當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

暑期數(shù)學(xué)教師集中培訓(xùn)心得體會篇一

我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長,、開闊視野。最后感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我安排了這次培訓(xùn),。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者,。我們處于教學(xué)第一線，直接面對問題,，更有利于開展教育科研,。脫離教學(xué)研究，對自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利,。

（1）認(rèn)識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實踐,，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學(xué),。

（2）在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題,，對自身行為進(jìn)行反思,，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),，使其形成規(guī)律性認(rèn)識,。

（3）重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學(xué)過程得到及時的調(diào)整,，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益,。

（4）要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力和實踐能力,。執(zhí)著的教育教學(xué)研究是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,，是創(chuàng)造性實施新課程的保證,。

新的課程改革條件下，教學(xué)過程是一個系統(tǒng)工程教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的個人主義及封閉式教學(xué)模式,，有意識的調(diào)動和利用各種條件和信息，應(yīng)從以下幾點(diǎn)去努力,。

（1）我們要有謙虛的合作態(tài)度,，積極使家庭和社會參與到對學(xué)生的教育中來，最大程度爭取他們對教學(xué)的支持,；積極與其他同事合作,，相互尊重、相互學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)互助,。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通,。除了與學(xué)生建立平等的、合作的,、良好的師生關(guān)系外,，還要與領(lǐng)導(dǎo)、同事,、校外的學(xué)生,、家長及其他人員保持適當(dāng)溝通合作。不僅要教好自己的學(xué)科,，還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué),，使各學(xué)科、各年級有機(jī)融合,，相互促進(jìn),，通過相互討論、定期檢查,、評價課程等方式,，確保課程質(zhì)量和教學(xué)價值。

（2）課程資源的開發(fā)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用,，認(rèn)真選擇和設(shè)計教學(xué)材料,，充分開發(fā)相關(guān)的人力、物力,、自然等資源,，使用先進(jìn)技術(shù)等途徑，有力提高和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。認(rèn)識到教材不是唯一的課程資源,，知道如何更好地“用教材”而不是“教教材”。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，大力開發(fā)各種教學(xué)材料以及數(shù)學(xué)課程可以利用的各種教學(xué)資源,、工具和場所，利用各種教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容,，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。強(qiáng)化科技意識，增強(qiáng)對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的敏感性和適應(yīng)性,，學(xué)會用計算機(jī)技術(shù),、多媒體技術(shù)以及其他的先進(jìn)技術(shù)來輔助教學(xué)，利用先進(jìn)技術(shù)不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，提高教學(xué)效果,。

（3）不斷的反思、學(xué)習(xí),，發(fā)展完善,，經(jīng)常對教學(xué)進(jìn)行自我反思,，緊跟數(shù)學(xué)發(fā)展的最新形勢，不斷學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識,，改進(jìn)教學(xué)實踐,，使自身素質(zhì)逐步提高并向高層次發(fā)展。對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的自我回顧與小結(jié),，積極推廣優(yōu)秀的教學(xué)模式,，努力完善數(shù)學(xué)教學(xué)。

設(shè)計和使用各種方法,，定期收集有關(guān)教學(xué)的信息,，通過觀察學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反應(yīng)、分析考試結(jié)果,、觀摩同行教學(xué)等手段,，認(rèn)真檢查，反思自己的教學(xué)行為,；在不斷的自我檢查中修正教學(xué)實踐,，使自己的教育教學(xué)思想不斷完善，教育教學(xué)水平不斷提高,。在實踐中根據(jù)數(shù)學(xué)本身的發(fā)展和教育學(xué)理論的發(fā)展,，不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時代要求,。通過不斷學(xué)習(xí),，順利解決實踐中遇到的新問題。

新課程要求學(xué)生由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，傳統(tǒng)教學(xué)模式有利于系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識,，而新的教學(xué)模式注重數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)以及學(xué)生的自主創(chuàng)新、個性發(fā)展與能力培養(yǎng),。兩者各有利弊,，由單一化向多樣化發(fā)展是現(xiàn)代教學(xué)模式發(fā)展的一個明顯趨勢，不存在惟一正確的教學(xué)模式,，我們要克服教學(xué)模式的單一化傾向,，提倡多種教學(xué)模式的互補(bǔ)融合。數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式有多種,，一般較常用的有：講解——傳授、自學(xué)——輔導(dǎo),、引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法等幾種類型,，要力求使數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出多樣化,、綜合化發(fā)展趨勢。

正確數(shù)學(xué)思維方式是對數(shù)學(xué)規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識,，作為數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，應(yīng)在建立數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注意數(shù)學(xué)邏輯思維,，注重知識的基本點(diǎn),、連接點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和生長點(diǎn),，把數(shù)學(xué)基本知識和思想構(gòu)成統(tǒng)一整體,，充分調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)思維的內(nèi)動力。在整個數(shù)學(xué)過程中,，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程和思維探求過程,，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的滲透和加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。讓學(xué)生不斷思考,，不斷對各種信息和觀念進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換,，基于新知識和舊知識進(jìn)行綜合和概括，解釋有關(guān)現(xiàn)象,，形成新的假設(shè)和推論,，形成自己獨(dú)特的思維方式。

數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力已日趨重要,，教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用作為自己了解周圍世界的一種途徑的能力,。把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互之間的關(guān)系,，培養(yǎng)論證的靈活性和解決問題的毅力,，創(chuàng)造和使用數(shù)學(xué)模式，將問題系統(tǒng)化,，相互證明和交流結(jié)論等方面,，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力。

總之,，通過本次骨干教師的培訓(xùn),，自己收獲頗多，感受頗深,，但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去,，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高,。

暑期數(shù)學(xué)教師集中培訓(xùn)心得體會篇二

通過今天的培訓(xùn),，我通過觀看視頻《自主探索，合作交流的方式》,，深受啟發(fā),。在老師的熱烈討論中,，我體會到以下幾點(diǎn)：

一、自主探索,、合作交流有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。

通過自主探索、合作交流,，學(xué)生可以利用他人的想法激發(fā)自己新的靈感從而發(fā)揮自己的想像力,、創(chuàng)造力。在教學(xué)中,，為學(xué)生提供大量的時間和空間,，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程,，自主探究,、合作交流，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識與技能,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗以便掌握學(xué)習(xí)方法,，形成初步的探索和解決問題的能力。如我在教學(xué)圓柱的表面積時,，做了一個“測算”的實踐活動：拿一個圓柱形茶葉盒,，量一量它的底面積和高，再算出它的表面積,。那該如何測量它的直徑呢,？充分創(chuàng)設(shè)操作和實踐的機(jī)會，這時同學(xué)們的情緒高漲,，課堂氣氛也很活躍,，于是出現(xiàn)了以下的操作：

（1）用一根線繞茶葉盒一周，然后量出線的長度,，用線的長度除以π就是直徑,。

（2）先把茶葉盒的底面描畫在白紙上，剪下這個圓對折,，量出折線的長,，就是直徑。

（3）把直尺上的零刻度線固定在茶葉盒底面邊緣的一點(diǎn),，慢慢轉(zhuǎn)動直尺,，測量出的最長的距離就是直徑。

（4）讓茶葉盒在白紙上滾動一周,，再畫出它的側(cè)面展開圖,，由測量出的底面周長便可求出直徑……的思維空間，使他們在探究中體驗和享受成功的喜悅。

二,、合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧,，讓學(xué)生共同參與,，交流信息,，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，主動求知,，共同提高的一種學(xué)習(xí)方式。

一個人要有所創(chuàng)造,，除了個人努力鉆研和具有開拓精神外,，還要有善于與人合作共事的精神。主要發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊精神,。因此在組建合作小組時先確定組長,。選擇組織能力強(qiáng)，學(xué)生中群眾基礎(chǔ)好的,，樂于助人,，有一定的號召力及合作創(chuàng)新意識的學(xué)生擔(dān)任。小組長的主要任務(wù)是在教師的指令下組織全組人員一起合作學(xué)習(xí),，組織動手操作,，開展討論探究學(xué)習(xí)過程，完成小組學(xué)習(xí)任務(wù),，然后讓同學(xué)自由選擇加入,。為了避免兩極分化，出現(xiàn)善于發(fā)言的同學(xué)一言堂,，比較內(nèi)向,，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)成為聽眾這一現(xiàn)象。我要求組內(nèi)進(jìn)行討論時,，讓這些不善于交流的同學(xué)先發(fā)表見解,，有時交流組內(nèi)意見時采用輪流制，組內(nèi)同學(xué)要互幫互助,，坦誠相見,，民主平等，使每個人體驗成功的快樂,。

三,、自主探索合作學(xué)習(xí)要依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容而確立。

在上課時,，不一定每節(jié)課都設(shè)計自主探究活動,，有些問題一目了然，就不用花肥太多的時間讓學(xué)生去探究了。像正方形和長方形的周長和面積,、三角形,、平行四邊形、梯形的面積等這些知識的學(xué)習(xí)必須要準(zhǔn)備充足的學(xué)具,，讓學(xué)生在研究活動中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,。

暑期數(shù)學(xué)教師集中培訓(xùn)心得體會篇三

20xx年8月2日，我參加了區(qū)教育局在實小北校區(qū)舉辦的暑期數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),，接受到老師們對于教育教學(xué)的新的解讀的同時,，我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名教師,，我意識到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動單一,，在教學(xué)過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過學(xué)習(xí),，我收獲頗豐,，意識到自己的不足之后，我會將自己所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中,，改進(jìn)自己的不足之處,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的收獲體會,。

第一個講座是郭校長的講座,，我清楚的意識到只關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)達(dá)到的水平的教育，作為教育者,，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),，關(guān)注他們在未來的社會里生產(chǎn)、學(xué)習(xí),、關(guān)注他們未來的發(fā)展,。在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行研究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識,。數(shù)學(xué)在社會各個領(lǐng)域中使用非常廣泛,，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來有很大的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以學(xué)生的未來發(fā)展為本對于學(xué)生未來的發(fā)展是至關(guān)重要的,。

第二堂講座是陸校長的講座,。陸校長條理清晰的列出了新課標(biāo)的變化,，其中包括：基本理念，理念中新增加的提法,；關(guān)于數(shù)學(xué)觀的深化認(rèn)識,；關(guān)于設(shè)計思路的修改；領(lǐng)域名稱的變化,；關(guān)于課程目標(biāo)的修改,，等內(nèi)容。通過這次培訓(xùn),，我對新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識和理解,。培訓(xùn)時，專家的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出,，過渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受。

通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我大開眼界,，從其他老師身上學(xué)到了很多有價值的東西，了解了自身還有很多不足的地方,，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中,。

暑期數(shù)學(xué)教師集中培訓(xùn)心得體會篇四

20xx年x月xx日上午，我有幸參加了《洛陽師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)》,，聆聽了數(shù)學(xué)專家楊建濱老師的《在"問題"的驅(qū)動和引領(lǐng)下實現(xiàn)深度教學(xué)》專題講座,，讓我茅塞頓開，收獲頗多,！

深度教學(xué)是建立在教師深度教的基礎(chǔ),，通過學(xué)生深度的學(xué)來實現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教學(xué)方式。

為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展做奠基,，以問題為核心,，解決問題為目標(biāo)，自主探究為主要方式讓學(xué)生置身于復(fù)雜而有意義的問題情境,，通過討論,，探究,，表達(dá)等學(xué)習(xí)活動，解決教學(xué)問題,，發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)：四基，四能,，三會?，F(xiàn)在新課標(biāo)指的“四基”包括基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和基本活動經(jīng)驗,。即通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到以下要求：掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識；訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,；領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想,；積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗。四能是指分析問題,、解決問題,、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力,。過去僅僅強(qiáng)調(diào)的分析和解決問題,，現(xiàn)在加了兩個，就是增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,。"三會"是指平時的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,，會用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界,。

沒有最好,，只有更好，接下來的日子我會努力在教學(xué)過程中嘗試深度教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展,。

暑期數(shù)學(xué)教師集中培訓(xùn)心得體會篇五

xx年8月4日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實驗雙語學(xué)校培訓(xùn)一,、二年級數(shù)學(xué)教材,，通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,，通過培訓(xùn)使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。所以說，在平時的教學(xué)中,，充分的利用好課本中的教學(xué)情景,，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,，并且能夠解決生活實際問題,。

當(dāng)看到團(tuán)隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問到做報告,，每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻,，再看看年前的我，卻感到非常慚愧,，從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實教學(xué)基本功,。

首先低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差,，合作意識差,，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué),。

在小組合作學(xué)習(xí)中,，低年級的學(xué)生不會傾聽，不會交流,，不會合作,。優(yōu)等生搶著說，差生從不發(fā)表意見,，成了旁聽者,。

在小組合作學(xué)習(xí)過程中，低年級的孩子若沒有明確的分工,、開展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂,；若有分工，也不會聽從組長的布置,，在小組爭搶著分擔(dān)每個角色,。

學(xué)生小組合作意識差,，小組的集體觀念淡薄。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí),，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時間,。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，也不愿意與他人合作,，對小組的合作學(xué)習(xí)置之不理,。

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法,，然后再小組合作學(xué)習(xí),。

小組分工要合理，每個組員都要有事情做,。一開始,，我嘗試著給他們分工，這樣他們比較滿意服從,。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見,。

教師時刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽別人的意見，大膽勇于發(fā)表自己的見解,。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個長期培養(yǎng)的過程,，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。

在小組間引入競爭意識,，看哪個小組合作學(xué)習(xí)得好,，及時搞好對小組的評價。

總之,，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,，它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用,。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對策還需要老師們的實踐和探究,。

暑期數(shù)學(xué)教師集中培訓(xùn)心得體會篇六

7月20日，全市小學(xué)骨干教師在中原街中學(xué)參加為期一天的培訓(xùn),，讓我們有幸近距離聆聽了北京海淀區(qū)上地小學(xué)劉千老師的精彩講座——數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及教學(xué)目標(biāo)的確立,。

針對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)劉千老師結(jié)合自己在美國的學(xué)習(xí)內(nèi)容和他們教育團(tuán)隊的研究成果從八個方面為我們進(jìn)行深度解析，每位老師都受益匪淺,。作為一線教育工作者,，我們首先要明確核心素養(yǎng)的核心是什么，深刻認(rèn)識核心素養(yǎng)的內(nèi)涵才能在教學(xué)實踐中明確方向,，勇于改革,，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生,。

核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,，分為文化基礎(chǔ),、自主發(fā)展、社會參與三個方面,，綜合表現(xiàn)為：人文底蘊(yùn),、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí),、健康生活,、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng),。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)告訴我們,，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師要解讀數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，這直接關(guān)系到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學(xué)，要求教師要抓住知識的本質(zhì),，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境,，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識技能的同時,，感悟知識的本質(zhì),，積累思維和實踐的經(jīng)驗，形成和發(fā)展核心素養(yǎng),。一堂數(shù)學(xué)課的成功與否,，無論教學(xué)中采取了什么樣的教學(xué)方式或模式，應(yīng)更加關(guān)注教學(xué)是否真正發(fā)展了學(xué)生的思維能力,。

在學(xué)習(xí)中，不僅提升了我的教學(xué)理念,，也拓寬了我的視野,，我會讓學(xué)到的教育理念真正落實到自己的教育教學(xué)實踐中去。在今后的教學(xué)工作中,，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)能力和教學(xué)方法,。積極思考，精心設(shè)計教案,，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，處處為學(xué)生考慮，要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),?；谝陨戏治?，下面就我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐，談?wù)勔韵孪敕ā?/p>

我們說數(shù)學(xué)來源于生活,，在教學(xué)中,，我們要注意創(chuàng)設(shè)有價值的情境，引發(fā)學(xué)生對知識的好奇心與需求,，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望,。

教育以人為本，教師的職責(zé)是教學(xué)生先做人,，后求知,。所以教師要用心備學(xué)生。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生,，必須先了解你的學(xué)生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少,。目前很多教師的體驗，都是用心備課,，做好教學(xué)設(shè)計是教學(xué)的重心,，輪帶幾屆學(xué)生，基本都是同樣的授課模式,。教師備好課不容易,，教好課更不容易。我們也許應(yīng)該改變思路,，在以人為本的課堂,，備好學(xué)生才是事半功倍的方法。如果接手一個新班級,，了解學(xué)生的性格,、家庭及學(xué)習(xí)情況至關(guān)重要。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維能力、動手實踐能力,、創(chuàng)新意識等幾個方面對學(xué)生做初步評價,，對某方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學(xué)生做到心中有數(shù)，有利于在教學(xué)中因材施教,，取長補(bǔ)短,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。在了解學(xué)生的途徑中,，可以以談話的方式開展調(diào)查,，學(xué)生對學(xué)科的興趣或者偏見需要正確的引導(dǎo)，盡可能讓更多的學(xué)生不排斥這門學(xué)科，慢慢地產(chǎn)生興趣,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的好奇心和探索精神很重要，也是核心素養(yǎng)中的實踐創(chuàng)新和科學(xué)精神的載體,。每個老師應(yīng)以人文關(guān)懷為起點(diǎn),，讓學(xué)生健康生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，應(yīng)包括自主學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力,，探究和質(zhì)疑的能力等,。培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下幾個方面入手：預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,，主動發(fā)言的習(xí)慣，集中精力聽課的習(xí)慣,，認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣,，認(rèn)真審題和驗算的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，質(zhì)疑問難的習(xí)慣，合理安排時間的習(xí)慣,，勤于動手,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣，歸納總結(jié)反思的習(xí)慣等,。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,，學(xué)生本人是主體，家庭環(huán)境和學(xué)校氛圍是影響因素,，所以做好家校合作是關(guān)鍵,，學(xué)生、家長,、學(xué)校三方共同協(xié)作，保持交流探討,，才能助力學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)學(xué)科的實踐性很強(qiáng)，計算也具有很強(qiáng)的周密性,，解決數(shù)學(xué)問題也需要嚴(yán)格的程序性,。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，動手能力和思維能力是非常重要的,，教師在教學(xué)過程中和布置課外練習(xí)時,，應(yīng)多提供讓學(xué)生自己動手的實踐活動,，在這個活動過程中，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維過程中的漏洞,，進(jìn)而給予準(zhǔn)確的指導(dǎo),。在教學(xué)實踐活動中，多安排小組討論和實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、相互配合、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),。要善于幫助別人,，也要善于向別人學(xué)習(xí)，通過協(xié)作實踐活動,，使學(xué)生在思考問題,、驗證事實、解決矛盾等方面不斷完善,，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識體系的科學(xué)建構(gòu),。下面列舉個教學(xué)實例：

一年級下冊《20以內(nèi)的退位減法》練習(xí)題。題目如下：我們班一共有20人,，有14人在玩捉迷藏,。外面有6人，藏起來幾人,？

此類型題是有多余條件的減法問題,，讓一年級學(xué)生去甄別有一定的難度，需要學(xué)生認(rèn)真分析條件與問題之間的關(guān)系,，排除多余條件,，提高解決問題的能力。在這個習(xí)題講解時,，教師可以先做一個情景安排,，如安排20個學(xué)生為一組，本組學(xué)生再安排14人到教室外活動玩捉迷藏游戲,，在室外活動的學(xué)生有6人在外面,，其他學(xué)生藏起來。通過游戲體驗,，每個學(xué)生有固定的角色,，游戲結(jié)束再回到課堂來解答這個問題，就相對容易很多了,。學(xué)生在游戲過程中,，可以很清晰地找出多余條件，是“我們班一共有20人”。這是數(shù)學(xué)邏輯思維的初步培養(yǎng),，更重要的是,，在實踐體驗的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,，全面思考能力,。對低段學(xué)生來說，通過游戲方式引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科的興趣也是效果顯著的,。

歸納總結(jié)的能力在數(shù)學(xué)學(xué)科中非常重要,，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的學(xué)會學(xué)習(xí)能力的必備素質(zhì)。教師首先應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)會整理錯題,，同時高度重視學(xué)生錯題集的使用,，每學(xué)期安排幾次全體學(xué)生的錯題集展覽。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病,，或者積累一些解題方法，可以得到事半功倍的效果,。錯題集的具體選題范圍如下：尚未理解,、掌握的習(xí)題；特別易錯的習(xí)題,；難記題,；教師指定的典型例題，由于小學(xué)生的認(rèn)知水平有限,，應(yīng)在其過程中給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充對于培養(yǎng)學(xué)生分析,、歸納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力,、創(chuàng)新意識,、正確的心理素質(zhì)很有作用的習(xí)題?？傊?，選題量不一定要多，選題要盡量具有代表性,。在整理的過程中,，讓學(xué)生先抄題目，留下足夠的空間解題和注釋,。注釋上讓學(xué)生自己歸納總結(jié)解題關(guān)鍵,、原則、方法等,。學(xué)生在整理錯題集這一過程中，可能出現(xiàn)很多紕漏和困難，教師應(yīng)有足夠的耐心,，同時給學(xué)生以必要的指導(dǎo)和鼓勵,。學(xué)生經(jīng)歷這個過程后，逐漸形成獨(dú)立思考,、思維縝密,、不畏困難、積極尋求有效的解決問題的方法的科學(xué)精神,，在文化基礎(chǔ)的積累下,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)會學(xué)習(xí)的自主發(fā)展能力。在此過程中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生自主培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力,，克服一些不良習(xí)慣，樹立一種正確的心理狀態(tài),，使學(xué)生意識到：做好,、用好錯題集是自主學(xué)習(xí)的迫切需要。

數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)需要人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神的結(jié)合,，在嚴(yán)謹(jǐn),、縝密的文化基礎(chǔ)上，要發(fā)展學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R和實踐創(chuàng)新的能力,，最終使學(xué)生健康生活,，學(xué)會學(xué)習(xí)。核心素質(zhì)教育以人為本,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，任重而道遠(yuǎn)，在教學(xué)研究的路上和學(xué)生共同學(xué)習(xí),，不斷完善,，是我們教育工作者的終身事業(yè)。讓我們的課堂少一點(diǎn)：擔(dān)心,、講解,、整齊劃一。多一點(diǎn)：信任,、鼓勵,、合作、交流,、體驗,。