作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班體育教案反思篇一

活動目標

1．理解兒歌內容,，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌,。

2．能認真觀察,、大膽表達自己的想法。

3．感受游戲的樂趣,，體驗學習的快樂,。

活動準備

泡泡瓶若干。

活動過程一

一,、在游戲中引導幼兒觀察并大膽講述

1．師(神秘的口吻)：老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西,，你們想知道是什么嗎?想？那老師有個條件,，就是請小朋友把手指操《大胖子》做一下,，然后閉上眼睛不要睜開，好嗎?(教師吹泡泡,，讓教室里充滿泡泡,。)小朋友睜開眼睛，快看是什么呀? 歡迎小朋友們來到泡泡王國,。

2．師：喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請幾位小朋友上來,，然后告訴他們 ，老師還有幾個問題,如果回答的好的話,老師就要獎勵吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時候才可以吹,負責老師就要收回玩具了.(陸續(xù)請10個小朋友在圓圈中間吹,，其他小朋友觀察回答問題)

那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起找個大泡泡吧，再來找個小泡泡,。

3．師：快來看看,，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色,。)

4．師：小朋友去追一個泡泡，看看能不能用手捉到它,。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?

（請小朋友回到座位上做好）（5分鐘）

二,、師生邊小結邊學兒歌

1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結：吹泡泡，吹泡泡,，吹出一個大泡泡,，吹出一個小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演)

2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結：五顏六色真漂亮。

3．師：泡泡,、泡泡飛呀飛,，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結：泡泡飛呀飛，飛到手心上,，咦?泡泡不見了!（3分鐘）

三,、再次感受并理解兒歌內容 （10分鐘）

1．師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的.事情編成了一首好聽的兒歌，請小朋友聽一聽,。(教師有表情地示范朗誦兒歌,，幼兒欣賞。) 1看著課件不帶動作讀1遍

2看著課件帶動作讀1遍

3小朋友看著課件讀一遍

4教師用手勢,、動作鼓勵幼兒和老師一起朗誦兒歌,。

四、通過游戲,，引導幼兒進行創(chuàng)編

7．師：泡泡好玩嗎,？你想不想也來當一回小泡泡。今天,，我們就要來玩一個“吹泡泡”的游戲,。我們全班小朋友手拉手，變成一個大泡泡,；再向圓心走變成一個小泡泡,。(教師與幼兒一起

，一邊朗誦兒歌,，一邊表演,。) 1遍

8．接下來我們玩?zhèn)€更好玩的，小朋友念完兒歌后老師說,，泡泡飛高了,，小朋友就把手舉起，老師說泡泡飛低了,，小朋友酒蹲下,，老師說泡泡破了，小朋友就說啪,，然后回到位置上,，等老師在說吹泡泡,，你們就回來好嗎？）1遍

2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進泡泡行內容替換,。如：泡泡飛呀飛,，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡,、泡泡飛呀飛,，飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)

3．師：小朋友說飛到哪里,，就將它編到兒歌里去,。(依次請幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌,。)

五,、總結活動

師：老師今天還給小朋友準備了許多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹,、看一看,，泡泡又飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去,，好嗎?

附：吹泡泡兒歌

吹泡泡,，

吹泡泡，

吹出一個大泡泡,， 吹出一個小泡泡,。 五顏六色真漂亮。 泡泡飛呀飛,，

泡泡不見了!飛到手心上,， 咦?

小班體育教案反思篇二

1、運用滑板鍛煉平衡能力,。

2,、能勇敢積極地參與活動，提高創(chuàng)造性地解決問題的能力,。

1,、人手一塊滑板。2,、自制糖果若干,。3、場地布置如圖,。

一,、引起興趣

1、帶領幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀,。

2,、螞蟻寶寶們,，天亮了,，我們爬出來做游戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”,。)

3、幼兒聽音樂做律動,，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景,。

二、提供材料進行練習

1,、寶寶們,，我們一起去散步吧!瞧!這里有河、有橋,、有馬路,。咦?河對岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢?

2,、這里有一件寶貝(滑板)可以幫助過河,。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊,。

3,、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河,。

4,、小結交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻變成了什么?(汽車,、輪船,、自行車等)你是怎么過河的?

5、有的.小螞蟻搬回來的糖果又香又甜,，可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了,，你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢?(可以將糖果背在身上、夾在腋窩下,、抓在手里,、放在滑板上等。)

6,、討論：你剛才是怎樣搬糖果的?你覺得這個辦法好不好?7,、小螞蟻真聰明，請你們繼續(xù)開動腦筋,，用不同的方法,，選擇不同的路線(從橋上、馬路上,、河面上)運糖,。

三,、放松活動：

我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧!幼兒聽音樂做律動,，結束,。

小班體育教案反思篇三

1、 讓幼兒練習雙膝著地往前爬的能力及協(xié)調能力,。

2,、 培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣。

實物葫蘆若干,、墊子,、小筐、葫蘆娃歌曲磁帶,。

1,、 讓幼兒聽葫蘆娃的.歌，引出課題,。

2,、 教師講解游戲玩法：

游戲開始，教師說：“孩子們,，農民伯伯種的葫蘆成熟了,，我們去幫忙吧?？墒侨サ穆飞弦^一個小山坡,，小朋友一定要爬過去，記住了嗎”?教師說完,，小朋友分成兩隊跑到“小山坡”前停下來,，然后爬過去把葫蘆運回來放在小筐里，拍第二個小朋友的手,，游戲繼續(xù),。

3、教師講解游戲規(guī)則：過山坡時一定要雙膝著地爬過去,，小朋友一次只能運一個葫蘆,。

4、讓個別幼兒示范游戲玩法,。

5,、幼兒聽音樂做游戲，強調游戲規(guī)則,。

6,、教師小結。

小班體育教案反思篇四

：小班

《落下來》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》主題《小樹葉》,中的一個子課題，秋天是美麗的,，樹葉落下來,，飄呀飄，吸引了幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒探索的愿望,，各科物體都可以落下來，一樣嗎?試試看,。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維,，和發(fā)散思維的能力,，創(chuàng)新是在幼兒已有生活經(jīng)驗基礎上的拓展,，《落下來》讓幼兒親自動手去嘗試、操作,，探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,，提高幼兒初步的創(chuàng)新實踐能力。

小班幼兒3--4歲時自我認知,，自我意識初步形成的時期,，對自己和周圍事物越來越感興趣。但思維帶有直接行動性,，不能主動去探索問題,、解決問題，這就需要老師去發(fā)現(xiàn)引導,，在無意與有心之間生成課題,，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力?！堵湎聛怼肪屯ㄟ^幼兒對小樹葉落下來這一興趣點,，動手探索操作來感知物體下落的不同現(xiàn)象，符合小班年齡特點,。

秋天來了小樹葉離開了大樹媽媽,，飄呀飄呀落下來，真美,，小樹葉落下來想在舞蹈,，像蝴蝶在飛，像……,。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來,，幼兒也探索的欲望，教師發(fā)現(xiàn)并引導,，設計了"落下來",，得有隙課程。以各種實物為依托，已發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象為主線,，讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,。讓幼兒體驗物體下落的美和科學探索的樂趣。

1,、引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,，初步的形象表現(xiàn)能力,。

3、提高幼兒的口語表達能力,，體驗物體下落的美,。

小樹葉、紙片,、紙條,、沙包、手絹,、積木,、小皮球若干，記錄紙,、筆

(一)小樹葉落下來歌曲"小樹葉"引起幼兒對樹葉飄落的興趣,，幼兒講述也從舉高的手中飄落下來，自由觀察數(shù)也落下來的過程,，問："樹葉落下來像什么?""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的轉呀轉呀飄下來"

(二)自由探索大膽嘗試引導幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品,，(沙包、紙片,、積木,、小皮球等)進行落下來的嘗試，教師中使幼兒的發(fā)現(xiàn),。

1,、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕跑到空中，看他們會怎樣?(會落下來)

2,、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試,，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(落下來箱子不一樣)

3,、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的.,。

(三)、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密：

請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密,，并演示一遍看,。有的直直得掉下來，有的滿滿的飄落下來，有的邊轉邊落下來,，有的落到地上會滾動或跳起來,。

(四)、形象表征分類紀錄：

教師講述：這些物品在地球引力作用下都會落下來,，掉到地上,，但落下來的樣子確實不一樣的。

沙包,、積木--直直得落下來,，不會動。

樹葉,、紙片,、手絹--滿滿的飄落下來。

小皮球--直至落下后會彈起滾動,。

(五),、活動延伸：

幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。

小樹葉這個主題一開始飄呀飄呀落下來就引起了幼兒的興趣,，在科中演唱了樹葉下落的過程，并生成課題--落下來,。幼兒繼續(xù)探索操作,，進行發(fā)散思維的引導，這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的,，在科中引導幼兒用確切的語言來表述,，物體下落得相同和不同現(xiàn)象，老師幫助幼兒進行記錄和形象表征,，形成初步的形象表征能力,。