我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用心得體會(huì)1500字篇一

我們有義務(wù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，信息技術(shù)能力的缺乏,，將導(dǎo)致成為新的“信息化文盲”，如果自己成為“信息化文盲”,，將有可能出現(xiàn)如下的尷尬局面：在用途越來越廣泛的咨詢系統(tǒng)的電子觸摸屏幕前無從下手,；手持信用卡卻在atm自動(dòng)取款機(jī)前取不出錢來；在家庭的自動(dòng)化器具面前不知如何使用,；在浩如煙海的internet信息中找不到急需的信息等等,，這樣就可以讓學(xué)生明確信息技術(shù)的重要性。

1,、當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)更新速度也在逐步加快，以至于一些以前已經(jīng)學(xué)過計(jì)算機(jī)的人還要從頭學(xué)起,。在這樣的情況下,，如果我們只是一味地教學(xué)生學(xué)一成不變的東西，那么也許學(xué)生還沒有畢業(yè),，那些東西就早已過時(shí)了,。因此，我們必須改變傳統(tǒng)的“教師講,，學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)、獲取信息,，只有這樣,，才能讓學(xué)生逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會(huì)飛速發(fā)展的需要,。

2,、信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式教學(xué)，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù),，然后教師講解,、演示，同時(shí)可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，通過網(wǎng)絡(luò)和自制的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)手段自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助交流共同提高,。在此基礎(chǔ)上,，再由教師點(diǎn)撥關(guān)鍵點(diǎn)、演示重點(diǎn)內(nèi)容,。有時(shí),，讓學(xué)生上臺(tái)操作，邊操作邊做解釋,，教師適當(dāng)補(bǔ)充,，這樣的效果也很好。

學(xué)生的能力是在實(shí)踐過程中得到培養(yǎng)和提高的,。在完成任務(wù)的過程中,，學(xué)生每實(shí)踐一步，都要經(jīng)過自己大腦的思考和自己的親自操作,，學(xué)生還要根據(jù)具體情況隨時(shí)修正和調(diào)整自己的計(jì)劃,、行動(dòng)和方法，學(xué)生能力的培養(yǎng),，也就落實(shí)在這些實(shí)踐過程之中,。因此，教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，教師要設(shè)計(jì)學(xué)生進(jìn)行研究的全過程；在教學(xué)中,，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)獲取,、傳輸、處理、發(fā)布和應(yīng)用信息的全過程,，同時(shí)體驗(yàn)創(chuàng)新,；在指導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)，教師不僅要讓學(xué)生交流作品,，還要讓學(xué)生交流完成作品的過程和方法,；在對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要看學(xué)生完成任務(wù)的結(jié)果,，更要重視學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法,。總之教師要從多方入手,，使學(xué)生在研究學(xué)習(xí)的過程中增長才干，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

首先要將教材研究透選徹,，要將學(xué)生了解清楚。這樣就可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)了,。要注意精講多練,，精選內(nèi)容，對容易的知識(shí)點(diǎn)的講解可粗略一些,，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí),；對難度較大的內(nèi)容要想辦法化難為易，可利用多媒體教學(xué)軟件,，教師邊講解邊演示,；學(xué)生邊聽講邊操作，實(shí)行手把手教學(xué),。其次,，要讓學(xué)生多動(dòng)手，學(xué)生對動(dòng)手操作非常感興趣,，要給他們百分之七十的時(shí)間練習(xí),。再次，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的程度不一樣,，所以布置操作任務(wù)時(shí)不要“一刀切”,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生，除完成基本操作任務(wù)外,，可布置較高層次的額外任務(wù),，讓他們?nèi)ネ瓿桑@樣既節(jié)省老師的教學(xué)時(shí)間,，也給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)使他們獲得更多的知識(shí)技能

在學(xué)生自由創(chuàng)作過程中,，教師對于學(xué)生的活動(dòng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)生,，參與到課堂教學(xué)中,，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到良好教學(xué)效果,。也使學(xué)生更客觀地評(píng)價(jià)別人的作品,。讓不同水平的同學(xué)在活動(dòng)中都能有所發(fā)揮和創(chuàng)新。

信息技術(shù)教學(xué)最根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，讓學(xué)生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息問題,，適應(yīng)社會(huì)的需求。在思想意識(shí)上明確了信息技術(shù)教學(xué)目的是信息技術(shù)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,，提高學(xué)習(xí)興趣是必要的手段,，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)是根本。我們教學(xué)的對象是學(xué)生,，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人非常重要,，以這個(gè)目的指導(dǎo)我們備課、上課,，指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),，就會(huì)取得良好的效果和顯著的成績。

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用心得體會(huì)1500字篇二

信息時(shí)代已經(jīng)到來,，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要,。我認(rèn)為，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,，當(dāng)計(jì)算機(jī)與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條必由之路,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣,，開拓思維。而使用信息技術(shù),，能創(chuàng)設(shè)貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)情境,，挖掘教材潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注情境,，為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供支撐，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù),， 讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中到處是數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就在生活中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合,，可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習(xí),，使每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到提高。 利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行練習(xí),，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,，由易到難，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心,，挑戰(zhàn)自我，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準(zhǔn)確性,。

信息技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字,、圖形、圖像,、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù),。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好,、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化,，學(xué)生將根據(jù)個(gè)人的需要實(shí)行自主學(xué)習(xí)，從而拓寬視野,，發(fā)展思維,。而教師則會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的指導(dǎo)者、幫助者和合作者,。在教師角色定位上,，教師將成為“平等中的首席”。在教學(xué)手段上,，教師在教學(xué)中不僅僅是“導(dǎo)”,，更主要的是“引”，教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再為教師所掌握,，而應(yīng)由學(xué)生去理解、去研究,、去發(fā)現(xiàn),。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”，因?yàn)樘摂M的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學(xué)資源,，除了傳統(tǒng)的文本信息,、圖片信息，還包含大量的聲音,、動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)資源,，學(xué)生將通過媒體演示進(jìn)行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學(xué)生思維拓展空間更為廣闊,。教師將更注重學(xué)生合作,、協(xié)同能力的培養(yǎng)。合作是現(xiàn)代教育的基本理念,。信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)人與人之間的協(xié)同發(fā)展,，最大限度展現(xiàn)個(gè)人的自身價(jià)值，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智以及教師群體相互激勵(lì),、相互提高的作用,，將使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，成為合作學(xué)習(xí)者,、合作研究者,，生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)將成為常態(tài),。

因此,，我們在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)中，要有意識(shí)地關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科整合,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂趣，體會(huì)探索的樂趣,。這樣我們的老師與學(xué)生都在一種積極和諧的氣氛中學(xué)習(xí)與工作,，這真的一件最快樂而又相當(dāng)有效的事情。這也正是信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中重要作用所在,。

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用心得體會(huì)1500字篇三

“凡是富有成效的學(xué)習(xí),，學(xué)生必須對要學(xué)習(xí)的材料具有深厚的興趣?！迸d趣是學(xué)生獲取知識(shí),、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力,。然而興趣和動(dòng)機(jī)有賴于外界事物的新穎性,、獨(dú)特性來引起，小學(xué)生尤其如此,，媒體計(jì)算機(jī)通過文字,、圖畫,、動(dòng)畫、聲音等形式,，對學(xué)生形成刺激,，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起其學(xué)習(xí)興趣,，從而使學(xué)生產(chǎn)生心理需求,，進(jìn)而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如,，在應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”這一課時(shí),，可以用flash做成直觀形象的動(dòng)畫，向?qū)W生播放動(dòng)物旅游公司派來了三輛公共汽車,，來接動(dòng)物們?nèi)ヂ糜萎嬅?，教師問：同學(xué)們猜一猜看，小動(dòng)物們最喜歡坐哪一輛車,？為什么,？接讓學(xué)生觀看三輛車行進(jìn)的效果圖：第一輛車，車輪是方的,，車子在行駛時(shí)顛簸不已,；第二輛車，車輪雖是圓的,，但它的軸心沒有裝在中間,，車子在行駛時(shí)也會(huì)顛簸；只有第三輛車,，車輪是圓的,，車軸裝在中間,，車子行駛起來,，又快又穩(wěn)；教師問：為什么第三輛車開起來又快又穩(wěn)呢,？想知道其中的奧秘嗎?學(xué)生：想,。接著老師：好我們今天就來認(rèn)識(shí)一位新朋友“圓”它會(huì)給你滿意的答案的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被生動(dòng)的畫面完全調(diào)動(dòng)起來了,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,，他們就能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去了。

數(shù)學(xué)概念舍棄了具體形象的支撐而升華為抽象的文字,，學(xué)生不易接受,，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，無法清晰地展示或無法觀察到展示過程,。而多媒體技術(shù)集聲,、光,、色、動(dòng)等于一體,，在教學(xué)時(shí),，我們可以充分利用多媒體的閃爍、移動(dòng),、變形等功能,，使學(xué)生在具體、形象的感知中輕松而高效地理解概念的內(nèi)涵,。在教學(xué)兩位數(shù)減一位的退位減法,，23－8，計(jì)算機(jī)畫面上先出現(xiàn)小棒,，兩捆和三根怎樣減去八根,，學(xué)生可以先自己操作，試一試怎樣減,，探求方法,，然后，按一下正確答案,，出現(xiàn)畫面：畫面上出現(xiàn)兩捆零三根小棒和一只小熊,，按照學(xué)生擺的方法，小熊把一捆小棒拆開,，然后和三根小棒和在一起,，去掉八根小棒，等于十五根小棒,。小熊邊做邊說,，再加上適當(dāng)音響和音樂。在這個(gè)過程,，學(xué)生可以親自操作,，可以親眼目睹這個(gè)過程，認(rèn)識(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的關(guān)鍵就是不夠減的向前一位借一,，在個(gè)位上加十再減,。在一系列的動(dòng)態(tài)過程中，學(xué)生還可以反復(fù)操作,，抓住重點(diǎn),，從而得到正確結(jié)論，學(xué)會(huì)知識(shí),，完成教學(xué)任務(wù),。這一環(huán)節(jié)，借助多媒體的色彩,、閃爍,、聲音,、動(dòng)畫演示，不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且可以幫助學(xué)生形成表象,，促進(jìn)知識(shí)由具體到抽象的轉(zhuǎn)化，啟發(fā)思維,，提高課堂教學(xué)效率,。

小學(xué)生知識(shí)貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，他們往往根據(jù)事物的外部特征進(jìn)行概括和作出判斷,，在他們的頭腦里形象思維占主導(dǎo)地位，他們的抽象思維過程,，仍然離不開具體形象的支持,。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以突破時(shí)間與空間的限制，化靜為動(dòng),，化無形為有形,，化無聲為有聲。如果教師充分發(fā)揮這一優(yōu)勢,，將書中的圖例,，由靜態(tài)轉(zhuǎn)變動(dòng)態(tài)，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示,，學(xué)生們就能隨著知識(shí)的形成過程,，深刻理解教學(xué)內(nèi)容。如運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)動(dòng)態(tài)演示,，能突出實(shí)際操作過程,，學(xué)生在主動(dòng)參與中，借助于觀察,、比較逐步把握知識(shí)的實(shí)質(zhì),，從而正確理解知識(shí)，掌握知識(shí),。

如圓面積公式的推導(dǎo),，圓的面積計(jì)算公式,，不是近似的計(jì)算公式,，這一點(diǎn)學(xué)生難以理解，他們難以想象出等分的份數(shù)越多,，拼成的圖形越接近長方形,，難以理解化圓為方的道理。我們用計(jì)算機(jī)技術(shù)演示,，先把一個(gè)圓2等份拼成近似長方形,，并閃爍顯示,；再把一個(gè)圓分成8等份，16,、32等份,，并分別進(jìn)行割補(bǔ)，使學(xué)生直觀地看出等份的份數(shù)越多,，拼成的圖形越接近長方形,。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察比較,、歸納,，推出圓的面積公式也就水到渠成了。而且學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中,，使用計(jì)算機(jī)技術(shù),，直觀地演示出圖形的變化和知識(shí)的形成過程，對幫助學(xué)生掌握知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，克服認(rèn)知障礙，培養(yǎng)空間思維能力起到了重要作用,。

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用心得體會(huì)1500字篇四

作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師,，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì),，因此在培訓(xùn)過程中,，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐,，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì),，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分,，對于青年教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。

1,、教育觀念的改變

本次培訓(xùn)，最大的收獲是在聆聽專家的講座后,，使我的教育理念發(fā)生了根本的變化,。一直認(rèn)為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)，通過這次培訓(xùn)才知道計(jì)算機(jī)技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分,，計(jì)算機(jī)只是我們獲取信息最有效的工具,。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力,。也就是說,，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時(shí)，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

2、通過培訓(xùn),，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示,，教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)人博客的創(chuàng)建,，文字處理軟件,，電子郵件）。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍,。沒有大而空的理論闡述。師生平等,，使我更易于理解與接受,。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷,。

3、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

培訓(xùn)之前對于什么是計(jì)算機(jī),、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊,，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計(jì)算機(jī)只不過是處理信息的一個(gè)工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集,、加工,、處理信息的意識(shí)、方法和能力等,。要想上好,，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),。

4,、互相幫助，合作學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過程中,，取長補(bǔ)短，集思廣益,，共同進(jìn)步,。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容,、資源等進(jìn)行積極交流,、認(rèn)真切磋、熱情幫助,。

1,、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果,。

3,、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

總之,，我覺得這次培訓(xùn)很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識(shí),，也是我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研,，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,，把時(shí)間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，不荒廢時(shí)光,，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識(shí)財(cái)富,。最后,，希望教育局培訓(xùn)中心能多搞幾次有關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，為我們這些一線教師搭建一個(gè)交流的平臺(tái),，讓我們在交流與探討中不斷進(jìn)步,，不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作,，輕松生活,。

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用心得體會(huì)1500字篇五

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨成熟，電教設(shè)備一體機(jī),、多媒體課件等已廣泛應(yīng)用于幼兒教育中,，用信息技術(shù)輔助教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境,、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像,、生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，特別是其形象生動(dòng)的畫面,、聲像同步的情境,、言簡意賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂,，更能吸引幼兒的注意力,。本文結(jié)合幼兒課堂教學(xué)的特點(diǎn)，對多媒體信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用做了客觀闡述和說明,，并分析論述了如何借助多媒體信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)幼兒課堂教學(xué)效益,、效率和效果的最大化。

“興趣是最好的老師,?！钡绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，始終是我們教師探討的話題,。特別是在幼兒教育中,，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要。在我從事幼兒教育的十多年里,，也在一直探討和研究這一課題,，在教學(xué)實(shí)踐中我明顯感覺到，一旦幼兒對教授的內(nèi)容感興趣,，他們會(huì)將注意力全部集中在教學(xué)重點(diǎn)上,，思維表現(xiàn)得非常活躍，一節(jié)課上起來比較輕松,、愉悅,，容易達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。但相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用更易于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教學(xué)效益的核心就是教學(xué)的效益,，即什么樣的教學(xué)是有效的,？是高效、低效還是無效,？在幼兒課堂教學(xué)中所謂“有效”,，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，幼兒所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。教學(xué)有沒有效益,，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指幼兒有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好,。為實(shí)現(xiàn)幼兒課堂教學(xué)效益的最大化,，教師在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，必須以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ),，配合其能力,、興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)幼兒多層次,、多角度,、多學(xué)科的發(fā)展。例如,，在中班的美工活動(dòng)《折紙船》教學(xué)活動(dòng)中,，我充分借力多媒體信息技術(shù)設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)版塊，先是學(xué)習(xí)兒歌《小小的船》,，再利用多媒體課件為幼兒展示各式各樣的船,，最后讓幼兒動(dòng)手折紙船。

隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行,，幼兒潛移默化地掌握了語言,、數(shù)學(xué)、美工等綜合性知識(shí),，還提高了語言表達(dá)和動(dòng)手能力,。在《折紙船》教學(xué)過程中，對幼兒來說,，最難得應(yīng)該是認(rèn)識(shí)折紙的基本方法,，對角折、對邊折、翻轉(zhuǎn)折,，如果在活動(dòng)中當(dāng)著幼兒的面直接示范,，幼兒肯定覺得很困難。于是,，我把折小船的整個(gè)步驟用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來,，邊示范邊講解，使幼兒一目了然,。那么我們?nèi)绾谓枇Χ嗝襟w信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化呢,？我認(rèn)為應(yīng)把握以下幾點(diǎn)：一是要充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的激勵(lì)功能，有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,；二是要充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的益智功能，通過多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,，提高他們智力活動(dòng)的效率,；三是要充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的育美功能，即通過多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)幼兒的美感,，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒正確的審美觀和高尚的審美情趣，豐富他們的審美想象,，提高他們感受美,、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中,，教師就是課堂的主宰,，上語言課就是背兒歌，上數(shù)學(xué)課就是學(xué)習(xí)簡單的加減法,，教學(xué)內(nèi)容陳舊單一,，幼兒教育模式與傳統(tǒng)的小學(xué)教育模式?jīng)]有太大區(qū)別。幼兒就是被動(dòng)的知識(shí)接受者,，甚至將幼兒的奇思妙想當(dāng)成胡言亂語,，扼殺了幼兒的創(chuàng)造性和積極性。但隨著教育改革的深入,，以往的這種師生角色正在發(fā)生著轉(zhuǎn)變,，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用意義十分深遠(yuǎn),。它不僅拓寬了教師的視野,，更豐富了教學(xué)資源，讓教師在課堂上不再照本宣科,，讓學(xué)生在課堂上也不用“洗耳恭聽”,。

比如在讓幼兒了解小狗喜歡吃的食物時(shí),，我特意制作了一個(gè)課件，并讓幼兒自己操作,，幼兒了解了原來小狗喜歡吃的食物有很多,。這是通過操作達(dá)到的，當(dāng)小狗來到喜歡吃的食物旁時(shí),，電腦上會(huì)出現(xiàn)小狗的笑臉,，其他小狗不喜歡的食物，小狗會(huì)有一個(gè)不高興的表情,。這個(gè)過程看似簡單,，但依靠傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，很難達(dá)到這樣的教學(xué)效果,。從這個(gè)案例中,，我們不難看出,，隨著多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用,，師生角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。但這種轉(zhuǎn)變不是簡單的教師做課件,、學(xué)生操作的過程,，而是師生共同參與、共同學(xué)習(xí)的過程,。教師不再是權(quán)威和知識(shí)的化身,，而成了幼兒學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；幼兒不再是被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器,，而成為了教學(xué)活動(dòng)的主體,。

提升幼兒的綜合素養(yǎng)，是新時(shí)期立德樹人的實(shí)踐創(chuàng)新,，是深化教育綜合改革的主要任務(wù),。在幼兒課堂教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用對提升幼兒綜合素養(yǎng)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是利于創(chuàng)建和諧的課堂氣氛,，通過豐富的教學(xué)資源鼓勵(lì)幼兒與眾不同,、異想天開、勇于參與,、不怕困難,，培養(yǎng)幼兒探索能力、創(chuàng)造能力和表達(dá)能力,。

二是利于幼兒掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好,，促進(jìn)其智力發(fā)展，獲得較全面的知識(shí),。三是利于消除幼兒依附心理,、依賴心理、懶惰心理,，在活動(dòng)中享有選擇,、創(chuàng)造的自由，體驗(yàn)到獨(dú)立自我的快樂與欣慰,。四是加強(qiáng)幼兒的自身修養(yǎng),，能讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，懂得尊重他人,，以信任,、誠摯、謙讓的態(tài)度與人相處,，具有客觀的評(píng)價(jià)自己和他人以及辨別真?zhèn)?、善惡、美丑的能力,。比如在中班《小?dòng)物找家》教學(xué)過程中,，我運(yùn)用多媒體技術(shù)將小動(dòng)物、各種障礙物圖片進(jìn)行編輯,、組合,，再配以音響效果，在教學(xué)過程中運(yùn)用了教師引導(dǎo)提問,、幼兒思考回答,、結(jié)合游戲等多種方式，從而啟發(fā)幼兒大膽想象,。

整個(gè)教學(xué)過程是在靈活自如中輕松進(jìn)行的,，全體幼兒都能主動(dòng)、積極地參與到活動(dòng)中去,。畫面上出現(xiàn)的各種小動(dòng)物和障礙物,，幼兒通過自己的分析判斷，都能通過游戲方式幫小動(dòng)物指出回家的路,。當(dāng)他們最終將小動(dòng)物送回家時(shí),，從他們的臉上可以看到興奮的神情。這樣獲得的知識(shí)具有牢固性和創(chuàng)新性,。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、表達(dá)能力、辨別能力及創(chuàng)新能力,，而且訓(xùn)練了學(xué)生的思維,，還有利于塑造孩子的個(gè)性,。凡事有利不有弊，多媒體信息技術(shù)僅僅是用來輔助教學(xué)的工具,，不能為了課堂的熱鬧或華麗而讓其“嘩眾取寵”“喧賓奪主”,，只有掌握好“度”，才能充分發(fā)揮其優(yōu)越性,，打造出當(dāng)前幼兒課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線,。

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用心得體會(huì)1500字篇六

一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，在繁忙的工作之余,，有幸參加了繼續(xù)教育,，學(xué)習(xí)了《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》，感受很多,，特些作如下總結(jié),。

現(xiàn)在課堂教學(xué)中，面對新課程理念的提出,，我們發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)越來越重要,，越實(shí)用。一方面,，通過圖文并茂的教學(xué)課件,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，另一方面,，也提高了課堂效率，增大了課堂容量,，提高了課堂效率,。這是其他媒體所不能代替的。

特別是高三復(fù)習(xí)課中,，課堂容量大,，知識(shí)信息多。利用信息技術(shù),，一方面加大了知識(shí)的密度,，另一方面有效地提高了復(fù)習(xí)的針對性，同時(shí),，有利于對學(xué)困生的輔導(dǎo),。著有成效了促進(jìn)了高三教學(xué)工作。

目前,，我們高中各種層次的老師,，由于很多人在大學(xué)期間沒有學(xué)過信息技術(shù)，所以必須在工作的同進(jìn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與操作,，使自己素質(zhì)與現(xiàn)代教育需要相統(tǒng)一,。平時(shí)，沒有機(jī)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí),。正是這次繼續(xù)教育,，給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也很有效地促進(jìn)了自己信息技術(shù)方面的能力提高,。

本課程,，非常好，非常實(shí)用,，也非常有效地提高了我的計(jì)算機(jī)水平,，解決了許多我不懂的問題。通過本課的學(xué)習(xí),，我可以較為熟練地利用網(wǎng)絡(luò)資源,，修改網(wǎng)上的課件，并很成功地制作了自己的課件,，使我受益匪淺,。

在學(xué)習(xí)過程中，我邊學(xué)邊實(shí)踐,，達(dá)到了學(xué)以至用,，用之有效的作用。真的意識(shí)到,，信息技術(shù)較好地幫助自己完成了教學(xué)任務(wù),。但自己在操作時(shí)，感覺還是有些費(fèi)力,，不熟練,，而且作出的課件質(zhì)量不高。有時(shí)作法還顯得繁,。

平時(shí)上課時(shí),，要多搜集些微相關(guān)課件，參考他人的經(jīng)驗(yàn),，多積累,，多學(xué)習(xí)，才能真正的提高,。而且,，要平時(shí)有計(jì)劃地作好準(zhǔn)備。

本課程解決了我急需解決的問題,。老師安排的內(nèi)容非常實(shí)用,。但由于我的基礎(chǔ)不好，學(xué)起來有點(diǎn)吃力,。還因?yàn)樽约浩綍r(shí)工作較多,，所以耽誤了學(xué)習(xí),，影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量，真不好意思,。今后真應(yīng)當(dāng)對繼續(xù)教育高度重視,，并活學(xué)活用，把自己的能力水平提高一個(gè)檔次,。

通過學(xué)習(xí)與交流,，我感覺信息技術(shù)的應(yīng)用，要全組同志集體研究,，共同提高,。建立本校的學(xué)科教學(xué)資源庫，可以有效地提高本校的教學(xué)質(zhì)量,。一個(gè)人的能力畢竟有限,，大家的智慧才是巨大的。全組同志互相取長補(bǔ)短,，有分工有合作,，共同研究，精益求精,，不斷提高能力水平,。今后我們要互相學(xué)習(xí)，互相比賽,，對同一個(gè)課題,，大家共同研究，達(dá)到最好效果,。

學(xué)無止境,，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐,，才能真正有效地達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我又選了您的課,，我有信心,，在老師您的指導(dǎo)下，加上我自身的努力,，我會(huì)成為一個(gè)具有現(xiàn)代教學(xué)觀念,，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的新時(shí)代的教師。

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用心得體會(huì)1500字篇七

這學(xué)期,，我參加了學(xué)校組織的中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論利用這次所學(xué)到的相關(guān)知識(shí),，進(jìn)行有關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件和微課的制作,，及時(shí)應(yīng)用,；不斷提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用水平。現(xiàn)總結(jié)如下:

以前往往只局限于一根粉筆,、一本書的教育模式,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,。有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題.

通過這次學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今,，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī),，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件,，發(fā)送給同事和學(xué)生,。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解,，對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高,。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白.

以往,，我只是研讀一些與有關(guān)物理學(xué)科的資料,，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。現(xiàn)在,，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了,。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依,，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上,，通過老師引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對物理教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了政治教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

此次培訓(xùn)，使我受益匪淺,。不管如何,，培訓(xùn)后，一是不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，努力繼續(xù)提升自己;二是積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式;讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著!

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用心得體會(huì)1500字篇八

隨著著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具,。為了適應(yīng)現(xiàn)代多媒體教學(xué)的要求,，使教師能在教學(xué)中熟練運(yùn)用多媒體，我校教師分批進(jìn)行了多媒體技術(shù)培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),，我有了很大的收獲，對多媒體教學(xué)技術(shù)有了深入的了解,。

第一,、信息技術(shù)的普及。以我校為例,，這幾年變化很大,，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程；到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)；再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用,。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應(yīng)用的過程,。例如：我是一名物理老師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)內(nèi)容很抽象，如果能有圖畫或動(dòng)畫方式,，讓學(xué)生直觀的看到,，學(xué)生就很容易接受了。我從網(wǎng)上也下載過一些課件,，但不符合自己的教學(xué)要求,。后來我就開始慢慢接觸電腦，制作一些簡單的課件在課堂中運(yùn)用,，效果很好,。但是由于不熟練，課件與教學(xué)內(nèi)容不能很好的銜接,。通過這次培訓(xùn),，我在多媒體課件人制作上有了很多收獲。

第二,、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性,。

1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音,、文字,、圖畫、視頻融為一體,。例如：我在講授時(shí),，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識(shí)有所了解,，取得了很好的教學(xué)效果,。

2、教學(xué)信息的超文本形式,，主要說的是超級(jí)鏈接的有效應(yīng)用,，這樣可以增加教學(xué)容量。

3,、教學(xué)信息的交互性,。

4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性,。,、

第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式,。我校在這方面改革很明顯,，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個(gè)別培訓(xùn),，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。

總之，通過這次培訓(xùn),，我在多媒體課件制作軟件的使用方面,，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是轉(zhuǎn)變自己的理念,。只有這樣,，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用,，而不是變成一種形式,。

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用心得體會(huì)1500字篇九

作為一位農(nóng)村學(xué)校的教師，教育戰(zhàn)線的一員,，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這種便捷的方式,，使我受益匪淺。經(jīng)過一段時(shí)間的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，傾聽專家名師的經(jīng)驗(yàn)傳授,，使我加深了對信息技術(shù)教學(xué)的理解。并且提供了大量的資源,，供我有邊聽邊練習(xí)操作的機(jī)會(huì),，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)。就本次學(xué)習(xí),，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制,，在學(xué)校中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。再者結(jié)合我校實(shí)際,，在一定程度上成為信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中廣泛應(yīng)用的阻力,，另外一些錯(cuò)誤觀念，比如有教師包括家長只是一味的追求學(xué)生的語文,、數(shù)學(xué)成績,，認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù),、思想品德等課程一樣可有可無,，信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦,，特別是對于我們農(nóng)村的小學(xué)生來說,，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù),。而學(xué)校的計(jì)算機(jī)少,，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐,，學(xué)生自然對電腦的了解與掌握十分有限,。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，系統(tǒng)化的全新認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)在當(dāng)代教育中的重要作用,，以及對學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要意義。在此次培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，更新自己的教學(xué)方式，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。以身作則，帶動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),，提倡教師運(yùn)用多媒體教學(xué),，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí),，我深刻的認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn),，對優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。現(xiàn)代多媒體教學(xué)好處諸多,，由于多媒體視聽結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到熱愛學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。而傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是顯那么單調(diào)，僅是黑板加粉筆,。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),，沒有那么形象、生動(dòng),、具體,。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,，就會(huì)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音,、圖象,、文字、動(dòng)畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解,、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí)，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來,，使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

此次學(xué)習(xí),，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),，充電。在學(xué)習(xí)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測評(píng)中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用,。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)該融教育性、科學(xué)性,、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的'潛能,，強(qiáng)化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

這次學(xué)習(xí)使我對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認(rèn)識(shí),，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。同時(shí)學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!總之,，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我鍛煉,、培養(yǎng)了各方面的能力,。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力,！培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽,、觀看視頻講座,，做好筆記，寫好心得,，培訓(xùn)后收獲很大,，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感,。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn),，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，不斷的充實(shí)自己,，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師,。學(xué)以致用,，才是根本。在今后的工作中,，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長。

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用心得體會(huì)1500字篇十

信息技術(shù)與語文學(xué)科整合教學(xué),，就是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù),，自然地融合到語文這一學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用到課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)中,以此來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，有著極其重要的影響。

1,、激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探討的學(xué)習(xí)興趣

通過多媒體網(wǎng)絡(luò)課件把過去,、傳統(tǒng)、靜態(tài)的書本教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛陕曇?、文本,、圖像、視頻等構(gòu)成的動(dòng)態(tài)教材,，豐富和擴(kuò)展了書本知識(shí),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)豐富的情景。

2,、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

創(chuàng)新精神是綜合性的積極穩(wěn)定的創(chuàng)造性的心理品質(zhì)，是人的創(chuàng)造力不斷增長與發(fā)展的根本動(dòng)力與靈魂,，它是語文教育教學(xué)的重要任務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)對學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是有限的,，而利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合教學(xué),，對學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是生動(dòng)的、積極的,。正如上面所提到的課件的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的情感投入,，讓學(xué)生真正融入到音樂、文字,、圖像中去,，深入其中，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,，繼而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

3、讓語文課成為“真實(shí)”的語文課,。

在現(xiàn)代教育理念中很重要的一點(diǎn)是課堂并非孤立于真實(shí)的世界之外的學(xué)習(xí)空間,，要求把課堂融入真實(shí)的生活之中。語文與生活的關(guān)系是最為密切的,，用語言表達(dá)和交流是人類的基本生活需要,。而我們傳統(tǒng)的語文教學(xué)卻常常進(jìn)行架空的技巧訓(xùn)練，學(xué)生缺少表達(dá)和交流的欲望,。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下,，學(xué)生必須通過文字錄入來表達(dá)、交流自己的思想,，在語言運(yùn)用中去學(xué)習(xí)語文,，這是信息技術(shù)與語文學(xué)科整合最重要的意義,。

語文教育首先是培養(yǎng)人的教育，是“奠定人的精神根底”的教育?，F(xiàn)代教育媒體的強(qiáng)大優(yōu)勢已勿庸置疑,，它作為一種高效的教學(xué)手段在培養(yǎng)人的精神方面也具有不可替代的作用。只有在課堂教學(xué)中善用現(xiàn)代教學(xué)媒體,，發(fā)揮所長,，防止負(fù)面效應(yīng)，方能優(yōu)化語文教學(xué),。

1,、利用現(xiàn)代媒體的大容量存儲(chǔ)技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源,，突顯語文教育的人文內(nèi)涵?，F(xiàn)代教育媒體信息量大、內(nèi)容充實(shí),、形象豐富,，能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源,，全方位,、多角度地提供新穎、有趣,、富有藝術(shù)性與綜合性的知識(shí),、信息，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,，還能充分展現(xiàn)語文教材中的人文因素,，突顯語文教育中的人文內(nèi)涵。

2,、利用現(xiàn)代媒體技術(shù)的多樣化,，尊重學(xué)生獨(dú)特的認(rèn)知體驗(yàn)，體現(xiàn)語文教育的多元化?，F(xiàn)代教育媒體能通過文字,、圖像、聲音等將各種教學(xué)信息有機(jī)地組合在一起,，利用其視聽,、時(shí)空、動(dòng)態(tài)優(yōu)勢,，通過創(chuàng)設(shè)情景,，展示現(xiàn)象，虛擬現(xiàn)實(shí)等手段，引導(dǎo)學(xué)生入其境,、通其心,、感其情，它將靜止,、抽象,、干澀的書面文字變?yōu)榛顫姟⒕唧w,、有血有肉的直觀形象,，學(xué)生認(rèn)知體驗(yàn)，產(chǎn)生情感,，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī),，構(gòu)建多元、多維,、多角度的教學(xué)系統(tǒng),。

現(xiàn)代技術(shù)興起，為學(xué)生提供了理想的教學(xué)氛圍,，鮮艷的色彩,、生動(dòng)的畫面，巧妙的設(shè)計(jì),，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，在有趣的游戲中完成練習(xí)題，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，又提高了教學(xué)效率，還減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。這種革新真正體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)上變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,，教學(xué)策略上變“知識(shí)重現(xiàn)”為“意義建構(gòu)”，它所帶來的不僅僅是一種創(chuàng)新,，而是我們教育發(fā)展的新的增長點(diǎn)和前景,。

多媒體輔助教學(xué)能“當(dāng)堂反饋，及時(shí)補(bǔ)救”,，解決了傳統(tǒng)教學(xué)不能解決的問題,。并能按順序調(diào)出檢測題，選擇答案,，不讓錯(cuò)誤在頭腦里“過夜”,。當(dāng)堂有效地消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的誤差。這樣一方面滿足了學(xué)生急于了解自己學(xué)習(xí)效果的愿望,，提高了學(xué)生的積極性,，另一方面使教師及時(shí)掌握學(xué)生的反饋信息，在做下一步教學(xué)決策時(shí)更主動(dòng)。老師還能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí),，有利于安排和適時(shí)擬定對差生的補(bǔ)救措施,。此外由于計(jì)算機(jī)處理快速，考后即可批改,，信息立即反饋給學(xué)生,，學(xué)生立即進(jìn)行考后小結(jié)，找出不足,，再加上教師的點(diǎn)評(píng),，這樣達(dá)到的效果是傳統(tǒng)考評(píng)方法根本無法達(dá)到的。

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程中,，語文學(xué)科教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn),，只有充分發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體優(yōu)勢，恰當(dāng)運(yùn)用,，優(yōu)化語文教學(xué),，才能使語文教改之路越走越寬。我愿愿意在這方面繼續(xù)進(jìn)行探討,、實(shí)踐,。

信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)心得體會(huì) 信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用心得體會(huì)1500字篇十一

現(xiàn)在的時(shí)代是信息時(shí)代，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用日益凸顯,，以信息技術(shù)為載體的新型的教學(xué)媒體,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體，應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué),、提高教學(xué)效果是教育改革的必經(jīng)之路,。從本課程的學(xué)習(xí)中，我充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，也在教學(xué)中實(shí)踐著教學(xué)的信息化,。我學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，我有以下體會(huì)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。教師在教學(xué)過程中,，要正確處理化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系,。而創(chuàng)新能力的高低，取決于人們的思維方式,，啟迪和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是創(chuàng)新教育的實(shí)質(zhì)和核心,。也就是勇于突破傳統(tǒng)、習(xí)慣所形成的思維定勢,，重新組合既定的感受,、體驗(yàn),，探索規(guī)律，得出新結(jié)論的思維過程,。由此可見,，創(chuàng)新思維具有生動(dòng)性、求異性,、發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性等特征,，所以在化學(xué)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力、發(fā)散思維能力,、逆向思維能力,，以達(dá)到啟迪創(chuàng)新思維的目的。運(yùn)用信息技術(shù),，能使課本中難以理解的抽象內(nèi)容,、復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程，生動(dòng)地,、直觀地演示出來,，便于學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察、比較,、分析,，使思維得到適時(shí)地啟迪。

本課程采用的模塊化的教學(xué)設(shè)計(jì),，帶領(lǐng)我一步一步的學(xué)習(xí),，特別是素材庫、flash范例,、powerpoint范例對我的啟示非常大,，它不但使我掌握了掌握教育理念和技術(shù)操作，還讓我領(lǐng)會(huì)了理論與技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)際意義,。微機(jī)多媒體可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)虛擬的世界,，為突破教學(xué)難點(diǎn)提供了方便，微機(jī)多媒體可以利用自身的聲,、畫功能，建立起一個(gè)微機(jī)自身生成的環(huán)境,，而用戶則可以在此環(huán)境中作為一個(gè)參與者,，進(jìn)行各種操作和觀察，將在真實(shí)世界中難以感覺到的虛幻世界,、微觀世界真實(shí)地模擬出來,。

教學(xué)中涉及到許多微觀世界的知識(shí)，對于初中學(xué)生來說,，因其受想象力的局限,，比較難于掌握。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師多以掛圖,、幻燈和模型來幫助學(xué)生想象,，但因這些輔助手段的靜止和單一性，實(shí)際效果并不理想,。而微機(jī)多媒體卻可以利用其功能,，將這些微觀世界在微機(jī)里立體地，多方位地,、動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來,。我在講解這些內(nèi)容時(shí)，就充分利用了微機(jī)多媒體的動(dòng)畫功能,，編制了適合教材的軟件,，將摸不到、看不見的微觀世界模擬出來,，真實(shí)可信地展示在學(xué)生們的面前,。在平時(shí)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)，可以對學(xué)生進(jìn)行分機(jī)操作的輔導(dǎo),，利用微機(jī)菜單的簡單操作,，讓學(xué)生自己選擇他們所需要的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)，自由地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí),，充分地體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位,。從效果上來看，學(xué)生們普遍感到在微機(jī)上做作業(yè)和測驗(yàn),，不再是枯燥乏味的負(fù)擔(dān)了,，從而使他們在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面有了很大的提高。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，帶動(dòng)了教育從目的,、內(nèi)容、形式,、方法到組織的全面變革,。信息技術(shù)與基礎(chǔ)學(xué)科整合是當(dāng)前信息技術(shù)普及進(jìn)程中的一個(gè)熱點(diǎn)問題。我一直在努力嘗試把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中,，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融合為一體,，將技術(shù)作為一種工具，來改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式,。