作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

音樂碰一碰教案篇一

新學(xué)期開始了,，今年我?guī)“?，孩子們每天來園時都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后,，許多孩子都會把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下,，班上居然有一大半的孩子都穿著反鞋子,。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領(lǐng),，我仔細觀察了童鞋的基本特點,，并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的要求設(shè)計了這個活動。

1,、能分清鞋的左右,，學(xué)會自己穿鞋,，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2,、體驗自己做事的成就感,。

教學(xué)重點難點：分清鞋的左右，能正確地穿鞋,。

“鞋寶寶”木偶,，每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅,、藍,、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂磁帶,。

師：你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!

師：聽,，什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶，你為什么哭呀?

鞋寶寶：我被小朋友穿反了,，我可難受了,。

師：哦，原來是這樣呀,，別急,，我們來幫助你，誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)

鞋寶寶：謝謝小朋友,，你們真是愛幫助人的好孩子,，再見。

師：老師今天也帶來了兩雙鞋,，你知道哪雙是正確的,，哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?

教師小結(jié)：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩,，張著嘴在笑呢?

(1)音樂游戲“碰一碰”,。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?

老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,，看看哪個小朋友穿得又快又正確,。(做游戲“碰一碰”)

(2)送鞋寶寶回家。

師：我們的鞋寶寶累了,，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家,。)

(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結(jié)束,，迅速穿好鞋子,。

師：在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢,。小朋友,，你都會做些什么事呢?

師：你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,，做一個能干的好孩子!

這個小班健康活動為時二十五分鐘，孩子們在音樂聲中邊玩邊學(xué),，不亦樂乎,。在和同伴一起尋找“小窩窩”的過程中，幼兒掌握了穿鞋的本領(lǐng),。在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié),，孩子們不僅自己動手穿鞋，還主動地和同伴互相檢查,，尋找“小窩窩”,。

我發(fā)現(xiàn)，雖然剛?cè)雸@時孩子對家人的依賴較強,，自理能力和常規(guī)知識懂得較少,，但他們同時又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo),、巧妙構(gòu)思和設(shè)計一些教育環(huán)節(jié),，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活，同時養(yǎng)成基本的生活自理能力,。

音樂碰一碰教案篇二

音樂游戲——碰一碰

1,、聽音樂合著拍子做走、跑等動作,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作,。

2、認真聽指令并做出反應(yīng),，隨音樂有節(jié)奏地游戲,。

準(zhǔn)備寬敞平整的場地、音樂磁帶,、錄音機

1,、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場,。

2,、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)

師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?

(引導(dǎo)幼兒說碰肩膀,、鼻子,、眼睛、腳丫等,。)

3、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進行問答訓(xùn)練,。

⑴教師出示分別畫有五官的圖片,，出示節(jié)奏圖譜進行練習(xí),。“××∣××∣×-”

⑵讓幼兒根據(jù)教師的指示,，與鄰座伙伴碰一碰,。

⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里?”,，師答“××碰××”,。

⑷由教師來問“碰哪里?”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”,。

4,、音樂游戲：碰一碰

⑴先介紹游戲玩法和規(guī)則。

幼兒在活動區(qū)四散站好,，音樂起,，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下,，與所找到的朋友面對面站好,，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后,，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子,，一拍一次。

⑵講明規(guī)則：

唱到第二個“碰一碰”時,，幼兒必須找到朋友,。

幼兒必須有節(jié)奏地說與做，同時必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰,。

⑶前幾次游戲由幼兒問老師答,，小朋友根據(jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位。

⑷請家長與幼兒一起玩此游戲,。

5,、活動結(jié)束，簡要點評,。

整個活動以音樂游戲貫穿始終,，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作,。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸,、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,，輕松而興趣地進行游戲,。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識,。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn),、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升,。

音樂碰一碰教案篇三

1,、愿意傾聽音樂，嘗試用簡單的動作表現(xiàn),。

2,、體驗音樂活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：音樂

今天天氣這么好,，請小朋友們和老師一起做做運動吧,。

（頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳）

引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受音樂,。

1,、今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂,，請小朋友們認真的聽一聽,。

師：小朋友們在剛才的音樂中聽到了什么？（請幼兒回答）

2,、請小朋友們豎起耳朵再仔細聽一遍,。

1、師： 剛才小朋友都說了,，在音樂中聽到了“找一個朋友碰一碰”那我們在找朋友的時候可以用什么樣的動作去找?。浚ㄓ變夯卮穑?/p>

2,、師：剛才的音樂中還聽到“碰哪里”我們可以用什么動作表示呀,？（幼兒回答）

3、當(dāng)我們聽到“鼻子碰鼻子”時,，請小朋友做碰鼻子的動作,。

4、聽音樂,，完整做一次,。

1,、請男孩子和男孩子碰一碰，女孩子和女孩子碰一碰,。

2,、請小朋友邀請客人老師一起玩碰一碰的游戲。

音樂碰一碰教案篇四

1,、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學(xué)唱歌曲,，喜歡唱歌,。

2、學(xué)玩碰一碰的音樂游戲,，體驗參與游戲的快樂,。

3、初步嘗試仿編歌曲,。

4,、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣,。

5,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進行動作的模仿,。

能仿編歌曲

一、引出歌曲

1,、我們都有自己的好朋友,，好朋友見面時都會做些什么呢?(問好、擁抱等)

2,、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢?

二,、欣賞歌曲

1、聽歌曲一遍,，了解歌曲名稱,，熟悉旋律。

2,、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢?

3,、小朋友的耳朵聽得可真仔細，下面老師請小朋友們再來聽一遍,，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的?

4,、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說,。

三,、學(xué)唱歌曲

1,、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍,。

2,、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請,。

3,、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰,。

四,、仿編歌曲

1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子,，那除了可以碰鼻子,，還可以碰哪里呢?

2、根據(jù)幼兒的回答,，仿編歌曲,。

五、音樂游戲“碰一碰”

幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走,，找一個朋友互相碰一碰,，可以變換身體的不同部位。

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動,，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng),，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又?，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳,，開心的笑著,，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則,。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的,，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作,。此外,，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會,，能在最短的時間里認識更多的朋友,。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識,。

音樂碰一碰教案篇五

幼兒在入園有一段時間后，彼此已經(jīng)熟悉了,，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,，都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手,、抱一抱等接觸性的親熱動作,，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了音樂游戲“碰一碰”,。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景,，用即將到來的豬年為切入點，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,，增加了活動的游戲性、情節(jié)性,、趣味性,。

1、喜歡參與音樂活動,，在活動中感到快樂和滿足,。

2、學(xué)唱歌曲,，初步理解其內(nèi)容,。

3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,，并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂,。

1、豬媽媽頭飾一個,，小豬頭飾若干,。

2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲,，用aba的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲,。

1,、“新年要到了，我們的新年是豬年,。今天我們就是小豬寶寶,，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好,，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,，好不好,？”

2、放小豬游戲樂曲：a段,，幼兒自由在活動室中間走動,；b段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰,、甩臂以及蹦跳等動作,；a段，幼兒身體暖和了,，特別舒服,，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處,。

3,、摸摸你們的小手，暖和了沒有,？（暖和了）我們來玩?zhèn)€好玩的游戲,，名字叫“碰一碰”。

4,、欣賞一遍歌曲,，幼兒熟悉內(nèi)容。

5“先看媽媽做一遍,，請你們給媽媽打節(jié)奏,，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做,，好不好,？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱,。）

5,、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰,，你們繼續(xù)給我們拍手,，跟媽媽唱這首歌?！?/p>

6,、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好,！我們一起來做這個游戲吧,。”（全體幼兒隨意找朋友做,?？?人,，也可3人。）

7,、“我的小豬寶寶真能干,。我想問問你們，除了碰手,，還可以碰哪里呀,？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作，如頭,、鼻子,、臉蛋、膝蓋,、小屁股等,。)

8、幼兒說一個動作,，就請他找一個好朋友上來示范一次,。

9、“我的寶寶可真棒,，想出了這么多不一樣的動作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作,，做一遍好嗎,？”（全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍,。由幼兒問“碰哪里”,，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋,，集體做相應(yīng)的動作,。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”,，小豬寶寶們立刻四散站開,。

10、幼兒在《小司機》音樂聲中,，模仿小司機愉快地走出活動室,，結(jié)束活動。

1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等,。

2,、游戲范圍可進一步拓展,，如：請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲,；同年齡班小朋友之間,、與哥哥和姐姐們一起等共同活動，使游戲增加了挑戰(zhàn)性,，同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力,。

1、本班幼兒人數(shù)如果偏多,，可請幼兒自愿分成兩組,，先后進行。

2,、,、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前,、戶外活動前入廁飲水等,。

3、關(guān)注幼兒的個體差異,，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒,，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

音樂碰一碰教案篇六

1,、幫助幼兒熟悉五官,，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,。知道怎樣碰一碰是友好的,。

2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力,，增強交流合作能力,，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容,。

3,、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂,。

4,、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動,。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

手偶小熊嘟嘟,，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地,。

一,、開始部分：

1、隨音樂進入活動室

2,、發(fā)聲練習(xí)

二,、基本部分：

（一）熟悉歌詞：

1、游戲指五官,，熟悉五官及身體器官,。

2、請幼兒閉上眼睛,，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子,，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞："找一個朋友碰一碰"

3、幼兒猜猜"是誰在碰你們,？"引出小熊嘟嘟,，"他碰你們時你們有什么感覺？""原來是小熊嘟嘟在碰你們,，它輕輕的碰你們表示對你們的友好"

4,、"小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話？"引出前兩句歌詞"找一個朋友碰一碰"幼兒掌握基本節(jié)奏,。

5,、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，"小朋友你們想和嘟嘟碰哪里,？"當(dāng)小熊問"碰哪里"時幼兒一起說"xx碰xx"教師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。

6,、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞,。

7、慢慢進入旋律,，請幼兒跟唱,。

（二）感受歌曲節(jié)奏變化

幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的"碰一碰"時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子,。（兩遍）

（三）游戲《碰一碰》

1,、規(guī)則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作,，最后一句相互碰一碰鼻子,，錄音重新開始，游戲則重開始,。（兩遍）

2,、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里,？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作（兩遍）

3,、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€朋友碰一碰,。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到朋友（人數(shù)不限）邊說"xx碰xx"邊作出相應(yīng)動作與伙伴親密的碰一碰,。

4,、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的快樂。

三,、結(jié)束部分：

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒,，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。

四,、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗與家人的親密感,。

教學(xué)反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時,，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮,、拒絕,、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通,。為此,，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案，組織教學(xué),。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸,，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂,，歌曲容易學(xué)唱,。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭,、碰肩,、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,，使其身心健康的發(fā)展,。

現(xiàn)在正值小班開學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足,，因而,，在組織教學(xué)活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學(xué)活動主要是學(xué)唱歌曲,，理解“碰”動作,，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識,。為了更好的讓孩子理解“碰”動作,，我將原歌詞做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,，讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義,。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極,，課堂氛圍輕松,，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂,，教學(xué)目標(biāo)能夠較好的完成,。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展,。

音樂碰一碰教案篇七

1.嘗試用不同的動作方式與同伴碰一碰,。

2.能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友。

3.體驗與同伴合作,、交流的快樂,。

1.配套音樂磁帶和錄音機。

2.幼兒已經(jīng)會唱《碰一碰》,。

教學(xué)重點與難點：能合拍地隨音樂邊拍手邊唱歌和走步找朋友 與朋友商量開展碰的動作

教學(xué)方法與手段：游戲體驗法,、練習(xí)鞏固法。

1.師幼共同復(fù)習(xí)歌曲歌《碰一碰》,。

師：孩子們還記得碰一碰這首歌嗎,？那我們用好聽的聲音唱一唱吧。來我們坐神氣,，小腳并攏,，小手放膝蓋上，抬頭挺胸,。

2.再次演唱。

師：唱的真好聽,，接下來我們跟著音樂一邊拍手一邊唱,，好不好？

師：我覺得這次一邊拍手一邊唱唱的更好聽了,！

1. 提問：第一遍我們在唱碰哪里,？第二遍還在唱碰哪里？咦，那我們到底用身體的哪個地方去跟我們的好朋友碰一碰呢,？

2.組織幼兒自由討論,。

3.教師示范。

師：看張老師和周老師是怎么玩碰一碰這個游戲的,？

4．提問：真好玩,，我們兩個好朋友是哪里碰哪里的？

5.教師小結(jié)：我們碰了小手,，是輕輕地碰的,，跟我們的好朋友友好地輕輕碰一碰。碰的時候呀小手跟小手是碰在一起的,。那你們想不想玩碰一碰的游戲,？那我們跟邊上的好朋友碰一碰吧！

6.練習(xí),，碰一碰,。

7.創(chuàng)編后半句。

師：剛剛我們小朋友想了好多地方可以碰的,，那我們現(xiàn)在去跟好朋友碰一碰吧,！

1.師：接下來我們?nèi)ジ枚嗪门笥讶ネ孢@個游戲吧！

2.要求：先想好我們先碰哪里再碰哪里,。要輕輕地碰

3.講評：剛才你和哪個好朋友碰了,，你們碰了哪里？

4.孩子們碰一碰的游戲好玩嗎,？我們再來碰一碰好不好,？（將孩子說出來的每個地方，都跟好朋友去碰一碰）

5.結(jié)束,。

師：寶寶們碰一碰的游戲好玩嗎,？我們一起去和其他小朋友玩一玩吧！

音樂碰一碰教案篇八

近期,，我班正在進行“我們的身體”主題活動,，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》,，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的.唱游中不斷豐富新游戲,，新規(guī)則,，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力,。

1,、通過活動,，感受歌曲和游戲的規(guī)則。

2,、激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn),。

第一教時學(xué)會唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張,，數(shù)字粘紙,。

一、律動—狗狗健身操

二,、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》

鼓勵幼兒用好聽的聲音,，用高興的心情唱出來。

請幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲,。

三,、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》

糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵幼兒用好聽的聲音唱,。

反復(fù)幾次

四,、音樂游戲《碰一碰》

1、“這首歌曲不僅好聽,，而且還能做游戲呢,，看看老師是怎么做的?”(放音樂)

2、在孩子的講述中重復(fù)動作,，并且再次完整欣賞音樂游戲,。“請李老師再來和我跳一次,，看看老師唱了哪句話時做了什么動作!”

3,、“讓我們一起來跳一跳?！?放音樂)先自己跳,，掌握動作后，鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,。(1—2遍)

五、找一找,，玩一玩

1,、提出新的游戲要求---“這回要請小朋友仔細看看老師是怎么做游戲的，什么時候去找朋友的?”

2,、讓幼兒觀察唱到哪句時開始找朋友,，(放音樂)然后分匹請幼兒游戲，“我先來請5個小朋友和我一起做游戲,，直到所有的幼兒都一起開始游戲,。

3、找一個好朋友,，看看你還想和好朋友碰哪里?聽著音樂一起玩一玩,，找一找。(放音樂)

4,、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注,。(先做3次，再做4次)

5,、放音樂,，集體跟著數(shù)字依次做動作進行游戲。

音樂碰一碰教案篇九

1,、學(xué)習(xí)演唱歌曲,。嘗試創(chuàng)編歌詞。

2,、學(xué)習(xí)和同伴合作地游戲,，體驗和同伴親密接觸的快樂。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

5、樂于探索,、交流與分享,。

娃娃木偶兩個，磁帶,，錄音機

1,、律動《手腕轉(zhuǎn)動》

要求幼兒合著音樂的節(jié)拍轉(zhuǎn)動手腕。

2,、引題,，學(xué)唱歌曲

(1)出示木偶，引起幼兒興趣,。

(2)播放歌曲,，操縱木偶表演。提問：兩個娃娃在干什么?

(3)教師范唱歌曲一遍,，邊進行木偶表演,，請幼兒學(xué)著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子,。

(4)幼兒跟唱。

(5)請幼兒跟著音樂唱一遍,，和旁邊的幼兒表演相應(yīng)的動作,，交換伙伴后重復(fù)練習(xí)。

3,、創(chuàng)編活動

(1)啟發(fā)幼兒思考,，兩個好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩?

(2)請幼兒根據(jù)創(chuàng)編的內(nèi)容進行表演,。

這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動,，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣,?；顒又校⒆觽兡茉谝魳仿曈腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈?，碰一碰小腳,，開心的笑著，游戲著,。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范,，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則,。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作,。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情,，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會,，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識,。

不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽,，教師引導(dǎo)的不夠。

音樂碰一碰教案篇十

1,、初步學(xué)會歌曲,，幼兒體驗喜、怒,、哀,、樂的情感。

2,、嘗試改編歌詞,，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱,。

3、幼兒體驗探索的興趣,，有表演的欲望,。

各種表情掛圖

一、導(dǎo)入

1,、游戲《身體樂器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂（進行曲,、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當(dāng)作樂器,，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音,。做到口,、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致,。

2,、發(fā)聲練習(xí)：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊,。

1,、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。

討論當(dāng)你是這種表情是你會怎么樣,？（讓幼兒作出動作）

2,、分段欣賞歌曲

（1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友快樂時是怎樣做？”

（拍手）作出相應(yīng)的表情,，引導(dǎo)幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型,。

（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”

（跺腳）作出相應(yīng)的表情,，引導(dǎo)幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節(jié)奏型,。。

3,、完整地欣賞歌曲,。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜,、怒,、哀、樂等情節(jié)的變化,。

生氣時（噘嘴）,、難過時（輕哭）、高興時（大笑）

并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱,。

四,、表演歌曲

引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱,。

中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,，內(nèi)容淺顯易懂,，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事,。在這個活動里我制定了兩條目標(biāo),，第一是學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲,。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞,、堅持到底的意志行為。

在活動過程中，我運用了圖譜教學(xué)法。通過圖示,，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容,；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性,。通過學(xué)唱歌曲,，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié),，我引導(dǎo)孩子們親身去扮演小烏龜,，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中,。但孩子們雖然爬得很累,，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上,。

在活動中,，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的,。對于音樂活動,，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透,，從范唱開始,，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽,、愿意學(xué),。在學(xué)唱歌曲時，不論教師的回應(yīng)、清唱,、一舉一動都應(yīng)該與歌曲相符,，是課前精心設(shè)計和熟記的。這樣,，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學(xué)活動中潛移默化地學(xué)會歌曲,。那么，我在這方面做得是欠佳,、不到位的,。

評課時，眾老師給的意見對我有所啟發(fā),。其中,，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺,，他們喜歡了才愿意學(xué)。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比,，發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題,，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲,，就已經(jīng)要求孩子學(xué)了,，這是有違孩子學(xué)習(xí)特點的。

我反思后認為,，一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價值,，促進幼兒發(fā)展,。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美,，導(dǎo)入則很重要,。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動,，從而提高孩子的音樂能力,。

音樂碰一碰教案篇十一

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣,，并在游戲中體驗快樂的情緒,。

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說,。

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

磁帶、三用機,、活動前已教會幼兒演唱歌曲,。

一、律動《合攏放開》進場,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作,。

1,、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2,、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,，并請幼兒試一試。

3,、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地,，不推不擠。

三,、音樂游戲《碰一碰》,。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友,，并能跟隨音樂自由地做動作,。

2、當(dāng)音樂停止時,，教師說碰什么地方,，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

3,、游戲中,，可請幼兒做詢問者，教師回答,，教師用指令不斷地變換“碰”的位置,；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

四,、延伸部分,。

請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲,。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸,，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂,，歌曲容易學(xué)唱,。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭,、碰肩,、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,，使其身心健康的發(fā)展,。

音樂碰一碰教案篇十二

1、理解“碰”的動作,，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》,。

2、通過參與音樂游戲,，培養(yǎng)初步的合作精神。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

5,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

1,、《碰一碰》音樂磁帶,，錄音機。

2,、小兔,、小熊玩具各一個。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，理解“碰”的動作

1手偶情景創(chuàng)設(shè)：一天小兔出來玩，遇到好朋友小熊，可高興了,，它們高興地碰了碰肩膀,。

師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

小結(jié)：輕輕地碰碰肩膀,。

2,、拍肩，理解“碰”的動作,。

師：寶寶們,，伸出我們的小手，輕輕來碰碰我們的肩膀,。

二,、初步學(xué)唱歌曲

(1)介紹歌曲名稱：《碰一碰》

(2)教師示范唱。(只彈旋律,，不彈伴奏)

提問：剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,，教師小結(jié))

(3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

幼兒學(xué)唱：寶寶,，愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)

三,、師幼互動游戲

(1)老師邊唱歌曲邊做動。(請一名幼兒到前面來,，與老師合作游戲)

師：現(xiàn)在老師也要找一個表現(xiàn)好的寶寶,，和他做朋友。也來和他輕輕地碰一碰,。

(2)鼓勵個別幼兒找同伴一起游戲,。

(3)全體幼兒到戶外空地邊唱歌曲邊游戲。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,，剛?cè)雸@時,，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,，如退縮,、拒絕、遠離等,，與同伴之間還沒有達成很好的溝通,。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案,，組織教學(xué),。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感,，歌詞淺顯易懂,，歌曲容易學(xué)唱,。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭,、碰肩,、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,，使其身心健康的發(fā)展,。

音樂碰一碰教案篇十三

目標(biāo)：

1、感受2/4拍音樂節(jié)奏,，學(xué)著按節(jié)奏走步,。

1、體驗與同伴交流的快樂情感,。

準(zhǔn)備：

1,、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

2,、木偶娃娃兩個,。

過程：

1、聽辨旋律：

“我們都有很多好朋友,，請你找一位好朋友,。”

幼兒跟著音樂節(jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）,。

2,、學(xué)唱歌曲：

“好朋友見面可高興啦，怎樣表示呢,？”

（1）幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動作,。出示木偶娃娃并進行表演。

“兩個娃娃在干什么,？”（握手,、擁抱等動作）

（2）教師邊唱歌邊表演木偶戲,，演示歌曲中好朋友相碰的部位,。

（3）幼兒學(xué)唱歌曲。

3,、音樂游戲：朋友碰一碰

（1）玩法：幼兒邊唱邊走步找朋友,，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位,，幼兒按指令找朋友碰一碰,。

（2）幼兒游戲若干次。

音樂碰一碰教案篇十四

幼兒園中班音樂游戲教案,，音樂游戲?qū)τ谟變簛碚f既可以學(xué)習(xí)歌曲又可以玩游戲,，所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式,，對于教師來說可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識，也是一種很好的教學(xué)方式,。 1 幼兒園中班音樂游戲教案：《碰一碰》

音樂游戲《碰一碰》是一個需要用到幼兒的身體的有趣的游戲,，通過游戲中的過程可以讓幼兒對自己的身體有一個最直觀的感受和認識，讓幼兒能夠?qū)ψ约旱纳眢w更加了解,，通過音樂游戲,，激發(fā)幼兒對于音樂課程的喜歡。并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,，新規(guī)則,，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力,。

1,、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行游戲。

2,、感受樂曲活潑有趣的特點,，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識。

錄音機,、歌曲錄音帶,、身體各部位的小圖片。

1,、律動：《請你摸一摸》（在這個環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩,、跺跺腳等動作,，目的在于引導(dǎo)幼兒對自身各部位進行了解。）

2,、欣賞音樂,，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣,。）

1,、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢,，看看老師是怎么做的,？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中,，通過教師的示范表演,，讓幼兒對游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）,。

2,、讓我們一起來跳一跳,。（教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動作，第一遍先讓幼兒自己跳,，掌握基本,；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識）

找一找,，玩一玩,。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲,，由于人多擁擠,，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進行游戲,；同伴之間不互相擁擠,。）

幼兒改編歌詞進行游戲。師：找一個好朋友,，看看你還想和好朋友碰哪里,？（鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后,，組織幼兒隨音樂進行游戲）

（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識,、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進行自評和他評，并提出下次游戲的要求,。）

幼兒園中班音樂游戲教案,，音樂游戲?qū)τ谟變簛碚f既可以學(xué)習(xí)歌曲又可以玩游戲，所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式,，對于教師來說可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識,，也是一種很好的教學(xué)方式。

音樂碰一碰教案篇十五

音樂游戲——碰一碰

１,、聽音樂合著拍子做走,、跑等動作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作,。

２,、認真聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂有節(jié)奏地游戲,。

準(zhǔn)備寬敞平整的場地,、音樂磁帶,、錄音機

１,、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場,。

２,、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字,？（幼兒回答：碰一碰）

師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢,？

（引導(dǎo)幼兒說碰肩膀,、鼻子、眼睛,、腳丫等,。）

３、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進行問答訓(xùn)練,。

⑴ 教師出示分別畫有五官的圖片,，出示節(jié)奏圖譜進行練習(xí)?！啊痢哩O××∣×－”

⑵ 讓幼兒根據(jù)教師的指示,，與鄰座伙伴碰一碰。

⑶ 師與幼同唱歌曲,，讓幼兒來問“碰哪里,？”，師答“××碰××”,。

⑷ 由教師來問“碰哪里,？”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”,。

４,、音樂游戲：碰一碰

⑴ 先介紹游戲玩法和規(guī)則。

幼兒在活動區(qū)四散站好,，音樂起,，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下,，與所找到的朋友面對面站好,，幼兒唱“碰哪里？”,，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后,，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次,。

⑵ 講明規(guī)則：

唱到第二個“碰一碰”時,，幼兒必須找到朋友。

幼兒必須有節(jié)奏地說與做,，同時必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰,。

⑶ 前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據(jù)老師的指令來碰相應(yīng)的身體部位,。

⑷ 請家長與幼兒一起玩此游戲,。

５,、活動結(jié)束，簡要點評,。

整個活動以音樂游戲貫穿始終,，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作,。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸,、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中,，輕松而興趣地進行游戲,。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的,。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作,、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的,，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升,。