作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇一

1,、能觀察圖譜,，理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào),。

2,、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏,，利用身體和生活樂器,，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

3,、積極參與并體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,，能大膽自信地表演,。

大鼓一個(gè)；歌詞圖譜,；筷子、牛奶罐,、盒子等廢舊材料。

一,、感受歌曲旋律與節(jié)奏

（一）律動(dòng),，感受歌曲旋律,。

1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手,，合著歌曲旋律入場(chǎng),。

2,、提問：剛才,，我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來,，你聽了這首曲子有什么感覺呢,？

（二）利用圖譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏,。

1,、出示圖譜,，講解節(jié)奏,。

2,、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌,，用“咚”聲來表示,。

3,、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏,。

二,、學(xué)唱歌曲

（一）完整地欣賞歌曲,。

1,、教師第一次范唱（清唱）,，鼓聲用敲鼓的方式表達(dá),。提問：你聽到了什么,？

2,、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的,？根據(jù)幼兒回答出示圖譜,。

（二）根據(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞,。

1、教師指圖譜,，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2,、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。

（三）幼兒學(xué)唱歌曲,。

1、幼兒輕聲跟唱一遍,。

2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍,，放開唱。

3,、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

4,、提升要求,，幼兒背唱三遍：

（1）拿掉兩張圖片,，幼兒演唱歌曲。

（2）拿掉所有圖片,，幼兒演唱歌曲。

（3）拿掉節(jié)奏圖譜,，幼兒演唱歌曲。

5,、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

6,、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓,，第二遍交換,。

三、利用身體和生活樂器,，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣

1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手,，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子,、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打,。

2,、提問：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢,？（可把牛奶罐,、盆子,、盒子等當(dāng)作大鼓）

3,、幼兒表演：

第一次表演,，請(qǐng)幼兒邊唱邊敲,；

第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音,，直接用“鼓聲”表示。

四,、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇二

2.培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽,、自然的表述。

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套,，背景圖一張,。

一.引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色,，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲,。）。

二.導(dǎo)入故事,。

1.教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容,，理解故事的主要情節(jié)。

a.通過看,、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

b.小動(dòng)物們是怎么唱歌的,？

c.你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？

2.那誰唱得最好呢,？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨,、小狗、小羊,、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）,。

3.聽錄音講述故事第二遍。

a.唱歌比賽誰得了第一名,？

b.小貓為什么得第一名？

4.教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌,，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,，唱得好聽極了,。

三.結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇三

1、在愉快的表演活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞,，喜歡演唱歌曲。

2,、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

釣魚竿一根，帽子一頂,。

1、觀看表演,，進(jìn)入歌曲所描述的情境。

教師頭戴帽子,，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子,，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時(shí)，教師故做神秘地對(duì)幼兒發(fā)出“噓噓”聲,。等幼兒安靜下來后，再重復(fù)上述動(dòng)作,，等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚,，收魚線，作沮喪或興奮狀,。

2,、討論,，理解歌詞。

師：剛才你們看到我在干什么,？你是怎么看出來的,？我釣到了什么,？

根據(jù)幼兒回答,，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。

3,、師生表演，熟悉歌詞及旋律,。

（1）配樂曲，教師完整表演一遍,。

（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師念白,。

4、學(xué)唱歌曲,，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動(dòng)作。

（1）教師演唱歌曲一遍,。

（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。

師：你們釣到了什么,？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來釣魚，其他

幼兒跟著一起唱歌,。

讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西,，然后在表演過程中用動(dòng)作表示出來,，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍,。

5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法,，然后請(qǐng)幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。

活動(dòng)結(jié)束,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇四

1,、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容,，能準(zhǔn)確的演唱襯詞。

2,、在游戲的幫助下，記憶歌詞,，并能連貫演唱歌曲。

3,、感受歌曲的詼諧情趣，萌發(fā)勇敢的意識(shí),。

背景音樂、眼罩,、圖譜。

引導(dǎo)語：今天我們班來了這么多的客人老師,，我們一起和客人老師問好吧！

引導(dǎo)語：你聽說過“膽小鬼”嗎,？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？

1,、幼兒傾聽歌曲第一遍。

引導(dǎo)語：今天我們班來了一位膽小鬼,，這位膽小鬼是誰？為什么說他是膽小鬼,？大家一起來聽一聽。

提問：

（1）歌曲里說誰是膽小鬼,？

（2）為什么說他是膽小鬼？

2,、幼兒傾聽歌曲第二遍。

引導(dǎo)語：為什么說冬冬是膽小鬼,，除了你們說的，還有什么原因呢,？

提問：

（1）為什么說冬冬是膽小鬼，還有什么原因呢,？

3、在游戲中傾聽第三遍（找膽小鬼）,。

（1）妖怪長得什么樣？東東看見的是什么,？

（2）我們看見衣架都不怕，為什么東東會(huì)害怕,？他是什么時(shí)間看見衣架的？

小結(jié)：特別黑的時(shí)候我們看到的東西只是一個(gè)黑影,，所以冬冬把衣架當(dāng)成了妖怪，其實(shí),，世界上根本就沒有什么妖怪。

4、你們聽了這首歌心里有什么樣的感覺,？

提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢,？（有點(diǎn)滑稽,、好笑、幽默,、有趣）,。

1、傾聽襯詞的唱法,。

（1）教師范唱歌曲襯詞第一遍,。

引導(dǎo)語：冬冬很調(diào)皮,，會(huì)偷偷的跟著我唱歌，他是怎么跟著我唱歌的,？一起來聽一聽,。

提問：你聽到冬冬是怎樣跟著我唱歌的？

冬冬跟著我唱重復(fù)的地方是那一句,？

（2）教師范唱歌曲襯詞第一遍。

引導(dǎo)語：這些重復(fù)的歌詞叫做襯詞,。歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些,？我們一起再來聽一聽。

提問：

歌曲里一共有幾個(gè)襯詞,？是哪些？

3,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分。

引導(dǎo)語：第一關(guān),，我們合作接唱，我唱前面的部分，你們唱襯詞部分,？

4、教師和幼兒接唱,，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。

1,、在游戲中學(xué)唱歌曲。

教師示范游戲玩法：

教師扮演找冬冬的人,，戴上眼罩。配班邀請(qǐng)一位幼兒扮演冬冬單獨(dú)演唱襯詞部分,，教師聽聲辨人，歌唱結(jié)束后找出這名演唱稱詞的幼兒,，并問：“你是冬冬嗎,？如果找對(duì)，幼兒說（是）,，隨即展開追逐跑（被邀請(qǐng)的人追逐冬冬）；如果找得不對(duì),，當(dāng)幼兒說出“不是”后，隨即展開追逐跑（冬冬追逐被邀請(qǐng)的人）,。幼兒在回座位之前沒有被捉到就勝利。

2,、幼兒游戲,。

3、鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲,。

引導(dǎo)語：剛才我在找冬冬的時(shí)候唱了一首歌,，我唱了什么,？怎么唱的,？你們唱給我聽聽！

（1）幼兒完整演唱歌曲第一遍,。

引導(dǎo)語：有需要我?guī)偷牡胤絾幔啃枰以趺磶椭銈儯?/p>

（2）幼兒完整演唱歌曲第二遍,。

提問：你是膽小鬼嗎？害怕的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能讓自己不害怕,？

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇五

1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱,、夸一夸。

2,、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。

節(jié)奏卡,、照片,、會(huì)唱歌曲《茉莉花》

一,、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

1,、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花,，它芬芳美麗惹人愛，現(xiàn)在,，我們一起看著圖譜，用好聽的歌聲來夸一夸吧,。

二,、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》

1,、師：贊美茉莉花會(huì)唱“好一朵美麗的茉莉花”，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢,？（根據(jù)回答出示照片）

幼：好一個(gè)美麗的沙溪鎮(zhèn)。

師：我們一起來贊美一下吧?。ǔ欢洌?/p>

2,、師：那么,，沙溪到底美在哪呢,？上星期我們已經(jīng)游玩過沙溪了，現(xiàn)在你們能告訴我嗎,？（根據(jù)幼兒回答出示照片）

幼1：雕花廳很美。

幼2：小白樓很好看,。

幼3：還有一線天。

……

3,、師：這么多沙溪的美景，都離不開一條河,，這條河的名字叫什么？

幼：七浦河,。

幼1：七浦河很干凈。

幼2：七浦河很長,。

4、師：你們能用這個(gè)節(jié)奏來夸嗎,？（××××︱×××）我們先來拍拍這個(gè)節(jié)奏，然后根據(jù)這個(gè)節(jié)奏,，把這句話說出來,，拍一下手說一個(gè)字。（幼兒自己嘗試）

師：誰想來夸夸七浦河,？

幼：七浦河水清又清。

師：大家覺得這樣夸怎樣,？

幼1：我覺得合適。

幼2：很好聽,。

5,、師總結(jié)：所以我們編歌詞的時(shí)候,，要根據(jù)節(jié)奏，拍一下手說一個(gè)字,，拍完節(jié)奏正好說完，這樣就最恰當(dāng)了,。我們像他那樣來夸夸七浦河吧,。

7,、師：誰有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳？

幼1：雕花廳雕花真美,。

師：請(qǐng)你唱出來吧,。

幼兒唱不下去了。

師：這樣說好像不方便我們唱,，怎樣改可以很容易唱呢,？

幼2：雕花廳里雕花美。

師：我們來試試看,。這句話聽起來真好聽。

8,、師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”,。聽一聽，我又夸了哪兩個(gè)景點(diǎn)？

幼：小白樓,，橄欖島,。（根據(jù)回答出示照片）

師：我是怎么夸他們的？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景,？（個(gè)別，集體）

9,、師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧?。◤拈_始唱——第六句,。旋律繼續(xù)）

10、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎,？

幼：美,。

師：那可以怎么贊嘆呢？

幼：沙溪美沙溪美沙溪美,。

11、師：在我們的努力下,，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來唱唱《夸沙溪》吧,。

12、師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的心情怎樣,？（高興、自豪）那現(xiàn)在,，我們一起再來用最好聽最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

三,、歌表演

2、師：跟著音樂,，唱著來表演吧,？（幼兒自由表演）

3,、師：剛才我看到有個(gè)小朋友做了一個(gè)動(dòng)作真好看,，我們也來學(xué)一下,。

4、師：把這個(gè)動(dòng)作放進(jìn)去再來表演一遍吧,。

5、今天,，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點(diǎn),，下次，你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去,，唱一唱。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇六

1,、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。

2,、享受朗誦兒歌的樂趣,。

3、嘗試創(chuàng)編新兒歌。

4,、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

《好吃的菜湯》兒歌,。

1、請(qǐng)幼兒回憶并講述做菜湯的過程及菜湯的味道,。

2,、引導(dǎo)幼兒明白：多吃蔬菜對(duì)身體好,，例如蔬菜中有纖維,，纖維可以促進(jìn)腸道蠕動(dòng),，預(yù)防便秘,。

3、出示《好吃的菜湯》兒歌，老師先朗讀幾遍。

好吃的菜湯。

小朋友，都動(dòng)手,，

大家一起做菜湯,。

(呼)西紅柿,，(應(yīng))有!

(呼)青菜,，(應(yīng))有!

(呼)蘿卜,，(應(yīng))有!

(呼)芹菜，(應(yīng))有!

還要加些馬鈴薯,，

味道好營養(yǎng)高，

多吃蔬菜身體好,。

4、請(qǐng)幼兒分成兩組朗誦兒歌,，當(dāng)幼兒念首尾四句時(shí),，他們可以一邊拍手,，一邊朗誦,。當(dāng)念到呼和應(yīng)的四句時(shí)，呼的一組說出材料的名稱，應(yīng)的一組則要站起來，高舉雙手,，高呼“有”。

5,、請(qǐng)幼兒說出其他可以做菜湯的材料，更換詞語,，再朗誦兒歌。

這節(jié)課的亮點(diǎn)是分組應(yīng)答式的朗誦,，幼兒非常喜歡，朗讀情緒高漲,，學(xué)習(xí)興趣很濃，很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，編新的語詞做新式菜湯，與同伴分享做菜湯的快樂,，每個(gè)小組的組長能起到模范帶頭作用，根據(jù)組員編的語詞，進(jìn)行分角色朗誦,，突顯較強(qiáng)的合作能力，課后意猶未盡,，經(jīng)常三五成群“做菜湯”，老師都喜歡參與其中呢!

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒,，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣,，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

3.體驗(yàn)經(jīng)過自我的探索學(xué)會(huì)唱歌的歡樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。

活動(dòng)過程：

引入此刻我問小朋友一個(gè)問題此刻是什么季節(jié),？來，你說,，（讓三個(gè)小朋友回答）。

——春天,。

那你們都說是不是春天？

——是,。

那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎,？

——喜歡,。

你們都很喜歡春天，王教師也很喜歡春天,。

2.播放音樂。

哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）,。

——在春天里，鮮花開放了,。

——在春天里，映山紅開了,。

——等等。

3.1邊做動(dòng)作1邊讓小朋友思考,。

剛才教師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思,？

———花兒開了。

———有鳥兒,。

——-——等等。

4.根據(jù)小朋友說的,，展示圖片。

來小朋友們,，這么長一首歌，你聽到了什么,，誰來說說？

——-——唱出一個(gè)春天來《展示圖片,。

————地上紅花開了《展示圖片》。

————等等,。

讓小朋友把整首歌曲填充完整,。

5.邊打節(jié)奏，邊唱歌,。

剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候,，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰來說說,？

——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說）。

這幾位小朋友說的很好,，接下來我們請(qǐng)全體小朋友一齊來打節(jié)奏。

邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx寶寶,。

6.進(jìn)行大合唱。

所以的xx寶寶都請(qǐng)出來了,，此刻有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來啦。一齊來,。

活動(dòng)延伸：

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇八

1．熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話,，用自然的聲音演唱歌曲。

2．通過游戲“尋找宴會(huì)的路”,，感受黎族圖騰的特色，激發(fā)內(nèi)心熱愛民族的情感,。

3．在團(tuán)隊(duì)游戲中，遵守游戲規(guī)則,，做一個(gè)自信的“擂主”

1．與歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜：爸爸,、媽媽,、上學(xué),、回家。

2．《我們的族音）ppt,、擂主帽子。

一．故事導(dǎo)入,。

二,，教師范唱，幫助幼兒熟悉歌曲,。

1．?dāng)?shù)師第一次范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說唱特點(diǎn),。

2．教師第二次范唱,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞。

3．第三次范唱,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞,。

4．根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜，并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音,。

5．幼兒輕聲學(xué)唱。

6．反思學(xué)習(xí),。

三．游戲：尋找比賽的路，幼兒學(xué)唱歌曲,。

師：我們現(xiàn)在要去黎寨咯，看,，村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們，我們跟村長打聲招呼,。

村長：“歡迎你們來黎寨,，你們是要去參歌唱比賽的嗎,？那我剛剛給你們的歌學(xué)會(huì)了嗎,？唱來聽聽？”

1．幼兒完整演唱,，尋找“apas”

2．幼兒演唱,，尋找“ameis”

3．幼兒演唱,，尋找“妹妹”

四．參加歌唱比賽,，增強(qiáng)幼兒的自信,。

1．教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲,。

2．由擂主領(lǐng)唱，重復(fù)游戲,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇九

1、感受歌曲歡快,、有趣的特性，能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來咪”

2,、在欣賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法,，并體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果,。

3,、能以積極,、愉悅的心情,，參與音樂歌唱活動(dòng)。

“1——i”簡譜圖片地墊(地墊上標(biāo)有——1,、2、3,、4、5,、6、7,、i)黑板音樂鋼琴(伴奏老師),。

一：開始部分：出示小老鼠手指棒,，小故事提問引出主題。

二：開始部分,。

1、讓幼兒猜猜小房子后面有什么?把門打開(打開布)讓幼兒觀察：

師：都有什么顏色?

幼兒：紅,、橙,、黃、綠,、青、藍(lán),、紫、紅,、像彩色的小樓梯,。

師：讓幼兒欣賞老師彈奏的'1,、2,、3、4,、5、6,、7、i,。

提問：小老鼠是怎么走臺(tái)階的?(一步一步的往上走、一步一步的往下走),。

2、小老鼠學(xué)了本領(lǐng),，聽音樂,，讓幼兒說一說小老鼠是怎么表演的?

幼兒：大步大步的走。

師：小老鼠越來越高興,，飛快的爬上了樓梯，唱起了歌,，還邀請(qǐng)小朋友一起唱。

1,、2,、3,、4,、5、6,、7、i——5,、i、一邊揮手一邊唱,。

3、彩色的樓梯有一個(gè)好聽的名字——音樂樓梯,。

小老鼠想跟音樂樓梯學(xué)唱歌,，請(qǐng)小朋友跟著小老鼠去聽一聽音樂中唱了哪些音符?

放音樂,，讓幼兒欣賞,。

4、幼兒：聽到了1,、2,、3、4、5,、6,、7、i,、

老師逐一出示和音符相應(yīng)的圖片,，然后放到音樂樓梯上(幼兒去找圖片貼到相應(yīng)的音樂樓梯上)：

1——是小鹿多靈巧。

2——是金色陽光照,。

3——是我把自己叫,。

4——是向著遠(yuǎn)方跑。

5——是穿針和引線,。

6——是緊緊跟著5,。

7——是茶點(diǎn)和面包。

i——它把我們又帶回1,。

5,、(另一老師)彈奏，老師和幼兒一起唱,。

聽音樂，一起唱,，跟上表情,、動(dòng)作，前奏做自己喜歡的動(dòng)作,。

三：請(qǐng)幼兒逐一去掉音樂樓梯上的圖片,，聽音樂，一起唱,。

1,、提問：除了圖片還有什么可以幫助我們記住歌詞?

幼兒：動(dòng)作。

2,、請(qǐng)幼兒起立,，聽音樂唱歌，做動(dòng)作,。

四：讓兩個(gè)幼兒一組站到貼有圖譜的墊子上,，聽音樂唱歌，做動(dòng)作,。

唱到i時(shí),，i上的小朋友要跑到1上，其余的小朋友都要往上爬一層樓梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……),，以此類推,。

五：活動(dòng)延伸。

坐在音樂樓梯上休息,，幼兒猜出了歌曲的名字《哆來咪》,，再請(qǐng)幼兒欣賞老師帶來的好聽的歌曲,，歌曲是一部電影的插曲，可讓幼兒去查一查電影的名字,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇十

1,、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱,。

2,、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓,、中強(qiáng),、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲,。

3,、通過活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽,、不怕困難的意志,、品質(zhì)。

1,、海軍帽一頂,。

2、認(rèn)識(shí)海軍,，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù),。

1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》,。

在歌曲音樂的伴奏下,，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

齊唱歌曲,，唱準(zhǔn)節(jié)拍,，唱清歌詞。

2,、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律,。

傾聽音樂，簡單說出感受,。如：很有力,、很有精神等。

在座位上隨樂拍手,，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度,。

3、學(xué)唱新歌。

教師出示海軍帽,，提問：“這是誰戴的帽子,？”以此導(dǎo)入歌曲。

教師范唱,。

組織幼兒說出聽到的`歌詞內(nèi)容,，并集體朗誦歌詞。

完整學(xué)唱,，并用全班,、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí),。

4,、有表情的歌唱。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺,?！霸鯓映鲂『＼娪赂摇⑸衿娴臉幼?？”（斷頓,、中強(qiáng)音量）。

創(chuàng)設(shè)情境,?！靶『＼姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱,？（斷頓、緊張,、中弱音量）,。

“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱,？”（漸弱,、漸慢）。

提供一系列情境,，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱,。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”,，“小海軍繼續(xù)前行,，駛向遠(yuǎn)方?！?/p>

5,、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱,，以便更好地唱準(zhǔn)音,，并邊唱。

6,、聽同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

7,、歌表演,。

幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演,。

音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇十一

1、體驗(yàn)師幼合作,、同伴合作演唱的快樂,。

2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分,。

3,、根據(jù)動(dòng)作及圖譜中音符的高低位置，唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律,，并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱,。

1、圖片：牧羊人,、山羊爺爺,、小山羊各一張。

2,、音符,、旋律圖譜。

——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺(tái)階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱,。

二,、結(jié)合歌名導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲,。

1,、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入。

2,、根據(jù)幼兒的回答,，教師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲。

——“他們唱了什么,？”

3,、嘗試用手,、腳動(dòng)作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒重復(fù)欣賞歌曲,，掌握襯詞節(jié)奏及旋律,。

1、出示襯詞圖譜,，引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞,。

——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什么呢,？我們一起試試吧,！”（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分。）,。

2,、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，解決困難,。

3,、、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音,。

——“如果你是山羊爺爺（小山羊）,，你會(huì)怎么唱這一句呢？”

——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn),。

——個(gè)別表現(xiàn),。

——分組自選角色演唱。

——完整地演唱歌曲,。

大班歌唱活動(dòng)教案春天在哪里篇十二

1,、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱,。

2,、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓,、中強(qiáng)、漸慢,、漸弱等方法演唱歌曲,。

3、通過活動(dòng),，體驗(yàn)和逐步形成大膽,、不怕困難的意志、品質(zhì),。

1,、海軍帽一頂,。

2、認(rèn)識(shí)海軍,，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù),。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作,。

齊唱歌曲,，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞,。

傾聽音樂,，簡單說出感受。如：很有力,、很有精神等,。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度,。

教師出示海軍帽,，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲,。

教師范唱,。

組織幼兒說出聽到的'歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞,。

完整學(xué)唱,，并用全班、分組,、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí),。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神奇的樣子？”（斷頓,、中強(qiáng)音量）,。

創(chuàng)設(shè)情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線,，應(yīng)該怎樣唱？（斷頓,、緊張,、中弱音量）。

“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,，又應(yīng)該怎樣唱,？”（漸弱,、漸慢）。

提供一系列情境,，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱,。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”,，“小海軍繼續(xù)前行,，駛向遠(yuǎn)方?！?/p>

5,、無伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下,，獨(dú)立演唱,，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱,。

6,、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào),。

7,、歌表演。