無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

《為我們服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計及反思篇一

1,、感受幸福的生活離不開勞動者提供的服務(wù)，在日常生活中要尊重勞動者,，尊重他們的勞動成果,。

2,、初步樹立為他人服務(wù)是一件快樂而有意義的事情的意識。

3,、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對勞動者的感謝,。

通過觀察,、體驗，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者,，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便,。

初步感受人們在社會生活中相互依賴相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。

一,、談話導(dǎo)入

1,、小互動

播放《幸福拍手歌》，同學(xué)們,，跟著一起唱,。

2、導(dǎo)入課題：同學(xué)們,，看著你們一個個甜蜜的笑臉,，好幸福啊,！

那你知道我們的幸福生活離不開誰嗎,？這節(jié)課我們就一起去探尋幸福的秘密，尋找幸福背后為我們服務(wù)的人吧,。

二,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，明確認(rèn)識

同學(xué)們看,，這是我們班小紅的一天的生活,，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看都有哪些人為小紅服務(wù)了,？

（課件演示吃早餐,、走在上學(xué)的路上、乘坐公交車去上學(xué),、到學(xué)校上課,、放學(xué)后到文具店、回到家看電視）

生交流：我發(fā)現(xiàn)為她服務(wù)的人有媽媽,、公交車司機,、老師、值日生,、文具店阿姨,、電視里的演員……、

師：為她服務(wù)的人好多呀,！由此可以看出,，我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。除了剛才畫面中提到的人,，生活中還有哪些人在為我們服務(wù),？下面我們就來個小小的競賽,，在一分鐘時間內(nèi)，把你想到的勞動者寫到紙上,，看看誰寫的最多,，好不好？

活動一,？在一分鐘的時間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動者

下面就請同學(xué)們拿出筆和紙,，準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備,，開始,！時間到，請大家停筆,。報一報你寫了多少個（生1：8個,，生2：10個，生3：13個,，報到寫數(shù)量最多的學(xué)生為止,。）

師：說一說你寫的都有哪些勞動者？（讓寫的最多的學(xué)生回答）

生：門衛(wèi)師傅,、快遞員,、清潔工、醫(yī)生,、廚師,、警察、軍人,、煤炭工人,、農(nóng)民、理發(fā)師,、美容師、送報員……

師：能寫出這么多,，你在生活中一定是個很有心的孩子,。你寫完了嗎？

生回答：沒寫完,；

師說：孩子們,，你們能寫完嗎？

師：確實在我們每天的生活當(dāng)中,，有很多人都在為我們提供服務(wù),。比如（課件展示各行業(yè)的勞動者）其實就是再給大家兩分鐘估計你也寫不完。因為這些為我們服務(wù)的人有的是我們可以直接接觸到的,，還有很多我們沒直接接觸到,，但我們每天依然離不開他們給我們提供的服務(wù),，比如吃飯，除了你媽媽外,，我們所使用的碗筷就需要伐木工人,、挖掘工人、運輸工人,、生產(chǎn)筷子和碗的工廠里的工人等等,，媽媽做飯所使用的材料，就離不開種糧,、油,、菜的農(nóng)民伯伯、賣菜的小商販,、塑料袋所依賴的石油產(chǎn)業(yè)工人,；切菜所使用的刀具就離不開礦業(yè)工人、鋼鐵工人,、五金工廠的工人等等,。他們都在默默地為我們服務(wù)。

活動二假如沒有他們,，我們的.生活會怎樣,？

（1）為我們服務(wù)的人不勝枚舉，假設(shè)一下,，如果沒有了這些人,，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了醫(yī)生,、警察,、理發(fā)師、清潔工,、面包師……任選一個主題,。）

（2）請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

生1：如果沒有了醫(yī)生,，我們生病了就得不到及時的治療,，身會越來越差，會影響學(xué)習(xí),，也會影響我們的生活,。

生2、如果沒有了警察,，社會的治安就得不到保證,，我們就不能擁有一個安全的生活環(huán)境。

生3,、如果沒有了清潔工,，我們生活的環(huán)境將會一團糟,，我可不喜歡在臟、亂,、差的環(huán)境中生活,。

師小結(jié)：是呀，沒有了他們的服務(wù),，我們的生活會很不方便,，甚至可以說寸步難行。概括起來就是,，我們每天的幸福生活都需要各行各業(yè)的勞動者,？（教師同時板書：各行各業(yè)的勞動者）

三、實地考察,，走進(jìn)服務(wù)者內(nèi)心

活動三：匯報采訪情況

師：課前呢我給大家布置過一個作業(yè),，就是讓你采訪一個每天為我們服務(wù)的人，大家都采訪了嗎,？

1,、下面請以四人小組為單位，互相說一說你采訪了誰,？結(jié)合屏幕上出示的問題把采訪的情況在小組內(nèi)互相交流一下,。（課件出示下列問題要求）

他從事什么樣的職業(yè)？

在工作中他最大的困難是什么,？

他需要什么樣的工作技能,？

他希望別人怎樣對待他的工作？

他最大的愿望是什么,？

2,、師：誰愿意把自己采訪到的情況分享給大家？

生1,、我采訪的是一位清潔工阿姨,，她是負(fù)責(zé)我們社區(qū)兩條主干道的清潔工作。她說每天早晨4點鐘她就起床打掃衛(wèi)生,，保證人們在上班之前把道路清掃干凈,。她在工作中最大困難是她剛打掃好，隨之就有些不文明的人亂扔垃圾,，她不得不重新打掃；其次是遇到季節(jié)性問題,，剛打掃完,，一陣風(fēng)吹過，滿地又都是落葉,，她再次重新打掃,。通過這次采訪,，我才深刻地感受到清潔工阿姨的不容易，以后我一定要時時處處提醒自己,，一定要文明守紀(jì),，絕不亂扔一片碎紙。

生2,、我采訪的是一位保安叔叔,，他在我們小區(qū)做保安，主要職責(zé)是維護(hù)我們小區(qū)的安全秩序,，他說在工作中遇到的最大困難是小區(qū)的車多車位少,，很多車因為沒有車位直接把車停在了路中間，妨礙別人出行,，他希望車主停車時能夠多為別人考慮,，他最大的愿望是希望小區(qū)里的居民都可以幸福的生活。通過這次采訪,，我了解到保安叔叔的工作很辛苦,，以后我一定要提醒爸爸停車時不能停在道路中間。

生3,、我采訪的是一位老師,。她的工作性質(zhì)就是教書育人，在工作中他需要掌握各種各樣的工作技能,，比如要說標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，了解兒童的心里變化，還要有很廣播的知識,。他最大愿望就是希望自己的學(xué)生成為有用的人才,。通過這次采訪，我了解到做老師原來還需要掌握那么多工作技能,，我也想做一名老師,。

師總結(jié)：孩子們你們真了不起，看來這次采訪讓大家對各行各業(yè)的勞動者都有了更清晰地認(rèn)識和了解,。

四,、明辨是非，提升認(rèn)識

1,、活動四,？他們這樣做，對嗎,？

師：但在生活中依然有我們不愿意看到的現(xiàn)象,。（圖片展示：小朋友亂扔垃圾、上課時交頭接耳、浪費糧食……）他們這樣做,，對嗎,？你曾經(jīng)也這樣做過嗎？

生談感受：

生1,、他們這樣做是不正確的,，清潔工阿姨剛打掃完她就亂扔，太不尊重清潔工阿姨了,。我也曾經(jīng)這樣做過,，……

生2、上課也不能交頭接耳,，他們這樣做既不尊重老師又?jǐn)_亂課堂秩序我也曾經(jīng)這樣做過……

生3,、那個男孩實在是太浪費了，想到農(nóng)民伯伯在田間辛勤的勞作,，他們是多么不容易?。∥乙苍?jīng)這樣做過……

師總結(jié)：我想此時此刻,，你肯定已經(jīng)明白了,，為什么平時老師和家長要經(jīng)常教育你們講文明懂禮貌。在生活當(dāng)中我們將心比心,，時時處處約束自己的行為,，就是對別人尤其是勞動者最大的——尊重（板書：尊重）。

五,、引導(dǎo)啟發(fā),，懂得感恩

師：在我們身邊有那么多默默地為大眾奉獻(xiàn)的人，我們在享受別人服務(wù)的時候,，不僅要尊重他們同時也要學(xué)會表達(dá)自己的感謝,。（板書：感謝）

1、你最想對誰表示感謝呢,？請拿起筆在感謝卡上寫下感謝的話吧,！

（出示圖片加背景音樂）同學(xué)們在感謝卡上寫感謝的話。

我對我們的班干部說：（特別感謝你們每天不辭辛苦地為我們收作業(yè)）

我對校園的清潔工人說：（感謝清潔工阿姨每天我們打掃衛(wèi)生,，讓我能在干凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),。）

我對警察說：（感謝警察叔叔為我們維護(hù)社會治安，能讓我們在安全的環(huán)境中生活,。）

我對我的老師說：（感謝老師每天認(rèn)真為我們批改作業(yè),、用心教育我們）

我對廚師說：（感謝廚師師傅為我們做出噴香可口、營養(yǎng)均衡的飯菜）

2,、指名交流,。（此環(huán)節(jié)背景音樂繼續(xù),。師在巡查過程中，發(fā)現(xiàn)比較好的內(nèi)容,，直接示意其起立，并讓其帶感情地朗讀出來,。）

師（總結(jié)）：感謝我們身邊所有的人,，正是有了他們的付出，我們才有了今天幸福的生活,。感激的話不但要說出來,，更重要的是，我們在享受他人創(chuàng)造的幸福生活時,，也能夠做一些力所能及的小事,，為他人服務(wù)，共同創(chuàng)造美好和諧的生活,。（背景音樂停止）

6,、課內(nèi)啟迪，課外踐行生活

師：我們這節(jié)課學(xué)到了什么,？（讓生簡單總結(jié)）,，老師建議大家利用休息日，在家長的安排下走進(jìn)社區(qū),、走入社會,，嘗試做一次小義工，親自去感受一下為他人服務(wù)的辛勞和快樂,，相信你會有更多收獲,。

好，這節(jié)課就到這里,，下課,！

《為我們服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計及反思篇二

知識與能力：感受我們的幸福生活離不開勞動者提供的服務(wù)。

過程與方法：學(xué)生小組交流,，通過議一議,、寫一寫、畫一畫樹立為他人服務(wù)是一件快樂而有意義的事情的意識,。

情感態(tài)度與價值觀：能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對勞動者的感激,。

課件

感受勞動者為我們提供的服務(wù)，尊重勞動者的勞動成果,。

一,、談早餐，引出課題

1,、同學(xué)們早餐都會吃些什么呢,？

2、誰能告訴我，這頓早餐包含著哪些人的勞動汗水呢,？（種糧食的農(nóng)民,、生產(chǎn)面粉的工人、烤面包的師傅,、商店里的服務(wù)員,、掙錢的父母等）

3、是呀,，原來準(zhǔn)備一頓早餐卻需要這么多人的服務(wù),。其實，在我們的生活中有著很多為我們服務(wù)的人,，我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動,。也許平日里我們忽略了他們，今天,，讓我們一起來學(xué)習(xí)第九課,，共同尋找他們的蹤跡吧！

板書課題：9,、為我們服務(wù)的人

二,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，提升認(rèn)識

1,、活動一在一分鐘的時間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動者

（1）除了剛才所提到的勞動者,，在生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)呢,？我們來比一比,，看看誰能在一分鐘里寫得最多。

（2）學(xué)生在一分鐘的時間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動者,。

（3）分小組匯報所寫的數(shù)量,。

（4）集體交流。

（5）一分鐘的時間太短,，根本沒有辦法寫完,。這也說明，我們的生活每一刻離不開勞動者的服務(wù),。

2,、活動二故事會——我所了解的勞動者

（1）師講述故事園《傳遞快樂》。

（2）請學(xué)生講故事

（3）交流聽故事后的體會,。

（4）小結(jié)：即使是一份最普通的職業(yè)也是很重要,，光榮而艱辛的，也能給人們帶來快樂,、幫助,，隨機板書（重要,，光榮，艱辛,，快樂）

3,、假設(shè)：沒有他們，我們的生活會怎樣,？

（1）如果沒有了這些平凡崗位上的人們?yōu)槲覀兎?wù),，我們的生活會怎樣？

如果沒有醫(yī)生,，我們生了病怎么辦呢？

如果沒有交通警察,，我們會……

如果沒有電視臺的叔叔阿姨,，我們……

如果沒有……，我們……

（2）說說你的親身經(jīng)歷和感想：沒有了他們,，我的生活……

（3）小結(jié)：每一個行業(yè)勞動,，對人們的生活和社會的發(fā)展都起到了很重要的作用。勞動沒有貴賤之分,，每一項勞動都是人們生活中不可缺少的,，每一位勞動者都是應(yīng)該受到尊敬的。（隨機板書：感激,，尊敬）

（4）趕緊拿起筆,，盡情地寫下你想說的話吧！也許,，你有很多人想感謝,，現(xiàn)在，你最想感謝誰呢,？播《感恩的心》音樂,，學(xué)生寫感激小語。

我對我們的班干部說：

我對我的老師說：

我對校園的清潔工人說：

我對警察說：

……

三,、明辨是非,，回歸生活

1、活動四他們這樣做,，對嗎,？

請同學(xué)們根據(jù)教材提供的情景及自己生活中遇到的畫面，討論這樣做對不對,，如果不對,，應(yīng)該怎樣改正。

（1）小倩邊吃雪糕,，邊把雪糕包裝袋隨地亂扔,。（）

（2）在吃晚飯時,，琳琳對媽媽說：你做的這些菜一點也不好吃。（）

（3）方方對媽媽說：你給我買的寫字筆太普通了,，我的同學(xué)用的是可涂改的,、帶香味的筆，可漂亮了?。ǎ?/p>

（4）小明在寫作業(yè),，媽媽躡手躡腳地端來一杯熱牛奶，小明認(rèn)為這是理所當(dāng)然的,，端起來就喝,，甚至埋怨媽媽牛奶太燙了。（）

（5）老師讓小丁留在辦公室,，面對面改作業(yè),，耐心地糾正他的錯誤，小丁煩透了,，一臉不高興,。（）

2、交流看法,。

3,、小結(jié)：我們的生活離不開身邊為我們服務(wù)的勞動者。讓我們共同用心尊重為我們服務(wù)的人,，感激為我們服務(wù)的人,，珍惜為我們服務(wù)的人的勞動成果，學(xué)習(xí)為我們服務(wù)的人,，從現(xiàn)在做起,，從小事做起，從身邊的事做起,，做力所能及的事情,，幫助別人，做一個對社會有用的人,。（隨機板書：珍惜,、學(xué)習(xí)）

《為我們服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計及反思篇三

1、了解生活中為我們服務(wù)的人,，體會他們的付出,，重點體會爸爸媽媽的辛苦。

2,、能用感恩的心對待為我服務(wù)的人,。

3、知道生活的不容易,，能自己為自己做力所能及的事,。

4,、能在集體中大聲談?wù)撛掝}，主動發(fā)言,。

1,、體會身邊為我們服務(wù)的人的辛苦，感恩爸爸媽媽,。

2,、培養(yǎng)為自己服務(wù)的興趣，體會自我服務(wù)的樂趣,。

1,、讓幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的習(xí)慣。

2,、要家園共建一同培養(yǎng)幼兒觀察生活中的人和事的習(xí)慣和興趣,。

1、ppt課件,、幼兒衣服。

2,、幼兒已經(jīng)觀察過身邊為我們服務(wù)的人,，清潔阿姨，司機叔叔,，老師,，爸爸媽媽和爺爺奶奶等。

一,、開始部分

1,、手指游戲?qū)耄層變鹤⒁饬小?/p>

我有一雙小小手,，我說走來它就走,，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上,，然后走到肩膀上,，最后把它放腿上。小小手放腿上,，小眼睛看老師,。

2、談話,，引導(dǎo)孩子找出生活中為我們服務(wù)的人,，（教案、出自：屈老,、師教案網(wǎng)）重點找到爸爸媽媽為我們服務(wù)最多也最辛苦,。

我們班的小朋友都已經(jīng)觀察了很多在生活中為我們服務(wù)的人,，那請小朋友們說一說，我們身邊都有誰在為我們服務(wù)呀,？

他們?yōu)槲覀冏隽耸鞘裁矗?/p>

做這些事情辛苦不辛苦,？

爸爸媽媽為我們做了什么？

原來我們身邊爸爸媽媽是最辛苦的呀,？

二,、主要部分

（1）以集體談話、討論的方式體會爸爸媽媽的辛苦,，并想一想我們要怎樣為家人服務(wù),。

1、以談話的方式讓孩子體會爸爸媽媽的辛苦,，和為孩子的付出,，讓孩子們討論我們可以為爸爸媽媽做什么？

2,、學(xué)習(xí)兒歌,，我是好寶寶。

媽媽回家,，我為媽媽倒杯水,。

媽媽夸我是好寶寶。

爸爸回家,，我為爸爸捶捶背,。

爸爸夸我是好寶寶。

3,、請想一想,，我們能為家人做什么服務(wù)。

（2）,、設(shè)計穿衣服大賽,，讓孩子在游戲中體會自己為自己服務(wù)的快樂。

1,、先讓家長準(zhǔn)備好備用衣服,，讓幼兒分組進(jìn)行比賽。

（3）,、談話,，為什么我們要學(xué)會自己穿衣服？

因為我們長大了,，要學(xué)會自己的事情自己做,。不能老是依賴別人。

三,、結(jié)束部分

1,、請孩子回到家里為家人做我們今天討論出來的能為家人做的事,。

2、對爸爸媽媽說一聲爸爸/媽媽您辛苦啦,！

3,、比一比，誰可以堅持天天自己穿衣服,。