心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

二、老師要善于啟發(fā)學(xué)生

每一個學(xué)生都是一匹千里馬,，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂,。每一個學(xué)生都有他蘊藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn),。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生,，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間,。例如王云老師在課堂中的提問，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中,。王云老師每一次的提問都是以話題為中心的,，而且她經(jīng)常將提問的機會讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽眾的同時也積極思考問題,。這些都是老師上課的藝術(shù),。

三、老師要學(xué)會營造學(xué)習(xí)氛圍

英語課堂教學(xué)中經(jīng)?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過程,。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會,。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。他們以點連線，以線組合面,，將一個很小的話題拓引得很大很大,。真正做到讓學(xué)生有話可說。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機會,。所以在課堂教學(xué)中一個好的老師是要讓學(xué)生有話可說,，敢于開口表達(dá)自己的觀點，給學(xué)生一種安全感,，讓他們敢于在他人面前張口,，并不害怕犯錯誤。

一個班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系,。因此,，我們要努力成為這樣的老師。相比之下,，我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足,，在今后的工作中應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展,。上課是一門技術(shù),，也是一門藝術(shù),，尤其是英語教學(xué)，對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求,。它要求任課教師不僅是語言教師,，同時又是藝術(shù)教師。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué),，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難,，學(xué)生不大容易體會到英語的實際用途，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求,。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),。講課教師們通過巧妙的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實生動的情境,，成功調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使他們在學(xué)習(xí)中掌握知識的同時體會到成功的喜悅,，真正感受到“快樂英語”的魅力,。

總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,，在以后的工作中,，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗和體會消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西,，并在今后的教學(xué)實踐中融化為自己特色成分,，形成具有自己獨特的教學(xué)方法，不斷提升自我,。

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

第一段：介紹數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動的背景及目的（200字）

在我讀初中的三年里,，數(shù)學(xué)一直是我最困擾的科目。為了提升數(shù)學(xué)成績,，我參加了一次針對初中生的數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動,。這次培訓(xùn)的目的是讓我們對數(shù)學(xué)知識有更深入的了解，并且提高我們的解題能力和應(yīng)試技巧,。通過這次培訓(xùn),，我們希望能夠在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上取得更好的成績，并培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。

第二段：培訓(xùn)活動的組織和具體內(nèi)容（300字）

這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動由學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)共同組織,，為期一個月。整個活動分為理論學(xué)習(xí)和實踐演練兩個階段,，內(nèi)容涉及初中數(shù)學(xué)的各個知識點和解題技巧,。在理論學(xué)習(xí)階段，我們通過課堂教學(xué)掌握了基礎(chǔ)知識,，并且學(xué)習(xí)了一些解題的方法和技巧,。在實踐演練階段,，我們進(jìn)行了大量的題目訓(xùn)練和競賽，以鞏固和提高我們的解題能力,。導(dǎo)師們還定期組織小組討論和解題輔導(dǎo),，引導(dǎo)我們思考和探索數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力,。

第三段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動對我的影響（300字）

這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動對我的影響深遠(yuǎn),。首先，我對數(shù)學(xué)的理解更加深入,，在培訓(xùn)活動中,，我學(xué)會了很多新的知識和解題方法，提高了自己的數(shù)學(xué)水平,。其次,，我的解題能力得到了很大的提高。通過大量的題目訓(xùn)練和實踐演練,，我逐漸掌握了解題的技巧,，能夠更快地找到問題的解決方法。最重要的是,，這次培訓(xùn)活動還培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,。在解題過程中，我們不僅僅要會用公式,，還要學(xué)會靈活運用所學(xué)知識,，提出新的解題思路。這種培養(yǎng)和鍛煉是我在平時的學(xué)習(xí)中無法得到的,。

第四段：與他人的合作與交流（200字）

在這次培訓(xùn)活動中,，我們不僅僅是獨自學(xué)習(xí)，還要和別的同學(xué)合作一起解題,。通過與他人的交流和討論,，我學(xué)會了傾聽和尊重別人的觀點，吸取別人的長處,，并且通過討論和交流,，我還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。同時,，合作學(xué)習(xí)也讓我體會到集體的力量,，感受到團隊合作的重要性。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)活動的收獲及展望（200字）

通過這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)活動,，我不僅僅在數(shù)學(xué)學(xué)科上取得了進(jìn)步,，更重要的是培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和思維能力。我意識到只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，才能提高自己的數(shù)學(xué)水平,。我將把這次培訓(xùn)活動中學(xué)到的方法和思維方式運用到以后的學(xué)習(xí)中,，相信在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展道路上，我會取得更多的成果,。同時,，我也希望能繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)活動，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ),。

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

近年來，數(shù)學(xué)教育的重要性逐漸被大家所認(rèn)識和重視,。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維,、創(chuàng)新思維和解決問題的能力的重要學(xué)科。而數(shù)學(xué)初中老師在學(xué)科教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色,。我有幸參加了一場由教育局舉辦的數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)班,，從中受益匪淺。在此,，我將總結(jié)和分享我的培訓(xùn)心得體會,。

第一段：培訓(xùn)的意義

數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)是非常有必要的。通過培訓(xùn),，可以幫助我們掌握新的教學(xué)理念和方法,，提高課堂教學(xué)效果。此外,，培訓(xùn)還能增強我們教育教學(xué)的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。而且,，培訓(xùn)還能促進(jìn)大家之間的交流和分享,，相互啟發(fā)，共同成長,。

第二段：培訓(xùn)課程的收獲

在培訓(xùn)課程中,，我學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念和新方法。比如說,，培訓(xùn)中提到了“探究式教學(xué)法”,，就是通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索解決方法和總結(jié)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神,。通過培訓(xùn)，我還掌握了幾種不同的解題方法,，例如逆向思維,、模型解法等。這些方法的引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識,。

第三段：培訓(xùn)課程的實踐

培訓(xùn)課程的實踐環(huán)節(jié)是培訓(xùn)的重要組成部分,。在這個環(huán)節(jié)中,，我們模擬了一節(jié)課堂，并根據(jù)新的教學(xué)理念和方法進(jìn)行了設(shè)計,。我們相互觀摩,，互相評價。通過實踐,，我發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時,，實踐也幫助我更好地理解和掌握了新的教學(xué)方法,，為課堂教學(xué)提供了更多的可能性。

第四段：培訓(xùn)對教師的影響

這次培訓(xùn)對我個人來說有著深遠(yuǎn)的影響,。首先,，培訓(xùn)擴寬了我的教學(xué)視野，讓我明白了教育不僅僅是簡單地傳授知識,，而是要培養(yǎng)學(xué)生的能力,。其次，培訓(xùn)增強了我的教學(xué)信心,，讓我更加堅定地認(rèn)為每個學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué),。最重要的是，培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，并給我提供了改進(jìn)的方向,。

第五段：未來的希望

通過這次數(shù)學(xué)初中老師培訓(xùn)，我深切地感受到了學(xué)習(xí)是永無止境的道理,。我希望以此為契機,，不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。同時，我也希望能夠與更多的教師交流和分享,，共同提高教育教學(xué)水平,，為數(shù)學(xué)教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

總之,，數(shù)學(xué)初中老師的培訓(xùn)對我們的成長和發(fā)展有著重要的意義,。通過培訓(xùn)，我們可以學(xué)到新的教育理念和方法,，提高教學(xué)效果,。而且，培訓(xùn)還能夠增強我們的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng),。最重要的是,，培訓(xùn)對提高我們的教學(xué)信心和探索精神有著積極的影響,。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，我們能夠成為更好的數(shù)學(xué)初中老師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展助力。

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

能夠參加此次會議,，感謝王主任及講課教師給予我們一個學(xué)習(xí),、交流的機會。此次教研活動,，對于我們來說,，關(guān)系重大，收益頗多,。下面是忠厚鄉(xiāng)中心學(xué)校的數(shù)學(xué)教師對此次活動的體會：

此次教研會開得非常成功,，且具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。教育局提出了要在全縣教育的硬件升級的環(huán)境下,，狠抓學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè),。內(nèi)涵建設(shè)的實質(zhì)就是提高教育教學(xué)質(zhì)量。在此時召開如此高水準(zhǔn)的教研會,，宛如久旱的春季迎來了一場甘露,，是那樣的及時、珍貴,，對全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了領(lǐng)航作用,；尤其是在全縣大面積進(jìn)行集中辦學(xué)之后，農(nóng)村學(xué)校的教師年齡結(jié)構(gòu)大,，對新的課程改革的精髓把脈不準(zhǔn)情況下,，此次教研會使我們教學(xué)中，茅塞頓開,、撥云見日，宛如在數(shù)學(xué)教學(xué)的大海上見到了閃光的航塔,。這次教研會的成功是王湘軍主任愛崗敬業(yè),、孜孜以求、辛勤勞作的結(jié)晶,，在富?？h教育史上寫下了濃濃的一筆,，譜寫了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)歷史的新篇章,。

此次共聽了11節(jié)課。這些公開課都可以說是小學(xué)數(shù)學(xué)課的經(jīng)典,，都能緊密地把握住新的課改脈搏,。每一節(jié)課都能充分地體現(xiàn)出新課改的理念,，尤其是把現(xiàn)代信息技術(shù)整合于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，大大地提高了課堂教學(xué)效率,。教師在講課中,，能把小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)同生活實際聯(lián)系在一起，把十分枯燥,、乏味的數(shù)學(xué)賦予了鮮活的生命力,。例如：“認(rèn)識小數(shù)”一課王春晗老師的教學(xué)設(shè)計合理，張弛有度,、收放自如,、行云流水。在結(jié)尾時,，把本節(jié)課的與師生相關(guān)的數(shù)字信息寫成了一個小結(jié)束語,，充分地體現(xiàn)出其教學(xué)智慧與藝術(shù)，給人一種不厭其煩之感,。在課件的使用上做到恰如其分,，數(shù)量適度。這節(jié)課堪稱是本次教研會上的一朵奇葩,，令人陶醉,。其他教師的10節(jié)課也是亮點多多。節(jié)節(jié)課都能做到目標(biāo)明確,、教法科學(xué),、手段先進(jìn)、效果極佳,。多數(shù)教師能夠在教學(xué)中做到以師為導(dǎo),，已生為主，多向互動,，合作學(xué)習(xí)處理合理,，知識拓展到位。

金無足赤,，人無完人,。在此次教研中，雖然有的教師在教學(xué)中存在著不足,，但瑕不掩瑜,。

1、我們開拓了視野,，收獲頗多,，受益匪淺。

2、他山之石可攻玉,。我們回去之后要把學(xué)到的`真經(jīng),、寶典在全鄉(xiāng)傳播，讓此次教研之花開遍在忠厚鄉(xiāng)的教育沃土上,。

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

5月10日在興福中學(xué)進(jìn)行了“全縣數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)”,，主要是針對初三復(fù)習(xí)講了兩節(jié)匯報課：一節(jié)是試卷講評課，一節(jié)是專題復(fù)習(xí)課,，然后是備課教師談自己的備課過程,，然后是部分教師談自己的看法或觀點，最后還有兩處學(xué)校介紹了自己學(xué)校對畢業(yè)班教學(xué)的處理,。通過這一天的學(xué)習(xí),，對這個第一年教畢業(yè)班的我來說收獲太多太多。

一,、在教學(xué)過程中要注意數(shù)學(xué)思想的滲透和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。我們教學(xué)不能是機械的教學(xué)，應(yīng)該通過一個題的講解,，教師從中提煉出題中蘊含的思想,、規(guī)律和方法。要讓學(xué)生通過我們的講解能融會貫通,，舉一反三,。

三、一節(jié)課成功與否不在教師講多少內(nèi)容,，而在學(xué)生會多少,。如果一個問題學(xué)生徹底理解了、吃透了,，變式問題只是鞏固與應(yīng)用,。

四、處理問題要找準(zhǔn)突破口,，基礎(chǔ)知識要抓牢,。復(fù)習(xí)一個知識點要把它放到一個問題中，以問題為載體,，讓學(xué)生在解決應(yīng)用的基礎(chǔ)上理解體會,，達(dá)到復(fù)習(xí)的.目的。

總之,，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到的很多,。我會細(xì)細(xì)品味,，把學(xué)到的應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

中考是初中教學(xué)的指揮棒,，它決定著我們初中教學(xué)的方向,。xxx老師從中考命題的角度解讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過課本題與中考題結(jié)合,，就“中考考什么,？中考怎么考？”的問題給出了答案,。張老師以20xx年中考題為例子,，幫我們了命題的根源及命題的思路。20xx年中考題中有半數(shù)以上的題目在課本上能找到原型,。原來課本就是本源,，是基礎(chǔ),。xxx老師向我們展示了中考命題的演變過程,，每一次題目的設(shè)置和演變都體現(xiàn)著命題人的良苦用心：從單一考查到綜合考查，從數(shù)據(jù)的收集,、整理到采納，從數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和實用性上,，無不滲透著命題人的心血,。

我們的課堂是以學(xué)生為主體,，中考命體又何嘗不是這樣,？命題老師處處想的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力，以及學(xué)生的基本活動經(jīng)驗,。中考題源自教材,，以考查學(xué)生能力為主?？磥?，我們教學(xué)的方向應(yīng)該以教材為主，拓展變式,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上多下功夫,。

郝老師則在初三復(fù)習(xí)策略上給予了具體的指導(dǎo),。從學(xué)校層面，到教研組層面，再細(xì)到教師個人,。郝老師說中考復(fù)習(xí)的根本任務(wù)是幫助學(xué)生提高,。她說,，一要促成學(xué)生的課堂參與，二是功夫用在課堂之外,，成于落實之中,。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣,，讓學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

郝老師還分別對復(fù)習(xí)課和講評課給出了具體的教學(xué)模式,。她說復(fù)習(xí)課不是新授課,，課前學(xué)生完成基礎(chǔ)知識的梳理很有必要,，老師選題要精，選題要在提出問題上下功夫,。郝老師建議當(dāng)堂檢測,，及時反饋，以提高復(fù)習(xí)效率,。至于講評課,，郝老師認(rèn)為講評課的順序應(yīng)該先“評”后“講”，分類評講,，講評課不能就題論題,。通過測試講評，要對教學(xué)起到查缺補漏的作用,，“查缺”容易,，“補漏”需要老師精心準(zhǔn)備。

xxx老師高屋建瓴,，從核心素養(yǎng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)給我們作了精彩報告,。馮老師從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念給我們就核心素養(yǎng)與舊的教學(xué)模式作了對比。同時對數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)作了深入,，明確了我們的教學(xué)任務(wù),。馮老師還通過基于核心素養(yǎng)理念下的教學(xué)設(shè)計實例給我們做了示范。他認(rèn)為,，任何一個教材中的內(nèi)容的設(shè)置我們都要看到它的作用和意義,。比如課本中的章頭圖作用是什么？怎樣利用,？都是課題,，都值得我們思考。馮老師要求我們用六大素養(yǎng)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué),，我們就要認(rèn)真研究教材,、研究學(xué)生、研究課堂,。

我認(rèn)為,，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，就是學(xué)生把所的數(shù)學(xué)知識都排除或忘掉后剩下的東西,。通過教學(xué)能讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度看問題,，有條理地進(jìn)行理性思維、嚴(yán)密求證,、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己意識的能力,。

xxx老師則通過具體生動的例子告訴我們怎樣對習(xí)題進(jìn)行研究。許老師通過幾個幾何的例子給我們展示了一題多解的探索過程,。通過習(xí)題的變式及拓展,，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂變的有趣,，讓學(xué)生在課堂上有存在感，讓學(xué)生的價值得以在探索中得到體現(xiàn),。

今天聽了幾位專家的報告,，我終于體會到了數(shù)學(xué)的魅力。其實,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不難,，難的是我們怎樣把學(xué)生引入正確的學(xué)習(xí)軌道，怎樣讓學(xué)生主動,、自覺地學(xué)習(xí),。老師精心設(shè)計是課堂教學(xué)很關(guān)鍵的一環(huán)，學(xué)生主動參與是高效課堂的保證,。在各個環(huán)節(jié)下足功夫是每個教師應(yīng)做的,，也必須要做好的。

通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn),，我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生很大的變化，我的學(xué)習(xí)感受很多,。聽了專家的精彩的講解,，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷地充實自己，煅煉自己,，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考,。

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

新課程以來，老師們通常采用小組合作學(xué)習(xí)探究的方式,，來解決問題,。而且似乎每一節(jié)課都要用。公開課更是如此,。我在平時上課時也采用這種方法,，有時候效果并不理想。新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，因此各種形式的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)運而生,，有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的改變,。但小組合作學(xué)習(xí)如果運用不當(dāng),，則可能流于形式，造成課堂教學(xué)效率低下,，直接影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。我認(rèn)為在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個問題：

俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇,?！睕]有組長的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名,，學(xué)生或盲目行動,，或遲疑不動，根本無合作可言,。況且學(xué)生自制力很差,，貪玩好動，如果沒有一個良好的合作學(xué)習(xí)氛圍,，就會導(dǎo)致課堂組織紀(jì)律散亂,，教學(xué)只能是事倍功半。因此,，為了能有效地進(jìn)行合作交流,，選拔并培養(yǎng)小組長就顯得至關(guān)重要。

首先,，確定智力水平良好,、發(fā)言積極、操作能力較強,、表現(xiàn)欲望強烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長,。其次，對組長進(jìn)行有效的培訓(xùn)：第一,，督促組長積極主動地組織合作交流,，使組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識,；第二,，指導(dǎo)組長組織合作交流時，要先進(jìn)行有序地安排,，如鼓勵組員大膽發(fā)言,，讓會說的先說，不會說的先聽后說,，促使不同的人得到不同的發(fā)展,；第三，指導(dǎo)組長在交流過程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，如對于回答正確的同學(xué)報以掌聲,，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時,，組長應(yīng)問個為什么，請組員說出理由,，當(dāng)出現(xiàn)冷場現(xiàn)象時,，組長應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用,；第四,，指導(dǎo)組長善于收集組員在交流中對同一道題目所作出的不同解答，并及時準(zhǔn)確地向老師匯報,。從而培養(yǎng)組長的組織,、安排、協(xié)調(diào),、歸納能力,，促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。

要在他們大腦中建立起合作學(xué)習(xí)的概念,，教師必須事先做好示范,。如在教學(xué)“概率”時，我先叫幾個同學(xué)作為幫手在講臺上演示,，使整個操作過程和步驟在學(xué)生頭腦中形成一種模式,，給學(xué)生導(dǎo)個向，最后才放手讓學(xué)生自由動手操作,。這樣由于教師示范在先，學(xué)生合作起來才具有明確的方向性,，合作才得法,，交流才有效。

小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式,，但是,，并非任何時候都可以進(jìn)行合作交流，而要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機,，才能保證交流的有效進(jìn)行,。一般說來，動手操作時,，進(jìn)行小組合作,，使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作,、共享成功的良好品質(zhì),，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；在做組詞、造句的練習(xí)時進(jìn)行合作交流,，能拓寬學(xué)生的思路,。新教材有很多開放性的題目，其答案多樣化,，而學(xué)生考慮問題比較單一,，往往想不到多種答案，這時采用小組合作交流,，學(xué)生間互相激勵,，互相促進(jìn)，在這種合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,，往往能想出意料不到的答案,，從而拓展了思維，同時也培養(yǎng)了向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

小組合作是課程改革所提出的一個很重要的理念,，但我們在教學(xué)中往往都誤會了小組合作，認(rèn)為小組合作是讓課堂活起來,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，但各位老師們你們是否看到，我們所組織的小組合作除了制造了氣氛外,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率如何,？學(xué)生是否真的體現(xiàn)了合作精神？我看,，很多時候都沒達(dá)到我們的目的,。所以我覺得小組合作不能濫用，要慎用,。這次小組合作,，我們一定要考慮以下問題：1、要小組合作的內(nèi)容一定是一個人無法完成,，或者不能比較快的完成的,，需要多人合作才能提高效率的活動。2,、小組里的分工一定要明確,。3、一定要有足夠時間必去討論,、分析,、總結(jié)。所以我認(rèn)為,，一節(jié)課中最多不多于一次的小組合作就足夠了,，我寧愿費長一點的時間完成一次小組活動，總比搞多次的形式小組活動好得多。以上是我的一點愚見,，請各位多多指教,。

首先要端正一種認(rèn)識，即放手讓學(xué)生自學(xué),、討論不等于放任自流,。在整個教學(xué)過程中，在教學(xué)的每一個具體環(huán)節(jié),，教師都是學(xué)生的促進(jìn)者,，要始終以參與者、支持者,、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),。換言之，不管教學(xué)進(jìn)行到哪一步,，教師都應(yīng)為學(xué)生素質(zhì)的提高,、能力的發(fā)展全面服務(wù)，課堂應(yīng)是師生交流溝通的橋梁和紐帶,。

其次再說說學(xué)生討論時教師作用的發(fā)揮,。教師要把自己當(dāng)成小組中的一員，以平等的身份參與討論,，在討論時巧妙引導(dǎo),，把討論引向高潮：當(dāng)學(xué)生性格內(nèi)向或擔(dān)心同學(xué)嘲笑，不愿開口時,，給予及時鼓勵,，增強其信心；當(dāng)問題難度大,，小組成員一籌莫展,、出現(xiàn)冷場時，給予點撥誘導(dǎo),，促其茅塞頓開、靈感突現(xiàn),；當(dāng)雙方爭得面紅耳赤,、互不相讓，局面處于僵持狀態(tài)時,，給予巧妙化解,；當(dāng)學(xué)生討論時淺嘗輒止或出現(xiàn)明顯破綻時,，給予提示,、糾正。教師猶如辛勤的巡邏兵,，眼觀六路,，耳聽八方，哪里遇到困難就迅速援助哪里,，適時引導(dǎo),，促使討論高潮迭起,，精彩呈現(xiàn),。

觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)也是具有教育藝術(shù)性的問題：教師的善于觀察主要體現(xiàn)在：一要關(guān)于觀察學(xué)生的眼神,，眼睛是心靈的窗戶,，從他們的眼神中我們可看得到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中投入的程度,，學(xué)習(xí)的興趣如何,，等；二是要關(guān)注全體,，不能只觀察少數(shù)好學(xué)生的積極表現(xiàn),，還要關(guān)注中下層學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)如何,，并及時采取調(diào)控措施；三要做到在觀察中發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)中沒有考慮到而生成出來的精彩瞬間,。

現(xiàn)在的課堂演繹著的故事是：學(xué)生是主角,，教師是導(dǎo)演,。給以學(xué)生說話的時間也應(yīng)足夠，教師更多方面在于傾聽,。傾聽決不是簡單地聽著,，然后隨意點點頭，或隨意反饋：“你真棒,，請坐下”的那種,。而是要求聽者必須集中精神，在聽的時候,，及時整理聽到的信息,，并在第一時間給予對方的最有效反饋與引導(dǎo)。

觀察課堂上學(xué)生的表現(xiàn),，這應(yīng)該是教師上好課的最基本條件：眼觀六路,，耳聞八方。也就是常說的組織教學(xué),。

尊重從傾聽開始,。教師傾聽學(xué)生可以增強學(xué)生的自信心，為他們營造一個安全,、寬松的心理環(huán)境,。教師在課堂上應(yīng)該傾聽什么？李政濤老師在《傾聽著的教育》一文中寫得很細(xì)致：要傾聽學(xué)生的欲望和需求,；傾聽學(xué)生的情感,；傾聽學(xué)生的思想；傾聽學(xué)生的疾??；傾聽學(xué)生的差異與區(qū)別，傾聽學(xué)生與他人的關(guān)系,。

我認(rèn)為一位老師要想真正意義上的傾聽學(xué)生的發(fā)言,，觀察學(xué)生的表情。

首先,，老師要懂得學(xué)生的心理,，了解學(xué)生平時的行為習(xí)慣以及產(chǎn)生這些習(xí)慣的原因。因為只有充分了解學(xué)生的心理活動,，了解他們的所思所想,，你才能理解，聽懂學(xué)生的發(fā)言,。

其次,，你才能從他們細(xì)微的表情變化中看出端倪。

剛才我所說的是那些帶班的老師,。對于那些需要用別人的學(xué)生上課的老師,，那么不僅要掌握一定的心理學(xué)知識,，更要在上課前充分預(yù)設(shè)教學(xué)過程中，學(xué)生可能的發(fā)言,，可能出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)效果。以上我所說的內(nèi)容,，是結(jié)合自己帶班經(jīng)驗的總結(jié),，未必適合其他老師。

互相傾聽是互相學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。傾聽這一行為,，是讓學(xué)生成為學(xué)生的最重要的行為。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是擅長傾聽的兒童,。因此,，形成互相傾聽的教室環(huán)境的第一步，是教師自身要自始至終地保持專心專意地,、鄭重其事地聽取每個學(xué)生發(fā)言的態(tài)度,。只“傾聽”學(xué)生的說話內(nèi)容再加以解說、補充,、評論,，表面上看是尊重學(xué)生，實際上是站在學(xué)生的上面俯視學(xué)生,、審視學(xué)生,，并不能與學(xué)生真正產(chǎn)生共鳴。教師應(yīng)站在與學(xué)生同一個高度“傾聽”,，除了聽內(nèi)容,，還要聽心聲、心情,。這樣的“傾聽”才是比較全面的',。

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的`前沿講座,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點心得體會：

時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也在與時俱進(jìn)，埋頭苦干是必須的,，但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新。

當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念、教學(xué)主體,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。對于我個人而言,，培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育一代新人,，而且要開發(fā)學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的能力,，塑造學(xué)生的心靈,，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。在新時期,，教師的師德體現(xiàn)在加強自身的修養(yǎng),，要善于通過各種渠道獲取大量的新知識和新信息，要為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的典范,。我們作為骨干教師培訓(xùn)對象,，更要不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。高尚的師德是本好的教科書，是一股強大的精神力量,，對青少年起著潛移默化的作用。

我們要用自己良好的師德去影響孩子,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個性發(fā)展,，是我們每一位教師的責(zé)任,。教師要通過課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景,，給學(xué)生提供一個思維創(chuàng)新的平臺,，使學(xué)生的興趣、個性等得到發(fā)展,，為社會培養(yǎng)合格人才作好鋪墊,。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。

讓我們有一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機會,，還為我們建立了友誼的紐帶,。大家將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗互相交流，共同提高,。作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈,；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁,；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄，博采眾長,；要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、求知精神、協(xié)作能力,，從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

今年暑期有幸參加了xx市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，有了一些收獲：

面對新課程，新教材的實施,，我自己有著太多的疑惑,，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c，強調(diào)學(xué)生自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率,，沒有一定的觀念更新是很難實現(xiàn)的,。

在實施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式,、方法,，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)，同時要遵循教育活動的規(guī)律,，充分注意學(xué)生的“差異性”,，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,。

美女特級魏潔老師的個人成長經(jīng)歷,，特級教師王凌給我們看他的備課筆記,，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任,、不獨享成果”“學(xué)會拒絕、學(xué)會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂,，教會了我如何在工作中懂得舍取,。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望!

此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我第一次聽到案例教學(xué),，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的頭緒,。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求,，賁友林老師“其實你不懂我的心”,，使我知道要學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,。

改變了對學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評價的模式;突出了發(fā)展性評價和即時性評價;從而使自己變原來只關(guān)心學(xué)生的成績而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究,，真正體現(xiàn)教學(xué)評價的過程性。

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

在學(xué)習(xí)中,，感想很深,，體會很多，有了一定的收獲,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識到：要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教學(xué)不再只是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)建與開發(fā)的過程,；教學(xué)是師生交互,、積極互動、共同發(fā)展的過程，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流,。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化,，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到,，要轉(zhuǎn)變觀念,，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會生活,，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀,。新時期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性,、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性,、民主和發(fā)展精神,；而情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn),，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果,。在教學(xué)評價上，應(yīng)著眼于學(xué)生,，注重長期的效應(yīng),，注重過程的評價。評價的目的不是為了證明,，而是為了發(fā)展,。

在課堂教學(xué)中，學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。通過講解與交談,，我體會到，教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù),。既然是科學(xué),，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué),，以學(xué)生為主體,，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時要講究藝術(shù)性,，盡量上好每一節(jié)課,。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí),，不斷地充實自己,，煅煉自己，對課堂教學(xué)有了很深的體會和思考,。

體會一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,，有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。

體會二：要處理好兩個關(guān)系,，第一,，教材、教師,、學(xué)生之間的關(guān)系,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師要創(chuàng)造性地使用教材；第二,，課前,、課內(nèi),、課后的關(guān)系,，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范,、點評,、變式的教學(xué)，課后要及時跟蹤,、反饋,，暴露學(xué)生的錯誤。

體會三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,，第一,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦,、動手,、動口的時間和空間,，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識,；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),，去解決問題，提示矛盾,；第三,，教師要形成自己鮮明的個性化的教學(xué)風(fēng)格；第四,，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,，要常教常新。

掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能更好的展現(xiàn)知識的發(fā)生，更好的傳授,，使課堂更精彩,、更有效。現(xiàn)代中學(xué)生具有較強的聯(lián)想,、想象能力,，好奇心強，側(cè)重于形象思維?，F(xiàn)代教育手段的運用能更好,，更有效地發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,。培訓(xùn)部門為我們安排了《幾何畫板》的課程，懂得了將多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合,，為以后運用現(xiàn)代教育手段,、提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。初中數(shù)學(xué)幾何畫板是很好的輔助教學(xué)手段,。我一定要學(xué)好幾何畫板,，為教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

總之,，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,，提高了課堂教學(xué)和教科研水平,。但我深知,，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實踐，使教育教學(xué)行為符合教育規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展,，同時，要注意積累,、學(xué)習(xí),、研究，不斷提高自己的素質(zhì),，大面積提高課堂效率,。

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

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學(xué)生只有對自己、對數(shù)學(xué)及其文化,、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,，而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。為此數(shù)學(xué)教師要做到：

1,、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性,。

? ? ? ?2、把數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會,。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相長。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實,，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,，用數(shù)學(xué)與他人交流,，發(fā)展用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，同時,，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是數(shù)學(xué)課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們在學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),。我們應(yīng)做到：

1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法,；

? ? ? ?2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；?

? ? ? ?3,、設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動,，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；

4,、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識,，感悟語言功能,；

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野,、發(fā)展智力和個性,、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時間開展數(shù)學(xué)對話朗誦,、唱歌,、講故事、演講,、表演等數(shù)學(xué)課外活動,，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。

新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運用能力的目標(biāo),。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn),。因此,，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,，通過數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成,。

通過這次初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聆聽專家,、同行們的報告,，使我受益非淺，并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,，不斷追求新的自我,。 我會不斷充實自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作更上一層樓,。

初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

5月13日,，我和幾位數(shù)學(xué)教師前往黃山初中觀摩了三位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受,。

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù),。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,，因此,，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會,，不失時機地讓他們走向成功。

教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得以牢固掌握,。

數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,，讓學(xué)生聽懂理解知識,，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了解學(xué)生的情感,，以多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,，從板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。

在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。

以上是我聽課的幾點心得體會。各科的教學(xué)理念都是相通的,，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗,，用到自己的的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來，從而切實感受到數(shù)學(xué)課的魅力,，充分體現(xiàn)“教學(xué)以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。