作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇一
1、體驗(yàn)師幼合作,、同伴合作演唱的快樂,。
2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分,。
3,、根據(jù)動(dòng)作及圖譜中音符的高低位置，唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律,，并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱,。
1、圖片：牧羊人,、山羊爺爺,、小山羊各一張
2、音符,、旋律圖譜
一,、練聲部分
——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺(tái)階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱,。
二、結(jié)合歌名導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲,。
1、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入
——“有一位牧羊人喜歡在山上唱歌,，他的歌聲很好聽很嘹亮,，但是他每次都覺得很孤獨(dú),，因?yàn)闆]有朋友和他一起唱,，今天方老師請(qǐng)來了兩個(gè)朋友和他一起演唱，我們聽聽是誰來和他一起唱了呢,？”師
2,、根據(jù)幼兒的回答，教師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,。
——“他們唱了什么,？”
3、嘗試用手,、腳動(dòng)作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒重復(fù)欣賞歌曲，掌握襯詞節(jié)奏及旋律,。
三,、學(xué)唱歌曲部分。
1,、出示襯詞圖譜,，引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞。
——“你們想和他們一起唱嗎,？那這一句唱的是什么呢,？我們一起試試吧！”（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分,。）
2,、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，解決困難,。
3,、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音。
——“如果你是山羊爺爺（小山羊）,，你會(huì)怎么唱這一句呢,？”
——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)
——個(gè)別表現(xiàn)
——分組自選角色演唱。
——完整地演唱歌曲,。
四,、師幼分組分角色演唱,。
五、與所有在場(chǎng)老師合作演唱,。
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇二
1,、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸,。
2,、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。
節(jié)奏卡,、照片,、會(huì)唱歌曲《茉莉花》
一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》
1,、師：在我們江南,，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛,，現(xiàn)在,，我們一起看著圖譜，用好聽的歌聲來夸一夸吧,。
2,、師：茉莉花美，我們可以用歌聲來贊美它,，那我們的沙溪美嗎,？能不能也用歌聲來夸一夸沙溪的美呢？,、
二,、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》
1、師：贊美茉莉花會(huì)唱“好一朵美麗的茉莉花”,，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢,？（根據(jù)回答出示照片）
幼：好一個(gè)美麗的沙溪鎮(zhèn)。
師：我們一起來贊美一下吧?。ǔ欢洌?/p>
2,、師：那么，沙溪到底美在哪呢,？上星期我們已經(jīng)游玩過沙溪了,，現(xiàn)在你們能告訴我嗎？（根據(jù)幼兒回答出示照片）
幼1：雕花廳很美,。
幼2：小白樓很好看,。
幼3：還有一線天。
……
3,、師：這么多沙溪的美景,，都離不開一條河,，這條河的名字叫什么？
幼：七浦河,。
師：（出示照片）那我們先來夸夸七浦河吧,！可以怎么來夸“七浦河”呢？誰能把它的特點(diǎn)用一句好聽的話說出來,？
幼1：七浦河很干凈,。
幼2：七浦河很長(zhǎng)。
4,、師：你們能用這個(gè)節(jié)奏來夸嗎,？（××××︱×××）我們先來拍拍這個(gè)節(jié)奏，然后根據(jù)這個(gè)節(jié)奏,，把這句話說出來,，拍一下手說一個(gè)字,。（幼兒自己嘗試）
師：誰想來夸夸七浦河,？
幼：七浦河水清又清。
師：大家覺得這樣夸怎樣,？
幼1：我覺得合適,。
幼2：很好聽。
5,、師總結(jié)：所以我們編歌詞的時(shí)候,，要根據(jù)節(jié)奏，拍一下手說一個(gè)字,，拍完節(jié)奏正好說完,，這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來夸夸七浦河吧,。
6,、師：夸了七浦河，再來夸夸雕花廳吧,，想一想,，雕花廳里什么最有名？請(qǐng)你們自己拍著手編編看,，拍一下手說一個(gè)字,，怎樣能拍完節(jié)奏正好說完？
7,、師：誰有好辦法了,，可以怎么來夸雕花廳？
幼1：雕花廳雕花真美,。
師：請(qǐng)你唱出來吧,。
幼兒唱不下去了,。
師：這樣說好像不方便我們唱，怎樣改可以很容易唱呢,？
幼2：雕花廳里雕花美,。
師：我們來試試看。這句話聽起來真好聽,。
8,、師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”,。聽一聽,，我又夸了哪兩個(gè)景點(diǎn)？
幼：小白樓,，橄欖島,。（根據(jù)回答出示照片）
師：我是怎么夸他們的？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景,？（個(gè)別,，集體）
9、師：沙溪真美啊,，我們來夸一夸沙溪吧?。◤拈_始唱——第六句。旋律繼續(xù)）
10,、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎,？
幼：美。
師：那可以怎么贊嘆呢,？
幼：沙溪美沙溪美沙溪美,。
11、師：在我們的努力下,，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名）,，我們來唱唱《夸沙溪》吧。
12,、師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的心情怎樣,？（高興、自豪）那現(xiàn)在,，我們一起再來用最好聽最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧,。
三、歌表演
1,、師：剛才,，我們用好聽的歌聲來夸了美麗的沙溪，這次，你們能用好看的動(dòng)作也來夸一夸沙溪嗎,？
2,、師：跟著音樂，唱著來表演吧,？（幼兒自由表演）
3,、師：剛才我看到有個(gè)小朋友做了一個(gè)動(dòng)作真好看，我們也來學(xué)一下,。
4,、師：把這個(gè)動(dòng)作放進(jìn)去再來表演一遍吧。
5,、今天,，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點(diǎn),，下次,，你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去，唱一唱,。
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇三
1,、在熟悉七言古詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等,。
2,、借助教師動(dòng)作暗示感知樂曲中的附點(diǎn)并理解古詩內(nèi)容。
3,、體驗(yàn)用新詩為樂曲填詞的快樂。
1,、幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等,。
2、幼兒聽過黃梅戲曲調(diào),，對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí),。
3、《女駙馬》vcd選段及伴奏帶,。
1,、演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。
2,、看vcd畫面,，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律,。
師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?
3,、再次欣賞，進(jìn)一步熟悉旋律。
師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱,。
4,、聽伴奏帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作,，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn),。
5、欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào),。
師：你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個(gè)字啊?我們學(xué)過什么詩也是一句七個(gè)字,。
6、再次傾聽教師演唱,，并隨教師做動(dòng)作,。
師：你們聽我唱《詠柳》的時(shí)候，在哪個(gè)字是有點(diǎn)拐彎的,，拐彎的地方我做了什么動(dòng)作?
7,、跟隨教師聽琴聲念歌詞并做動(dòng)作，體驗(yàn)樂曲中“附點(diǎn)”部分,。
師：你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個(gè)字重復(fù)念了?怎么重復(fù)的?
8,、教師帶領(lǐng)幼兒聽琴歌唱。
9,、在教師引導(dǎo)下替換歌詞,，并聽音樂隨節(jié)奏做動(dòng)作默念歌詞。
師：你們還會(huì)什么七言詩,，我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念,。
10隨教師用新詩演唱。
11,、幼兒散點(diǎn)站立,，獨(dú)立用新詩演唱。
師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得,，你們?cè)趺崔k?
12,、帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動(dòng)作。
師：剛才我們做的動(dòng)作都是旦角的動(dòng)作,，黃梅戲中男生動(dòng)作和女生不一樣,，他的手是虎掌，腳是靠步,，手指是劍指,。
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇四
1、在愉快的表演活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞,，喜歡演唱歌曲,。
2,、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。
釣魚竿一根,，帽子一頂。
1,、觀看表演,，進(jìn)入歌曲所描述的情境。
教師頭戴帽子,，手持釣魚竿,，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時(shí),，教師故做神秘地對(duì)幼兒發(fā)出“噓噓”聲,。等幼兒安靜下來后，再重復(fù)上述動(dòng)作,，等待幼兒再次作出反應(yīng),。教師再次釣魚，收魚線,，作沮喪或興奮狀,。
2、討論,，理解歌詞,。
師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的,？我釣到了什么,？
根據(jù)幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài),。
3,、師生表演，熟悉歌詞及旋律,。
（1）配樂曲，教師完整表演一遍,。
（2）幼兒跟教師表演,，邊聽教師念白。
4,、學(xué)唱歌曲,，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動(dòng)作。
（1）教師演唱歌曲一遍,。
（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲,。
師：你們釣到了什么？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來釣魚，其他
幼兒跟著一起唱歌,。
讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西,，然后在表演過程中用動(dòng)作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么,？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍,。
5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法,，然后請(qǐng)幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨,。
活動(dòng)結(jié)束。
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇五
1,、感受歌曲《小籬笆》所表現(xiàn)的美好意境,。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞并初步進(jìn)行演唱,。
錄音磁帶歌曲《小籬笆》
歌詞準(zhǔn)備
圖片若干
一,、說一說：花園里的小籬笆
教師：你見過籬笆嗎？在哪里見過呢,？籬笆是什么樣子的,？你喜歡籬笆嗎？
預(yù)設(shè)幼兒回答：
1）見過,，在我家門口,，籬笆是一根一根的，我很喜歡籬笆,。
2）我沒有見過,。
教師即時(shí)回應(yīng):我們來看一看，這就是籬笆,，籬笆很好看,，還有一首很好聽的歌呢！
二,、欣賞歌曲《小籬笆》
1,、教師播放歌曲錄音磁帶，幼兒欣賞,。
2,、教師：聽了這首歌，你有什么感覺,？花園里都有哪些美麗的景色,？
預(yù)設(shè)幼兒回答：我覺得小籬笆很漂亮，花園里還有很多好看的花,。
三,、歌曲表演
1,、教師再次播放歌曲，啟發(fā)幼兒邊聽邊想：可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,。
2,、教師可唱出歌曲中較難表現(xiàn)的句子，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,，設(shè)計(jì)動(dòng)作：“微風(fēng)吹過小籬笆”“太陽出來天氣暖”“青青的草兒發(fā)嫩芽”“野外的小河流水了”“如今爬上牽?；ā薄暗蔚未稹?/p>
3、幼兒跟隨歌曲錄音,，集體表演歌曲,。
導(dǎo)入今天要上的籬笆的內(nèi)容，讓孩子對(duì)籬笆產(chǎn)生興趣,，進(jìn)而對(duì)于籬笆有了解的欲望,。
讓孩子們認(rèn)真傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中自己感興趣的部分,，然后來說一說,，培養(yǎng)傾聽能力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力,。
這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)整首歌曲的詮釋,，孩子們通過自己的理解詮釋出不同的動(dòng)作，充分發(fā)揮想象力,。
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇六
1,、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容,，能準(zhǔn)確的演唱襯詞,。
2、在游戲的幫助下,，記憶歌詞,，并能連貫演唱歌曲。
3,、感受歌曲的詼諧情趣,，萌發(fā)勇敢的意識(shí)。
背景音樂,、眼罩,、圖譜。
引導(dǎo)語：今天我們班來了這么多的客人老師,，我們一起和客人老師問好吧！
,。
引導(dǎo)語：你聽說過“膽小鬼”嗎,？“膽小鬼”是什么意思,？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
1,、幼兒傾聽歌曲第一遍,。
引導(dǎo)語：今天我們班來了一位膽小鬼，這位膽小鬼是誰,？為什么說他是膽小鬼,？大家一起來聽一聽。
提問：
（1）歌曲里說誰是膽小鬼,？
（2）為什么說他是膽小鬼,？
2、幼兒傾聽歌曲第二遍,。
引導(dǎo)語：為什么說冬冬是膽小鬼,，除了你們說的，還有什么原因呢,？
提問：
（1）為什么說冬冬是膽小鬼,，還有什么原因呢？
3,、在游戲中傾聽第三遍（找膽小鬼）,。
引導(dǎo)語：膽小鬼就藏在我們小朋友中間，一會(huì)老師用點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法來找膽小鬼,。點(diǎn)到誰我會(huì)問：你是膽小鬼嗎,？如果你覺得你不是膽小鬼你就要大聲回答：我不是膽小鬼！然后老師請(qǐng)被點(diǎn)到的朋友來進(jìn)行有獎(jiǎng)問答：?jiǎn)栴}分別是
（1）妖怪長(zhǎng)得什么樣,？東東看見的是什么,？
（2）我們看見衣架都不怕，為什么東東會(huì)害怕,？他是什么時(shí)間看見衣架的,？
小結(jié)：特別黑的時(shí)候我們看到的東西只是一個(gè)黑影，所以冬冬把衣架當(dāng)成了妖怪,，其實(shí),，世界上根本就沒有什么妖怪。
4,、你們聽了這首歌心里有什么樣的感覺,？
提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢,？（有點(diǎn)滑稽,、好笑、幽默,、有趣）
1,、傾聽襯詞的唱法,。
（1）教師范唱歌曲襯詞第一遍
引導(dǎo)語：冬冬很調(diào)皮，會(huì)偷偷的跟著我唱歌,，他是怎么跟著我唱歌的,？一起來聽一聽。
提問：你聽到冬冬是怎樣跟著我唱歌的,？
冬冬跟著我唱重復(fù)的地方是那一句,？
（2）教師范唱歌曲襯詞第一遍
引導(dǎo)語：這些重復(fù)的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個(gè)襯詞,？是哪些,？我們一起再來聽一聽。
提問：
歌曲里一共有幾個(gè)襯詞,？是哪些,？
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分,。
引導(dǎo)語：第一關(guān),，我們合作接唱，我唱前面的部分，你們唱襯詞部分？
4,、教師和幼兒接唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱,。
1、在游戲中學(xué)唱歌曲,。
引導(dǎo)語：冬冬真是調(diào)皮,，不僅偷偷的跟著我唱歌，還偷偷躲起來要和我們玩游戲,，讓我們通過他的聲音來找出他是誰,？怎么找呢？他每次都是跟著唱襯詞,，那冬冬唱襯詞的時(shí)候其他人能不能唱,？為什么？
教師示范游戲玩法：
教師扮演找冬冬的人,，戴上眼罩,。配班邀請(qǐng)一位幼兒扮演冬冬單獨(dú)演唱襯詞部分，教師聽聲辨人,，歌唱結(jié)束后找出這名演唱稱詞的幼兒,，并問：“你是冬冬嗎？如果找對(duì)，幼兒說（是）,，隨即展開追逐跑（被邀請(qǐng)的人追逐冬冬）,；如果找得不對(duì)，當(dāng)幼兒說出“不是”后,，隨即展開追逐跑（冬冬追逐被邀請(qǐng)的人）。幼兒在回座位之前沒有被捉到就勝利,。
2,、幼兒游戲。
3,、鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲,。
引導(dǎo)語：剛才我在找冬冬的時(shí)候唱了一首歌，我唱了什么,？怎么唱的,？你們唱給我聽聽！
（1）幼兒完整演唱歌曲第一遍,。
引導(dǎo)語：有需要我?guī)偷牡胤絾?？需要我怎么幫助你們?/p>
（2）幼兒完整演唱歌曲第二遍。
提問：你是膽小鬼嗎,？害怕的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能讓自己不害怕,？
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇七
1、在游戲中初步學(xué)唱歌曲,，大膽表現(xiàn)小猴摔跤的.神態(tài)和造型,，體驗(yàn)并意會(huì)歌唱情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓言。
2,、初步進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià),，樂于解決游戲中遇到的問題；
3,、能夠接納并欣賞他人的表現(xiàn),。
物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴自制香蕉一個(gè)
一、通過范唱,、提問等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌詞,。
1、教師清唱歌唱,，幫助幼兒初步感知歌曲
師：有一天,，小動(dòng)物們走在街上發(fā)現(xiàn)，哎呀,，到處都是西瓜皮,！到底是誰干的呢？我們來聽一聽,。（范唱1）
2,、結(jié)合圖片,，提問及范唱，幫助幼兒初步理清歌詞
師：你們聽出來了嗎,？是誰干的,？原來是小猴子！它是一只怎么樣的小猴子,？（范唱2）
3,、熟悉點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法，幫助幼兒穩(wěn)定節(jié)奏,，進(jìn)一步熟悉旋律,。
二、在“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲情景中進(jìn)一步感受和熟悉歌曲,，并激發(fā)幼兒的游戲意愿,。（和旋伴奏）
1、請(qǐng)自愿找小猴的幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)
2,、詢問是否都能點(diǎn)小猴,，解決問題。
3,、請(qǐng)前一輪被點(diǎn)到的小猴當(dāng)下一輪點(diǎn)小猴的人,。
三、增加游戲挑戰(zhàn),、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型
1,、教師示范摔跤造型，并幫助幼兒了解在適當(dāng)?shù)囊魳伏c(diǎn)時(shí)做造型
2,、完整游戲（3遍）
3,、加入摔倒音樂快慢要求（2遍）
四、自我反思與評(píng)價(jià)
師：剛才這首歌我們唱得怎么樣,，有沒有什么問題,？
五、替換最后一句歌詞,，體驗(yàn)并意會(huì)歌曲情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓意
六,、放松，集體演唱
師：我們把這首好聽,、有趣的歌加上你喜歡的動(dòng)作送給一起送給客人老師吧,！
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇八
1、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲優(yōu)雅,、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)
2、嘗試用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪，感受與同伴一同唱歌,、游戲的樂趣,。
各種各樣貓咪的幻燈片，毛線球,，角色標(biāo)識(shí)物
（一）律動(dòng)入場(chǎng)：表演各種貓咪
（二）情景導(dǎo)入：幻燈片出示四只貓
1,、你最喜歡哪一只？為什么,？
2,、這只貓會(huì)發(fā)出什么樣的叫聲，請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的叫聲
3,、確定貓咪的稱呼
（三）發(fā)聲練習(xí)
出示毛線球：用四種貓咪的叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
（毛線拉得長(zhǎng)像可愛貓的聲音長(zhǎng)長(zhǎng)的，毛線拉得短像調(diào)皮貓的聲音短短的,，毛線球高像帥氣貓的聲音,，毛線球低像威風(fēng)貓的聲音。）
（四）學(xué)唱歌曲
1,、教師引出情境,，完整范唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律（第一遍播放幻燈片,，第二遍加入小幅度動(dòng)作提示）
2,、確定歌曲中四種貓的順序
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲,。
4,、分句學(xué)唱，鼓勵(lì)幼兒用變化音色,，動(dòng)作,，表情的方法來表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓。
可愛貓的動(dòng)作怎么樣,？請(qǐng)一個(gè)小朋友來表演,，大家一起模仿。（調(diào)皮貓,、帥氣貓,、威風(fēng)貓方法同上）
5、完整學(xué)唱,，要求用不同的嗓音,、表情、動(dòng)作來表現(xiàn)
（五）分角色輪流唱
1,、用角色標(biāo)識(shí)分組并確定角色,。
2、教師指揮幼兒分角色輪唱，重點(diǎn)用眼神和手勢(shì)提前示意幼兒,，以降低接唱難度,。
3、幼兒交換座位,，再次輪唱,。
（六）游戲：選貓咪
以選貓咪為情節(jié)引導(dǎo)幼兒按原歌詞進(jìn)行表演唱，要求幼兒用肢體動(dòng)作,、表情,、音色來表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪。
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇九
1,、在游戲情境中學(xué)唱歌曲《小木馬》,，初步了解中國(guó)的一些著名旅游景點(diǎn)。
2,、在反復(fù)傾聽歌曲,、匹配圖片的過程中理解、記憶歌詞,，在抽獎(jiǎng)游戲中嘗試替換旅游景點(diǎn)歌詞進(jìn)行演唱,。
3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱成功帶來的喜悅,。
1,、自制圖譜。
2,、抽獎(jiǎng)箱一個(gè)及票若干,。
一、遷移幼兒已有旅游經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
指導(dǎo)語：小朋友們，你們到哪里去旅游過??？
二、幼兒學(xué)唱歌曲
1,、教師范唱,，幼兒欣賞，初步感知歌曲旋律,。
指導(dǎo)語：小木馬會(huì)帶著我們?nèi)ツ男┚包c(diǎn)游玩呢,？下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽。
2,、幼兒再次傾聽教師范唱,，嘗試將景點(diǎn)圖片按照歌詞演唱順序擺放好,。
指導(dǎo)語：下面老師再唱一遍歌曲，請(qǐng)小朋友們聽一聽小木馬游玩時(shí)景點(diǎn)的先后順序是怎樣的,，等會(huì)把這3張圖片貼到相應(yīng)的云朵位置上,。
3、教師指圖,，引導(dǎo)幼兒用愉快的歌聲學(xué)唱歌曲,。
指導(dǎo)語：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯，走天涯是什么意思呢,？去旅游心情怎么樣,？
4、教師指圖,，幼兒獨(dú)立演唱歌曲,。
三、教師講述游戲規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中替換歌詞,，再次演唱。
1,、出示抽獎(jiǎng)箱，教師講述游戲規(guī)則,。
指導(dǎo)語：為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年,，旅游公司準(zhǔn)備了抽獎(jiǎng)箱，等會(huì)抽到什么號(hào)碼,，擁有那個(gè)號(hào)碼的人就可以上臺(tái)來領(lǐng)取相應(yīng)的旅游大禮包,。他就可以免費(fèi)到相應(yīng)的景點(diǎn)去游玩，請(qǐng)看看你們椅子后面的號(hào)碼是多少吧,。
2,、幼兒嘗試替換歌詞，再次演唱歌曲3次,。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們開始抽獎(jiǎng),。你們想讓我抽幾號(hào)啊,？
（三等獎(jiǎng)――換1個(gè)地方,；二等獎(jiǎng)――換2個(gè)地方；一等獎(jiǎng)――自由行）
四,、提出新問題,，拓寬幼兒思路。
指導(dǎo)語：今天我們進(jìn)行的是國(guó)內(nèi)游抽獎(jiǎng),，如果要進(jìn)行境外旅游,，你想去哪些地方呢,？
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇十
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲,。
2、在老師的提示下,，探索使用圖示理解,，記憶歌詞。
3,、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂,。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張）,，放于幼兒座位下面,。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字,。
3,、音樂磁帶、錄音機(jī),。
1,、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶,，熟悉歌曲旋律,。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲,，請(qǐng)小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,，你感覺怎么樣,？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作，幼兒欣賞,。
師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,。你們看，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思,？
2,、幼兒學(xué)唱歌曲,。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽,。
師：下面聽老師來唱歌,，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略,。
師：歌里唱了什么,？你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書上的圖譜,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系,。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué),，而不是老師教你們,，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次,。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜,。
在教師的幫助下,，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。
師：有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里,？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎,？
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲,。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢,？（再看圖完整地唱一遍）
4、教師引導(dǎo)幼兒反思,。
師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的,？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí),，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌——這個(gè)辦法真不錯(cuò),，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。
又是一年春來到,，我們的周圍到處充滿了春的氣息,。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣,。本次音樂活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的,。
在本次音樂活動(dòng)中,，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情,，從而熟悉歌曲的旋律,。同時(shí)，引出歌名《歌唱春天》,。
第二環(huán)節(jié)中,，我主要分成兩部分：
⑴我首先出示大圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，憑記憶把圖譜填完整,，在填圖譜的通過中，組織幼兒學(xué)唱分句,。
⑵引導(dǎo)幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,，同時(shí)，出示標(biāo)記,，讓幼兒理解并掌握,。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，我一反以往老師教,，幼兒唱的方式,，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行填圖,，同時(shí)為自己的成功感到快樂,，進(jìn)而更樂意學(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié),，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱,，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。
通過此次活動(dòng),，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴,，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂,；讓幼兒尋找快樂,；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng),，提升自己的教學(xué)能力,。
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇十一
1、感受歌曲歡快,、活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲,。
2、辨別強(qiáng)弱拍,，探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱,。
圖譜、歌曲錄音
一,、導(dǎo)入,。
1、師：高興時(shí),，你會(huì)做什么,？
2、師范唱：嘿拉拉,，嘿拉拉,。
二、出示小圖譜
1,、仔細(xì)聽,，兩句唱得有什么不同？（前一個(gè)嘿強(qiáng),，后一嘿弱）
2,、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……
3、用什么身體動(dòng)作來表示它們的強(qiáng)和弱,？
三,、學(xué)唱歌曲。
1,、師范唱歌曲二遍,。
2、師邊唱邊出示小圖譜,。
3,、出示6小圖譜，請(qǐng)幼兒聽錄音辨別,，貼上對(duì)應(yīng)的圖譜。
4,、幼兒念歌詞一遍,。
5、完整學(xué)唱三遍,。
四,、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。
五,、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天,，還可以用什么方法表現(xiàn)春天,？（繪畫，故事,，兒歌等）,，接下來我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來,！
幼兒繪畫或念兒歌結(jié)束,。
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇十二
1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí),。
2,、發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏,。
3,、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動(dòng)。
能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位能夠發(fā)出不一樣的聲音,。
大膽用身體部位為音樂伴奏,。
1、樂器3件(圓舞板,、響棒,、鈴鼓)
2、嘴巴,、手,、腳圖片各一張及音樂伴奏。
一,、律動(dòng),，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲,，跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),，幼兒慢些走)
二,、認(rèn)識(shí)樂器，激發(fā)幼兒觀察的興趣,。
1,、聽聲音猜樂器。
師：史教師還請(qǐng)來了其他的樂器寶寶,，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲,，一起來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)
2,、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發(fā)出的聲音)
三,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,，逐步認(rèn)識(shí)身體樂器。
師：小朋友,，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音,，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來,。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,，是怎樣發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時(shí)候,，教師出示圖片,，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭,、用力抿嘴),。幼兒團(tuán)體練習(xí)幼兒想到的方法。手：能夠拍手,，也能夠拍其他的身體部位,。腳：碰腳、跺腳等,。
四,、利用身體樂器給音樂伴奏。
1,、分部位給音樂伴奏(嘴,、手、腳)
2,、游戲：看指令選身體樂器演奏
師：小朋友,，此刻教師和你們來玩?zhèn)€游戲，教師那里的三張圖做標(biāo)記,，等一下,，音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽邊看我的指揮,，我指到哪種身體樂器,，你們就用哪種身體樂器演奏。
3,、演奏23邊結(jié)束。
五,、結(jié)束活動(dòng),。
師：身體原先能發(fā)出這么多好聽的聲音,，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇十三
1、感受歌曲歡快,、活潑的曲調(diào),，學(xué)唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏,。
2,、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物。
掛圖3號(hào)《小朋友的書,。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂器
1,、復(fù)習(xí)一組學(xué)過的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。
復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲,。
教師：小朋友想一想,，我們唱過哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，我們一起來唱一唱,。（可進(jìn)行集體演唱或請(qǐng)熟悉此歌曲的幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱,，演唱時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)內(nèi)容）
2,、欣賞歌曲,，了解歌詞含意。
提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲,，聽聽這首歌曲里唱了什么,？
根據(jù)幼兒的回答，出示掛圖,，幫助幼兒理解歌詞,。（可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽?zhēng)妆楦枨┙處熡泄?jié)奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞,。并在欣賞中,，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝,、說不盡,、要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造等，進(jìn)一步幫助幼兒理解,。
（教師要遵照歌曲的節(jié)奏型來念歌詞,，可適當(dāng)加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”）幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動(dòng)物,？不喜歡誰,？為什么？
3、繼續(xù)欣賞歌曲,，嘗試跟唱,。
教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺,？
再次欣賞,，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。
教師示唱,，幼兒跟唱,。
4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱,，教師用打擊樂器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱,，并互相用打擊樂器進(jìn)行伴奏
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”,?！奥犚宦牐乙徽摇敝杏衅ヅ涑晒Φ臉啡?；“學(xué)一學(xué),，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂；“試一試,，合一合”中有同伴合唱的喜悅,。
在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識(shí)到,，只有通過認(rèn)真解讀教材,、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,，采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng),，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇十四
美麗的春天來了,，我和孩子一起在校園散步,，吹著柔暖的春風(fēng)，嗅著撲鼻的花香,，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,，小草開始變綠，鮮花含苞欲放,，小河開始蘇醒,，天空變得蔚藍(lán),，生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題,。關(guān)于春天的景色,，春天的植物，春天的變化,，我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),，并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求,，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天,，體驗(yàn)春天來臨的快樂,，將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù),。
1,、感受歌曲歡快活潑的情緒，并在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,，理解,、探索排列圖示，記憶歌詞順序,，初步學(xué)唱歌曲,。
2、體驗(yàn)通過探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂,。
大圖譜一張,、小圖譜人手一份。
1,、幼兒聽樂曲,。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？今天張老師給小朋友們帶來一首很好聽的曲子,，叫《歌唱春天》，你們想不想聽呀,？你們來聽一聽,，在這首曲子里面，你好像看到了春天里的什么景象?”
“聽了這首曲子,，你好象看到春天里的什么景象,？”（你想的景象真美，你說的真好,，你聲音很響亮…）
2,、教師隨音樂做動(dòng)作,，幼兒觀看。
“小朋友們說了這么多,，今天呀,，老師還為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們猜猜看我做的這些動(dòng)作可能是什么意思,？”
“你們看懂了嗎,？我剛才跳了哪些動(dòng)作，是什么意思,？你是從哪里看出來的,？”（你猜是這個(gè)意思，有可能,，還有誰猜得跟他不一樣的,？）
1、老師范唱,，幼兒傾聽,。
“小朋友看了老師的動(dòng)作都有自己不同的想法，那我們來聽一聽,，歌曲里面是怎樣唱的,，看看你們都猜對(duì)了么？”
“有的小朋友聽到了小花,，有的聽到了小鳥,，還有的聽到了彩霞，那我要問問小朋友,，你覺得這首歌難不難呀,？那怎樣才能很快的學(xué)唱這首歌呢？”
2,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“小朋友說的方法都很好,，有的方法我們以前也用過,，今天呀，老師教你們一種新的方法,，想學(xué)嗎,？好，把你們椅子底下的那張紙拿出來,?！?/p>
①、認(rèn)識(shí)圖譜
“看,，這張圖譜上都有什么呀,？”（彩色的云,，我們給它一個(gè)好聽的名字，叫彩霞,。）
“這張圖譜最上面的四個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎,？你們猜猜看?！保銈兌颊J(rèn)識(shí)春天兩個(gè)字,，那春天前面的兩個(gè)字是什么字呢？好,，把你的小手伸出來,，跟老師一起來念一遍。原來這四個(gè)字是我們這首歌的名字,，叫《歌唱春天》。）
“這些數(shù)字有什么用呀,？誰來猜猜看,？這張圖譜用該從哪里開始看呀？原來這些數(shù)字是讓我們按照這樣的順序往下看的,?！?/p>
②、教師唱,，幼兒嘗試聽歌曲用手指圖譜,。
“下面聽老師來唱一唱這首歌，把你們的小手伸出來,，我唱一句你們指一句,，當(dāng)我唱第一句的時(shí)候，你的手應(yīng)該指在什么地方呀?那當(dāng)我把這首歌全部唱完了,，你的手應(yīng)該指到哪里了呀,？”
“你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢？”
3,、教師幫助幼兒理解圖譜的意思,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“原來老師把這首歌變成了這張圖譜,，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢,？（有些地方空著）那些地方空著？報(bào)數(shù)字個(gè)我聽,?？盏牡胤轿页藳]有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢,？對(duì)了,，在大圖的下面,。”
4,、在教師幫助下,，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子,。
“下面有5張圖片,，那到底哪一張是6、哪一張是7呢,？這樣吧,，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，把你們的手伸出來,?！?/p>
唱1-6句討論第6句，“我們大家一起來呀”（你覺得是哪一張,，為什么,？）
“那接下來一個(gè)空格可能會(huì)貼哪一張呢？你們猜猜看,。有的人覺得是大家來歡呼拍手笑,，還有的覺得可能是我們大家一起來，那我們一起來聽聽看,，到底哪一張最合適,。”
唱1-7句討論第7句,，“大家來歡呼拍手笑”（是哪一張呀,？你為什么會(huì)選這一張呀？你聽到了拍手,，這張圖片表示大家來歡呼拍手笑,，我們一起來把這句話說一遍。）
“還有幾個(gè)沒有填呀,？那聽老師來唱,，你們自己來試一試，把剩下的空格都補(bǔ)充完整,，豎起你們的小耳朵,，準(zhǔn)備啦！”
唱1-13句討論第8,、11,、12句，“唱出一個(gè)春天來,，我們大家一起來呀,，唱出一個(gè)春天來那個(gè)咿呀嗨”句,。
“你們都貼好了嗎？誰愿意把你的圖譜拿上來展示一下,？”
5,、看圖譜完整演唱。
“小朋友真聰明,，今天這張圖譜是你們自己完成的,，你們真能干，真了不起,！給自己鼓鼓掌,！現(xiàn)在把你的圖譜拿好了，我們一起來完整的唱一遍,，準(zhǔn)備好了嗎,？”
“今天我們這里來了這么多客人老師，我們一起把這首歌唱給客人老師聽吧,，全體起立,，向后轉(zhuǎn),，下面請(qǐng)欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》，大家歡迎,?！?/p>
“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)歌曲的,？它給了我們什么幫助？今天我們這個(gè)圖譜是老師幫小朋友畫好的,，下次邀請(qǐng)小朋友自己來畫圖譜?，F(xiàn)在我們一起把這首唱給其他小朋友聽吧！”
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇十五
1,、能模擬"小茶壺"水燒開時(shí)"呼呼"聲，進(jìn)行上行發(fā)聲練習(xí),；同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲,，進(jìn)行下行發(fā)聲練習(xí)；為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備,。
2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛,，在游戲中學(xué)唱歌曲,，并能大方的演唱,。
1,、水壺圖一張（壺蓋能打開）,，杯子圖一張,，火苗圖五張。
2,、表示水位的銀色條若干,。
一、講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片,，你們猜是什么,？（教師逐一出示壺嘴、把手,、壺身）師：原來是一把小茶壺,。小茶壺不僅有把手、壺嘴,，還有一個(gè)圓又胖的身體,，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？
師：你們變的小茶壺真有趣,，現(xiàn)在我想燒一壺水,，燒水需要什么？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,？（教師操作圖片,，示范發(fā)聲練習(xí)"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開時(shí)還會(huì)冒出什么？（小蒸汽）
二,、模擬發(fā)聲練習(xí)
1,、上行練習(xí)師：請(qǐng)你們來當(dāng)小茶壺，燒一壺水吧?。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈?，幼兒開始發(fā)聲練習(xí)）師：水快要燒開了，我給你們添點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈?，音移高1度）師：水就要燒開了，我再給你們添點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔显偌拥谌没鹈?，音再移高1度）師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點(diǎn)火?。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗,，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高,，聲音就會(huì)更暢通了,。（繼續(xù)發(fā)聲練習(xí)，音移高到第5度）
2,、下行練習(xí)師：水燒開了,，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來）師：好口渴??！我想喝點(diǎn)水，把水慢慢倒到小茶杯吧,，你們聽,？（師一邊操作圖片,，一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕",，鋼琴伴奏）師：請(qǐng)你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧！（幼兒用肢體模擬倒水,，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：小茶壺們,，請(qǐng)你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水,，并且進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）師：杯子里的水還不夠,，再幫我倒點(diǎn)吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了,，請(qǐng)你們?cè)俳o我倒點(diǎn)吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度）
三、分句理解歌詞
1、示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水,，能不能馬上喝呢,？(不能)師：對(duì)，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）師：小茶壺真可愛,，老師給它編了一首好聽的兒歌,，你們聽。（師念兒歌一次）
2,、分句學(xué)念
（1）學(xué)前兩句師：現(xiàn)在請(qǐng)你們一邊聽兒歌,，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖,，拍到一位幼兒的頭,，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒,；）師：你們還要繼續(xù)變?。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤煟耗銈兊牟鑹卦煨投疾煌婺芨?！下面請(qǐng)所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺,。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型,，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)）
（2）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開時(shí)會(huì)"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽,，還會(huì)發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝,，不要,，燙，了,，嘴,。
師：請(qǐng)你們一起來說一說吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）
3,、完整練習(xí)師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧,。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請(qǐng)老師給我們伴奏吧！（幼兒和教師再次完整念一次,，鋼琴伴奏）
四,、演唱歌曲
1、完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲,，讓我們來聽一聽?。燾d帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣,，聽出來了嗎？是哪一句不一樣,？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙,、了、嘴,；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴,。）
２、演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧?。ㄓ變鹤莩煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們聽一段聲音（1,、2、3,、4,、5、6,、7,、1），這段聲音結(jié)束的時(shí)候我們要找一個(gè)好朋友變成一把大茶壺?。ㄓ變郝犱撉俾?，教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試！（鋼琴彈奏1,、2,、3、4,、5,、6、7,、1,，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲,，結(jié)束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型,。
在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚,。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺,，知道他的組成以及作用,。
因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級(jí)的茶壺,，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn),，幼兒能夠直接說出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴,、壺蓋,、壺身、手柄組成的,。以至于這節(jié)課上的很輕松,，大家掌握也很好。
在示范點(diǎn)撥時(shí),，因?yàn)橛袑?shí)物,，便直接拿實(shí)物寫生，幼兒作畫時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫,。在結(jié)束環(huán)節(jié),，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征,，裝飾的圖案是否完整,，運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮,。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,，換不同角度去想象。
在作畫時(shí),，我主要觀察黃xx小朋友,，因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時(shí)候明明是會(huì)畫卻不敢畫有時(shí)還會(huì)哭,，在跟他家長(zhǎng)溝通過后,，今天作畫時(shí)，他已經(jīng)能夠下筆,，并且主動(dòng)告訴我他畫了一個(gè)小巧的茶壺,，但在借形想象時(shí)，他又不敢畫而且默默的擦眼淚,，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店,，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫,。于是我便輕輕走到他身邊跟他說,，沒關(guān)系,，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵(lì),，便動(dòng)手畫了幾筆,，又說自己不會(huì)畫了，我問他你把茶壺變了什么,，他回答說不知道,。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我還是以表揚(yáng)鼓勵(lì)的形式表揚(yáng)了他的作品,。讓他知道自己畫的都是最棒的,。
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇十六
1、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣,。
2,、享受朗誦兒歌的樂趣。
3,、嘗試創(chuàng)編新兒歌,。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
《好吃的菜湯》兒歌
1、請(qǐng)幼兒回憶并講述做菜湯的過程及菜湯的味道,。
2,、引導(dǎo)幼兒明白：多吃蔬菜對(duì)身體好，例如蔬菜中有纖維,，纖維可以促進(jìn)腸道蠕動(dòng),，預(yù)防便秘。
3,、出示《好吃的菜湯》兒歌,，老師先朗讀幾遍。
好吃的菜湯
小朋友,，都動(dòng)手,，
大家一起做菜湯。
(呼)西紅柿,，(應(yīng))有!
(呼)青菜,，(應(yīng))有!
(呼)蘿卜，(應(yīng))有!
(呼)芹菜,，(應(yīng))有!
還要加些馬鈴薯,，
味道好營(yíng)養(yǎng)高，
多吃蔬菜身體好,。
4,、請(qǐng)幼兒分成兩組朗誦兒歌，當(dāng)幼兒念首尾四句時(shí),，他們可以一邊拍手,，一邊朗誦。當(dāng)念到呼和應(yīng)的四句時(shí),，呼的一組說出材料的名稱,，應(yīng)的一組則要站起來，高舉雙手,，高呼“有”,。
5、請(qǐng)幼兒說出其他可以做菜湯的材料,，更換詞語,，再朗誦兒歌。
這節(jié)課的亮點(diǎn)是分組應(yīng)答式的朗誦,，幼兒非常喜歡,，朗讀情緒高漲，學(xué)習(xí)興趣很濃,，很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，編新的語詞做新式菜湯，與同伴分享做菜湯的快樂,，每個(gè)小組的組長(zhǎng)能起到模范帶頭作用,，根據(jù)組員編的語詞，進(jìn)行分角色朗誦,，突顯較強(qiáng)的合作能力,，課后意猶未盡，經(jīng)常三五成群“做菜湯”,，老師都喜歡參與其中呢!
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇十七
1,、感受歌曲“aba”曲式結(jié)構(gòu)，感受a段歡快跳躍,，b段抒情連貫,。
2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱,、領(lǐng)唱,、齊唱，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編b段歌詞,。
3,、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情,。
以前學(xué)過畢業(yè)詩，ppt,，小鳥和娃娃指偶
1,、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
2,、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩
1,、教師播放課件歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》,。
提問：歌曲有幾段,？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的,？
2,、分段欣賞歌曲，比較感受ab段不同的性質(zhì),。
1,、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2,、幫助幼兒感受歌曲a,、b、a的曲式結(jié)構(gòu)
1,、集體齊唱
2,、男孩唱第一、第三段,，女孩唱第二段,。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一,、第三段,，全體幼兒唱第二段。
4,、提醒幼兒用不同的情緒來演唱,。
教師播放課件第一段，聽了這一段歌曲,，你有什么感覺,？（歡快的、跳躍的）再次播放,，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和,，如：拍手。
教師播放課件第二段，聽了這一段歌曲,，你又有什么感覺,？（抒情的、連貫的）再次播放課件,，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),，如：身體搖擺。
教師播放課件第三段,，這一段歌曲,，和前面哪一段歌曲的感覺很像,？聽起來怎么樣,？（和第一段一樣）再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),。
1,、教師播放課件歌曲，多種形式演唱歌曲,，提醒幼兒用不同的情緒來演唱,。
師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段,。
幼兒齊唱第一段和第三段,，女孩單獨(dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段,，男孩單獨(dú)演唱第二段,。
2、請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法,，在演唱中抒發(fā)自己的情感
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一,、三段，而以抒情的方法演唱第二段,，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握,。
我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年，一定還有很多忘不了的事情,，來說一說,？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了……好嗎,？
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇十八
1,、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示,、游戲等多種形式,，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。
2,、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂,。
母雞頭飾若干,，農(nóng)場(chǎng)和歌詞圖片一套。
一、乘著音樂火車去農(nóng)場(chǎng)
1,、聽音樂律動(dòng)進(jìn)“農(nóng)場(chǎng)”。
2,、發(fā)生練習(xí)：母雞怎么叫,？
二、母雞的喜事
1,、聆聽第一遍音樂,，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來聽聽她有什么喜事,！
2,、引導(dǎo)幼兒帶著問聆聽第二遍音樂：
大母雞是在哪里下的蛋？大母雞下蛋的心情是怎么樣的,？下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢,？
3、邊提問邊出示圖譜,，幫助幼兒理解歌詞,。
（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？
（2）大母雞下蛋的時(shí)候心情是怎么樣的,？（教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）
（3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀,？
3、唱唱大母雞的喜事：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,，讓我們來做它的宣傳員,，唱給大家聽！
三,、我們一起來“下蛋”
1,、教師當(dāng)母雞，全體幼兒當(dāng)草窩,，邊唱邊表演：
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)母雞，其余幼兒當(dāng)草窩,。
3,、自由合作表演。
（1）交代游戲規(guī)則：自由組合以5個(gè)孩子為一組的表演隊(duì),，一個(gè)孩子當(dāng)母雞,，四個(gè)孩子當(dāng)草窩，邊唱邊表演。
（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導(dǎo),。
（3）幼兒合作游戲,。
四、游戲：母雞孵小雞
1,、大母雞想要有自己的小寶寶了,，你們知道它們躲在哪里嗎？對(duì)啦,，雞寶寶躲在蛋里,，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢！
2,、教師當(dāng)母雞,，幼兒當(dāng)雞蛋，在游戲中結(jié)束本活動(dòng),。
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇十九
1,、感受歌曲的優(yōu)美意境,，能用柔美的聲音演唱歌曲,。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符,。
3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的快樂。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1）,、ppt課件（迷宮圖）。
(2),、歌曲圖譜（梅花,、冰花、雪花,、畫叉的嘴巴）
2,、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些花，知道花朵的名字和開放的季節(jié),。
（一）,、謎語導(dǎo)入
師：今天趙老師給你們說一個(gè)謎語，看看哪個(gè)小朋友最聰明,，一下子就能猜出來,。（雪花：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開,。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,，飄呀飄呀落下來。）
師：什么季節(jié)會(huì)有雪花呢？（冬天）,，今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲,，名字叫《冬天的花》，請(qǐng)小朋友來聽一聽,。
（二）,、在“傾聽—拼擺圖譜——檢驗(yàn)”的過程中，感受歌曲恬靜,、優(yōu)美旋律,，理解、記憶歌詞內(nèi)容
1,、清唱第一遍（記憶歌詞）
提問：開在樹上的是什么花,？（梅花）邊唱歌詞邊出示圖片。
2,、清唱第二遍
提問：貼在窗上的是什么花,？（冰花）邊唱歌詞邊出示圖片。
3,、清唱第三遍（記憶歌詞）
提問：什么花天上落下,？（雪花）邊唱歌詞邊出示圖片。
4,、清唱第四遍（檢驗(yàn)結(jié)果）
師：我再來唱一遍,，一起來看一看到底對(duì)不對(duì)？
5,、清唱第五遍（記憶歌詞）
提問：最后一句重復(fù)唱了幾遍,？曲調(diào)是不是一樣的？（2遍一樣的）再出示一張和上一張一樣的圖片,。
6,、清唱第六遍（唱準(zhǔn)休止符）
提問：這兩個(gè)圖片應(yīng)該擺在哪里？（出示2個(gè)畫叉的嘴巴,，讓幼兒擺放圖譜位置,。）（同時(shí)教師再次范唱最后一句，讓幼兒跟唱兩遍）
（三）,、嘗試用柔美的聲音演唱歌曲
1,、討論適合演唱的聲音，并嘗試看圖譜演唱,。（齊唱1—2）
師：小花們說,，小朋友們聽的認(rèn)真、擺的認(rèn)真,，如果你們能把這首歌唱歌它們聽那就更棒了,，你們能不能看著圖譜唱給他們聽,？
師：這首歌適合用什么樣的聲音來唱，誰來說一說,？（輕輕的,，溫柔的，優(yōu)美的……）好我們一起來唱一唱,。
師：誰來說一說,，我們剛才唱的好不好？哪好,？哪不好,？（針對(duì)出錯(cuò)的地方加強(qiáng)練習(xí)）
2、抽去部分圖譜,，幼兒看不完整圖譜演唱,。（齊唱3—5）
師：小花們說，要和你們玩捉迷藏,，它們都藏起來,，你們還會(huì)唱嗎？
3,、游戲：解救小花（齊唱6—9遍）
師：這有個(gè)迷宮,，小花們被大魔王困在這個(gè)迷宮里出不來，我們今天的任務(wù)是要把梅花,、冰花,、雪花都救出來,。游戲規(guī)則是：能用優(yōu)美溫柔的聲音演唱《冬天的花》這首歌,，唱的好了，就可以得到一次找小花的機(jī)會(huì),。你們有信心把這三朵小花都救出來嗎,？
（四）、結(jié)束部分：
師：你們太棒了,，把小花們都救出來了,，太謝謝你們！讓我們休息一會(huì)再和小花們玩游戲吧,。
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇二十
1,、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。
2,、在控制歌曲旋律的根本上,，憑據(jù)圖片的表示控制歌詞并自動(dòng)匹配，演唱歌曲,。
3,、盡力用優(yōu)美的歌聲來召喚人們敬服大天然,。
1、四張圖片（小兔,、小鳥,、小魚、熊貓,；小兔,、小鳥、小魚,、熊貓的大天然故里被污染后的樣子）
2,、磁帶、灌音機(jī)
1,、老師出示動(dòng)物圖片,，并提問
⑴黑板上都有哪些動(dòng)物？（小兔,、小鳥,、小魚、熊貓）它們都生存在那里,？都吃什么,？（幼兒自由評(píng)論辯論，師小結(jié)幼兒評(píng)論辯論的內(nèi)容）
師：但是,，我們生存的這個(gè)地球上啊,，產(chǎn)生了一些轉(zhuǎn)變，讓這些小動(dòng)物的故里不再漂亮了,。讓我們一路來看看到底產(chǎn)生了什么轉(zhuǎn)變（出示大天然被污染的圖片）
⑵圖片上的大天然怎么樣啦,？為什么？（大天然被污染了,，由于人們不敬服情況）
2,、幼兒明白并進(jìn)修歌詞
師：大天然收到污染了，小動(dòng)物的故里不再漂亮啦,，幼兒園教育隨筆它們也都很難得,、很悲傷，你們是不是這些小動(dòng)物的好朋友??？原不肯意資助他們呢？那李先生這里啊,，也有一群熱情的小朋友,，也很想資助它們，讓我們一路聽聽磁帶里的小朋友是怎么資助它們的,。（放磁帶灌音）
⑴你們都聽到了什么,？歌中小朋友是怎么唱的,？怎么資助這些小動(dòng)物的？（綠草給小兔,、藍(lán)天給小鳥,、清泉給小魚、叢林給熊貓）
注：如幼兒沒聽清晰,，師撫琴范唱,，同時(shí)讓幼兒熟習(xí)前奏。
3,、學(xué)唱歌曲
⑴老師邊指畫邊唱響應(yīng)的歌詞,，速率放慢，整首教唱,。
⑵幼兒學(xué)唱,，老師重點(diǎn)改正第三、四樂句的唱法,，以及引誘幼兒末了兩句能高興地演唱,。
注：這首曲子前三樂句節(jié)拍型很類似，第四樂句和末了“更優(yōu)美”的跨度較大,，且節(jié)拍型產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變,，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢(shì)：下滑的行動(dòng),，引誘幼兒唱準(zhǔn),。
幼兒手工制作
⑶幼兒完備地演唱歌曲，老師可撫琴,，也可放磁帶讓幼兒跟唱,。
⑷幼兒熟習(xí)歌曲后，老師可提唱歌時(shí)情感上的請(qǐng)求（前4句要美好,，末了兩句要高傲,；可站起來唱，留意換氣）
⑸請(qǐng)唱得好,、表示力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)唱。
4,、創(chuàng)編歌詞（老師引誘：除了這些小動(dòng)物以外,，還可以有什么小動(dòng)物也須要我們幫助的。）
⑴請(qǐng)四個(gè)小朋友前四句接唱本身創(chuàng)編的歌詞,，后兩句齊唱,。
⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱本身創(chuàng)編的歌詞,。
5,、幼兒完備地演出唱
6,、小結(jié)
將幼兒心中資助小動(dòng)物的要領(lǐng)繪畫出來。
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇二十一
1,、能觀察圖譜,，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,，感受歌曲輕松,、愉快的曲調(diào)。
2,、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏,，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,。
3,、積極參與并體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，能大膽自信地表演,。
大鼓一個(gè),；歌詞圖譜；筷子,、牛奶罐,、盒子等廢舊材料。
一,、感受歌曲旋律與節(jié)奏
（一）律動(dòng),，感受歌曲旋律。
1,、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手,，合著歌曲旋律入場(chǎng)。
2,、提問：剛才,，我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來，你聽了這首曲子有什么感覺呢,？
（二）利用圖譜,，練習(xí)歌曲節(jié)奏。
1,、出示圖譜,，講解節(jié)奏。
2,、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌,，用“咚”聲來表示。
3,、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏,。
二,、學(xué)唱歌曲
（一）完整地欣賞歌曲。
1,、教師第一次范唱（清唱）,，鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問：你聽到了什么,？
2,、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的,？根據(jù)幼兒回答出示圖譜,。
（二）根據(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞,。
1,、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,。
2,、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。
（三）幼兒學(xué)唱歌曲,。
1,、幼兒輕聲跟唱一遍。
2,、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍,，放開唱。
3,、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍,。
4、提升要求,，幼兒背唱三遍：
（1）拿掉兩張圖片,，幼兒演唱歌曲。
（2）拿掉所有圖片,，幼兒演唱歌曲,。
（3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲,。
5,、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。
6,、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓,，第二遍交換,。
三,、利用身體和生活樂器，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣
1,、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手,，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子,、膝蓋,、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。
2,、提問：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢,？（可把牛奶罐、盆子,、盒子等當(dāng)作大鼓）
3,、幼兒表演：
第一次表演，請(qǐng)幼兒邊唱邊敲,；
第二次表演進(jìn)行提升,，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示,。
四,、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室
小鳥大班歌唱活動(dòng)教案 小樹葉大班歌唱活動(dòng)教案篇二十二
1,、通過傾聽,、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快,、活潑,、詼諧的情緒。
2,、初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》,，唱準(zhǔn)歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏,。
3,、體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來的樂趣。
1,、5個(gè)青蛙手指偶
2,、音樂《五只小青蛙》
3、鋼琴4,、5個(gè)大呼啦圈
1,、聽音樂模仿小青蛙跳進(jìn)場(chǎng)：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。
2,、發(fā)聲練習(xí)：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節(jié)奏,。
3、學(xué)唱歌曲：
（1）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)念歌詞,，初步掌握歌曲的基本節(jié)奏,。
——指導(dǎo)語：池塘里來了一群小青蛙，你們猜猜有幾只,？它們?cè)诔靥吝吀墒裁茨?？（教師出?個(gè)青蛙手指偶，念唱歌詞）
（2）欣賞歌曲,，提取歌曲中的襯詞,，引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙吃蟲的聲音，掌握襯詞0x|xxx0|的節(jié)奏,。
——指導(dǎo)語：小青蛙是怎樣吃蟲子的,？它吃蟲子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
（3）幼兒學(xué)唱歌曲,。
——指導(dǎo)語：小青蛙吃蟲子的本領(lǐng)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，現(xiàn)在我們也跟著五只小青蛙來唱唱歌吧！
4,、教師與幼兒對(duì)唱歌曲
——指導(dǎo)語：我們換一種唱法,，我來唱歌，請(qǐng)小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲,。
5,、分組對(duì)唱，體驗(yàn)與同伴合作演唱帶來的樂趣,。
——指導(dǎo)語：我們請(qǐng)左邊的小朋友來唱歌,，右邊的小朋友來學(xué)小青蛙吃蟲子的聲音和呱呱的叫聲
6、集體歌表演《五只小青蛙》
——我們跟著音樂里面的小朋友一起來唱這首歌吧,！
7,、小組歌唱游戲《五只小青蛙》
——指導(dǎo)語：老師也想請(qǐng)你們五個(gè)人一組來扮演小青蛙，大家找到伙伴之后,，共同商量好誰做第一只青蛙跳進(jìn)池塘（大呼啦圈）,，誰做第二只、第三,、四,、五只小青蛙？
8,、活動(dòng)結(jié)束——指導(dǎo)語：小青蛙們,，來，跟著我一起，我們到外面捉蟲去吧,！
活動(dòng)中,，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化,，可用一只只紙做的青蛙,，直接放在高處跳下來，更能直接體現(xiàn)小青蛙跳進(jìn)池塘,，從而更加激起幼兒的興趣,。
