當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)與反思 高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇一

本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的教育方針,，熱愛黨的教育事業(yè),。在工作中，始終把“學(xué)高為師,，德高為范”作為自己的行為準(zhǔn)則,，始終以關(guān)愛學(xué)生的健康成長作為自己的工作理念。平時我能嚴(yán)格要求自己,，注意師表形象,，敬業(yè)愛崗，奮發(fā)向上,，把熱心獻給事業(yè),，把愛心留給學(xué)生。工作至今,，依然保持著高度的教育激情,，始終以強烈的責(zé)任心,、使命感投身于教育事業(yè),。參加工作以來,，自己勤懇的工作態(tài)度，過硬的教學(xué)能力,，優(yōu)良的教學(xué)成績，得到學(xué)生,、同事,、家長,、領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)同和肯定。

我能認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作,，圓滿完成學(xué)校教給的各項任務(wù),。20xx年順利通過了青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考核，具有扎實的化學(xué)教學(xué)基本功,，能夠勝任高中化學(xué)教學(xué),。任教以來，我認(rèn)真鉆研,，虛心請教,，認(rèn)真研讀教學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)新課程理念,。教學(xué)實施過程中重視學(xué)生的主體地位，自己甘做“配角”,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

重視師生的互動、交流,，還在實驗教學(xué)中通過學(xué)生的互動,、交流培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作精神。我的教學(xué)手段靈活多邊,，課堂注重實效,，所帶班級化學(xué)成績常名列前茅。從教以來,，擔(dān)任六個班化學(xué)教學(xué)工作。新課程實施以來,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，并在教學(xué)實踐中大膽探索,、積極創(chuàng)新,，摸索形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。我還注重教后反思環(huán)節(jié),，并不斷的記錄下自己的教學(xué)感悟，長久堅持對自己的教學(xué)風(fēng)格起到良好的塑造作用,。

工作以來擔(dān)任六個班的化學(xué)教學(xué)工作,，在工作中,，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研,，積累了一定的班級管理經(jīng)驗。在教育工作中秉著耐心,、細(xì)心的原則,，用心靈去傾聽心靈，做學(xué)生的“知心人”,。平時,，我耐心找學(xué)生談心，交流,，了解我所帶班級的每一個學(xué)生的具體情況,，真誠的走進學(xué)生的內(nèi)心，鼓勵他們,，幫助他們樹立信心,，引導(dǎo)他們，幫助他們探尋科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,?！叭站靡娙诵摹保瑥囊婚_始我主動找學(xué)生談心,，到后來學(xué)生主動向我交心,，自己真正成為學(xué)生的知心人,。所教的班級多次獲得月常規(guī)管理先進班集體,。德育工作離不開理論的支撐,，為了進一步的提高自己的業(yè)務(wù)水平，我平時還認(rèn)真研讀《班主任》,、《班主任之友》等德育類雜志,，并認(rèn)真的做好讀書筆記。

自古以來教學(xué)相長,，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,，而且是一桶不斷更新的活水,?！保疑钪酥械牡览?，平時注重自身素質(zhì)的提高和完善，緊跟時代的步伐，適應(yīng)新時期教育的發(fā)展趨勢。在日常的教學(xué)工作和生活中,，我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫心得體會,。

我擔(dān)任六個班的教學(xué)工作,，積極參與化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作。一分耕耘,，一分收獲,，通過多年的努力本人在教育教學(xué)的領(lǐng)地上收獲了一些成績,，也得到了學(xué)校的認(rèn)可。當(dāng)然成績永遠(yuǎn)屬于過去,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，在工作中爭取不斷進步,。

高中化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)與反思 高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二c236，c243,，c251三個班化學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

把握課程目標(biāo),，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗,、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合,；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應(yīng)補充那些材料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、思考教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學(xué)為主體,，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點,，從學(xué)生為本源的思維策略去實施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子,，看不見,，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度,，從思維的角度看,，對學(xué)生抽象思維要求很高，個性是高中教學(xué),，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點,，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng),。在教學(xué)實踐中，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成,，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體狀況，適當(dāng)增加部分演示實驗,，保證學(xué)生實驗的做出率100％,，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自我想辦法,，使用代用品,，或者縮小實驗用品的比例，或者采用微型實驗,，實驗中,，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣,。既學(xué)習(xí)了知識,，又增長了才干,。鼓勵學(xué)生“收集不一樣種類的材料，并制成材料實物標(biāo)本”,，使他們透過自我的感受,、動手、比較,、決定,，增強對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進作用,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感,。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成,、性能,、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查,、分析,，提出自我對燃料利用的見解。

5,、課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,。使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控潛力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、用心參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

本學(xué)期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,，用心參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課23節(jié),，參加教研活動11次，充分利用學(xué)校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累。透過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自我的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控潛力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平,、教學(xué)科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高,。

8,、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在高二化學(xué)的教學(xué)中,，取得了較好的成績,，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一向是自我一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐。

高中化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)與反思 高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇三

科技的競爭,，課堂教學(xué)日益呈現(xiàn)出知識至上,。因此我們務(wù)必實行由“知識”型課堂教育傳播到“生命”型課堂教育傳播的轉(zhuǎn)型，即實現(xiàn)由傳播知識的傳統(tǒng)理念到塑造人的生命價值的現(xiàn)代理念的轉(zhuǎn)向,。傳播教育好處的文化陣地——課堂也就應(yīng)改變教學(xué)理念,，即從傳播知識的傳統(tǒng)理念轉(zhuǎn)向塑造人的生命價值的現(xiàn)代理念，實現(xiàn)人的精神交往,。教學(xué)的目的不只是掌握現(xiàn)存的知識結(jié)論,，其最終目的是將學(xué)到的知識遷移到新情境中，也就是要學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題,。怎樣提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),，使學(xué)生從解題的“熟練技工”轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袆?chuàng)新潛力的未來人才，這是每一位高中教師都務(wù)必應(yīng)對,、務(wù)必思考,、務(wù)必解決的問題。高中化學(xué)的主干知識由一些基本概念,、基本理論,、化學(xué)反應(yīng)組成。這些知識在高考中的必然考查,，使得教師十分注意它們的相關(guān)應(yīng)用,，花大力氣，大容量地訓(xùn)練,。使所有的學(xué)生都按照教師教給他們的解題模式和步驟進行訓(xùn)練,，成為了一批很會考試的學(xué)生。他們對每一個重要的知識點都能倒背如流,，但是對于這些結(jié)論的產(chǎn)生過程,，又有幾個學(xué)生能說明白呢?我們的學(xué)生忘掉教師教給他們的知識之后，還能剩下什么呢,？這種只重結(jié)論的教學(xué)實際上什么也沒有留給學(xué)生,。因此,，教師就應(yīng)把科學(xué)家從事科學(xué)研究的一些基本做法反映到教學(xué)中來，讓學(xué)生去感覺,、體驗科學(xué)的結(jié)論都有其科學(xué)的產(chǎn)生過程,，即“問題──假設(shè)──求證──結(jié)論”的探究路徑。注重對結(jié)論的產(chǎn)生過程的教學(xué),，將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí),，從事科學(xué)研究和科學(xué)精神的培養(yǎng)起到用心的作用。

例如在制取氫氧化亞鐵過程中,，試管中出現(xiàn)灰綠色的現(xiàn)象，在這一段過程中學(xué)生質(zhì)疑：灰綠色物質(zhì)到底是什么,？就應(yīng)說,，這不是本節(jié)課的重點，但是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題,，不是照搬書本知識只了解白色,、紅褐色是什么物質(zhì),，并且將問題提出，這種忠于實驗現(xiàn)象、大膽質(zhì)疑的精神是值得提倡的,。在新的課程改革中，我們強調(diào)學(xué)生的發(fā)展,，首先就就應(yīng)從鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,、勇于表達(dá)出自我的見解,、自我的觀念入手,，培養(yǎng)學(xué)生忠于科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度,！

化學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科，實驗在化學(xué)科學(xué)構(gòu)成和發(fā)展過程中有著重要的作用,，是檢驗化學(xué)知識正確與否的主要標(biāo)準(zhǔn)，也是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取和檢驗知識的重要手段,。教師利用化學(xué)實驗?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。興趣是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的第一動機，是創(chuàng)造力的原動力與維持力,，是創(chuàng)新的正催化劑,。學(xué)生一旦對某一學(xué)科本身感興趣,，就會產(chǎn)生強烈的愿望和求知欲。因此,，在教學(xué)過程中利用化學(xué)與自然,、生產(chǎn),、生活密切相關(guān)的優(yōu)勢,，聯(lián)系現(xiàn)代科技的最新成果,，最新技術(shù),，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的良好情境，喚起學(xué)生為之奮斗的強烈欲望,，是行之有效的,。

以實驗為基礎(chǔ)展開化學(xué)教學(xué)已成為化學(xué)教學(xué)工作者的共識。但在多年教學(xué)中,，實驗教學(xué)中已存在許多問題,。如在傳統(tǒng)應(yīng)試教育下，個別學(xué)校對化學(xué)實驗教學(xué)重視度不夠,，甚至用“講實驗”代替“做實驗”,，這直接導(dǎo)致了學(xué)生的實驗知識薄弱，實驗技能不扎實,，不利于提高學(xué)生的觀察動手潛力和分析潛力,。從而也大大的削減了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教育,，很重要的一個環(huán)節(jié)是盡可能讓學(xué)生在課堂上多做實驗。在教師引導(dǎo)下,，讓學(xué)生自我獨立完成化學(xué)實驗,，這樣，在強烈的好奇心,、新奇的實驗現(xiàn)象,、成功的實驗結(jié)果等多方面因素影響下，能激發(fā)學(xué)生動手操作潛力,，培養(yǎng)他們的觀察潛力和分析潛力,，有助于他們探索和揭秘實驗現(xiàn)象的本質(zhì)，讓他們在實驗中找到學(xué)化學(xué)的樂趣,。例如在學(xué)焰色反應(yīng)時,，讓學(xué)生回憶日常生活中炒菜時不慎將食鹽濺在火焰上呈現(xiàn)黃色的事實，增強化學(xué)與生活的聯(lián)系,。在學(xué)生急于想知識原因的條件下,，因勢利導(dǎo),，循循善誘。做完鈉,、鉀離子的焰色反應(yīng)試驗之后,，又補充做了鋰、鈣,、鋇銅離子的焰色反應(yīng)試驗,，用色彩鮮艷，明亮絢麗的焰色,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起學(xué)生的審美情趣，之后又利用教科書中的彩圖給同學(xué)們展示美麗的焰色,，尤其是五彩繽紛的節(jié)日焰火更可使學(xué)生享受到透過學(xué)習(xí)化學(xué)獲得的美感,。

總之，在新形勢下的化學(xué)教學(xué)務(wù)必改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路,，使教師從思想上提高認(rèn)識,，從行動上趕上時代教育新發(fā)展的步伐，這就要求我們高中化學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀念,，拓寬思路，改變方法,，以全新的思路,，全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中，使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂見,、增長知識才能的所在,，真正做到提高高中化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

高中化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)與反思 高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇四

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高一年級四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，所以教學(xué)任務(wù)重,，但經(jīng)過一學(xué)期的努力,，也取得了較好的'教學(xué)成績，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識,，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法。這就需要教師更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益。下面,，淺談自己的幾點做法,。

1,、注重課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題，在第二堂課我會及時提問,，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作，一提高他們的自學(xué)能力,。

2、注重課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進,，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識一味的講，學(xué)生只是坐著聽,，記筆記,，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者,，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程,，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,，我也做了很多的工作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言,。認(rèn)真、耐心的聽學(xué)生講,，然后針對學(xué)生講的做點評,，有時候點評也讓其他同學(xué)進行，最后給予鼓勵,，肯定,。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時間，讓他們來解決一些問題,。讓同學(xué)上黑板做題,，講題。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點,，組織好化學(xué)實驗。通過實驗來啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考,。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結(jié)果學(xué)生很積極,，教學(xué)效果很好,，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會設(shè)置好幾組問題,，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則,，而且,，我也很注重提問題的方式,，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考,。

(5)通過幾年來的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題,，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”,，“對不對??”他們就會回答“錯!”等，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們,，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù)。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,，一定要獨立的思考,，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的,，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點,，不要一味的符合別人,，以來別人。

通過以上的一些措施,，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了,，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲,。

3,、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以,，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明,，讓學(xué)生重新做一遍，以達(dá)到掌握知識的目的,、

我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來,，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。

通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，對化學(xué)的教學(xué)工作,，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,，爭取以后的工作干的更好。

高中化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)與反思 高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任高一(8) ,、(12)、 (13) ,、(14)班四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，其中四個班均為普通班，周課時為8課時?，F(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做以下的總結(jié)：

開學(xué)初,，根據(jù)這一屆學(xué)生的特點，與其他兩個老師一起制定了這一學(xué)期的教學(xué)計劃,，并且在每一個單元的開課前,，都一起參與探討課時安排、教學(xué)重點和難點,，結(jié)束之后安排人員出試卷,，進行統(tǒng)一測試和講評，然后再一起討論學(xué)生掌握的情況,，總之,，科組成員之間經(jīng)常一起交流和達(dá)到了資源共享。

由于我所任教的是普通班,，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,，各班的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性各不相同,，為了因材施教,、因人施教，教學(xué)時要求運用不同的教學(xué)方法,、不同的進度。所以平時認(rèn)真?zhèn)湔n,，以便在實際教學(xué)中靈活應(yīng)變,。備課過程中把握課程目標(biāo)，使知識與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合,；使學(xué)生的體驗,、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相結(jié)合,；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,，實現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和兩個班中學(xué)生的基礎(chǔ),、反應(yīng)能力等,，對教學(xué)順序、容量的大小,、內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整,。

同時，在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和實驗教學(xué),，對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下,，都進行實驗，同時對于大部分實驗,，都讓學(xué)生動手來做,，提高學(xué)生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗現(xiàn)象和準(zhǔn)確描述實驗現(xiàn)象的能力,，同時提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。另外，在教學(xué)中,，多結(jié)合學(xué)生周圍的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例,，提高學(xué)生的感性認(rèn)識，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感,。

我重視每一次的課后輔導(dǎo),、作業(yè)批改、單元測試等工作,，它們是課堂教學(xué)的延續(xù),，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實行講練結(jié)合的原則,，同時對于不同層次的學(xué)生提高不同的題目,，在作業(yè)批改時經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義,。作業(yè)其實是最好的，即時的檢測，可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥,，解決問題,。每一個單元結(jié)束后,，還堅持講解學(xué)生的練習(xí)手冊，及時解決不懂的問題,，同時還堅持每單元一測試,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的掌握情況,。

另外,，我還在高一(8)班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組,，每個星期進行一定的活動，比如探討某些生活,、生產(chǎn)中的化學(xué)問題,，一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目,、做一些簡單的,、與課本上相關(guān)的探究實驗等等,，他們的學(xué)習(xí)興趣慢慢高漲,，學(xué)生成績也在逐步提高,。 同時，他們也能帶動全班同學(xué)一起來學(xué)習(xí)化學(xué)，所以整個班的學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果明顯,。

以上是我在本學(xué)期中的幾點做法,，以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進行總結(jié)和修正,，逐漸提高自己的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量,。

高中化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)與反思 高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇六

首先,，知識,、潛力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實,，對基礎(chǔ)知識的講解要透徹,，分析要細(xì)膩,，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實,，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如,，教師在講解“物質(zhì)的量”時,，如果對“物質(zhì)的量、微粒數(shù),、摩爾質(zhì)量等”講解的不透徹,，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)定義和概念的決定錯誤的現(xiàn)象;對學(xué)生潛力的訓(xùn)練意識要加強,，為了增加課堂容量,，教師往往注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時間太少,，學(xué)生的思維潛力沒有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練,，導(dǎo)致學(xué)生分析問題和解決問題潛力的下降;還有一個就是要善于創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景，做好各種演示實驗和學(xué)生分組實驗,，發(fā)揮想象地空間,。如果僅僅局限與對化學(xué)概念和原理的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺到化學(xué)離生活很遠(yuǎn),，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)潛力的下降,。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境，使他們大膽地想,、充分的問,、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動中從一個知識的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一齊發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題,、解決問題的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地,、合理地組織化學(xué)教學(xué),，正確認(rèn)識學(xué)生的的知識基礎(chǔ)和潛力層次，采用良好地教學(xué)方法,，重視學(xué)生地觀察,，實驗，思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué)。

其次,，對重點,、難點要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點,、難點正確與否,，決定著教學(xué)過程的好處。若不正確,，教學(xué)過程就失去了好處;若不明確,，教學(xué)過程就失去了方向。在化學(xué)教學(xué)活動開始之前,，首先要明確教學(xué)活動的方向和結(jié)果,，即所要到達(dá)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此教學(xué)目標(biāo)重點難點是教學(xué)活動的依據(jù),，是教學(xué)活動中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù),，也是教學(xué)活動的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點,、難點如果已經(jīng)十分明確，但具體落實到課堂教學(xué)中,，往往出現(xiàn)對重點的知識沒有重點的講,，或是誤將僅僅是“難點”的知識當(dāng)成了“重點”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降,。

最后,，師生的達(dá)標(biāo)意識要強，達(dá)成度要高,。對一些知識,，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到位,，沒有隨時觀察學(xué)生的反映,，從而一筆帶過，但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個過程,，并不是立刻就理解,。所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路,，準(zhǔn)確流暢地將知識傳授給學(xué)生,，到達(dá)共識。

其一，講授正確,，語言規(guī)范簡練,。良好的語言功底對一名一線教師十分重要。物理學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,，首先不能講錯,，推導(dǎo)流暢，過度自然,。其次,，語言(普通話)要規(guī)范簡練，表達(dá)清晰,，語氣抑揚頓挫,，充滿熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力,。

其二,，板書精當(dāng)，書寫工整,。好的板書有助于將教學(xué)資料分清段落,，證明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)資料的體系,、重點,。所以板書要布局合理、提綱挈領(lǐng),、層次清楚,、端莊大方。作為一名新教師,，開始時缺乏些粉筆字的經(jīng)驗,，沒有思考到讓全班學(xué)生都看清楚，個性是沒有思考到要合理地使用面板,，往往板書小,、草、亂,，以致影響了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)情緒,。有的老師為了強調(diào)某個感念或它的某個特征，往往重復(fù)在一些字句下面加點,、加圈,、加波紋線，“五彩繽紛”,，致使版面很不整潔,，有損于美育教育,，記得筆者的高中物理老師能信手在黑板上畫一個十分圓的圓，我們由此對他十分佩服,。此外,，板書難免有錯漏，我們寫好后要復(fù)看一遍,，有錯的能及時修改,，錯的地方不要用手掌隨便一抹，否則黑板就成了“花臉”,。板書又快又好,，應(yīng)當(dāng)是努力的目標(biāo)。同時老師也要練就一些作圖的基本功,，學(xué)會如畫直線,，畫圓，畫各種姿勢的小人物等等,。

其三,，教具的使用、實驗操作熟練,，規(guī)范,。教師在上課之前應(yīng)對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路,、操作規(guī)范得當(dāng),，避免在演示時操作不熟練，或是操作錯誤,。在學(xué)生實驗之前,，教師自己必須要熟悉各種實驗的要領(lǐng)、操作規(guī)范,。

教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動的重要組成部分，是教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過程(活動)以及支持這些教學(xué)活動的觀念,、假設(shè)進行的用心、持續(xù),、周密,、深入的自我調(diào)節(jié)性思考?；仡欉@兩年多來的的教學(xué),，經(jīng)過教學(xué)反思，留自己之長,，取他人之長,，踢自己之短，擴大自己的專業(yè)和理論視野，促成自身專業(yè)化發(fā)展和個人教學(xué)風(fēng)格的構(gòu)成,，使自己不斷成長,，盡快從經(jīng)驗的迷宮走向智慧的殿堂。

第一,，面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的,、能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教,，課后還要因人施教，對學(xué)習(xí)潛力強的同學(xué)要提優(yōu),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，加強課后輔導(dǎo)。記得有人以前說過這樣的一句話“教師對好學(xué)生的感情是不需要培養(yǎng)的”,，在教學(xué)過程中,，教師會有意無意地將太多的精力和榮譽給予成績好的學(xué)生，教學(xué)的重心向成績好的學(xué)生傾斜,，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生,，對他們關(guān)注的太少，教師缺乏對他們的鼓勵和幫忙,，好像他們就是來“陪讀”的,，從而使得好的學(xué)生昂首闊步，越學(xué)越好;有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生信心不足,，越來越差,，直接導(dǎo)致整體成績兩級分化，對后進生也是一種損失,，所以教師要個性注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”,。

第二，學(xué)生的參與意識強,，主體作用明顯,，有充分的動手、動口,、動腦的時間,。注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段構(gòu)成物理概念,，一是在超多的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的;其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上透過演繹推理得到的,。學(xué)生只有在用心參與教學(xué)活動,，給他們以充分的動手,、動口、動腦的時間,，充分經(jīng)歷觀察,、分析、推理,、綜合等過程,，才能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實質(zhì),，與此同時學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的主體主角。所以,，在課堂教學(xué)中教師就應(yīng)改變以往那種講解知識為主的傳授者的主角,，應(yīng)努力成為一個善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。而在教學(xué)過程中,，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就務(wù)必加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與,。

第三，教學(xué)方式形式多樣,，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率?？萍嫉陌l(fā)展,，為新時代的教育帶給了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺，為“一支粉筆,，一張嘴,，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對學(xué)生提問,，分組討論,，要求學(xué)生查資料，寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外,，還能夠適當(dāng)?shù)倪\用電化教學(xué)手段,，如網(wǎng)絡(luò)、投影儀,、錄音錄像,、制作多媒體課件,，個性是制作復(fù)雜化學(xué)過程的演示動畫等視聽設(shè)備和手段,，它除了增強對學(xué)生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊以外,，更重要的是能夠表現(xiàn)客觀事物和各種化學(xué)現(xiàn)象,，能在短時間內(nèi)展示事物的運動和發(fā)展的全過程,，為學(xué)生帶給超多而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時間,、空間上的限制,，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程進行形象而生動的模擬表現(xiàn)，它是傳統(tǒng)教學(xué)手段的補充和延伸,，兩者協(xié)調(diào)配合,，就能取得更好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣大的教育工作者采用,。在新形勢下,，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能,，提高自己的計算機水平,，個性是加強一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。

最后,，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透化學(xué)的常用研究方法和思想,。。學(xué)生如果對化學(xué)問題的研究方法有了必須的了解,，將對化學(xué)知識領(lǐng)會的更加深刻,，同時也學(xué)到了一些研究化學(xué)問題的思維方法，增強了學(xué)習(xí)潛力,。

高中化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)與反思 高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇七

本人本學(xué)期擔(dān)任高一1,、2班化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計劃,，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),，本人已經(jīng)如期地完成了必修二教育教學(xué)工作，我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。反思自己的工作,，仍然有很多值得改進的地方，為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況，找準(zhǔn)學(xué)生的最進發(fā)展區(qū),，認(rèn)真編寫教學(xué)案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。每節(jié)課課前都做好充分的準(zhǔn)備,，并制作能吸引學(xué)生注意力的課件及模型,，課后能及時做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

2,、在一學(xué)期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”,，即建立一種平等,、互助、協(xié)商,、接納,、汲取、共進的教學(xué)關(guān)系,。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，在知識學(xué)習(xí)的同時,、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重視形成知識的過程體驗,。

3,、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重小組合作學(xué)習(xí),。增強教學(xué)技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅，深入淺出,，在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，注意精講精煉，學(xué)生在課堂上盡量多動手多動口,，讓每個層次的學(xué)生都得到提高,。

4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)要有針對性,，層次性,，力求每一次練習(xí)都在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，做到全批全改,，面批面改，并及時鼓勵并幫助學(xué)生,，及時談心,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

5,、按計劃進行三次單測,，試題規(guī)范要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題,；并要達(dá)到良好的預(yù)期效果。

6,、加強實驗教學(xué),、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強學(xué)生的動手操作訓(xùn)練,。尤其是高一實驗演示實驗較多,，我們化學(xué)教師互助合作，順利完成演示實驗和分組實驗,。

1,、教法不夠靈活，不能吸引全體學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

2,、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，對個別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí),，缺少行之有效的教學(xué)方法,。這些都有待于以后改進,。

3、教學(xué)反思不夠深刻,。

1,、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,，更新教學(xué)觀念,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，發(fā)揮小組長的模范帶頭作用。

5,、加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

6,、加強方法指導(dǎo),，對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生,，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

7,、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有特長的同事學(xué)習(xí),，使自己的工作逐步得到完善,。

本學(xué)期即將結(jié)束，有成就也有不足,，但我仍要努力工作,，勤于奉獻、創(chuàng)新方向,，不斷開拓進取，爭取創(chuàng)下新輝煌,。

高中化學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)與反思 高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計篇八

教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全,，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了,，完成教學(xué)任務(wù)了,。”而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,，記錄教育教學(xué)過程中的所得,、所失、所感,，以備在執(zhí)教類似課型時進行調(diào)整完善,。這樣不僅使自身知識結(jié)構(gòu)得以完善，也豐富了自身教學(xué)實踐,，同時也為形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，留下珍貴的文字依據(jù)。教師要反思的內(nèi)容很多,，本人就以下幾個方面粗談一下自己的體會,。

一節(jié)成功的課，往往給人以自然,，和諧,，舒服的享受。師生默契,，課堂活躍,。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過程，老師享受著成功的喜悅,。每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點,。精彩應(yīng)及時總結(jié)以便優(yōu)化課堂，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，又是一門遺憾的藝術(shù)。無論你是初涉講臺的青年教師,，還是從教多年的中,、老年教師，不管你課堂設(shè)計,，課前準(zhǔn)備得多么充分,，一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足，都有進一步推敲和提高的空間,。有時候是語言不當(dāng),，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng),。而對化學(xué)課來說，有時還會遇到實驗演示失敗的現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了,，但如果真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的原因。

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué),，教師都會說要因材施教,。可實際教學(xué)中,，又采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等,。

每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣,。我們應(yīng)仔細(xì)分析學(xué)生情況,，采取不同方法。堅持讓學(xué)生自己閱讀,，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣,，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

一節(jié)成功的課,，提問是必不可少的教學(xué)活動，但也不能為了提問而提問,，提問應(yīng)該選擇合適的時機,，提高提問的藝術(shù),。

我們教師在提問時，一定要強化學(xué)生的問題意識,，提高“提問”的含金量,，讓問題的切入點直截了當(dāng)，讓問題的思考點多維統(tǒng)一,，讓問題的興趣點貼近學(xué)生,，讓問題的制高點提升學(xué)生的思維素質(zhì)。教學(xué)過程是一個不斷創(chuàng)新的過程,，紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的,，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實踐，留心閱讀自己的課堂筆記,，進行深刻的教學(xué)反思,，可以增強教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過程中求新求異,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)課時太少,。我了解到很多學(xué)科都存在這個問題,。有人會問，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢,？其實這個說法我不贊成,，教學(xué)一線的教師對“如何使學(xué)生能理解或掌握一些知識，培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有較深入的了解,。

學(xué)無止境,，工作給我?guī)砹税l(fā)展機會，但是這個領(lǐng)域的博大精深,，要求我不斷探索下去,，不能淺嘗則止。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。