時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高一第一學(xué)期班主任的工作總結(jié) 高一第一學(xué)期班主任工作計劃第一學(xué)期篇一

在這一學(xué)期的工作中,，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平,、教育方法,、組織管理能力，以及以身作則的表率作用,，影響著班級的建設(shè),、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向,。我認(rèn)識到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法,。

下面是我對這學(xué)期的工作的總結(jié),。

我充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力,。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,，常常提醒他們。當(dāng)然,，我還更以自身行動,、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,，我常常對他們說人們說的沒錯,，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’,。不過，既然我們已選擇了這一條路,，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持,，我也堅持天天抓,，時時抓，說到做到,。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛,、勤奮學(xué)習(xí)。

要管好一個班級,，許多工作還得靠學(xué)生來做,，我所遵循的原則是干部能干的事，班主任不干,；學(xué)生能干的事,，干部不干。因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,。

班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo),，其它的都由班委,、團(tuán)委來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生,、副班長兼團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動,、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力,。

這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

除了公開的正面宣傳教育之外,，我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話,。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài),，及時與學(xué)生交流,，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、生活問題,、思想壓力問題等等,。

同時,，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系,，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),，及時解決問題。比如,，開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生下午沒到校，便與家長聯(lián)系,，得知該生以上學(xué)為借口出去了,，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng),。經(jīng)教育該生認(rèn)識了錯誤,，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過班主任與家長的配合,，及時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候,。

另外，還和各任課教師溝通,，了解學(xué)生的整體情況,，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,，使師生更好的配合,，提高學(xué)習(xí)成績。

學(xué)高為師在學(xué)生心目中占有很重要的位置,。我想,，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任,，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,，還要及時更新自己的知識，改變觀念,。信息時代中,，學(xué)生接觸的信息量大、面廣,。因此,，必要時我們也向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步,。我想,，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的，我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平,，才能勝任工作，否則會心有余而力不足,。

總而言之,，我這一學(xué)期所做的一切都關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),，所以做得好壞,，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大,。我希望自己能夠不斷努力,，做好一名班主任。

高一第一學(xué)期班主任的工作總結(jié) 高一第一學(xué)期班主任工作計劃第一學(xué)期篇二

今年我擔(dān)任高一（xx）班的班主任,，在這一學(xué)期的工作中,，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平,、教育方法,、組織管理能力，已經(jīng)以身作則的表率作用,，影響著班級建設(shè),、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨勢,，我認(rèn)識到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),，還要有科學(xué)的工作方法,。

下面是我對這學(xué)期的工作的總結(jié),。

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,，所以，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素,。于是，我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想，敢做,，不僅要做實(shí)干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動,，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,，組織,，總結(jié)，收到較好的效果,。

通過豐富多彩的活動引發(fā)動機(jī),，激發(fā)興趣，發(fā)展個性,，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲,，求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性,，主動性,，創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮,。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動,，放手讓同學(xué)們?nèi)プ觯诰唧w策劃,，組織過程中我只起指導(dǎo)作用,，活動結(jié)束后及時進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng),。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強(qiáng),。

自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤，衛(wèi)生,，儀表服裝,，課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作,，制造良好的輿論環(huán)境,，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風(fēng),，為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。自律小組各個成員各有分工，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法,，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結(jié)前階段之成果與不足,，對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,，同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議，制定下階段的工作重點(diǎn),，不斷改進(jìn)工作方法,，進(jìn)一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力,，使班級的各項常規(guī)管理正?；贫然?，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,，自覺為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺自律,。

除了公開的正面宣傳教育之外,，我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生,。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài),，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題,、表現(xiàn)問題,、思想壓力問題等等。同時,，通過家訪或打電話詢問,、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),，及時解決問題,。

另外，還和各任課教師溝通,，了解學(xué)生的整體情況,，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,，使師生更好的配合,，提高學(xué)習(xí)成績。

“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置,。我想,，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任,。

作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,，還要及時更新自己的知識，改變觀念,。信息時代中,，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此,，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同進(jìn)步。我想,，要做好班主任工作,，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識水平,，才能勝任工作，否則會心有余而力不足,。

總而言之,，我這一學(xué)期做的都是些小事，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的希望,，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn),，責(zé)任重大,。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任,。

高一第一學(xué)期班主任的工作總結(jié) 高一第一學(xué)期班主任工作計劃第一學(xué)期篇三

夏天去了,，冬天來了，安托山下終于可以見到枯黃的葉子了,，鏡中又見白發(fā)徒增了幾許,。歲月無情，心中有思,，到了給過去做總結(jié)的時候了,。在班主任這個平凡而又重要的崗位上，半年來我在深圳紅嶺做了些什么,，我能對自己滿意嗎,？

記得暑假最初接到馬敢飛校長的電話時，我曾怯怯地向他表達(dá)了不要當(dāng)班主任的意愿,。我怕我做不了,，我不愿意跑到深圳丟臉,。但是命運(yùn)非我能安排，最終我當(dāng)了高一20班這個普通班的班主任,。在先是失望繼而期望的心態(tài)下我平生第一次當(dāng)了高中班主任,。是班主任自然就要去按照班主任游戲規(guī)則去做，開學(xué)初,，在毫無經(jīng)驗可循的情況下,，草擬就了一份計劃。現(xiàn)在是總結(jié),?？偨Y(jié)不比計劃，畢竟是做過的,，有的寫,。首先談?wù)勊龉ぷ鳌?/p>

既然當(dāng)班主任無可回避，那么必須積極面對,。這是我一貫的處事態(tài)度,。多少年來，因著一顆不甘人下的心,，我都能將別人交給我的事情當(dāng)成一份責(zé)任,，并盡心盡力做好，讓自己滿意,，爭取讓人家滿意,。然而，班主任工作絕對不是件容易做的事,，要讓別人滿意,，談何容易。特別是自己,，更難滿意,。但是當(dāng)我踏進(jìn)深圳這方土地的時候，我已經(jīng)對可能的麻煩都作了充分的考慮了,。我到深圳希望自己的價值能在此得到更大的顯現(xiàn),。班主任工作雖陌生，但正好可以拿來做學(xué)問,。一邊做一邊學(xué),，我已經(jīng)很習(xí)慣了。在做中學(xué),，這很適合我,。我會因此感到充實(shí)。如果做得好,，說不定還能獲得超越,。我就是抱定這樣的態(tài)度來做班主任工作的,。有了這樣的態(tài)度，我就不怕苦,，不怕出現(xiàn)困難,。每次困難出現(xiàn)，我甚至感到快樂,，因為我可以借著困難來研究問題,，提高自己，并在解決困難提高自己的過程中收獲喜悅,。

我是一只已經(jīng)處在不惑之年的笨鳥，想飛卻不想飛得多高,。但該做的班主任工作我想我應(yīng)該做好,，不讓學(xué)校煩惱，不讓學(xué)生糟糕,?？墒俏覜]有經(jīng)驗，對我來說,，深圳學(xué)生個個是一張白紙,。我還不了解學(xué)校，不知道紅嶺的做事準(zhǔn)則,。我不能在黑夜里摸索,，我得起早，還要睡遲,。從八月十八日報到那天一直到學(xué)期結(jié)束,，我從來就都是心系工作，不敢懈怠,。周一到周五我哪一天都陪著學(xué)生進(jìn)出,，早上督查衛(wèi)生，中午防止遲到,，晚上看晚修備課,。早操從未離場，衛(wèi)生一日數(shù)巡,。每個雙休日,，我把自己關(guān)在紅嶺辦公室，思考以前的工作,，處理眼下的工作,，準(zhǔn)備下周的班會課件等等。我享受著辦公室的安靜,，在靜靜的工作時,，我會看看新聞,，八卦一下，收獲著知識,，收獲著充實(shí),。我喜歡一周一次的雙休日，我哪里都不想去,，有了這兩天,，我能讓我的工作走在前頭。

班主任工作不能僅僅落實(shí)在口頭布置和要求上,，眼睛要細(xì)看,，嘴巴要細(xì)說,，心思要細(xì)密。平時我勤跑班級細(xì)看,，所以能第一時間發(fā)現(xiàn)班級存在的問題：地上掉紙屑啦,，學(xué)生戴首飾啦,，學(xué)生在班級吃東西啦……細(xì)看還要看講臺，看書柜,，看儲藏室……

學(xué)生思想工作要細(xì)說,，說原因，說現(xiàn)象,，說辦法……還要說過去，說將來,，說家里,，說社會,。不厭其煩地細(xì)說，動之以情,，曉之以理,。

班級動態(tài)要細(xì)細(xì)分析,，反思過去,，策劃未來。學(xué)校每項活動的具體要求我要熟記,，意圖我要明了,，進(jìn)程我要跟上,。哪個學(xué)生出現(xiàn)不好的苗頭我會立即找他談話,，未雨綢繆,，防范未然,。作業(yè)沒交,，及時了解原因,；活動課未到位,，馬上追查去向,，批評教育,。絕不姑息壞習(xí)慣壞做法,。

冬天施肥，春天播種,。什么時候做什么事，講的是時機(jī),。教育學(xué)生要相機(jī)而行,，錯過時機(jī),，事半功倍,。班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),，防患于未然,，早發(fā)現(xiàn)早糾正,。

期中考試前兩周,，我發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生沉迷于打籃球上,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),。我分別找他們談話,，幫他們分析打籃球引發(fā)的系列麻煩,，要求他們控制好自己,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，盡量不要影響作學(xué)習(xí)。這次的教育很及時,，很有效,。那些男生將精力投入到學(xué)習(xí)上了。

期中考試后,，一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)成績好的學(xué)生變得有點(diǎn)自私，他們感覺有望到重點(diǎn)班了,，更加注重學(xué)習(xí),，但卻對集體表現(xiàn)得不夠關(guān)心，值勤效果不好,。對此,，我利用班會動情地對他們說：是的，兩個月后,，我們班51名同學(xué)將各奔東西,，但是不管走到哪個班級，我們還是同學(xué),。為了能夠給同學(xué)留下好的印象,，我希望大家更加珍惜友情，珍惜這最后兩個月的相處,。彼此互相幫助,，特別是一些成績好的學(xué)生，更應(yīng)該為大家多做貢獻(xiàn)，盡好自己的職責(zé),，爭取為班級為同學(xué)多做好事,，同時也是為自己創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我的這些話打動了學(xué)生,，后來他們很明顯表現(xiàn)得更好了,。

十一月的第四周，鑒于前三周班級在學(xué)校的表現(xiàn)較好,，我發(fā)起號召,，動員全班同學(xué)一鼓作氣，自律律他,，拿下十一月的“衛(wèi)生示范班”和“文明示范班”稱號,。受到鼓舞的學(xué)生果然在接下來的一周規(guī)范做事，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo),，向“普通班不普通”這個大目標(biāo)又靠近了一步,。

我們班年輕教師多，客觀地說,，這對班級的紀(jì)律是個考驗,。為了能讓班級靜下來，我必須嚴(yán)格再嚴(yán)格,，裝起白臉來,。一段時間孩子們有些怕我，跟我產(chǎn)生了距離,，我覺得這是個問題,，一個班主任不能讓學(xué)生陰沉下去，應(yīng)該活潑開朗,，應(yīng)該陽光健康,，應(yīng)該畏懼班主任，也應(yīng)該敬重班主任,。為了讓孩子們靠近我,，我經(jīng)常到孩子們中間去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的宿舍生活,。我還專門開了一次班會,，討論班主任工作的嚴(yán)厲程度和管理范疇，因為事先我已經(jīng)找了不少學(xué)生作私下溝通,，這次班會大家認(rèn)可了我的管理,。十二月一日，借著承辦“泰戈爾文學(xué)大觀園”的機(jī)會,，我和同學(xué)們一起討論方案,，一起布置園地,，一起拉票，從而進(jìn)一步增進(jìn)了師生情誼,。

凡此種種,，不一而足。機(jī)會很多,，只要你真心投入,，一定會有很多發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然,，要想抓住育人有效時機(jī),，班主任還應(yīng)不斷反思。因為不反思,，你就不知道學(xué)生最需要什么教育,。

我覺得我的班主任工作有一點(diǎn)看上去有些趣味，藝術(shù)性,、可行性較好,。我將它稱之為“具有語文味”。具體做法小結(jié)如下,。

1,、用入班誓言凝聚學(xué)生。入學(xué)不久,，我編寫了入班誓言,，組織學(xué)生在班會上大聲宣誓，喚醒和增強(qiáng)他們的集體意識,，強(qiáng)化他們的歸屬感,、責(zé)任感。

2,、創(chuàng)作《紅嶺一日校紀(jì)歌》約束學(xué)生,。我創(chuàng)作《紅嶺一日校紀(jì)歌》，組織學(xué)生吟誦,，用詩歌的音樂性,、趣味性感染學(xué)生,，讓學(xué)生愉快接受紀(jì)律,，遵守紀(jì)律。

3,、制作早讀課件引領(lǐng)學(xué)生,。高一學(xué)生不喜歡大聲晨讀，我想辦法將大聲晨讀的意義用詩歌的形式做成課件,，幫助學(xué)生提高對大聲晨讀意義的認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),。

4、撰寫班級管理文章教導(dǎo)學(xué)生,。今年十月二十六日是星期五,，我們學(xué)生在考完試后匆匆草草打掃班級后走了。留下的教室很亂,，慘不忍睹。后來我實(shí)在看不過,，就自己擺弄好教室,。事后,，我特別寫了一篇題為《十分鐘的事》文章,，并在課堂上組織學(xué)生上了這篇文章，還讓大家討論為什么十分鐘就可以做好的事卻偏偏無人做,？這節(jié)課形式內(nèi)容讓學(xué)生受到很大感染,。這以后的周末大掃除,，再未發(fā)生類似問題。

5,、寫周記了解學(xué)生,。我很注意研究學(xué)生，很在乎學(xué)生的反應(yīng),。班主任工作需要學(xué)生的支持,，需要對癥下藥，需要尊重學(xué)生,。布置主題,、讓學(xué)生寫周記，以此來掌握學(xué)情,，制訂方案,。十二月十四日，我就讓學(xué)生寫一篇學(xué)期末迎考規(guī)劃,，目的就是提醒學(xué)生早作準(zhǔn)備,，盡快投入學(xué)習(xí)，同時也想了解他們的學(xué)習(xí)打算,，以便于向各科教師反饋,。

6、引入語文課堂機(jī)制上班會,，規(guī)范學(xué)生,。我很重視一周一次的班會課,，我總是靜心準(zhǔn)備班會，力求班會高效,。我講上語文課的模式引入到班會課上,。班會課有起立問候，有下課致禮,，有導(dǎo)入,，有總結(jié)，課堂結(jié)構(gòu)完整,。在上課過程中,，我會設(shè)計問題引發(fā)學(xué)生討論，我會播放視頻資料營造氣氛,，我會布置任務(wù)讓學(xué)生達(dá)成,。因為很投入，我們班班會課周周被表揚(yáng),。

我是語文教師,，我做這些“具有語文味”的班主任工作自然貼切,，我覺得效果很好。

普通班學(xué)生在行為習(xí)慣教育上要遠(yuǎn)大于重點(diǎn)班,，要想把我們班51名學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成,，實(shí)在費(fèi)時費(fèi)力,。首先是讓他們知道制度，這種制度別指望讓他們自己主動去學(xué)習(xí),，去識記,，他們根本就反感制度,。往往是在我的反復(fù)訓(xùn)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)下才會形成印象——很深的印象,。然而印象不會自動跑到學(xué)生腦里,，這就需要我們不斷刺激,。其次,，反復(fù)進(jìn)行個別談話。學(xué)生犯了錯——一般都會犯很多次,，班主任要找他談話,，犯一次談一次，在反復(fù)談話中逐漸糾正,。班主任不能操之過急,，要知道這些孩子的壞習(xí)慣不是一天一月養(yǎng)成的，譬如隨地扔紙屑,，孩子多少年養(yǎng)成的壞習(xí)慣豈能說改就改了,。班主任要允許學(xué)生慢慢改掉。在慢慢改的過程中,，班主任要加強(qiáng)監(jiān)督,，盡可能地防范學(xué)生反復(fù)犯錯，促進(jìn)學(xué)生改過,。

值得一提的是,，在反復(fù)抓、抓反復(fù)的教育進(jìn)程中,，班主任往往都會心力憔悴,，有時沮喪，有時傷心,，有時生氣,。他要忍受來自不同學(xué)生的不同折磨，學(xué)生可能不理解你,，可能怨恨你,。但我想，只要我們堅定育人的奉獻(xiàn)態(tài)度,，注意將思想教育工作做細(xì),，是可以贏得學(xué)生的最終理解、支持,、配合,，進(jìn)而獲得學(xué)生的進(jìn)步。

工作中難免遇到不順心的學(xué)生,、不順心的事,，總有學(xué)生違反紀(jì)律，總有學(xué)生不聽教導(dǎo),，總有讓人不滿意的地方,，怎么辦，傷心過,，痛苦過,，激動過,，最后統(tǒng)統(tǒng)忍受了，將心情沉靜下去,，將志氣壓抑下去,，莫聽莫看莫上心，暫時忘卻,，暫時饒了自己,，暫時麻醉自己。唯有如此,，才能繼續(xù)前行,。期中考試前，我根本沒想到普通班的普通程度,，我不揣深淺,，意氣風(fēng)發(fā)，誓要與重點(diǎn)班試比高,。我披星戴月,，夙興夜寐，兢兢業(yè)業(yè),，實(shí)指望期中考試考取矚目成績,。但是期中考試結(jié)果出來后，我大失所望,，看著很多科目的成績我萬念俱灰,。那一段時間，誰都知道我不高興,，孩子們受我影響也臉色憂郁,。我開始揣摩學(xué)校這樣分班的用意，我感到失望,。如果我在內(nèi)地,，學(xué)校不會叫我?guī)胀ò唷Ｎ腋械绞?。我曾?jīng)在家長會上所說的那些擲地有聲的豪言壯語仿佛就在耳畔,，我感到從未有過的羞辱。

痛定思痛,，怨天尤人終究解決不了問題,。面對現(xiàn)實(shí)吧，我不拿我們班跟重點(diǎn)班比了,。我重新研究期中考試成績,，我發(fā)現(xiàn)我們班九科總分均分是第十八名，文綜總分均分是第十六名，理綜總分均分是第二十名,，在普通班排名還不是很差,。再分析，我班51名學(xué)生中有21個借讀生,，全年級最多。能有這么個成績也還正常,，而更何況我們班尚有語文,、政治、歷史三門課均分普通班第一,。這樣想想,，心情漸漸平靜了下來。

在對學(xué)生的教育過程中,，總有學(xué)生讓我心情郁悶,，怎么辦？生氣時,，想想如果他們是我的兒女,，我不就可以原諒他們嗎？于是,，振作精神,，勇敢面對嘍。

我就是這樣不斷給自己暗示,、鼓勵,、打氣，爭取讓自己心情平和地做工作,，我堅持下來了,。不過，我承認(rèn),，我過得不開心,。有時候，我覺得深圳的孩子不如內(nèi)地的孩子單純,、善良,，容易教化。

其次,，說說已獲成績,。

在本學(xué)期首次特色班級認(rèn)定中被認(rèn)定為“最會自主管理班級”，9至11月,、12月份連續(xù)四個月榮獲“衛(wèi)生示范班”稱號,，9月、11月、12月三度榮獲“文明示范班”稱號,。高一（20）班積極參加學(xué)校各項活動并獲首屆創(chuàng)意運(yùn)動會“隊伍編排創(chuàng)意獎”二等獎,，在第20屆校園戲劇節(jié)上，我班周嘉琦,、曾智,、陳戈倫、余奕臻四位同學(xué)表演的戲劇《家訪》獲戲劇節(jié)“卓越劇目獎”,，排高一年級第一名,，班級獲“文化建設(shè)示范班”、諾貝爾獎泰戈爾文學(xué)大觀園“最炫獎”稱號,。在第20屆藝術(shù)節(jié)上,，合唱獲得二等獎，張珺同學(xué)獲得“器樂”比賽三等獎,。傅**,、張**、張**,、楊**四名同學(xué)的文章被收入《生命是一次奇遇》書里,。第十六周班級作為榮譽(yù)升旗手在國旗下演講、出旗,。

再次,，講講存在問題。

第一,，文化課成績拖腿現(xiàn)象嚴(yán)重,。27名女生，稍微偏文科,，她們中不少人理化生數(shù)學(xué)拖腿,，男生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，自覺性很不好,，理想模糊,，不能吃苦。有數(shù)名學(xué)生全年級倒數(shù)五十名內(nèi),，如李天博,、黃澤禹、余沐莛,、張珺,、陳競等（全是借讀生），他們拖了班級的后腿,，影響了平均分,。他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，作業(yè)不能很好完成,。

第二,，部分學(xué)生散漫自由的習(xí)慣還未轉(zhuǎn)變。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的磨合教育,，但是成效不大,。如蔣思遙、黃婉婷,、蘇達(dá)明,，集體意識不是很強(qiáng)，特別是蔣思遙屢屢違紀(jì),，缺少禮教,。

第三,，藝術(shù)和體育人才相對較少,，在活躍班級良好氣氛上正能量不夠。

第四,，班干部隊伍整體素質(zhì)不高,，不是很盡力，工作主動性不夠,，自主管理尚需進(jìn)一步夯實(shí),。

第五，對叛逆期孩子的教育缺乏應(yīng)有的力度,，嚴(yán)重影響了自己的工作信心,。

最后，想想改進(jìn)措施,。

第一,，順應(yīng)學(xué)校號召，創(chuàng)新教育舉措,，努力開好班會,。擬請家長來班級現(xiàn)身說法，可讓家長寫信教育學(xué)生,。爭取最大程度地觸動學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生。

第二,，選擇構(gòu)建精干的班干部,，加強(qiáng)培訓(xùn)，將自主管理進(jìn)一步貫徹下去,，發(fā)揮班干部的橋梁紐帶作用,。

第三，建設(shè)班級小組，落實(shí)各人職責(zé),，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性,。

第四，加強(qiáng)班級文化建設(shè),，增進(jìn)集體凝聚力,。

第五，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解,，增強(qiáng)工作信心,，學(xué)習(xí)管理方法，促進(jìn)班集體和諧建設(shè),。

班主任工作充滿挑戰(zhàn),，充滿機(jī)遇。半年來借著紅嶺這方圣土,，我默默耕耘,，不斷反思，寫下了一些文章并投入實(shí)踐,，一點(diǎn)一點(diǎn)地收獲進(jìn)步,。班主任工作迫使我更進(jìn)一步深層次地研究學(xué)生，使我有機(jī)會豐富我的職業(yè)生涯,。雖然因為缺少經(jīng)驗有時我很痛苦,，但痛苦卻快樂著。如果我能堅持下去,，我想我會做出一些新的成績出來的,。在此，感謝學(xué)校,，特別感謝德育處郭樹英主任,、許虹老師、汪明全副主任,、李蘇娜等老師的不斷鼓勵與肯定,，他們的鼓勵與肯定在我看來非常公平，非常自然,，非常真摯,。他們讓我相信深圳是個公平的地方，只要付出就有回報,。當(dāng)然,，我這樣的人已經(jīng)不在乎回報，但是我還是承認(rèn)他們的鼓勵與肯定讓我很暖和,，這也許是我愿意積極配合,、全力付出的原因之一吧,。我也要感謝級主任王洪峰老師，和他搭檔是我的幸運(yùn),。他也一直給予我鼓勵與肯定,，這讓我不能不盡心盡力，唯有如此才能回報他一二,。我還要感謝身邊那些高手行家,，他們無私的傳授使我增加了見識，受到了啟發(fā),，更得到了激勵,。在這樣的一個大家庭中，任何一個人都能獲得進(jìn)步,、滿足,。

“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過,?！币粋€人到底做了什么，是對還是錯,，是贏還是輸,，是成功還是失敗,，是成績還是問題,，他自己最清楚。我是一只已經(jīng)處在不惑之年的笨鳥,，我已飛過,，不指望飛得有多高。如果還把我放在天空中,，那么我必須繼續(xù)飛,，飛，飛,！

高一第一學(xué)期班主任的工作總結(jié) 高一第一學(xué)期班主任工作計劃第一學(xué)期篇四

素質(zhì)教育要求教師要面向全體因材施教,，要面向每一個有差異的個體，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際,，促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展,。因此，在堅持面向全體學(xué)生的同時,，更應(yīng)側(cè)重學(xué)困生,，研究學(xué)困生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。為此,，在學(xué)校的關(guān)心,、支持和密切配合下，我根據(jù)這些學(xué)困生形成的原因,，有的放矢地做好他們的思想教育工作,，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。為了總結(jié)經(jīng)驗,，更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，現(xiàn)對本次工作總結(jié)如下：

學(xué)困生大都對自己要求不嚴(yán)格，長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣,，對自己缺乏信心,，對家長和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對待。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注,，但由于長期處于學(xué)困狀態(tài)他們又或多或少的對老師存在一些戒備心理,。在仔細(xì)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)后，我便采取了談心的方式力爭得到他們的信任,。在課余休息時間我分別找他們談話,，了解他們的內(nèi)心世界洞察他們不遵守紀(jì)律，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的根本原因,，和他們象朋友一樣談話,。剛開始他們對我還不能完全信任，所以很不情愿把真話說出來,，于是我就經(jīng)常抽空和他們談,。漸漸的他們中的一部分人開始和我交心，在和他們交談的過程中我了解了學(xué)生各自學(xué)困的真正原因,。

蘇子超告訴我,，平時他的爸爸媽媽工作比較忙，從上幼兒園開始他就是姥姥帶的,，爸媽有空了才來看看他,，姥姥非常疼愛他，幾乎啥都依著他,，對他的學(xué)習(xí)也放得比較松,，久而久之他養(yǎng)成了學(xué)習(xí)偷懶的習(xí)慣。有時他也想改,，可是總是惰性大于信心,，后來他干脆破罐子破摔。潘塞東對我說,，在他們家里他簡直就是個寶貝,，媽媽非常在乎他，使他從小就養(yǎng)成自我為中心的習(xí)慣,，所以在學(xué)校對誰都不放在眼里,，上課聽講也不認(rèn)真,，和同學(xué)也不能有好的相處，因此現(xiàn)在是學(xué)習(xí)也不好,，朋友也沒幾個,。通過一番深入交談，我對每位學(xué)困生的心理都有了一定的了解,，因此我對癥下藥采取了家訪,、電話抽查、建立家校聯(lián)絡(luò)本等方式進(jìn)行初步的轉(zhuǎn)化,。

知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因之后,，我首先從他們的聽講習(xí)慣抓起。課堂上我隨時注意他們的舉動,，稍有不正我會輕輕的走到他們身邊,，用不同的體態(tài)語言去提醒他們，使他們從心理上感覺到老師在時時刻刻的注意著我,，我必須認(rèn)真聽,。其次在課堂上我還會為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答。這樣目標(biāo)定低一些,，步子放小一些使他們立刻體會到成功的

喜悅,，從而一點(diǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心。

在平時的作業(yè)布置上,，為了防止這些同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生怠倦情緒,，我對他們都做了必要的減負(fù)。比如我把別人一次完成的作業(yè)讓他們分兩次做,，同時又對他們提出嚴(yán)格的要求：書寫必須工整,，做題必須認(rèn)真,。這樣持續(xù)了兩周后他們的作業(yè)習(xí)慣有了明顯的進(jìn)步,，我再從題目的難度和數(shù)量上做不同程度的加深加闊，使他們在不知不覺中進(jìn)步,。在平時的作業(yè)中我會根據(jù)他們的某一點(diǎn)進(jìn)步,，哪怕是極其微小的也要做及時的鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)困生從心理上感覺到我并不比別人差,。

班上的這幾名學(xué)生長期以來已成為大家公認(rèn)的學(xué)困生,。所以有及個別同學(xué)難免會有這樣的疑慮：即使我再努力他們都認(rèn)為我不好。為了消除學(xué)困生的這種心理,，我在班上召開了一次“我眼中的×××”主題隊會,，會上全班同學(xué)暢所欲言紛紛談了自己對某一個學(xué)困生的認(rèn)識，并說出了這幾個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。我趁機(jī)教育其他的孩子：我們要用發(fā)展的眼光去認(rèn)識學(xué)困生,，他們已經(jīng)在老師和同學(xué)的幫助下有所進(jìn)步,，我們要改變固有的觀念，讓他們對自己的進(jìn)步充滿信心,。

經(jīng)過一段時間的努力,，學(xué)困生們有了明顯的進(jìn)步。任課老師和同學(xué)有反映,，我也深深地感受到,，比如韓璐璐同學(xué)上課開始發(fā)言了，王騰上課聽講認(rèn)真多了而且作業(yè)基本能按時上交了,，李彤的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了,。

總之，學(xué)困生是需要老師用心去呵護(hù)他們的,，它們猶如一顆稚嫩的小草,，老師的語言稍有不慎都會直接影響到他們的進(jìn)步，所以在轉(zhuǎn)化學(xué)困生上,，我們既要嚴(yán)格要求又要講究方式方法,。有付出就會有收獲，他們現(xiàn)在已經(jīng)在緩緩地靠近我們班的整體隊伍,，要想使他們徹底脫困還需要我更多的研究和幫助,。

教師眼中的學(xué)困生的絕大多數(shù)智力并不差，可見決定學(xué)困生的因素往往是非智力因素,，非智力因素中好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要,。因此在教學(xué)中，在啟迪學(xué)生的思維,，開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)能力的同時，還必須把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融于教學(xué)之中,。養(yǎng)成好的習(xí)慣會使人終生受益,。而不良習(xí)慣會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。

經(jīng)過一學(xué)年的師生,、家長共同努力，加之開學(xué)初制定了切實(shí)可行的工作計劃,，一學(xué)年來總體達(dá)到了開學(xué)初的既定目標(biāo),，順利完成了班級學(xué)困生許崇志的轉(zhuǎn)化工作，使他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等有了一個大的提高,，轉(zhuǎn)化工作卓有成效,，具體工作總結(jié)如下：

首先,，通過一學(xué)年的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，與學(xué)生家長建立了長期聯(lián)系機(jī)制,，在轉(zhuǎn)化學(xué)生的同時,，也幫助了學(xué)生家長，使他們樹立了正確的孩子教育觀,，對孩子有了長期教育計劃和教育目標(biāo),，也培養(yǎng)了家長受益的教育方法，孩子管理方法,，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方法等,，從而減輕了教師自身以后對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的負(fù)荷，形成了學(xué)困生家?；拥霓D(zhuǎn)化模式,，形成合力共同參與的轉(zhuǎn)化格局，效果喜人,。

其次,，我用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。

教與學(xué)的發(fā)展和人與社會的發(fā)展一樣,，是互動的關(guān)系,。表現(xiàn)為對學(xué)生的主動精神的認(rèn)可與尊重，和對教育活動影響的自覺認(rèn)識與細(xì)心把握,。在和許崇志的交流中我發(fā)現(xiàn)他常常因為成績差而遭受指責(zé),，久而久之，他便將別人"你真笨",、"你不行"的看法,，內(nèi)化為"我笨"、"我不行"的意識,，不敢正視自己,，缺乏進(jìn)取的勇氣和信心。為了轉(zhuǎn)變他的認(rèn)識為了培養(yǎng)該生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我設(shè)法為他創(chuàng)造一種能使其產(chǎn)生內(nèi)心需要的學(xué)習(xí)情境,，讓他有決心，有信心克服不良習(xí)慣,，相信自己能夠?qū)W得很好。

學(xué)習(xí)好與差的一個重要區(qū)別,，在于有無計劃,。恩格斯說："沒有計劃的學(xué)習(xí)簡直就是荒唐。"有適用的學(xué)習(xí)計劃,，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的學(xué)習(xí),，這是優(yōu)良者的共同點(diǎn),。有了學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)活動就可以目標(biāo)有序進(jìn)行,，檢查和總結(jié)也有了標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),。于是我接著啟發(fā)許崇志明確學(xué)習(xí)目的，試著制定學(xué)習(xí)計劃,。在老師的指導(dǎo)下,，他根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定了自己努力的目標(biāo)及采取的措施,。制定學(xué)習(xí)計劃以后,，同學(xué)們反映，和以前相比,，他學(xué)習(xí)有了明確的奮斗目標(biāo),，知道主要做些什么，該做些什么,，似乎知道勁兒往哪使了,。

有效的學(xué)習(xí)方法之所以必須掌握，不僅僅是為了眼前的學(xué)習(xí),，而在于這種學(xué)習(xí)習(xí)慣將會伴隨人的全部生活,。依據(jù)心理學(xué)原理，學(xué)習(xí)方法,，在一定意義上也是一種"習(xí)慣",，但它更多地體現(xiàn)在心智成分。如果將優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣化了,，那么,，學(xué)生也就很好地掌握了學(xué)習(xí)方法。據(jù)了解,，該生以前沒意識到自己有什么學(xué)習(xí)方法,，更談不上總結(jié)和運(yùn)用了。于是我?guī)е麑W(xué)習(xí)有關(guān)的資料,，復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,，讓他了解一些具體的學(xué)習(xí)方法，并試著將這些方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐中去,，再把所用方法按操作步驟進(jìn)行記錄,，及時總結(jié)運(yùn)用這些方法時的體會，吸取長處,，屏棄不足,，形成一套自己的學(xué)習(xí)活動程序。由此，該生逐漸明白了,，有些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)好,，是與他們善于總結(jié)和運(yùn)用這種合適自身的學(xué)習(xí)方法分不開的。最好的學(xué)習(xí)方法其實(shí)就是適合自身特點(diǎn),、有自己特色的學(xué)習(xí)方法,。它不是一蹴而就的，而是需要多次實(shí)踐,、多次反饋,、多次調(diào)節(jié)、多次改進(jìn),，才日益成為適合自己的"最優(yōu)方法"的,。

由于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要相對較長的時間，但是面臨這個已經(jīng)學(xué)了四年的小學(xué)學(xué)困生很長時間形成的壞毛病,，不可能馬上消失,，所以，善于加強(qiáng)自我控制能力的培養(yǎng)就顯得非常重要,，加強(qiáng)自我調(diào)控,，要求學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)過程中，排除雜念,，專注于具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更要正確運(yùn)用學(xué)習(xí)方法、合理分配學(xué)習(xí)時間,，及時反思學(xué)習(xí)結(jié)果,、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)過程、集中精力攻克學(xué)習(xí)難關(guān),。為此,，我通過指導(dǎo)該生計劃"學(xué)習(xí)時間分配表"、"學(xué)習(xí)監(jiān)督表",、和"自我監(jiān)控訓(xùn)練表"等,，重點(diǎn)抓了學(xué)習(xí)計劃的實(shí)施與落實(shí)。我剛開始的時候?qū)λ囊笙鄬Φ膶捤梢恍?，讓他覺得完成這些任務(wù)并不難,，目的是讓學(xué)生在這種較易于接受的訓(xùn)練過程中，逐步學(xué)會自己作出時間安排,，以保護(hù)他執(zhí)行計劃的積極性,，增強(qiáng)他的自信心。然后我再一點(diǎn)點(diǎn)加緊力度,，使學(xué)生不會感到太大的壓力,，逐漸形成一種積極的動力定型,。

總之,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作,，并不是三言兩語就能說得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情,。有時候,，你付出了心血，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的,；但是不管怎么樣,，學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們最好的禮物，因此,，在今后的教學(xué)工作中,，我將會孜孜不倦地進(jìn)行探索，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列,。

教師的天職是教書育人,，作為一名教師，不僅要教好書,，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù),。德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人是我們的宗旨,。班級是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手,。因此班主任工作是非常重要的。

班主任工作是一門藝術(shù),，一門值得研究的學(xué)問,。為什么這樣說呢？因為班主任工作是做人的思想工作,。本學(xué)期我擔(dān)任高一（4）班班主任,。自從我一接手這個班，我就抱著這樣一個信念：以高一（4）為家,，盡我努力帶好這個班,。但我深知，要管理好一個班級并非易事,，特別是對我這樣一個沒有任何經(jīng)驗的人來說,。班主任工作是相當(dāng)花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的,。我只有多摸索,，一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學(xué)習(xí),。

班主任工作,，千頭萬緒，怎樣選拔班干部,？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他,？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心,？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,？班里事無巨細(xì)，樣樣都得讓你操心,，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況,，從遲到早退到衛(wèi)生工作……正在我求知若渴的時候，學(xué)校又進(jìn)行師徒結(jié)對,，從此我有了我的班主任師傅——芮偉興老師,。

在日常工作中我虛心向芮老師學(xué)習(xí)。芮老師有許多好的做法：

（1）,、以時間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”,。

（2）,、處處以身作則，為人師表,。芮老師很注重身教,，上班不遲到，每天一大早就到教室,，見到學(xué)生主動打招呼,，跟學(xué)生一起參加勞動……

（3）,、以高三（4）為家,，一心撲在班級,，以大量的時間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

（4）,、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量,。

芮老師的做法,，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向他學(xué)習(xí),。我主要著手做了四件事

①,、狠抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng),；

②,、制訂班級制度，依制度治班,；

③,、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊伍建設(shè),，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng),，有能力，學(xué)生信任的得力助手,；

④,、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤,，若比較棘手,，我總會向芮老師匯報，請教處理辦法,。學(xué)習(xí)芮老師表揚(yáng),、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)他處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等,。在日常工作中,，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行,，言傳身教,。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學(xué)之中,，觀察同學(xué)們的一言一行,，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題），嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,，強(qiáng)調(diào)紀(jì)紀(jì)律問題）,，心勤（有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視）,，腳勤（經(jīng)常到教室、宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，及時發(fā)現(xiàn)問題）,，手勤（和學(xué)生一起參加勞動等等）。這一個學(xué)期來,，無論是學(xué)習(xí)成績,、班級紀(jì)律,，還是衛(wèi)生狀況都比較好。10月份班級常規(guī)考核優(yōu)秀,。其他月份也居前列,。兩次調(diào)研考試和期中考試班平均成績也都居前列。

我深知,，班主任工作是千頭萬緒的,，忙碌而繁瑣，作為一個教師,，我的職責(zé)不僅僅是教書,，還要育好人。我不會懊悔我的選擇,，我會一如既往地認(rèn)真工作,，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，更為我校爭創(chuàng)星級學(xué)校而作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),！

高一第一學(xué)期班主任的工作總結(jié) 高一第一學(xué)期班主任工作計劃第一學(xué)期篇五

本學(xué)期是我執(zhí)教以來第一次當(dāng)班主任,，雖然剛上班時，學(xué)校給了我們鍛煉的機(jī)會,，但那時候當(dāng)副班主任,，許多工作不了解，也不知道主動接觸,，所以真正的班主任工作是在這學(xué)期深刻體驗的的,。

首先談我的幾點(diǎn)感受吧。

軍訓(xùn)時趙主任的指點(diǎn),，管理過程中王校長和郭主任不僅現(xiàn)身說法,，而且告訴我遇到類似的問題如何應(yīng)對,。在最初排座問題上,，張春元和趙艷光的妙招可以說讓我豁然開朗。在這半年中我隨時都會向師父曹秀英老師請教,，向鄭洪剛詢問,，向年級里的兩位主任請教。這一點(diǎn)一滴的經(jīng)歷,，匯成了一條暖暖的河流,，在我的'心中流淌，我相信它會永不干涸,。

在這半年里,，我沒有一天正常時間下過班，陪孩子的時間少之又少,，家務(wù)活也沒怎么干過,，還好家人沒有什么怨言,。但是因為我當(dāng)班主任，我兒子半年沒上幼兒園,。我感到很愧疚,，如果說身體的疲憊可以很快休息過來，精神上的愧疚是無法彌補(bǔ)的,。我不是抱怨,，我只是敘述。有時候班級里出了問題,，我會因為考慮事情而失眠,，更不用說午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練,。我想經(jīng)驗豐富的老板主任不會有我這么多的無奈吧,！我會在下一學(xué)期盡早練就班主任的硬功夫。

這學(xué)期我教三班和八班,，回顧這半年的上課感受，在八班不如在三班舒心,，我想原因應(yīng)該是期望指數(shù)不一樣,。我想作為班主任，一不能占上課時間講班級事務(wù),，二不能在自己班級里過于嚴(yán)肅,，要求太高反而影響上課效果。