在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

中班繪本雷諾的大癢癢篇一

小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游?，也是小朋友十分喜歡的小動物,，于是設(shè)計(jì)了這次活動《送大烏龜回家》，讓幼兒通過看看,、猜猜,、說說的方式理解故事內(nèi)容，并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂,。

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,，用自己的語言表達(dá)想法。

2,、感受朋友間互幫互助的快樂,。

3、懂得和烏龜友好相處,，文明禮貌的對待小動物,。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

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教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同小動物幫助烏龜?shù)霓k法。

一,、圖片導(dǎo)入,，引起興趣1、出示圖片,，這是誰,？

2,、烏龜有什么本領(lǐng)？

3,、烏龜?shù)募以谀睦铮?/p>

小結(jié)：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事,。

二、觀察圖片,，理解故事

1,、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情,？

2,、誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的？它說了什么,？

3,、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)模克麄兂晒α藛?？為什么?/p>

小結(jié)：烏龜太大了,，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙,。

4,、哪些動物的力氣大，可以幫助小烏龜,？

5,、小兔子和小刺猬也來幫忙了,？他們會想什么辦法呢,？

6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎,？

7,、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜？

小結(jié)：小白兔真聰明,，它知道大烏龜會游泳,，把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好,。

8,、大烏龜回到河水里，對小動物們說了什么,？

完整欣賞故事

三,、集體討論，經(jīng)驗(yàn)升級

1,、故事中大烏龜遇到困難,，小動物們都來幫助他,，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會幫助他們嗎,？

2,、你幫助過朋友做過什么事情？

小結(jié)：我們要互相幫助,，幫助別人是件快樂的事情,。

通過活動的開展，幼兒對烏龜有了更豐富的了解,，有關(guān)烏龜?shù)闹R也豐富了許多,，此活動是幼兒比較喜歡的?；顒右龑?dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中,，活動收到了意想不到的效果,！為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

中班繪本雷諾的大癢癢篇二

1,、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,，學(xué)會較為連貫、完整地講述故事主要內(nèi)容,，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程,。

2、懂得愛護(hù)和保護(hù)樹木,，萌發(fā)愛心和同情心,。

在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，能較為連貫,、完整地講述故事主要內(nèi)容,，感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。

感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程,，并想辦法幫助癢癢樹,。

材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動、語言,、癢癢樹》,。

1、提問引題,。

引導(dǎo)語：

(1)小朋友,，你們知道哪些樹？

(2)你見過怕癢癢的樹嗎,？

(3)下面我們來聽一個(gè)故事,，故事的名字叫《癢癢樹》,。一起看看這棵癢癢樹到底是什么樣子，它究竟發(fā)生了什么事,。

2,、逐一出示教育掛圖《癢癢樹》，具體講述故事,。

(1)出示教育掛圖①,講述故事的前兩段,。

引導(dǎo)語：癢癢樹在平時(shí)被小朋友撓了以后會怎么樣？癢癢樹落淚的時(shí)候霞霞為什么沒有笑呢,？(在別人難過的時(shí)候笑是很不禮貌的,。)小朋友猜一猜，癢癢樹為什么會落淚呢,？

引導(dǎo)語：小朋友猜得到底對不對呢,？下面就聽老師繼續(xù)往下講。

(2)出示教育掛圖②,，繼續(xù)講述故事,。

引導(dǎo)語：①現(xiàn)在小朋友們知道癢癢樹為什么掉眼淚了嗎？(被人劃傷了,。)②你受傷的時(shí)候是什么樣的感覺,？(疼)③癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法幫助它嗎,？(鼓勵(lì)幼兒講出各種療傷的方法,。)

(3)出示教育掛圖③④，講述故事的結(jié)尾,。

引導(dǎo)語：①小朋友們是怎么樣關(guān)心癢癢樹的,？包扎后的'癢癢樹怎么樣了？②以后我們要怎么樣對待樹木呢,？(要愛護(hù),、保護(hù)它們.)

3,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合教育掛圖較為連貫,、完整地講述故事的主要內(nèi)容。

4,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

引導(dǎo)語：小朋友，你們覺得世界上真的有癢癢樹嗎,？真的有,，癢癢樹也叫紫薇樹，它的葉子是橢圓形的,，它開出的花朵非常漂亮,，有紅色的,，粉色的，還是紫色的,。你只要輕輕地碰碰它的樹皮,，它的枝葉就會搖動起來，可有趣了,。在全世界,，我們國家的癢癢樹最多，希望小朋友們有機(jī)會去看一看,，摸一摸,。

5、開展音樂游戲"撓癢癢",。

(1)引導(dǎo)語：小朋友們在平時(shí)開玩笑的時(shí)候喜歡撓別人的癢癢,，下面我們就一邊跟著音樂念兒歌一邊做"撓癢癢"的游戲。

(2)兒歌：找一個(gè)朋友撓一撓,，找一個(gè)朋友撓一撓,，撓哪里？撓鼻子,，撓臉蛋,，撓脖子、,、,、,、,、、

6,、結(jié)束活動,。

小結(jié)：今天聽了這個(gè)故事，希望小朋友們在公園看見小樹的時(shí)候能夠愛護(hù)它們,，和小樹做好朋友,，做個(gè)愛護(hù)花草樹木的好孩子。

1,、生活活動：在日常生活中,，讓幼兒做個(gè)愛護(hù)花草樹木的好孩子。

2,、家園共育：請家長帶幼兒到公園的時(shí)候引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木,。

教學(xué)活動中生生互動體現(xiàn)不足。在以后的活動中應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)能讓幼兒之間交流互動的情景和環(huán)節(jié),，如再開展此活動時(shí)就可制作幾組癢癢樹的道具,、小朋友的頭飾,，在活動中供幼兒扮演角色進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、體會角色的心理變化,，加強(qiáng)語言交流練習(xí),，這樣幼兒就會在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學(xué)習(xí)過程,。

活動充分的發(fā)揮了孩子們的想象力和語言表達(dá)能力,。整個(gè)教學(xué)活動中教師始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內(nèi)容,，引導(dǎo)孩子們積極主動的去感知故事中的情節(jié)發(fā)展及角色的心理變化,、啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽談?wù)撟约簩适碌母惺埽麄€(gè)活動教師始終保持給孩子們創(chuàng)造盡可能多的,、充分的空間與機(jī)會去交流討論,，孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機(jī)會練習(xí);同時(shí)，在活動中教師還努力的嘗試將教學(xué)活動向其他各領(lǐng)域進(jìn)行滲透,，增強(qiáng)了孩子們愛護(hù)植物的意識并引發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的美好情感,。此外，活動中出現(xiàn)的意外分支情況也進(jìn)一步證明該教師的隨機(jī)教學(xué)意識頗強(qiáng),。

中班繪本雷諾的大癢癢篇三

近段時(shí)間天氣不好,，我看見小朋友打著雨傘來幼兒園，雨傘有大有小,、各式各樣很漂亮,。中午吃午餐后我聽見幾個(gè)小朋友在談?wù)撜l的傘漂亮？誰的傘,？,，小麗說：“我的傘誰都不能摸，下雨了我一個(gè)人打,，媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給,，讓媽媽淋雨?！甭牭竭@我有點(diǎn)擔(dān)憂了,，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是父母眼中的寶貝,，家人比較溺愛,，養(yǎng)成孩子霸道的性格，好東西不會與人分享,，不知道團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,。因此,，我設(shè)計(jì)了《大傘和小傘》這一教學(xué)活動,，啟發(fā)幼兒人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助這一傳統(tǒng)美德,。

1,、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述,、討論,，并理解故事內(nèi)容。

2,、通過同伴互動,，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力,。

3,、體驗(yàn)小動物在雨天共傘的快樂情趣，學(xué)會在生活中團(tuán)結(jié)友愛,，關(guān)心他人,。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、通過觀察畫面、學(xué)習(xí)講述,、討論,，并理解故事內(nèi)容。

2,、通過同伴互動,，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)小動物在雨天共傘的快樂情趣,，學(xué)會在生活中團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人,。

1,、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張,。

2,、配樂故事光盤。

一、帶領(lǐng)幼兒入場,，導(dǎo)入課題,。

師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)故事,，名字叫《大傘和小傘》,。

二、教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,，講述圖片內(nèi)容,。

(一)出示圖片第1、2,、3頁,，教師講述故事的開頭部分

1、請幼兒學(xué)說刺猥的對話：把你的小傘收起來吧,，到我的大傘下面來,。

2、教師：他們還會遇到誰,？

(二)出示圖片第4,、5頁，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述圖中的內(nèi)容,。

1,、師：田鼠和刺猥遇到了誰？

2,、師：小狗和刺猬誰的個(gè)子高,？誰的傘大？

3,、師：小狗對田鼠和刺猥說了什么,？

4、刺猥和田鼠是怎么做的,？

(三)出示圖片第6,、7頁，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容

1,、師：田鼠,、刺猥和小狗又遇到了誰？

2,、師：黑熊和小狗誰的個(gè)子高,？誰的傘大？

3,、師：黑熊對他們說了什么,？

4、師：田鼠、刺猥,、小狗是怎么做的,？

(四)引導(dǎo)幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局,。

1,、師：小朋友們猜一猜，四個(gè)小伙伴合撐著一把傘往前走,，還會發(fā)生什么事呢,？

2、師：我們還是來看看圖片吧,！

三,、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內(nèi)容

1,、教師鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴,，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內(nèi)容,。

2,、按照圖片的順序，每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述,。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

1,、教師：黑熊為什么要請小狗,、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面,？

2,、教師：如果下雨的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘,，你會怎么做,？

五、延伸活動：情境表演

我設(shè)計(jì)的語言活動《大傘和小傘》是一個(gè)展示小動物之間的友情的童話故事,。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔(dān)地在集體面前講述,。同時(shí),，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談,。

故事《大傘和小傘》語言精練,、重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

因此,，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí),，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間,，講述故事情節(jié)發(fā)展,。有利于幼兒想象力和語言表達(dá)能力的提高。

接下來的環(huán)節(jié),，我讓幼兒兩兩結(jié)伴,，分組繼續(xù)討論，給每一個(gè)幼兒提供交流和表達(dá)的機(jī)會,。

最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事,，使幼兒對作品有一個(gè)完整的認(rèn)識，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

整個(gè)活動的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，而且通過兩兩結(jié)伴,，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識,。

中班繪本雷諾的大癢癢篇四

1,、能理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應(yīng)該互相幫助,，好朋友就在自己的身邊,。

2、能觀察故事中角色的表情,、動作,、體會角色的情感變化。

3,、能大膽地猜測表述自己對故事的理解,。

白板課件

一、播放課件,，出生圖片犀牛,，引出故事。

師：這個(gè)大家伙是誰??？

(這只犀牛的名字叫雷諾,，接下來我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于犀牛雷諾的故事。)

二,、師生共同觀看課件,，觀察畫面中角色的表情、動作,，大膽猜測,，理解故事內(nèi)容。

1,、今天雷諾遇到了一個(gè)麻煩,，從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎,？(幼兒自由講述)師：那究竟是怎么回事呢,？我們一起來看一看。

2,、師：原來犀牛的耳朵很癢,，你耳朵癢的時(shí)候，你會怎么做,？

3,、師：你們有很多好辦法，那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢,？(一起觀看課件)

4,、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法：( 搖頭、轉(zhuǎn)圈圈,、打滾)可以讓幼兒模仿一下動作,！

5、師：我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的,，誰來學(xué)一下,。

評價(jià)：你學(xué)得可真像，雷諾就是這個(gè)表情,。

師小結(jié)：不管是搖腦袋,，還是轉(zhuǎn)圈圈，還是扭來扭去地打滾,，都沒有用,，就是癢個(gè)不停。真是個(gè)大癢癢,！"

6,、師：雷諾自己沒有辦法解決這個(gè)大癢癢，接下來他會怎么做呢,？(幼兒講述)一起看看雷諾準(zhǔn)備做什么,？

找人幫忙,！

你覺得雷諾會請誰來幫忙呢？要不要給點(diǎn)提示：(出示動物身體的一部分)我們一起來看一下,，你們猜對了嗎,？

師：誰來幫忙了啊,！他們幫成功了嗎,？為什么沒有成功，故事里面是怎么說的,？

(1)青蛙：青蛙幫上忙了嗎,？為什么？

師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾,，但因?yàn)樯砩咸?，沒有到耳朵就黏住了，幫不上忙,！

(2)猴子：猴子怎么幫忙的,？成功了？

師：看,，小猴子又笨手笨腳的,，又很貪玩，還是沒幫上忙,！(我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎,？)

(3)蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？有沒有止癢,？

師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,，耳朵碰也沒有碰到，還是沒能幫上忙,！

(4)獅子：獅子大王呢,？

師：看來獅子也不行。(雷諾不敢打擾他)

7,、師：小青蛙身上太黏了,，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的,，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,，獅子呢？雷諾又不敢打擾他,。

8,、故事講到這里，雷諾身上還是很癢,！這個(gè)時(shí)候雷諾會怎么想呢,？我們聽聽雷諾是怎么說的,！

此時(shí)的雷諾心情是怎樣的？(沮喪,、難受等)

9.到底誰能幫助雷諾呢,？誰來猜一猜！

你們都說是小鳥,，那我們一起看下去吧,！

小鳥開始說能幫助雷諾，雷諾聽了以后是怎么想的,？他們是怎么說的,！(你怎么幫我呢？雷諾問,？我的癢癢那么大,，而你看上去那么小。我也許小一點(diǎn),，小鳥說,，可是幫你剛剛好！)

10.那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧,！

在小鳥的幫助下，雷諾終于不癢了,，這是雷諾的心情是(引導(dǎo)幼兒一起講述：開心,、高興等)！

11.你們誰能告訴我,，為什么雷諾的耳朵很癢,，里面有什么？

在犀牛的耳朵里面有寄生蟲,，只有我們的這只小鳥,，也就是犀牛鳥能幫助他。

12.從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友,，雷諾可以給犀牛鳥提供食物(耳朵里面的寄生蟲),，犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。

今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》,。

三,、完整欣賞繪本故事師：小朋友，我們一起再來把這個(gè)故事完整地看一看,，聽一聽,。聽和看的時(shí)候我們可以輕輕的跟著故事說一說！

四,、延伸活動師：在雷諾最需要幫助的時(shí)候,，是誰一直在他身邊,、幫助了他？對,，朋友不管大小,，不管遠(yuǎn)近，當(dāng)需要幫助的時(shí)候,，他就在我們身邊,。

要求：小朋友們，你們一定要成為好朋友,，相互關(guān)心,、相互幫忙哦！

下面我們把今天學(xué)的故事講給班級里面的好朋友聽吧,！

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。