作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

彩虹橋教案 筷子搭橋教案篇一

1． 通過在游戲中模仿小動(dòng)物過橋的動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,。

2． 豐富動(dòng)詞：爬,、跳,、搖、走,。

1． 四條平衡木平放在地上,；動(dòng)物掛飾（螞蟻、小兔,、鴨子,、小雞等）。

2． 音樂帶,。

3． 字卡：螞蟻,、小兔、鴨子,、小雞各一張,，過橋五張。

4． 油性筆,、空白字卡,。

1． 游戲：過橋。師：今天,，我們要來學(xué)學(xué)小動(dòng)物是怎么樣過橋,。（幼兒自選掛飾掛上，提醒幼兒看看自己掛的是什么小動(dòng)物的掛飾,，然后模仿某動(dòng)物的動(dòng)態(tài)過橋,。教師參與其中。音樂,。）

２． 談話：師：小動(dòng)物們累了,，來，我們坐下來休息一會(huì)兒吧,！說一說你是什么小動(dòng)物,，剛才是怎么樣過橋的？（豐富動(dòng)詞：爬,、跳,、搖,、走。）

３． 創(chuàng)編：師：今天,，我想把剛才小動(dòng)物過橋時(shí)的樣子編成一首兒歌,，你們愿意幫幫我嗎？

（１）（出示小雞 過橋）小雞過橋是怎么樣的,？（示范創(chuàng)編第一句,。）

（２）同樣方法創(chuàng)編其余三句。（根據(jù)孩子回答,，共同選擇合適的答案填上去,。）

（３）給兒歌起名字。

（４）師生一起念創(chuàng)編兒歌,。

這里還有許多小動(dòng)物也想來過橋,，我們一起來幫幫它們吧！（不斷投入新的動(dòng)物角色,，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編,。）

彩虹橋教案 筷子搭橋教案篇二

1、認(rèn)識7個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、把握課文主要內(nèi)容,，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的,。

4、欣賞并積累文中優(yōu)美的語言,。

欣賞語言,，體會(huì)感情

1課時(shí)

讀馬致遠(yuǎn)的小令，了解文題出處,。 天凈沙·秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉,， 小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬,。 夕陽西下,，斷腸人在天涯。

自由輕聲朗讀課文,，指名讀,。（把課文讀得朗朗上口，感受課文語言的美）

1,、默讀課文,，完成練習(xí)

流水：（ ）的小溪 （ ）的楊柳

人家：我的臥室（ ） 父親的書房（ ）

鄉(xiāng)親們過著（ ）的生活

2,、教師批改練習(xí)。

3,、用不同的方法重點(diǎn)解決“婀娜多姿,、點(diǎn)綴風(fēng)景、日出而作,、日落而息,、守望相助”等詞語的意思，如“婀娜”常用來形容楊柳,、女人,；“點(diǎn)綴”可結(jié)合眼前的事物解決；“日出而作,、日落而息,、守望相助”可結(jié)合典故解決,。

填空之后/article/,，朗讀詞組，進(jìn)行語言積累,。

教師大力表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性答案,。（學(xué)生的創(chuàng)見：自由、友好,、和諧,、安居樂業(yè)的生活）

1、從最后一句“那段日子,，深深地印在我的腦海中,。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記,?！比胧郑祷厣衔?，結(jié)合書面練習(xí),，體會(huì)作者表達(dá)的感情及表達(dá)感情的方法/soft/。

2,、選擇喜歡段落,，感情朗讀。（最后一段齊讀）

流水：（ ）的小溪 （ ）的楊柳

人家：我的臥室（ ） 父親的書房（ ）

鄉(xiāng)親們過著（ ）的生活

彩虹橋教案 筷子搭橋教案篇三

小學(xué)科學(xué)教科版六年級上冊第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》的第八課《設(shè)計(jì)建造我們的橋》,。

本課是本單元最后的一課,，綜合性很強(qiáng)，是科學(xué)教育和技術(shù)教育相結(jié)合的課,，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括了自主開放的探究過程,、設(shè)計(jì)過程,、制作過程，學(xué)習(xí)過程還延伸至課外,。課文一開始就以任務(wù)導(dǎo)入——“用我們學(xué)到的形狀和結(jié)構(gòu)的知識,，設(shè)計(jì)建造一座我們自己喜愛的橋”，接著提出用簡單的材料進(jìn)行建造,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來建造橋的模型,。

課文分為三部分，第一部分是研討設(shè)計(jì)橋要考慮哪些問題,，提示了三點(diǎn)：橋能承重,，不能彎曲；考慮材料的特性,；選擇形狀和結(jié)構(gòu),。第二部分是設(shè)計(jì)和制作橋的模型，課本出示了一份橋的設(shè)計(jì)方案表格,，內(nèi)容包括了“結(jié)構(gòu)說明,、需要材料、簡圖,、步驟”等,，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生去指定方案。第三部分是評價(jià)橋的設(shè)計(jì)和制作,，課文對怎么介紹橋給出了6點(diǎn)的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)過程、制作過程,、結(jié)構(gòu)知識等,。通過本課是對整個(gè)單元的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。

橋梁對于六年級的學(xué)生來說是日常生活中所容易觀察的建筑,，并且經(jīng)過前一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí),，學(xué)生對橋梁的結(jié)構(gòu)原理有了基本的了解，因此在這些的基礎(chǔ)上能利用簡單的材料自行設(shè)計(jì)并把設(shè)計(jì)的橋梁建造出來,。

建造橋的`材料有很多,，既然提出要“建造自己喜愛的橋”的話，學(xué)生的注意力和興趣往往在橋梁的外觀,、美化上,，設(shè)計(jì)橋梁的時(shí)候不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行深層次的思考，經(jīng)常容易忽略了設(shè)計(jì)橋梁時(shí)需要考慮很多的因素,，其中最重要的是材料的特性和數(shù)量,、橋梁的形狀和結(jié)構(gòu)等因素，并且在后期制作過程中,，不同的材料的鏈接方法是多樣的,，例如書上出示的塑料吸管的連接就較為復(fù)雜,，如果在課堂上完成制作過程的話就浪費(fèi)了時(shí)間。

基于以上的理由,，本人在教學(xué)設(shè)計(jì)中規(guī)定讓學(xué)生選用常見而又容易組合,、連接的材料——報(bào)紙來設(shè)計(jì)建造橋。紙容易裁剪,，具有強(qiáng)大的可塑性,，不會(huì)限制住學(xué)生的思維，而且大大縮短了建造時(shí)間,。

要注意的是,，學(xué)生如果已經(jīng)對如何設(shè)計(jì)“模型”中要有具體的尺寸、材料的數(shù)量等可操作性設(shè)計(jì)因素有一定的了解,，教師就不用花費(fèi)較多的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì),，可以把兩個(gè)課時(shí)壓縮成一個(gè)課時(shí)；如果學(xué)生的設(shè)計(jì)能力基礎(chǔ)較差,，教師要在學(xué)生設(shè)計(jì)前給予充分指導(dǎo),，在小組匯報(bào)時(shí)利用組間評價(jià)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完善設(shè)計(jì)，因此還是需要兩個(gè)課時(shí)的安排,，第一個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì),，第二個(gè)課時(shí)制作,。

注：新版的教科版教材則把此課改為《用紙?jiān)煲蛔皹颉薄?，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里（比如20分鐘），用紙?jiān)煲蛔幸欢ù笮『洼d重能力的橋,。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)“東風(fēng)小學(xué)橋梁建筑師”考場的情境,，提供三項(xiàng)考試給學(xué)生，這三項(xiàng)考試分別是口試——說出圖片中的橋梁運(yùn)用了哪些形狀與結(jié)構(gòu)的知識,、筆試——綜合運(yùn)用所學(xué)的形狀與結(jié)構(gòu)知識和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)符合要求的紙橋,、操作試——根據(jù)設(shè)計(jì)圖建造紙橋，這三關(guān)就是依照教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)而展開的,，難度也不斷在提升,，讓學(xué)生的思維和操作有效的結(jié)合在一起。

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的流程如下：創(chuàng)設(shè)情境,、確定研究問題,、思考重要影響因素、繪畫設(shè)計(jì)圖,、操作,，其中設(shè)計(jì)和制作過程中都包含了評價(jià)與修正、反思,。

【科學(xué)概念】

1,、設(shè)計(jì)和建造紙橋的時(shí)候,，根據(jù)造紙橋的要求綜合考慮多個(gè)因素，如紙的特性和數(shù)量,、紙橋的形狀和結(jié)構(gòu)等,。【過程與方法】

1,、經(jīng)歷設(shè)計(jì),、制作、介紹交流的過程,，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性,，增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高評價(jià)能力,。

2,、能應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作符合要求的紙橋?！厩楦?、態(tài)度、價(jià)值觀】

1,、在設(shè)計(jì)和建造過程中樂于動(dòng)手,、善于合作、不怕困難,。

2,、在交流和評價(jià)過程中能尊重他人、認(rèn)真傾聽,、敢于發(fā)表自己意見,。

七、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)紙橋的時(shí)候要根據(jù)建造紙橋的要求綜合考慮多個(gè)因素,，如紙的特點(diǎn)和數(shù)量、紙橋的形狀和結(jié)構(gòu)等,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用學(xué)過的形狀與結(jié)構(gòu)的知識、經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)符合要求的紙橋,。

1~2課時(shí),。（根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)節(jié)）

1、教師：有關(guān)課件（包含制作要求和紙橋的圖片）,，紙橋模型,。

2、學(xué)生：建造紙橋所需的工具（如剪刀、膠水,、透明膠,、鉤碼盒、鉤碼）,，設(shè)計(jì)紙橋的實(shí)驗(yàn)表格,，每組4張8開的報(bào)紙。

設(shè)計(jì)建造我們的紙橋

要求：實(shí)用,、能承受4個(gè)鉤碼

考慮：紙的特性,、橋的形狀和結(jié)構(gòu)

彩虹橋教案 筷子搭橋教案篇四

1、認(rèn)識6個(gè)生字,，讀讀記記“婀娜,、舞姿、粼粼,、波紋,、潺潺、點(diǎn)綴,、浮現(xiàn)”等詞語,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理清寫作思路,，歸納文章的主要內(nèi)容,。

3、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者是怎樣抓住人,、事、景,、物表達(dá)思想之情。

1,、從人事景物的重點(diǎn)語句中體會(huì)作者的感情,。

2、體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的,。

學(xué)案

1,、審題，說說“小橋流水人家”會(huì)是怎樣的畫面,。

2,、讀通讀順課文，注意讀正確下列詞語的讀音：潺潺,、婀娜,、干涸,、點(diǎn)綴、螃蟹,、唱和(hè),。

3、跳讀課文,，按“流水→小橋→人家”的思路把課文分成三段,。

4、本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的( )特點(diǎn),，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的( )之情,。

5、自讀思考,，為了表達(dá)自己對家鄉(xiāng)深厚的感情,，作者都用了哪些表達(dá)方法?

1、背誦第一自然段,。

2,、仿寫開頭、結(jié)尾,。

3,、閱讀遷移練習(xí)黃岡新課堂《外婆家》。 一,、審題,，初讀課文，理清思路

1,、讀通讀順課文,，正音。

2,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示分段,，說說每部分的特點(diǎn)：

流水：美麗、自然

↓

小橋

↓

人家：優(yōu)閑,、恬淡

3,、指導(dǎo)讀出江南水鄉(xiāng)“美麗、自然,、優(yōu)閑,、恬淡”的特點(diǎn),。

1,、直接描寫“流水”(第一自然段)：

⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼(描寫景物),。

⑵ 小鳥站在它的腰上……(擬人)。

2,、直接描寫“人家”(第五,、六自然段)：

⑴ 我的家→(舒適 溫馨)描寫,、介紹,。

⑵ 村民生活→(恬淡 閑適)概括介紹。

3,、間接描寫有趣的往事：

⑴ 抓魚,、蝦、蟹,。

⑵ 丟野花,。

⑶ 摘茶葉。

⑷ 賞野花,。

彩虹橋教案 筷子搭橋教案篇五

教材分析

這篇看圖學(xué)文,，有三幅圖畫。一幅大圖是盧溝橋一側(cè)的全景,，可以看出盧溝橋的欄桿間有許多柱子,，每根柱子上都雕著獅子。兩幅小圖是兩根柱子上獅子的特寫,，有大獅子,，也有小獅子。課文著重介紹了盧溝橋的獅子,，從內(nèi)容上看,，可以分為三個(gè)部分。

教學(xué)目標(biāo)

通過觀察圖畫和理解課文,，了解盧溝橋的建筑特點(diǎn),，感受盧溝橋的獅子數(shù)量多，形態(tài)各異的特點(diǎn),。體會(huì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力,。學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，具體描寫事物的方法,。通過查找資料,，使學(xué)生了解“七七事變”的大致經(jīng)過，認(rèn)識盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭開始的地點(diǎn)的歷史意義,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，受到愛國主義教育。學(xué)習(xí)本課的生字詞,，練習(xí)用“甚至”、“大概”造句,。感情朗讀課文,，背誦第二自然段。

教學(xué)重點(diǎn)

通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量多,，形態(tài)各異的特點(diǎn),。通過查找資料，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn),，具體描寫事物的方法,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從中受到愛國主義教育,。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn),，具體描寫事物的方法。認(rèn)識盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭開始的地點(diǎn)的歷史意義,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，受到愛國主義教育。

教學(xué)構(gòu)想

要求學(xué)生回家從資料或父母口中了解盧溝橋事變的全過程,，有條件可查找盧溝橋始建的資料,。課上檢查預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“思考,、練習(xí)1”進(jìn)一步自學(xué),，然后進(jìn)行課堂討論，還要引導(dǎo)學(xué)生圖文對照,，充分展開想象,，把語言文字轉(zhuǎn)化為具體的畫面，體會(huì)省略號的用法,，從中了解盧溝橋的歷史意義,，結(jié)合8月日首相小泉參拜神社事件，教育學(xué)生要愛國,，要愛和平,，要振興中華。

教具準(zhǔn)備

電腦課件,、投影儀,、錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容

彩虹橋教案 筷子搭橋教案篇六

造型· 表現(xiàn)

2 課時(shí)

1、通過畫高架橋景觀,，使學(xué)生感受到城市日新月異的發(fā)展,，體現(xiàn)廣州城市 的建設(shè)成就，從而增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國的感情,。

2,、拓寬視野與增長知識，提高繪畫表現(xiàn)能力,。

學(xué)習(xí)構(gòu)圖突出中心的方法,。 高架橋的外觀與美感的感受,。

學(xué)會(huì)景物的取舍，突出中心點(diǎn),。 學(xué)習(xí)畫高架橋的構(gòu)圖知識,，表現(xiàn)它景色的特點(diǎn)。 作業(yè)要求： 根據(jù)回憶和想像,，用你喜歡的表現(xiàn)手法,，畫出壯觀的高架橋。

1,、學(xué)生帶好自己喜歡的作畫工具,。

2、教師準(zhǔn)備提供高架橋的圖片,。

繁忙的交通導(dǎo)致了城市高架橋的出現(xiàn),。

通過提問，喚起學(xué)生對高架橋的美好聯(lián)想,。

確定要畫的景色后,，抓住中心，畫一件事情的一個(gè)“鏡頭”,。

1,、構(gòu)思定位：勾出高架橋；

2,、勾畫主體：添加車輛,；

3、添加配景,。

彩虹橋教案 筷子搭橋教案篇七

學(xué)習(xí)用不同的 語氣和典型動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征,。

欣賞童話劇《三只羊過橋》，能連貫地講述三只羊是怎樣過橋的,，理解聰明和勇敢的關(guān)系,。

學(xué)習(xí)用不同的語氣和典型動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)和角色特征。

一,、 聽故事錄音,，欣賞童話劇。

提問：童話劇的名字是什么,？您喜歡聽這個(gè)童話劇嗎,？為什么？

童話劇表現(xiàn)了一件什么事,？

二,、使用幼兒用書，結(jié)合畫面欣賞童話劇,。

欣賞圖1提問：三只羊?yàn)槭裁匆^橋,？他們碰到了誰,？

欣賞圖2提問：小山羊要過橋,，大灰狼想干什么,？小山羊是怎么對大灰狼說的呢？

欣賞圖3提問：是誰來過橋了,？中山羊是怎么對大灰狼說的呢,？

欣賞圖4提問：是誰來過橋了？大山羊是怎么過橋的,？大山羊?yàn)槭裁匆@樣做,？

三、討論：三只三羊中誰最勇敢,？為什么,？想一想勇敢還需要什么？（教師小結(jié)）

四,、學(xué)習(xí)角色對話,，指導(dǎo)幼兒用不同的說話語氣和動(dòng)作大膽表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

1,、教師完整朗讀,。（請幼兒觀察教師是怎樣表現(xiàn)三只羊和狼不同的語氣的)

2、學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對- (分別請兩個(gè)幼兒表現(xiàn)小山羊,、中山羊和大山羊的對話),。

3、分組表演角色的對話,。

《三只羊過橋》的故事情節(jié)簡單,，對話生動(dòng)，重復(fù)句多,，三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演,。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié)，基本能復(fù)述出小山羊,、中山羊,、大山羊以及大灰狼的對話?；顒?dòng)的后半部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色對話,，讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對話，個(gè)別幼兒角色模仿得很像,，尤其是能用顫抖的聲音來說小山羊的對話,，用兇狠的語氣來學(xué)說大灰狼的對話，表現(xiàn)很棒,。個(gè)別平時(shí)比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時(shí)語氣,，積極舉手來參與表演活動(dòng),，但由于活動(dòng)時(shí)間緊迫，很多幼兒沒有被請到表演故事,，,。后期可以把《三只羊過橋》的表演安排到班級的“超級夢工廠”，為幼兒自制些簡單的道具,，增進(jìn)幼兒的表演欲望,，除了讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)，還可以讓幼兒用典型的動(dòng)作表現(xiàn)三只羊和狼的特征,，尤其可以讓平時(shí)害怕上臺(tái)表演,，不敢在集體面前表現(xiàn)的幼兒，給他們更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì),，通過表演幫助他們體驗(yàn)成功表演的快樂,，克服害怕表演的心理。

彩虹橋教案 筷子搭橋教案篇八

一,、檢查預(yù)習(xí),，揭題導(dǎo)入

1、指名介紹盧溝橋及其故事,、歷史意義,，讀文，學(xué)習(xí)生字讀音

2,、導(dǎo)入新課

二,、指導(dǎo)看圖

1、看全景圖：盧溝橋的獅子——數(shù)不清

2,、看分圖： 第二圖：這些獅子栩栩如生,，個(gè)個(gè)雄壯威武，非?？蓯?。

第三圖：盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異,，多得數(shù)不清,。

3、說說看完后的感受

三,、初讀課文,，了解各段大意

1、自讀課文,，標(biāo)出自然段序號,，劃出新詞，說說自然段段意

2,、結(jié)合圖畫,，自由讀讀課文,，后同桌間說說盧溝橋的獅子是什么樣的。

四,、學(xué)習(xí)新字詞

1,、讀準(zhǔn)字音。(鋪,、雕,、歇、概,、侵、抗)

2,、記清字形,。(歇、概,、侵)

3,、理解詞義：

(歇后語、聯(lián)拱石橋,、駐扎,、望柱、偎依,、大概,、挑釁、甚至)

五,、看圖,，后想圖讀文

六、布置作業(yè)

1,、抄寫生字,、詞; 2、熟讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

彩虹橋教案 筷子搭橋教案篇九

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、聽寫詞語,。

2、分段朗讀課文,。

二,、讀文分段

1、課文中哪幾段具體介紹盧溝橋的獅子的,，用雙豎線在其頭尾處標(biāo)出

2,、說明這種分段方法

三,、學(xué)習(xí)課文

1、默讀課文,，用最快的速度記下第一段中盧溝橋的相關(guān)資料

(長度,、建筑年代)

特點(diǎn)：獅子多得數(shù)不清。

2,、學(xué)習(xí)第二段

(1)圖文對照說說盧溝橋的石獅子有何特點(diǎn),。

(2)說說這段話在介紹石獅子時(shí)寫法上有什么特點(diǎn)(使用排比句式)

1)讀文，認(rèn)識什么是排比(連續(xù)使用了3個(gè)以上的相同句式,，集中表達(dá)一個(gè)意思)舉文中例子說明,。

2)讀排比句，感受其句式起伏,，領(lǐng)略其表達(dá)作用

3) 多媒體出示荷花圖,，說說荷花的形態(tài)及自己的想象

4) 練習(xí)用文中的“有的……好像”句式將同學(xué)們剛才的話連起來說說，其余同學(xué)作好記錄,。

5) 全班同學(xué)有感情地朗讀這段話,。

3、學(xué)習(xí)第三段

(1)讀課文,，了解段意,。

(2)了解“七七事變”。

四,、總結(jié)課文

1,、說說喜歡盧溝橋的獅子的原因。

2,、看圖讀課文,。

五、嘗試背誦課文第二自然段,。

六,、課堂小結(jié)，布置作業(yè),。

1,、完成練習(xí)冊。

2,、背誦課文第二自然段,。