在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

岳陽樓研學活動策劃 岳陽樓參觀篇一

名冠天下的岳陽樓屹立岳陽的洞庭湖畔,，是中國古建筑中的瑰寶,，在大門上有一幅醒目的對聯(lián)：洞庭天下水,，岳陽天下樓,。我們都知道八百里洞庭煙波浩渺，聞名天下,，能與洞庭湖相提并論,，可見是對岳陽樓多高的贊賞啊,！

走進大門,，一個巨大的噴泉出現(xiàn)在眼前，大噴泉旁邊,，有幾個小的低矮的噴泉,，從同一個地下水管噴出后，就奔向了四面八方,，形成了一朵盛開的玫瑰花,，而旁邊的那一朵,，真想五彩繽紛的菊花，太漂亮了,！成群結(jié)隊的的小魚兒在水里自由自在的游著,，許多游客在噴泉前拍照留念。

沿著路邊走,，我們來到了名人字畫展廳,，這兒的字畫太多，有的畫的是一位修長的婦女,，似乎是在贊美女性的柔美,；有的畫的是我國的大好河山，似乎是在歌頌我國雄偉的歷史,；有的畫的就是華麗的岳陽樓,，似乎在歌贊岳陽樓的美麗、大氣,。x這些畫兒讓我眼花繚亂,，我驚嘆不已！

走進岳陽樓,，第一層的樓壁上刻著《岳陽樓記》,，深沉的墻壁上字體飄逸，氣勢磅礴,，使人頓時產(chǎn)生一種敬畏之情,。走到第二層時，我有種“欲窮千里目,，更上一層樓”的感覺,，我快速登上頂層，扶著欄桿,，抬頭遙望藍天,，遠處的洞庭湖,，泛起波紋,，在陽光的照耀下，金光閃閃,，體會到了水天融合,、一望無際的境界。我看著這美麗的風景,，久久不愿離開,。

夕陽西下，余輝映襯著美麗而悠久的岳陽樓,，格外絢麗,，我們沉浸在這金碧輝煌,、歷史悠久的古樓中，久久不愿離開......

岳陽樓研學活動策劃 岳陽樓參觀篇二

岳陽樓乃是岳陽市最為珍貴的景點,，從公元一七八九年就有了它的身影,，是我國古代一大名勝之一。今天媽媽答應帶我去岳陽樓,，一大早,，我就拉著媽媽去了岳陽樓，游玩一番,。

岳陽樓的名勝太多,，才走出展覽廳，沒幾步就到了名人字畫展廳,，這兒的字畫太多,。有的畫兒是一位修長的婦女。似乎是在贊美女性的柔美,；有的畫兒是我國的大好河山,，似乎是在歌頌我國雄偉的歷史；有的畫兒就是華麗的岳陽樓,，似乎在歌贊岳陽樓的美麗,、大方……這些畫兒讓我眼花繚亂，我驚嘆不已,。

還有各種各樣的字,，有的字方方正正、有的字龍飛鳳舞,、有的字形如流水,、有的字氣勢磅礴……各有千秋，讓我自愧不如,，體會中國文字的深淵博大,。

往前走，我們來到了岳陽樓,。樓上樓下共三層,，各有一塊匾，上面刻著岳陽樓記,，走到第二層時,，我有種感覺“欲窮千里目，更上一層樓”我快速登上三樓,，這里刻著李白寫的一幅對聯(lián)：水天一色,、風月無邊，我遙望遠處的洞庭湖，的確體會到了水天融合,、一望無際的境界,。

旁邊還有一樓，聽說是原來的大臣為了巴結(jié)太后特意建的一座樓,，樓里掛著一幅呂洞賓喝醉了酒的畫,。導游的阿姨告訴我們，畫上的呂洞賓神仙有三處不同常人的地方：一,、他的眼睛能夠一只看右上的酒杯,、一只看左下的酒葫蘆，二,、他的手上帶著一般女性才帶的玉鐲子,，三是他腳上的汗毛能夠根根豎立。也許這也就是就畫言畫吧,，后人猜測而已吧,。

看完神仙，我們接著往看美女了,。往前走,，我們來到小喬墓碑前，這里有小喬的畫像,，小喬真不愧為絕色美女,，琴棋書畫樣樣精通，生前嫁給了周瑜,，在歷史書上,，有高度的評價。小喬墓幾經(jīng)遷移,，十九世紀才遷到岳陽樓,。

接著，我們還去看了金龜,、看了斑竹……時間不早了,，望著挺拔巍峨的岳陽樓、浩浩蕩蕩的岳陽樓,，我默默地希望它能永遠這樣鮮亮,、挺拔。

簡評：能把岳陽樓鮮明地呈現(xiàn)在大家眼前,，條理清晰,。

岳陽樓研學活動策劃 岳陽樓參觀篇三

“暑假我們?nèi)ズ显狸柾姘?，體驗一下古人壯闊的情懷,！”盛夏的夜晚，母親輕柔地對我說,。

岳陽最著名的是岳陽樓,，一直以來我只在書中感受過它的壯麗――范仲淹的“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”，劉禹錫的“遙望洞庭山水翠,，白銀盤里一青螺”,。這次終于可以識得“廬山真面目”了，我的心猶如沖出牢籠的鳥雀,，直飛岳陽,。

好不容易盼到暑假，全家前往洞庭湖畔的岳陽樓,?！岸赐ヌ煜潞狸柼煜聵恰?，一進景區(qū),，波瀾壯闊、碧玉如盤的洞庭湖展現(xiàn)在我眼前,。金色陽光穿透過淺云,，直射湖面，微風拂過,，細浪跳躍,，攪起滿湖碎金。湖水中央,，君山島若影若現(xiàn),，這就是“白銀盤”里的“青螺”。

樹蔭下,，沿著潺潺的噴泉流水,，一路亭臺樓閣，伴著色彩繽紛的錦鯉,，穿過那些熟悉又陌生名字的.詩碑林,，如同打開一本本詩集，一首首膾炙人口的詩句,，縈繞在我的身旁,，吟唱著湖光樓景。

一路緩緩走著,，不知不覺來到岳陽樓,。樓有三層，每層飛檐上鋪著金黃的琉璃瓦,，斗拱而復翹的飛檐,，猶如古代將軍帽，莊重威嚴。遠遠望去,，宛如一只金色的雄鷹,，展翅欲飛。樓內(nèi)陳設簡單,，但文化蘊含豐厚,，一樓、二樓,，墻上掛著黑底金字的《岳陽樓記》,，三樓掛著一幅對聯(lián)――水天一色，風月無邊,。從這里放眼望去,，洞庭湖的雄偉壯麗盡收眼底。

這次岳陽樓之行,，不僅游覽了優(yōu)美的風景,，還體驗了無數(shù)文人墨客的情懷，太棒了,！

岳陽樓研學活動策劃 岳陽樓參觀篇四

1,、 通過自主學習、小組合作掌握一些文言詞,、句的意思,。

2、 結(jié)合全文內(nèi)容提煉出全文的中心,，理解古代仁人志士“先天下之憂而憂,，后天下之 樂而樂”的思想，并激勵學生樹立遠大的志向,。

3,、 自主判斷本文敘事、寫景,、抒情,、議論的表達方式并通過小組合作分析它們之間的聯(lián)系。

4,、 通過多種形式的讀來品味本文對仗工整,、音律協(xié)和的語言。

5,、 通過“妙點”賞析,，品味本文寫景之“妙”和材料處理的精當。

1,、 分析古代仁人志士“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”的思想,，并激勵學生樹立遠大的理想,。

2,、 品味語言的音律協(xié)和之美,。

3,、 通過“妙點”賞析，理解本文寫景之“妙”和材料處理的精當,。

本文是范仲淹的傳世名篇,。它是一篇文言形式的散文，先敘事后寫景,，由景入情,，

岳陽樓研學活動策劃 岳陽樓參觀篇五

早就聽聞湖南岳陽的岳陽樓，江西南昌的滕王閣,，還有湖北武漢的黃鶴樓被人們譽為不“江南三大名樓”,，而今，我終于有了一覽岳陽樓美景的機會,。

站在岳陽樓腳下,，有種感覺難以言盡，它沒有黃鶴樓的檐崖高聳,，雄偉壯麗,，也沒有滕王閣的碧瓦丹柱，斗拱重檐,。只有三層,，但其內(nèi)涵卻很豐富。岳陽樓為岳陽市西北的巴丘山下,，地面海拔米,，樓高米，占地面積251平方米,，樓頂懸掛著“岳陽樓”三字橫匾,，是郭沫若先生題寫的。樓中的一根楠木支撐著全樓,，再用12根“金柱”作為內(nèi)圍,，支撐著二樓，外圍又繞著20根檐柱,，彼此牽制成為整體,。全樓沒有用一塊磚石，全都用木料構(gòu)成門縫對榫,，結(jié)構(gòu)十分嚴整,，工藝精巧,，造型莊重。飛檐和樓頂都是用黃色的琉璃簡瓦蓋成,。每一層檐面都有四條脊,，第一層脊上裝飾著荷花，蓮蓬,，翹首是鳳凰,，有天時之意；第二層為昂首的龍頭,；第二層飾以卷草,，翹首為回紋形如意祥云，暗含人和之意,。整個樓閣重檐突作出,，藻井鎖窗，雕梁畫棟,，丹柱彩楹,，金碧輝煌，莊嚴秀麗,。三樓樓頂像古代將軍的頭盔,，很是罕見。

進入岳陽樓內(nèi),，首先映入眼簾的便是神馳已久的《岳陽樓記》雕屏,，它是由幾塊紫檀木組成的。在一樓廳內(nèi)的四根楠木大柱自樓底直貫樓頂,，支撐著整座樓,。整座樓都是木頭做的，找不到一棵鐵釘,。在樓的四壁,，懸掛著許多木刻匾，都是古今名家在游玩時寫下的佳作,。

來到二樓,，二樓也掛著一幅《岳陽樓記》，這一幅才是真跡,，一樓的一幅是距今多年的贗品,，雖是假的，但也算是歷史文物,。

再登上三樓,，面積最小，當我站在三樓憑窗眺望時,，看到了那水天相接,，渾然一色的洞庭湖,，正是詩人劉禹錫筆下的“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”,。樓頂十分富有民族特色———如意斗拱層疊相襯,。

觀賞到這里，岳陽樓算是比我想象中的要奇麗,，要俊秀,，希望下次來時，能夠一覽岳陽市,，一覽這里的人文風情,！

岳陽樓研學活動策劃 岳陽樓參觀篇六

在本課教學中,，我從學生的興趣入手,，尊重學生是學習的主體這一原則每個環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學生學習興趣。

1,、 多種形式認識字,，培養(yǎng)識字能力

本課要認識8個字，會寫8個生字,，在教學過程中,，先引導學生自主識字，分析字形,，利用學過的識字方法,，加一加，減一減,，形聲字,，順口溜這些方式識記，這些方法趣味性強,，調(diào)動了學生的識字興趣,。

2、 注重朗讀能力的培養(yǎng)

“閱讀是一種個性化行為”,，在指導學生朗讀時,，教師可依據(jù)語言文字，引導學生展開想象,，領悟其中的感情,。在本課教學中，我抓住“梨樹掛起金黃的燈籠,，蘋果露出紅紅的臉頰,，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這個句子引導學生體會感悟秋天的美,。首先我讓學生自由讀,，然后閉眼想象：你好象看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?然后把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來呢,。

但是，在朗讀感悟過程中,，課堂氣氛不夠活躍,，我讓學生喜歡哪句讀哪句，并想想為什么喜歡,。大部分學生都喜歡“梨樹掛起金黃的燈籠,，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪,，高粱舉起燃燒的火把,。”至于為什么喜歡,，孩子們卻說不出來,，這是我沒有預料到的。接下來就要靠教師的引導了,，可是我只是抓住了描寫顏色的詞語,，讓學生去感受秋天的色彩，沒能通過多媒體輔助教學,。那么在我這節(jié)課當中,，就可以這樣設計：先讓學生自由讀，然后想象：你好象看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?學生的腦海中閃現(xiàn)出一幅幅形象的畫面,，然后根據(jù)學生的回答,，在恰當?shù)臅r候運用多媒體出示一些與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片，這樣學生就能感受到豐收的喜悅,。通過梨與燈籠,，蘋果與臉頰，稻子與大海,，高粱與火把的對比感受秋天的美麗,，體會語言文字的生動形象，讓學生在不知不覺中領悟語言文字的美,。接下來再讓孩子們讀,，孩子們一定能讀出自己的感受了。當孩子們理解了這美麗的豐收的熱鬧情景時,，以“誰使秋天這樣美麗?”將豐收的景象轉(zhuǎn)到豐收的原因,，這樣孩子們對勤勞的人們的贊美之情也會油然而生了，還可以讓學生說說你想對這些勤勞的人們的話,，由此加深了孩子們對勞動者的敬佩之情,。這樣學生自然就能讀出對勞動人們的贊美之情了。

岳陽樓研學活動策劃 岳陽樓參觀篇七

五一小長假期間,，我與快樂學堂的老師同學來到了“天下第一樓”的岳陽樓旅游,。

岳陽樓位于洞庭湖之濱,。它最早建于三國時期，是東吳名將魯肅的點將臺,，李白,、杜甫等詩人曾經(jīng)在此吟詩作賦，范仲淹寫下的《岳陽樓記》,，使岳陽樓更加聞名中外,。岳陽樓景區(qū)主要景點有主樓、三醉亭,、小喬墓等,。站在岳陽樓上，俯瞰洞庭湖,，可以欣賞到洞庭湖“北通巫峽,，南及瀟湘”的壯麗景色。

先說主樓吧,。它由純木構(gòu)成,，有上下三層,。第一層保留著一些古代的家具,，有凳子、桌子等,。這里還有《岳陽樓記》屏雕的贗品,，雖然不是真跡，但跟真的一模一樣,。第二層的樓頂上畫著花紋,，陳列著《岳陽樓記》屏雕的真品。第三層有唐代大詩人李白撰寫的一幅對聯(lián)“水天一色,、風月無邊”,。整個主樓看上去金碧輝煌，氣勢雄偉,，吸引了無數(shù)游客前來觀看,。

主樓的旁邊就是三醉亭。據(jù)說八仙中的呂洞賓曾經(jīng)三次大醉于這里,，三醉亭的名字就是這么來的,。這里有呂洞賓的臥像、神龕等,。

離開三醉亭,，往北前不遠處就是小喬墓。小喬墓旁邊繪制著小喬與周瑜的塑像,，這兩尊塑像栩栩如生,，把人一下子帶到了戰(zhàn)火紛飛的三國時代,，我仿佛看到了周瑜指揮著千軍萬馬，“談笑間,，檣櫓灰飛煙滅”的戰(zhàn)爭場面,。

岳陽樓下就是煙波浩渺的洞庭湖，湖面上各種船只川流不息,，站在觀景臺上,，遠遠地望去，有一座小島,，那就是被人比喻為“白銀盤里一青螺”的君山,。可惜因為天氣不好,，我們來不及欣賞君山島美麗的風光,，就匆匆地返回武漢，結(jié)束了愉快的旅程,。

岳陽樓研學活動策劃 岳陽樓參觀篇八

岳陽樓素有江南四大名樓之首的稱號,，是各代文人騷客吟詩聚會之地。其地理位置也十分獨特,，范仲淹在其《岳陽樓記》提到：北通巫峽,，南極瀟湘。下面讓我們一起走進岳陽樓,，感受“先憂后樂”的家國精神,。

我走在青石板上。雨后初晴,，石板濕漉漉的,，與古香古色的街道顯得十分自然，周圍很靜,，只回蕩著我輕輕的腳步聲,。

隨著石路向前走，便來到岳陽樓外部,。推開門,，眼前一片明艷：幾個玲瓏小巧的噴泉，一束束清澈的泉水射向天空,。在陽光的倒映下,，形成幾個美麗的“彩虹”。數(shù)十條錦鯉在水中游來游去,，似嬉戲打鬧,。遠處五座古樸的青銅樓傲視著前來參觀的游人，問道：見到我，還不俯首稱臣?這時,，遠處飄來一陣悠揚的笛聲給這幅畫面添加了不少情趣,。走近一看，這五座微樓竟是世界規(guī)模最大的青銅建筑,，名為“五代樓觀”,，而這五座銅樓則是依據(jù)唐、宋,、元,、明、清各朝的藍圖而建,，有為大家了解各朝建筑風格的作用,。經(jīng)過那茅檐橋，便來到了新碑廊,，其立石碑80余方,，皆為書法家之大作。尤為_的字跡飄逸灑脫,，與其心懷相似!

走過那新碑廊,，一眼看到了日思夜想的―岳陽樓?？吹竭@樓的第一眼：便感到其威嚴神圣,。它就像一個國王，兩旁的樟樹是它的衛(wèi)士守護著巴陵的安危,。

推門而入,，一樓空蕩蕩的,。我撫摸著柱子感受歲月的滄桑。悄悄登上二樓,，遠處洞庭湖與藍天相連,，分不清哪是水，哪是天?使我不禁吟起“天連水尾水連天”這句詩,。近處,，講解員正述說岳陽樓的歷史……

我望著那刻著《岳陽樓記》的木板,，不免陷入了沉思：岳陽樓從古至今,，其中免不了損害與重建,，可重建后的岳陽樓卻更威嚴莊重!人亦如此,，失敗了,，沒關(guān)系,。重新努力而成功的自己是最棒的!“萬炯華”!我回過神，爺爺正朝我走來：“走吧!該回家了!”我一步三回頭地離開了岳陽樓,，心里竟有種說不出的滋味,。

岳陽樓是湖南的文化，是中國的瑰寶,，是埋落在沙中的珍珠,。希望你能細細游覽!

岳陽樓研學活動策劃 岳陽樓參觀篇九

1、初步了解文章的基本內(nèi)容

2,、有感情地誦讀

3,、掌握重點文言詞語意義及用法

同目標2,、3

錄音機

教學環(huán)節(jié)

師生共研內(nèi)容

教學法指導

修正欄

同學們，這里有一副對聯(lián)：四面湖山歸眼底,，萬家憂樂到心頭,。你們能知道：它涉及的是哪篇文章,，哪一個人嗎,？

范仲淹是北宋著名的政治家、文學家,。他出：身貧寒,，為官以后始終嚴于律己,，以人民疾苦為念，并以所得俸祿在家鄉(xiāng)置“義田”千畝,，救濟族中貧寒的人,，死后無余財；在朝廷則敢于直言進諫,，被歐陽修譽為“立朝有本末”,，雖屢遭貶謫，而全不在意,。俗話說,，“文如其人”。今天,，我們就來學習范仲淹的代表作《岳陽樓記》,，看看他是怎樣通過自己的文章來真切地表達自己的思想，又表達了怎樣的思想,。

1自主朗讀

學生自由讀課文,，正音，整體感知課文,。

2指名朗讀

3分組活動

【投影】①謫（zhé）屬（同“囑”）（zhǔ）浩浩湯湯（shāng）

若夫（f0）憂讒畏譏（chán）偕（×īé）

【投影】②銜／遠山,，吞／長江

不以／物喜，不以／己悲,。

先／天下之憂／而憂,，后／天下之樂／而樂。

4聽錄音,，可以輕聲跟讀,。

5再次自由讀，讀通課文,。

6,、展示交流

指名學生朗讀，學生自由點評,。

【討論】朗讀每一小節(jié)應帶著怎樣不同的感情,？‘為什么？

1,、自學尋疑,。

引導學生充分利用書下注釋和工具書閱讀前兩節(jié)?？谑鑫恼麓笠?，疑難處作出標記。

2,、互助答問

鼓勵學生大膽提出疑問,，回答力求簡潔有個性。

3,、積累突破

指導學生積累重點字詞,，對照投影內(nèi)容自我檢測。

【投影】解釋下列各句中加點的字,，并理解句意,。

①政通人和，百廢具興

②刻唐賢今人詩賦于其上,。

歲賦其二

更若役,，復若賦

③予觀夫巴陵勝狀

④覽物之情，得無異乎,？

4,、引導分析

討論這兩節(jié)在文中的作用。

學生談學習收獲,。

指名回答,。板書岳陽樓記范仲淹

簡介范仲淹

1引導學生放聲自由朗讀課文，利用書下注釋,、字典或同桌交流解決閱讀障礙,。

引導評價

3指導學生對照投影內(nèi)容，分小組朗讀課文（相互糾正字音和斷句）

6【點撥】第1節(jié)用敘述性的平和的語調(diào)誦讀,。第2節(jié)是對洞庭湖美景的氣勢磅礴的描繪,，應帶著贊美之情朗讀。第3節(jié)是對陰雨天景色的描繪,，畫面陰冷,，感情悲傷，誦讀時語調(diào)要低沉,，速度要緩慢,，要讀出壓抑感。第4節(jié)是對晴天美好景色的描繪,，畫面晴朗,，感情喜悅，誦讀時語調(diào)要輕快,，停頓宜稍短,，要讀出喜悅感。第5節(jié)要把理性思考的韻味讀出來,。

學生自學,、教師巡視視答疑。

指名回答

組織學生討論交流,。

岳陽樓研學活動策劃 岳陽樓參觀篇十

一,、成功的喜悅

1,、激發(fā)興趣，自主讀文,。

為了能激起學生的自主讀文的興趣,，教學伊始，我問學生：這是什么季節(jié)的景色?你想畫什么?接著,，我就和學生一起繪畫了一幅秋天的圖畫,。今天我們就一起到秋天里走一走、看一看,。學生興趣盎然,。接著讓學生用自已喜歡的讀書方法讀課文，可以和同桌一起讀,，也可以找好伙伴商量,，還可以和學習小組的同學討論。這樣,，通過營造開放寬松而富有創(chuàng)新活力的課堂氛圍,，讓學生在感興趣的自主活動中讀文，整體感知課文的內(nèi)容,。學生有了認知的激情,，就會自主參與，尋求新知,，而不是被動接受灌輸,。學生整體感知課文后，再讓學生自主識字：說說自己記住了哪些字,，怎樣記住的,。然后我學著楊昱婷老師的教學生字的方法，把字剪成桂花,、蘋果,、梨、楓葉的形狀,，讓學生貼到相應的位置上,，這樣既增加了學生識字、記字的興趣,，又增強了識字,、記字的效果。

2,、美讀課文,，讀中感悟。

這是一篇講讀課文,，教學中,，我讓學生自讀感悟,，自主地從課文中找出自已想學的內(nèi)容，多讀多想;自主地討論,、交流,，自覺地練習運用在精讀課上學會的一些讀書方法探究課文，使全體學生在積極的參與和協(xié)作中自讀自悟,，主動發(fā)展。例如：讀完課文的第三自然段后,，我問學生：大自然的地毯怎么畫?你則呢知道?在課文中找出來讀一讀,，畫一畫。然后再出示這一段再讀,，問學生讀后有什么感覺?哪兒最美?學生說：“一抹金黃最美”,。“那么什么是一抹金黃呢?”學生都不理解,，我又適當引導：想一想秋天的草坪是什么樣子的?有的說：“是黃色的,。”有的說：“是一半綠一半黃的,?！蔽壹皶r點撥：“一半綠一半黃的草坪就像是染上了一抹金黃?！睂W生在自己的發(fā)現(xiàn)中完全了解了“一抹金黃”的意思,，根本不用老師解釋。再如：你還喜歡什么?在課文中找出來讀一讀,。有的學生說喜歡星星,。我知道了他不明白課文中的“星星”就是成熟的果子。我就讓他讀一遍：“課文中說星星在什么地方?”“果林里,?！薄肮掷镉行切菃?”“沒有?！澳菚鞘裁?”“那是梨子,、蘋果熟了?！睂W生又在我的引導下明白了文中的“星星”是什么,。

二、不足的惋惜

學習完課文內(nèi)容后,，為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和口語表達能力,，我鼓勵學生大膽地想象、討論：你喜歡秋天嗎?喜歡秋天里的什么?學生興趣盎然,，都說喜歡,，但卻說不出秋天都有什么景色,。也許現(xiàn)在還沒有真正到秋天，學生以往沒有注意觀察周圍世界的習慣,。我覺得今后要注重引導學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。另外學生的評價還顯得不夠到位,，如他讀的聲音太小,，讀的沒有感情等。今后應培養(yǎng)學生正確評價,，評一評成功之處,，不足在哪里，并能說出為什么,。這樣學生在自主評價的過程中會進一步理解文章的主題思想,，提高審美情趣，使紙面上的靜態(tài)內(nèi)容躍出教材,，轉(zhuǎn)化為符合兒童個性特點的動態(tài)表演,，讓學生真正成為學習和發(fā)展的主體。

發(fā)展學生的語言和思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。

岳陽樓研學活動策劃 岳陽樓參觀篇十一

1、把握全文思路,，學習敘事,、寫景、抒情和議論相結(jié)合的寫法,。

3,、學習和積累文言詞匯。

1,、結(jié)合時代背景,，體會范仲淹的豁達胸襟和遠大抱負。

2,、學習和積累文言詞匯,。

3、流暢地背誦課文,。

理解文中記敘,、寫景、抒情,、議論等表達方式的關(guān)系,。

2課時。

第一課時

一、導入新課,。

同學們,，你聽說過“斷齏食粥”的故事嗎？它說的是我國宋代文學家范仲淹的故事,。今天我們來學習他的一篇千古名作《岳陽樓記》,。

岳陽樓研學活動策劃 岳陽樓參觀篇十二

目睹了這擁有五千多年歷史的中國，經(jīng)歷了不斷考驗,，留下了許多哦歷史文物和文化習俗,。中國的三大名樓——岳陽的岳陽樓、武漢的黃鶴樓和南昌的滕王閣都是有著不少名篇描寫的樓宇,。這一次的秋游,，我就來到了我的家鄉(xiāng)岳陽，再一次欣賞三大名樓之一—岳陽樓,。

岳陽樓坐西朝東，構(gòu)造古樸獨特,，岳陽樓的臺基是用花崗巖圍砌而成,，臺基寬度米，進米,，高度為米,，岳陽樓高度為19米。前人將其歸納為木制,、三層,、四柱、飛檐,、斗拱,、盔頂。岳陽樓是純木結(jié)構(gòu),，整座建筑沒用一釘一鉚,，僅靠木制構(gòu)件的彼此勻連。

踏進岳陽樓的大門,，首先映入眼簾的便是高聳著的四根柱子,，樓頂檐牙啄，金碧輝煌,，遠遠相望就像一只凌空欲飛的大鳥,，尤其雄偉壯觀，直立在四周的柱子,，每一根上都刻著精美的畫作,。在第一層的墻上，就是著名文學家范仲淹所作的《岳陽樓記》，寫下了“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”的千古名句,，這句話使岳陽樓名揚天下，這句話也成為了岳陽的精神,。

登上第二層樓處,，結(jié)構(gòu)與第一層基本相同。岳陽樓的建筑藝術(shù),，真可謂是巧奪天工,，處處刻著墨客文人的名人佳句，傾訴者人們對岳陽樓的贊美,。

岳陽樓中最精致,、最美的一層要屬第三層頂層了。打開頂樓的三個木窗,，便是綠如翡翠的洞庭湖,，水天一色，只看見稍微泛著魚鱗狀的波紋,，在每一只船駛過的地方,，都濺起一道道微紋。遠處的小島就是君山島,。好一個“遙望洞庭山水翠,，白銀盤里一青螺”！

岳陽樓不僅因為它那巧奪天工的建筑藝術(shù)而出名,，更是因為一句“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”代表的岳陽精神。岳陽樓留下的不僅是一座文化古跡,，更留下了一種應該被我們傳承下去的文化精神,。我們不僅要保護這一座文化古跡，更要保護的是那一份“燃燒自己,，照亮他人”的精神,。