)畫，通過(guò)教師一系列的提問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生了解鋒面的概念,，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，天氣特點(diǎn))

【通過(guò)這樣設(shè)計(jì),，使學(xué)生從感官上接受概念并能運(yùn)用以前的知識(shí)更好的理解念,，為下面的知識(shí)做好鋪墊】

1 概念：冷暖氣團(tuán)的交界面

2 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：暖氣團(tuán)在鋒面上面，冷氣團(tuán)在鋒面下面,。

(問(wèn)：①為什么暖氣團(tuán)總在鋒面的上面?②一上一下兩種不同性質(zhì)氣團(tuán)會(huì)穩(wěn)定存在嗎?)

【適時(shí)的提問(wèn),，使學(xué)生的思維再度擴(kuò)展，引出對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)的回憶,，為接受新知識(shí)提供依據(jù)】

3 天氣特點(diǎn)：鋒面附近常伴有云,、雨、大風(fēng)等天氣

(過(guò)渡：根據(jù)冷暖氣團(tuán)誰(shuí)主動(dòng)移動(dòng),，可將鋒面一般分為兩種類型)

鋒面類型與天氣

(利用多媒體播放冷鋒,、暖鋒與天氣的動(dòng)畫，通過(guò)以下問(wèn)題幫助學(xué)生學(xué)習(xí)冷,、暖鋒與天氣的關(guān)系,。)

(問(wèn)題：①冷、暖氣團(tuán)誰(shuí)主動(dòng)向?qū)Ψ揭苿?dòng)?暖氣團(tuán)抬升情況如何?

②何為鋒面過(guò)境時(shí),、過(guò)境前,、過(guò)境后?提示學(xué)生根據(jù)鋒面移動(dòng)的方向來(lái)確定。

③冷,、暖鋒面過(guò)境前,，過(guò)境后分別在什么氣團(tuán)控制下，天氣如何?

④冷,、暖鋒過(guò)境時(shí)天氣如何?

⑤冷鋒,、暖鋒降水都發(fā)生在鋒面的哪一側(cè)?它們又有何不同?)

【結(jié)合動(dòng)畫的展示，設(shè)計(jì)5個(gè)問(wèn)題,，是依據(jù)學(xué)生的思維模式,，由簡(jiǎn)入難，一步步的引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生,，是他們通過(guò)自己親身的參與，以及通過(guò)同學(xué)之間的合作,，獲的知識(shí),、得出結(jié)論】

教師講解：我國(guó)降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系,。影響我國(guó)天氣的鋒面主要是冷鋒，例如,，我國(guó)北方夏季的暴雨,，我國(guó)冬季爆發(fā)的寒潮，我國(guó)北方冬,、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象,。

(設(shè)計(jì)表格，學(xué)生填寫)

【運(yùn)用表格,，一是為了增強(qiáng)課堂的`直觀性,，二是由學(xué)生個(gè)體主動(dòng)參與，完成知識(shí)的傳授;三是把一些繁雜的文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯,，會(huì)得到事半功倍的效果,。在這里加以我們家鄉(xiāng)的實(shí)例：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖”,，由同學(xué)討論分析原因,，這樣設(shè)計(jì)重在貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，激起學(xué)生參與的熱情】

二,、 低壓(氣旋)系統(tǒng)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)

在學(xué)習(xí)該天氣系統(tǒng)之前,，先向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹幾種基本的氣壓類型。

【在設(shè)計(jì)這個(gè)課題的時(shí)候,，充分展示了學(xué)生生活中的實(shí)例,，結(jié)合高一學(xué)生自身的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們對(duì)生活中的天氣變化現(xiàn)象加以分析――引用的詩(shī)詞“天高云淡,，望斷南飛雁”――增加地理課堂的文學(xué)性】

1. 五種基本的氣壓類型

(利用“海平面等壓線分布”圖,，介紹五種基本的低氣壓，高壓脊,，低壓槽,，鞍形氣壓場(chǎng))

2 .低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)的對(duì)比

(強(qiáng)調(diào)：低壓或氣旋，高壓或反氣旋,，分別是對(duì)同一個(gè)天氣系統(tǒng)的不同描述,。低壓，高壓是

對(duì)天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描述,，氣旋,、反氣旋是對(duì)天氣系統(tǒng)氣流狀況的描述。)

(利用多媒體播放“北半球低壓系統(tǒng)的形成及其天氣”動(dòng)畫,，在學(xué)習(xí)了“大氣的運(yùn)動(dòng)”的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生分析該天氣系統(tǒng)水平方向和垂直方向上的氣流特征，以及天氣特點(diǎn),。然后讓學(xué)生用對(duì)比的方法分析“北半球高壓系統(tǒng)的形成及其天氣” 完成表格2)

【在這里采用了比較分析方法,，啟發(fā)學(xué)生從低壓,、高壓的氣流特征入手，討論分析二者所影響的天氣特點(diǎn),，運(yùn)用比較方法,，更能使學(xué)生掌握高壓,、低壓系統(tǒng)的天氣情況,，提高知識(shí)的掌握程度】

(過(guò)渡：我們學(xué)習(xí)了鋒面系統(tǒng)，氣旋,，反氣旋系統(tǒng),，那么，鋒面與氣旋能否同時(shí)出現(xiàn)?為什么?)

(播放“鋒面氣旋”圖,，讓學(xué)生從圖中了解鋒面與氣旋能同時(shí)出現(xiàn),，這種組合叫鋒面氣旋)

介紹鋒面氣旋的特點(diǎn)、對(duì)天氣的影響

3. 鋒面氣旋

【在處理鋒面氣旋時(shí),，借助動(dòng)畫,，引導(dǎo)學(xué)生提出觀點(diǎn)，力求達(dá)到預(yù)期的目的】

(總結(jié)新課鞏固練習(xí))

通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)是要讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂和看懂一些簡(jiǎn)易的天氣形勢(shì)圖,，因此最后通過(guò)活動(dòng)課“試做天氣預(yù)報(bào)員”來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況,。

【這樣設(shè)計(jì)既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，又能鍛煉學(xué)生的個(gè)體,，培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。】

(布置作業(yè))

利用身邊的媒體,，收集未來(lái)幾天齊齊哈爾的天氣變化,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析天氣變化的原因。

【設(shè)計(jì)的目的是：把課本的理論知識(shí)延伸到實(shí)際生活中,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的提出自己的觀點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐,、探究的能力】

(課堂結(jié)束語(yǔ))

幾日來(lái)的鶴城陰云密布,，陽(yáng)光難得一見(jiàn)，我們期待著明天有一個(gè)好天氣,，因?yàn)槲覀兿嘈浓D―我們的明天更美好,。

板書設(shè)計(jì)

2.5 常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)

鋒面系統(tǒng)

鋒面結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)

1 概念：冷、暖氣團(tuán)的交界面

2 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：暖氣團(tuán)在鋒面之上,，冷氣團(tuán)在鋒面之下

3 天氣特點(diǎn)：鋒面附近常伴有云,、雨、大風(fēng)等天氣

鋒面類型與天氣

二,、 低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)

1基本的氣壓類型

2 氣旋與反氣旋的天氣特征

常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

該節(jié)教材繼氣壓帶,、風(fēng)帶移動(dòng)對(duì)氣候影響之后,，從微觀角度分別介紹了鋒面系統(tǒng)與天氣及高低氣壓系統(tǒng)與天氣等常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，以點(diǎn)帶面使學(xué)生理解不同時(shí)空的天氣變化,，使學(xué)生學(xué)習(xí)貼近生活,、運(yùn)用于實(shí)際。

本節(jié)內(nèi)容是本章教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),。內(nèi)容知識(shí)比較抽象,，需要學(xué)生較強(qiáng)的空間思維能力，要求在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。通過(guò)適時(shí)適量的使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具,，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。以學(xué)生為主體,，以貼近生活實(shí)際的天氣現(xiàn)象實(shí)例為素材,，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考,、分析,、討論，自己得出結(jié)論,。培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,，使學(xué)生感到地理中有生活、生活中離不開(kāi)地理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)好地理的興趣,。

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：

①了解冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)

②了解天氣變化是不同天氣系統(tǒng)作用的結(jié)果及天氣變化對(duì)人類生活的影響

③理解鋒面及高,、低氣壓系統(tǒng)的活動(dòng)與天氣狀況

④識(shí)別常見(jiàn)天氣系統(tǒng)

2．能力目標(biāo)

①辨別并繪制冷暖鋒系統(tǒng)

②識(shí)讀電視節(jié)目中常見(jiàn)簡(jiǎn)易天氣圖,，分析不同地區(qū)天氣系統(tǒng)及未來(lái)的天氣變化

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)從生活實(shí)際需要出發(fā)，學(xué)習(xí),、識(shí)別常見(jiàn)的天氣系統(tǒng),，提高學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力，樹(shù)立學(xué)生學(xué)知識(shí),、用知識(shí)的觀念,。了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)的關(guān)系及天氣變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué),，樹(shù)立學(xué)生辯證唯物主義世界觀,。

二、教學(xué)重點(diǎn)

一,、單選題

1.有關(guān)天氣系統(tǒng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

a.不同天氣系統(tǒng)控制下天氣不同,；b.同一天氣系統(tǒng)控制下天氣相同；

c.同一地點(diǎn)不同時(shí)間天氣不同,；d.同一時(shí)間不同地點(diǎn)天氣不同,。

2.下列有關(guān)鋒面的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

a.影響我國(guó)天氣的鋒面主要是暖鋒,；

b.我國(guó)北方夏季的暴雨多是由冷鋒形成的；

c.我國(guó)冬季暴發(fā)的寒潮是冷鋒南下形成的,；

d.鋒面兩側(cè)溫度,、濕度、氣壓,、風(fēng)等都有明顯的差別,。

3.天氣變化劇烈的地區(qū)處在()

a.冷氣團(tuán)的控制下；b.暖氣團(tuán)的控制下,；

c.冷暖氣團(tuán)的交界面,；d.高氣壓的中心地區(qū),。

4.在下述天氣系統(tǒng)控制下為晴天的是()

a.冷鋒天氣系統(tǒng),；b.暖鋒天氣系統(tǒng)；

c.低壓(氣旋)天氣系統(tǒng),；d.高壓(反氣旋)天氣系統(tǒng),。

2.3常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)-主干知識(shí)

2.3常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)-主干知識(shí)

一、鋒面系統(tǒng)

1,、定義：鋒,、鋒面、鋒線

2,、鋒面的特征

①鋒面是一個(gè)狹窄而傾斜的過(guò)度地帶,，鋒面上方一定是暖氣團(tuán)，鋒面下方一定是冷氣團(tuán),；

②鋒兩側(cè)是個(gè)溫度和濕度差異很大的地帶,，鋒兩側(cè)氣團(tuán)溫度、濕度等性質(zhì)差別愈大,，鋒面的傾角愈?。?/p>

③鋒面附近是個(gè)天氣變化劇烈的地帶

3,、鋒的分類與天氣特征

［分析步驟］

總結(jié)冷,、暖鋒控制下的冷、暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)特征的差異

總結(jié)冷,、暖鋒面的運(yùn)動(dòng)特征的差異

比較冷,、暖鋒控制下天氣的變化過(guò)程，從兩個(gè)方面分析：鋒前,、鋒面過(guò)境時(shí),、鋒后天氣特征；

當(dāng)冷鋒或暖鋒運(yùn)動(dòng)時(shí),，某地天氣的變化特點(diǎn),；

比較冷,、暖鋒控制下形成的鋒面雨帶（雨區(qū)）位置的差異：冷鋒（鋒后）、暖鋒（鋒前）

總結(jié)表：

2.3常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)-要點(diǎn)突破

一,、從生活實(shí)際需要出發(fā),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡(jiǎn)易天氣圖，聽(tīng)懂播放的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào),，是本課要達(dá)到的教學(xué)目的,，也是教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀簡(jiǎn)易天氣圖的技能,，聽(tīng)懂天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)中的一些常用術(shù)語(yǔ),，首先要了解一些影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?？商崆安贾每措娨曁鞖忸A(yù)報(bào),，注意天氣變化。

二,、要使學(xué)生明白每天天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)內(nèi)容的含義,，幾乎涉及到天氣預(yù)報(bào)的全部知識(shí)。限于學(xué)生的知識(shí)和課時(shí),，本課只是給學(xué)生一些"入門"的基礎(chǔ)知識(shí),，重點(diǎn)介紹影響我國(guó)的幾種主要天氣系統(tǒng)，即鋒面系統(tǒng),、低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng),。

三、鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng),。我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系,。關(guān)于鋒面的分類，教材只講述了冷鋒和暖鋒兩種,，而未出現(xiàn)準(zhǔn)靜止鋒的概念,。一方面是為簡(jiǎn)化頭緒，另一方面因?yàn)橛绊懳覈?guó)的準(zhǔn)靜止鋒大多屬于冷鋒,。

冷鋒,、暖鋒與天氣的關(guān)系，是本課教學(xué)難點(diǎn),。

要攻克這一難點(diǎn),，教學(xué)中要抓住兩個(gè)關(guān)鍵所在：

一是冷暖氣團(tuán)哪個(gè)為主動(dòng)。冷氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng),，主動(dòng)向暖氣團(tuán)一方移動(dòng)形成的鋒面為冷鋒,；暖氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng)，主動(dòng)向冷氣團(tuán)一方移動(dòng)形成的鋒面為暖鋒。

二是鋒面兩側(cè)的溫度,、濕度,、氣壓、風(fēng)等差異明顯,，所以當(dāng)鋒面過(guò)境時(shí),，常伴有大風(fēng)、雨雪等天氣,。學(xué)生明白了這兩點(diǎn),，就不難理解：冷鋒過(guò)境前，天氣晴朗,，氣溫較高,；冷鋒過(guò)境時(shí)，出現(xiàn)陰雨,，大風(fēng)天氣,；冷鋒過(guò)境后，氣溫急劇下降,，氣壓升高,，天氣轉(zhuǎn)晴(過(guò)境前暖空氣控制該地區(qū),，過(guò)境后冷空氣占據(jù)了暖空氣的位置,，該地區(qū)處于冷空氣控制之下)的道理了。同樣,，暖鋒與天氣的關(guān)系,，也容易理解。教材還明確指出,，影響我國(guó)天氣的鋒面主要是冷鋒,。講鋒面系統(tǒng)時(shí)，教材雖然對(duì)氣團(tuán)沒(méi)有做正面講述,，但為了更好地掌握鋒面,，講課時(shí)建議把氣團(tuán)和鋒面做一對(duì)比。