學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇一

經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn),，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格，有什么樣的人生,。從這個(gè)意義上說(shuō),，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期,。無(wú)論從任何意義上講,，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng),、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒,。教師作為專(zhuān)職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體,、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)勞動(dòng),，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí),、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)會(huì)分清是非,、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣,，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服,、榜樣,、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想,、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實(shí)踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖,，不牢固,。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個(gè)自主的,、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可,，而現(xiàn)在我知道了,，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者,、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力,，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力,！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者,，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇二

畢業(yè)了走進(jìn)了幼兒園，成為了一個(gè)幼師,，但是在真正工作前,，有一段培訓(xùn)時(shí)間，這是鍛煉和傳授知識(shí),，也是成長(zhǎng)的重要階段,。

其實(shí)我一直都認(rèn)為畢業(yè)之后學(xué)習(xí)的任務(wù)也結(jié)束了,，當(dāng)進(jìn)入到幼兒園發(fā)現(xiàn)需要學(xué)的實(shí)在是太多了，我不可能不學(xué),，因?yàn)椴粚W(xué)就會(huì)落后,，沒(méi)有了學(xué)校的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，這就需要靠自己去分辨自己需要學(xué)習(xí)那些東西,，需要多做那些補(bǔ)充,。不能少一樣，也不能缺少任何的努力,。

堅(jiān)定不移的去完成工作需要的不只是一點(diǎn)點(diǎn)的努力更需要不斷的堅(jiān)持和奮斗,。我通過(guò)這次培訓(xùn)知道成為一個(gè)幼師需要有高尚的素養(yǎng)，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的榜樣,，就必須要把自己這個(gè)榜樣做好,，至少不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)不好的地方，很多時(shí)候在學(xué)校里面一些不好的習(xí)慣都需要摒棄,，比如說(shuō)抽煙喝酒,，偷懶耍滑,，這些都要及時(shí)的丟棄,，不能影響到學(xué)生。

幼兒園的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的一個(gè)階段之一,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)開(kāi)始積極的向著外界汲取養(yǎng)分,，打好自己今后成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，這卻需要更多的努力和關(guān)注更多的付出和實(shí)踐,，多一分堅(jiān)持多一分付出才可以在最重要的階段做出更好的成績(jī)，不要指望自己在以后的發(fā)展中改變,，要做就必須一開(kāi)始就樹(shù)立一個(gè)良好的形象,。

對(duì)于學(xué)生要負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)生都是壓在我們身上的擔(dān)子,。重且讓人不能放棄,，這是責(zé)任也是夜里，一個(gè)做不好就會(huì)讓家長(zhǎng)讓學(xué)生失望,。雖然現(xiàn)在他們小,，但是我更應(yīng)該在他們年紀(jì)小的時(shí)候給他們更多的期待和希望，讓他們成長(zhǎng)中不斷的發(fā)展,，不斷的茁壯,。

每一個(gè)老師都應(yīng)該明白自己的使命，培訓(xùn)告訴了我們使命就是在學(xué)生們空白的學(xué)習(xí)生涯上面繪制一幅幅精美的畫(huà)卷,，讓他們明白這是成長(zhǎng)的必然,，也是生活的必然,，必須要為自己的發(fā)展，自己的成長(zhǎng)做好責(zé)任,。不要期待這等待,，也不要指望他們自己學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的他們需要我們老師手把手?jǐn)v扶,，需要我們老師不斷的扶正指點(diǎn)讓他們走出一條正確的道路,，朝著一條不斷成長(zhǎng)的道路一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn)。

很多時(shí)候工作都需要談到責(zé)任,，作為老師責(zé)任不可能分開(kāi),，也不能分割，必須要為責(zé)任訴說(shuō)到,，也必須要做到為責(zé)任付出,，不斷的堅(jiān)持和加油，不斷的努力和回報(bào)才很夠在最后的基礎(chǔ)中做到有效率,，有結(jié)果,，學(xué)生需要我們培養(yǎng)，更需要我們不但的督促,，走入崗位之后我一定不辜負(fù)這次培訓(xùn),，教導(dǎo)好學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)他們走向不同的人生,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)500字篇三

20ｘｘ年9月2日,，我有幸參加ｘｘ師專(zhuān)國(guó)培短期集中培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)中聆聽(tīng)專(zhuān)家與名師的報(bào)告,，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,，在充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力—廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行們探討教學(xué)疑惑,，這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升,。

1、學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》促發(fā)展

西北師大學(xué)前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，使我深深感到了社會(huì),、家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái),，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境,，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開(kāi)心學(xué)習(xí),，快樂(lè)成長(zhǎng),。作為老師的我們，只有不斷反思，審視自己的教育言行,，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者。

《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求,，是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先、能力為重,、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,，對(duì)“專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、專(zhuān)業(yè)能力”3個(gè)維度ｘｘ個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解,。

2、學(xué)《指南》促成長(zhǎng)

馬大建教授主講《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué),、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,，才能使得我們的自身素質(zhì),、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高，教學(xué)效果更好,。

《指南》從健康,、語(yǔ)言、社會(huì),、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議。明確了孩子們?cè)诿恳粋€(gè)年齡階段末期該知道什么,，能做什么,，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

作為幼兒教師,，我想，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對(duì)每個(gè)年齡段,、每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，“授之以漁”,，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng)，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔,。《指南》中所提到的,，在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們?cè)械乃?，引?dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展,，才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論水平,。

3、從《評(píng)價(jià)》看成效

評(píng)價(jià)，主要是來(lái)自他人評(píng)價(jià)，塑造孩子的自我和個(gè)性,，評(píng)價(jià)決定著孩子的未來(lái)和情緒,！

葉平枝教授《如何進(jìn)行幼兒園日常評(píng)價(jià)》得講座，對(duì)我?guī)椭恍?，如何克服自己種種困惑,，有了初步的理解和應(yīng)對(duì)方法，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往是老師給幼兒寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，這種評(píng)價(jià)方式我們稱(chēng)之為“靜態(tài)評(píng)價(jià)”,。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,，用“靜態(tài)的評(píng)價(jià)”去衡量“動(dòng)態(tài)的發(fā)展”,，顯然是不科學(xué)的，從評(píng)價(jià)的角度看,，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)只是進(jìn)行在教師與幼兒之間的單向交流,，課堂秩序高于一切,，評(píng)價(jià)一點(diǎn)帶面,，忽視了家庭、社會(huì),、教師,、幼兒之間的多邊的交流。

美國(guó)心理學(xué)家艾伯特梅拉賓（1968）通過(guò)實(shí)驗(yàn)提出了一個(gè)公式：交流的總效果=百分之七的語(yǔ)調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動(dòng)作和面部表情,?！敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞?！毙睦韺W(xué)研究表明,，贊美猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑。孩子需要激勵(lì),，猶如禾苗需要雨水,，只要對(duì)幼兒充滿愛(ài)心，并且經(jīng)常給予激勵(lì),，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)?；谝陨纤伎?，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提，以教師,、幼兒,、家長(zhǎng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵,。在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下，明晰目標(biāo)并付之行為,，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心,，同時(shí)產(chǎn)生新的需求。

正如華南師范大學(xué)袁愛(ài)玲博士所講：教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,，體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,，只有自己的親身經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。

專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),，教給我的更是一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞,。

國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè),，收獲了知識(shí),，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,，新的工作開(kāi)始了,，通過(guò)此次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲,。