總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高中化學教學總結 高中化學課堂教學總結篇一

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,。

認真上好的學生實驗,，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預期效果。

本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。

都能積極響應學校教學改革的`要求,，充分利用網上資源,，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

積極學習各種知識,，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導,，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式,，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習,。學習制作多媒體課件,，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件,，上網查找資料等等,。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清,、段段清。利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

２,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

３,、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

４,、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心,，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你,。

5,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

高中化學教學總結 高中化學課堂教學總結篇二

高二化學備課組成員由陶云,、韓春霞、秦英華,、馮海濤、甄紅敏教師組成,。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組,，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學改革工作，現(xiàn)簡單總結如下：

新學期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃,，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以必須要加以十二分的重視,，并要努力做到保質保量完成,。高中化學新教材第二冊共分七章，第一學期完成前四章資料的教學,，中段考到第二章。

在以后的教學過程中,，堅持每周一次的關于教學工作情景總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情景,，及時討論及時解決,。

高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;備課組每周三次大的活動,，資料包括有關教學進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課,。經過精心的準備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

按照學校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后團體備課,，制作成教學課件后共享,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題,，要求要有必須的知識覆蓋面,，有必須的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,，也由專人負責出題，并要到達必須的`預期效果,。

本學期學校推行了多種的教學模式,，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,，使他們更自主地學習，學會學習的方法,。本學期安排了秦英華教師的示范公開課、中段考復習公開課,，積極響應學校教學改革的要求,，充分利用網上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，不斷提高自身的教學水平。

高二化學備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成,，高二化學備課組，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績。

高中化學教學總結 高中化學課堂教學總結篇三

本人20__年畢業(yè)于___學院化學生物系,，20__年8月進入__第十六中學任教，11年來,，我嚴格按照教學計劃,，以及新課程標準的要求給學生授課，較好地完成了教學任務,，現(xiàn)對教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，使今后的工作取得更大的進步。

1 備教材：認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充那些資料,，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

2 備學生：了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

3 備教法：如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋，利用問題以及化學各種實驗調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的'情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

課堂語言我盡量簡潔明了,，克服了以前老是重復的毛病;課堂提問盡可能面向全體學生,，并注意引發(fā)學生學化學興趣,，課堂上講練結合,，做到以學生為主,，鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。

結合本節(jié)課,，找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練,，針對性，有層次性,。為了做到這點,，我對各種輔助資料進行篩選，選編習題,，力求每一次練習都能起到較好的效果,。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行針對性的評講,，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢,。

工作中不足之處：

(1)在分層次教學方面做得不好,，一味的想讓所有人都懂,，忘了部分學生吃不飽,，部分學生消化不了,。

(2)后進生面較多,，培優(yōu)補差工作需要各前輩教師多多引導,。

(3)課后時間要利用,，很多學生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學當一回事,。

針對這些情況，我以后一定會做出改正：在教學時,，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時,，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學工作，提高教學水平,。注意因材施教的原則,，對于不同層次學生有不同要求,，學會分層次教學,，分層次布置作業(yè),。

努力減少后進生,，對這部分同學進行有計劃的輔導,，充分利用晚自修的時間,，在晚自修的時候給學生布置一些任務,，例如小測,、在規(guī)定時間內做練習卷并做簡單的講評,。

在這些年的教學工作中,，我學到了很多有關教學的知識,，為人師表的知識,，那么在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，改進不足之處,，爭取更大的進步!

高中化學教學總結 高中化學課堂教學總結篇四

對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。除認真鉆研教材,、吃透教材外,，還要深入了解學生,，了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。 在了解學生的基礎上傳授教法,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。把教材和學生實際很好的結合起來,，確定課堂上要講的主要內容,。

一、提高業(yè)務技能

努力增強我的上課技能,，提高教學質量，扣緊學科的特點,，采用不同形式的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的'主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

二、加強同學科老師交流

在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽同學科老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足 ,。

三,、作業(yè)及時批改，對于作業(yè)存在的問題及時糾正

將學生在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，面對面進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、做好培優(yōu)補差工作

對目標生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學生心理的輔導，要提高目標生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性 。 在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能，在高考中取得好成績,。

總之,，在高三下一學期的教育教學工作中，我取得了一定的成績,，也存在不足,，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績,。

高中化學教學總結 高中化學課堂教學總結篇五

本學期,，我擔任高二c236，c243,，c251三個班化學教學工作,，現(xiàn)就一學期來的主要工作做以下總結：

1、課前準備：備好課,。

把握課程目標,，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維,、科學方法積累相結合,；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合,；逐步轉變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充那些材料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

4、思考教法,，解決如何把己經掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

教學的關系從本質上講,，學為主體，教為客體,。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是，對象為微觀粒子,，看不見,，模不著，學習中增加難度,，從思維的角度看,，對學生抽象思維要求很高，個性是高中教學,，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應,。在教學實踐中,，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成,，還結合知識系統(tǒng)的具體狀況,，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％,，對于某些用品,，發(fā)動學生自我想辦法，使用代用品,，或者縮小實驗用品的比例,，或者采用微型實驗，實驗中,，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習慣。既學習了知識,，又增長了才干,。鼓勵學生“收集不一樣種類的材料，并制成材料實物標本”,，使他們透過自我的感受,、動手、比較,、決定,，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用,，培養(yǎng)學習化學的情感,。在能源利用的.教學中，指導學生對家庭燃料的構成,、性能,、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析,，提出自我對燃料利用的見解,。

5、課堂上的狀況

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,。使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

6,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作

學生愛動、好玩,，缺乏自控潛力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或者幫忙整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自我工作的不足。

7,、用心參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學教法,，博采眾長,，提高教學水平。

本學期,，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修,，用心參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習,，聽課23節(jié),，參加教研活動11次，充分利用學校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。透過教學反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自我的教育理論水平,、教學組織與調控潛力、學科系統(tǒng)知識水平,、教學科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高。

8,、熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。

在高二化學的教學中，取得了較好的成績,，但對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位,，問題學生的學習效率的提高一向是自我一塊心病，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐,。

高中化學教學總結 高中化學課堂教學總結篇六

高三化學總復習是中學化學學習的關鍵時期,，是鞏固基礎、優(yōu)化思維,、提高潛力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接關乎高考成績。為了提高高三化學總復習的效果,，為此我們在開學初對高三化學教學進行了詳細的計劃,，注重教學過程的把握，根據高三各個不一樣時期使用不一樣的教學策略和訓練方式,。

怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,，雖然我是多次上高三,，但是這是課改的第一年，要解決好這個問題,，就務必對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎。

1,。研究全國個性是課改區(qū)近年高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,，能夠發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。只要根據近幾年來全國或者本省高考形式,，重點研究一下近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構,、試題類型,、考查的方式和潛力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。作為福建省新課程的第二屆,，研究去年的高考的特點尤顯得重要

2。關注新教材和新課程的變化,。與以往教材,、課程標準相比較,，此刻使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如資料的調整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了思想和方法，增加了研究性學習資料,、新科技和化學史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體此刻高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3,。熟悉考試大綱和考試說明?？荚囌f明是高考的依據,，是化學復習的“總綱”，不僅僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想,、考查資料,、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等,。不僅僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向,。

4。合理利用其他資源,。除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標準,、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網絡信息等,。但是,，這些資料的使用務必合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身務必投入題海,，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享,，進度統(tǒng)一,，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習,、浪費時光,。

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了超多的時光和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學教學過程中務必持續(xù)清醒的頭腦,，努力處理好下方幾種關系。

1,。教材和復習資料的關系,。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，透過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化,、網絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材。我們以《走向高考》作為主要復習書,，在復習的過程中注重隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識,。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,，弄清自我的不足,，上課做到有的放失。

2,。重視基礎和培養(yǎng)潛力的關系,。基礎和潛力是相輔相成的,，沒有基礎,，潛力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、基礎有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復習,，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成,、結構,、性質、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下，進行總結,、歸納,，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式,、電極反應式,、電離方程式以及化學式、結構式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達潛力，力爭使基礎知識和技能一一過關,。

3,。化學學科和其他學科知識的關系,?；瘜W是一門重要的基礎自然科學,，與數(shù)學、物理,、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,，不僅僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同,、相似或者能夠相互借鑒的地方,。這一點不僅僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),，如化學與社會生產,、生活實際，化學與新科技,、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的`試題有增加的趨勢,。因此，在復習中能夠化學知識為主干,，找出化學與其他學科的結合點,、交叉點，并以此為基礎向其他學科領域延伸,、擴散,，實現(xiàn)從單一學科知識和潛力向綜合科的綜合知識和潛力轉化，促進綜合素質的提高,，切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的潛力,。

4。練習量和復習效率的關系,。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓練思維、提高分析問題和解決問題潛力的重要途徑,，但練習量務必合理，以保證質量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題?！薄Ｍ高^練習要到達強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應用范圍和提高潛力的目的,，從而提高復習效率,。

化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時光里到達最佳復習效果,，只能采用科學的方法,，在教師的教學中、學生的學習過程中都務必開動腦筋,，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎等不一樣的形式。

高中化學教學總結 高中化學課堂教學總結篇七

教師不能只把教案寫得詳細周全,，滿足于“今天我上完課了,，改完作業(yè)了，完成教學任務了,?！倍鴳摮３７此甲约旱慕逃虒W行為，記錄教育教學過程中的所得,、所失,、所感，以備在執(zhí)教類似課型時進行調整完善,。這樣不僅使自身知識結構得以完善,，也豐富了自身教學實踐，同時也為形成自己獨特的教學風格,，留下珍貴的文字依據,。教師要反思的內容很多，本人就以下幾個方面粗談一下自己的體會,。

一,、總結精彩片斷，思考失敗之處

一節(jié)成功的課,，往往給人以自然,，和諧，舒服的享受,。師生默契,，課堂活躍。學生收獲了學習的過程,，老師享受著成功的喜悅,。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計,，在教學過程會出現(xiàn)閃光點,。精彩應及時總結以便優(yōu)化課堂，更好地調動學生的學習積極性,，以免教育教學走入庸俗化的軌道,。

教學是一門藝術，又是一門遺憾的藝術,。無論你是初涉講臺的青年教師,，還是從教多年的中、老年教師,，不管你課堂設計,，課前準備得多么充分，一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足,，都有進一步推敲和提高的空間,。有時候是語言不當，有時候是教學內容處理不妥,，有時候練習習題層次不夠,，難易不當。而對化學課來說,，有時還會遇到實驗演示失敗的現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了，但如果真的遇到了就要跟學生好好分析失敗的原因,。

二,、分析學生情況，采取不同方法

應該怎樣對學生進行教學,，教師都會說要因材施教,。可實際教學中,，又采用一樣的標準去衡量每一位學生,，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等,。

每一位學生固有的素質,，學習態(tài)度，學習能力都不一樣,。我們應仔細分析學生情況,，采取不同方法。堅持讓學生自己閱讀,，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

三,、精選提問時機、提高提問藝術

一節(jié)成功的課,，提問是必不可少的教學活動,，但也不能為了提問而提問，提問應該選擇合適的時機,，提高提問的藝術,。

我們教師在提問時，一定要強化學生的問題意識,，提高“提問”的含金量,，讓問題的切入點直截了當，讓問題的思考點多維統(tǒng)一,，讓問題的興趣點貼近學生,，讓問題的制高點提升學生的`思維素質。教學過程是一個不斷創(chuàng)新的過程,，紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的,，我們不斷關注自己的教學實踐，留心閱讀自己的課堂筆記,，進行深刻的教學反思,，可以增強教學的靈性和悟性，在教學過程中求新求異,，切實提高教育教學質量,。

四、合理安排課時,，正確對待得失

教學課時太少,。我了解到很多學科都存在這個問題。有人會問,，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢,？其實這個說法我不贊成，教學一線的教師對“如何使學生能理解或掌握一些知識,，培養(yǎng)相關能力”方面有較深入的了解,。

學無止境，工作給我?guī)砹税l(fā)展機會,，但是這個領域的博大精深,，要求我不斷探索下去，不能淺嘗則止,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

高中化學教學總結 高中化學課堂教學總結篇八

本學期,，我擔任高二6、7,、11三個班的化學教學工作,，現(xiàn)就一學期來的主要化學教學工作做以下總結：

1,、課前準備,，備好課,。

把握課程目標,，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗,、感悟與科學思維,、科學方法積累相結合;使化學在人類提高中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革,。

2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充那些材料,，怎樣才能教好。

3,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

4、研究教法,，解決如何把己經掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

教學的關系從本質上講,，學為主體,，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。

化學學科的特點是,，對象為微觀粒子,，看不見，摸不著,，學習中增加難度,，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高,，異常是高中教學,，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點,，僅有充分發(fā)揮實驗的.優(yōu)勢效應,。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練,，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成,，還結合知識系統(tǒng)的具體情景，適當增加部分演示實驗,。實驗中,，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)儉、勤儉的良好習慣,。在能源利用的教學中,，指導學生對家庭燃料的構成、性能,、價格,、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析,，提出自我對燃料利用的見解,。

5、課堂上的情景

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意。使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

學生愛動,、好玩,，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,。比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或者幫忙整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自我工作的不足,。

7,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學教法,，博采眾長，提高教學水平,。

本學期,，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓,，堅持向同行學習,，聽課15節(jié)，參加教研活動19次,，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng),，教學中對于生成性的資源及時反思和積累,。經過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自我的教育理論水平,、教學組織與調控本事,、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高,。

8,、熱愛學生，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到教師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習。

在高二化學的教學中,，我取得了較好的成績,，但對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一向是自我一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進一步探索與實踐。

高中化學教學總結 高中化學課堂教學總結篇九

一轉眼,，一個學期又過去了,。

這個學期，文科班進行了基礎會考,。為了讓同學們在會考中取得好成績,，主要進行以下工作：

1、化學必修1,、必修2,、選修1的復習,。以學案的形式，讓學生參考課本對重要知識點進行填寫,，通過簡單的練習得到鞏固,。結合學業(yè)基礎測評指導書練習提升。

2,、綜合訓練,。參考考試標準編寫了四套綜合測試題，再結合學業(yè)基礎測評指導書上的五套綜合練習題,，讓學生得到綜合訓練,。

3、歷年會考真題訓練及解題技巧總結,。將08年~13年的海南省基礎會考化學試題發(fā)給學生練習,，讓學生熟悉會考題型和考察重點熱點。找到歷年會考題有共同特點,，總結解題技巧,，讓學生樹立信心。

4,、會考模擬,。考前最后四周,，每周進行一次會考模擬訓練,。讓學生找到會考的嚴肅感覺，對每個同學的知識點缺漏處進行彌補,。

通過這一系列過程,，學生每次考試都有所提高，最后在高中基礎會考中取得了很好的成績,。

理科班同學這學期進行了選修5《有機化學基礎》的學習,，開學強調這是一個相對獨立的模塊，對每個同學都是新的開始,，調動了同學們的積極性,，通過一學期的'學習，成績分布與上學期末有所變化,，很多上學期成績不理想的學生把握好了這一次新的開始,，這學期得到了超越，這說明付出是可以有收獲的,。

這學期后半段由于會考使課程安排做了變化調整,，而且學生重心放到會考科目，所以會考完之后對之前所學知識有所遺忘。我在會考期間講解較慢,，增加課堂訓練,，盡量讓學生在課堂上掌握知識點。會考后,，安排前幾章的綜合訓練題,，讓學生把之前的內容撿起來。實踐證明,，對于努力學習的學生起到了很好的效果,，可以順利的進行下面的學習內容和期末復習。但是也有一部分學生表現(xiàn)出了放棄的感覺,，我覺得很多學生對于克服困難的意志力很薄弱,，我覺得一個人的意志力不只是在學習上，在現(xiàn)在和未來的任何事情上都是很重要的,，這一點我有盡力進行引導,。

最后，這學期體會到之前在課堂練習上做得不夠好,，知識點的總結點透也做得不夠好,，今后要多下功夫。

高中化學教學總結 高中化學課堂教學總結篇十

本學期我擔任高三年5,、6兩個理科班的化學教學工作，高三年畢業(yè)班采取分層次教學,，k三（6）班是培優(yōu)班,，其他班級均為普通班，現(xiàn)對本學期所做的工作總結如下：

我是高三才接這兩個班級,，因此學期初的主要任務是了解學生的知識水平才能根據學生的情況制定教學計劃,，6班是由年段總分前50名的學生組成，雖然是總分較好,，但單科化學還是存在很大差距,。5班成績都偏弱，化學知識掌握較好的只有三五個學生,，大多數(shù)基礎都很差,，尤其是化學1很薄弱。全體學生在高一高二共學習了4個模塊《化學1》,、《化學2》,、《化學反應原理》、《物質結構與性質》,，沒有選修《有機化學基礎》因此的選考只能選擇《物質結構與性質》,，大多數(shù)學生都是化學1的基礎很不扎實。

本學期我擔任高三化學備課組組長,，在開學初就組織備課組成員認真研究09年福建省考試說明和考試大綱制定詳細的教學計劃和實驗計劃,，在備課組活動中我們主要一起共同研究《課程標準》,、福建省的畢業(yè)班教學建議和教學要求，并制定詳細的單元教學設計設計,，共同探討教學方法,，互相聽課和評課，以達到取長補短,，共同成長的目的,。

今年是新課程高考的第二年，有了去年的復習經驗,，因此復習可以少走很多彎路,，但由于面對的學生不同，學校對老師的要求也更高,，這就要求老師在備課過程中更要認真慎重,。我們備課組的`高考復習以《課程標準》為依據，按照《福建省教學要求》和新考綱確定復習內容來定位,，以高中化學新教材為依托,，根據不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系,，清晰復習教學思路,、步驟、節(jié)驟,，擬定有效的復習方案,，組織實施教學。在教學過程中同時還注意針對所教的學生的學習情況制定適合學生的教學方式,，盡量采用靈活多變的教學方法,，如充分利用教學用具、模型,，實驗,，多媒體以提高學生學習的興趣，保證學生的聽課效率,。實驗教學是化學教學中的重要手段也是學習化學的重要方法,，在復習教學過程中我非常重視實驗教學，重要的實驗讓學生重點掌握,。我認為理科的學習重要的不是知識掌握了多少,，而是學習的過程，因此在教學過程中我把重點放在培養(yǎng)學生的分析,、解決問題的能力以及提問的思考的能力,。

為了不斷的提高自身的業(yè)務能力和水平，積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習和培訓，如到安溪一中參加泉州市高三化學學科的復習指導,，聽取了蘇教版的主編王云生老師有關高三復習的建議,，福建教研室主任陳啟新老師關于x年福建高考的分析、一線老師介紹復習經驗,，并聽了安溪一中一位年輕老師的公開課等,，在培訓中與各個兄弟學校的老師共同探討教學情況，受益匪淺,。

經過一學期師生的共同努力學生的成績有所進步,，但仍然存在很多問題，如學生的基礎不夠扎實,，尖子生的應用能力有待提高,，下學期主要針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，如實驗能力,，計算能力等進行訓練,，使學生有更大的進步，讓學生對化學充滿信心,。

高中化學教學總結 高中化學課堂教學總結篇十一

本學期我擔任高三班的化學教學任務,，從上學期期末考試的成績來看，1,、2班大部分學生基礎較好,，在教學上應注重能力的培養(yǎng)。少部分學生的學習態(tài)度不夠端正,，由于沒有掌握好的學習方法,，導致學習效率不高。本學期著重注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習積極性,，注重夯實學生基礎，培養(yǎng)學生的能力,，收到了很好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下,。

俗話說，“興趣是最好的老師”,。只有興趣有了,，積極性高了,，成績才可能上去,?！坝H其師而信其道”,，在課堂上,，我大膽改革傳統(tǒng)的教學方法,，把自主學習,、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性,，加強師生互動,，充分體現(xiàn)學生的主動性,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快。同時,，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。做個有心人,，多思考多動腦筋,，做好課前準備工作,，精心備課,，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情,。這樣學生的積極性就被調動起來了，學習成績也就提高了,。

“大處著想,，小處著手”，勤動筆,，勤思考,，讓學生從基礎著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高分析問題和解決問題的能力。同時,，在教學過程中要特別注意培養(yǎng)學生的化學素質,?；瘜W素質的提高,，靠的是日積月累，不是一朝一夕之功,，靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經常地灌輸化學的學習方法,、分析方法、滲透化學知識,、化學技能和技巧,。

上課前,，要以認真負責的`態(tài)度,，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神,，精心準備,。一如既往地認真學習,、深入鉆研,，積極參加各種教科研活動,，制定教研計劃,，并按計劃進行學習,、交流,、研討、反思,。上課時注意突出重點,、突破難點,，使知識條理化,、

系統(tǒng)化,、網絡化，使學生能通過化學課的學習,，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習,、生活和生產中遇到的實際問題,，提高技能,、技巧,，提高分析,、歸納及綜合運用能力,。一句話,，用科學的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度,、務實的作風搞好校本教研,，搞好教學科研。

在教學中難免會遇到不少問題,，比如說班級的學困生還比較多,，自身的教學理論比較缺乏，教學論文的撰寫方面動筆較少,，在教學的設計、教學方法和方式,，教學難度控制等方面欠缺,。為了更好地進行教學,，達到較好的教學效果,，在教學時，積極向同事請教,，學習他們的方法，同時,，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師）,，也邀請其他老師來聽課,，從而改進自己的教學工作,，提高教學水平,。

布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性,，有層次性,。要懂得留題,，舍得刪題。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,，將出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行針對性的評講,，并及時對教學方法進行改進,，做到有的放矢,。

總之，在這一學期的教學中，我不斷的充電,，不斷的學習,，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力以及進行良好課堂教學設計的能力,。一分耕耘一分收獲,。然而,，成績代表過去,，未來還須努力,。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵,，以飽滿的熱情,、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn),。

高中化學教學總結 高中化學課堂教學總結篇十二

本學期根據學校安排我擔任高三13,、14兩個班的化學教學工作,。自8月份進入高三以來,，我充分認識到高考化學總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學的復習效果將直接影響高考成績。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師,，深感壓力很大。

為了取得良好的效果,，在開學初認真研究了高考化學試題,。根據高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性,，以及穩(wěn)中有變的特點,。

因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下,，研究制定了詳細的計劃,，為完成復習任務奠定了良好基礎?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后進行認真的分析整合,。關注教材和關注考綱變化。把握復習的方向和深難度,，增強復習的目的性,。每周堅持至少4次的學生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋;在網上下載整理近5年寧夏高考化學試卷,，進行歸納整理，一有時間就去研究,。認真研究考試大綱,，把握復習方向,。

考試大綱是命題的依據,，也是高考復習備考的依據。所以我首先認真研讀了《考試大綱》,，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型,、難度和比例以及考查能力的層次要求等,。其次再結合近幾年寧夏高考化學試題的結構,、類型,、考查的方式和能力要求來理清復習的思路,，制定相應的復習計劃,。

課堂仍然是復習的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復習,。要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法,，所以在備課時對于大量的習題要精心選擇,，爭取做到多中求少，少中求優(yōu),。

而在具體講解資料習題時,，先將習題進行分類,，然后選擇典型題進行重點講解,、分析,。對于講過練習題,，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么,，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質,。

課堂上應該多給學生一些時間,，盡量讓學生動手,，動腦,。一直以來,，我最頭疼的問題是,，講過很多遍的知識點,，學生的錯誤率還是很高,，當和他們交流的時候,，學生都會說,，課堂上我聽的非常明白,，但是真正自己做的時候,，就沒有思路了,。

其實,，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程,。所以后來每節(jié)課都要留些時間讓學生自己回顧,、歸納所學知識,，對我的教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍,。

認真參加學校教研組的聽評課的教學活動,，借助這些活動的開展結合復習實際,，提高自己的業(yè)務能力,，提高學生學習的積極性,。

積極聽取每次年級組會議上學校對高三復習的要求和建議,，聽取老教師的教誨和指導,，虛心學習,。

積極學習各種知識，給自己充電,。學習制作多媒體課件,，為教學服務,，上網查找資料等等,。為高考做好知識準備和教學方法準備，要有目標,、有計劃,、講究方法,、注重落實,，千方百計地提高化學總復習的效益,。

積極學習,，避免走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。為此,，在高三化學教學過程中,，要不讀鉆研，始終保持清醒的'頭腦,，努力處理好下面幾種關系：

1.教材和復習資料的關系,。

2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,。

3.化學學科和其他學科知識的關系。

4.練習量和復習效率的關系,。

高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯(lián)系進行歸納整理,，將散、亂和知識串成線,，結成網，納入自己的知識結構之中,，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。所以我要求每個學生都要寫單元知識點總結，我會定期檢查,。

為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣,。要求每次解完題后要回顧解題過程,，解題方案、方法是否恰當,，過程是否正確,、合理。檢查語言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯。每次考試結束后要認真分析總結,。要回頭看一看，想一想,，自己的復習有沒有實效,，知識和技能是否得到了鞏固和深化,，自己存在什么問題,，以便在今后的復習中對癥下藥,，自我提高。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清,、段段清。利用各種方法,，訓練學生提高、集中注意力,。

2、對差生多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

4,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。

高中化學教學總結 高中化學課堂教學總結篇十三

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學總結,。

提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的.優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

但存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整,，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。