當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得感悟,，通過(guò)寫(xiě)心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫(xiě)心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來(lái)了解一下吧,。

簡(jiǎn)述教師禮儀的重要性和意義 教師禮儀的重要性總結(jié)感悟篇一

一個(gè)人氣質(zhì),、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái),。作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體,、自然,、不虛假。在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。言行舉止文雅,。

一個(gè)人的言談舉止莊重文雅，語(yǔ)言可親,，進(jìn)退有禮,，儀容可觀，執(zhí)事謹(jǐn)敬,，不僅受人尊敬,，而且有助于進(jìn)德修業(yè)，也蘊(yùn)涵著一種對(duì)自己,、對(duì)他人高度負(fù)責(zé)的精神,。舉止輕浮、高傲莫測(cè),，裝腔作勢(shì),，放肆說(shuō)笑，喜怒無(wú)常,，或愁眉苦臉,，或大發(fā)雷霆等，都應(yīng)從教師的言談舉止中徹底清除,。

其次教師要注重教學(xué)禮儀,。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言,。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”,，我們使用文明語(yǔ)言,，不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá),，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感,、親切感，從而增師生之間的感情,。

作為教師,，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈,，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),，只有不斷進(jìn)取,，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。

教師禮儀的內(nèi)容及特征

何謂教師禮儀,？是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的儀容儀表,、言談舉止等方面的行為規(guī)范。是教師在工作崗位上待人接物,、為人處世的行為規(guī)范,。它是教師的師德修養(yǎng)、文化素質(zhì),、風(fēng)度氣質(zhì),、行為操守的外在表現(xiàn)。

中國(guó)自古就有“禮儀之邦”的美稱,，承載著“教書(shū)育人,、為人師表”的教育工作者更應(yīng)該注重禮儀。金教授說(shuō)：“教師禮儀指教師在教書(shū)育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度”,。教師是人類靈魂的工程師,教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌,、舉止文明、作風(fēng)正派,、知識(shí)淵博,、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模

一、教師禮儀包括的內(nèi)容

教師禮儀不僅包括著裝方面,，而且包括言談舉止等方面,。學(xué)高為師，身正為范,，教師應(yīng)該成為學(xué)生的表率。我認(rèn)為格的教師禮儀要做到以下幾點(diǎn):

一,、平等相處,、尊重學(xué)生；

二,、以身作則、為人師表；

三,、舉止大方,，儀表端莊；

四,、說(shuō)話和氣,，語(yǔ)言文明,。

作為即將走向教師崗位的我們必須遵守這些規(guī)范，這既是一種能力的體現(xiàn),，也是對(duì)自己和他人尊重的體現(xiàn),。

教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信,、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái),。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。

(1)目光：在講臺(tái)上講課時(shí)，教師的目光要柔和,、親切,、有神，給入以平和,、易接近,、有主見(jiàn)之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷,、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí),，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象,。

(2)站姿：老師站著講課,，既是對(duì)學(xué)生的重視，更有利于用身體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果,。站著講課時(shí),，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起,，不要聳肩,，或過(guò)于昂著頭。需要在講臺(tái)上走動(dòng)時(shí),，步幅不宜過(guò)大過(guò)急,。

(3)手勢(shì)：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果,。手勢(shì)要得體,、自然、恰如其分,，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行,。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái),、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。

2,、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá),。因此，作為一名教師,，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),。

(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性,、科學(xué)性,。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化,。

(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊口號(hào),，聲音不宜過(guò)大，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感,。如果聲音太低又很難聽(tīng)清,，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。

(3)語(yǔ)言要精練：講課要抓中心,，不說(shuō)廢話和多余的話,，給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。

(4)講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣,、幽默的話,，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、與學(xué)生談話：

(1)提前通知，有所準(zhǔn)備,。談話最好提前與學(xué)生打招呼,，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌,，又是對(duì)學(xué)生的尊重,。

(2)熱情迎候，設(shè)置平等氣氛,。舉止端正，行為有度,。談話時(shí),，語(yǔ)氣要平和，要有耐心,，不要高音量,、不反唇相譏,，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

(3)分清場(chǎng)合,，人情人理,。老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,。在與學(xué)生進(jìn)行談話時(shí),，不要言過(guò)其實(shí)，故意夸大事實(shí),，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情,。

二、教師禮儀的相關(guān)特征

(一)教師禮儀的示范性

在學(xué)生的心目中,，老師是神圣的,，尤其是對(duì)于喜歡和崇拜的老師，學(xué)生不僅會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)該老師教給的所有內(nèi)容,，還會(huì)模仿老師的行為模式和思維方式,。因此老師的知識(shí)、眼界,、品格及一言一行等,，都對(duì)學(xué)生有重大的影響。俗話說(shuō)近朱者赤,，近墨者黑,，教師自身形象能直接影響學(xué)生形象的塑造。學(xué)生通過(guò)對(duì)教師形象的觀察和模仿,，能形成對(duì)自己形象的定位,。在年齡越小的學(xué)生意識(shí)中，教師越是值得尊敬和學(xué)習(xí)的人,。即使到了高年級(jí),，學(xué)生視野開(kāi)闊了，與教師的關(guān)系也變得復(fù)雜了,，但教師仍然是學(xué)生生活世界中的重要人物,，教師形象仍然是許多學(xué)生模仿的榜樣，仍然對(duì)學(xué)生的形象設(shè)計(jì)起著不容忽視的引導(dǎo)規(guī)范作用

(二)教師禮儀的平等性

中央電視臺(tái)百家講壇禮儀課程主講者金正昆教授這樣解釋禮儀：“禮”指的是尊重,，即在人際交往中既要尊重自己,，也要尊重別人。古人講“禮儀者敬人也”,，實(shí)際上是一種待人接物的基本要求,。我們通常說(shuō)“禮多人不怪”，如果你重視別人,，別人可能就重視你,。禮儀的“儀”字顧名思義,，儀者儀式也，即尊重自己,、尊重別人的表現(xiàn)形式,。在人際交往中，尊重是前提,，平等是基礎(chǔ),。即使是師生之間也是如此。

(三)教師禮儀的審美性

禮儀文化具有很高的審美價(jià)值,，教師禮儀的審美性主要是指教師職業(yè)的文明禮儀對(duì)學(xué)生以及他人的感覺(jué),、領(lǐng)悟方面的影響。教師禮儀的審美性主要表現(xiàn)在教師端莊的儀容,、儀表會(huì)讓學(xué)生賞心悅目,。教師的儀容、儀表好比是一名演員,，走上講臺(tái),，一個(gè)亮相，就能給學(xué)生其特殊的影響,。作為“人類靈魂的工程師”,，當(dāng)其內(nèi)在的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和外在的衣飾打扮和諧地統(tǒng)一起來(lái)，讓人于樸實(shí)大方中見(jiàn)高雅的情趣,，于整潔得體中見(jiàn)豐富的涵養(yǎng),，教師就會(huì)給學(xué)生以美的熏陶和感染。教師優(yōu)雅的風(fēng)度也體現(xiàn)了教師禮儀的審美性,，風(fēng)度是直接作用于人的感官,，是學(xué)生認(rèn)識(shí)教師、評(píng)價(jià)教師的最重要的因素,。美的風(fēng)度令人陶醉,，令人向往

教師的禮儀特點(diǎn)還可以從另一個(gè)角度來(lái)概括，主要有四點(diǎn)：師資,、師表,、師德、師心

一,、師資

教師教書(shū)是第一位的,，教書(shū)要棒，也是最先提倡的,。那怎樣才能教好書(shū),，我想不外這么幾點(diǎn)：

要有專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備。我們都是學(xué)某一專業(yè)畢業(yè)，這方面的知識(shí)是不缺乏的,。但就憑我們上大學(xué)學(xué)的東西還不能勝任我們的教學(xué)工作。所以要鉆研業(yè)務(wù),，要精通本專業(yè)的知識(shí),，課堂上要盡量講得精彩，要內(nèi)容豐富,，并且要與時(shí)俱進(jìn),。要教學(xué)生以真知，不能誤人子弟,。這是我們做教師的最起碼的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng),。

要有一技之長(zhǎng)。就是在你所教的本學(xué)科中,，也應(yīng)該有你最拿手的地方,。比如我們語(yǔ)文，不見(jiàn)得你把所有的知識(shí)點(diǎn)都講得精彩絕倫,，而你在作文方面,，或者閱讀方面有獨(dú)到的見(jiàn)解和規(guī)律性的講解，也同樣會(huì)給學(xué)生以最好的教誨,，贏得學(xué)生最大的尊重和愛(ài)戴,。做教師最怕的就是樣樣通，樣樣松,。業(yè)精于勤,，魅力無(wú)限。

知識(shí)要盡量廣博,。說(shuō)這個(gè)有點(diǎn)奢侈,，因?yàn)槲覀兒茈y得有更多的別的領(lǐng)域的知識(shí)，但作為教師多讀點(diǎn)書(shū),，總是好的,。教理科的教師有點(diǎn)文學(xué)細(xì)胞，那也是很有魅力的,；同樣,，教文科的教師懂得點(diǎn)別的什么體育啊音樂(lè)啊舞蹈啊方面的知識(shí)也不失為一件樂(lè)事。也能夠吸引學(xué)生,，受到學(xué)生的崇拜,。

二、師表

師表,，簡(jiǎn)單地解釋就是作為教師你所表現(xiàn)出來(lái)的,，有儀表，語(yǔ)言，行為等,。重點(diǎn)就是：

（一）儀表：主要說(shuō)穿著打扮要美,。美體現(xiàn)在大方得體美觀實(shí)用。美體現(xiàn)在表里如一,。教師穿著有八條要注意：不能臟,，不能破，不能亂,，不能雜（色彩,，款式，面料等）,，不能露,，不能透，不能短,，不能緊,。其次是要適當(dāng)?shù)卮虬缫幌拢覀儾槐貪鈯y艷抹,，但素面朝天也是很難讓人接受的,。打扮漂亮了學(xué)生喜歡自己心情也愉快，其實(shí)是一件快樂(lè)的事,。當(dāng)然,，如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間打扮自己，也不屑于打扮,，那就帶上你的微笑吧,，其實(shí)最好的化妝品就是笑容，一張笑臉比什么樣的口紅都重要,。

（二）語(yǔ)言：語(yǔ)言要美,。語(yǔ)言美，聲音美（語(yǔ)調(diào)不要太高或者太低,，語(yǔ)速不要太快或者太慢,，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，并且爭(zhēng)取好聽(tīng)）,，談吐美（要有表情和動(dòng)作,，交際效果公式:交流的總效果=7%的有聲語(yǔ)言+38%音調(diào)+55%的面部表情），境界美（不說(shuō)低級(jí)庸俗的話）,。要說(shuō)普通話,，文明話，現(xiàn)代話,，直白話,。對(duì)學(xué)生說(shuō)話注意六點(diǎn)：不能講粗話,，不能訓(xùn)斥，不能侮辱,，不能諷刺,，不能妄言（信口開(kāi)河地妄自議論政治），不能亂言（說(shuō)一些誤導(dǎo)學(xué)生的話）

三,、師德

教師首先要有德行,，主要體現(xiàn)在你的行為上，要愛(ài)國(guó),，要守法，要敬業(yè),，要廉潔,。要嚴(yán)于律己，要有學(xué)習(xí)的意識(shí),，要有自知之明,，要規(guī)范自己的行為。不能以權(quán)謀私,。

四,、師心：

就是愛(ài)心，以學(xué)生為主體,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,，保護(hù)學(xué)生的上進(jìn)心，呵護(hù)學(xué)生的感恩心,。要循循善誘,，要誨人不倦，要善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)之光大之,，要學(xué)會(huì)贊美,。并且我們教師在教育學(xué)生有感恩之心的同時(shí)也應(yīng)該心存感激。例如一個(gè)學(xué)生總是把作業(yè)翻到我要檢查的那一頁(yè),，給我很多的方便,，我感激萬(wàn)分，就在班級(jí)大加贊賞,。還有上課時(shí)有學(xué)生幫我解決問(wèn)題,，我很感激，就真誠(chéng)地表示感謝,。

教師禮儀作為教師職業(yè)行為規(guī)范,，為教師在履行教育職能過(guò)程中使自身的行為符合教育對(duì)象的培養(yǎng)要求提供了依據(jù)，教師不僅要“知書(shū)”而且要“達(dá)禮”,，知行合一,，才是人民教師有的道德。在我看來(lái)，首先,，學(xué)校要提高準(zhǔn)教師學(xué)習(xí)的教師禮儀的重視程度,，對(duì)師范生進(jìn)行專業(yè)的教育。不可像我的生物老師一樣隨隨便便,，邋邋遢遢,，要求進(jìn)行自我要求、自我約束,，自我反省,，尊重學(xué)生同時(shí)尊重自己，強(qiáng)化職業(yè)道德教師禮儀,，是禮儀在教育行業(yè)履行職能工作過(guò)程中的具體運(yùn)用,，是教師必須遵行的行為規(guī)范。而教師,，則應(yīng)是儀表端莊,，舉止大方，非常注重禮儀,，時(shí)刻保持良好形象的一群人,。作為一名學(xué)生們可以看到，生物老師并沒(méi)有做到這一點(diǎn),，他的行為與教師禮儀相違背,。一位穿著得體，舉止文明的老師會(huì)給學(xué)生留下美好的印象,，反之則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感與厭惡教師是人類靈魂的工程師,，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，也是我們學(xué)生心中的榜樣,。教師的穿著打扮,，一言一行，都會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生直接影響,。一名優(yōu)秀的傳道、授業(yè),、解惑者,，應(yīng)當(dāng)同時(shí)注重自己的內(nèi)部素質(zhì)與外部形象。

因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，在傳播知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的形象和舉止對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,，成為學(xué)生仿效的榜樣,。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。教師應(yīng)是端莊得體,，干練精明,，樸素大方，溫文爾雅,。要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣。,，我認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的傳道、授業(yè),、解惑者,，應(yīng)當(dāng)同時(shí)注重自己的內(nèi)部素質(zhì)與外部形象。一些日常的禮儀小細(xì)節(jié),，直接體現(xiàn)了教師文明程度與文化素養(yǎng),。而且教師禮儀也在很大程度上影響著教師的教學(xué)質(zhì)量與水平。一名遵循禮儀規(guī)范,，有良好的教師職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的老師,，才符合教師職業(yè)的需要，才能贏得更多學(xué)生的尊敬和愛(ài)如果以后我立志從事教師行業(yè),，我會(huì)在以后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，以身作則，言傳身教,，做一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

簡(jiǎn)述教師禮儀的重要性和意義 教師禮儀的重要性總結(jié)感悟篇二

禮儀教育是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育,。在少年兒童心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期(小學(xué)階段),，加強(qiáng)禮儀教育，對(duì)兒童形成健全的人格起著重要的作用,。小學(xué)生可塑性強(qiáng),，但辨別是非的能力差，很容易受外界的不良影響,，如通宵網(wǎng)吧,、錄像廳、武打兇殺,、色情書(shū)刊,、影視等腐朽思想的侵蝕，自私心較重,、對(duì)物質(zhì)生活過(guò)高的奢求,；小學(xué)生中獨(dú)生子女比重大，家長(zhǎng)溺愛(ài),，“驕嬌”二氣嚴(yán)重,，不愛(ài)勞動(dòng)、生活不能自理,，害怕吃苦,；小學(xué)生缺乏社會(huì)公德意識(shí)，不懂得禮儀,、不關(guān)心別人,、不尊重別人、以自我為中心,，他們?cè)趦x表行為,、言談舉止、待人接物,、尊敬師長(zhǎng),、集體活動(dòng)、社交方面不懂規(guī)矩,。由于受傳統(tǒng)教育觀念及“學(xué)而優(yōu)則仕”的影響,，又出現(xiàn)了“以教師為中心，以灌輸為手段,，以題海戰(zhàn)術(shù)為方法,，以應(yīng)試升學(xué)為目的”的應(yīng)試教育傾向。

把應(yīng)試作為唯一或主要的目標(biāo),，弊害極大,，鼓勵(lì)單一發(fā)展,，嚴(yán)重違背全面發(fā)展的指導(dǎo)方針，智育被當(dāng)作教育的唯一目標(biāo),。德育被當(dāng)作為智育提供良好的教學(xué)秩序的手段,；導(dǎo)致智育目標(biāo)狹隘化，過(guò)分強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí),，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面狹窄,，高分低能；廣泛采用過(guò)度學(xué)習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練的作法,，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，影響青少年身心發(fā)展,；學(xué)生嚴(yán)重分化,，厭學(xué)和差生流失，人為制造教育的不平等,；阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，扼殺人的創(chuàng)造力。

以上原因造成班風(fēng)越來(lái)越差嚴(yán)重影響班級(jí)管理和學(xué)生的全面發(fā)展,。我校地處批發(fā)市場(chǎng)附近又是城鄉(xiāng)接壤處,，我們班80％的學(xué)生家長(zhǎng)在市場(chǎng)上做買賣，家長(zhǎng)往往忽視孩子的思想品德,、行為習(xí)慣教育，市場(chǎng)內(nèi)閑雜人員成分復(fù)雜,。這種氛圍給我班學(xué)生形成很多不良影響,，使學(xué)生養(yǎng)成了很多不良行為。如：語(yǔ)言不文明,、不講衛(wèi)生,、不守紀(jì)律、行為粗野等,。作為班主任為建立一個(gè)積極向上班級(jí)體和培養(yǎng)具有良好的思想道德品質(zhì)新時(shí)代的學(xué)生,。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。

一,、我們利用班會(huì),、禮儀課進(jìn)行“學(xué)校的禮儀”“家庭的禮儀”“進(jìn)餐的禮儀”待客禮儀”“到別人家做客禮儀”“孝敬日要求”、“春,、秋游活動(dòng)禮儀”,、“觀看演出的禮儀”等系列專題課。介紹了禮儀教育的意義,、禮儀規(guī)范,。這樣學(xué)生容易形成清晰的概念,，起到明理導(dǎo)行的作用。

二,、學(xué)科教學(xué)滲透禮儀教育抓激情育意,。

我作為班主任又是語(yǔ)文老師，我在遵循知識(shí)傳授與思想教育相一致的原則,，運(yùn)用教材內(nèi)容,，有機(jī)地進(jìn)行禮儀教育。如：語(yǔ)文課《中彩那天》教育學(xué)生誠(chéng)實(shí),、守信的品質(zhì),；《小足球賽》，教育學(xué)生在公共場(chǎng)所要注意禮儀,；上《爭(zhēng)吵》一課教育學(xué)生要互相寬容,，誠(chéng)意待人，知錯(cuò)就改……

三,、班,、隊(duì)活動(dòng)抓養(yǎng)成訓(xùn)練。開(kāi)展內(nèi)容豐富,，形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練,。

1、主題隊(duì)會(huì)：利用隊(duì)活召開(kāi)“玩禮儀棋,，爭(zhēng)當(dāng)禮儀之星”,，“擊鼓傳花學(xué)禮儀”、“禮儀知識(shí)知多少”,、“少先隊(duì)儀態(tài)訓(xùn)練”等各種形式主題隊(duì)會(huì),。

2、藝術(shù)活動(dòng)：班級(jí)歌手競(jìng)賽,，普通話朗誦競(jìng)賽,，藝術(shù)節(jié)進(jìn)行演出禮儀，當(dāng)文明觀眾禮儀訓(xùn)練,；剪紙,、繪畫(huà)、心意卡制作,，泥塑競(jìng)賽,，進(jìn)行愛(ài)學(xué)校，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境美的行為訓(xùn)練,。

3,、體育活動(dòng)：結(jié)合早操禮儀評(píng)比、全校拔河競(jìng)賽,、田徑隊(duì)參賽等體育活動(dòng),，賽精神面貌,、賽紀(jì)律、賽禮儀,。

4,、實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)間結(jié)互幫對(duì)子，學(xué)習(xí)上互幫,；與“手拉手”學(xué)校通信交友,；為“手拉手”學(xué)校捐書(shū)；為特困小伙伴捐款,；到“手拉手”學(xué)校過(guò)一日夏令營(yíng)生活,，與農(nóng)村小伙伴共學(xué)先烈事跡，同瞻仰烈士紀(jì)念碑,、同演出,、同做家務(wù)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)處理與同學(xué)間的關(guān)系,，進(jìn)行關(guān)心他人,，以禮助待、團(tuán)結(jié)互相的行為訓(xùn)練,。

5,、戶外活動(dòng)：利用春秋游活動(dòng)進(jìn)行公共場(chǎng)所禮儀訓(xùn)練，評(píng)比“公共禮儀之星”,。

四,、榜樣示范抓正面誘導(dǎo)。

關(guān)于教育孩子,，英國(guó)教育家洛克指出：最簡(jiǎn)明,、最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該作或是應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們跟前，一旦你把他們熟知的人的榜樣給他們看了,，同時(shí)說(shuō)它們?yōu)槭裁雌粱驗(yàn)槭裁闯髳?，那種吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α?，是比任何能夠給予他們的說(shuō)教都大的,。因而我們十分重視榜樣的示范教育作用，我們通過(guò)三個(gè)方面給學(xué)生作示范,。:

為人師表作示范,。我首先嚴(yán)格要求自己對(duì)學(xué)生做到：一張笑臉相迎，一句好話回應(yīng),，一雙眼神鼓勵(lì),；一顆愛(ài)心相待。以良好的儀表風(fēng)范為學(xué)生作榜樣,。

先進(jìn)人物示范,。我們?cè)诎嗉?jí)中開(kāi)展了向雷鋒,、賴寧等英雄人物的學(xué)習(xí)。還從身邊選出我們班的先進(jìn)人物黃文,。為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣,。

禮儀之星作示范。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)日常學(xué)習(xí),、活動(dòng)中的典型事例,，及時(shí)報(bào)道；請(qǐng)有突出表現(xiàn)的同學(xué)站在講臺(tái)上,，接受同學(xué)的鼓掌激勵(lì),；評(píng)比各類禮儀之星，在班會(huì)上表彰,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與探索班風(fēng)和同學(xué)們的行為習(xí)慣有了很大轉(zhuǎn)變,。因此，禮儀教育對(duì)班主任的管理起著重要作用,。

簡(jiǎn)述教師禮儀的重要性和意義 教師禮儀的重要性總結(jié)感悟篇三

摘要：教育是一項(xiàng)特殊的事業(yè),，不僅要承擔(dān)知識(shí)傳遞的任務(wù)，更要承擔(dān)公德傳承的職素,。加強(qiáng)教師課堂禮儀修養(yǎng)能夠促進(jìn)教學(xué)工作順利進(jìn)行,，一是能給學(xué)生形成良好的“第一印象”；二是有利于提高課堂教學(xué)效率,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；三是對(duì)學(xué)生的言行舉止、人生態(tài)度等起到潛移默化的作用,。研究加強(qiáng)教師課堂禮儀修養(yǎng)的途徑,、方法，有利于提高教師自身素質(zhì)水平,，有利于提高教學(xué)質(zhì)量,，為教學(xué)一線培養(yǎng)更多具有課堂禮儀修養(yǎng)的教師。

關(guān)鍵詞：教師禮儀課堂教學(xué)

愛(ài)崗敬業(yè)是《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的第一要求,，作為教師,，完成教學(xué)計(jì)劃、不偷工減料,、不消極怠工,，這些都是必須要做到的。但是,，堅(jiān)守自己的教學(xué)崗位和完成教學(xué)任務(wù)是不同的,，教師非常重要的一個(gè)任務(wù)就是教書(shū)育人，教師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，而且應(yīng)該使學(xué)生做一個(gè)社會(huì)需要的人,，對(duì)國(guó)家對(duì)民族有貢獻(xiàn)的人,，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的人。為人師表,，要幫助學(xué)生將自己的所學(xué)化為自己的力量,，要做到教書(shū)和育人二者并重，教師課堂教學(xué)禮儀非常重要,。

一,、全方位培養(yǎng)學(xué)生

我們教育培養(yǎng)的人才應(yīng)是全方位的復(fù)合型人才，在課堂教學(xué)的組織和實(shí)施的過(guò)程中要注意使受教育者德,、智,、體、美,、勞綜合發(fā)展,，不能只及其一，不及全局,。在對(duì)受教育者進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,、集體主義教育、社會(huì)主義教育的同時(shí),，要注意培養(yǎng)受教育者的理想觀念,、道德觀念、法制觀念,、國(guó)防觀念,、民族團(tuán)結(jié)觀念。要精心組織教學(xué)活動(dòng),，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),，注意古為今用和洋為中用，在選材組合的時(shí)候要注意繼承我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化和歷史,，還要注意要汲取人類共同的文明遺產(chǎn)的成果,。

二、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法也是教學(xué)實(shí)踐中必不可少的環(huán)節(jié),。學(xué)生之間的基礎(chǔ)不同,，理解能力、認(rèn)真態(tài)度,、努力程度也有所不同,。但是無(wú)論如何,，學(xué)生都是有求知欲的,，學(xué)生都是渴望知識(shí)的。所以教師課堂教學(xué)禮儀不僅要堅(jiān)守自己的教學(xué)崗位，完成教學(xué)任務(wù),，而且要注重教學(xué)手段,，要循循善誘,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)起他的好奇心和求知欲，這樣容易形成良性的互動(dòng),。被動(dòng)的學(xué)和主動(dòng)的學(xué),，效果是大不一樣的。興趣是最好的老師,，當(dāng)學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科,，對(duì)一個(gè)專業(yè)充滿興趣的時(shí)候，他會(huì)發(fā)奮圖強(qiáng),，會(huì)有無(wú)限的渴求,，會(huì)由點(diǎn)及面，觸類旁通,。相反,，如果一位教師沒(méi)有做到這一點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)感覺(jué)到的就是無(wú)聊,，枯燥甚至痛苦,，所以選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是一名合格老師的基本功。

那么教師在課堂教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該怎樣選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法呢,？離開(kāi)了教學(xué)方法，知識(shí)是難以傳遞下去的,。不同學(xué)科,，不同受教育對(duì)象，對(duì)教學(xué)方法的要求和選擇是不一樣的,，一般而論,，從教師課堂教學(xué)禮儀來(lái)講下面三點(diǎn)非常重要。

1.因人而異

教育以學(xué)生為本,，學(xué)生能夠理解老師所講授的問(wèn)題,，接受老師所傳遞的知識(shí)最重要，所以作為教師不能面對(duì)各不相同的學(xué)生,，以不變應(yīng)萬(wàn)變的教學(xué)方法去應(yīng)付學(xué)生,，方法要因人而異，教育家孔子早在兩千多年前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)了,，所以他提倡“有教無(wú)類,，因材施教”,。

2.因課而異

不同學(xué)科不同知識(shí)有不同的理解和表達(dá)方式，比如信息技術(shù)課,，主要是以人機(jī)互動(dòng)為主,，需要用到電腦，更多的是現(xiàn)場(chǎng)的演示和操作,，而有些東西就是要講的,，比如語(yǔ)文、物理,、歷史,、數(shù)學(xué)，雖然也是要演示,，但離開(kāi)了講就不行,。作為教師要有主次之分，抓住了關(guān)鍵點(diǎn),，知識(shí)也就傳授到位了,。

3.課堂互動(dòng)

教師在課堂教學(xué)過(guò)程中不但要完成所預(yù)定教學(xué)任務(wù)，而且還要和學(xué)生形成良性的師生互動(dòng),。學(xué)生和教師的互動(dòng)有多種多樣的形式,，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的時(shí)候可以有意識(shí)地互動(dòng)，課下可以和學(xué)生座談和交流,，也可以私人接觸交談,，還可以用網(wǎng)絡(luò)互發(fā)e-mail交流。而課堂提問(wèn)是課堂互動(dòng)非常重要的一點(diǎn),，從課堂教學(xué)禮儀的角度來(lái)說(shuō),，首先，提問(wèn)的問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo),，不能為問(wèn)而問(wèn),，需要問(wèn)的就要問(wèn)，不需要問(wèn)的沒(méi)有必要問(wèn),。問(wèn)題要有思維啟發(fā)性,，并且通過(guò)思考是可以解決的。按照教育心理學(xué)理論中的最近發(fā)展區(qū)理論,，所問(wèn)的問(wèn)題讓學(xué)生能夠“跳一跳夠得著”,，而不僅僅是簡(jiǎn)單地重復(fù)一些知識(shí)，問(wèn)題最好是能夠起到讓學(xué)生觸類旁通的作用,，能夠給學(xué)生以真正的啟迪,。

其次，問(wèn)題應(yīng)該是以主流受教育對(duì)象為準(zhǔn),。學(xué)生有知識(shí)和層次的差異,，有悟性的好壞的區(qū)別,，所以提出的問(wèn)題應(yīng)該是主流，大多數(shù)學(xué)生知識(shí),、閱歷面所能夠回答和思考的。最后,，要尊重學(xué)生,，不能夠以提問(wèn)成為體罰學(xué)生，戲弄學(xué)生,，諷刺挖苦學(xué)生,，讓學(xué)生尷尬的手段。不能夠看著學(xué)生不順眼,，就故意去問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,。所以問(wèn)題要符合教學(xué)的目的，要考慮學(xué)生的接受能力,，同時(shí)也要把學(xué)生放在受尊重的位置,，提問(wèn)是為了幫助學(xué)生思考和解決問(wèn)題，不是為問(wèn)而問(wèn),。

簡(jiǎn)述教師禮儀的重要性和意義 教師禮儀的重要性總結(jié)感悟篇四

荀子曰：“禮者,，所以正身也；師者,，所以正禮也,。無(wú)禮何以正身?無(wú)師，吾安知禮之為是也,？”教師,，在我們眼中一直是一個(gè)神圣的職業(yè)。學(xué)高為師,，身正為范,。學(xué)為人師，行為世范,。所以教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意一些禮儀問(wèn)題,。

教師禮儀即教師尊重自己，尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式,，是教師在從事教學(xué)教育活動(dòng),、履行職務(wù)時(shí)所必須遵循的規(guī)范與準(zhǔn)則。教師是人類靈魂的工程師,，承擔(dān)著教書(shū)育人,，為人師表的光榮職責(zé)。教師禮儀的修養(yǎng)如何,，不僅直接影響其教學(xué)效果,，而且會(huì)直接影響到整個(gè)社會(huì)中傳播人類文明的效果,。

中國(guó)自古以來(lái)就被譽(yù)為禮儀之邦，教師是人類靈魂的工程師,，承擔(dān)著教書(shū)育人,、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，教師的音容笑貌,、舉止文明，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。通過(guò)對(duì)教師禮儀課的學(xué)習(xí),，我深深地體會(huì)到，作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì),。百年大計(jì),教育為本；教育大計(jì),教師為本,。

我了解到：教師禮儀具有特殊的意義：

（一）塑造教師的職業(yè)形象,。

（二）維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)

（三）協(xié)調(diào)教師的人際關(guān)系。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到,，教師禮儀具有以下特性：

第一,，教師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性：只要你進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心,，以人民利益為重,，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的,，第二,。教師禮儀帶有強(qiáng)烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象,、教師隊(duì)伍的整體形象,。因而是否遵守教師禮儀就不再是個(gè)人行為，而是集體行為了,。因此,，教師的禮儀必須規(guī)范。

良好的儀表和行為規(guī)范是成為一名好老師的基本條件,。

（一）師資,、師德、師心是作為一個(gè)好老師的基本前提

作為一名老師,，首先應(yīng)該具備良好的專業(yè)知識(shí)和師資力量,。其次,，一個(gè)老師除了具備專業(yè)知識(shí)技能之外，還要有較好的表達(dá)和交流能力,。除此之外,，師德也很重要。老師只有德才兼?zhèn)?，才能成為學(xué)生的好榜樣,，才能用自己的言行感染并影響一代代人。

（二）良好的師表是一個(gè)好老師必備的條件

除了師資,、師德,、師心外,，要更重要我要談到的是師表，即教師禮儀,。教師禮儀是教師在從事教育,、教務(wù)活動(dòng)，履行職責(zé)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范,。

一,、規(guī)范教師的個(gè)人形象。教師維護(hù)個(gè)人形象主要包括兩個(gè)方面：一是要重視個(gè)人形象,；二是要規(guī)范個(gè)人形象,。教師的個(gè)人形象體現(xiàn)著個(gè)人教養(yǎng)與風(fēng)貌，潛移默化的影響著教育教學(xué),，反映出所在單位的形象,。

二、儀容規(guī)范,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),儀容禮儀的首要要求是儀容美,，具體而言可以理解為儀容自然美、修飾美,、內(nèi)在美,。

三、儀表規(guī)范,。通過(guò)課程學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：儀表是指一個(gè)人精神面貌的外在體現(xiàn),。教師“為人師表”，要注意自己的儀表規(guī)范,。

四,、儀態(tài)規(guī)范。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，遵守舉止禮儀規(guī)范,，即要求其舉止合乎約定俗成的行為規(guī)范,。

五、教師著裝,、飾物禮儀,。女教師日常服裝忌露、忌透,、忌緊,、忌亂、忌異,、忌亂,。六、教師坐姿、行姿,、手勢(shì)禮儀。作為教師,，講課時(shí),，需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果,。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分,，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行,；教師站姿的基本要求是端正、穩(wěn)重,、親切,、自然,；教師的坐姿，是一種靜態(tài)造型，端莊優(yōu)美的坐姿,，會(huì)給學(xué)生以優(yōu)雅、穩(wěn)重、自然,、大方的美感,，從而提升教學(xué)效果

俗話說(shuō),，教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)展示素質(zhì),，細(xì)節(jié)決定成敗，教師的形象禮儀滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),。通過(guò)學(xué)習(xí)我慢慢領(lǐng)會(huì)到,，教師是學(xué)生的一面鏡子,，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行對(duì)照,。教師禮儀的好與壞,，對(duì)學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范與影響作用,，要明白“教育無(wú)小事,，教師無(wú)小節(jié)?！苯處煹囊谎砸恍?，一舉一動(dòng)無(wú)論是否帶有德育的故意，實(shí)際上都是德育的無(wú)聲影片,，也許不經(jīng)意的一句話,、一個(gè)動(dòng)作會(huì)對(duì)孩子的一生都產(chǎn)生影響。我們平常所說(shuō)的“身教重于言教”就是這個(gè)道理,，用孔夫子的話就是“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”,。所以教師形象塑造既是自身形象建設(shè)的需要，也是學(xué)校優(yōu)良師德師風(fēng)建設(shè)的需要,，更是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)重要內(nèi)容,。

作為師范類專業(yè)的學(xué)生，從事教育活動(dòng)是我將來(lái)最可能的選擇,，學(xué)習(xí)這門課程讓我受益匪淺,。

首先，教師禮儀課讓我對(duì)教師這個(gè)神圣的行業(yè)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，我認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)特點(diǎn)是以人格來(lái)培養(yǎng)人格,，以靈魂來(lái)塑造靈魂。因此在校期間,，不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí),，還要提高個(gè)人的文化修養(yǎng)、道德品質(zhì)和思想境界,，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和優(yōu)美的儀表風(fēng)度,，提高自己的人際交往能力,，把自己塑造成具有良好職業(yè)形象的未來(lái)教師。

第二,，教師禮儀課讓我深刻體會(huì)到一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅,、儀表整潔的形象對(duì)我們的工作和生活的重大影響。讓我認(rèn)識(shí)到,，個(gè)人形象是個(gè)人素養(yǎng)的外在表現(xiàn),，一個(gè)好的外在形象可以有助于事業(yè)的成功，教師只有把言傳和身教結(jié)合起來(lái),，才能在教育中發(fā)揮更大的作用,。

第三、我認(rèn)識(shí)到紀(jì)律性教育是任何一個(gè)人學(xué)習(xí)和工作的重要條件,，也是師范生思想道德教育的重要內(nèi)容,。要把職業(yè)道德修養(yǎng)看成是自身的需要，用愛(ài)崗敬業(yè)等道德規(guī)范約束自己,，并嚴(yán)格規(guī)范自身言行,，使自身素質(zhì)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

閱讀了有關(guān)教師禮儀方面的書(shū),，我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),，我深深地體會(huì)到：作為一名教師，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑，還需要具備更多的素質(zhì),。百年大計(jì),教育為本,；教育大計(jì),教師為本,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),、對(duì)待學(xué)生以外,，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格,。因此,，教師的禮儀必須規(guī)范,。

當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信,、守禮，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,，他的性格,、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。在我們現(xiàn)在的教師隊(duì)伍當(dāng)中有很多的年輕人,，他們有的趕時(shí)髦穿著奇裝異服,，梳著怪發(fā)在學(xué)生當(dāng)中穿來(lái)走去，給學(xué)生帶來(lái)了很不好的印象,，也迫使一些學(xué)生進(jìn)行效仿,。

總之，學(xué)習(xí)了教師禮儀課讓我懂得了禮儀是一門必修課,，作為教師,，要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,，做一個(gè)懂禮儀,，守禮儀的好教師。從事了教師的職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己,，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率,，以自己的'人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。