作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

2、理解交換規(guī)律,，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動,，樂于講述探索結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1,、教具：城堡圖一副（分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）,、水果單一張,。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份,、水果單人手一張,。

活動重點：

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式活動過程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎,？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。

師：嘿嘿,，我的火車x（1）點開,，你的火車x 點開？

幼：嘿嘿,，我的火車x（1）點開,，我的火車x（6）點開。

二,、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1,、師：看，城堡王國已經(jīng)到了,，國王說了,，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎,？

2,、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖,，誰愿意來講講呀,？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓,、三樓,。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧,，速度慢的呢,，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點,。

4、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題,？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的,？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來,？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7,，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式,。

師：象1＋ 6=7,、6 ＋1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同，但得數(shù)不變,，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7,，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢,？看到…

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

1,、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式,，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

2、理解交換規(guī)律,，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式,。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動,，樂于講述探索結(jié)果,。

1、教具：城堡圖一副(分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖,，用紙覆蓋)、水果單一張,。

2,、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張,。

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：

能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式活動過程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧,。

師：嘿嘿，我的火車x(1)點開,，你的火車x 點開?

幼：嘿嘿,，我的火車x(1)點開，我的火車x(6)點開,。

二,、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1,、師：看,，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了,，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2,、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖,，誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓,、三樓。

3,、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧,，速度慢的呢，可以只在一樓回答,，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4,、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,，看誰能先找出來?"

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式,。

師：象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同,，但得數(shù)不變，所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7,，我們把他們稱為朋友題,，同樣我們看到2 +5=7就會想到什么呢?看到…教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

1、1知識與技能：

使學(xué)生認(rèn)識長方體,，掌握長方體的特征,，初步學(xué)會看立體圖形。

1,、2過程與方法：

使學(xué)生認(rèn)識并理解長方體的長,、寬、高,。

1,、3情感態(tài)度與價值觀：

通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作,，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象能力。

2,、1教學(xué)重點：

掌握長方體的特征,，認(rèn)識長方體的長、寬、高,。

2,、2教學(xué)難點：

初步建立“立體圖形”的概念,，形成表象,。

多媒體課件,、長方體模型,、長方體形狀的紙盒,、長方體框架長方體形狀的物品,、小棒和小球等學(xué)具,、用學(xué)具做的長方體紙盒

一、激趣引入

出示幾張圖片,，了解身邊的物體,，引入長方體的學(xué)習(xí)。

1,、師：畫面上是什么圖形,？（長方形）現(xiàn)在請你們認(rèn)真觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn),？（課件演示由6個長方形圍成一個長方體的過程）

2,、師：同學(xué)們在一年級已經(jīng)初步認(rèn)識了長方體，是不是由6個任意的長方形都能像這樣圍成一個長方體呢,？這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)研究和長方體有關(guān)的一些知識,。

（板書課題：長方體的認(rèn)識）

3、師：周圍有很多物體的形狀是長方體的,，從主題圖中找一找,。（電腦抽象出長方體的圖）

師：你帶來了哪些長方體形狀的物品？

二,、新知探究

（一）整體認(rèn)識長方體的面,、棱、頂點,。

1,、請你拿出自己準(zhǔn)備的長方體的物品，用手摸一摸,。

師介紹長方體上平平的部分叫作長方體的面,。

2、師邊指邊說：長方體兩個面相交的部分叫做長方體的棱,。請你找出長方體的棱,。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察：三條棱相交的地方叫作長方體的頂點,。用手摸摸看,。

4、師：說一說你知道了什么？（學(xué)生邊說師邊用課件分別演示長方體的面,、棱和頂點）

（二）探究長方體的特征

1、獨立觀察,、小組合作探究長方體特征,。

師：剛才我們認(rèn)識了長方體的面、棱和頂點,，現(xiàn)在請你拿出長方體的物品,，仔細(xì)觀察長方體的面、棱和頂點,，看看有什么發(fā)現(xiàn),？（課件出示）

小組里說一說，然后把你們的發(fā)現(xiàn)填在數(shù)學(xué)書中的表格里,。

提示：同學(xué)們在數(shù)面,、棱、頂點的數(shù)目時拿著長方體的手不要來回轉(zhuǎn)動,，要想一想怎樣數(shù)比較好,，不重復(fù)也不遺漏。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察）

2,、匯報交流,，歸納長方體的特征。（課件一步步出示問題及答案）

在匯報交流時注意：

（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序數(shù)面,、棱,、頂點的個數(shù)。

在數(shù)棱的數(shù)目時,，如果學(xué)生不理解相對的棱,，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識相對的棱。

（2）學(xué)生介紹長方體面及棱的特征后教師分別再用課件演示加深理解,。

（3）讓學(xué)生指一指特殊的長方體中哪些面是相同的,，哪些棱的長度相等。

3,、拿出學(xué)具按照表格中的問題完整說一說長方體的特征,。

4、師小結(jié)：通過剛才的觀察,、探究,，我們知道長方體是由6個長方形，特殊情況有兩個相對的面是正方形圍成的立體圖形,，在一個長方體中,，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。

5,、練習(xí),。

請你判斷對錯。

（1）長方體有6個面,、12條棱和8個頂點,。（√）

（2）相對的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體。（×）

（3）長方體相交于同一頂點的3條棱的長度相等,。（×）

（三）認(rèn)識長方體的長,、寬、高,。

1,、動手操作，深化認(rèn)識,。

（1）拿出學(xué)具動手插一個長方體的框架,，想想應(yīng)該選用哪些小棒，怎樣插比較快,，可以同桌合作也可以自己動手,。

（2）師：在制作中你發(fā)現(xiàn)長方體的12條棱可以分成幾組？每一組棱的長度怎么樣,？

12條棱可以分成6組,，相對的棱長度相等。

2,、認(rèn)識長,、寬、高,。

（1）師：我想知道做這個長方體的框架共需要多長的鐵絲（出示教具）,，需要量出幾條棱的長度，為什么,？

師：相交于同一個頂點的這三條棱的長度相等嗎,？怎樣求總棱長？

（2）師：像這樣相交于同一個頂點的三條棱的長度,，分別叫做長方體的長,、寬、高,。

認(rèn)識立體圖形中長方體的長,、寬、高,。

3,、認(rèn)識不同位置放置的長方體的長、寬、高,。

橫著,、豎著、側(cè)著擺放長方體框架,，分別讓學(xué)生指它的長,、寬、高,。

三、鞏固提升

1,、深化理解長,、寬、高,。

拿出自己做的長方體,，擺放好位置后，量出它的長,、寬,、高。（匯報后板書）

小結(jié)：相交于同一頂點的三條棱的長度都可以分別叫做長方體的長,、寬,、高，因此由于長方體擺放的位置不同,，大家量的長,、寬、高的長度也不同,，但是長,、寬、高的和是不變的,。

2,、填空并口答。

（1）這個長方體的長是（8）厘米,，寬是（5）厘米,，高是（5）厘米。

（2）這個長方體中棱長是5厘米的棱有（8）條,。

（3）這個長方體的右面是什么形狀,？和它相同的面是哪個？

長方體的右面是正方形,，和它相同的是左面,。

（4）前面是什么形狀？和它相同的面有哪些？

前面是長方形,，和它相同的面有后面,、上面、下面,。

3,、判斷。

（1）長方體有6個面,，12條棱和8個頂點,。（√）

（2）長方體相對的面的大小、形狀都相等,。（√）

（3）在長方體中,，不是相對的棱長度都不相等。（×）

課后小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你對長方體又有了哪些新的認(rèn)識,？

長方體有6個面，每個面都是長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）相對的面的形狀,、大小完全相同,。

長方體的認(rèn)識

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

10是一個特殊的數(shù)，既是計數(shù)的結(jié)果,，又是計數(shù)單位,，在計算中以10來進(jìn)位和退位，所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個重點內(nèi)容,，也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ),。

本節(jié)課知識點多，容量大,，面對厭靜好動的低齡兒童,，我力求為學(xué)生營造一個怡人、精美的課堂環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。

1,、認(rèn)識和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn),、寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、在認(rèn)識,、感受10的過程中初步建立數(shù)感，發(fā)展初步的觀察能力,、動手操作能力,、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力,。

3、初步理解“10個一就是一個十”,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，對學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。

讓學(xué)生通過實踐探索,、合作交流,，會獨立認(rèn)、寫10,，并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序,。

數(shù)出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個一就是一個十”的思想,。

多媒體課件,、學(xué)具盒、智慧星

一,、情境引入,、點數(shù)復(fù)習(xí)

1,、出示課件,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數(shù)問題,。

2,、點數(shù)奶奶家的門牌號碼：1—9

二、跟隨情境,，學(xué)習(xí)新知

1,、師：奶奶家已經(jīng)有9個小朋友等著和小紅帽玩呢!

初步了解9的后面是10。

2,、出示直尺,，直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系。

3,、分別出示摩托車和自行車,，比較大小。

4,、情境教學(xué)10的分解,。

5、幼兒動手操作擺小棒練習(xí)10的組成,。

6,、“兩個數(shù)湊成十”游戲。

教師說一個數(shù),，學(xué)生說一個數(shù),，兩個數(shù)組成10,。

同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指,，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10,。

三、探索發(fā)現(xiàn),，書寫表達(dá)

1,、10的寫法和0～9這些數(shù)的寫法有什么不同?

2、誰能說說你會怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說說,，教師再小結(jié))

3,、在田字格里練習(xí)寫10，并把好的貼在“作品欄”里,。

4,、用“10”說一句話。

四,、熟悉題型,、鞏固練習(xí)

1、填空

2,、連線

3,、涂色

五、師幼游戲,、感受快樂

1,、操作：捆小棒

師：我們走過山洞就來到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆,，請同桌兩人合作完成,。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆，就是一個十,，讓小朋友舉起“一捆”說：10個一就是一個十,。

2、游戲：“找朋友”

教師拿出一張數(shù)字卡片,，說：“我是1,，誰是我的好朋友?”

手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說：“我是9，我是你的好朋友,?！?/p>

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

認(rèn)識1和2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認(rèn)讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點：區(qū)別2和1,；2＞11＜2

學(xué)習(xí)活動流程

活動一：引導(dǎo)看圖（圖自備）,，認(rèn)識數(shù)量1

1、圖中有什么,，每種東西有多少只桶,、2個球拍,。）

2、說說圖中的名稱是什么

3,、認(rèn)識找一找,，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

4、引導(dǎo)看書上的圖畫,，說說圖中的物體各有多少,，并把它

們與相應(yīng)的數(shù)字連起來

5、書寫數(shù)字：1和2

6,、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽

活動二：引導(dǎo)交流,，加深對1的認(rèn)識

1、圖上的東西每種有幾個,，幼兒交流回答（蘋果1個,，梨2個）

2、誰多誰少,，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

3,、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

4,、我們可以用一個符號來表示,，2＞11＜2，讀作2大于1,，1小于2.

5

認(rèn)識3和4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、理解3和4所代表的實際意義,。

2,、讀3和4.

重點活動：書寫3和4

學(xué)習(xí)活動流程

活動一：認(rèn)識數(shù)量3和4

1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個,。數(shù)后交流,，展示結(jié)果。

2,、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根,？再添一根呢?討論交流，展示結(jié)果,。

活動二：游戲

1,、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組）

2,、2個蘋果再添上1個是多少,，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒,。

3,、教師板書3和4,，幼兒讀、記,、書寫3和4.

4,、練習(xí)第2頁上的作業(yè)。（）

5,、找出教室里相應(yīng)3和4的東西,。

認(rèn)識圓形和橢圓形

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識圓和橢圓的基本特征,。

2,、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。

活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形,，找出共同點和不同點,。活動準(zhǔn)備：大小不同,，顏色各異的圓形和橢圓形,。

學(xué)習(xí)活動流程

活動一:認(rèn)識圓形

1、教師出示圖形,，讓幼兒說一說,，在什么地方見過，它們像

什么,？

2,、）3、游戲：用手比圓形,，大圓形,、小圓形。4,、說兒歌:大大的圓形像盤子,，小小的圓形像口杯，天上的月

亮圓又圓,，就像手里的小盤子,；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉,。（教師帶幼兒讀兒歌）

活動二：認(rèn)識橢圓形

1,、出示橢圓形，提問：這個和前面的圖形一樣嗎,？2,、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3,、交流討論：2個圖形在什么地方不同,。

4,、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形，稍有一點長的叫橢圓形,；

它和圓形不相同,，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的,。5,、作業(yè)練習(xí)：請小朋友找出圓形片片，橢圓形片片,。

長方形和正方形

活動目標(biāo)：通過涂色和連線,，感知正方形和長方形的特征；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形,。

活動重點：區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點,。活動準(zhǔn)備：長方形,，正方形的圖形,。

學(xué)習(xí)活動流程

活動一復(fù)習(xí)引人

1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形,，幼兒說出圖形名稱）,。

2、找出生活中所見的圓形和橢圓形,。（球）

活動二：認(rèn)識正方形,、長方形

1、出示圖形,，對比圖形,，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。

2,、數(shù)一數(shù)長,、正方形有幾條邊,，幾個角,。展示交流。有4條

邊,，4個角,。

3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友,。（形和正方形找）

4,、提問：正方形有幾個角，幾條邊,；長方形有幾個角,，幾條

邊,。

活動三:比較正方形和長方形

1、區(qū)別:相同點和不同點,。（角,。不同點：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等）

2,、小組討論交流,，并作出展示。

3,、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色,，把長方形涂成綠色。

認(rèn)識5

活動目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5,，并能正確書寫5.活動重點：理解5的實際意義,；并準(zhǔn)確書寫5.

學(xué)習(xí)活動流程

活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。

1,、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4,；3是2添1；4是3添1,；4添上1是

多少呢,？（是5）你是怎樣想出來的？

2,、幼兒操作,，怎樣把4變成5.3、認(rèn)識數(shù)量5.

4,、分組操作并交流結(jié)果,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

1、學(xué)習(xí)5的組成,，知道5分成兩份有兩種分法,。

2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量,。

3,、能按要求邊操作邊講述活動過程。

教具：黑板上范畫,，數(shù)字卡片1-5,。

學(xué)具：幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌，每人一份蘋果娃娃,。

1,、運用找朋友的游戲，復(fù)習(xí)4的組成今天，老師請小朋友來玩找朋友的游戲,，但有要求,，音樂一結(jié)束，要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友,。

為什么找他做朋友

2,、幼兒操作，探索5的4種分合方法,。

（1）簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成,，知道把4分成兩份有3種方法，那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢,？那就請你們?nèi)シ忠环?，玩一玩，并把你分的方法記錄下來?/p>

（2）幼兒進(jìn)行操作活動,，教師巡回指導(dǎo),，觀察了解幼兒操作情況，進(jìn)行個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒互相介紹操作情況,。

（3）幼兒介紹自己的操作過程。

小結(jié)：5分成兩份有4種分法,。

3,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式，感知分合式的有序性出示圖,，觀察畫面,，提問：圖上有什么？有多少蘋果,？這些蘋果有哪些地方不一樣,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征，說出蘋果的數(shù)量,，教師記錄,。

引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式，你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的,，再看右邊,，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

組織幼兒討論,，使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的,，最后帶幼兒讀一讀5的分合式。

4,、操作活動

5、活動評價請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的練習(xí),，教師對操作認(rèn)真以及大膽講述的.幼兒給予表揚(yáng)和肯定,。

活動延伸：

先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動

教學(xué)反思：

學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成，部分學(xué)生記住了5的分解和組成,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇七

1,、使學(xué)生認(rèn)識6、7,；2,、理解它們表示的數(shù)量；3,、會用手指頭表示6,、7；4,、會寫6和7,。

寫6和7。

課件,、貼紙,、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)6—7 20分鐘,，寫6,、715分鐘，5分鐘互動

一,、復(fù)習(xí)1,、請生用手指表示1——5。

2,、請生用點點表示1——5,。

3、看點點表示數(shù)字,。

4,、請生背數(shù)字兒歌。

5,、看圖填數(shù)字,。

6、按順序填順序二,、新授1,、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）,。用點點怎么表示,？誰會用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得響）（出示課件）誰會寫6,？來數(shù)數(shù)有幾只口哨,？

2、看看老師的手指是幾,？引出7,。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨,？誰還能數(shù)出7個其它物體,？怎么寫？像什么,？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀,。

三、鞏固練習(xí)1,、請生用手指表示數(shù)字,。

2、請生用點點表示數(shù)字,。

3,、請生來帶讀數(shù)字。

4,、請生寫6,、7。

四,、作業(yè)寫6和7各8排,。

學(xué)生基本上都會寫，但"7"有少數(shù)同學(xué)會寫反,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇八

1,、學(xué)習(xí)10的組成，并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系,。

2,、發(fā)展幼兒的思維能力。準(zhǔn)備：貼絨教具過程：

1,、學(xué)習(xí)10的組成,。

（1）教師出示10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數(shù)量,，然后在旁邊貼數(shù)字卡10,。

（2）教師請幼兒想一想，將10個蘋果分為兩個人吃怎么分,，有幾種分法,？并請幼兒用教具在黑板上表示,。

（3）教師分別用數(shù)字卡貼在9種分法分出的數(shù)量旁邊。

（4）教師拿掉所有的蘋果,，留下數(shù)字卡,，讓幼兒知道數(shù)字10可以分為9組不同的數(shù)字,。

（5）教師引導(dǎo)幼兒用計算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)10的9種分法,。

2、認(rèn)識一個數(shù)分出的兩個部分的數(shù)的增減規(guī)律,。引導(dǎo)幼兒觀察上面10的分合排列,，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化？（左邊的數(shù)一個一個地減少,，右邊的數(shù)一個一個地增加,，合起來的總數(shù)沒有改變。）

3,、小結(jié),。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個地減小,，另一個就會一個一個地增加,，合起來的總數(shù)不變。

4,、激發(fā)幼兒的想象力,，請幼兒根據(jù)10像什么創(chuàng)編一個故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)10的組成,。

（1）幼兒先一起討論,，互相講述。（2）請個別幼兒講述自己的故事,。

（3）評選出最佳故事獎,，并要求幼兒都會講述這個故事，幫助幼兒記憶10的組成,。

5,、練習(xí)，寫出10的組成,。

1,、學(xué)習(xí)10的加法，進(jìn)一步理解加法的意義,。

2,、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進(jìn)行解答,，發(fā)展幼兒的觀察力及擴(kuò)散性思維能力,。

準(zhǔn)備：貼絨教具第1課時過程：

1,、學(xué)習(xí)10的加法。

（1）復(fù)習(xí)10的組成,。檢查幼兒是否掌握,。游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來應(yīng)該是10的要求，然后師生對碰,。

師：嘿嘿,！我的1球碰幾球？生：嘿嘿,！你的1球碰9球,。

合：1和9合起來是10，10可以分成1和9,。師：嘿嘿,！我的2球碰幾球？生：嘿嘿,！你的2球碰8球,。

合：2和8合起來是10，10可以分成2和8,。師：嘿嘿,！我的3球碰幾球？生：嘿嘿,！你的3球碰7球,。

合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7,。師：嘿嘿,！我的4球碰幾球？生：嘿嘿,！你的4球碰6球,。

合：4和6合起來就是10，10可以分成4和6,，師：嘿嘿,！我的5球碰幾球？生：嘿嘿,！你的5球碰5球,。

合：5和5合起來就是10，10可以分成5和5,，

每說出一種分合方法,，教師用貼絨出示，最后形成有規(guī)律的排列,。

2,、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的加法,。

（1）花叢中有1只蝴蝶，后來又非來了9只蝴蝶,，一共有幾只蝴蝶,？列式計算：1+9=10

9+1=10

（2）樹上有2只小鳥，后來又飛來了8只小鳥,，一共有多少只小鳥,？列式計算：2+8=10

8+2=10（3）媽媽給我3顆糖，爸爸也給我7顆糖,，我一共有幾顆糖,？

列式計算：3+7=10

7+3=10

（4）草地上開了4朵紅花,，6朵黃花,，一共有多少朵花？

列式計算：

4+6=10

6+4=10

（5）草地上開了5朵紅花,，5朵黃花,，一共有多少朵花？

列式計算：

5+5=10

3,、請幼兒自編10加法應(yīng)用題并計算,。

4、做練習(xí),。個別輔導(dǎo),。

第2課時（創(chuàng)編10加法應(yīng)用題）過程：

1、復(fù)習(xí)10組成,。

2,、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編10加法應(yīng)用題。

（1）草地上開了9紅花,，1朵白花,，草地上一共有多少朵花？

9+1=10

還可以寫出：1+9=10

（2）樹上有2只小鳥,，又飛來了8,，樹上一共有多少只小鳥？

2+8=10

還可以寫成：8+2=10

（3）小河里游來了3條魚,，后來又游來了7魚,，一共有多少條魚？

3+7=10

7+3=10

（4）先來了4個男小朋友,，又來了6個女小朋友,，問一共有多少小朋友？

4+6=10

6+4=10

3,、請幼兒像這樣提出有關(guān)10加法問題,，并解答出來,。

4、兩個小朋友相互提問,，看誰最能干,。

5、做練習(xí),。

1,、學(xué)習(xí)10減法，進(jìn)一步理解減法的意義,。

2,、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進(jìn)行解答,，發(fā)展幼兒的觀察力及擴(kuò)散性思維能力,。

重難點：掌握10減法，并能提出有關(guān)10減法數(shù)學(xué)問題準(zhǔn)備：貼絨教具第1課時過程：

1,、復(fù)習(xí)10組成,。

10字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的,，有什么規(guī)律,？

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10減法,。

（1）樹上有10小鳥,，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥,？

10-1=9

（2）樹上有10個子,，掉了2個，樹上還剩多少個,？

10-2=8

（3）盤子里有10蘋果,，我吃了3個，問盤子里還剩多少個,？

10-3=7

（4）小貓釣了10條魚,，吃了4條，還剩幾條魚,？

10-4=6

3,、幼兒讀10的減法算式。

4,、做練習(xí),。

第2課時（創(chuàng)編10減法應(yīng)用題）過程：

1、復(fù)習(xí)10的組成,。

10數(shù)字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的,，是怎樣組成的,，有什么規(guī)律？,。

2,、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數(shù)學(xué)問題,。（1）樹上有10只小鳥,，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥,？

10-1=9

10-9=1

（2）樹上有10個橘子,，掉了2個，樹上還剩多少個,？

10-2=8

10-8=2

（3）媽媽給了我10顆糖,，我吃了3顆，我還剩多少顆糖,？

10-3=7

10-7=3

（4）小雞捉了10條蟲子,，吃了4條，還剩多少條蟲子,？

10-4=6（5）池塘里有10只鴨子，游走了5只,，池塘里還剩多少只,？

10-5=5

3、請幼兒自由創(chuàng)編10的減法數(shù)學(xué)問題,，并解答,。

4、做練習(xí),。

5,、輔導(dǎo)差生

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇九

按數(shù)群計數(shù)

1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù),；

2,、建立數(shù)群概念，學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案1-5節(jié),。

教師演示板一套,，幼兒人手一套學(xué)具。

一,、活動導(dǎo)入：

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,，從1到10，再到20,。

二,、活動組織：

1,、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子，再插兩個黃棋子,，兩個藍(lán)棋子,，兩個綠棋子，2個黑棋子,，一共10個棋子,。

2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

先讓幼兒按個數(shù)數(shù),，再按顏色數(shù)--2,、4、6,、8,、10。

3,、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,，同時說出12個棋子，14個棋子,，16個棋子,，18個棋子，20個棋子,。

4,、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律,。

5,、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手,，請小朋友拿掉2個棋子,，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉,。

活動結(jié)束

收回插板,。

活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲,，數(shù)字表的點數(shù)游戲,、。

繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)

1,、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),5個5個數(shù),；

2、建立數(shù)群概念。

教師演示板一套,，幼兒人手一套學(xué)具,。

一、活動導(dǎo)入：

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,，從1到10,，再到20。

二,、活動組織：

1,、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子，再插5個黃棋子,，5個藍(lán)棋子,，5個綠棋子，一共20個棋子,。

2,、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

先讓幼兒按個數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2,、4,、6、8,、10,。

3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,，同時說出12個棋子,，14個棋子，16個棋子,，18個棋子，20個棋子,。

4,、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個兩個數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律,。

5,、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手,，請小朋友拿掉2個棋子,，同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù)，直至把棋子全部拿掉,。

活動結(jié)束

收回插板,。

活動延伸，戶外體育活動的報數(shù)游戲，數(shù)字表的點數(shù)游戲,、,。

5以內(nèi)數(shù)的組成。

1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作,、表達(dá)能力,，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

教學(xué)重,、難點：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,。

教學(xué)方法：操作發(fā)現(xiàn)法。

教具,、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片,，5個正方形(其他學(xué)具均可)，5顆豆豆,。

一,、復(fù)習(xí)舊知

1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5，再倒數(shù),。

2.手指表數(shù)：教師任意說一個數(shù),，學(xué)生用手指表示。

二,、探究新知

1.動手操作,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們,，老師請你們拿出4個正方形,，然后把它們分成兩份，分分看,，有多少種分法,，看誰的方法多。如果自己有困難,，可以同位互相幫助,。分好后，可以同位交流,。

2.交流展示,。

師：剛才,，同學(xué)們都把4個正方形分成兩份，現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法,。(讓學(xué)生回答)剛才,，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點亂,，現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法,，怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?(教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,，馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在,，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請他來教教大家,。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下：

3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分,。

4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書：

5.指導(dǎo)讀4的組成,，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后,，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的，教案《學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案1-5節(jié)》,。

6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成,，那5的組成你們會嗎?

7.小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo),。

8.檢查學(xué)習(xí)情況,，讓學(xué)生匯報后，指名板書出5的組成,，最后整理如下：

9.自學(xué)3和2的組成,。

10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣,。

三,、鞏固練習(xí)

1.玩猜一猜的游戲。

(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,，現(xiàn)在老師分兩只手拿著,，右手有1顆，那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆,。為什么?(要引導(dǎo)學(xué)生說出：因為5可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜,。

(2)師：老師請你們拿著豆豆,，同位互相猜。

(3)師：老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,，請你把猜的結(jié)果寫在書上,。

2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4,，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片,。

3.連線練習(xí)(先連組成5的，再連組成4的)

4.在方框里填數(shù)

5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成,。

四,、課堂小結(jié)

先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足,，最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足。

五,、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽,。

六、課堂效果

學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,，又通過各種練習(xí),，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

5的加法

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握5的加法

3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題,，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

蘋果卡片4個,、動物卡片：獅子、老虎,、大象,、斑馬各5張

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣

教師：秋天到了,，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好,，看誰撿的葉子最好看,、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會,，之后我們再一起去好不好,。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

②再出示一個蘋果問：3個添上1個,，一共是幾個?

③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

三,、復(fù)習(xí)5的組成

①讓幼兒會議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具

1.：獅子王要給所有的獅子開會,，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎,、大象、斑馬表示加法算式2+3=5,、3+2=5,、4+1=5(方法同上)

五,、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

1.教師舉例，講清口述加法應(yīng)用題的要求

2.讓幼兒任意選一道5的加法進(jìn)行口述應(yīng)用題

3.教師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

六,、玩"誰最快"游戲

1.每組做一道必答題(5的加法)

2.教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答，哪組最快哪組勝利

七,、書寫算式

1.讓幼兒書寫加法算式

2.教師檢查,，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

八、教師進(jìn)行小結(jié)

繼續(xù)學(xué)習(xí)5的加法

1.讓幼兒來理解加法的含義

2.讓幼兒掌握5的加法

3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題,，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力.

蘋果卡片4個,、動物卡片：獅子、老虎,、大象,、斑馬各5張

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣

教師：秋天到了,，樹上的葉子都落了，我們一起去撿樹葉好不好,，看誰撿的葉子最好看,、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會,，之后我們再一起去好不好,。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

②再出示一個蘋果問：3個添上1個,，一共是幾個?

③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

三,、復(fù)習(xí)5的組成

①讓幼兒會議5可以分成幾和幾

②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

四、出示直觀教具

1.：獅子王要給所有的獅子開會,，先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎,、大象、斑馬表示加法算式2+3=5,、3+2=5,、4+1=5(方法同上)

五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

1.教師舉例,，講清口述加法應(yīng)用題的要求

2.讓幼兒任意選一道5的加法進(jìn)行口述應(yīng)用題

3.教師進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,，對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

六、玩"誰最快"游戲

1.每組做一道必答題(5的加法)

2.教師出示加法算式卡片每組進(jìn)行搶答,，哪組最快哪組勝利

七,、書寫算式

1.讓幼兒書寫加法算式

2.教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

八,、教師進(jìn)行小結(jié)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇十

1,、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識數(shù)字6,，理解6的實際意義,。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒操作,，思維能力。

認(rèn)識數(shù)字6

理解6的實際意義活動準(zhǔn)備1,、蘿卜,、青菜、磨菇卡片各6張,，1-6數(shù)字卡片,。

2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍）,，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干,。

3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半）,，反面劃成6格,，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,，畫上1-6的圓點,。

1、拔蘿卜,、青菜,，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字6）

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳",。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么,？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜,，采蘑菇,。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜,、幾個蘑菇,。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6,。

2,、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù),。

蘿卜太少不夠吃,，請兔寶寶把每個蘿卜分6份,。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形,，再貼1個綠的圓形,，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了,。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上,。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù),。

老師介紹玩法：出示拼圖底板,，上劃成了六格，每格上畫了圓點,，我們一起來數(shù)一數(shù),。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù),，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置,。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇十一

4的組成

：學(xué)習(xí)4的組成

新要求幼兒＂從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系＂,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作的能力,。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合,、組成的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,，提供材料讓幼兒自己動手,、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索,、體驗理解,，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，自己得出結(jié)論,，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

1、幼兒在游戲活動中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)4的組成。

2,、讓幼兒在操作中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分?jǐn)?shù)后，一邊增多,，另一邊減少的互補(bǔ)關(guān)系,。

3、發(fā)展幼兒動手操作能力,、觀察,、邏輯思維、推理能力,。

每位幼兒4根蘿卜圖片,、一張記錄卡、小兔胸飾4個,、寫有數(shù)字的樹葉若干,、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）。

1,、歌表演《合攏分開》入座,。

2、游戲：＂我們都是好朋友＂,。初步探索4的組成,。

今天，我們班來了幾位神秘的客人,，你們猜猜是誰,？（4個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔,？（4只）4只小兔在一起做＂我們都是好朋友＂的游戲,，圍成圓圈，手拉手走,，念兒歌：123,，321，我們都是好朋友,，好朋友,，手拉手，你蹲下,，我站起,，4可以分成幾和幾,？4可以分成1和3……

3、幼兒操作：＂分蘿卜＂,，在操作活動中不斷探索4的多種分法,，并學(xué)會記錄。

小朋友,，你們知道嗎,？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子，一個叫寶寶,，一個叫貝貝,。今天,，兔媽媽拔了4個蘿卜回來,，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分,？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜,，小朋友擺一擺,，分一分，看怎么分,？有幾種分法,？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上,，看誰分得又快又準(zhǔn),？

幼兒操作，老師指導(dǎo),。

老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了,，誰來說說你找出了幾種分法？

4 4 4

請個別幼兒說結(jié)果,，老師寫出分合式∧ ∧ ∧,，

13 22 31

4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾,？（1）還有一個相同的數(shù)字幾,？（3）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后,，將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法,，4可以分成1和3,，3和1，還有2和2,，1和3,，3和1，還有2和2它們合起來都是4,。

4,、知識鞏固游戲：＂拼貼五彩樹＂。

小兔說：＂在冬季里我們收獲了蘿卜,，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹上飄落下來了,，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看,，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人,，對不對,？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成＇五彩樹＇好嗎＂,？請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,，4號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾,，就粘貼在幾號樹上,。

5、活動延伸：4分成兩份有3種分法,，4還有其它的分法,，誰知道？（4分成3份……）我們下次再學(xué),。今天我們學(xué)了4的組成,，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把今天學(xué)的4的組成唱出來好嗎？

附歌詞：合攏分開,，合攏分開,，學(xué)4的組成分解，4的組成,，4的分解,，就像合攏分開，4可以分成1和3呀,，分成3和1,，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。

課堂對于學(xué)前班的小朋友來說,，他們對任何事物都是充滿了好奇,，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,，所以上好一節(jié)很成功的課并非易事,，教師必須認(rèn)真的設(shè)計教案，根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,。讓整個課堂活躍起來,。這才是一節(jié)成功的課。

學(xué)前班的孩子具有很明顯的幼兒的特點,，他們注意力持續(xù)時間短,，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲,、活動,。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調(diào),、乏味,。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率成為我不得不思考的問題,。游戲是幼兒最感官,，最敏感的活動。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥,、乏味,，注意力不易集中。所以,，我們讓幼兒不僅用口唱,，用耳聽，而且采用了綜合動作,、語言,、游戲、表演等豐富的表現(xiàn)形式,。我們合理運用這些輔助手段引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解,。游戲是幼兒最感官，最敏感,，使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,，大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

孩子的想象力是很豐富的,，思維也很敏捷,，有時候?qū)W生出乎意料的回答,，會激發(fā)我的一些教學(xué)靈感，讓我將本來無趣的教學(xué)環(huán)節(jié)變得生動活潑,。課堂是師生共同發(fā)展的陣地,，我們要創(chuàng)設(shè)開放型情境，鼓勵孩子們創(chuàng)造性思維的發(fā)展,，讓孩子能充分發(fā)揮他們的才能,，擴(kuò)大他們的思維空間。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,，將所學(xué)真正運用于課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

計算課中運用游戲能為幼兒動手、動口,、動腦,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù).同時,，滲透思想品德教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇十二

活動目標(biāo)：

1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成,，認(rèn)識數(shù)字6,，理解6的實際意義。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒操作，思維能力,。

教學(xué)重點： 認(rèn)識數(shù)字6教學(xué)難點： 理解6的實際意義活動準(zhǔn)備1,、蘿卜、青菜,、磨菇卡片各6張,，1-6數(shù)字卡片。

2,、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍）,，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3,、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半）,，反面劃成6格,，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,，畫上1-6的圓點,。

活動過程：

1、拔蘿卜,、青菜,，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識數(shù)字6）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂"兔跳",。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么,？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜,，采蘑菇,。

（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜,、幾個蘑菇,。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6,。

2,、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù),。

蘿卜太少不夠吃,，請兔寶寶把每個蘿卜分6份。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,，先貼5個紅色的圓形,，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形,，把蘿卜分成6份了,。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3,、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù),。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格,，每格上畫了圓點,，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,，（數(shù)一數(shù),，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思：

2學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識數(shù)字7

活動目標(biāo)

⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量,。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備音樂磁帶《黑貓警長》,、老鼠卡片若干,、小河若干條。

活動過程一游戲捕魚

⒈教師：今天天氣真好,，貓媽媽帶你們一起出去玩吧,！看我們來到哪里啊,？（小河）讓我們一起來釣魚吧,！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里,。

⒊集體送魚,。

二認(rèn)識數(shù)字7

⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子,？小鴨子和小魚哪個多,？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法,？《添上一只鴨子》,，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多,？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法,？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么,？

三游戲貓捉老鼠⒈教師：聽,，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠,，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作四聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學(xué)反思：

活動目標(biāo)

1,、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

2,、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式,。

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教具：城堡圖一副（分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）,、水果單一張,。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份,、水果單人手一張,。

活動重點：看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：

一,、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧,。

師：嘿嘿,，我的火車x（1）點開，你的火車x 點開,？

幼：嘿嘿,，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開,。

二,、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看,，城堡王國已經(jīng)到了,，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎,？

2、師：我們先登上城堡的一樓,，原來這層樓上有三幅圖,，誰愿意來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式,？回答出來后就可以上二樓,、三樓。

3,、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧,，速度慢的呢，可以只在一樓回答,，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4,、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題,？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的,？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來,？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7,，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式,。

師：象1＋ 6=7,、6 ＋1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同,，但得數(shù)不變,，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題,，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢,？看到…教學(xué)反思：

活動要求：認(rèn)識、比較物體的粗細(xì),，懂得"粗細(xì)"的比較是相對的,。

活動準(zhǔn)備：教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽,、蠟筆和水彩筆）幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽,、小棒,、蠟筆、記號筆,、水彩筆）活動過程：

一,、認(rèn)識粗細(xì)

1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了,？（牙簽,、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒穿進(jìn)）2．尋找原即為什么會這樣,？（因為小棒,、牙簽細(xì)，蠟筆粗）3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分,。

二、比較粗細(xì)出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲,，有的東西穿進(jìn)去了,，而有的東西沒有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了,，它是粗的還是細(xì)的,？

（1）若回答細(xì)的,，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的,，則出示蠟筆,，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細(xì)。

2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的,，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì),。

三、利用粗細(xì)不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細(xì),，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的,？（從粗一細(xì)，從細(xì)一粗）（2）你是怎么排出來的,？

3,、師生共同小結(jié)（1）先找出最細(xì)的，然后找出最粗的,，剩下的兩個進(jìn)行比較,、依次排隊。

（2）從盒中先找出最細(xì)的,，放在第一,，然后再在盒中找出最細(xì)的，放在第二,，反復(fù)運用這個方法依次排隊4,、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇十三

1,、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法,，并安步學(xué)會記錄。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，動手能力。

天平鹽蘿卜白菜南瓜（一個）菠蘿（一個）兩個蘋果西瓜一個教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入新課教師把物品放在桌上,，讓幾位同學(xué)上來，把物品放在手里,，感受一下哪種物品輕,？哪種物品重？今天我們就來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)＂比較輕重＂,。

2,、新授課①把一個蘋果和一個南瓜放在天平稱上，南瓜一端往下沉，蘋果一端往上翹,。讓孩子們舉手說：＂南瓜重,，蘋果輕＂。

②再稱南瓜和白菜教師把南瓜和白菜分別放在天平的兩側(cè),，天平一直保持平衡,。說明白菜和南瓜一樣重。

③依次稱出不同物品,。

3,、課堂練習(xí)看課本30頁，根據(jù)小動物們在天平誰重,？誰輕,？并按從重到輕在（）里填上序號。

引導(dǎo)孩子通過觀察天平的狀態(tài),，比較物體的輕重,；觀察圖示，運用推理的方法比較物體的輕重,。

讓孩子理解幾組中從重到輕交叉換位思考,，部分學(xué)生難于掌握，要多實踐,，對比,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇十四

1、使學(xué)生認(rèn)識1—2,；2,、理解它們表示的數(shù)量；3,、會用手指頭表示1—2,；4、會寫1和2,；

寫1和2

課件,、貼紙、數(shù)字卡片1—2,、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)1—220分鐘,，寫1和2 15分鐘，5分鐘互動

一,、談話引入1,、師：小朋友們會數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個特別的名稱嗎,？（阿拉伯?dāng)?shù)字）那你在哪見到過數(shù)字,？（出示課件）2、師：從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會讀,，還要會寫。咱們要來比一比看一看,，看誰的數(shù)字學(xué)得好,！

二、新授1,、師：請小朋友伸出你們的手指,。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服,？那我們可以用食指表示1,。誰會寫1，那就更厲害了,。（指名）2,、齊讀，指名讀,。

3,、師：1像什么？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）4,、（出示課件）咱們來數(shù)一數(shù)5,、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會寫2,？（指名）（齊讀）6,、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢,？

三,、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字,。

2,、請生用點點表示數(shù)字。

3,、請生來帶讀數(shù)字,。

4、請生寫1和2,。

四,、作業(yè)寫1和2各20個。

大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了,，基本消滅亂走動現(xiàn)象,。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢,，2,、3人不會動筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了,，再開始慢慢教學(xué),。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案 學(xué)前班數(shù)學(xué)教案及反思篇十五

1、幼兒通過自主探索動手操作,，感知6的分解組成,，掌握6的5種分法。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

教具,、多媒體課件

一、開始部分,。

1,、游戲：對對碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

師：我說5、

幼：我對5

師：5可以分成1和幾

幼：5可以分成1和4

師：5可以分成4和幾

幼：5可以分成4和1

2,、復(fù)習(xí)2,、3、4,、5的分法與幾種,，引導(dǎo)出6有5種分法。

3,、今天這節(jié)活動課,，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,，領(lǐng)讀兩遍)

二,、基本部分。

1,、幼兒動手操作積木,，探索6的五種分法,，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2,、小朋友動手操作,，老師巡視指導(dǎo)。

3,、請幼兒匯報操作結(jié)果,。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,，并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個比一個多1,，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1,，這叫遞減,。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變,。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律,。

5、請幼兒演示6的5種分法,。

6,、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5,，1和5合起來就是6.

三,、結(jié)束部分。

1,、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況,。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點,。

2,、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲,。

老：小朋友,，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師,，告訴你,，6可以分成1和5.

.......

四、延伸活動,。

我們班的小朋友果然很棒,，在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了6的分解和組成,，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務(wù)，如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子,，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,，那應(yīng)該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?