作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班歌唱活動教案篇一

1.在游戲時學會自我控制，不大聲喊叫,，體驗創(chuàng)編歌曲的快樂,。

2.能憑借記憶唱準歌詞，根據節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分,。

3.借助圖譜理解歌詞,。

圖片（冬瓜、茄子,、四季豆,、土豆、火腿腸,、辣椒,、胡蘿卜,、西蘭花）

1、談話導入：

你買過菜嗎,？跟誰一起買的,？買過什么菜？

2,、出示第1,、2、7,、8句的圖譜,，教師指圖譜講述歌曲中的故事。

孫子和奶奶買了些什么菜,？

3,、教師教唱歌曲。現在老師把它,、編成了一首好聽的歌曲,，我們一起來聽聽。

1）,、教師范唱歌曲,。

孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）

2）,、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答,。

師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發(fā)現歌曲中那一句是沒有曲子的,？

3）,、教師再次范唱。

歌曲中那句是沒有曲子的,？我們一起來念一念,。（練習2遍）同時教師出示節(jié)奏譜。

4,、幼兒學唱歌曲,。

1）、跟琴聲完整學唱2遍,。（慢→快）2）,、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3,。.

5,、歌曲仿編。

1）、教師出示蔬菜圖片,。

師：老師準備了許多蔬菜,，我們把它們唱在歌里吧。

2）,、幼兒集體選圖仿編,。

3）、幼兒相互仿編,。

6,、幼兒集體表演唱。

這是一節(jié)有趣的音樂課,，也是生活的最常見的一種生活需求,。《買菜》每個小朋友都到過菜市場,，也都知道菜市場有哪些菜,，學會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡單,。

以談話的方式導入,，“小朋友你們去過菜市場嗎？”你見到過菜市場有哪些菜,？幼兒能夠講出好多菜色,。正好順勢帶入主題。 在活動過程中小朋友們都很帶勁,，對這首歌很感興趣,，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，幼兒看著圖譜,，拍節(jié)奏能夠很有續(xù),。在用琴伴奏，幼兒說唱時,，明顯感覺都很有勁,。

都爭搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進行,，他們根據自己看到的蔬菜,，加上合適的詞語，來進行編唱還是很有趣,。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣,，紛紛嘗試自己的'編唱,。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景,，在課前沒有想到,，利用場景來讓幼兒有一個表演的機會，如果加上場景,，我想幼兒的興趣肯定會提高很多,，對這節(jié)課的效果會更佳。

在今后的教學中,，各個環(huán)節(jié)都要考慮清楚,。

大班歌唱活動教案篇二

1、學習雄壯有力地演唱進行曲,，在無伴奏的情況下獨立歌唱,。

2、根據提供的不同情境,，用斷頓,、中強、漸慢,、漸弱等方法演唱歌曲,。

3、通過活動,，體驗和逐步形成大膽,、不怕困難的意志、品質,。

1,、海軍帽一頂。

2,、認識海軍,，了解海軍的特征與他們所承擔的任務。

在歌曲音樂的伴奏下,，做劃船和結伴劃船等動作,。

齊唱歌曲，唱準節(jié)拍,，唱清歌詞,。

傾聽音樂，簡單說出感受,。如：很有力,、很有精神等。

在座位上隨樂拍手,，輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度,。

教師出示海軍帽,，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導入歌曲,。

教師范唱,。

組織幼兒說出聽到的歌詞內容，并集體朗誦歌詞,。

完整學唱,，并用全班、分組,、男女唱等的方式進行練習,。

唱出進行曲行進的感覺?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神奇的樣子？”（斷頓,、中強音量）

創(chuàng)設情境,。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線,，應該怎樣唱,？ （斷頓、緊張,、中弱音量）

“小炮艇越來越遠地駛向遠方,，又應該怎樣唱？”（漸弱,、漸慢）

提供一系列情境,，幼兒用相應的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”,，“悄悄穿過敵人封鎖線”,，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠方,?！?/p>

5、無伴奏唱歌,，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下,，獨立演唱，以便更好地唱準音,，并邊唱

6,、聽同伴的歌聲，學習與他人的歌聲整齊協調,。

7,、歌表演,。

幼兒用小椅子當作炮艇，邊唱歌邊表演,。

音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人

1、在游戲中學唱歌曲,，感受和表現歌唱中的弱起節(jié)奏,。

2、借助歌唱,，動作表演和人際交流,，體驗和表現歌曲中的幽默。

3,、大膽仿編歌詞,，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子,。

歌曲的圖譜,、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

能用詼諧有趣的的情緒,、動作表現歌曲

根據歌詞內容能用不同情緒,、節(jié)奏等表現歌曲。

師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手,，來整理一下吧!

這里剛才還好好的,，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

1,、教師清唱二遍,，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

2,、引出歌曲的圖譜,。

師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦,，找到了,，原來在這里呢!

1、出示圖譜,，清唱歌曲一遍

提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據幼兒的回答用歌聲回應)

2,、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽,，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

(教師用肢體語言,，邊唱邊表演有趣的動作)

提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽,、好笑,、幽默、有趣)

3,、幼兒看圖譜學唱

4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)

5,、邊表演邊唱,，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

2,、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

(教師選擇幼兒的一種回答,，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

◆師：剛才×××說，她會洗手帕,，我覺得她是個勤快的人,，我要來唱唱最這個勤快人。

◆×××小朋友還會掃地,，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧,。

邊動作邊唱

◆ 我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧,。

幼兒創(chuàng)編,、表演

師：除了洗衣服、掃地,，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里,。

●選一名幼兒嘗試我會擦桌子，我會擦桌子,，我把桌子擦干凈,。(我會自己擦桌子)

你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)

1,、大家可真能干,，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”,，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2,、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍,。

懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,，我們怎么樣唱才能表現出他們的不一樣呢?

3、集體表演：

(1)要求前奏做簡單的動作,，隨音樂一起表演(提示：表現出不同的速度和表情,，第二段根據要求動作做)

(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

(3)邀請爸爸媽媽,、客人老師一起表演,。

大班歌唱活動教案篇三

1、在游戲情境中學唱歌曲《小木馬》,，初步了解中國的一些著名旅游景點,。

2、在反復傾聽歌曲、匹配圖片的過程中理解,、記憶歌詞,，在抽獎游戲中嘗試替換旅游景點歌詞進行演唱。

3,、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱成功帶來的喜悅,。

1、自制圖譜,。

2.抽獎箱一個及票若干,。

指導語：小朋友們，你們到哪里去旅游過??？

1、教師范唱,，幼兒欣賞,，初步感知歌曲旋律。

指導語：小木馬會帶著我們去哪些景點游玩呢,？下面請小朋友們仔細聽一聽。

2,、幼兒再次傾聽教師范唱,，嘗試將景點圖片按照歌詞演唱順序擺放好。

指導語：下面老師再唱一遍歌曲,，請小朋友們聽一聽小木馬游玩時景點的先后順序是怎樣的,，等會把這3張圖片貼到相應的云朵位置上。

3,、教師指圖,，引導幼兒用愉快的歌聲學唱歌曲。

指導語：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯,，走天涯是什么意思呢,？去旅游心情怎么樣？

4,、教師指圖,，幼兒獨立演唱歌曲。

1,、出示抽獎箱,，教師講述游戲規(guī)則。

指導語：為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年,，旅游公司準備了抽獎箱,，等會抽到什么號碼，擁有那個號碼的人就可以上臺來領取相應的旅游大禮包,。他就可以免費到相應的景點去游玩,，請看看你們椅子后面的號碼是多少吧,。

2、幼兒嘗試替換歌詞,，再次演唱歌曲3次,。

指導語：現在我們開始抽獎。你們想讓我抽幾號??？

（三等獎――換1個地方；二等獎――換2個地方,；一等獎――自由行）

指導語：今天我們進行的是國內游抽獎,，如果要進行境外旅游，你想去哪些地方呢,？

大班歌唱活動教案篇四

1,、能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進行上行發(fā)聲練習,；同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲,，進行下行發(fā)聲練習；為歌唱活動做準備,。

2,、愿意用造型表現小茶壺的可愛，在游戲中學唱歌曲,，并能大方的演唱,。

1、水壺圖一張（壺蓋能打開）,，杯子圖一張,，火苗圖五張。

2,、表示水位的銀色條若干,。

一、講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片,，你們猜是什么,？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來是一把小茶壺,。小茶壺不僅有把手,、壺嘴，還有一個圓又胖的身體,，請你們學學小茶壺的樣子,？

師：你們變的小茶壺真有趣，現在我想燒一壺水,，燒水需要什么,？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片,，示范發(fā)聲練習"呼",，鋼琴伴奏）師：水燒開時還會冒出什么？（小蒸汽）

二,、模擬發(fā)聲練習

1,、上行練習師：請你們來當小茶壺，燒一壺水吧?。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈?，幼兒開始發(fā)聲練習）師：水快要燒開了，我給你們添點火?。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈?，音移高1度）師：水就要燒開了，我再給你們添點火?。◣熢诘孛嫔显偌拥谌没鹈纾粼僖聘?度）師：水很快就要開了,，我繼續(xù)給你們甜點火?。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了,，我們把眉毛也要抬高,，聲音就會更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習,，音移高到第5度）

2,、下行練習師：水燒開了，我得把火熄滅,。（把地上和板書上的火苗收拾起來）師：好口渴?。∥蚁牒赛c水,，把水慢慢倒到小茶杯吧,，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習"嚕",，鋼琴伴奏）師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧?。ㄓ變河弥w模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習）師：小茶壺們,，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習）師：杯子里的水還不夠,，再幫我倒點吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請你們再給我倒點吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習逐漸降低5度）

三,、分句理解歌詞

1,、示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水,，能不能馬上喝呢？(不能)師：對,，我們要慢 慢 喝 不要 燙 了 嘴（幼兒邊念邊做）師：小茶壺真可愛,，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽,。（師念兒歌一次）

2,、分句學念

（1）學前兩句師：現在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺,。（師念：我是小小茶壺圓又胖,，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型,，拍到2－3位幼兒,；）師：你們還要繼續(xù)變！（師念：看我的把手看我的嘴）師：你們的茶壺造型都不同,，真能干,！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句,，一邊做茶壺的造型,，教師發(fā)現不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵）

（2）學后三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音,，然后我們喝水的時候就要慢慢喝,，不要，燙,，了,，嘴。

師：請你們一起來說一說吧,？（教師帶領幼兒學念后三句）

3,、完整練習師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請老師給我們伴奏吧?。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮?，鋼琴伴奏）

四、演唱歌曲

1,、完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲,，讓我們來聽一聽?。燾d帶子）師：剛才歌曲有兩段,，有一點點不一樣,，聽出來了嗎？是哪一句不一樣,？（師講：第一段最后一句是：慢 慢 喝 不要 燙.了. 嘴,；而第二段最后一句是 慢 慢 喝 不要 燙～了～嘴 。）

２,、演唱歌曲師：現在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧?。ㄓ變鹤莩煟含F在請你們聽一段聲音（1、2,、3,、4、5,、6,、7、1）,，這段聲音結束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺?。ㄓ變郝犱撉俾暎處熞龑в變簝扇俗儾鑹兀煟何覀円黄鹪囈辉嚕,。ㄤ撉購椬?,、2、3,、4,、5、6,、7,、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲,，結束的時候兩人一組做茶壺造型,。

活動反思：

在生活經驗的基礎上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經倒水,，但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚,。在這節(jié)美術活動課中，以茶壺為題,，讓幼兒更直觀的了解茶壺,，知道他的組成以及作用。

因為班級里有平時倒水的茶壺,，我們就直接先觀察班級的茶壺,，根據之前積累的經驗，幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴,、壺蓋,、壺身,、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松,，大家掌握也很好,。

在示范點撥時，因為有實物,，便直接拿實物寫生,，幼兒作畫時也能夠根據自己的想法作畫。在結束環(huán)節(jié),，幼兒欣賞同伴的作品,，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整,，運用的色彩是否干凈,、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉動紙張,，換不同角度去想象,。

在作畫時，我主要觀察黃**小朋友,，因為在這幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫,，有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭，在跟他家長溝通過后,，今天作畫時,，他已經能夠下筆，并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺,，但在借形想象時,，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店,，他很想念爸爸以至于自己不自信,，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說,，沒關系,，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵,，便動手畫了幾筆,，又說自己不會畫了，我問他你把茶壺變了什么,，他回答說不知道,。在點評時，我還是以表揚鼓勵的形式表揚了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的,。

大班歌唱活動教案篇五

1,、 理解歌詞的含義和情感，在學唱中表現進行曲雄壯,、有力的曲式風格。

2,、 嘗試用不同的歌唱形式（齊唱,、領唱、分組唱）表現歌曲,。

提問：你在哪里看到過我們的國旗,？國旗什么時候升起來？

小結：國旗是我們國家的象征,，是我們的驕傲,。每個晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽把云朵的臉蛋照的紅紅的,，于是國旗就升在美麗的朝霞里,。

1、 播放錄音,，欣賞歌曲，說說自己聽到的歌詞,。

2,、 教師范唱，呈現ppt圖示,。

3,、 聆聽旋律，感受進行曲的曲式特點,，再次表現,。

1、 齊唱

提問：齊唱怎么唱,？

2,、 領唱

提問：領唱唱哪一句呢？

3,、 分組唱（男孩女孩） 嘗試接唱

將完整的歌曲放在小舞臺供幼兒選用,。

音樂活動《國旗多美麗》教師觀察記錄表

一、在表現進行曲曲風的過程中,，老師的引導方式有什么,？可以有哪些調整？

二、對于大班幼兒,，在歌唱活動指導目標中,，老師對于本次活動中運用到哪些，哪些適合,？ 1,、愉快唱歌。

2,、用自然的聲音歌唱,。 3、有一定的情感投入,。 4,、口齒清晰。 5,、正確唱出節(jié)奏,。

6、小組或全班合作愉快,。 7,、嘗試領唱、分組唱,。

8,、樂意表現進行曲的曲風。 9,、能根據圖譜提示唱歌,。

三、記錄幼兒學唱歌曲

大班歌唱活動教案篇六

1,、通過再現"世園會"的所見所聞,，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力，創(chuàng)造力,，口語表達力及表現力,。

錄音機及磁帶、事先帶領幼兒參觀過"世園會",、事先準備的錄象,。

今天天氣真好，我們一起開車去春游吧,，

1,、逛逛世園會教師：看看，我們到了哪里了？（世園會的圖片）呀,！美麗的世園會,，我們一起去逛逛吧！

2,、講述逛世園會的所見所聞

a,、觀看世園會的錄像,，幼兒用自由講述。

教師：世園會里好玩的地方可真多,，你們在逛世園會時看到了什么,？

b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞

教師：那么多好玩的地方??！再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來,。

教師：世園會里真熱鬧,，我呀越看越高興，（打節(jié)奏的講述）你也配上好聽的節(jié)奏再來講講好玩的地方好嗎,？

例句：世園會里真好玩,，風車風車轉得快，小魚小魚游啊游,，孔雀孔雀真美麗,，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂。

節(jié)奏類型：|xxx|

3,、創(chuàng)編歌曲：世園會里真好玩a,、個別創(chuàng)編

教師：風車風車轉得快，小魚小魚游啊游,，我們講了那么多好看好玩的東西,，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽,？

教師：看一看,，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）

教師：我們一起來試試?。ㄐ∨笥迅處煶槐椋?/p>

教師：誰也想來試試,？（請兩名幼兒）

教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？

教師：你想唱什么,？告訴小朋友們,。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞,，然后配上鋼琴集體唱一遍,，請兩名幼兒）

大班歌唱活動教案篇七

現實生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動畫片里小老鼠都扮演著機智勇敢.聰明幽默的反串角色,，幼兒不但很樂意接受,，還經常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子,，加上今年是鼠年,，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義,。因此,，我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲,。

1. 通過參與老鼠找食,、老鼠搬家等游戲情節(jié)，體驗和理解歌詞內容,，并能用簡單繪畫幫助記憶歌詞,，初步學會演唱歌曲。

2. 感受歌曲幽默,、詼諧的風格,，并嘗試運用表情和動作表現歌曲。

電腦一臺,、野貓頭飾,、碟片,、墊子、勾線筆,、紙,、小老鼠臂飾

一、游戲《老鼠搬家》,，體驗和理解歌詞內容,。

1、談話引入,，引起幼兒參與游戲的興趣,。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲,，好嗎?

2,、教師介紹游戲方法，走,我們出去找點東西吃吃,可是萬一被野貓發(fā)現了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂<老鼠偷油>

2,、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚地走了.

3,、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發(fā)現我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點,就抓不疼我們,要是腿在短點就跑不過我們,牙齒一個都沒有,我們就再也不用怕他了.

二、學習新歌《老鼠畫貓》

1,、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

2,、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

3,、鼠媽媽;我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達自己的想法)

4,、鼠媽媽:孩子們,你們的.心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢中的老鼠唱給你們聽，仔細聽哦!

5老師范唱,，提問幼兒,，媽媽都唱了些什么，幼兒說出內容,，師出示圖譜,。

6、幼兒看圖譜跟琴學唱,。請男寶寶,、女寶寶各唱一遍。多種形式唱,。

7,、媽媽把夢中的貓畫出來吧。鞏固歌詞,。

8,、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)

9、邊檢查畫面,，邊再次演唱歌曲

10,、和客人老師一起唱

三,、結束部分

一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的，現實中的貓還是要來抓我們的,，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結束活動,，此活動為8年南京市千名教師培訓教學實踐課)

大班歌唱活動教案篇八

1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱,、夸一夸,。

2、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美,。

節(jié)奏卡,、照片、會唱歌曲《茉莉花》

一,、復習歌曲《茉莉花》

1,、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花,，它芬芳美麗惹人愛,，現在，我們一起看著圖譜,，用好聽的歌聲來夸一夸吧,。

2、師：茉莉花美,，我們可以用歌聲來贊美它,，那我們的沙溪美嗎？能不能也用歌聲來夸一夸沙溪的美呢,？,、

二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》

1,、師：贊美茉莉花會唱“好一朵美麗的茉莉花”,，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢？（根據回答出示照片）

幼：好一個美麗的沙溪鎮(zhèn),。

師：我們一起來贊美一下吧?。ǔ欢洌?/p>

2、師：那么,，沙溪到底美在哪呢,？上星期我們已經游玩過沙溪了，現在你們能告訴我嗎,？（根據幼兒回答出示照片）

幼1：雕花廳很美,。

幼2：小白樓很好看。

幼3：還有一線天,。

……

3,、師：這么多沙溪的美景,，都離不開一條河，這條河的名字叫什么,？

幼：七浦河,。

師：（出示照片）那我們先來夸夸七浦河吧！可以怎么來夸“七浦河”呢,？誰能把它的特點用一句好聽的話說出來,？

幼1：七浦河很干凈。

幼2：七浦河很長,。

4,、師：你們能用這個節(jié)奏來夸嗎？（××××︱×××）我們先來拍拍這個節(jié)奏,，然后根據這個節(jié)奏,，把這句話說出來,，拍一下手說一個字,。（幼兒自己嘗試）

師：誰想來夸夸七浦河,？

幼：七浦河水清又清,。

師：大家覺得這樣夸怎樣,？

幼1：我覺得合適。

幼2：很好聽,。

5,、師總結：所以我們編歌詞的時候，要根據節(jié)奏,，拍一下手說一個字,，拍完節(jié)奏正好說完，這樣就最恰當了,。我們像他那樣來夸夸七浦河吧,。

6、師：夸了七浦河,，再來夸夸雕花廳吧,，想一想，雕花廳里什么最有名,？請你們自己拍著手編編看,，拍一下手說一個字，怎樣能拍完節(jié)奏正好說完,？

7,、師：誰有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳,？

幼1：雕花廳雕花真美,。

師：請你唱出來吧。

幼兒唱不下去了,。

師：這樣說好像不方便我們唱,，怎樣改可以很容易唱呢？

幼2：雕花廳里雕花美,。

師：我們來試試看,。這句話聽起來真好聽。

8,、師唱：“小白樓里故事多,，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽,，我又夸了哪兩個景點,？

幼：小白樓，橄欖島,。（根據回答出示照片）

師：我是怎么夸他們的,？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？（個別,，集體）

9,、師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧?。◤拈_始唱——第六句,。旋律繼續(xù)）

10,、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎？

幼：美,。

師：那可以怎么贊嘆呢,？

幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

11,、師：在我們的努力下,，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來唱唱《夸沙溪》吧,。

12,、師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時候你的心情怎樣？（高興,、自豪）那現在,，我們一起再來用最好聽最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

三,、歌表演

1,、師：剛才，我們用好聽的歌聲來夸了美麗的沙溪,，這次,，你們能用好看的動作也來夸一夸沙溪嗎？

2,、師：跟著音樂,，唱著來表演吧？（幼兒自由表演）

3,、師：剛才我看到有個小朋友做了一個動作真好看,，我們也來學一下。

4,、師：把這個動作放進去再來表演一遍吧,。

5、今天,，我們夸了沙溪的一些美景,，這里還有很多景點,，下次,，你還可以試著把這些景點也編進去，唱一唱,。