在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇一

1,、讓兒童通過(guò)看圖,、討論,、理解春的內(nèi)容。

2,、能用語(yǔ)言、繪畫抒發(fā)情感,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)春天的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力,。

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感,、提高語(yǔ)言能力和繪畫能力

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

1、大掛圖,、大字卡

2、幼兒用書,、錄音帶

3,、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏）

（一）春天走來(lái)了

①出示大掛圖,，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話,；

教師：“美麗的春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎,？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面,，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么,？”

幼兒：“柳樹,、桃花、小鳥,、小草,、燕子,、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化,？什么顏色,？小鳥在干什么,？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩,？什么花兒開了,？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化,，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾,，小鳥高高興興地唱起了歌,，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏,?！?/p>

②播放錄音,，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

（二）字寶寶樂(lè)園

① 請(qǐng)幼兒打開書,，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。

教師：“咦,？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢,？原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢,。”請(qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這,，摸摸那，字寶寶××就回來(lái),；哈哈，××回來(lái)了,！”

（三）繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風(fēng)箏）

②討論春天的'美景,，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象,、春天的顏色,。

③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹,、桃花、小鳥,、小草,、燕子,、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等。

① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游,，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密,。

② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片,。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程,。

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇二

走進(jìn)春天

1,、理解散文的意境，感受初春大自然的變化,。

2,、能主動(dòng)觀察春天，探索春的秘密,，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

1,、在散文活動(dòng)中觀察,、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨,。

2、選擇園內(nèi)一塊較安靜,、植物豐富的場(chǎng)地,。

3,、“春天來(lái)了”的調(diào)查表,。

1,、欣賞散文。

——教師有表情的'朗誦散文第一段,。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。

——完整欣賞散文,。

2,、走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化,，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),，并仿編散文的第二段,。

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇三

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天,，感受春天，體驗(yàn)春天,。幼兒園里的花,、草,、樹木是教學(xué)的最好課堂,。

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草,、樹木的變化,。

2,、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天,。

3,、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

1,、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草,、樹木的變化,。

2,、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。

3,、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字,。

帶幼兒觀察幼兒園中的花,、草、樹,。

一,、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣,。

1,、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。

2,、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),，感知春天來(lái)了,，天氣變暖和了。

二,、觀察幼兒園中的花,、草、樹木的變化,。

1,、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,，通過(guò)看一看、聞一聞,、說(shuō)一說(shuō),，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開了,。

2,、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草,、樹木,，知道春天的花是五顏六色的,，小草變綠了，柳樹長(zhǎng)出了綠芽,。

三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

1,、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里,？

2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá),。

3,、帶小朋友到戶外游戲,。

四、活動(dòng)延伸

日常生活中,，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天,。

這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天,，感受春天,，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天,。于是,，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,，一起去尋找春天,。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣,，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開展討論說(shuō)話時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天,，并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜愛(ài),。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好,。菲菲小朋友說(shuō)：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船,?！焙滦∨笥颜f(shuō)：“小草真好,，蜜蜂可以停在上面休息?！?淑云小朋友說(shuō)：“花兒真美,，我們可以用來(lái)做漂亮的`花環(huán)”等等,。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng),，還有豐富想象，完全出乎我的意料,。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。

幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美,，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),，了解到春天與人們生活的關(guān)系,，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè),，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài),。

如果我重新上這個(gè)容,，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫,，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力,。

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇四

1．發(fā)展觀察自然變化的能力,，熱愛(ài)大自然。

2．能圍繞主題中的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言,。

3．能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述,。

1．教師：選擇典型的景物拍成照片,，制作字卡春天,、的、美麗,、植樹,、播種、桃花,、燕子,、小草、柳樹,、放風(fēng)箏,，輕音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)、雙面膠帶,，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。

2．家長(zhǎng)：帶幼兒去野外郊游,，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片,；帶幼兒植樹,，點(diǎn)種,。

1．導(dǎo)入。

教師彈琴,，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了,，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰,；蝴蝶姑娘飛來(lái)了,，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳,?！?/p>

2．主體部分

(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察,、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的幼兒,。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)？哦,，春天來(lái)了，那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了(變暖和了,，很舒服),？你們出去玩了嗎,？都看到了什么,，拍到了什么？

(2)依次出示字卡,，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說(shuō)話,，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處,。

師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來(lái)了很多漂亮的照片,，老師也給你們帶來(lái)了一些朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他們(出示字卡),？喏，就是這些可愛(ài)的字寶寶,。聽！字寶寶們?cè)谡f(shuō)話呢,，他們說(shuō)你們給他們拍了照,，他們來(lái)找他們的`照片來(lái)了,。那么我們先看看有哪些字寶寶，再來(lái)幫他們找照片好不好,？

①出示字卡“小草”

師：我們先認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字寶寶，它叫什么,？找找誰(shuí)有小草的照片,？你是在哪兒拍的這張照片,？那的小草是什么樣的，給大家說(shuō)說(shuō)好嗎,？還有誰(shuí)有小草的照片,？也來(lái)說(shuō)說(shuō),。我們將小草和它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹”

師：再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)字寶寶“植樹”，誰(shuí)知道植樹是怎么回事？怎么樣植樹呢？植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識(shí))？再將植樹字寶寶和它的照片貼在一起,。

③出示字卡“播種”

師：看這個(gè)字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)，誰(shuí)有“播種”的照片？那這是誰(shuí)在播種？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會(huì)怎么樣,？那么我們應(yīng)該怎么做(引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)惜糧食)？

④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”,，組織幼兒談?wù)?，并粘貼,。

⑤師：我們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個(gè)大家庭??！我們給這個(gè)家起個(gè)好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”并粘貼),！

3．結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言描述春天。

師：字寶寶將我們的活動(dòng)室打扮得真漂亮?。∷麄儗⒋禾鞄Ыo了我們是不是,？我們?cè)趺锤兄x他們呢,？老師有個(gè)建議,，我們給他們跳個(gè)春天的舞好不好(放音樂(lè))？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們蹲下,，埋頭,，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里,。啊,！溫暖的春風(fēng)吹來(lái)了，種子鉆啊鉆出了地面,，張開了眼睛，伸直了腰身,，高興地招著手。??！春天多么美麗,！小草長(zhǎng)出了綠葉；桃花露出了笑臉,；柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞,；可愛(ài)的小燕子也從南方飛了回來(lái),，她們排著整齊的隊(duì)伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動(dòng)室外)……

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇五

春天是一年當(dāng)中最美麗的季節(jié),，孩子們喜歡在春天溫暖的陽(yáng)光下玩耍,、做游戲,。春天是小朋友最喜歡的季節(jié),，因?yàn)橛行』?、小草和小樹,，有蜜蜂,、蝴蝶和燕子,。通過(guò)進(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》以后,，小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征，更加喜歡春天了,。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳,，表演的欲望較強(qiáng)，他們很樂(lè)意用自己的歌聲和身體來(lái)表現(xiàn)春天的美麗事物,，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力,，去感受春天的美，盡情地表現(xiàn)春天美好的事物,，來(lái)表達(dá)對(duì)美麗春天的感受。

春天來(lái)了

1,、欣賞歌曲《春天來(lái)了》嘗試學(xué)唱歌曲。

2,、學(xué)習(xí)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天美好的.事物,。

1、已經(jīng)了解了一些春天的主要特征,，如：嫩綠的柳樹枝條在隨風(fēng)搖擺；燕子和蜜蜂,。蝴蝶都飛來(lái)了；小草發(fā)芽了,；春雨輕輕的下等等,。

2,、《春天來(lái)了》的音樂(lè)錄音,。

一,、談話

老師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

你看到的春天是什么樣的？

二,、欣賞歌曲《春天來(lái)了》

1、教師播放歌曲的錄音,，幼兒傾聽一遍。

2,、幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了歌中唱些什么,？小鳥們聚在一起干什么,？（說(shuō)說(shuō)小鳥們的心情）小鳥們還送給我們祝福呢，它們都說(shuō)了些什么呢,？春天來(lái)了，你們開心嗎,？為什么,？

3、接著再聽一遍歌曲錄音,。

4、老師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍歌詞,。

三,、學(xué)唱歌曲

1、幼兒再傾聽歌曲《春天來(lái)了》錄音一遍,，聽后可以讓幼兒簡(jiǎn)單地討論聽歌曲后的感受。

2,、讓幼兒跟著歌曲錄音數(shù)拍子，熟悉旋律,。

3、幼兒反復(fù)跟唱歌曲,。

四、進(jìn)行表演

1,、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動(dòng)作,。

2,、請(qǐng)幾位動(dòng)作做得較好看的幼兒上來(lái)示范，大家跟著做,。

3、你還能用什么好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的春天呢,？（幼兒在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演，盡情地抒發(fā)對(duì)春天美的感受。）

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇六

俗話說(shuō)："一年之計(jì)在于春",，春天代表著希望，充滿了生機(jī),，春天來(lái)了，天氣變暖了,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，有著明顯的季節(jié)變化特征,，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天,，熱愛(ài)大自然的.感情,。

1,、通過(guò)觀察，知道柳樹發(fā)芽了,，學(xué)會(huì)說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ),。

2,、體會(huì)春天的變化,，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)大自然的感情,。

柳樹發(fā)芽了,，表示春天來(lái)了。

1,、《春天》的磁帶,，錄音機(jī),。

2、冬天和春天的柳樹圖,，《春天》的教學(xué)課件。

一,、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的,？

二,、認(rèn)識(shí)春天

1,、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,。

2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么,？柳樹有什么變化,？

3,、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，告訴幼兒，春天到了,，柳樹發(fā)芽,，并指給幼兒看。

4,、老師出示冬天的柳樹圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹嗎,？為什么,？

5,、老師出示春天的柳樹圖,，提問(wèn)：這是春天的柳樹嗎？為什么,？你還看到了什么？

6,、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng),，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

春天來(lái)了,，（兩臂上舉,，兩手做招手的動(dòng)作）

柳樹發(fā)芽了,，（兩手并攏，掌心相對(duì),，慢慢做張開的動(dòng)作）

大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開,，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）

我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì),，做笑臉的動(dòng)作）

三,、小結(jié)：

春天來(lái)了,，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇七

1,、喜愛(ài)春天,，知道春天花草、樹木的變化,。

2,、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,。

3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌,。

4,、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘,、草地,、孩子,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

活動(dòng)前教師組織幼兒園小朋友觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備,。掛圖、音帶,、錄音機(jī)、大字卡,；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡,、頭飾（小燕子、蝴蝶,、蜜蜂,、小白兔各10個(gè)）。

3,、環(huán)境準(zhǔn)備,。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”,。

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候,，韻律活動(dòng)《春天》,，幼兒園小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二,、感知理解活動(dòng)

1、教師與幼兒園小朋友一起討論看到的春天的景物,。

“剛才我們一起去了找春天,，你找到了春天嗎,？它藏在哪里？”

2,、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎,？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒園小朋友一一說(shuō)出來(lái),，并討論幼兒園小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3,、 教師出示掛圖,，朗誦詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒園小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘,、草地,。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水,？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,，請(qǐng)幼兒園小朋友模仿流水聲,。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的,？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒園小朋友模仿小河流水的聲音,。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”,，請(qǐng)幼兒園小朋友模仿小鴨的叫聲,。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢,？

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻,，哈哈”，可能在做什么,。引導(dǎo)幼兒園小朋友想象出孩子在草地上做的事情,，如放風(fēng)箏,、打滾、踢球,、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”,。

5、討論：他們喜歡春天嗎,？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1,、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒園小朋友看書跟讀詩(shī)歌,。

2、幼兒園小朋友在詩(shī)歌的`伴奏下,，表演詩(shī)歌,。討論：你們喜歡春天嗎,？為什么？

閱讀完后幼兒園小朋友有序收書,。

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天,。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈,，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”,、“草地”、“孩子”等大字卡,。幼兒園小朋友扮演小動(dòng)物,，根據(jù)教師說(shuō)的字詞,，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里,。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒園小朋友結(jié)合屋檐,、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌,。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪,，游呀游呀；草地上的蜜蜂,，嗡嗡嗡嗡……

幼兒園小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

六,、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié),，播放音樂(lè),，幼兒園小朋友有序地整理自己的物品。

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇八

1,、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化,。

2、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,，喜愛(ài)春天,。

1,、選擇花草樹木、變化明顯,，并有迎春花的地方。散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹,。

1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣,。

帶幼兒到戶外曬太陽(yáng),，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),，感知春天來(lái)了，春天真暖和,。

2,、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草,、樹木,。

（1）,、帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過(guò)看一看,、聞一聞,、說(shuō)一說(shuō),，知道春天來(lái)了，迎春花最早開放,。

（2）、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草,、樹木,，知道春天的.花是無(wú)顏六色的,，小草變綠了,，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽,。

3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

（1）、你們找到春天了嗎,？它藏在哪里？

（2）,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

（3）,、帶幼兒到戶外游戲。

在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在戶外觀察,、尋找春天

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇九

1,、引導(dǎo)幼兒“找春天”,，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

2,、選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

代表自己的小標(biāo)記,，繪畫、唱歌,、舞蹈、講故事,，種植的圖識(shí)，白紙,，等。

一,、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：

1,、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié),？為什么？（明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,，要注意保暖）

2、春天已經(jīng)來(lái)臨了,，你能找到嗎？去哪里找,？

3、找到了春天,，我們可以用那些方法告訴大家呢,？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）

4,、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

（a）交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天

（b）幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5,、交流,、公布結(jié)果

（a）你為什么選擇這個(gè)方法,？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的.,，和某某小朋友“合作”愉快的……）,。

（b）了解各組的組員,，形成臨時(shí)小組。

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng),。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇十

春天是最美的季節(jié),，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹萌綠,、綠草如茵,、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美,。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然,，到大自然中尋找春天，感受,、觀察,、了解,、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,，所以在這節(jié)課上我讓孩子通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容,，觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然,，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1,、通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容,，觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然,，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、能在集體面前大膽表述自己的想法,，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

3,、激活學(xué)生的記憶,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、放手讓學(xué)生自己去找春天,，并把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情,。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

1,、教師：選擇典型的春天景物拍成照片,，制作一張美麗的春天景色圖,，圖中有：小鴨子、小青蛙,、桃花、燕子,、小草,、柳樹、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等,，輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),、雙面膠帶，室內(nèi)裝飾畫一幅,，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊,。準(zhǔn)備春暖花開、春色滿園,、春光明媚、春意盎然四個(gè)成語(yǔ)卡片,。

2,、幼兒：水彩筆,，蠟筆。

一,、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？

生：春天,。

教師引出課題：春天來(lái)了

評(píng)：教師一改平時(shí)的一筆一畫書寫課題，而是改用藝術(shù)字和鮮艷的顏色圖片引出課題,，激起了學(xué)生的興趣，讓課堂變得活潑,。

二、觀察圖片,，尋找春天

〖師出示自制的一張美麗的春天景色圖,，圖中有：小鴨子,、小青蛙,、桃花、燕子,、小草,、柳樹、小池塘,、做運(yùn)動(dòng)的小朋友等〗

師：春天來(lái)了，在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么,？在我們生活的周圍都有哪些變化？

生：春天來(lái)了,，天氣暖和了，小池塘和青蛙醒來(lái)了,。

生：柳樹發(fā)芽了,，燕子從南方飛回來(lái)了,。

生：小草變綠了，桃花變紅了,。

生：我們穿的衣服比以前少了。

生：星期天,，爸爸和我一塊放風(fēng)箏。

評(píng)：選擇貼進(jìn)學(xué)生生活的話題,，使學(xué)生有話可說(shuō),，交際就不會(huì)是單向,，而是聽與說(shuō)互動(dòng)的過(guò)程,。

三,、講春天

師：剛才我們找了春天，春天的景色很美麗,，大家快來(lái)看看在你們手中的照片中春天的景色美不美,？接下來(lái)我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。

1 ,、小組內(nèi)相互說(shuō)。一人說(shuō),，大家聽,，聽后補(bǔ)充,。

2 、然后每個(gè)小組推選一名代表講給大家聽,。

3 、各組代表說(shuō),。教師提醒學(xué)生按一定的順序，并及時(shí)啟發(fā)學(xué)生想象,，把圖中沒(méi)有的景物講出來(lái)。

師：剛才我們把找到的春天都講出來(lái)了,，同學(xué)們講的真是太美了，聽同學(xué)們講到這里,，我想起了有關(guān)描寫春天的成語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們看你們手中的照片：有的同學(xué)說(shuō),，春天來(lái)了，天氣暖和了,，很多花開了，這就是“春暖花開”。（出示卡片認(rèn)讀：春暖花開）花園里花兒開得很鮮艷,，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜,，多美呀,！這就是“春色滿園”,。（出示卡片認(rèn)讀：春色滿園）；陽(yáng)光下,，我們?cè)诠珗@里玩耍、放風(fēng)箏,，好開心呀，這就是“春光明媚”,。（出示卡片認(rèn)讀：春光明媚）春天來(lái)了，到處都是春天的身影,，到處都是春天的氣息,，這就是“春意盎然”,。（出示卡片認(rèn)讀）學(xué)生認(rèn)讀四個(gè)成語(yǔ)。

評(píng)：在學(xué)生進(jìn)入到口語(yǔ)交際的情緒情境中,，教師及時(shí)地進(jìn)行成語(yǔ)的教學(xué),，這就是“語(yǔ)言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個(gè)過(guò)程是在學(xué)生有了一定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中逐漸形成,。

師：同學(xué)們,，看到這么美的景色，你最想做什么,？

生：我想躺在草地上曬太陽(yáng),。

生：我想放風(fēng)箏。

生：我想唱歌,、跳舞。

師：好,！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái),。

播放《春天在哪里》,，學(xué)生可自由下位唱,、跳,。

評(píng)：課堂中，教師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境,，是提高學(xué)生口語(yǔ)交際興趣的重要途徑。

四,、布置春天

布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物,。教師把準(zhǔn)備好的室內(nèi)

裝飾畫拿出來(lái)，讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中動(dòng)手貼在教室里的一角中,，

室內(nèi)裝飾畫一幅布置美麗的春天,。

師：這節(jié)課我們找了春天,、說(shuō)了春天、唱了春天,，布置了春天。現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話是什么,？

生：春天太美了！

生：我喜歡春天,。

……

師：春天很美,，大家又很喜歡春天，我們?cè)鯓泳湍馨衙利惖拇禾炝糇∧?？課后，你可以照相,，也可以畫圖,，還可以寫話……用自己喜歡的.方式把春天留住好嗎,？

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西,。這節(jié)課的結(jié)束，會(huì)使學(xué)生想說(shuō)的東西還有很多,，想做的事也很多，這就是我們常說(shuō)的——功夫在課外,。

五,、作業(yè)要求,。

選擇自己喜歡的材料,，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。

春天是最美的季節(jié),，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹萌綠,、綠草如茵,、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié),。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天,，感受,、觀察、了解,、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受,、記憶和表現(xiàn)能力,。

本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色,，用鮮艷,、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過(guò)觀察圖片,，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力,，熱愛(ài)大自然,，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

在教學(xué)過(guò)程中了我采用了不同的形式來(lái)表現(xiàn)春天，如找春天,、說(shuō)春天、唱春天到最后的畫春天,，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫,、彩紙剪貼等,，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩,。

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇十一

能從人的服飾變化中知道春天來(lái)了。

能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài),。

感受春天來(lái)臨的美好與喜悅。

能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài),。

能從人的'服飾變化中知道春天來(lái),。

音樂(lè),、圖片,。

一,、開始部分教師組織談話。"小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了,？從什么地方看出來(lái)的,？"

二,、基本部分

1.教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么,？然后教師提問(wèn)："春天到底是怎樣來(lái)得呢？"

2.教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》,，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：

（1）你聽到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

（2）小溪,、柳樹、春筍是怎樣來(lái)得,？（唱著歌來(lái)的,、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）

3.幼兒欣賞課件,，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

（1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌,，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音,。

（2）柳樹是怎樣來(lái)得,？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子,。

（3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子,。

4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么,。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

三,、結(jié)束：教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情,。

教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草,，不攀折嫩枝葉等。

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇十二

1,、在學(xué)會(huì)歌曲之后，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,。

2、培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的能力,。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

歌曲錄音

1、復(fù)習(xí)歌曲,。

讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來(lái)了》，聽后讓幼兒簡(jiǎn)單的討論聽歌曲的感受,。

讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子,，熟悉旋律,。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2,、創(chuàng)編動(dòng)作。

根據(jù)詞義,，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,。你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這一段,。

3、完成整首歌曲,。

先請(qǐng)一半幼兒唱歌,，一半幼兒跳舞,。

讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲,。

通過(guò)一系列以幼兒為主的.活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化,、人們的活動(dòng),、生物生長(zhǎng)的變化等,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇十三

1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感,，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2,、發(fā)展幼兒的思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3,、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié),，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系,。

1,、課件：小魚、青蛙,、蜜蜂。

2,、課件聲音：燕子鳴叫,。

3,、歌曲磁帶《春天在哪里》

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

難點(diǎn)：了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的`關(guān)系,。

1,、導(dǎo)入

聽小燕子的叫聲引出主題：春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——還有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。

2,、展開

——教師利用課件照片，講述故事,。

——故事里都有哪些小動(dòng)物?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了?

為什么在春天醒來(lái)了呢?

3、利用課件,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

4,、利用課件欣賞角色的對(duì)話,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話,。

——(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙,、女小朋友扮演小蜜蜂)

5、擴(kuò)散思維,，講述,。

啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動(dòng)物,、植物也醒來(lái)了?它們又是怎樣的?

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇十四

幼兒對(duì)自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過(guò)程,，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬(wàn)物生命的奧秘輪回,。于是我利用新春伊始,，設(shè)計(jì)了“春天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng),，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗,。

1、讓兒童通過(guò)看圖、討論,、理解春的內(nèi)容。

2,、能用語(yǔ)言,、繪畫抒發(fā)情感,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)春天的情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,、繪畫表達(dá)能力。

5,、使幼兒掌握一些春季生活基本常識(shí)。

6,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

重點(diǎn)：了解春天的主要特征,、抒發(fā)對(duì)春的情感,、提高語(yǔ)言能力和繪畫能力

難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

1、大掛圖,、大字卡

2,、幼兒用書,、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏）

活動(dòng)（一）春天走來(lái)了

①出示大掛圖,，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話；

教師：“美麗的春天來(lái)到了,，你們喜歡春天嗎,？老師這里有一幅關(guān)于春天的`圖畫,，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么,？”

幼兒：“柳樹、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風(fēng)箏,、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色,？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái),，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了,？小朋友在做什么,？”

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說(shuō)得對(duì),，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾,，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭,，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音,，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞,、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園

① 請(qǐng)幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”,。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢,？原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭?qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩,，摸摸這,，摸摸那，字寶寶××就回來(lái),；哈哈，××回來(lái)了,！”

活動(dòng)（三）繪畫

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花,、小鳥,、小草,、燕子、風(fēng)箏）

②討論春天的美景,，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色,。

③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹,、桃花,、小鳥,、小草,、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等,。

① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密,。

② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片,。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

1,、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬(wàn)千,，柳條抽芽、

桃花盛開,、春雨綿綿,、小草從泥土中鉆出來(lái),，幼兒們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青,，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌 “春天來(lái)了”讓幼兒了解春天的主要特征,，培養(yǎng)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的探索興趣,。

2、通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化,、人們的活動(dòng),、生物生長(zhǎng)的變化等,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇十五

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè),。因此,，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇,，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié),，在這個(gè)季節(jié)里,，我們可以去放風(fēng)箏,、去郊游，尋找春天的景色,，享受大自然的美麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分,，借以這個(gè)活動(dòng),，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),，關(guān)注自然的不斷變化,，感受大自然的美麗景象。

1,、教師與幼兒共同布置教室，增添有關(guān)春天的畫面,。

2、在植物角中培育種子,。

3,、設(shè)立氣象角,，春天的天氣是多變的，觀察天氣,，在氣象角中給予記錄。

1,、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩,，到公園中散步,。

2、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下尋找有關(guān)春天景色的`圖片,。

3,、在日常生活中,，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。

1,、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了,。

紙 工：美麗的花朵

繪 畫：漂亮的蝴蝶

2,、語(yǔ)言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶

3、觀察區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況,，并做記錄,。

活動(dòng)名稱：找春天

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說(shuō)說(shuō)春天,，感受春天的到來(lái)，了解春天,。

2,、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫,，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。

3,、通過(guò)繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊,、涂好顏色的底版,、油墨,、滾筒、及作畫工具,。

一,、引出話題小故事《響亮的大鼓》

青蛙在洞里睡大覺(jué),，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然,，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了,，他伸伸懶腰問(wèn)：“是誰(shuí)在敲大鼓呀？”洞外沒(méi)有聲音。

青蛙只好爬出洞,，看見(jiàn)一直螃蟹問(wèn)道：“是你在敲大鼓嗎,？”螃蟹說(shuō)：“沒(méi)有呀,！”

青蛙看見(jiàn)一只蝸牛就問(wèn)：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說(shuō)：“不是呀,！”

青蛙來(lái)到小河邊,，看見(jiàn)游著的一條紅鯉魚又問(wèn)：“是你在敲大鼓嗎,？”紅鯉魚說(shuō)：“不是，不是,，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來(lái)了,，天氣暖和了,?！?/p>

青蛙聽了,，高興地唱起歌來(lái)：“呱呱呱,，呱呱呱,，春天來(lái)了，天氣暖和啦,，快出來(lái)玩吧！”

二,、討論

“是誰(shuí)那么吵”,，小草叫嚷著鉆了出來(lái)：“哎呀,，是春天來(lái)了，真是太好了,，我又可以快快長(zhǎng)大了。”

春天了,，除了小草以外,，還有誰(shuí)也出來(lái)了呢,？

春天的天氣真暖和，我們來(lái)找找春天吧,。

三,、創(chuàng)造要求

小朋友,，把你找到的春天畫出來(lái)。

四,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

1,、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點(diǎn),、線充實(shí)畫面,。

2,、提醒幼兒在繪畫時(shí)，注意線條要有痕跡,。

3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨,，將畫拓印出來(lái)。

4,、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻,，避免拓印出來(lái)的效果不好,。

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

讓我們來(lái)欣賞一下,，小朋友都找到的春天,，看看美麗的春天。

幼兒園大班主題活動(dòng)：春天區(qū)角系列活動(dòng)

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇十六

1,、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2,、感受春天里大自然變化的美麗景象

重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事,，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的,？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎,？

（二）欣賞：

（出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察,，理解畫面內(nèi)容）

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色：小溪,、麥苗、桃花,、柳樹,、燕子等,，以及它們?cè)诖禾炖锏?樣子

2、師：圖上有什么,？它們是什么樣子的,？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）,、教師出示ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

（2）,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱和主要角色,。

師：故事的名字叫什么,？春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢,？

（3）、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍,，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

a,、師：春天來(lái)了,，誰(shuí)醒了,？它在干什么呢？

b,、師：小溪醒了，它在做什么,？什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢,？（集體朗誦這句兒歌）

c,、師：麥苗醒了，它在做什么,？麥苗為什么會(huì)彎腰？（請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌）

d,、師：桃花醒了,，它在做什么？什么是綻笑臉,？

e,、師：柳樹醒了，它在做什么,？柳樹的辮子是什么？

f,、師：燕子唱起了什么歌,？什么是春之歌？

4,、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗,、桃花,、柳樹,、燕子、麥苗

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇十七

：

⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草,、樹木的變化。

⑵樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,，喜愛(ài)春天,。

：

帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的`樹,。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

：

⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣

帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感受,，感知春天來(lái)了天氣暖和了。

⑵花草,、樹木怎么了——觀察春天的花草,、樹木

同幼兒邊走邊欣賞春天的花草,、樹木，知道春天的花是五顏六色的,，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽,。

⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

a,、“你找到了春天嗎？它藏在哪里,？”請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)。

b,、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動(dòng)

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇十八

分析春天來(lái)了,，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時(shí),，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物,，喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……??！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦,！在這個(gè)主題里，我們走出教室,，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛,，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,，去尋找春的足跡。這天天氣晴朗,，我和孩子們一起在散步，孩子們?cè)谏⒉街锌吹揭恍┬』?，都叫起?lái)：＂小花,，真漂亮,。＂＂樹上也有花，真好看,，白白的……,。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽,、含苞的花朵、蓬勃的小生命,，聰明,、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢,？孩子們亮亮的眼睛注視著這一切，對(duì)周圍的事物充滿了好奇,。

春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：郊游,、放風(fēng)箏,、小蝌蚪,、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等,，都極為貼近孩子們的生活,，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源,，其中也滲透了一些責(zé)任心的內(nèi)容。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好,，發(fā)現(xiàn)春天的秘密,。由此,，我們的新主題《春天來(lái)了》就此拉開了序幕，一個(gè)個(gè)春天的主題活動(dòng)相繼開展了,。

1、了解春天的`主要季節(jié)特性,，關(guān)注自然環(huán)境的變化,，感受春天是一個(gè)美的季節(jié),，喜歡親近大自然。

2,、通過(guò)對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣,。

3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí),。

墻面環(huán)境：（粘貼有幼兒畫,、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景,。

互動(dòng)主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天；花兒朵朵開,；種植樂(lè),；蝴蝶飛（教師布置好整個(gè)大布局,。

1,、和孩子一起尋找收集春天的信息,，在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來(lái),。

2、讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園,，讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng),。

3,、社區(qū)資源：去外尋找春天的景象。

4,、主題活動(dòng)收集有關(guān)＂我快樂(lè)、我勇敢＂主題的材料,。

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇十九

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。

通過(guò)歌曲聽辨,、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語(yǔ)花香的美景,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境,、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,，通過(guò)“聽聽、看看、唱唱,、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),，層層展開,、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然,、高潮迭起。

1,、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在音樂(lè)中感受春天的美好。

2,、喜歡聆聽樂(lè)曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢,、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑,、跳,、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化,。

3、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，主動(dòng)用歌聲,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感,。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感,。

1,、能用自然,、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》,。

2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢,、強(qiáng)弱變化,。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的'美,、大自然的美。并能大膽,、自信,、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),。激發(fā)熱愛(ài)大自然,、關(guān)注環(huán)保的情感。

音響,、課件,、打擊樂(lè)器,、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

聆聽法、啟發(fā)法,、聽唱法,、表現(xiàn)法、游戲法,、討論法等。

一,、情境導(dǎo)入

（說(shuō)說(shuō)看看）

1．聽音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好,。

2．“說(shuō)說(shuō)”——

師：學(xué)生們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天！

師：春天美嗎,？

生：美,！

師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎,？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里,，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息,。

播放學(xué)生自己去春游的照片,，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”,、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

幼兒園繪本故事春天來(lái)了篇二十

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征,，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2,、樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色,，喜愛(ài)春天,。

1,、選擇一處植物較多并有迎春花的.地方。

2,、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹,。

3,、春天的圖片。

一,、談話導(dǎo)入,。

1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結(jié)：春天真舒服,，陽(yáng)光照在身上非常暖和,，小草和花兒都長(zhǎng)出來(lái)了,。

二、觀察圖片,。

1．看,，我把春天的景色帶到了我們小一班。

2．提問(wèn)：

（1）你在圖片上看到了什么,？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3．小結(jié)：春天小草,、大樹都長(zhǎng)出來(lái)了，變成了綠色,，花兒也都開了,，五顏六色非常漂亮,。

三、感受春天,。

1．我們看過(guò)了春天景色的圖片,，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來(lái)了,，我們的大地媽媽是什么樣的,？,、

2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看,、聞一聞,、說(shuō)一說(shuō)。邊走邊欣賞花草樹木,，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了,，大樹長(zhǎng)出了綠芽,。

3．你們找到春天了嗎,？它藏在哪里？

4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),，很多植物都長(zhǎng)出了嫩芽，抽出了葉子,，花兒也會(huì)在春天里開放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬伞?/p>