在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

新課改對老師最大的沖擊是教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。新世紀(jì)的到來,，以人的發(fā)展為本的教育思想,，要求我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，拓寬數(shù)學(xué)課堂,，樹立整體的學(xué)生意識，引導(dǎo)學(xué)生走可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)之路,，為學(xué)生的終身發(fā)展作準(zhǔn)備,。也就是說,，作為教師必須從單純的數(shù)學(xué)知識傳授的教學(xué)中解放出來,，把目光投向?qū)W生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā),，創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上,。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，教師只是“教教材”的“教書匠”,，而《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，而教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動和交流，幫助他們在自主探索過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想與方法,，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗并發(fā)展健康的性情與品格,。

1,、在情境中學(xué)習(xí),。

無論翻開新教材的哪一冊,，你都會看到很多精美的插圖,，一個個生動的,、貼近學(xué)生生活實際的情境躍然紙上,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)不再是枯燥的計算,，它就在我們的身邊,。情境內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，讓學(xué)生體驗情境中的數(shù)學(xué)問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗,，這樣不僅有利于學(xué)生理解生活情境中的數(shù)學(xué)問題，而且有利于學(xué)生體驗到在生活中數(shù)學(xué)是無處不在的,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的能力和初步解決實際問題的能力

2、在自主探究中學(xué)習(xí),。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以被動的、機械式的接受學(xué)習(xí)為主,，而新課程倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)在活動中學(xué)習(xí),，在操作中探究。例如,，在教學(xué)二年級上冊第四單元“分一分與除法”（除法的初步認識）時,，因為學(xué)生第一次接觸除法,，教材編排用了4課時讓學(xué)生操作，“分桃子”,、“分蘋果”、“分糖果”,、小組實踐活動（分小棒）,、數(shù)學(xué)游戲（分豆子）,，學(xué)生在經(jīng)歷了獨立分、同桌合作分,、小組合作分等大量的實踐操作中,，建立了“平均分”的初步模型,，到第5課時,，才真正學(xué)習(xí)除法算式,，這時學(xué)生對除法的含義已印象深刻,，學(xué)起來自然就水到渠成,。

3、在合作交流中學(xué)習(xí),。

合作學(xué)習(xí)也是現(xiàn)代重要的學(xué)習(xí)方式之一。在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，我深深體會到合作交流的重要性,。例如,，在教學(xué)《可能性》這一內(nèi)容,，學(xué)生正是通過小組合作的形式,，在拋硬幣,、摸球等一系列活動中,，理解了“一定,、可能,、不可能”,。

1、與舊教材比較,，許多內(nèi)容、知識點呈現(xiàn)的時間向前移了,，是否符合學(xué)生接受程度？例如,，第二冊,，“厘米和米的認識”,；第六冊“面積”……

2、第二冊第七單元“20以內(nèi)的進退位加減法”課時量偏少。

3,、第三冊p66中“你的心跳1分大約是幾下？”,，在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容前，我已教學(xué)生正確測量方法,，并讓學(xué)生回家在父母幫助下正確了解脈搏跳動的位置。但在第二天課堂上，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生測量的數(shù)據(jù)明顯就不在正常范圍內(nèi),，相差很大,，達不到實驗結(jié)果,。

4、第三冊p68《作息時間表》,，這一內(nèi)容是本冊中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，特別是每次測試中,，測試題的難度又超出了教材中的難度，大多數(shù)學(xué)生都有困難。

5、第五冊p80中“滴水”這個小實驗，很難完成,，因為用大頭針扎的孔太小,，剛開始滴時很快,，但滴到杯中水到一定量時，它就停止滴了,，杯中的水無法全部滴完。

4、第六冊《總復(fù)習(xí)》p85第五題,，這一題必須要經(jīng)過五、六步以上才能算出結(jié)果,。學(xué)生之前接觸的最多是兩步應(yīng)用題,，這一題跨度太大,，相當(dāng)一部分學(xué)生在解答此題時有困難。

四年的課改讓我們感受到了許多,，有欣慰,、有艱辛、也有不安,。但我們感受更多的是希望,、是成長的喜悅。走進新課程,，讓我們與學(xué)生一起共享生命成長的快樂,。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

這次為期12天的培訓(xùn)，安排的形式比較多樣,，從一個星期的比較集中的聽各位名師的生動課堂,、精彩講座，到后階段7天以聽課,，評課、說課為主的實踐活動,，總的來說,，對自己的促動還是比較大的?；匚哆@兩周的學(xué)習(xí)生活,，雖然緊張而忙碌,，但也因收獲而豐潤,。

作為一名普通的數(shù)學(xué)老師，我們最渴求知道的還是“如何上好一節(jié)課,？”要真正上好一節(jié)課確實很難，所以這方面的理論學(xué)習(xí)是我們最需要的,。全國著名特級教師將巧君老師的《關(guān)于20xx年版數(shù)學(xué)課標(biāo)的基本思想》全面細致詮釋了新修訂的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念,、基本思想方法；x特級教師倪軍健老師的《如何打造形神兼?zhèn)涞男?shù)課堂》,，讓我深深體會到作為一線教師，只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源,，才能合理,、有效地使用好教材；特級教師郎健勝老師的《數(shù)學(xué)教師如何鉆研教材》為我們提供了許多新穎獨特的教學(xué)設(shè)計課例,；葛敏輝老師的《從mo課開始和學(xué)生一起成長》全面闡述了課堂教學(xué)模課、摸課,、磨課的重要性和復(fù)雜性；還有南欲曉老師的《統(tǒng)計與概率部分課例解讀》,、朱向陽老師的《溫故知新話復(fù)習(xí)》等,。每天聽著專家們的精彩講演,，他們的每一句話每一個觀點，都值得我推敲,，我在收獲甜甜果實的同時，我心里也有酸酸的感覺,，他們厚實的文化底蘊,，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，讓我感到汗顏?；仡欁约旱慕虒W(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考太少,。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),，通過這次學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。這幾天的理論學(xué)習(xí)讓我親身體驗到了專家,、名師們身上所散發(fā)的各具特色的人格魅力，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學(xué)識，讓我明白了什么才是充滿魅力的課堂,。

剛剛結(jié)束的一星期的實踐活動,，領(lǐng)略了6位教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，6位老師的講座和精彩的錄像課,。不同的理念,，不同的設(shè)計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這幾節(jié)課給我印象較深的是橫店鎮(zhèn)中心小學(xué)的厲穎老師《買電器》，課開始葉老師創(chuàng)設(shè)了一個生活化的情境,，用“五一節(jié)，蘇寧電器搞促銷”來導(dǎo)入本節(jié)課,，學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，通過觀察、提出數(shù)學(xué)問題,，解決問題來學(xué)習(xí)整十,、整百數(shù)的加減口算方法,。通過這一有效問題情境的設(shè)置,，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著是通過選一條最近的路回家,，讓學(xué)生帶著疑問自然地進入鞏固練習(xí)，又為后面的學(xué)習(xí)打下了伏筆,，達到一石激起千層浪的目的,，讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命力,。橫店三校胡小娟老師的《分?jǐn)?shù)的認識》，教師沒有利用課本上的例題,，而是從學(xué)生生活的情景分蘋果作為切入點，用以吸引學(xué)生的注意力,，同時也密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。然后通過解答引導(dǎo)學(xué)生抽象出“分?jǐn)?shù)’的概念,，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望，讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué),，使學(xué)生帶著一種快樂的心情學(xué)習(xí)新知,。在本課中教師通過安排學(xué)生動手操作的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生通過折一折、擺一擺,、畫一畫等活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊學(xué)邊練,，加深了對所學(xué)知識的理解與運用,。

課堂教學(xué)對教師而言,，不只是為學(xué)生成長所做的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成,，他同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn),。讓課堂走進生活,，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,，自覺地尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷,，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的時間里,，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，要以情促智,，以智生情,，讓學(xué)生心靈閘門不斷開啟,，讓學(xué)生智慧的火花不斷點燃,。評課交流可以使人的思考更加廣闊,，內(nèi)容更加豐富,。作為一線教師,，我想我更應(yīng)該勇敢地,、虛心地,、隨時地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等,。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑,，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益,。

通過這次培訓(xùn),，讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,，對如何做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo),。我將反思著自己的差距與不足,，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信本次培訓(xùn)活動對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠的影響,。雖然培訓(xùn)已結(jié)束,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

滿懷對教育的赤誠,，對名師的敬仰，在20xx年的9月26日至29日,，我很榮幸地參加了滕州市中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。聽了陳雨亭、劉詠梅,、孫菊如、李建國,、鄭立平五位專家的講座和報告,，為期四天的培訓(xùn),，我感覺每天都是充實的,，因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師,，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊,。在培訓(xùn)中,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新,，真是受益匪淺,。在眾多教師中，能參加這樣的培訓(xùn),，我想我是幸運的,、是幸福的，在這里,，我此次培訓(xùn)有如下體會。

知識也有保質(zhì)期,。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。x師大孫菊如教授的新課程理念下的中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)研究講座,，新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要解放兒童的雙手,，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間,，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣,，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進,。集合思想,、對應(yīng)思想、符號化思想,、化歸思想、類比思想,、分類思想,、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度,。

荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動,，它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力，是一種積極的思維活動和探索行為,，是同化，是探索,，是發(fā)現(xiàn),，是再創(chuàng)造,?！币虼耍處熡绕涫菙?shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思,，它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件。

1,、在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。這些專家都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚,；讀書，可以加深自身文化底蘊,，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的,。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會思考,，在思考中進步,。

2,、在教學(xué)中反思,。教師,，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。x師大劉詠梅教授給我們作了《數(shù)學(xué)概念教學(xué)》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的,，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生,，懂教學(xué)。他們提出的觀點是新的,，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發(fā)點更是讓我耳目一新,。回顧自己的教學(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己實踐的不少，但思考太少,。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),，通過這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多,。在失去了及時總結(jié)的習(xí)慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅,，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財富,。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,。我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想,。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

10月25日,，我們學(xué)校組織老師到實驗學(xué)校聽課。這次學(xué)習(xí)令我豁然開朗,。從老師們精彩的講課中,，使我更進一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以后工作中的不足,。使我的教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺,，感慨良多,，感觸頗深，主要有以下幾點：

這些老師基本功都非常厲害,，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服,。高要求的老師教出來的學(xué)生也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計好都很完美,。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服,。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富,。課中有可能用到的他們都事先想到了

每一個學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂,。每一個學(xué)生都有他蘊藏的能量,?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應(yīng)該追求的,。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間,。例如王云老師在課堂中的提問，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中,。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的,，而且她經(jīng)常將提問的機會讓給其他學(xué)生,，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術(shù),。

英語課堂教學(xué)中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學(xué)過程,。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題,，基本上沒有什么向外拓展的機會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠,。他們以點連線，以線組合面,，將一個很小的話題拓引得很大很大,。真正做到讓學(xué)生有話可說,。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機會。所以在課堂教學(xué)中一個好的老師是要讓學(xué)生有話可說,，敢于開口表達自己的觀點，給學(xué)生一種安全感,，讓他們敢于在他人面前張口,，并不害怕犯錯誤,。

一個班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此,，我們要努力成為這樣的老師。相比之下,，我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足,，在今后的工作中應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí),，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是一門技術(shù),，也是一門藝術(shù)，尤其是英語教學(xué),，對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師,，同時又是藝術(shù)教師。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué),，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難,，學(xué)生不大容易體會到英語的實際用途,，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),。講課教師們通過巧妙的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實生動的情境,，成功調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們在學(xué)習(xí)中掌握知識的同時體會到成功的喜悅,，真正感受到“快樂英語”的魅力,。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗和體會消化吸收,，轉(zhuǎn)化為自己的東西,，并在今后的教學(xué)實踐中融化為自己特色成分,，形成具有自己獨特的教學(xué)方法，不斷提升自我,。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

七月，驕陽似火,，我參加了20xx年x省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),。半個月的學(xué)習(xí)緊張而有序,，很有收獲,。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對高中新課程有了更進一步的了解,，不僅了解了新教材的設(shè)計思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題,。

新教材一改舊教材注重知識傳授，弱化學(xué)生的個性發(fā)展,，它注重學(xué)生的個性發(fā)展。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時間和空間,，讓學(xué)生多動手、多操作,。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,。開展研究性學(xué)習(xí),，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài)，在開展活動的過程中還需我們多指導(dǎo),，將其落在實處。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及,，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便,。新教材多處提到運用計算機這一現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，如函數(shù)零點的存在,、對稱、平移,、折疊,、旋轉(zhuǎn),、函數(shù)的擬合等,，從而給學(xué)生提供一個更加直觀,、形象的印象，加深學(xué)生的對知識的理解,。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源,。

舊教材內(nèi)容過難，一步到位,，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，遵循學(xué)生的認知規(guī)律,。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想。先必修后選修,，必修順序為1，4,，5，2,，3，為宜,。我們教授時應(yīng)循序漸進，分步到位,。切忌任意拔高，把必修上成選修,。

總之，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程，在今后將以實際行動來實踐新課程,。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

本次培訓(xùn)為期一周，走過了x,、x、x三地的一些名校,，領(lǐng)略了各校的名師風(fēng)采，也體現(xiàn)了我們xx縣教育局敢于走出去的大氣,，重視基礎(chǔ)教育，打破各地域教育教學(xué)理念的局限性,。

本次培訓(xùn)大致可以分為三個部分：聽課、評課,、專家講座。

在聽課的過程中,，我領(lǐng)略了x教材和x教材的魅力，欣賞了他們的教學(xué)常態(tài),，魚先進的教學(xué)理念，比如：x第二實驗小學(xué)老師的《認識鐘表》一課,，向我們展示了交互排版的先進教學(xué)設(shè)備，是教學(xué)效果更好,，讓課堂更輕松，更有效,。xxx區(qū)第二中心小學(xué)的趙老師和謝老師的課堂，讓我看到了他們注重學(xué)生思維過程,，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這是新課程提出的核心內(nèi)容,，也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界,。

在評課的過程中，上課教師闡述自己的設(shè)計理念,，提出困惑,，通過交流，互相探討,，最后獲得共同的升華,，得到許多寶貴的意見。如在《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課中,，該師就采用“漏斗形式”,，將數(shù)學(xué)教學(xué)概念這一普遍的內(nèi)容,，很好地從具體到抽象再到具體,。讓我對于概念教學(xué)這一塊內(nèi)容的教學(xué)有了更多的理解與想法。比如謝老師的《植樹問題》,，采用“以小見大”的方法來進行教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過自主探究來概括,，歸納,。也有老師提出用“一一對應(yīng)”的方法來進行教學(xué),。這為教學(xué)這部分內(nèi)容有了更多選擇,。這樣的思想碰撞，十分難得,，也十分珍貴。

本次培訓(xùn),，有幸請到了張?zhí)煨ⅲ诵∶鞯冗@樣的專家學(xué)者來給我們作專題報告,，它們用生動的語言，鮮活的實例得到了在坐老師的認同和敬佩,。我感嘆于專家們的知識淵博,，旁征博引的同時，也羞愧于自己的無知和知識的淺薄,，更一次次撞擊著我安于守舊，不求上進的.可悲心態(tài),。比如，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學(xué)課堂有走向遠方的力量,！”都喚起了我作為一名數(shù)學(xué)教師的責(zé)任感。有種“聽君一常言,，勝讀十年書”的感覺。

我覺得本次培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴充,，教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌,，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)提供了方向，我將向成為一名研究型,，專家型教師而努力！

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

隨著鎮(zhèn)上培訓(xùn)總結(jié)的完成,，我想我的暑期培訓(xùn)算是真正的完成了?？墒俏抑肋@不是結(jié)束,，而是全新的開始,。

當(dāng)我走出實驗中學(xué)的大門時,，突然就有些留戀，曾經(jīng)我是有些不情愿的呀,，可是通過這12天的學(xué)習(xí)，我體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,，體會到了團隊的力量,。

22號下午五點當(dāng)知道了我們要匯報的課題后，組織人員對此進行精心的準(zhǔn)備,，要知道我們等這一天好久了。雖然每個老師都勞累了一天可是誰也沒有怨言,。教材我們本身就進行了分析，于是在意見的統(tǒng)一上又進行了細化,。從模塊的確定到語言的組織，從課件的制作到完善,，我們沒有放過每一個環(huán)節(jié)。我們的校長和鎮(zhèn)教研組長也一直陪著我們,，讓我們工作的信心更足。

也許很多東西只有在細化后才能收獲的更多,，通過對此單元的分析我不但收獲了教學(xué)方法,，更重要的是學(xué)到了其他同事身上的認真和耐心。

24號下午是整個培訓(xùn)給我觸動最大的一下午,，我從來沒有想到我們的同事們能這么的多才多藝,，他們的生活竟是如此豐富多彩,。我突然想到了我們，想到了自己的不稱職,，在整個培訓(xùn)中從來沒有讓大家進行自我展示才藝這一項。似乎整天收獲的只是數(shù)學(xué)知識,，其實我忘記了勞逸結(jié)合工作效率會更高。然后我想到了自己所在的學(xué)校,。我們平時也似乎缺少了很多娛樂項目，有的老師說我們的幸福指數(shù)很低,，其實那是我們不懂得生活,，不懂得去經(jīng)營我們的空余時間，我想下個學(xué)期我們教研組得改改,，平時的活動也得有些音樂的氣息，讓老師們的學(xué)校生活多姿多彩一些,。

靜下來想想，接下來需要做的還是很多,，12天學(xué)習(xí)的東西，雖然很多記錄在了筆記本上,，但是細細的分塊整理還得需要時間,，對估算,、算法多樣化及統(tǒng)計與概率這些平時就有些忽略的問題得靜下來好好琢磨，爭取在接下來的教學(xué)中從意識上有所重視,。

突然就有些慶幸，慶幸自己有寫東西的習(xí)慣,，把每天的點滴記錄清晰化,；慶幸教育局能花費這么多財力讓我們享受智慧的凝結(jié),，把教學(xué)的空白得以填充；慶幸韓老師這么用心的組織,，讓自己煩躁的心得以平靜。慶幸數(shù)學(xué)教師隊伍里有這么多的多才多藝的人,，讓我找到了生活得以色彩的理由,。

數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)至此已過半,，在過去的7天時間里，相信所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都經(jīng)歷了一段忙忙碌碌的學(xué)習(xí),、交流、研討的過程,。在這個假期,，我們又當(dāng)了一回學(xué)生，或分區(qū)域?qū)W習(xí),，或集中培訓(xùn)，或小組研討,，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠近,，沒有年齡大小之分,，都在用心學(xué)習(xí),、記錄、反思,、交流，會場里鴉雀無聲,，分組討論的教室里卻爭辯不休,，雖很累,，卻學(xué)得不亦樂乎！作為培訓(xùn)的一名成員,，我被這種氛圍深深吸引著、感動著,，感動年輕教師的熱情，感動老教師的執(zhí)著,，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于熱愛,；忙碌，源于追求”,，且用它作為我這篇體會的題目吧,。

這次培訓(xùn),，我有幸成為了縣培訓(xùn)團隊的一員,，同時也深知自己應(yīng)盡的義務(wù),，從會議的前期準(zhǔn)備階段到會議進行中，在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭交流,、討論,，每個人都有明確的個人任務(wù),，同時又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”,，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：

收獲感動

在我們集中培訓(xùn)的第一天,，我接到通知,，要參加一個活動,，需要做一些準(zhǔn)備工作，這樣就與我們的培訓(xùn)有了沖突,，當(dāng)我覺得難以開口時，伙伴們的一席話溫暖了我,。韓老師說：“你先忙你的,，有什么需要及時說,。”大家也紛紛表示不用我再去牽掛團隊的事了,。我深知培訓(xùn)團的每一位成員都很忙,，因為大家既要參與學(xué)校培訓(xùn),，還要準(zhǔn)備縣里培訓(xùn)的事宜，并且隨時有一些新的任務(wù),，可我的隊友們毫無怨言的替我分擔(dān)了工作。特別要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組,，能干的她就積極準(zhǔn)備各種材料,，把重的任務(wù)攬給自己,，使我有更多的時間去準(zhǔn)備自己要參加的活動。真心的謝謝我的朋友們,！

收獲前進的動力

作為培訓(xùn)團隊的一員，我們每人都要準(zhǔn)備一個韓老師規(guī)定的話題與大家交流,，我負責(zé)的是“如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識”,。說實話,，我們學(xué)校搞過這樣的小課題研究，有很多理論層面的東西,，也積累了一些研究資料,。但我想作為一線教師,，可能老師們更需要的是案例式的研究交流，針對教學(xué)實例的說明會令他們更感興趣,，而理論的交流，專家的報告會更有說服力,。基于這樣的理解認識,，我從教學(xué)實踐的積累出發(fā)，用了整整一天時間把自己平時教學(xué)中的點滴做法及教學(xué)案例進行整理,、提升，形成初稿,，根據(jù)韓老師的意見又進行了修改,、潤色，最終成稿。不過由于水平有限,，盡管做了努力，內(nèi)心仍忐忑不安,，擔(dān)心自己的交流內(nèi)容老師們感興趣嗎？有收獲嗎,？當(dāng)我講完中場休息時，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱情的對我說：“成老師,，你講的最實用了。我們就愿意聽這樣的報告,，理論東西我們不知怎么應(yīng)用，而這樣的實例我們能學(xué)會,，能在教學(xué)中用?！碑?dāng)時她的一番話說得我不好意思,，可心里的那塊石頭終于落地了。作為演講者,，能激起聽者的共鳴，便是成功,；我的話題,，得到了老師們的肯定,，我便覺得自己也“成功”了。所以真的要感謝那位老師,，你的肯定給了我前進的動力，之前的辛勞在那一刻煙消云散了,。正所謂工作著是美麗的,，追求著是幸福的,。