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學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書篇一

在微積分學(xué)中,，泰勒公式占有重要的地位,，并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容，因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán),。本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用,。它是通過幾個(gè)典型的例題，說明幾個(gè)類型的問題,，也即是從特殊到一般的推理過程,。我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)（歸納）,。 這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力是一種有效的途徑,。推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式。

本文通過對(duì)利用泰勒公式求極限的探討,，尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用，顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛,。 其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供一些方法的.參考,，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo),。

本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成，主要進(jìn)度情況如下：

20xx年2月：構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu),；

20xx年3月：查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn),；

20xx年4月：根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作，完成初稿,；

20xx年5月：在老師的指導(dǎo)下,，對(duì)初稿進(jìn)行修改，使其完善和嚴(yán)密,，定稿打印裝訂,，并進(jìn)行答辯,。

經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定,，本論文按時(shí)完成，特申請(qǐng)本論文按時(shí)答辯,，請(qǐng)批準(zhǔn),。

申請(qǐng)人（簽字）：

年 月 日

學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書篇二

本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動(dòng)詞主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí),、可靠的語言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征,，對(duì)英語動(dòng)詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語主被動(dòng)語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次,，英語主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng),，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類比如限定詞,，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動(dòng)語態(tài)的選擇;最后,，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化,，而且關(guān)系到語用,、語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。 此外,，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動(dòng)詞這一詞類本身,，所以，以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法,，來研究,、認(rèn)識(shí)英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語主被動(dòng)語態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因,，比如動(dòng)詞的行為特征,，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動(dòng)詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的`問題,。

本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果,，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù),。

通過查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料,，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作論文答辯申請(qǐng)書范文,。經(jīng)過指導(dǎo)教師審核檢查,、評(píng)閱教師審核，所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求,，特申請(qǐng)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,。

經(jīng)過長時(shí)間的充分準(zhǔn)備，所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,，在第一草,、二草,、三草、征稿等階段的不斷推敲上,，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求內(nèi)容?，F(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書,，

2,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告，

3,、畢業(yè)論文,，

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師記錄表,，

5,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師中期檢查表，

6,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯申請(qǐng)表,。

綜上所述，本人已具備參加答辯能力,，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng),，望批準(zhǔn)!

學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書篇三

尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師你們好：

在微積分學(xué)中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán).本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用.它是通過幾個(gè)典型的例題,說明幾個(gè)類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)(歸納).這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力是一種有效的`途徑.推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式.

本文通過對(duì)利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛.其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供一些方法的參考,，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo).

本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成,，主要進(jìn)度情況如下：20xx年2月:構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu);20xx年3月:查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn);

20xx年4月:根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作,完成初稿;

20xx年5月:在老師的指導(dǎo)下,對(duì)初稿進(jìn)行修改,使其完善和嚴(yán)密,定稿打印裝訂，并進(jìn)行答辯.

經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查,，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定,，本論文按時(shí)完成，特申請(qǐng)本論文按時(shí)答辯,，請(qǐng)批準(zhǔn).

申請(qǐng)人(簽字)：

年月日

學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書篇四

校學(xué)位委員會(huì)：

我是xx級(jí)博士研究生（學(xué)號(hào)）,，現(xiàn)已完成攻讀專業(yè)博士學(xué)位研究生培養(yǎng)計(jì)劃中規(guī)定的全部課程學(xué)習(xí)內(nèi)容及博士學(xué)位論文工作，且已通過預(yù)答辯?，F(xiàn)申請(qǐng)進(jìn)行博士學(xué)位論文答辯,，并提交全部有關(guān)材料（學(xué)位論文初稿、由研究生院培養(yǎng)辦公室出具的成績單及在校期間發(fā)表的與學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文原件及復(fù)印件）,，請(qǐng)審批,。

博士學(xué)位論文評(píng)閱人名單

論文評(píng)閱人

姓名職稱

（博導(dǎo)請(qǐng)注明）工作單位所在學(xué)科

說明：

1、博士學(xué)位論文應(yīng)由4名教授或相當(dāng)職稱的專家評(píng)閱,，評(píng)審專家原則上應(yīng)為博士生導(dǎo)師,。

2、評(píng)閱人中至少2位應(yīng)是外校專家,，且在不同單位,。學(xué)位申請(qǐng)者的導(dǎo)師不能被聘為論文評(píng)閱人。

3,、論文評(píng)閱人人選由導(dǎo)師提出,。

申請(qǐng)人：xx

xx年xx月xx日

學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書篇五

xx同學(xué)已經(jīng)完成培養(yǎng)方案中的各項(xiàng)要求，考試成績合格現(xiàn)申請(qǐng)論文答辯,。 本論題為媒介文化思潮與當(dāng)代文學(xué)觀念,。內(nèi)容共分為五部分：

第一部分：緒論。

描述和總結(jié)媒介文化思潮與文學(xué)觀念研究的歷史和現(xiàn)狀,。對(duì)各種媒介文化的界定進(jìn)行分析評(píng)價(jià),，在此基礎(chǔ)上，提出本文關(guān)于“媒介文化”和“媒介文化思潮”的定義,。對(duì)中外媒介文化思潮與文學(xué)觀念研究的理論成果做簡要描述,，包括國內(nèi)研究者主要的研究著述和國外學(xué)者具有重要影響性的研究文獻(xiàn)。

第二部分：

第一章,，媒介文化思潮的理論構(gòu)成,。其中批判理論的媒介文化論，涉及媒介文化的政治權(quán)力性,，媒介文化的商業(yè)性,，媒介文化的單向性，媒介文化的低俗性等論題,。

第三部分：

第二章,，媒介文化理論的文學(xué)闡釋。主要從權(quán)力闡釋,、生態(tài)闡釋,、影響闡釋三個(gè)方面對(duì)媒介文化的文學(xué)觀念進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。權(quán)力闡釋的核心內(nèi)容是媒介文化與文學(xué)藝術(shù)的制控關(guān)系問題,，包含媒介文化對(duì)文學(xué)藝術(shù)生存的制約,，文化生產(chǎn)關(guān)系中的文學(xué)藝術(shù)對(duì)抗，文學(xué)藝術(shù)的文化資本和文化權(quán)力自主等方面的看法及評(píng)價(jià),。

第四部分：

第三章,，媒介文化語境下的當(dāng)代文學(xué)觀念。論述在媒介文化的現(xiàn)實(shí)影響下,，文學(xué)本體觀念,、文學(xué)創(chuàng)作觀念和文學(xué)形態(tài)觀念產(chǎn)生的變化和新的理論建構(gòu)。

第五部分：結(jié)語,。

對(duì)媒介文化思潮與當(dāng)代文學(xué)觀念的研究做出基本評(píng)價(jià),。

主要進(jìn)度如下：

1.20xx年2月分析論文題目并收集文獻(xiàn)。

2.20xx年3月閱讀文獻(xiàn),，并確定論文大綱,。

3.20xx年4月編寫程序,，處理數(shù)據(jù)，并對(duì)程序加以改進(jìn),。

4.20xx年5月撰寫論文,，并定稿。 現(xiàn)論文已經(jīng)全部完成,，摘要的英語翻譯意思符合,，并已通過指導(dǎo)老師的審查。在論文撰寫過程中,，本人收集大量資料,，細(xì)心篩選，閱讀并加以理解,，通過對(duì)一些案例的認(rèn)真分析,，最終對(duì)論題提出自己的見解。 本人承諾,，成果出自本人和指導(dǎo)老師的幫助,，內(nèi)容真實(shí)有效。所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求,，特申請(qǐng)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯望批準(zhǔn),。

學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書篇六

姓名

專業(yè)

指導(dǎo)教師

職稱

論文題目

論文完成日期20xx年03月

論文字?jǐn)?shù)

申請(qǐng)答辯時(shí)間20xx年05月

申請(qǐng)答辯理由：

本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動(dòng)詞主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí),、可靠的語言材料,，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：

首先,，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征,，對(duì)英語動(dòng)詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語主被動(dòng)語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用；其次,，英語主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng),，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類,比如,限定詞,，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動(dòng)語態(tài)的選擇,；最后，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu),，主要信息的變化,，而且關(guān)系到語用、語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面,。此外,，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動(dòng)詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法,，來研究,、認(rèn)識(shí)英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。最后如何將英語主被動(dòng)語態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因,，比如動(dòng)詞的行為特征,，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動(dòng)詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題,。

本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料,、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù),。（通過查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求,，完成論文的撰寫工作,。經(jīng)過指導(dǎo)教師審核檢查、評(píng)閱教師審核,，所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求,，特申請(qǐng)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。經(jīng)過長時(shí)間的充分準(zhǔn)備,，所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,，在第一草、二草,、三草,、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求內(nèi)容?，F(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：

1,、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書，

2,、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告,，

3、畢業(yè)論文,，

4,、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師記錄表，

5,、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師中期檢查表,，

7、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯申請(qǐng)表,。綜上所述,，本人已具備參加答辯能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng)，望批準(zhǔn)!（根據(jù)學(xué)校要求自己改一下）

指導(dǎo)教師意見：該生認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了時(shí)間序列的理論和方法,，查閱大量文獻(xiàn),，在論文寫作過程中虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。論文內(nèi)容充實(shí),，層次結(jié)構(gòu)合理科學(xué),，格式規(guī)范，語言表達(dá)清楚,、流暢,。達(dá)到本科生畢業(yè)論文水平。同意參加答辯,。

簽名：

年 月 日

答辯委員會(huì)意見：

簽名：

年 月 日

學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書篇七

申請(qǐng)答辯理由：本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出中國生態(tài)文明建設(shè)的路徑與意義研究的大量翔實(shí)、可靠的語言材料,，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)法學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索,。 本文主要研究發(fā)現(xiàn)：

首先，生態(tài)文明是超越原始文明,、農(nóng)業(yè)文明,、工業(yè)文明的一種新的文明形態(tài)。我國的生態(tài)文明是建立在馬克思恩格斯關(guān)于人與自然關(guān)系的思想,，我國馬克思主義者的環(huán)境保護(hù)思想以及傳統(tǒng)文化“天人合一”思想的基礎(chǔ)上形成,。當(dāng)前我國水土流失、土地沙化,、草原退化,、物種滅絕、大氣污染,、水污染等環(huán)境問題日益凸顯已經(jīng)威脅到了我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。造成環(huán)境污染的原因是復(fù)雜的包括經(jīng)濟(jì)、政治,、文化,、社會(huì)等多方面的因素。

其次,，我國生態(tài)文明的路徑探究是在分析環(huán)境危機(jī)的原因的基礎(chǔ)上提出的,。我國環(huán)境危機(jī)原因在于經(jīng)濟(jì)上：人口基數(shù)龐大，經(jīng)濟(jì)增長方式粗放,；政治上：政績觀上唯gdp,法律上監(jiān)管不到位,；文化上：傳統(tǒng)人類中心主義和異化消費(fèi)觀念的侵蝕；社會(huì)上：公眾的環(huán)保意識(shí)較差,。因此,，我國生態(tài)文明路徑也因該從經(jīng)濟(jì)層面上發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)；政治層面上加快推進(jìn)生態(tài)建設(shè)的法制化進(jìn)程；文化層面上提高人們的生態(tài)意識(shí),；社會(huì)層面上動(dòng)員群眾參與生態(tài)文明建設(shè),。

最后，我國生態(tài)文明建設(shè)的研究既具有理論意義又具有實(shí)踐意義,。理論上,，加快生態(tài)文明建設(shè)是對(duì)馬克思恩格斯人與自然關(guān)系思想的繼承和發(fā)展，是對(duì)我國馬克思主義者生態(tài)文明思想的理論升華,。實(shí)踐中,，加快生態(tài)文明建設(shè)是緩解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境矛盾的必然選擇，是我國實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要,。

本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果,，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù),。（通過查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求,，完成論文的撰寫工作,。經(jīng)過指導(dǎo)教師審核檢查、評(píng)閱教師審核,，所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求,，特申請(qǐng)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。 經(jīng)過長時(shí)間的充分準(zhǔn)備,，所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊

全,，在第一草、二草,、三草,、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求內(nèi)容,。 現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：

1,、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書，

2,、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告,，

3、畢業(yè)論文,，

4,、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師記錄表，

5,、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師中期檢查表,，

7、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯申請(qǐng)表。 綜上所述,，本人已具備參加答辯能力,，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng)，望批準(zhǔn),！

學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書篇八

答辯申請(qǐng)： 本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別，明確地認(rèn)識(shí)了靜電能的定義,。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：

首先,，通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計(jì)算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān),，與過程無關(guān),；

其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和,；

最后,，通過分析資料，整理對(duì)比了兩個(gè)例題,，得到3種方法的相同和不同處,，得出用儲(chǔ)能方式計(jì)算靜電能，僅適用于帶電導(dǎo)體,。

本人保證：

所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果,。 經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備，所有的.論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,，在經(jīng)過第一稿的初步,，第二稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容,。 現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：

1,、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書；

2,、畢業(yè)論文開題報(bào)告,；

3、畢業(yè)論文第一稿,；

4,、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)論文第二稿；

5,、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)答辯第3稿,；

6、畢業(yè)論文答辯申請(qǐng),。 通過指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo),，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識(shí),，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng),，望批準(zhǔn),！

學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書篇九

針對(duì)國際貿(mào)易專利權(quán)方面進(jìn)行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國目前的國情,，認(rèn)真剖析各種案例,，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究，加深對(duì)專利權(quán)保護(hù)的理解,，最后也相對(duì)地提出了一定的應(yīng)對(duì)方案,，促使我們以后對(duì)專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕，避免不必要的貿(mào)易爭端和法律糾紛,，保證我們?cè)诓挥|犯法律的前提下,，保證自身的利益不受侵害。

盡管文章內(nèi)容涉及面不多,，但是在探討專利權(quán)方面知識(shí)后,，對(duì)專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國情前提下,，我們懂得了如何通過法律來保護(hù)自身的研發(fā)成果,，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點(diǎn)，通過一系列的研究,，得出如何應(yīng)對(duì)專利權(quán)保護(hù)的措施和政策，并且對(duì)此提出自身的建議,，收獲了一系列在社會(huì)實(shí)踐不能得到的知識(shí),，指導(dǎo)我能夠更好地進(jìn)行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的基礎(chǔ)鋪墊，在我原有的`學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上實(shí)行了進(jìn)一步的挖掘,、學(xué)習(xí)和鞏固,。

在整個(gè)論文寫作的過程中，我對(duì)自身的態(tài)度還是比較滿意,，雖然指導(dǎo)老師因?yàn)楦袷絾栴}對(duì)我的文獻(xiàn)檢索部分非常不悅,，但是我一直在努力一直在改正，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn),。加上整個(gè)行文布置都是由我自己來布置,，其布置的效果也可圈可點(diǎn)，直至成功定稿,。但是由于學(xué)術(shù)知識(shí)的不足和經(jīng)驗(yàn)的匱乏,，我的論文尚有許多值得改進(jìn)之處，希望日后能夠更好地修改,，為我的學(xué)士生涯交出一份完整完美的答卷,。

本人對(duì)論文(設(shè)計(jì))和成果的真實(shí)性鄭重承諾：

申請(qǐng)人簽名 (手簽)

xx年xx月xx日

指導(dǎo)教師意見

1,、同意參加答辯

2、不同意參加答辯

3,、緩答辯

指導(dǎo)教師簽名 (手簽)

xx年xx月xx日

學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書篇十

本課題組________級(jí)博士生________已經(jīng)完成研究生培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程學(xué)習(xí),，成績合格，并取得規(guī)定學(xué)分,，但由于該生難以達(dá)到博士畢業(yè)要求,，特申請(qǐng)碩士畢業(yè)。該生于xx年xx月在《xx》雜志上參與發(fā)表了題為“xxxxxxxx”的文章,，該雜志當(dāng)年的.影響因子為______,。根據(jù)中科院上海生科院生化細(xì)胞所申請(qǐng)碩士論文答辯的相關(guān)規(guī)定，該生已具有答辯資格,，且目前已完成學(xué)位論文工作,，特此提出論文答辯申請(qǐng)。建議答辯時(shí)間為xx年xx月xx日,。

暫擬定答辯委員會(huì)成員：

xx(xx單位,，正/副研究員)

xx(xx單位，正/副研究員)

xx(xx單位,，正/副研究員)

xx(xx單位,，正/副研究員)

xx(xx單位，正/副研究員)

導(dǎo)師：

xx年xx月xx日

學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書篇十一

學(xué)生姓名

專業(yè)

班級(jí)學(xué)號(hào)

題 目

答辯申請(qǐng)：

本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別,，明確地認(rèn)識(shí)了靜電能的定義。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計(jì)算,，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān)，與過程無關(guān);其次,，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后,，通過分析資料，整理對(duì)比了兩個(gè)例題,，得到3種方法的相同和不同處,，得出用儲(chǔ)能方式計(jì)算靜電能，僅適用于帶電導(dǎo)體,。

本人保證：所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果,。

經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備，所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,，在經(jīng)過第一稿的初步,，第二稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容,。

現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：1,、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書,，2、畢業(yè)論文開題報(bào)告,，3,、畢業(yè)論文第一稿，4,、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)論文第二稿,，5、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見書和畢業(yè)答辯第3稿,，6,、畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)。

通過指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo),，我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識(shí),，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng),，望批準(zhǔn)!

申請(qǐng)人：

日期：__年__月__日

學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書篇十二

本人就讀碩士研究生以來,，師從xxx教授。研究生期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),。所修課程總學(xué)分為29分,，其中學(xué)位課程17分，達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中對(duì)學(xué)分的要求,。

在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研以來,，積極參與實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目。在參與的xxx課題中,，主要負(fù)責(zé)核心理論的攻關(guān)工作,，通過刻苦鉆研，取得了相關(guān)科研成果,，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的順利搭建奠定了理論上的基礎(chǔ)。

在對(duì)科研項(xiàng)目研究的基礎(chǔ)上,，依據(jù)獲得的科研成果,，完成了對(duì)畢業(yè)論文的撰寫工作，并已通過了碩士學(xué)位論文的格式審查,。

綜上所述,，本人達(dá)到了碩士研究生畢業(yè)學(xué)分的要求，完成必修環(huán)節(jié)和學(xué)位論文撰寫工作,，已按培養(yǎng)計(jì)劃完成了規(guī)定的全部要求,，符合畢業(yè)條件。現(xiàn)申請(qǐng)電子科技大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位論文答辯,，請(qǐng)予以審查,，準(zhǔn)與答辯,。

特此申請(qǐng)

導(dǎo)師評(píng)語

該學(xué)生在攻讀碩士研究生階段，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，成績優(yōu)異,，掌握了儀器科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的基本理論和專業(yè)知識(shí)，具備了較為完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論水平,，在理論研究與工程實(shí)踐中積極參與相關(guān)課題研究工作,，能夠?qū)?xiàng)目中出現(xiàn)的問題和關(guān)鍵技術(shù)提出有效的解決辦法，具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力,，反映了較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力,，具備從事電子科學(xué)領(lǐng)域的科研工作能力。

該生在論文研究工作中,，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領(lǐng)域國內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn),，并在此基礎(chǔ)上提出了自己的觀點(diǎn)。論文撰寫中所引用的資料真實(shí)可靠,、研究方法正確,、所得數(shù)據(jù)詳實(shí)、寫作規(guī)范符合要求,、文章結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng),，達(dá)到了學(xué)位論文的要求。

該生具備良好的外語水平,，能夠熟練閱讀相關(guān)專業(yè)外文文獻(xiàn),，具備較好的英語寫作和會(huì)話能力。

學(xué)位論文答辯申請(qǐng)書篇十三

個(gè)人申請(qǐng)(畢業(yè)論文研究任務(wù),、研究計(jì)劃,、進(jìn)度及相關(guān)工作完成情況,，明確是申請(qǐng)按時(shí)答辯,，還是申請(qǐng)延期答辯) 在微積分學(xué)中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán).

本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用.它是通過幾個(gè)典型的例題,說明幾個(gè)類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)(歸納). 這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力是一種有效的途徑.推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式.

本文通過對(duì)利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛. 其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供一些方法的參考,，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的.思路指導(dǎo). 本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成,，主要進(jìn)度情況如下：

20xx年2月:構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu);

20xx年3月:查閱相關(guān)國內(nèi)外文獻(xiàn);

20xx年4月:根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作,完成初稿;

20xx年5月:在老師的指導(dǎo)下,對(duì)初稿進(jìn)行修改,使其完善和嚴(yán)密,定稿打印裝訂，并進(jìn)行答辯. 經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查,，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定,，本論文按時(shí)完成,，特申請(qǐng)本論文按時(shí)答辯,，請(qǐng)批準(zhǔn).

申請(qǐng)人(簽字)：

年 月 日